“四举措”加强学习型党组织建设

第一篇：“四举措”加强学习型党组织建设

建设学习型党组织，是进一步进步全党的思想理论素养，不断增强战略思惟能力和辩证思惟能力的客观需要。要积极探索建立健全长效机制，规范学习时间和学习体制，积极修建全员学习、自觉学习的良好氛围，不断加强学习型党组织建设。

一是制定学习计划。根据全员学习、带头学习、创新学习、学以致用的原则和要求，结合工作实际，制定切实可行的学习计划，明确各阶段的学习目标、任务、内容，以集体学习、个人自学等多种情势，有计划和针对性地展开各项学习活动。

二是确定学习时间。研究确定每周一个固定学习时间，组织党员、干部对上周工作和学习情况的进行总结，同时集中学习党的理论、方针和政策、当前有关文件会议精神和工作业务相干知识，努力修建全员学习、共同进步的良好工作氛围。

三是建设学习阵地。积极整合和利用各种学习教育资源，以党支部活动阵地为主要阵地，依托党务学习资料、图书报刊、学习网站等学习载体，不断丰富学习情势，充实学习内容，扎实展开学习活动，大力建设党员、干部能够时时学习、处处学习的环境和阵地。

四是完成学习成果。党员、干部每年最少完成一篇读书学习心得，年终考核时以书面情势向主要领导汇报一年来整体学习的状态与成绩，并由党支部对党员、干部的学习成果进行点评，评比推选优秀的学习成果作品进行宣传和嘉奖。

第二篇：法院三项举措推进学习型党组织建设

人民法院三项举措建设学习型党组织

为适应干警队伍不断变化发展的新形势，创新人才培养方式方法，营造浓厚学习氛围，塑造先进法院文化，在院党组的指导和支持下，一季度人民法院扎实落实三项举措，着力推进学习型党组织建设，取得良好成效。

一是“周末一课”小课堂大视野，为干警增长才识打开新窗口。利用周五下午，每月组织一至两次集中学习，学习以邀请本院院领导、骨干法官、党校老师或者观看教育光盘的形式开展。“周末一课”可根据人民法院审执工作需要提前确定学习内容、参学人员和授课老师。通过“周末一课”这一载体，将学习活动确定为常态化的工作，为干警提供开拓思维视野、优化知识结构、提升业务水平的新窗口。2012年，人民法院已组织“周末一课”5场次，200余人次参加了学习。

二是“法官访基层”去官气接地气，为干警提高矛盾化解能力开辟实战场。立足怀柔山区面积广阔、农村人口众多、农村矛盾纠纷不断增加的现实情况，人民法院以“法官访基层”为载体，选派预备法官、出任法官和青年法官深入基层，围绕承办案件，以带案下访、包案下访、重点下访等方式深入农村基层，引导青年法官在与群众的摸爬滚打中锻炼提高化解矛盾、做群众工作的能力。经过3年的不断深化，这一主题实践活动在培养青年干警方面的积极作用得到了充分的发挥。人民法院青年法官和预备法官共计96人次参与了“法官下乡”实践活动，在活动中开展普法宣传31场次，化解矛盾纠纷200余件，撰写调研报告63

篇，针对农村社会普遍存在的依法行政、土地流转、相邻纠纷等问题提出司法建议13份，显著提高了化解矛盾的能力。

三是“部门目标管理考核”老机制新效用，在全院营造浓厚学习氛围。利用《人民法院部门目标管理考核办法》修改的契机，将教育培训纳入管理考核内容，对各个部门开展学习提出了明确的要求和考分标准。按照新的管理考核办法，每个部门应按季度制定部门学习计划，确保每月至少两次部门集中学习，并做好学习考勤和记录。由综合科对学习计划和学习记录进行检查，对未完成学习任务的部门给予扣分的处罚，并将分数与年终部门考核评先挂钩，与绩效奖金等级挂钩。通过这一奖惩机制有效调动了各部门参与学习的积极性，推进了学习型机关的建设。

通过认真落实三项举措，一季度以来，人民法院广大党员主动参与各项学习，各党支部也积极组织开展集中学习、交流讨论，全院呈现出浓厚的学习氛围。以此为基础，人民法院将一进步落实院党组关于建设学习型党组织的工作意见，认真落实各项工作举措，为广大干警提升理论水平和业务能力搭建广阔平台。

第三篇：建设学习型党组织集中学习教案(四)

集中学习教案

（三）时间：

地点：

授课人：

学习内容：干部监督四项制度学习提纲

干部监督四项制度学习提纲一、四项干部监督制度颁布主要背景、过程和目的1、背景：２００２年中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，实行党政领导干部选拔任用工作责任追究制度。党的十七大把提高选人用人公信度作为党的建设的一项重大任务，明确要求加强干部选拔任用工作全过程监督。十七届四中全会进一步强调，要健全干部选拔任用监督机制和干部选拔任用责任追究制度，匡正选人用人风气。胡锦涛总书记在十七届中央纪委第五次全体会议上的讲话中强调指出：“要认真执行和不断完善各项监督制度，积极探索加强监督的有效途径和方式方法，加大监督制度创新力度。”从两年来开展全国组织工作满意度民意调查的结果看，干部群众对干部选拔任用工作和整治用人上不正之风工作的满意度有明显提高，但对选人用人中存在的一些问题反映仍然比较突出。

2、过程：中央组织部于２００７年起正式会同中央纪委研究起草《责任追究办法》，经广泛征求意见、反复修改，先后报经中央党建工作领导小组会议、中央政治局常委会议审议同意，于２０１０年３月７日由中央办公厅印发。中央组织部同步研究起草了其他三个办法，报经中央党建工作领导小组审议同意，于２０１０年３月９日由中央组织部印发。

3、目的：颁布实施这四项干部选拔任用工作监督制度，就是要贯彻中央的部署和要求，回应干部群众的关切和期待，以更加严格的制度监督选人用人行为、约束选人用人权力，坚决同用人上的不正之风进行战斗，为进一步营造风清气正的选人用人环境，提高选人用人公信度提供制度保障。

二、四项干部监督制度的创新和突破

一是四项监督制度相互衔接配套，初步构成事前要报告、事后要评议、离任要检查、违规失责要追究的干部选拔任用工作监督体系，使选人用人的重要方面、关键环节都纳入监督范围，都置于严格的监督之下。二是通

过细化政策界限、规范操作程序、明确追究措施，初步破解了长期以来困扰干部选拔任用工作的责任主体界定不清、责任情形划分不明、责任追究不到位的难题，使责任追究更具有针对性、操作性和实效性。三是进一步强化了对各级党委（党组）“一把手”及各级组织人事部门的监督，突出了监督重点，抓住了关键环节，增强了监督效力。四是改进了监督视角，完善了监督方法，不仅要看干部选拔任用的过程，更要看干部群众对本地区、本单位选人用人满意度高低这个结果，这对于有效地解决选人用人上“表面走程序、背后搞不正之风”的问题，将起到积极作用。

三、四项干部监督制度的意义和作用。

坚持惩教结合、注重预防，是深入整治用人上不正之风的重要方针，这四项监督制度充分体现了这一要求。《责任追究办法》列出了应当追究责任的３９种主要情形，并规定了责任追究的处理措施，使各类相关人员都清楚地知道，在干部选拔任用工作中哪些行为会受到追究，从而树起“警示牌”、架起“高压线”，以责任追究促正确履职。《“一报告两评议”办法》虽然实施于干部选拔任用工作的“事后”，但它会激励、约束各级党委（党组）及组织人事部门不断加强和改进选人用人工作，努力提高干部群众的满意度，对规范选人用人全过程具有重要作用。《离任检查办法》将市县党委书记履行干部选拔任用工作职责情况与其提拔交流直接挂起钩来，促使他们慎始慎终，正确行使用人权。《有关事项报告办法》本身就是一项事前把关和预防制度。制定和实施这四项监督制度，不仅为深入整治用人上不正之风提供了有力武器，而且在干部选拔任用工作中筑起了一道防范用人上不正之风的“防火墙”。

依法治党，从严治党，关键是从严治吏，重点是开展买官卖官专项整治。要继续以最坚决的态度整治用人上不正之风，加大对违规违纪用人行为的查处力度，重点开展买官卖官问题专项整治，让卖官者身败名裂，让买官者“赔了夫人又折兵”。要毫不动摇地推进干部人事制度改革，认真落实《2010－2020年深化干部人事制度改革规划纲要》，努力从制度上消除用人上不正之风滋生的土壤和条件，用民主、公开、竞争、择优的制度保证选人用人风清气正。

第四篇：大河乡“四学”推进学习型党组织建设

大河乡“四学”方式推进学习型党组织建设

在开展建设学习型党组织活动中，大河乡各级党组织坚持从实际出发，找准切入点，把握突破口，以“引、导、促、研”方式，扎实推进学习型党组织建设。

一、广泛开展读书活动，营造氛围引学。在全乡各级党组织和党员中深入开展“读书.创新.发展”为主题的读书活动，引导广大党员干部形成“读好书、好读书、善读书”的习惯。领导干部带头读书，带头做好读书笔记，带头撰写心得体会，带头养成读书习惯。结合实际制定读书计划，机关干部坚持每日读书1小时、每月熟读一本书、每季撰写一篇读书心得、每半年讲一次党课、每年发表一篇调研报告。充分利用农家书屋资源及时推荐优秀书目和开展读书心得交流等活动，营造浓厚的学习氛围。

二、培育树立读书样板，典型示范导学。强化领导班子和领导干部学习能力，通过学习进一步提升领导班子和领导干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领，提高做好群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领，增强新形势下依法办事能力和应急管理、新兴媒体运用等方面能力，为广大干部群众学习提供示范。成立专门的学习活动领导小组，通过进一步丰富和完善学习活动内容，努力带动学习型机关、学习型家庭建设。有针对性地选择一批基础较好的单位、家庭为典型，以点带面，推广经验，形成建设各类学习型党组织活动齐头并进、蓬勃发展的格局。

三、建立完善考评机制，激励保障促学。坚持和完善领导责任制，按照分级负责、各负其责的原则，统筹抓好建设学习型党组织工作。实行党员干部学习登记制度，各级党组织建立党员干部学习教育档案。建立学习考核评价制度，把党员干部的学习情况列入党员目标管理责任书内容，把党员的学习能力和学习成效作为党员“选优”的重要标准，形成党员干部学习教育的长效机制，从而有效调动党员干部的学习积极性。

四、开展学习座谈活动，互动交流研学。严格落实党员“三会一课”制度，坚持将专家讲授、集中学习、个人自学、座谈交流有机地结合，每个月开展一次专题学习座谈活动，让每一位党员把一个月以来的学习情况向党组织做一次汇报，充分利用每位党员工作岗位不同、学习经历不同、学习范围有别的集合优势，利用共同交流的平台，做到互相教育、促动学习，从而提升每一位党员的综合素质。坚持以交流平台把有效的学习方法推荐给每一个党员，把学习成果让全体党员共享，达到互相学习、共同提高的目的，从而在交流互动中不断提升党组织的凝聚力和战斗力。(张喻)

第五篇：学习型党组织建设

学习党组织建设

各行政村：

为深入贯彻落实党的十七届四中全会和县委十五届七次、八次全会精神，按照《推进学习型党组织建设的实施意见》要求，结合我镇实际，现提出如下实施意见。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照科学理论武装，具有世界眼光，善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需的各方面知识，不断在武装头脑，指导实践，推动工作上取得新成效。在全镇大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，通过学习型党组织建设，使党的先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

二、目标原则

1、目标任务

从2010年开始，用3年左右时间集中开展建设学习型党组织活动，2010年在做好试点工作的基础上，力争全镇党组织有20%达到学习型党组织要求，2011年有50%达到学习型党组织要求，2012年有80%以上达到学习型党组织要求。

——学习理念进一步树立。广大党员切实把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，做到在学习中工作，在工作中学习，学习能力，创新能力明显提高。

——思想理论素养进一步提高。广大党员在对党的理论创新成果的认识上达到新高度，贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性进一步增强，理想信念、党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识和发展信心明显增强。

——推动发展能力进一步增强。努力提高党员运用科学理论研究分析解决实际问题的能力；应对复杂形势、掌握协调利益关系、化解社会矛盾、维护社会和谐稳定的能力；驾驭市场经济、推进经济社会又好又快发展的能力；服务人民群众、办实事办好事的能力；依法办事、做好本职工作的能力。

——学风进一步转变。调查研究之风，密切联系群众之风、求真务实之风得到大力弘扬，干事创业、谋求发展的工作氛围进一步形成。

——党组织功能和作用进一步发挥。充分发挥党组织的政治优势、组织优势，把党组织建设成为党员不断学习、追求超越、锐意创新的精神家园和战斗堡垒，成为拥有不断增长的学习能力和创新能力，保持党的先进性的政治组织。

2、主要原则

——围绕中心、服务大局。必须始终着眼于改革发展这

一中心任务，不断提高广大党员干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领和做好群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领，增强新形势下依法办事能力和应急管理、舆论引导，新兴媒体运用等方面能力。坚持围绕发展抓党建、抓好党建促发展，把建设学习型党组织同夺取应对国际金融危机冲击全面胜利，保持经济平衡较快发展的任务结合起来，切实做好改革发展稳定的各项工作，促进我镇经济社会又好又快发展。

——求真务实，学以致用。必须大力弘扬理论联系实际的优良学风，坚持把学习活动与加强党的基层组织建设紧密结合起来，与本乡镇本部门的实际工作需要结合起来，在实际中深化学习，做到学习理论与运用理论相统一，努力提高学习效果。

——创新载体，化活形式。必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以改革的精神推进学习型党组织建设，不断丰富学习内容，改进学习方法，创新学习载体。

——分类指导，整体推进。必须依靠严密的党内组织体系，实行一级抓一级，一级带一级，并根据所在单位特点，党组织设臵及其职能等实际情况，加强分类指导和管理，有计划、有步骤地推进。

三、学习内容

1、学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论

体系，各级党组织要积极组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展等一系列重大战略思想，认真研讨马克思列宁主义、毛泽东思想原著，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

2、深入学习科学发展观。认真学习、准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理论科学发展观对各方面工作提出的新要求，尤其要深刻认识加快经济发展方式转变，做好保障和改善民生工作，提高党的建设科学化水平的新要求，着力改变不适合不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，不断推动学习实践向深度和广度发展。

3、学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，引导广大党员树立远大理想信念，增强发展信心，带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，自觉践行培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。

4、学习党的路线方针政策和国家法律法规。认真组织党员学习党章党规、党的路线方针政策、国家法律法规以及党务知识，切实增强执行党章、遵守党纪国法的自觉性。

5、学习现代化建设所必要的各方面知识。要着眼于完

善知识结构，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，广泛学习哲学、历史和优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系，现代管理等方面知识，不断开阔视野、扩大知识面。

6、学习世情、国情、党情、镇情和岗位知识技能。着眼于做好本职工作，深入学习和了解国情、党情、镇情，结合岗位特点和技能要求，加强知识和技能更新培训，努力成为领域本行业的行家里手。

四、学习方式

1、集中学习

各级党组织要根据工作特点和实际需要，确立集中学习的时间和方式。（1）加强和改进各级党委（党组）中心组理论学习。坚持形势政策教育、专题辅导讲座、报告会等行之有效的学习方式，把加强和改进党委（党组）中心组学习与建设学习型领导班子结合起来，积极探索理论学习的新途径新方法，明确学习内容，完善学习制度，创新学习形式，保证学习时间和质量，党委（党组）中心组每月集中学习不少于1次。深入开展党委书记讲党课、党员流动课堂、主题党日教育、农村党组织书记培训、大学生村官培训和党员创业就业技能培训等教育培训活动。（2）专题辅导。围绕中、省、市重大政策、重大活动、重大会议等内容，及时举办辅导讲座和理论宣讲，邀请专家学者对党员进行党的创新理论、现

代知识技能等专题辅导。（3）领导干部作报告。举办领导干部报告会，聘请理论水平较高的相关部门领导干部作专题报告。（4）专题研讨。定期举办理论座谈研讨会，组织党员开展研讨、询疑、辩论。根据党组织建设实际和党员所从事听具体工作及特长，组成各种研究小组，经常性地开展研讨活动。（5）学习交流，定期举办学习经验交流会，交流学习体会、经验和心得。

2、岗位培训

建立健全培训制度，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训、能力培训等。县处级以上党政领导干部每年参加脱产培训时间不少于110学时，五年内累计参加脱产培训的时间要达到550学时以上，科级干部每年参加脱产学习不少于100学时。切实加强基层党员培训管理，建立健全党员定期培训制度，统筹抓好普通党员的学习培训。进一步扩大培训范围，把农村、社区、非公有制企业等基层党员纳入培训计划，力争做到党员培训全覆盖。各级各类党组织每年至少进行1次党员教育培训，时间一般不少于16学时。党员培训主管部门要充分发挥规划、指导、协调、监督、服务的职能，努力挖掘、整合、利用各个方面的培训资源，加强终身教育体系建设，构建多元化、动态化、开放性师资队伍和培训阵地，逐步形成以县乡党校为主阵地、主渠道，以国民教育、在职教育为基础，以社会教育机构，特别是部门

笔行业培训机构以及远程视频培训教育网络为补充的社会化、信息化、网络化的培训体系。

3、调研学习

广大党员要深入实际、深入基层、深入群众，以科学理论为指导，围绕群众关心关注的热点问题，制约经济社会发展的难点问题深入开展调查研究活动，把学习由室内延伸到室外，把研讨由课堂延伸到现场，把基层作为最好的课堂，把群众作为最好的老师，问计于民，问需于民，在生产生活和解决实际问题的实践中经受锻炼，增长才干。各级领导班子特别是主要领导要定期深入到联系点开展调查研究。县级党政领导干部每人每年深入基层调研不少于60天，撰写调研报告不少于2篇。科级以上党政领导干部每人每年深入基层调研不少于70天，撰写调研报告不少于2篇。有关部门要有计划地安排党员到企业、信访、农村等基层一线单位实际锻炼，帮助党员学会在解决问题中学习、在实践中学习，做到学习工作一体化。

4、在职自学

各级党组织要对党员学习书目、学习时间、阅读数量提出明确要求。各级领导干部特别是党委（党组）中心组成员要结合工作和个人情况，制定自学计划，认真学习指定书目。努力做到日学一小时，周听一堂课，月读一本书。自学要有读书笔记，每年撰写1至2篇理论文章。要充分利用互联网

和现代远程教育网络优势，组织党员开展上学习，拓宽自学途径。

五、制度保障

1、建立考核评价机制。县委组织部呼宣传部要结合实际，建立健全学习考核制度，制定建设学习型党组织具体考评办法，把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评体系，形成科学、合理的学习绩效评价体系，定期进行考核评价。重点考察党员对理论学习的认识和态度，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习计划落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况。把学习情况作为民主评议党员，综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人巷道。要进一步强化检查指导，逐步建立完善党员理论学习档案。

2、建立述学评学考学机制。结合学习型党组织建设工作，认真开展述学评学和考学。党员领导干部在每年工作总结和述职时，要向组织和单位全体干部汇报个人学习情况，主要包括思想认识，学习心得和学习成效；在述学上午基础上，按照民主、公开的原则，采取座谈会和填写无记名测评票等形式，在一定范围内组织党员群众对领导干部学习和学习型党组织建设活动情况进行民主评议和测评，汇总情况作为评学结果。各级党组织每年要采取理论测试、专题竞赛、体会交流、成果评选、工作总结等形式对党员学习情况进行一次全面考核，区分档次，对表现突出的同志给予一定奖励。

3、建立激励保障机制。要把建设学习型党组织与单位评先、干部升降、工作考核挂起钩来，以树立正确的学习向导，激发党员的学习热情。要积极关注基层党组织的事迹困难，通过加大经费支持、人才支持、政策支持等措施，切实为基层解决问题，保护和激发基层党组织要按照支部党员人数加大经费投入，逐步建立稳定的经费投入机制，加强培训阵地、文化设施、学习场所的硬件、软件建设，为党员提供便利的学习条件，为党员提供便利的学习条件。县委按照以奖代补的形式对学习搞好的单位和个人进行奖励。

4、建立舆论引导机制。各级党组织要重视营造良好的学习环境，及时发现、总结和推广基层党组织的建设学习型党组织工作的摄入开展。县电视台要通过开辟专栏、增设专题等形式，加强对学习型党组织建设活动的宣传，也可以开展知识竞赛、知识问答、热点访谈、推广典型经验等多种形式，对广大党员学习活动进行生动活泼的宣传，扩大和深化理论学习效果。各级党组织要注重发挥先进典型的示范导向作用，通过编印学习型党组织和学习型共产党员事迹材料、组织先进事迹报告团巡回演讲、发挥新闻媒体舆论作用等有

效措施，树立和宣传学习型党组织先进集体和学习型党员先进个人典型，为学习型党组织建设创建良好的舆论氛围。

六、组织领导

1、加强领导，精心组织。各级党委（党组）要把建设学习党组织摆在突出位臵，列入党委（党组）重要议事日程，加强领导，专门部署，精心组织，狠抓落实。建立党委统一领导、部门齐抓共管、一级抓一级、层层抓落实的领导机制，组织、宣传部门和其他有关部门，要在县委统一领导下，密切配合，抓好学习型党组织建设工作。宣传部门要切实发挥牵头负责作用，加强协调，扎实推进。组织部门要积极做好党员领导干部教育培训、加强领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设结合起来。工会、共青团、妇联等会人民团体要充分发挥自身优势，开展各具特色的学习教育活动。建立学习型党组织建设工作联席会议制度，联席会议每年至少召开2次，专题研究创建学习型党组织建设工作，提出有针对性的指导性意见，解决学习型党组织建设中的困难和问题。各乡镇部门要建立和完善学习型党组织建设组织领导机构，形成在党委统一领导下，由建设学习型党组织领导小组牵头，相关单位为成员，明确分工，各司其职抓好工作的落实。各党委要确定3-4个不同类型的学习型党组织建设示范点，以点带面，推动学习型党组织建设。各级党组织的主要负责人要切实履行号建设学习型党组织建设工作全

面负责、全程负责。

2、制定建设学习型党组织的规划方案。各党（工）委要根据不同层次以及农村、社区、机关、企业、学校等党组织的不同类型，指导制定适应本单位、本部门特点的学习型党组织建设规划和具体方案。特别要抓好特色学习型党组织建设通过特色学习型党组织建设来促进学习型机关、学习型村镇、学习型社区、学习型企业、学习型单位和学习型班组的建设、形成我县学习型党组织建设的特色。

3、加强学习型党组织的阵地和载体建设。适应新形势下学习途径多元化、学习资源全球化、学习行为个性化、学习环境虚拟化的趋势，建设好学习型党组织阵地并发挥其应有作用。要充分发挥县乡党校教育培训中的主渠道、主阵地作用，发挥部门和行业培训机构的作用。要加强理论宣讲队伍培训工作。同时要充分利用好互联网、手机等新兴媒体，建设理论学习网站。要加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育平台建设，推进文化信息资源共享工程建设，不断提高党员学习教育的信息化水平。

4、加强对学习型党组织建设的督导检查。个党（工）委要经常了解下属单位党组织的学习情况，有针对性地加强督导检查。各基层党组织应在每年1月底前向上级党委和县委组织、宣传部门专题报送上一学习情况总结和本学习计划。县委组织部、县委宣传部负责做好对各乡镇、县

直各党（共）委学习型党组织建设督导检查工作。