论成年早期的人生观和价值观

第一篇：论成年早期的人生观和价值观

论成年早期的人生观和价值观

成年早期，约从18岁开始到35岁，可分为青年中期和青年晚期，这是人生的一个关键时期，比幼稚型的儿童期和冲动型的青春期显得成熟稳重，而比保守型的老年期显得豪放。这一时期，个体的自我意识得到了迅速发展，自我同一性逐步确立，个体的人生观、价值观趋于稳固，智力发展达到全盛时期，建立起家庭并创立事业，开始全面适应社会生活。

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法等。表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

成年早期是人生观的萌芽时期。这时期的青年对人生能提出各种疑问，但不能经常主动地反思自己。进入青年中期以后，对人生问题思考更加主动但不稳定，到了青年晚期，人生观日趋稳定和稳固。

成年早期个体的人生观、价值观相对于儿童期、青春期的个体的有很大的差别。儿童、青少年时期有父母照顾、有同学协助，他们还没有开始融入社会，对社会的很多事情不了解，所以他们的人生观和价值观自然就不会很稳定，会随着经历各类事情而慢慢改变，会在之后的不断成长中慢慢地体会，慢慢地稳固自己的人生观和价值观。人生价值观的形成是在青年期的社会化过程中形成和发展的，它不可避免的受各种社会因素和个人因素的影响。例如个人经历和生活经验会影响人的理想和价值观念。成年早期的个体已经开始接触社会，在工作生活中经历了各种各样的人和事，对社会或是人生有了自己的看法，并且之后一般变化不会很大。

但是对于不同的成年早期的人，他们的人生观和价值观是不一样的，不同的人对事物的归因是不一样的。有的人是积极的，是亲社会文化的；而有的人是消极的，是反社会文化的。积极的人在挫折和失败面前容易转换心态，用积极的眼光去看待问题，并且不断总结经验教训，不屈不挠的继续努力奋斗，使自己变得更加成熟更加的成功。正如古人所云：天降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。往往这类人会有正确的人生观和价值观。在他们看来，每个人活着不管是对社会还是对个人都是有价值的。每个人的一生都会遇到各种各样的困难，人只要生存就不可能避免遭受灾难，但是关键是应该如何去克服这些困难，如何去解决所发生的灾难，怎样做才能让今后的生活更加的幸福。人是在无数次的失败中成长起来的，人生观和价值观随之慢慢地趋于稳定。也就是说人需要经历过很多的磨练才能够成熟，而大多数人都是在成年早期遭受各种各样的磨练。

而消极的人在面对挫折和失败是很容易退缩的，把所有的责任都推到自己或别人身上，进而产生自卑心理或是人格扭曲，导致在之后的工作中犹豫不决，使自己变得内向、怯弱。有的人甚至会自杀或是违法犯罪。这类人往往是目光比较短浅的，思考问题比较极端，不懂得转换角度去看问题。在他们看来，人的一生应该是一帆风顺的，工作和生活都是很如意的，若是遇到不顺心的事就是自己的能力太差了，而且自己已经成年，很多事情都需要自己去解决，不能像少年时期有父母照顾，一切由父母解决，不断遇到困难，一波未平一波又起，久而久之，他们受到挫败的压抑，有的人就会错认为人的这一生都是受苦受难的，就觉得活在这个世界上已经没有意义了。因此就会发生很多自杀的惨剧。有的人把过错归因于别人，进而对别人做出伤害行为，例如：有些人认为自己的贫困是因为别人把钱都挣完了，所以做出了抢劫、盗窃的行为。情侣间的分手，有些人就认为是对方太残忍了，不顾过去的情深，进而产生报复心理，做出伤害对方的事情等等。

成年早期个体的人生观和价值观的形成是一个社会化过程，因为那是经过重重困难之后通过对人生的感悟和经验的总结所产生的一种观点。

第二篇：论大学生的人生观和价值观

《论大学生的人生观和价值观》

【摘要】人生观和价值观是学生取向的标准，有什么样的人生观和价值观，就意味着学生将会有什么样的人生。当前，我国大学生是一群有个性、有想法的90后为主体的新一代，他们有着朝气、自信，对未来充满着无限憧憬与期待，树立正确的人生观和价值观有利于当代大学生找到正确的人生方向，从而为国家效力！

【关键词】大学生、世界观、人生观、价值观

【正文】成就什么样的人生，是事业有成，还是碌碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶；是名留史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的、以怎样的态度对待人生、怎样实现人生的价值。

在实际生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生，到了一定年龄，无论自觉与否，人都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本看法、价值判断和生活态度，这就是一个人的人生观。而人生观与世界观是紧密联系在一起的，一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中，如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观，那么，正确的世界观必然也会丧失。

人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。人生目的决定人生道路，古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，能作出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。人生目的决定人生态度，在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生目的的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生中的坎坷。人生目的决定人生价值的标准，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。人生态度是人生观的重要内容。人生态度的人生观的表现和反映。我们应该端正人生态度，当代中国大学生身处国家发展的重要战略机遇期，即面临着难得的人生机遇，也面临着巨大的人生挑战，在人生实践中会遇到各种各样的困难和矛盾，需要端正人生态度。

人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。尽管在人类历史长河中涌现国形形色色的人生观，但只有认为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们尊奉和践行。树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响，由于受国内外各种错误思潮的影响，社会还存在拜金主义、享乐主义和极端主义等错误人生观。这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵，不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观。要认清这些错误思想观念的实质，警惕和自觉抵制他们的侵蚀。反对拜金主义人生观，反对享乐主义人生观，反对个人主义人生观。

人生的意义需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部情感、意志、信念去创造有价值的人生。作为一种社会意识，价值观集中反映一定社会的经济、政治、文化，代表了人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。实际生活中，社会的价值观念系统十分复杂，在经济社会深刻变革、思想观念深刻变化的条件下，往往会呈现出多元化、多样化、多层次的格局。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。当代大学生只有正确地理解人生价值的内涵，明是非、辩善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生价值，成就人生的辉煌。

正确对待人生价值，不仅要正确认识人生价值的内涵和特征，还要正确认识和把握评价人生价值的客观标准。人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生的价值，标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。

人们根据自己的价值标准选择人生目的，在实际中努力实现自己的人生价值。因此，正确把握人生价值实现的条件和方法至关重要。实现人生价值要从社会客观条件出发。一般说来，随着社会的进步，人生价值实现的社会客观条件也在不断改善。实现人生价值要从个体自身条件出发，不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，立足于现实，坚守岗位作贡献，还要有自强不息的精神。

大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生价值目标建立在正确把握当今中国社会发展所提供的条件的基础上，努力、充分地实现自己的人生价值。人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。我们要学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展的规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。

美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实。因此，社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。要走进人民群众相结合的道路，走与社会实践相结合的道路。同学们只要与时代同步伐、与祖国共命运、与人们齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造无悔的青春。

正确的世界观、人生观、价值观，能使大学生正确认识社会发展的规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，从而为大学生的人生提供导向，也为其心理活动提供“定位系统”，为培养良好的心理素质奠定基础。同时，正确的世界观、人生观、价值观也直接为大学生提供思想和行为的价值标准，能够使大学生在困难的时候看到成绩、看到光明，转逆境为顺境，化阻力位动力。正确的世界观、人生观、价值观有助于大学生坚定自信心，并产生悦纳自我的价值情感体验，在积极进取中锻炼自己的意志品质，获得承受挫折和适应环境的能力，从而提高心理素质，保持心理健康。因此，大学生应建立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：〈思想道德修养〉

第三篇：人生观和价值观

人生观和价值观是对人生目的、意义的根本看法和态度。它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。大学时代是青年形成正确人生观、价值观的关键时期，人生观和价值观的正确与否，对一个人的成长成才与社会进步发展有着重要影响。所以当代大学生对人生观、价值观有一个清晰正确的认识更显得尤为重要！

1．要有高尚的爱国情操。爱国主义是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。爱国主义精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照，是我国几千年来发展和进步的重要力量源泉。在当代中国，爱国不仅是一名普通公民的基本道德要求，更应该成为当代大学生的人生观、价值观的重要内容。爱国情操，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，更是一种沉甸甸的责任，它的最高境界应体现为知行统一，把爱国之心转化为报国之行。大学生不仅要有高度的民族自尊心、自信心和自豪感，而且要用世界的眼光看中国，自尊自信，自立自强，同时还要克服狂热狭隘的爱国主义倾向。只有这样朴素的爱国情感才能上升到深刻的理性的爱国情操，成为人生恒久的动力。大学生要树远大理想，立报国之志，献身于改革开放和现代化建设的伟大事业，自觉地把自己的人生追求同祖国和民族的命运前途联系起来，在服务祖国服务人民的实践中发挥自己的聪明才智。

2．要有强烈的集体观念。集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。在社会主义中国，人民当家作主，国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致，使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。当代大学生要自觉把集体主义精神渗入学习和生活的各个层面，正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，真正做到个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入到广大人民的共同理想和奋斗之中。

3．要有崇高的思想品格。大学生是青年中掌握知识多、思想观念新、富有青春朝气的群体，是振兴中华民族的希望所在，理应用更高的道德标准要求自己。要自觉践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，遵守社会公德、职业道德、家庭美德，正确处理个人与社会、竞争与协作的关系，尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，树立为人民服务的思想，为人民为社会多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，自觉抵制资产阶级腐朽文化和生活方式的侵袭。要锻炼品格，磨砺意志，提高自身素质，完善人格品质，努力做中华民族美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者，做新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。要坚定共产主义的理想信念，自觉用“三个代表”重要思想，指导行动，努力做一个高尚的人、纯粹的人、有益于人民的人。

4．要有不懈的进取精神。大学阶段是一个人成长成才的关键时期和重要转折点。要十分珍惜难得的在校时光，始终保持积极进取的精神，发奋学习，立志成才。学习是学生的天职，是每一个大学生必须牢牢记住的主要任务。学习是一件既非常艰苦、又充满快乐的事，必须日积月累、持之以恒、专心致志、锲而不舍。在实际学习生活中，大学生要有敢为人先的魄力和勇气，不断提高创新意识，培养创造能力，敢于突破传统，敢于打破常规，努力开拓新领域，创造出无愧于前人的辉煌业绩。

5．要有豁达的人生态度。一个人的成功与否，取决于他的人生态度。凡是成功者，始终用最积极的思考、最乐观的精神来支配和控制自己的人生。而失败者则恰恰相反，他们往往怨天尤人、自暴自弃，往往不从自身的人生态度去寻找失败的原因，总以为他们的境遇是别人造成的，环境决定了他们的人生位置。大学生的成长历程可能不是一帆风顺的，有时要经历许多曲折；平时学习中经常会遇到许多困难和挑战；人际交往中有时会受到误解和抱怨。这时尤其要保持一种乐观豁达的人生态度，一种淡泊明志的超然心态、一种坐看风云起的大将风度。面对困难与挫折，要善于看到光明，把不利因素看作是对自己人生的考验，迎难而上，知难而进，通过奋斗，化解风险，破解难题。与人相处，要严以律己，宽以待人，文明守纪，诚实守信。只有这样，才能始终保持一种乐观向上的心态，才能拥有一个快乐而有意义的人生。

第一、热爱祖国

中国自古以来就有一个以关心社稷民生、维护民族独立和保卫中华文化为基本内容的爱国主义传统。几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，反过来又给予中华民族的历史发展以重大的影响。什么是爱国主义？列宁说；“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。正是这种崇高的感情使人们为了祖国的繁荣富强奋斗终生，为了捍卫祖国的独立和尊严而奉献出自己最宝贵的生命，历史上这样的仁人志士数不胜数。

古时有晏子“利于国者爱之，害于国者恶之”的大声疾呼，有屈原“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”的悲壮高歌，有诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生实践，有陆游“位卑未敢忘忧国”的千古佳句，有苏武出使匈奴十九年、受尽折磨志不移的典范。所以，作为当代的大学生，你们要了解祖国的历史和现状，树立强烈的民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，树立为祖国、为人民勇于献身的精神，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动。

第二、努力学习

作为学生，第一要义是学习，要明确学习目的，制定合理的学习目标，掌握专业基本知识，以实践应用为重点，不断提高自己的动手操作能力，同时要注重品德修养，努力提高综合素质，以适应未来岗位的需求。第一学年还时不时听到一些唠叨，“老师，我们感到太无聊了，好像没学到什么东西。”到了第二学年，开设的大多是专业课，学习的主动性和自觉性增强了，每天上课的到位率很高，迟到、早退、旷课的现象很少出现了，这一点文秘大一班做得特别好。但是，前一向在学习方面也存在着一些问题，比如：有迟到溜课的现象；不太会合理的利用和安排时间；电脑用于学习和消遣的时间比失当。你们现在有优越的学习条件，处于最佳的学习时段，所以除了学好书本知识以外，还可以广泛地阅读中外文学名著，多参加社团活动，努力提高自己的综合素质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与个人品德无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义，损人利己，损公肥私。少数学生不讲精神文明，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路。所以大家既要学好专业知识，又要注重个人的品德修养。

第三、诚信待人

“诚”指真实无欺，“信”指信守诺言。诚信是社会最基本的伦理价值需要，是人类共同崇尚的优秀品德，是公民的基本规范。比如生活中，有答应人家的事，一定要办到，至少要有个交代。可是现实生活中与诚信背道而驰的人和事数不胜数：买卖时短斤少两、以假充真；矿泉水就是灌装的自来水；拿酒精勾兑一下，各种品牌的名酒应有尽有；一盆火锅料可以一煮再煮，也许它的味道更浓；现在政府有贷款交学费一事，个别学生毕业后赖账不还；更有甚者，郴州某儿童医院敢冒天下之大不韪，救治病儿的氧气居然换成了廉价的工业氧„„在有些人眼里，诚信值几个钱，只要谋得了一己之利，可以不择手段，哪怕是拿别人的生命做代价也面不改色心不跳。面对言行一致的曾子，面对重情守信的朱晖（在前面也谈诚信一文中，我跟大家讲过“曾子杀猪”和“情同朱张”的故事）上述所思所为者不觉得无地自容吗？摸摸胸口，良心还在吗？

诚信待人，也包括要不计对方的地位、身份、年龄，充分的尊重他人。开周班会时，我听新闻大一班黄月红同学在“怎样与同学相处”的诸多要点中选择了“尊重”作为第一要点，是呀，人与人之间每个人都渴望得到最起码的应有的尊重。同时要学会自尊自重，不做阿谀奉承、趋炎附势的小人。我非常崇尚陶渊明“不事权贵、不为五斗米折腰”的精神，宁可站着死，不肯跪着生，人活着就要维护自己的人格和尊严。福建南平实验小学在3月23早晨7：25时发生特大惨案，一歹徒在55秒钟内刺杀13个小学生，造成8死5伤。现场血迹斑斑，惨不忍睹，目睹者对瞬间之事吓得目瞪口呆，脸色苍白。据报道，凶手是一个42岁的郑姓男子，医士班毕业，在社区当过外科医生，事业不顺；尚未成家，爱情不顺；与老母和哥嫂一家5口挤在60平米的一套房子里，生活不顺；就是这样一个性格孤僻、处处不顺、已经被社会边缘化了的人物、长期得不到关心重视，心灵严重扭曲，产生报复心理，编导了今天这一幕人间惨剧。那些被害孩子的亲属，尤其是刚刚还和孩子手拉着手的母亲，怎么能接受这样的现实？！我们姑且不去考虑这件事的善后处理，我们该想想社会应该如何健全机制，让每一个人在公平、公正的环境中生活得更有尊严、更幸福，让社会真正的充满和谐，使不可预想的惨案不再发生。

第四、珍惜生命

儒家认为，人是生物，人的生命是一种自然现象，是有实体的，且在天地间有着重要的地位。所以，一般儒家都主张“保生命”，同时又认为，一个人的生命价值与道德价值、人格价值相比较，道德价值和人格价值尤为重要。孔子的“杀身成仁”之说和孟子的“舍生取义”之语，就是儒家为了保全仁义道德价值而不惜牺牲个人生命的典型表述。

5.12大地震后，四川中学教师范美忠一夜之间被千夫所指，原因出在他的一篇网文上。网文披露，在地震发生的那一刻，他自己率先跑出教室，不顾学生安危逃生。他在文中这样解释自己的思想：“先人后己和牺牲是一种选择，但不是美德！”“哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的！”

灾难来时拔脚就跑的本能是否能被原谅？人是否应该拥有不高尚不勇敢的保命权利？还是教师必须要将保护学生视作天职？种种激辩仍然未休，但是，作为追求自由的个人，和站立在三尺讲台上的老师，范美忠和范老师显然面对着不一样的道德评判。（红岩）中江姐、许云峰的生命消失了，可精神永恒。纯粹为了保全性命而丧失尊严和气节的甫志高之流却永远活在耻辱里。请大家思考央视记者刘薇的救人之举，为了救一落水儿童，连失俩个成年大学生的生命，大型企业富士康员工的相继跳楼事件，这里面道义与实际价值的矛盾冲突。

泰戈尔有言：“天空中没有翅膀的痕迹，而鸟儿已经飞过。”当岁月的熏风拂过灵魂的秋水，不必叮咛，生命中已然有了心的感知和交流。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。

生命短暂，绵延千里，却是永恒。生命是宝贵的，而且每个人的生命只有一次，所以我们要善待她，珍惜她。

第四篇：浅谈人生观和价值观

浅谈人生观和价值观

观看了2010年中国十大感动人物视频后,我感触颇深.其中,很多人的事情都很令我感动,尤其是那个“雷锋传人”—郭明义.他是个普通又非凡的人.普通在于,他是芸芸众生中的一个,是个普通的工人,他没有干过所谓的大事.但是他又很非凡, 从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。工友们称他是”郭菩萨“、”活雷锋“，矿业公司领导则称因郭明义使整个”矿山人"的精神得到了升.而且他还很热衷于公益事业.他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多.2002年，郭明义加入中华骨髓库，成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006年，郭明义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者.1994年以来，郭明义先后资助了180多名像杨思雯这样的特困学生。16年时间里，他捐给特困学生和贫困家庭的钱数超过了12万元。这笔钱，比他参加工作以来所有工资的一半还要多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生.反观他的家庭,家中却几乎一贫如洗。一家3口人至今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方米的单室里。如果他没有捐款,没有做这么多好事,那么,也许,他会在物质上生活的更好.但是,他这么做了,而且觉得很幸福,这中间有多少艰难,有多少辛酸,不是常人能体会的.他从社会得到了财富,从不乱花,而是攒起来,去帮助其他更贫困的人们.他乐在其中,觉得自己很富裕—不管是物质上还是精神上.人生没有彩排，所进行的都是现场直播。怎么过好现在的生活,怎样在每一天都有所收获,我们应该反思一下.我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是价值，不是你认识了多少人，而是你离开人世之时，有多少人认识了你！其实这就涉及到我们的人生观和价值观了.首先,我们要有理想.诚然，像我这样一介凡夫俗子没有保尔柯察金那样为全人类的解放事业而努力奋斗的伟大抱负。但人活一世不能没有理想.我们不能仅满足于现在,今天不是我们的终点,只是人生漫漫中的一站,我们要把眼光放远,不要怕理想大,怕实现不了,确实,不是每个人都能做出轰动世界的伟事,这是需要社会的条件和自身的努力的,但是,如果连远大的理想都没有,那又何谈实现呢?要有远大抱负,能够让自己有动力去实现它,没有人能预知未来,因为未来掌握在我们的手中,也许就是这么一个看似实现不了的理想成就又一个伟人.即使没有成功,我们也能享受到其中的快乐和幸福,也能不带一点遗憾的离开这个人世.其次,是要能坚持,有毅力和能力.实现人生价值不是口头说说,随便做做就能成的.在这过程中,要有过硬的能力,这是实现的重要条件.而不断学习就是得到这种能力的途径.在这过程中必定会有很多磨难,很多挫折,而面对这些,我们要坚持,如郭明义,他每次奉献的不多,可他20年坚持下来了,所作的善行令人震惊,而其中的辛酸也可想而知,就是他的毅力,他的坚持成就了他.最后,就是要有爱心,有责任感.我们一直在向社会索取,我们也要向社会做出贡献,关心社会的弱势群体.社会是大家的,每个人都有责任使我们的社会更美好.而承担责任有很多方式,可以做慈善,可以当义工,遵守秩序,尊老爱幼,扶贫助残等等.没有一个固定的模式,只要是有益的都可以.也没有量的规定,根据自己的实力,献出自己的爱心,承担自己的责任.人生的价值不在人生的舞台上。而在我们今天所扮演的角色中，过去的经历再光彩，也是一束凋谢的花朵，今天的生活虽平凡，却是一把充满生命力的种子.

第五篇：浅谈人生观和价值观

思修论文：浅谈人生观和价值观

浅谈人生观和价值观

在《思想道德修养与法律基础》课本中第三章《领悟人生真谛，创造人生价值》中讲述的是人生观和价值观的关系，也清楚地告诉了我们“什么是正确的人生观和价值观”和“怎样树立正确的人生观和价值观”。这些，都给了我深刻的感触。接下来是我对人生观和价值观的理解。要有正确的理解就必须先弄清楚什么是人生观、什么是价值观。下面就是人生观和价值观的一般定义了。

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。

从人生观和价值观的定义，不难看出人生观和价值观其实是紧密、不可分割的。它们就像两个连体婴儿，一生都是形影相伴的。

而且，古往今来人都没有停止过对人生价值，人生意义探求的脚步。实践证明，科学价值观教育对人的成长作用重大。我们不能用事实真理取代价值真理，这正如爱因斯坦所说：仅有智慧和技能并不能给人带来尊严和幸福，人类有理由相信、完全可以把高尚的价值观和道德标准的传道士置于客观真理的发现者之上。在我国加强精神文明建设的形势下，已经把价值观教育摆到重要地位，各方面都在培养我们树立科学的价值观。而，我们大学生就处于这样一个黄金阶段——学习和树立正确的人生观和价值观的黄金阶段。

（一）我从《阿甘正传》中感悟人生观和价值观

近期又重温了一遍《阿甘正传》，在这部经典的电影中，我学到了很多，尤其是在人生观和价值观方面，我有了更深的感想。可能有人会说这毕竟是个故事，一个傻子能够成功是艺术形式的必要体现。影片中的阿甘运气的确不错，但也需要不懈的坚持和超强的毅力才能成功。

阿甘其实代表了如今脚踏实地做事、活在当下的一类人。未来充满变数，再聪明的头脑也不能预知未来，何不做个“傻子”。只想着当下的事情，尽情尽力做好当下的工作；只享受当下的生活，但仍然对未来抱有希望……这样可能会带来不同的心情，也可能迎来意想不到的机遇。像阿甘一样认真努力、积极乐观的活着！至少，不会虚度光阴，再简单无聊的工作也会变得充实，再不堪的生活也会变得多姿。坚持到底，相信下一个好运就会降临在未来的你身边。

其实很多时候我们就像阿甘一样找不到做一件事的理由，很多时候我们都远不及阿甘，那些不知为何而做的事情总是非常轻易地半途而废了。人的一生往往就是这样，就像片头和片尾中那片随风飘浮的白色羽毛，大多数时候，我们也许都在随波逐流，这种飘浮没有具体的方向，平淡到令人厌倦。可是，一个腾挪一个转身，总还是可以由自己控制的，我们只须尽力将它做得完满，不要计较自己究竟得到了多少，那么，我们就可以越飞越高，也会发现，越往高处的地方，越接近天堂,所以我相信阿甘的成功并不是偶然——是他正确的人生观和价值观在指引着他不断前行„„

阿甘有很多自己的理论，他坐路边的长椅上和不相识的路上讲述他的传奇，他在每一个理论前面加上三个字：妈妈说。

----妈妈说，人生就像巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道。

----妈妈说，你必须明白，你和你身边的人一样，你和他们并没有什么不同，没有。

阿甘是个非常听话的孩子，这些话他都记住了。我们不得不承认，其实很多事情的成功是有其偶然因素的，它并不会因你的处心积虑而更接近终点，却会在你不经意的时候，给你的努力以一个最恰当的褒赏。他忠诚，所以在越战中他独自脱离了危险的时候，他仍然跑回丛林中去找他的战友。他守信，他答应了战友要共买一艘捕虾船，但战友死了，他却在旁人不可思议的眼神中为他实现了遗愿，也为自己赢得了巨大的财富。他执着，所以他会在珍妮离开后一跑三年，穿越了整个美国，一直不停，他告诉你，他只是想跑，他用跑步丈量人生，这不需要以和平自由或任何冠冕堂皇的东西为理由。他友善，在他救回中尉的性命后，失去了双腿的中尉一直对自己不能战死在战场上却仍以残废之躯苟且偷生而羞愧,而恼怒，因为中尉是这样一种人:他视荣誉高于一切，他不能忍受平凡，是阿甘用友善唤回他对生命的信心，使他发现，即使没有双腿，人生依然可以充满生机。

这部电影为什么如此深受喜爱?虽然阿甘的智商只有75，但在他身上,我们看到了忠诚，守信，执着，友善这些人性中最为熠熠生辉，优秀可贵的品质，看到了对生命的执着,对生活的希望，对信念的坚定，平凡的生命，不平凡的人生。当我们年华老去,回首来路,如果你可以对昨天的一切无悔，那么你已经拥有了非常成功的一生。

我还记得小说《阿甘正传》，它的结尾是这样写的：“不过，我跟你说，朋友：有时候到了晚上，我仰望星星，看见整个天空就那么铺在那儿，可别以为我什么也不记得。我仍旧跟大家一样有梦想，偶尔我也会想到换个情况人生会是什么样儿。然后，眨眼之间，我已经四十、五十、六十岁了，你明白吧？”

相信看到这里，每个人内心的惶惑感一点都不会减少，但同时我们也会油然而生一种超脱的感觉，就像我们仰望星空，感到一种自然的和谐和伟大的力量，虽然一些问题还是没有答案，可是已经变得不那么重要。

是的，阿甘的故事是我知道了人的一生是否成功并不取决于他的智商，而是他对自己人生的态度——那就是人生观和价值观。只有树立了正确的人生观和价值观，我们的人生之路才能走得更远、走得更好„„

（二）我从《钢铁是怎样炼成的》中反思人生观和价值观

人应该怎样地活着才有意义呢?《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。保尔·柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。

差不多没有一个人甘心平平庸庸的生活，因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是却未必人人都会炼就一块好钢。那么钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实，人生就如同炼钢！没有什么东西是与生俱来的，“铁”变成“钢”，只有一种途径——炼！有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄，完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场，面对生与死的考验，他没有后退；在疾风暴雪的建设工地，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；在双目失明、疾病缠身的情况下，面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击，他仍没有屈服，终于从一个出身贫苦的少年，成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。

一个人只有树立正确的人生观、正确的价值观、崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦

难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。

“人最宝贵的东西就是生命，生命属于我们只有一次而已。人的一生应该这样来度过的：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞耻，这样，他在临死的时候就能够说：‘整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

在我看来上面这段话是《钢铁是怎样炼成的》中的核心，而我们当今大学生的人生观和价值观就应该以此为参照。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

为人民做出贡献，推动社会进步的人才是有价值的。在我们树立了正确科学的人生价值观后，要用实践的方法去落实到实际生活中去，从而努力提高自身在各方面的综合素质，为将来走上社会奠定良好的基础。

人的一生是否幸福快乐，最终取决于他的人生观和价值观，即为什么活着，怎样活着，活着干什么等。人作为一个独立的个体，还要有自我，或者说要有个性、独立的人格以及个人化的趣味和行为。一个人只要在生活中有作为，就不会感到无聊，无聊最大的起因便是无所事事，因此我们应该想方设法充实自己的人生，让生活更丰富多彩一些。生活是人的实在的生活流逝过程，是人们每日每刻活着的内容；而人生则是人们对这实在生活流程的主观感受，是人们对活着的内容的主观评价，因此，人人皆是先有生活而后有人生，人们活着是生活之事，而人们活得怎样则是人生大事。对于生活，我们有选择权，我们能够选择、改变平庸的生活。