五年级上学期课本剧5个

第一篇：五年级上学期课本剧5个

课本剧：《学会看病》

第一场：鼓励儿子独自看病

时间：一天下午 地点：家中 人物：母亲、儿子 情节：

旁白：一对母子在客厅里各自看着书，屋子里静静的。只是偶尔有翻书的声音。

儿子：（无精打采的坐在沙发上看书）。

妈妈：（看着儿子）儿子，你哪里不舒服吗？（伸手摸摸儿子的头，表情紧张起来。）你病了，有些发烧。

儿子：（强打精神）噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？

妈妈：（正准备走向药柜，突然停住。）你长大了，你得学会看病。儿子：（看着妈妈，不解的问）妈妈，看病还用学吗？（吃惊的问）您就是医生呀！您给看看不就行了吗？

妈妈：假如我不在家呢？ 儿子：那我就打电话找你。妈妈：假如……你找不到我呢？ 儿子：那我就（想了想）找我爸。

妈妈：（面露不忍）假如你最终也找不到你爸呢？

儿子：（认真地想了想）那我就忍着。反正你们早晚会回家的。妈妈：（严肃地说）有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 1

了病最应该做的事是上医院。

儿子：（有些不敢相信的看着妈妈）妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？

妈妈：（努力平静一下）正是。

儿子：（不情愿的）那好吧。（摸了摸脑门，向外面走去）。妈妈：（有些后悔，跟在儿子身后）你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……

儿子：（声音沙哑）妈妈，您不要说了。

妈妈：（心软了，拉起儿子的手）妈这就领你上医院。你的手都滚烫滚烫的了。

儿子：（挣开妈妈的手）我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病过程记下来，我好照着办。（边说边记下妈妈说的看病顺序之后，摇摇晃晃的走出家门）。

妈妈：（焦急而又担心的喊）儿子、儿子……

第二场：等待儿子归来

时间：两个小时之后 地点：家中 人物：儿子、妈妈 情节：

旁白：妈妈在后悔中度过这漫长的两个小时，每次走廊里想起脚步声，她都会紧张的站起来等待，每一次有都是失望的坐下。

妈妈：（听到脚步声就会站起来，发现不是自己的儿子后，有失望的坐下。不停地看表。终于听到了熟悉的脚步声，走到门口、开门、倚在门上。）

儿子：（脚步拖沓，但面带骄傲之情）妈妈，我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没什么大不了的。（想起了什么，补充道）您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。

妈妈：（语重心长的说）孩子，不要埋怨我在你生病是的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张线路图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

儿子：妈妈，我知道。（母子紧紧地拥抱在一起。）

课本剧

：《地震中的父与子》

第一幕

[时间：1994年。地点：美国洛杉矶。幕布背景显示地震后的城市，到处是受伤的人群，到处是断壁残垣。] 旁白：1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。

父亲

：（急匆匆从舞台左侧上）啊，多么可怕的灾难啊！一切全都乱了套，不知我的儿子怎么样了？（忽然抬起头）啊？儿子的学校怎么不见了，那幢漂亮的教学楼呢？怎么变成了一片废墟。阿曼达，我的儿子！（跪在地上，大哭）对了，我曾经对儿子说过：不论发生什么，我总会跟他在一起的！（坚定地站起身，向那片废墟走去）我听儿子说过，他们的教室在一层楼的左后角，肯定就是这个位置。儿子一定在下面等着我哩！我得赶紧把他挖出来（边说边开始动手挖）。

女士甲 ：（急匆匆地边哭边上）我的儿子！你在哪里？（低头哭泣一会儿，绝望地离开）

男士甲 ：（急匆匆地边哭边上）我的女儿！你在哪里？（低头哭泣一会儿，绝望地离开）

男士乙 ：（急匆匆地边哭边上）我的儿子！你在哪里？（低头哭泣一会儿，上前拉住阿曼达的父亲）太晚了，没有希望了。

父亲 ：（双眼直直地看着这位好心人）谁愿意帮助我？

女士乙 ：（急匆匆地边哭边上）我的女儿！你在哪里？（低头哭

泣一会儿，上前拉住阿曼达的父亲）太晚了，没有希望了。

父亲：

（双眼直直地看着这位好心人）你愿意帮助我吗？ 男士乙和女士乙 ：（充满同情地冲阿曼达的父亲摇摇头）太晚了，没有希望了。

父亲 ：（坚定地）不，有希望的。因为我对儿子说过，不论发生什么，我总会跟他在一起的！

消防队长：

（走到父亲跟前，挡住他）太危险了，这里随时可能发生大爆炸，请你离开。

父亲：

你是不是来帮助我？[小学教学设计网-www.xiexiebang.com-更多小学课本剧剧本] 警察：

（同情地）你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。

父亲 ： 你是不是来帮助我？

警察和消防队长 ：（摇头叹息着走开了）这个人一定因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

父亲：

（一边挖一边坚定地说）儿子在等着我，儿子一定在等着我，因为我对他说过：无论发生什么，我总会跟他在一起的。

——幕落

第二幕

[时间：38小时后。地点：美国洛杉矶。幕布背景显示地震后的城市，救护车来往穿梭，一个个伤员被送到医院，消防队员和警察在清除废墟，寻找生还者。] 旁白：这位了不起的父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都 5

是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。

阿曼达 ：（在幕后，惊喜地）爸爸，是你吗？ 父亲 ：（欣喜若狂地应答）阿曼达！我的儿子！阿曼达 ：（更加惊喜地）爸爸，真的是你吗？ 父亲 ：（含着眼泪应答）是我，是爸爸！我的儿子！

阿曼达 ：（充满自豪地）我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！。

父亲 ：（坚定地点点头）不论发生什么，我一定会和你在一起。你现在怎么样？有几个孩子活着？

阿曼达 ： 我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。

父亲 ：（大声地向四周呼喊）这里有14个小孩，都活着！快来人！

[过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。] 父亲 ：（声音颤抖地）出来吧！阿曼达！

阿曼达 ： 不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

[孩子们一个个地从出口走出来，与焦急地在外面等待的父母紧紧地拥抱在一起。阿曼达最后一个走出来。] 阿曼达 ：爸爸，我出来了。

父亲 ：（激动地和儿子拥抱在一起）儿子，我的儿子！——幕徐徐降落

课本剧：《慈母情深》

序

独白：我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？

当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呀！第一场 时间：放学后 地点：放学路上 人物：作者和同学 情节：

作者：刘强，你家的收音机修好了吗？

刘强：我爸修了好几次了，每次都是听几分钟就没声了。我爸说彻底坏了。

作者：看来，今天又听不着《青年近卫军》了。刘强：你家的收音机呢？

作者：我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。唉，我要是自己有一本《青年近卫军》该有多好啊！

第二场 时间：放学后

地点：缝纫车间

人物：母亲、作者、其他缝纫女工、老头儿 情节：

独白：七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们之间。

作者：呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

老头儿：你找谁？用竹蔑子拍打毡絮对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。

作者：找我妈！

老头儿：你妈是谁？

作者：大声说出了母亲的名字。

老头儿：那儿！朝最里边的一个角落一指。

作者：穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。

作者：妈„„

妈„„

母亲：背直起来，转过身来。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲惫，一双眼睛吃惊地望着我，大声问：“你来干什么？”

作者：我„„

母亲：有事快说，别耽误妈干活！

作者：我„„要钱„„

母亲：要钱干什么？

作者：买书„„

母亲：多少钱？

作者：一元五角就行„„

母亲：掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

旁边一个女人：停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！„„”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲：将钱塞在我手心里，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态„„

独白：那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

作者：鼻子一酸，攥着钱跑了出去„„

第三场 时间：傍晚 地点：家里 情节：

作者：妈，我没买书，给你买了一听水果罐头。

母亲：你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？

独白：那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱„„ 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

从此，我有了第一本长篇小说„„

课本剧《梅花魂》

独白：故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

场景一 书房

佣人：老爷，您的书画集已经送来了。

外祖父：抱着莺儿。好的，放在那里吧。来，莺儿，外公教你读诗词。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。边读边流泪。

莺儿：拍手笑：外公哭了！外公哭了！外祖父：摇头、长叹，莺儿，你还小呢，不懂！场景二 书房

独白：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

莺儿：在书房玩耍，不小心在墨梅图上留了个脏手印。

外祖父：拉下脸来训斥女儿：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

莺儿：害怕、奇怪，想：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 场景三

妈妈：莺儿，我们要回中国去！莺儿：干嘛要回去呢？ 妈妈：那儿才是我们的祖国呀！

莺儿：想，哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？心里欢呼。停顿，外公走吗？

妈妈：外公年纪太大了„„ 莺儿：跑进书房。外祖父：躺在藤沙发上。莺儿：外公，您也回祖国去吧！外祖父：呜呜呜哭起来„„ 场景四 书房里

外祖父：郑重地递给莺儿一卷白杭绸包着的东西。莺儿：打开，外公，这不是您最宝贵的画吗？

外祖父：是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，使我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

场景五 码头

外祖父：头发被风吹乱 妈妈和我：狠心上船。

外祖父：追上船，泪眼蒙眬，递给莺儿一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

课本剧：《“精彩极了”和“糟糕透了”》

（选自人教版小学语文第九册）

铁东小学校

张南南

第一场:妈妈的表扬“精彩极了”

时间：一天上午 地点：巴迪的家 人物：巴迪、妈妈 情节：

旁白：（这是一个阳光明媚的上午，在巴迪温馨的家里，阳光透过窗子，暖暖的照在地板上。七岁的巴迪正在书房里认真的写着什么。）巴迪：（认真的在一张纸上写着什么，写完了，认真的看了一下，高兴的举起纸来，唱道）啦啦啦、啦啦啦，我是一个小作家……（大喊）妈妈，快来看呀，我写了一首诗，这是我写的第一首诗呀。妈妈：（急匆匆的赶来）我亲爱的儿子，这是什么？

巴迪：（把纸递给妈妈，自豪地说）妈妈，这是我写的第一首诗。您看看，我写得怎么样？

妈妈：（一边看，一边读）亲爱的小鱼，我多么爱你。我会为你面包，看着你长身体。

每天每天，我都会有一个甜蜜的吻给你，而且向你保证，永远也不会忘记。但有一天，我亲爱的小鱼，你会长得那么大，大到小鱼缸再也盛不下。

到了那一天，我会带你来到海边，只要轻轻一倾，就给你自由的生命。你会多么开心的离去，亲爱的小鱼，但我会很想、很想你。

（兴奋地嚷道）巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！（紧紧搂住巴迪）

巴迪：（腼腆地说）是的，妈妈，这的确是我写的！（得意洋洋的）妈妈：（再次拥抱巴迪）噢，我的儿子，你真是天才！太棒了！你的诗写的太棒了！我为你而骄傲！

巴迪：（红着脸问）妈妈，爸爸下午什么时候回来？

妈妈：（面带微笑）亲爱的儿子，他晚上七点回来。（摸摸我的脑袋，问）你有什么事情吗？

巴迪：（神秘的笑笑）我没有什么事情，妈妈。

妈妈：（笑了笑）好了，儿子，准备吃饭吧，今天妈妈给你做了很多好吃的东西。

巴迪：（高兴，拍手说道）哦，太好了。谢谢妈妈！

第二场：焦急的等待

时间：这天下午 地点：巴迪的家 人物：巴迪、妈妈 情节：

旁白：（这个下午对于巴迪来说，格外漫长，他怀着一种自豪感等待着爸爸回来。）

巴迪：（手里拿着写着诗句的纸，不停地看看挂在墙上的表，不耐烦地说）怎么才四点啊！（突然想到了什么）对了，我用花体字把诗抄一遍，爸爸看了一定会更开心。（拿出笔和纸，认认真真的抄写起来）。旁白：（巴迪还用彩笔在纸的周围画了一圈花边）。

妈妈：（端了一盘水果走进来）儿子，你为什么不去找戴维玩呢?你整个下午都没有出去，（关切的问）你病了吗？（摸了摸巴迪的头）巴迪：不，妈妈，我没有生病，请不要担心。（焦急的问）爸爸什么时候回来呀? 妈妈：（看看表）快了，孩子，你的爸爸他很忙。公司里有好多事要他处理。

巴迪：（有些不耐烦）

第三场：爸爸的批评“糟糕透了”

时间：晚上

地点：巴迪家的饭厅 人物：巴迪、爸爸、妈妈 情节：

旁白：（时间老人好像故意和巴迪做对，他的脚步似乎比每一天都要慢。终于快到了晚上七点钟，巴迪悄悄的走进饭厅，把誊写好的纸放在餐桌父亲的位置上）

巴迪：（满怀信心地说）爸爸一定会立刻看见这首诗的，他也一定会像妈妈一样表扬我的。没准还会奖励我呢！他可是影片公司的重要人物呀！（心满意足的）旁白：（一小时后）

爸爸：（夹着公文包，满脸疲惫的上场）我回来了。

巴迪：（飞快的跑到爸爸身边，充满期待的说）爸爸，你回来了！（眼睛看向餐桌上的那张纸）。

爸爸：是的。（发现了那张纸，轻轻拿起来，问）这是什么？ 巴迪：（紧张的刚要说话）这是……

妈妈：（走到爸爸身边，兴奋的说道）亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……

爸爸：（打断妈妈的话说道）对不起，我自己会判断。（开始读诗）。巴迪：（把头埋的低低的，不敢出声。）

旁白：（时间仿佛停止在这一时刻，诗只有十行，可巴迪感觉爸爸读了那么久。）

爸爸：（把诗扔回原处）我看这首诗糟糕透了！

巴迪：（不敢相信自己的耳朵，抬头看着爸爸，眼泪流了出来，低下头，不敢再看爸爸。）

妈妈：（不解的问）亲爱的，我真不懂你是什么意思！（嚷道）这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。（几乎要哭出来）

爸爸：（表情严肃）我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 巴迪：（再也受不了了，冲出饭厅，回到房间，痛哭起来。）

妈妈：（激动、气愤）为什么，你为什么要抹杀孩子的信心，他还那么小。你应该给他更多的鼓励不是吗！

爸爸：（不容争辩）很抱歉，我有自己的判断标准。旁白：（饭厅里，爸爸妈妈的争吵并没有停止。）

第四场：幸运的我

时间：三十年后 地点：记者招待会现场 人物：巴迪、记者 情节：

旁白：（斗转星移，转眼间三十年过去了，当年的巴迪已经成为一名著名的作家。这一天因为刚刚推出一部新的作品，巴迪召开了一次记者招待会）。

记者：祝贺您，巴迪先生。巴迪：谢谢！

记者：作为一名优秀的作家，您能谈谈您的成名之路吗？

巴迪：谢谢！其实不敢说我是一个优秀的作家。只是这些年出版了一些小说、剧本和电影剧本。在这里还感谢各位读者对我的支持!和各位记者朋友们一直以来对我的关注！记者：（鼓掌）。

巴迪：（郑重地说）谈到我的成名之路，我最想说的是，我越来越体会到我是幸运的。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透

了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我取得了今天的成绩！感谢我的父母！感谢大家！（起立鞠躬）。记着：（鼓掌）。

课本剧：《木笛》

（选自人教版小学语文第九册）

铁东小学校

张南南

第一场:考试

时间：12月13日

地点：南京某艺术学校阶梯教室

人物：朱丹、音乐大师、大师助手和工作人员 情节：

旁白：这是一个乐团的招考演员考试，考试要求苛刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。招考要经过初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只剩下两名乐手。（应试者在门外静静的等候。）

工作人员：（开门、探头，大声说）木笛。朱丹。

朱丹：（身穿黑衣，轻轻走进屋子。小心地从绒套中取出木笛。抬起头看着第一排的考官。）

主考官：（正襟危坐，不苟言笑。默默地打量着朱丹。半晌，从面前的卡片中抽出一张，回头望了一下助手。把卡片递给助手。）助手：（接过卡片，走过去，递给朱丹。）旁白：（第一项，任选一首乐曲表现欢乐。）

朱丹：（看卡片。面露难色。沉默片刻，向主考官深深鞠了一躬，抬头，轻轻的说）请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？ 主考官们：（窃窃私语）这个年轻人怎么了? 怎么回事？

他在说什么……

大师：（冷峻地说）为什么？

朱丹：因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。大师：为什么？

朱丹：（严肃的）因为今天是12月13日。大师：12月13日是什么日子？ 朱丹：是南京大屠杀遇难同胞纪念日。（很久、很久，考场一片寂静。）大师：你没有忘记今天是考试吗？ 朱丹：没有忘记。

大师：你是一块个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。朱丹：请原谅……

大师：（打断朱丹的话，挥挥手）你现在可以回去了。

朱丹：（眼中涌出苦涩的泪水，向主考席鞠了一躬。把抽出的木笛小心地放回绒套。）

助手：（大声说）下一个选手请进来。

旁白（入夜，南京城开始飘雪。朱丹披着雪花，向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去。）

第二场:录用

时间：12月13日

地点：南京大屠杀遇难同胞纪念碑 人物：朱丹、音乐大师、孩子们 情节：

旁白：（朱丹默默地向纪念碑走去，临近石碑，只见一片莹莹光亮。走近

一看，竟是一群孩子组成的方阵。每个孩子手里擎着蜡烛。小心的从绒套中取出木笛开始吹奏。）孩子们：（静静地倾听。）朱丹：（吹奏完毕。）

大师：（轻轻走到朱丹身后，轻轻地拍了朱丹的肩一下。）

朱丹：（吃惊、转身。）是您！（向大师鞠了一躬。）考场的事，请大师原谅。

大师：不，应该是我请求你的原谅。现在我要告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已被乐团录取了。

（大师和朱丹紧紧地握手，朱丹的另一只手紧紧地握着木笛。）

第二篇：四年级上学期课本剧

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》剧本

旁白：春满人间，绿草赏心，红花悦目，幽静的树林，鸟语花香，清风拂面。微微湿润的空气中，散发出花的芳香。在通向黄鹤楼的小路上，缓缓地走着两个人，这两个人就是李白和他的好朋友孟浩然。（两人手拉手，默默而上）。孟：贤弟今天要离别你这位好朋友，离别这风景秀丽的黄鹤楼，到远方的 扬州去，真是难舍啊！

李： 是啊，仁兄，以往，春天里，我们一起赏花，一起吟诗；夏天，我们一边饮茶，一边论诗。

孟：（感慨地）中秋月下，我们互相勉励，冬季对酒，我们谈古论今„ 李：可是今天，仁兄你却要远行，让兄弟真是舍不得啊！孟：是啊，同感，同感。（两人继续前行，边说边行）

李：仁兄，你看，咱们不知不觉已来到黄鹤楼。孟：贤弟，走，再上去看看。

（两人登上黄鹤楼，举目远眺。做论坛指点动作）李：你看，天高水长，真是令人心旷神怡！孟：是啊，青山对出，漫江碧透，多么美丽的景象。

李：（手指指头）这情景，使我想起了诗人王之涣的诗：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。真是千古名句啊！孟：（赞同地轻拍手）是啊，欲穷千里目，更上一层楼。不仅用词优美，还揭示了一个发人深省的哲理。佳句，真是佳句！后音：孟大人（先生）船来了。准备上船吧！

李：（一惊）啊，等一等。（回身叫书童，书童应声而上，手捧一盆兰草 递上，李接过，郑重地、深情地做送花盆的动作）

李： 仁兄啊，这盆兰草是我多年的随身之物，它朴实无华，身材弱小，但 却有着顽强不屈的精神，它能时刻提醒我们怎样做人，怎样生活，现在赠予 你，让我们互相勉励吧。

孟：（郑重地接过，激动地）贤弟谢谢，谢谢！（转身交给书童，嘱咐，放好，千万放好。书童：知道了，先生。

孟：（转身从行李中取出一幅画）贤弟啊，这是我珍藏多年的《苍松图》。苍松，它有着挺拔的雄姿，傲霜的性格。现在赠予你，愿我们的友情千年不衰，万古长青。

李：（双手接过花盆，激动地）谢谢仁兄，谢谢。旁白：孟先生，该走了，上船吧！

李：（恳切地）再等等，（回头面对书童）拿酒来！

（书童送上酒壶酒盅，李白接过，亲自倒满一杯酒，双手举杯，向孟）仁兄，这一别，不知何日再相会，请饮这杯酒，祝你一路顺风！孟：（双手接酒，做回敬姿势，一饮而尽，感激地）今天暂别，后会有期，贤弟，请多保重啊！（两人相对作拱手致谢姿势）

旁白：孟先生，赶快上船吧，该走了。

孟：贤弟，就这样吧，送君千里，终有一别，我走了。你也请回吧。（孟一侧，上了船。李白边走边说：再见，一路顺风，后会有期。路上多保重，多保重„„（孟下场）

旁白：滔滔的长江水，渐渐地淹没了他们的声音。李白默默地站着，望着„„孤零零的白帆，越走越远，渐渐地消失在碧蓝的天际。只有滔滔的长江水，滚滚地向天边流去。李白他仍久久地站在江边„„一首优美感人的送行诗，就此诞生了，他表达了诗人与好友依依不舍的神情。这就是：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

四年级《巨人的花园》剧本

人 物：巨人 小男孩 孩子甲 孩子乙 孩子们

道 具：旅行袋 毯子 盛开的桃树 砖头 瓦刀 告示牌 碎白纸屑

演员服饰按角色要求自己准备

(台上布置：模拟一座花园，用小椅子围起来。)

第一幕 巨人归来

（在模拟的花园里，孩子们在尽情游戏，边玩边唱，互相欢呼：“我们在这里是多么快乐啊！”）

孩子之一的画外音：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩，常年洋溢着欢乐的笑声。花园的主人是个巨人，他外出旅行好久了。这天，他回来了——(巨人双眉紧锁，背着旅行袋出现)巨人(立于花园中间，瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手*着腰，非常气愤)：你们在这里干什么？谁让你们到这儿来玩的!都滚出去！（孩子们惊恐万分）

孩子甲：啊！巨人，太可怕了！孩子乙：大家快逃啊！（大家边喊边四处逃散）

巨人（生气地自言自语）：这帮调皮鬼！我的花园就是我自己的花园！我不能再让他们随便进到我的花园来

巨人（踱来踱去，一拍脑袋）：有了!我砌一堵墙起来！

（巨人拿起瓦刀、砖头砌墙）

巨人（放下瓦刀，拍拍手，很得意）：嗯！不错！对了，我还得竖一块告示牌。

（巨人拿起告示牌“私家花园闲人莫入违者重罚”，竖好。）巨人（洋洋自得）：看你们这帮小家伙还怎么进来！

第二幕 巨人挨冻

孩子之一的画外音：冬天来了，树上积着厚厚的雪，寒风呼呼地吹着，空中飘着雪花，巨人裹着毯子孤单地躲在房间里。）巨人（悲凉地）：今年的冬天怎么这么漫长啊！

巨人（望着窗外）：为什么村子里其他地方都开出了美丽的鲜花，传出了小鸟的欢唱，而我的花园却仍然狂风大作，雪花飞舞呢？

巨人（瑟瑟发抖，裹紧毯子，边咳嗽边自言自语）：今年的春天为什么这么冷，我希望天气能快点变好。

孩子之一的画外音：孩子们在花园周围，隔着围墙，非常向往这座漂亮的花园，但害怕凶恶的巨人，都摇头叹气。

孩子甲（无奈地）：啊！我们什么时候能来这里玩呢？ 孩子乙（难过地）：在里面我们多快乐啊、、、、、、第三幕 巨人醒悟

孩子之一的画外音：巨人仍裹着毯子昏睡，春天夏天秋天都离开了自私的巨人，只有终年的寒冬留在花园里。一天清晨，巨人睁着眼睛躺在床 5

上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。他走到窗前。

巨人（惊讶地）：好长时间没有感受到这么温暖的阳光了！我相信春天终于来到了！

巨人看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞已进入了花园，每棵树上都有一个孩子，）：啊?！！又是你们这帮坏小子！我好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！（除了一个小男孩，其他孩子纷纷尖叫着跑出）

巨人（疾步走到小男孩身边，大声训斥）：喂！你赶快滚出去！（小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人）

巨人（在小男孩的凝视下，慢慢低下头，若有所思）：我是不是太自私了？现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了。（小男孩温柔地巨人说）：看！春天来了。巨人（醒悟状）：噢！我明白了！

巨人（连忙走过去，拥抱小男孩）：噢，唤来冬天的是我那颗任性冷酷的心，要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！（小男孩和巨人紧紧拥抱）

巨人（幸福地、坚定地）：孩子们，这是你们的花园了！孩子们欢呼起来

巨人和孩子们一起拆除围墙

第四幕 巨人改变

（场景：花园里，巨人和孩子们一起游戏，孩子们有的抱着巨人的腰，有的拽着巨人的胳膊，又笑又唱，洋溢着幸福快乐）

孩子之一的画外音：巨人把花园给了孩子们，巨人的花园成了孩子们的乐园。从此，巨人和孩子们在美丽的花园里一起幸福地生活。孩子们和巨人随着画外音慢慢地退下

四年级《母鸡》剧本7

旁白：我一向讨厌母鸡，不知怎样受一点惊恐。它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了。

母鸡：[出场，开始咕咕][有的时侯，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。] 公鸡：{公鸡出场}“哈哈，我是一只有精神的大公鸡，天不怕地不怕，谁敢来惹我？今天，我出来透透气！[大公鸡大摇大摆地上台。] 母鸡：[它永远不反抗公鸡，可是，有时侯却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时侯，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下的撮儿毛来。]“大公鸡我打不过，呵呵，我可比鸭子强多了！”

公鸭：“啊，痛死我了，你怎么这样！” 母鸡：[又咬了它一口] 公鸭：[腿上被咬出了血，痛苦呻吟着。]“恶人有恶报，你好残忍啊，我可每惹着你，肯定没人跟你交朋友！[继续惨叫。] 母鸭：[偷偷地想溜] 母鸡：“想溜，没这么容易！”[又咬伤它] 母鸭：{忍着痛，说}“你这么可以这样！以后千万别让我看见你！” 母鸭和公鸭：[愤怒地说]“等着瞧！” 母鸡：“谁怕谁！”

旁白：到下蛋的时侯，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。咯咯咯，咯咯咯！我要下蛋啦！我要下蛋啦！

母鸡一：[挺着身儿预备作战；看看前，看看后。]“小鸡们，快过来。” 咕 8

咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！

小鸡们：[所有小鸡登场，警觉地来到了母鸡一身边，胆小地缩着头，对母鸡一说]“妈妈，我们有危险吗？”

旁白：当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都有圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自已却削瘦了许多。

母鸡一：[找到了几条昆虫，斤斤计较地对小鸡说]“先别吃，先别吃，让我来教你怎么吃，让我来看看这食物有没有毒，以后也得先让我看过之后才能吃呀！”

小鸡们：[不耐烦地说]“知道了，知道了！”

小鸡其一：[暗暗地说]“我们这个妈妈可真够烦的，这食物有什么可挑剔的，嘿，我以后再也不理我妈妈了！‘

旁白：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下，胸下，得上点温暖。

母鸡一：[招手让小鸡们挤在它的腹部]“你们是不是感觉很温暖啊，以后要是感觉稍稍有些冷就到我的腹下吧！”

小鸡其一：[脸上浮现出了笑容，暗想]“呵呵这可真舒服。”

旁白：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

母鸡一：[母鸡伏在地上，一动不动的]“来，你们到我的背上来，到我的背上来玩吧！”

小鸡其一：{第一个走上了母鸡背上}“来，其它小鸡们，你们也一起来吧，很好玩啊！”

其它小鸡：[陆续走上了母鸡的背上]“还真不赖！”

母鸡一：[出着汗，咬着牙，不停坚持着，腿已经发软了。] 旁白：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人出得起来看看，是不是有了黄鼠狠。

母鸡：“啊，有人，有人，大家快来啊，我的孩子受到威胁啦，快来啊！” 旁白：

大家一起说：“它负责、慈爱、勇敢、辛若，因为它有了一群鸡雏。它伟大。因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不怀再讨厌母鸡了。”

群：负责、慈爱、勇敢、辛若，一个母亲必定就是一位英雄。

四年级《去年的树》剧本

人物：鸟儿、树、树根、门、小姑娘、灯火

[幕启，背景音乐儿童歌曲《小鸟小鸟》]

旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。

小鸟（扇动着翅膀）：大树是我的好朋友，我天天站在树枝上给它唱歌呢。

大树（快乐地说）：小鸟的歌声很美妙，我太喜欢听了。

小鸟（忧伤地对着大树说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。

大树（无限留恋地对小鸟说）：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！

（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）

旁白：春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了，小鸟信守诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树。

（小鸟扇动着翅膀从台侧飞出来，看见一个树根）

小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

树根（伤感地说）：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要到山谷里去找我的好朋友大树。

（小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着）

小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在那儿，您知道吗？

大门（热情地指着远方，回答）：树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。

（小鸟继续在舞台上飞呀飞。）。

小鸟：（急切地对坐在煤油灯旁的小女孩问道）：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。

小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿，想了想）：灯光朋友，我为你唱只歌吧。希望我的大树朋友能听见！

（背景音乐《小鸟，小鸟》响起，小鸟对着灯火唱起了去年唱给大树的歌，然后依依不舍地飞走了。）

旁白：小鸟和大树的故事不仅为我们演绎了一曲友谊的颂歌，还让我们感受到诚信的美丽。

四年级《乌塔》剧本

第一幕

剧本角色：旁白 乌塔 我 地点：青年旅馆里

旁白：这天，我在罗马下了车，来到了青年旅馆，上了楼梯找到自己的房间，吃了一惊：一个小姑娘正躺在一张席梦思床上，睡着了。当时我已经筋疲力尽，也就匆匆忙忙洗漱完毕后，也躺下了。不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，现在已经下午两点半了，小姑娘正准备外出。她走后不久，我也出去了。

第二幕 地点：旅馆里

旁白：晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，那位小姑娘正惬意地趴在床上，翻看一本厚厚的书，嘴里还吃着糖。她看见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，从哪里来等问话，我说是中国人，现旅居德国。小姑娘（高兴地）说：我是德国人，住在汉堡。

旁白：她还告诉我她叫乌塔，今年14岁，她说她已经去过很多地方了，我有点惊讶。

我（惊讶地）问到：你一个人吗？ 乌塔很自然地回答：当然。

旁白：一个14岁的孩子，独自一人游欧洲，要不是亲眼所见，我决不会相信。

我问：你一个人不怕危险吗？你妈妈不担心吗？

旁白：乌塔说她在家里已经设计好路线和日程了，只要到了那里，先查出警察局的电话号码，再给家里拨个电话，或寄张明信片就行了。她还说为了这 13

次旅行，她花费了三年的时间来阅读书籍和挣旅费。她问我，中国的孩子是不是也这样旅游，我一时语塞。

我说：在中国，像你这样年纪的孩子都是宝贝，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱他们，会带他们一起去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。乌塔反驳地说：我也是家里的宝贝，爸爸妈妈，爷爷奶奶也很爱我，不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出门。我不明白，你的话不合逻辑。

旁白：我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说：中国的孩子缺少很多乐趣吧？

我说：中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们秀快乐。乌塔说：光从电视上认识不算真正的认识，要去看看才知道。

落幕 地点：旅馆

旁白：第二天早上，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩，她还认真地我要继续挣钱，以后去中国旅游。

第三篇：三年级课本剧(上)

三年级课本剧

上

册

2014.9.目录

1三袋麦子

2风娃娃

3卧薪尝胆、4曾子杀猪

5小露珠

6丑小鸭

7小稻秧脱险记

8陶罐和铁罐

课例

三袋麦子

课本剧《三袋麦子》

(道具：各种动物的头饰,音乐)

旁白：过年了,动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛!集体唱歌：《新年好》

旁白：在欢乐的队伍中,小猪,小牛,小猴显得特别高兴,他们高兴地跳起了舞蹈.(土地爷爷进场,道具：拐杖,服装,“三袋麦子”)

土地爷爷：“大家好,新年里小猪 ,小牛,小猴,他们哥三助人为乐的事情最多,表现也最好,所以呀送他们一人一袋麦子作为新年礼物,希望大家向他们学习,明年每个人都能得到麦子!” 土地爷爷：(把麦子交给小猪露出满意的笑容)小猪无论累活,脏活,只要别人需要他都愿意帮忙,希望你继续努力多做好人好事!

小猪：(露出憨厚的笑容)谢谢土地爷爷,今年,我不但要多做好人好事,还要改正我爱睡懒觉和挑食的习惯,因为我太胖了!(摸摸自己的肚皮)我要多做运动!嘿嘿~~~(做运动)集体：哈哈哈哈!

土地爷爷：(把麦子交给小猴子)这一袋是奖励你的,你运用了你的聪明与智慧,帮助学习劳作上落后的伙伴,大家共同进步,你是我们动物王国里的好成员!

小牛：(嘟着嘴巴)土地爷爷,小猴以前经常在我劳作的时候拽我的尾巴,还挠我耳朵,怎么他就能得到奖励啊

小猴：(急忙解释)那已经是几年前的事情了,土地爷爷教育了我之后,我早就已经改正了啊!小牛：(争吵)无论什么时候做,反正是做过.土地爷爷：好了好了~~~~小猴以前是很淘气,爱捉弄同伴,可是他已经改正了,我们不可以一直记着别人做的错事,你能保证你没有做过错事吗 知错能改就是好孩子!

小猪：以前我很不喜欢小猴,因为他总是笑我胖,笑我笨,可是有一次,我摔跤了,是小猴送我回家的,还照顾了我两天,从此以后,改变了我对他的认识,我认为小猴是好的.土地爷爷：小牛!你明白了吗

小牛：(惭愧地低下了头)土地爷爷,我错了.(走到小猴面前)小猴,对不起!我们还是好朋友吗

小猴：(手拍拍小牛的肩膀)我们当然是好朋友.啊!以后需要我帮忙,你就说一声!(两人握手言和)

土地爷爷：小牛,小牛,看!这袋是给你的!你辛勤耕作,让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜,我代表大家向你表示感谢!小牛：大家不要谢我,我们动物王国里面的每一个成员都有各自的任务,这是我应该做的.我们要团结友爱,互帮互助,我们的家园会变得更加美丽和温馨!

土地爷爷：礼物我也送完了,我得回去了!(大家一起送土地爷爷退场)(小猪拿着一袋麦子回家了)

小猪：(看着黄灿灿的麦子,很开心的喊了起来)太棒啦!我今天要把它做成我最爱吃的白面馒头和烙饼!

旁白：小猪迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品,瞧瞧!他忙的可带劲儿了.小猪：(很开心的看着做成的馒头烙饼)哈哈哈,这可够我吃上一个月的了,嗯——我要跟我的同伴一起分享!(拿着食物开心的去寻找分享的伙伴)(小牛拿着一袋麦子回家了)

小牛：(捧起饱满的麦粒,看了又看)多好的麦子呀,我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西.旁白：为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透风,晒晒太阳.(请小牛加以动作表演)

小猴：这可是上等的麦种,我得把它种起来,明年就可以丰收啦!

旁白：一年以后,土地爷爷又来拜访小猪,小牛和小猴.他先到了小猪家.土地爷爷：小猪啊.小猪：土地爷爷,您好.感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西.(舔了舔舌头)土地爷爷：(看着小猪憨厚可爱的样子忍不住笑了)哈哈哈!旁白：告别了小猪,土地爷爷来到了小牛家.土地爷爷：小牛,去年的麦子你吃完了吗

小牛：去年您送我的麦子至今还没有吃完呢.(小牛抱出那只口袋,里面仍有半袋麦子)土地爷爷：点点头.旁白：告别了小牛,土地爷爷来到了小猴家.土地爷爷：小猴,这一年过得好吗

小猴(面露喜色)：过得很忙,很充实,也很开心.土地爷爷(很想知道实情)：噢 你倒告诉我你忙些什么 又开心在哪儿

小猴(笑着)：还不是你那袋麦子吗

土地爷爷(有点疑惑)：真的

小猴(拉着老人的手,神秘地)：请跟我来.旁白：土地爷爷跟着小猴来到里屋.道具：两堆麦子.土地爷爷(惊呆了)：啊 这么多麦子!

小猴：我把麦子种下了地,这都是我的收获.您带一些回家吧.土地爷爷：(抚摸着小猴的头,兴奋地)你真聪明,真能干!大家说,我们是不是应该向小猴学习,多多劳动,多多付出,使自己的生活更加充实,更加丰富多彩,充满欢乐.全班齐唱：《劳动最光荣》 课本剧《三袋麦子》 第一幕送麦子 时间：过年前 地点：村头

人物：小猪,小牛,小猴和土地爷爷 旁白：快要过年了„„

小猪,小牛和小猴正在村头玩耍.(放鞭炮)这时,土地爷爷步履蹒跚地向他们走来.土地爷爷上场：孩子们好!

众人一拥而上：土地爷爷,您好!您怎么来了

土地爷爷：孩子们,快要过年了,我给你们送节日礼物来了.(众人齐欢呼)：太好了!太好了!土地爷爷,您给我们送什么礼物来了

土地爷爷：你们看,我给你们每人送一口袋麦子来了.(土地爷爷给每人分别派发节日礼物,众人向土地爷爷致谢.)土地爷爷：孩子们,明年我还会再来看你们的.再见了!众人：土地爷爷再见!(土地爷爷下场)

小猪：(看着黄灿灿的麦子,开心地喊道)太棒了!我最爱吃白面馒头和烙饼了!这回我可以大饱 4

口福了!(或：这下可有得吃了!)我要把这袋黄灿灿的麦子全都磨成面粉,做成各种各样美味可口的食品.(做出满脸馋相)小牛,小猴再见,我要赶快回家磨面去了.小牛,小猴：再见!我们也要回家去了.(小猪背起那袋麦子下场,在一旁磨面,做食品.小牛和小猴分别回到自己的家)

小牛：(捧起饱满的麦粒,看了又看)多好的麦子啊,粒粒都是这么饱满.我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西.不过,时间长了,这些麦粒就会发霉和虫蛀,怎么办呢(做苦思冥想状)啊,有了!我可以趁天气好的时候,经常把它搬到屋外透透风,晒晒太阳,这样就可以防止发霉和虫蛀了.恩,今天天气晴朗,阳光灿烂,正适合晒麦子.(做相应动作)小猴：(用手捻起一些麦子)哇,这些全都是上等的麦种,我要是吃掉就有些可惜了.我要把它们全种下地,到了秋天,我就可以收获好多好多的麦子!那时,我就有吃不完的粮食了.(小猴把一口袋麦子全都种下了地,还不时给它们浇水,施肥.)第二幕 重返故地 时间：一年以后

地点：小猪,小牛和小猴的家

人物：小猪,小牛,小猴和土地爷爷

旁白：不知不觉,一年过去了.土地爷爷又来拜访小猪,小牛和小猴.它先来到小猪家.土地爷爷：(敲门)小猪,快开门,爷爷看你来了.小猪：谁呀(开门)哦,原来是土地爷爷.爷爷,好久没见您,我可想您了!土地爷爷(笑呵呵)：小猪,爷爷去年送你的那袋麦子,你吃完了吗

小猪：没有几天,我就把那袋麦子全吃完了.土地爷爷,感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西.(说着,不由得舔了舔舌头,好像还在回味那些美味的食品.)土地爷爷：(抚摩着胡子)哈哈哈哈,小猪,你可真可爱!旁白：告别了小猪,土地爷爷来到小牛家.土地爷爷：小牛,我去年送给你的那袋麦子,你吃完了吗

小牛：土地爷爷,去年您送给我的麦子,至今还没吃完呢.请稍等.(进屋抱出那只口袋),您看,里面还有半袋麦子呢.土地爷爷(惊讶)：小牛呀小牛,这袋麦子你怎么到现在还没有吃完呀

小牛：土地爷爷,您送我的这些麦子多好啊!我不舍得一下子把它们全吃完了,我还要留着慢慢吃呢.土地爷爷：(点点头)小牛,你真节俭!真会过日子!旁白：最后,土地爷爷又来到小猴家.小猴：土地爷爷,您好.我终于把您给盼来了!您快请进.土地爷爷：小猴,我去年送给你的那袋麦子,你吃完了吗

小猴：(拉着土地爷爷的手,神秘地说)请跟我来.旁白：土地爷爷跟着小猴来到了里屋.土地爷爷：(惊奇地问)啊,这些麦囤里堆得满满的麦子,全都是你种的吗

小猴：(自豪,喜悦地说)是啊,我把你送我的那袋麦子全都种下了地,这都是我的收获.您带一些回家吧.土地爷爷：(抚摩着小猴的头,兴奋地说)你真聪明!真能干!

旁白：故事到此结束.同学们,看了这个课本剧,你们最赞成谁的做法 如果土地爷爷也送给你一袋麦子,你又会如何处理呢

谢幕：(全体鞠躬)谢谢大家.再见!(边挥手边下台)

《风娃娃》剧本

角色扮演：

风娃娃：4人

旁白：14人

大风车：4人

秧苗：5人

纤夫：6人

放风筝：5人

道具：风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝

第一幕 背景

背景：

风呼呼吹的音效（出“风声1”）。背景造型：《画风》各种风的的样子。

旁白：以故事的口吻导入——

在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。

同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。

风妈妈旁白：

“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”

风娃娃们说：“好！”

散开„„

第二幕 田野

背景：田野、风车在慢慢地抽水

扮演风车的同学动作：缓慢地转动

小组齐旁白：

风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）

同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。

小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。

小组齐旁白：高兴的样子说——

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。

扮演风车的同学动作：飞快地转动

扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。

风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。

第三幕 河边

背景：河边 河里有船

扮演纤夫的同学正在吃力拉船。

小组齐旁白：

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。

风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。

小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——

纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。

风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。

第四幕 家里

情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。

风娃娃很高兴地跑进来说：

“妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。”

扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”

风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！

第五幕 广场

扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。

小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。

第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。

小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。

第六幕 街道

小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。

老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉„„

小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。

扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。

第七幕 家里

情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。

老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”

风娃娃2说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责怪我呢？

音乐起，风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。”

退场。

国学经典课本剧《曾子杀猪》

人物： 曾子，曾子妻，宝宝：曾子的儿子 其他孩童 旁白 第一幕

旁白：今天故事的主人公是曾（zēng）子，他是孔子著名的弟子，更是孔子学说的主要继承人和传播者。曾子，名参（shēn），字子舆。相传《孝经》《大学》都是曾子所著。曾子重孝、重礼，讲仁义、讲忠信。今天我们所展示的课本剧就是发生在曾子身上的一件真实的事情，让我们一齐回到2000多年前„..时间：早饭时间 地点：曾子家中

场景：曾子在房中看书，曾子的妻子准备早饭，他们的儿子宝宝在园中玩耍。（曾妻走到正在玩耍的宝宝身边）宝宝：娘。（可爱微笑）

曾妻：宝宝，早饭马上就好了，一会儿我们吃饭。宝宝：嗯。（可爱微笑）

曾妻：别忘了去喊你爹爹吃饭。宝宝：嗯。（可爱微笑）（走到曾子身边，曾子还在看书）爹爹，要吃饭了。曾子：好的，宝宝，我们去吃饭。（全家吃早饭）

宝宝：爹爹什么时候能吃到肉啊？我们家不是养了一只小猪吗？ 曾子：猪还小呀，多吃青菜吧，吃青菜对身体好。宝宝：嗯，但是肉好吃呀，（可爱，想到肉，有点馋）曾子：孩子他娘呀，你做的菜很好吃啊。曾妻：那就多吃点吧（全家吃饭）曾子：我吃完了。宝宝：我也吃完了。

（曾妻收拾碗筷三人退场）

第二幕

旁白：曾子每天都教孩子，教他学习做人的道理

曾子：“人之初，性本善”来读一遍，善是善良的善。宝宝：（可爱地、慢慢地）人---之---初，性---本---善 曾妻：孩子他爹呀，我要去赶集，家里你照看一下。曾子：好的，放心吧。宝宝：我也要去赶集！（着急的）

曾妻：集市人很多，路又远，宝宝乖乖在家和爹爹学习。宝宝：不嘛，我也想去嘛！（带哭腔）

曾妻：乖孩子，待在家里等娘，娘赶集回来给你杀猪吃。好吗？

宝宝：杀猪？吃肉？嗯。我在家等娘回家杀猪吃肉！有肉吃了，有肉吃了！太好了（开心地连蹦带跳）（曾子笑着摇头）曾妻：那娘走了。（退场）曾子看书，宝宝也在看书。

旁白：宝宝有很多的朋友，宝宝学习之后，几乎每天都和他们一起出去玩

众孩童：甲：你还去不去玩呀？

乙：我们都等你很长时间了！

丙：我们今天去的地方可好玩了！众孩童：快走啊，我们一起玩去吧！宝宝：（有点动心，但还是下定了决心）我不去了，我等我娘回来，杀猪，吃肉。众孩童：那我们玩去了。（蹦蹦跳跳下）曾子：（看看宝宝）呵呵（摇摇头，笑着拿着书下）第三幕

旁白：宝宝一整天都待在家里等妈妈回来，他想像着猪肉的味道，心里甭提多高兴了。宝宝：（手托腮帮看着门外）娘怎么还不回来呀？（盼望）旁白：终于，孩子远远地看见了妈妈回来了 宝宝：（跑上前去迎接）娘！曾妻：今天怎么没有出去玩呀？

宝宝：我在等娘呀，娘快杀猪，快杀猪吧，我都快要馋死了。

曾妻：一头猪养大后会顶咱家两三个月的口粮呢，现在猪还小，怎么能随随便便杀猪呢？” 宝宝：哇！（坐地下哭）曾子：（听到哭声上场）刚才还好好的，怎么突然就哭了呢？

曾妻：宝宝可能饿了，一直想着杀猪的事呢，这傻孩子（无奈地笑）（哄劝）别哭了，快起来！

（曾子转身到屋子里。过一会儿，他举着菜刀出来了）妻妻：（不解地问）你举着菜刀干什么呀？ 曾子：（毫不思索地回答）杀猪啊！曾妻：（听了扑哧一声笑了）不过年不过节杀什么猪呢？ 曾子：（严肃地说）你不是答应过孩子要杀猪给他吃的吗，既然答应了就应该做到。

曾妻：我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？

曾子：对孩子就更应该说到做到了，孩子年幼无知、不懂事理，他们都会模仿大人的行为、听从父母的教诲，如果你现在骗他，那就是在教他怎么骗人呀！（生气地拿刀退场）我这就去杀猪！曾妻：（哄孩子）是娘错了，不应该言而无信。（惭愧地低下了头，领孩子退场）旁白：夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。曾子杀猪的故事一直流传至今，他不但教育出了诚实守信的好孩子，他的人品更为后代人所尊敬。同学们，让我们学会诚信吧！让我们一起记住： fán chū yán xìn wãi xiān zhà yǔ wàng xī kě yān 凡 出 言，信 为 先，诈 与 妄，奚 可 焉

huà shuō duō bù rú shǎo wãi qí shì wù nìng qiǎo 话 说 多，不 如 少，惟 其 是，勿 佞 巧

jiān qiǎo yǔ huì wū cí shì jǐng qì qiâ jiâ zhī 奸 巧 语，秽 污 词，市 井 气，切 戒 之

jiàn wâi zhēn wù qīng yán zhī wâi dì wù qīng chuán

见 未 真，勿 轻 言，知 未 的，勿 轻 传

shì fēi yí wù qīng nuî gǒu qīng nuî jìn tuì cuî 事 非 宜，勿 轻 诺，苟 轻 诺，进 退 错

小稻秧脱险记

《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法，切合了儿童喜欢看童话故事的心理。著名特级教师于永正在进行这一课的阅读教学时，主要采用了让学生进行课本剧表演的教学手段。于是，我在教学时，不妨也东施效颦了一回。

一、提出要求，学生自主排练

在第一教时初步阅读感知课文后，我要求学生自由分组组合，演一演课文。要求：

1、共分4组，每组人数在10-12人。

2、角色分配合理，并要求做角色介绍。

二、学生分组表演比赛，进行民主评议。

四组分别进行表演，每组推荐一人进行评议、打分。

在实施前，我的心理有些担心：

1、学生的表演会不会变成单纯的搞笑表演。

1、有能力完全自主地通过语文活动达到阅读教学的目的吗？ 在听了孩子表演时的自主评价后，我不由得为自己的大胆尝试喝彩，听听孩子争先恐后的发言吧：

一、课文语言文字的评价：

“我认为这些小稻秧表演的很好，他们表演出了蛮不讲理，气势汹汹的霸王样子。” “我认为有一棵小稻秧表演的不对，他不是一拥而上，而是在跳，变成了一跳而上。” “我喜欢这一组的杂草，他们把有气无力纷纷倒下表演的很像，看来被喷雾器大夫消灭了。”“我认为这些杂草在有气无力地说：‘完了，我们都„„喘不过气来啦。’读得太快，应该在

‘我们都„„’后面停一下，这样才像有气无力。” “我认为这些杂草不是纷纷倒下的，而是一下子整齐地倒下，他们应该三五成群有先有后倒下。”

“我喜欢这组，喷雾器大夫和杂草配合得很好，当喷雾器大夫开始喷洒时，其中一棵杂草马上抬头问，表现出了警觉。”

二、表演艺术上的评价：

“喷雾器大夫的动作很像，一只手在摇动，一只手在给杂草喷洒。” “这一组表演时没有面向观众，我们都没有看到他们的表演。” “他们选的位置太靠近教室门口了，有的甚至半个人在门外。” “他们有几个人在笑。”

“喷雾器大夫没有喷洒到其中的两棵杂草。” „„„„课本剧 丑小鸭

丑小鸭

音乐（有鸟叫、知了叫等）舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。一只母鸭

正在那里孵蛋。

（画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。）鸭妈妈：（蹲在六只鸭蛋中间，其中一只鸭蛋特别大。伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么

还不出世呀，可把妈妈累坏了！五只小鸭：（从蛋壳里钻出来，东张西望）妈妈！妈妈！……（跑向鸭妈妈）一小鸭：（指着大蛋）咦，妈妈，这是谁？怎么还不出来呀？

鸭妈妈：别提了，妈妈在他身上花的工夫最多，可他硬是不见一点动静。[最后一个蛋也裂开了，钻出了一只又大又丑的小鸭子。]（丑小鸭钻出，东瞧西看。）

（鸭妈妈和众小鸭围上）众小鸭：（惊异、交头接耳）

小鸭甲：呀！他的毛是灰灰的，太土了。

小鸭乙：瞧！他的嘴巴那么大，可吞下我们家门口的池塘了。齐声：他可真是一只“丑小鸭”。

众小鸭：真不害臊，长得这么丑还有脸和我们呆在一起，快滚！妈妈和我们的脸都给你丢尽

了！（啄，赶丑小鸭，丑小鸭跑，）

小鸭丙：瞧，这世界就是这样！老是有一些丑陋的东西会来碍我们的眼睛，真是不舒服！小鸭丁：（对丑小鸭）对呀！你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！

[随即有一只鸭子向丑小鸭扑过去，啄他的脖子。] 鸭妈妈：（为难地）你们别这样！

（大公鸡上）。大公鸡：（趾高气扬）喔喔，哪里钻出来的丑八怪，快滚！（啄丑小鸭）养鸭的小姑娘：（喂食，众小鸭抢食，丑小鸭跑在第一个，小姑娘用脚踢丑小鸭）讨厌！长

得最丑，吃得却最多！丑小鸭：（抹眼泪）妈妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！（丑小鸭退场）

鸭妈妈：（焦急地寻找）孩子，丑小鸭……

（丑小鸭跑进树林里。）

小鸟：快看啊！树林里跑来了一个怪物，这么丑，羞！羞！羞！（小鸭垂头丧气，一副可怜

相。突然传来一阵急促的猎狗叫：汪汪汪…… 丑小鸭惊慌失措，没命地奔跑。）众小鸟：看天鹅 丑小鸭：（望着飞过的天鹅，又惊奇又羡慕）啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你

们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。可我长得这样丑！我不可能梦想有你们那样漂亮，只求大家不要嫌弃我，准许我跟他们生活在一起。真冷啊。

（丑小鸭在湖面上不停地划动，最后趴在冰上冻僵了。）

农夫、母鸡、猫上。猫把背拱得很高，发出咪咪的叫声来。农夫：（在丑小鸭身上摸了摸）哎，可怜的小东西，还有救！丑小鸭：这是哪儿呀 农夫：你醒了

丑小鸭：我能和你们在一起吗 母鸡：（对丑小鸭）你会生蛋吗？ 丑小鸭：我不会！

母鸡：那么你来干什么。

雄猫：你能拱起背，发出咪咪的叫声吗？ 丑小鸭：不能！

雄猫：那么，你还不走吗

丑小鸭：你们不了解我，我得出去，到宽广的世界里去。母鸡：那好，请吧！

丑小鸭：我要飞，飞到湖边去，飞到那些仪态高雅的鸟那儿去!农夫：对，你飞，你能飞。你能飞得好高好高。丑小鸭：我行吗 农夫：你行。丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）啊，上帝！这难道是我的影子吗？我再也不是丑小鸭了，我长成了一只漂亮的天鹅啦！天鹅甲：看！又有一只新来的天鹅！

天鹅乙：是啊，来了一只新的天鹅。新的那一只天鹅最漂亮！这么年轻！这么美丽！他是最美的天鹅！丑小鸭：（感到非常难为情，他把头藏到翅膀里面）当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！（天鹅舞曲响起，五只大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）

陶罐和铁罐

布景：一个架子，上面有些瓶子、罐子。

人物：陶罐、铁罐（两个同学带面具表演）、旁白、考古学家。

旁白：从前，在国王的御厨里，有两只罐子，一只是铁的，一只是陶的，铁罐骄傲自大，陶罐谦虚宽容，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。瞧，故事开始了。

陶罐：大家好，我是陶罐。

铁罐；hello,我是铁罐。

旁白：有一天，陶罐睡着了。

陶罐：（打着呼噜）唔~唔~呼~呼

铁罐：天气真热呀！哪来一股臊味？（铁罐扇着鼻子寻找臊味）

好像是从他（指陶罐）身上传来的。（边说边指着陶罐）哎！陶罐子，你装什么东西，那么臭？给我看看。

（陶罐低下头，给铁罐看）耶，水淋淋的酸菜，（丢下，生气的）我踩，我踩，我呸！

陶罐：别踩呀你！这可是国王爱吃的!捡起来，洗一洗，放进去。

（陶罐把酸菜放进去后又睡着了）

铁罐：（大声地）你敢碰我吗？臭陶罐！

陶罐：（谦虚地）不敢，铁罐兄弟。

铁罐：（傲慢地）我就知道你不敢，懦弱的东西。

陶罐：（委屈地）我是不敢碰你，但并不是懦弱。我们身来就是给人盛东西的，说到盛东西，我不见得比你差。再说„„

铁罐：（气愤地，大声）住嘴！你算哪根葱，敢和我相提并论！滚一边去吧你！要不了几天，你就会破成碎片，而我却永远留在这里，什么也不怕。”

陶罐：（温和地）哎呀，有什么可吵的呢？我们还是和睦相处吧！

铁罐：（由假装笑嘻嘻转到生气）和你和睦相处呀，使我今生听到最好笑的笑话。和你和睦相处呀，是我的耻辱！

陶罐:你真是不可理喻，不理你了。

„„

旁白：突然，有一天，哈利·波特国的军队快打到国王住的宫殿来了。两只罐子这时„„

陶罐：啊~哈~哈~哈„„（懒洋洋的打哈欠）怎么这么安静，安静得都快发邪了。我去看看怎么回事。

吱~吱~吱~吱（开窗声）

旁白：突然从远处传来“哄哄”的声音。

陶罐：铁罐告诉我说，这是大象的声音，不好啦！大象的粪很臭的，要是拉在我们国家怎么办呢？再看一看吧。

（陶罐往窗外一看，不是大象，而是哈利·波特国的军队）哎呀，是哈利·波特国的军队怎么办呢？死啦！铁罐兄弟，快去厕所吧！不行，还是去叫铁罐兄弟吧，算了，还是别去了，不行，还是去叫他吧。铁罐兄弟，快去厕所吧！

铁罐：去厕所干嗄呀？

陶：去厕所玩呀！

铁：厕所有啥好玩呢？

陶：不是，是那个------个哈利波------波特------特国的军------军队来了。

铁：什么哈里波特国呀？

陶：就是那个盼盼果冻条呀，爽QQ，滑溜溜的那个呀！

铁：什么！哈里波特国的军队来了，还不快跑在这干嘛呀！

陶：我在这干嘛，还不快跑！

旁白：王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两只罐子被遗落在荒凉的地方。

铁：我跑，我跑，我跑跑跑，跑得越远越好。

旁白：突然，铁罐掉进了一个深深的坑。

铁：哎哟！痛死我了，这可怎么办呢？

陶：哎，铁罐兄弟你在哪？

铁：陶罐，是你吗？

陶：是呀，你怎么在这里？

铁：是我不小心掉了下来，你快拉我一把！

陶：好呀，不过我有个要求。

铁：什么要求，说吧！

陶：就是和我和睦相处。

铁：好吧！你快拉我上来。

陶：我要使劲了，你抓紧了！

铁：你用力点，亏你平常吃那么多酸菜，现在又长的那么肥，怎么连我也拉不上来。

陶：我已经在使劲了！

铁：（默默地说）你拉不上我，我还是把你拉下来吧！（铁罐把陶罐拉了下来）

陶：哎呀！你怎么把我拉下来了！

铁：是你太笨了，吃那么多有什么用啊！现在我连唯一的救星也没有了！

陶：我也不想这样呀！是你太重了。

旁白：有一天，下起了倾盆大雨，铁罐有盖子，陶罐怎么办呢？

铁：哟！下雨啦，我还是把盖子盖起来吧。

陶：这是什么？黏糊糊的！（沾了雨水的泥土掉进了陶罐的嘴里）

陶：铁罐兄弟，快帮帮我吧！

铁：好吧！

旁白：忽然一块石头“从天而降”，把他两隔开了。奇怪也奇怪石头越长越大！

陶：（偷偷地说）什么奇怪呀！还不是我埋的！

旁白：时间在流逝，许多年后，来了一位考古学家。

考：天气真热呀！我好笨呀！居然被人骗了，那人说这里有古董，还是王国，我呸！

（考古学家走呀走被陶罐绊倒了）

考：哎呀！我新买的裤子，可恶，谁在那儿？

（他挖呀挖，到了一个发霉的酸菜）

考：什么东西，（他尝了尝）呀，发霉的酸菜！那么里面一定有盛东西的器皿。我挖，我挖，我挖挖挖。哟！好像是一只陶罐子，我拿去洗一洗。

陶：（他醒了）什么，什么，又下雨了。不对，是公主的香水味。啊，是你绑架了公主！

考：（惊讶地）“哟，这里头有一只罐子！”

考：（高兴）“真的，一只陶罐！”

旁白：他捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。

考：（赞叹地）“多美的罐子！小心点，千万别把它碰坏了！这是古代的东西，很有价值的。”

陶：（兴奋）“谢谢你们！我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们挖出来吧，它一定闷得够受了。”

考：好吧！我挖，我挖，我挖挖挖！

（对陶罐说）没找到呀！

陶：怎么会呢？再找找吧！

旁白：可是考古学家们翻来翻去，把土都掘遍了，却怎么也不见铁罐的影。

考：方圆几百里都找过了，那铁罐一定是氧化了。

陶：什么是氧化，是不是国王吸的那种东西？

考：不是，氧化是一样东西生锈了，像水一样地溜走了！

陶：呜———呜———呜，我的铁罐兄弟！

众演员：原来铁罐氧化了，这个故事告诉我们一个道理：人要看到自己的短处，多看别人的长处，不要骄傲自满。正视自己的短处。

（演员上场谢幕）

第四篇：五年级下册课本剧

五年级下册课本剧

5月17日，我们五年级（2)班的课本剧表演开始了，台下有很多家长（当然我妈也来了），他们都想看看我们的表演多么出色......第一组表演：金钱的魔力，大家都知道，这个课本剧是关于有一位穷人捡到了一张一百万的钞票，他大摇大摆地进入了服装店，可店员们都觉得他像个穷人，所以不给他进......我们表演的生动，赢得了很多掌声，同学们高兴万分。

第二组表演：晏子使楚，这是女生表演的，她们把剧本改了，多了两张唱片，以有趣和可爱的天赋制成的“IQ版晏子使楚”，逗得大家哄堂大笑，大家都觉得刘星辰扮演的晏子最好。

第三组表演：半截蜡烛，这个让我感觉有点可怕，讲的是二战中期的时候，为了打败德国佬，母子三人，同心协力来骗过上校和中尉，这篇课文赢得的掌声最多，表演者还带了蜡烛，非常有趣！

第四组表演：草船借箭，这是我见过的最搞笑的课本剧了，我们班的班长当诸葛亮，副班长张浩然当稻草人，李沐恒当鲁肃，他们演的生动。我最喜欢啦！

第五组表演：吸烟，这只是一个快板剧，我就不说啦......第六组表演：渑池之会，我很悲哀，我当廉颇一句话不说，只能站在那里和士兵吹空调，大臣他们就喝汽水（因为有人带了汽水）悲剧啊！

最后，投票开始了，我们只获得了三等奖，唉，沮丧啊！

第五篇：五年级上学期总结

直捷小学2013-2014学五年级上学期班主任工作总结

教师：宋红英

2014.01

直捷小学2013-2014学五年级上学期班主任工作总结

执笔人：宋红英

有人说过这样的话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任。

自作班主任工作以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面是我作为四年级班主任的工作总结：

一、争当文明班级

我认为，成人比成材更重要，在教育学生的同时，让学生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去，学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。班级的名义和我们每一个人有着密切的联系，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。例如：在班内老师上课因为画图没有尺子，王健同学主动从家中带来两把三角板放在班内供教师使用。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性棍子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动。

二、有较强的组织纪律性

1、规范自习课的纪律 自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律情况。

三、注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了新的班委会，因为孙颖辉同学学习不错，可担任班级卫生委员却不到位。发现以后，我及时给于调整，让班内最有责任心的陈小飞担任。孙颖辉因为在班内威信好便担任班长。调整以后，各负其职，工作干的有声有色。班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把课余时间让给班干部，让他们组织，管理。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。

四、注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻，及时解决。学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。

五、和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。

六、班主任随想

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成绩，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在以后的工作中，我将不断摸索，不断进步。

直捷小学2013-2014学五年级上学期语文教学总结

教师：宋红英

2014.01

直捷小学2013-2014学五年级上学期语文教学工作总结

执笔人：宋红英

本学期，我担任四年级的语文教学工作，为完成本期教学任务，我首先以上级精神为指导，以实施有效课堂，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以本校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展教育教学工作。

课前，我认真学习教学大纲，钻研教材，再根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

1、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，提出问题。在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

2、为符合儿童思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。并让学生动手实践。

3、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

4、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

5、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。

6、培养写字习惯，每天要求学生认真书写本册的词语8个，字迹工整，排美观。

当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，思想上不求上进；本期因时间关系对学生训练不够，下学期将继续强化。

直捷小学2013-2014学上学期图书室工作总结

教师：宋红英

2014.01

直捷小学2013-2014学图书室工作总结

本学期的图书工作，在学校领导的重视和全体师生的积极配合下，提高服务意识，讲奉献、献爱心，努力使师生来图书室感到满意，现将主要的工作总结如下：

一、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。

3、培养班级图书管理员，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍： 注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。

二、开展活动，发挥育人功能

1、为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐书，大大地扩大了学生的阅读范围。

2、本学期中，配合少先队开展好小公民主题教育‘‘我的祖国’’读书活动，读书笔记比赛。

3、一学期来，读书活动的开展锻炼了学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。一学期的图书工作，有得有失，旨在今后要不断地学习先进的管理方法，不断改进教育手段，加强图书的保管，在今后的工作中，我们将根据师生的需求，根据学校的实际情况，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。

直捷小学图书室

2014年1月