第一篇：《一件令我感动的事》教学设计
《一件令人感动的事》教学设计
执教老师：曾瑶瑶
一、揭题，明确习作要求
师：孩子们，我们已经学完了第四组课文，给你们留下最深的感受是什么？ 生：感动！
师：那能具体说说是什么令你感动吗？ 生汇报。
师：是啊！感动我们的人和事无处不在。
师：这一节课我们就来学写（师指着板书，生齐读）——《一件令人感动的事》。师：请同学们看到课本87页，默读习作提示，画出习作要求。（大屏幕出示电子课本）生默读
师：谁来说说这次习作要求是什么？ 生（引导学生分小点说）
师板书
二、出示感人故事，交流自己身边感动故事
师：生活中感动无处不在，真情时时震撼人心，下面老师想请同学们来听一则故事，我们一起来感受一下——生活中的感受是什么。（课件出示）师：这个故事最令你感动的是什么？ 生自由发言
师概括表达方法（写法）
师：孩子们，很多时候，一个等待的眼神、一次风雨的牵手、一句安慰的话语都能够感动我们，甚至久久不能忘怀。（课件出示图片音乐）在你的身边有没有这样的故事呢？闭上眼睛，静静地想一想，有哪些人和事触动着你的心灵？（停顿30秒）
师：请说说你们的感动，温暖我们的心吧！生汇报。（引导生说的时候争取能让人动情）
师：孩子们，你们发现了吗？引导生发现学生叙述的技巧。
师：孩子们，如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就拥有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。现在请同桌之间互相讲一讲，分享我们的感动。相互说完之后，还要说说：故事感动你了吗？并提出建议。
三、指导写具体
师：刚才孩子们都说的很好，曾老师也被感动了，那现在我们要怎么样把一件令人感动的事写下来呢？让我们先来回顾一下课文中的一些精彩片段吧！1.（生读，师：写的是谁，抓住他的什么来写？）师小结：作者就是抓住老汉的外貌、语言、神态、还有动作，把老汉的形象刻画的细致入微，在我们眼前仿佛看到了这样一个舍己为人的老汉。2.（生读，师：写的是谁，抓住他的什么来写？）师小结：从这个片段我们也可以发现作者把老班长这个形象刻画得具体生动，那你们知道像这样细致的描写叫什么描写吗？ 生：细节描写
师：抓住老班长的细节，还写了“我”的感受，“我”当时的想法。所以我们在写文章的时候，可以（板书：展开细节，融入感受）这样往往可以把感人的事情写得更加的具体！
四、生习作
师：我们也要用上这样的方法，把刚才说的事情写具体、写生动。下面我们就从最令你感动的那一幕写起，开始！生写，师巡视指导。
师：好，我看差不多的同学都写好了。我们先来看看大屏幕上的这一篇习作，请曾骏上来，后面的同学能看到吗？请你先来读读自己的习作。生读习作。
师：好，我们已经分享了他的这篇作文，谁来说说看着篇文章哪里写得比较好？ 生汇报
师：觉得这个词用得好，为什么？ 师：好的，谁接着来欣赏？你来。生汇报。
师：动作、话语写具体了，就更真实了。好，谁再来说说看。你来。生汇报。
师：恩，把他当时的感受写出来了，好的，看来很多同学很欣赏你。再想想看，这篇文章还有什么地方你觉得可以写得更好一点，给他一点真诚的建议好吗？ 师生共同讨论。
师：好的，大家给了你很多真诚的建议，曾老师相信你这篇文章如果回去之后再改一改一定会更加动人的。下次可以把字再写漂亮一点，这样看着会更舒服。
师：通过刚才这篇作文的讲评，相信同学们也有了一些启发，下面可以对照这样的要求，读一读自己的习作，
第二篇：一件令我感动事
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 刘蕊
在我成长的生活学习中，令我感动的事很多，其中这一件事更令我记忆犹新。
那是我上三年级的时候，妈妈似乎不像以前那么爱我了。让我自己的事情自己做，被子让我自己叠，饭菜让我自己打。
一天早上，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭菜。在上楼梯时，突然摔了一跤，饭菜全撒了。滚烫的汤泼到了手臂上，我痛得哭了。哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：“啊呀，不得了！”就急忙下去拿药，擦在我烫伤的手臂上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！“我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：“没事。小洁是个勇敢的孩子。赶快上来换套衣服，重新去打早饭。”妈妈为什么不爱我呢？
深夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床。忽然，从王奶奶家传来妈妈的声音：“我不能把孩子宠坏了。必须让她自己学会自理，去面对一切。我虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”
忽然，外面传来了脚步声，我知道妈妈回来了。我立刻躺在床上装睡。妈妈推开门，看到“熟睡”的我，帮我盖好被子，摸摸我的头，然后走开了。
哦，妈妈还爱着我，就是这样爱我。我很感动！
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 邓宏杨
给人温暖，就令人感动。感动的事就像是淙淙甘泉流过心田，像是美妙夜曲荡漾耳边。
记得那是去年暑假发生的一件事。那天上午，天气晴朗，万里无云，树上的歌唱家——知了，叫个不停，我就下山去玩玩。
当我走到半路时，天忽然黑了下来，刮起了大风，渐渐地，下起了大雨。这六月的天就像孙猴子的脸——说变就变。雨越下越大，我全身都湿透了，成了落汤鸡。忽然，我感到肚子一阵疼痛，就忍不住哭了起来。
这时，远处出现了一位熟悉的身影，走近一看，原来是我们的邻居李大妈。李大妈走到我身边，看见我痛苦的样子，就亲切地问我：“杨杨，这么大的雨，你不待在家中，跑到这儿来干什么？你是不是肚子疼？”我点点头。她二话没说，放下锄头将我背往医院。
在路上，李大妈将雨衣披在我的身上，自己却被淋湿了。我感动得流下了眼泪。以前，我们和她吵过架。一个仇家竟会帮助我，简直不敢相信，可事实摆在眼前。
李大妈很吃力地把我背到医院后，又问我：“你现在怎样？”我低下头轻声说：“李大妈，谢谢你。”李大妈走上前来，握住我冰冷的手说：“你说的什么话，我们是邻居嘛，互相帮助是应该的。”我听了，更是感受到了阵阵的温暖，感动极了。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 魏福珍
这是一件平常的小事，可每当想起它，我的内心深处总是感觉到阵阵温暖，令我感动。
星期三的下午，老天爷突然阴着脸，下起了倾盆大雨，雨越下越大，一点没有停下来的迹象。我没有带伞，望着这令人讨厌的雨，我多么希望老天爷的脸能收敛一会儿，好让我顺利回家。
放学了，我迈着沉重的脚步走出教室，心想：“我该怎么办呢？”这时，我的小伙伴李云风走到我面前，望望我说：“魏福珍，你怎么不走啊？”我无奈地指指茫茫雨帘。李云风一下子明白了我不能回家的原因。只见他走近我，把伞递给我说：“魏福珍，给你。”“那你怎么办？”我说。“没关系，我家离学校比较近，这雨对我来说，没什么关系。”他一边说，一边将伞往我手里塞，转身迅速冲进雨雾之中。我望着他远去的身影，感激地自言自语：“谢谢你！”
第二天一早，我准备把伞还给李云风，并要谢谢他。一到学校，我才知道，李云风得了很严重的感冒，还花了一百多元的药费！这肯定是他因昨天淋雨引起的。“不行，我得去看看他。”我想。
放学后，我带上爷爷为我准备的礼物，来到李云风家。我一进门便看见小冬躺在床上，打着点滴。他却拿着语文书在聚精会神地看着，“李云风——” 我深情地叫道„„
晚上，我躺在床上回想起李云风把伞借给我，而自己却冒雨回家生病的事，我的心里再一次涌起感激之情。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 李云风 当遇到困难时，人们给了我帮助，使我感动无比。印象特别深的是一位素不相识的的叔叔。
星期五，我放学回家后，就去工地上玩耍。突然，“啪”的一声响，一个小转头砸我的头上，我用手一摸，“呀？”满手是血，我急坏了，“骨碌”一下子坐到了地上，大声地哭了起来。
这时，一位在工地上做事的高个子叔叔看见了，就连忙跑过来，一看，我的头出血了，关切地说：“小朋友，别紧张。叔叔带你去社区卫生院，你要忍住疼。”随后，抱起我就急忙向社区卫生院跑去。
在路上，由于叔叔跑得急，我长得有点胖，当叔叔把我抱到社区卫生院时，已经是上气不接下气了，他吃力地对医生说;“医生，快点给这个孩子抱扎伤口，快！”我被送到了包扎伤口处，医生给我止住了血，然后用纱布包扎了伤口。
这位素不相识的叔叔一直陪伴在我的身旁，我激动得泪水又流了出来，轻声地说;“叔叔，谢谢您！”叔叔听了，和蔼地说:“不用谢。不过，你以后可别在工地上玩了，很危险的。”我止住了泪水，说：“知道了，叔叔，我以后再也不到危险的地方玩耍了。”
过了一会儿，叔叔又把我送到了家，我的爸爸妈妈非常感谢他，死拉硬拽地要让叔叔留下来吃过饭再走。叔叔婉言谢绝了，说：“不了，我还有事，就先走了。”
看着这位叔叔离去的背影，我感动不已。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 贾爽爽
在我的记忆银河中，有许许多多让我感动的繁星，这颗繁星时时浮现在我的脑海。
记得两年前的深秋的一天，秋风瑟瑟吹在落叶上发出“沙沙”声音。我因为高烧不退，没有上学，爸爸妈妈非常忙，没有时间照顾我。我只能孤零零地躺在床上。
下午，我饿得发慌，想弄一点吃的，可刚一下床，就觉得眼前一黑，倒了下去。“爽爽，快醒醒，快醒醒呀！”突然，听见奶奶急促地喊着，我微微地睁开了双眼，向奶奶笑了笑说：“奶奶，您怎么来了？”“我知道你发烧了，来看看你。”奶奶温和地说。
这时，我才发现自己还在地板上，奶奶的手在我的腰下托着。“奶奶，您一定累了吧！我自己上床吧！”我刚要站起来，奶奶却说：“不要动，我把你抱上去。”奶奶用力把我抱在怀里，然后又轻轻地把我放在床上，给我盖好被子。
“你吃午饭了吗？”“没有，我正饿得发慌呢！”奶奶听了，后悔地说：“早知道这样，我就早点来给你做午饭了。我现在给你做点紫米粥吧！好消化。”我兴奋地点了点头。
过了一会儿，一碗热气腾腾的紫米粥做好了，奶奶把粥端到我面前，一股香气扑鼻而来，一口一口地喂我吃，“孩子慢点吃。我知道你饿，不够还有。”奶奶笑眯眯地说。
我吃着奶奶做的粥，品尝着奶奶对我的爱。奶奶的爱更深深地感动着我。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 胡嘉怡
什么是感动?是你在困难的时候，别人来帮助你。感动无处不在。我也经历过好几件让我感动的事，其中有一件感动的事，让我记忆犹新。
记得那是去年暑假的一天，烈日当空，万里无云，我们苑里格外宁静。我们三个小伙伴在玩抓人的游戏。眼看晨晨要抓住我了，我马上爬上一棵大树，但我又从树上摔了下去，顿时头破血流。小伙伴群众意见吓得发呆了。
这时，一位阿姨正好路过，看见了，急忙把我拉起来：“孩子，别哭。阿姨马上送你上医院。”她又连忙问了我爸的电话，一边给我爸打电话，一边打车送我上医院。上车后，她连忙拿出毛巾给我包着头，又安慰我说：“别急，别害怕，马上就到医院了。”可她累得满头大汗了。
到了医院，阿姨焦急地把打车钱给车主，在车座上，连忙拉着我走进了医院，去给我挂号。可挂号的人很多，阿姨又急忙跟分诊处的护士说明情况，护士给了一张外科急诊的号，我们马上就去了外科进行治疗。大夫看了伤口后说，好家伙，伤口够深的，需要打麻药缝针。阿姨又马上跑去替我交费拿药，回来时，还给我买了一瓶橙汁。
等我爸爸赶到医院时，我已做完了治疗。爸爸向那位阿姨一再感谢，阿姨只是说：“这是应该的，换上别人也会这么做的。”
后来我听爸爸说，这个阿姨是我们苑的一位保姆。阿姨，你热心助人。我们感动不已。
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 贾丹丹
令人感动的事，如同繁星一样在我的脑海闪闪发光。我就给大家摘取其中的一颗星，献给大家。
那是寒冬腊月的一天，在我们的小区里，有一位老爷爷，他的子女都去上班了，家中只剩下他和7岁的孙女。没想到老爷爷的心脏病突然发了。老爷爷顿时难受得脸色苍白，浑身发抖，倒在了沙发上。小孙女吓得哭了起来，边哭边大声叫着：“爷爷，你怎么了？”哭喊声撕心裂肺，惊动了邻居。楼上楼下的人们纷纷来到老爷爷家，看见躺在沙发上的爷爷和跪在地上的孙女，顿时慌了手脚。
这时，来了一位朱医生，一看情形不好，立刻嘱咐大家送老爷爷上医院。当时正下着大雨，可邻居们忙开了，李阿姨赶紧替老爷爷穿上外套，张叔叔连雨衣也不穿就跑出去叫汽车了，汤叔叔连忙打电话给老爷爷的子女，我陪小女孩在家„„
不一会儿，出去叫汽车的张叔叔回来了。他老爷爷喊到了车，可是自己却成了“落汤鸡”了。几个人把老爷爷抬上车后，张叔叔和李阿姨又护送他去医院。这时，邻居们才如释重负地松了一口气。
第二天，老爷爷被子女搀扶着从医院回来时，大家又都去看老爷爷。爷爷的脸上挂满了激动的泪水，感激地说：“谢谢你们，如果没有大家，我恐怕就„„就看不到这个世界了。谢谢！谢谢大家！”大伙儿说：“不用，不用谢。邻居相互帮助是应该的。”
这一幕，是多么令人感动啊！
指导老师
宋海娟
一件令我感动的事
314022浙江嘉兴市南湖区曹庄小学五(4)班 李晨
在生活学习中，感动的事无处不在。其中有一件事虽然已经过去很久了，但在我记忆的海洋里，时常卷起这朵美丽的浪花，让我感动„„
那是暑假里的一天，我和妈妈、姑姑去嘉兴。上午我们逛商店，下午我要少年路那里读奥数。
早上，我兴高采烈地和妈妈乘姑姑的车去嘉兴。一上午，我们都在逛商店，买了衣服、裤子、旅游鞋等许多东西。
中午，姑姑带我们到肯德基店去吃中饭。由于等候的时间太长了，吃完饭，一看下午上课的时间快到了，我们就急匆匆地走了。
到了学校，我才发现我的拎包没拿，就难过地对姑姑说：“姑姑，我把拎包忘在肯德基店里了。包里还有手机呢？”我急得眼泪都快流出来了。姑姑却满不在乎地安慰说：“不要紧的。店里的服务员会收藏好的。”我这才松了一口气。
于是，我们就马上去肯德基店。一到店里，我就急忙向服务台跑去，上前询问：“阿姨，我们是在这里吃中饭的。走的时候，我忘带拎包了，包里还有手机。阿姨，您有没有看见„„”服务员听了以后，转身从橱里拿出了一只拎包：“是不是这只？”我一看，正是我那心爱的包。顿时，我露出了微笑，又急切地看了看包里的东西，完整无缺。
“阿姨，谢谢您！”我感激地说着，连蹦带跳地跑出店门。
指导老师
宋海娟
第三篇：一件令我感动的事教学设计
《一件令我感动的事》教学设计
教学目标
一、学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
二、学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯
三、学会在叙事中恰倒好处地运动细节描写。教学重点
学会把事情的经过写清楚、写具体。教学难点
如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。教学设计
一、情境引入
感受“感动”（3分钟）
今天的课上我们先来看一个视频。（播放沙画视频）
二、揭示课题
审清题意（3分钟）
师：看完之后什么感觉？今天这节课我们就围绕“感动”这一主题，进行一次习作练习
（师板书课题
一件令我感动的事）生齐读课题
师：读了这个课题，你明确了什么呢？ 生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。生3：要写出自己的真情实感…… ……
师：恩，同学们理解得真不错
感动无处不在，有些时候，感动是轰轰烈烈的；而有些时候，感动却是我们生活中一些细小的事情 三．指导选材，打开思路（10分钟）
1.4年前的一场事故，让叶富源的爸爸高位截瘫，2年后，无法忍受生活压力的妈妈离家出走。17岁的叶富源用瘦弱的肩膀扛起了生活的重担，在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。有一种感动叫——孝心
2.1968年的墨西哥奥运会上，坦桑尼亚选手阿赫瓦里被人挤倒踏伤，当他拖着被踩穿孔的膝盖和脱臼的肩膀，一瘸一拐地最后一个人跨过终点线时，数万人的会场，全场肃穆，观众全体起立，雷鸣般的掌声经久不息。这一幕后来被人们奉为“奥林匹克历史上最伟大的一幕”。赛后他对媒体说：“我的祖国从7000英里的远方把我送到这里，不是让我开始比赛的，而是让我完成比赛的。有一种感动叫——坚持 3.感动是五星红旗高高飘扬时的热泪盈眶。有一种感动叫——爱国
4．感动是学校的足球联赛中，女同学自发组起的啦啦队，她们利用休息时间刻苦训练。有一种感动叫——支持 5.感动是平凡的日子里收到你们的一份小小祝福。有一种感动叫——真诚
6.感动是做作业累了时父母送上的一杯热牛奶、下雨天的一把伞。有一种感动叫——母爱父爱
我们的感动可以从我们看到的、听到的、甚至是我们亲身经历的事中来。使我们感动的是人与人时间真实的情感和善良的心以及坚韧的精神和美德。
板书：真 善 美
感动我们的可以是：是坚持、是分享、是离别、是奉献、是团聚、是刻苦、是支持、是坚强、是爱国、是不离不弃……（这就是我们文章的主题，而刚才感动你的那些画面和故事就是我们文章的素材，在对习作的那一部分进行详写？那一部分进行略写进行段落的设计。这就是我们的作文提纲。）
四、完成文章构思图、交流（15分钟）
（一）还记得我们在刚上课时观看的沙画视频吗？它的素材源自一个真实的故事，带给了我深深的感动。那么这就是我根据这个感人的故事列出了这样一个提纲。1.确定主题（写出中心句）2.选择素材（取舍）3.安排段落（详略）
（二）就让我们打开记忆的闸门，寻找我们心灵深处的感动，并当堂完成自己的构思图。
（好，让我们停下手中的笔，没写完没关系，让我们先听听别人的发言，触类旁通也是一种感悟的途径）
（三）用手机同屏展示学生作品，学生自己介绍。
我们请这位同学把他的构思介绍一下，注意看他们的中句是什么，典型事例是怎样表述的
（评价语：你的感动源自母亲无私的爱；一句简单的话语足以让我们感动，它就是相爱的见证；选材非常有意义；你的选材非常新颖，这样的文章更能吸引读者的眼球，给读者留下深刻的印象；一个形象的比喻，简明、扼要；你真是一个会观察生活的同学；真正的感动其实就是源自生活中的小事；老师期待你的作文中，你和你母亲的对话，一定写的非常细腻、有情。）
五、感动源自细节（8分钟）
在有了构思之后，我们要进行细节的预设。
（一）从范文中学习细节描写
女孩惊异极了，赶紧顺着声音走进了芦苇丛，女孩的心忐忑不安，她扒开离岸较近的芦苇，踮着脚，四处张望了许久。就在不远处，一只丹顶鹤正在沼泽中拼命地挣扎。（动作描写）
女孩向前走了一小步，提起一只脚往沼泽中试探了一下，这很难，一片沼泽无从落脚，但女孩没有犹豫，她扶着芦苇，小心翼翼地向前移动了几步，伸出她她那纤细的手，慢慢地向丹顶鹤靠近，她倾斜着身子，近了，近了，抓住了丹顶鹤的腿。再近一点，再近一点，轻轻地将缠着丹顶鹤的枯枝烂叶解开。（动作描写）
女孩朝丹顶鹤大喊：“千万不要挣扎，我会救你出来！（语”言描写）
女孩深情地望了丹顶鹤一眼，那眼神中闪烁着女孩坚决的火焰。（神态描写）
而此时，小女孩已经陷进了近半个身子，她无法动弹，她知道自己的生命将会画上句号，但她脸上显露出灿烂的笑容，她闭上了双眼，想要再感受一下芦苇的气息。（神态描写）
就是这些细节打动了我们，正是这一句句深情的话语和不经意的动作让我们悄悄留下了眼泪。
你们想想自己的故事中哪些细节描写会让你的文章更感人。
以我构思图中的主题作为中心句放在结尾，按照我的段落设计，加一个精彩的开头，素材中加入细节描写。一篇作文就诞生了！
今天回去以后带着这节课的感悟用这节课学到的内容，完成你的习作。
六、小结（2分钟）
这个故事还被写成了歌，名字就叫《一个真实的故事》如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就会有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。同学们，在生活中，我们要细心观察，愿大家都能在感动中成长，在成长中感动。
教学反思
在这次作文教学中，我从学生的生活实际出发，充分利用课件，例如学生看图后，让学生谈感受，为什么感动？启发学生观察想象，谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。学生说的积极主动，注意教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，学生看到感人的画面后，顺势引导学生说说身边有哪些让自己感动的事？教师要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。
本节课存在很多不足：
1、没有调动起部分学生说的积极性。课堂气氛不活跃，2、有部分学生没有抓住人物的语言，动作等把作文说具体，用词不丰富，说出的文章不生动，语言表达不流畅。今后引导学生多积累习作素材，培养学生的口语表达能力是我努力的方向。
范文：
每一天小女孩都在芦苇旁，嬉戏、奔跑。虽然是独自一个人，但她并不寂寞，她喜欢望着芦苇中那一只只无拘无束的丹顶鹤，她们似乎是九天仙女下凡，披着洁白的薄纱，细长的腿总是单立着，幽雅素朴，女孩愿与她们为友，诉说心声。
在一个风雨交加的傍晚，有一只受伤的丹顶鹤还没有回家，女孩四处寻找。突然，一声鸣叫从芦苇深处传来。女孩赶紧顺着声音走进了芦苇丛，她扒开离岸较近的芦苇，踮着脚，四处张望。就在不远处，一只丹顶鹤正在沼泽中拼命地挣扎。看样子，该是被沼泽中的腐烂枝条绊住了。女孩朝丹顶鹤大喊：“千万不要挣扎，我会救你出来！”她望着丹顶鹤，那眼神中闪烁着坚定的火焰。女孩向前走了一小步，提起一只脚往沼泽中试探了一下，这很难，一片沼泽无从落脚，但女孩没有犹豫，她扶着芦苇，小心翼翼地向前挪动了几步，伸出她那纤细的手，慢慢地向丹顶鹤靠近，近了，近了，她抓住了丹顶鹤的腿，轻轻地将缠着丹顶鹤的枝叶解开。终于，丹顶鹤获得了自由，在天空中盘旋着，鸣叫着，而此时，女孩近半个身子已经陷进了沼泽地，她无法动弹，她知道自己的生命将会画上句号，她闭上了双眼，想要再感受一下芦苇的气息，就在这时，她感到有什么东西正碰触着她，她睁开双眼，是丹顶鹤，而且不止一只，它们一边努力地拍着翅膀，一边紧咬住衣襟向上提，可是，女孩并未被拉起，就在这时，闻风赶来的村民伸出了一根长木棍，女孩紧紧抓着木棍，目不转睛地看着天空中飞翔的丹顶鹤，留下了她美丽的笑容。呼唤女孩的哭声连城一片，震动苍穹掠过草滩......有一种感动叫奉献，年轻的女孩为了她深深地爱着的生灵，奉献出自己年轻的生命。
第四篇：一件令我感动的事教学设计
一件令我感动的事(2017.10.7)1.审题
从数量上看是写（）事，要抓住（）这个题眼。2.选择素材
说一说
自然界壮美景色、动物之间不平常的事；一种自强不息的精神；发生在学校的事：同学帮助了你，老师关心你;也可以是亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，妈妈送你看病；也可以是放学回家看到的感人事件…… 我要写: 3.构思
一件令人感动的事——最感动的事情是——感人的一幕是——感动的原因是——（事件的六要素，描写人物的方法。）我的思维导图：
4.组织语言。（精彩开头和结尾）5.写作。6.修改。
A.选的一件事是否让你感动。
B.有没有写清事情的起因，经过，结果。经过要详写。C.句子是否通顺，条理是否清晰，有没有错别字。
D.在这件事中，是否写具体了人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写等。
感动
感动，就是想你投来的一个微笑；
感动，就是沮丧时轻轻的一声问候； 感动，就是雨中递上的一把小伞；
感动，就是寒风中等待的一个背影；
……
精彩开篇：
1.感动有许多种，对一件事的感动，对一句话的感动,对一个微笑的感动，我就被这样的事感动了。
2.往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
3.感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
4.在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如:鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是*****的事。
5.时间过得真快，转眼间，****年过去了。但是不管过去了多少年，我却不会忘记这件令我感动的事情。
6.人们常说:母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信，听我说说我和我班李老师之间发生的一件令我感动的事吧。
7.从小到大，能感动我的人和事不少，但大多数印象中已经模糊了。唯独一件事还很清晰。
8.时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而退色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。9.在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。
10.我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。11.每个人肯定都感动得流泪过，也许你并不在乎这件事，但是它曾让你感动过，其中让我记忆犹新的是那次——。精彩结尾：
1.日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。
2.虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了——情感；感动我、激励我更加努力学习。
3.直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。4.一个细微的动作就会让你感动；一丝会心的微笑就会让你感动；一句理解的话语就会让你感动；一封简短的书信就会让你感动；一个鼓励的眼神也会让你感动；点点滴滴的小事都会让你感动！在我们的身边有许多感人的故事，只要你用心去发现！那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘．
5.我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。
第五篇：一件令我感动的事
一件令我感动的事
打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。
那是去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车时已经是晚上十点多钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。
我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。
我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：唉！到我这来吧！那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼晕车药！我很奇怪，便问：叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？那位叔叔憨憨地一笑：其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的......正如季羡林所写：人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。心里有一种感觉油然而生，那就是感动。
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