如何抓好学校安全教育工作论文

第一篇：如何抓好学校安全教育工作论文

安全教育是学校工作的重要组成部分。学校安全，关系到国家和个人的利益，更关系到青少年的健康成长。因此，学校应重视安全教育，将其列入学校议事日程，放在学校的重要位置。然而，一些学校的安全工作抓而不实，导致了安全事故频频发生。那么，如何抓好学校安全教育工作呢？我认为要抓好以下几个方面的工作。

一 学校领导要提高认识，高度重视

学校领导要高度重视安全工作在学校工作中的重要性，把好安全教育关，把一切安全隐患消除在萌芽状态。

近些年，一些学校对安全教育重视不够，管理不善，造成了安全事故时有发生，给国家、学校、家庭带来了较大损失。主要表现为“四重四轻”，一是重教学轻安全。一些学校领导受教学奖惩、升学压力的影响，只重视教育教学管理，把主要精力放在了教学质量的提升上，完全忽视了对学生的安全教育，把学校安全隐患置之度外。二是重学生轻教师。有的学校领导认为安全事故只会发生在学生身上，对教师的教学行为视而不见，造成了部分老师严重体罚学生，班级管理松散，学校财产被盗等。三是重实轻虚。部分学校领导对看得见，摸得着实实在在的安全问题处理及时，清除了安全隐患，而对一些隐性的安全问题看不清，如煤气中毒、农药中毒等。四是重校内轻校外。个别学校领导对校内安全常抓不懈，形成了良好的校园安全环境。但对校外学生生活缺少必要的自我防范、自我营救等安全知识教育。

二、建立机制，明确责任

为了切实抓好抓实学校安全教育，确保学校师生生命安全，学校要成立以校长为组长的安全工作领导小组，制定科学、规范、有效的安全工作管理制度。如《学校安全工作管理制度》《学生安全制度》《班级安全教育量化细则》等。制定切实可行的安全防范措施，如坚持放学集合制度，值周教师时时强调当前的安全问题，有序疏散学生放学，教师护送学生安全离校等。做到分工仔细，责任明确，谁出问题谁负责的原则；坚持预防为主，教育先行，把一切安全隐患消灭在萌芽状态。

三、开展多种形式的安全教育宣传

学校定期召开安全教育工作会议，部署安全教育工作，加大安全教育宣传力度。在学校宣传栏、公开栏等醒目位置张贴安全知识挂图、重大安全事故；在教室、图书馆、实验室等处张贴学生安全制度；利用团队广播室、活动室宣传安全法律法规知识、重大安全事故，以此来警示教育学生；定期举办安全教育知识，组织安全教育主题队会，安全知识竞赛；开展法制安全知识讲座。通过开展活动来潜移默化学生，增加学生安全知识，增强学生安全防范意识和自我营救的能力。

四、全面排查、维修

学校领导要经常带领安全工作领导小组，对学校的电线、门窗玻璃、照明灯具、消防器材、宿舍、商店、伙房等基础设施全面进行排查，发现问题及时采取措施进行维修处理，消除安全隐患，营造一个良好的安全校园环境。

五、签订安全责任状

学校实行安全责任制，分别与各室负责人、政教处、班主任、教师签订安全责任状，层层落实责任，有效地消除安全隐患，杜绝安全事故的发生。

六、加强学校周边环境的治理

一是随着城镇建设的加快，交通事业的蓬勃发展，机动车辆日益增多。在学生上学放学的这段时间里，校门口人车争道而行的混乱场面，真让家长、老师为学生的安全问题担忧。二是校园门口的小摊点过多过滥，大多经营一些小吃零食、玩具等。其中，小吃零食的卫生状况十分令人担忧，存在严重的食品卫生安全隐患。因此，学校要协调有关职能部门对校门口的环境进行综合治理，做到齐抓共管，形成合力，清除交通和食品安全隐患。

第二篇：浅谈学校如何抓好学校法制安全教育工作

浅谈如何抓好学校法制安全教育工作

固安县柳泉镇中学张振波

中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全、健康地成长，不但关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系着国家的兴旺和民族的振兴。我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会（学校、家长、社会各部门）对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。

1、纳入课程管理，开发音像教材。

在中小学现有课程体系中，地方课程开设了《专题教育》课，这门学科整合了多种教育，包括生理卫生教育、法制教育、安全教育、民族教育、国防教育等。国家规定：地方课程也要做到有教材，有课时，有教师，有教案。因此，各级行政部门也严格按照这“四有“的标准进行检查。由于本学科不列入考试范围，因此教育的效果如何，无从考证。由于各级部门开始重视校园安全，有人提出：将其列入考试科目，或者出一张问卷测试知识掌握程度。我认为此举不妥。由于地方课程及校本课程的开设，在安排并落实课时计划时已经产生了一些新的情况和问题，教师不足，课时紧张，学生学习科目增多，因此在落实上出现了难度。加之各校对地方课程本身的重视确实存在差距，教学内容的编排简单枯燥，缺乏必要的教辅材料，导致教学效果出现问题。安全教育不仅是知识教育，针对中小学生的年龄特点，直观形象和教育方式更易于为广大中小学生接受。因此，建议开发音像课程与体验课程，通过生动的案例及讲述，通过学生的亲身实践，使学生易于接受并熟练掌握安全教育的相关知识与技能。探索多元化的教育方式，构建文本、音像、体验活动于一体的校本课程。

2、落实常规管理，建立长效机制。

安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件6个模块。具体到校园安全，不仅包括校园内的校舍安全，教学设备设施安全，教育教学管理安全，大型活动集队安全，周边环境安全等，更包括日常的交通安全、食品卫生安全、突发事件自救等。因此，对安全教育人员要定期进行培训，除必须的安全教育常识外，还要结合不同时期不同地区不同学校出现的新情况，新问题进行专题培训，确保安全教育工作与时俱进。

安全教育贵在持之以恒。它不是一朝一夕之事，必须着眼于学生的日常行为规范管理，学校的教育教学常规管理，因此建立科学规范的长效管理机制是十分重要的。因此，从广义的范围说，学校里的每个老师、学生的家长都是安全知识的传播者，都是安全教育的主体。

学校安全教育必须建立并完善各项安全工作制度。制度的制定要因地制宜，讲究务实高效。制度一旦定下来了，必须不折不扣地去执行。相比之下，执行并

落实制度显得更为重要。我们提倡大家树立“安全无小事”“责任重于泰山”的安全工作理念，因此，细节管理是决定管理成败的关键。5.12大地震中的某学校就因为常年坚持对学生进行安全演练，在这场巨大的地震灾难中学生及时自救，无1人死亡。这就是坚持的价值，它换取的是一个个鲜活的生命。

3、注重实践体验，熟练掌握生存技能。

安全教育的特点是实用，仅靠书面教育是解决不了实际问题的，因此必须加强学生的实践体验。在《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出：“公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动；通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。”因此，要注重探索多样化的教育方式。

我们都听到这样一句话：看过的，忘记了；做过的，记住了。因此，校园安全教育应该尽可能地为学生创造实践体验的机会，开展自救自护和逃生实践演练活动。大型的安全演练要定期举行，无论是消防演练，还是地震演练，都要让学生亲自体验并掌握逃生自救的本领。还可以与其他相关部门协调，开展实践体验活动，如亲自上交警岗体验交通安全的意义，与消防部门联手开展正规的消防演练等。在教育形式上，尽力设计模拟情境，使学生产生身临其境之感，从而在活动中、实践中指导学生形成技能。

4、体现协同教育，落实各部门职责。

校园安全教育不只是学校的事，更是全社会的事。因为学生是未成年人，更是祖国的希望与未来。当整个社会都能重视学生安全教育，并且落实好本部门的职责，那将会改变和影响一代人。教育应与公安、消防、交警等各部门共同携手，一起为学生营造一个人人讲安全、人人懂安全、人人抓安全的社会环境，使安全教育深入人心。近些年来，消防队和公安、交警部门特别重视学校安全，定期到学校进行安全讲座，通过一个生动的案例，为学生上了一堂堂教育课。这些活动要深入下去，坚持下去，落实到每一所学校，落实到每一名师生的心中，切实提高全民族的安全意识。从这个意义上说，这是一件功在现代、利在千秋的基业。、浅谈如何抓好学校 法制安全教育工作

固安县柳泉镇中学

张振波

第三篇：抓好小学生的安全教育工作

抓好小学生的安全教育工作

小学生活泼好动，安全意识淡薄。班主任要经常对学生进行安全教育，养成“时时讲，事事讲”的好习惯。每周的班会课，我都会结合学校的安全教育计划或社会中、学生中发生的一些事向学生灌输一些安全知识。安全教育重在防范，如果出了事后再来教育，那就失去了失去了教育的意义。在现实生活中，充斥着各种安全隐患。安全隐患，顾名思义就是隐藏着的安全祸患。既然是隐藏着的安全祸患，那就不容易被发现。小学生对警察、医生等专业人员特别敬畏，对他们说的话会产生特别的信任感。学校可以利用一定的时间请法制副校长对学生进行专业的安全知识教育，提醒学生在公路上行走时应注意的事项，教育学生在社会中如何保护自己，学生对他们说的话会记得牢一些。安全教育不只是教师、学校的事，家长的教育也同样重要。在学校里，除了老师对学生的安全教育常抓不懈外，家长要教给孩子一些在家如何保障安全的知识。而学校也要利用家长会对家长进行安全知识培训。向家长及时宣讲交通法规和学校的要求，提醒家长为了孩子不仅自己必须遵守交通法规，还要督促孩子注意安全。家长也要根据学校要求，主动对孩子进行安全教育。除此之外，家长要以主人翁的态度，经常向学校提建议，共同搞好交通安全教育。让我们学校和家庭形成合力，让学生在反复叮咛中增强安全意识，提高自救自护的能力。

第四篇：学校安全教育工作

学校安全教育工作总结

安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。为此学校以对高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。

一、抓安全工作领导重视、措施得力。

学校对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学典礼领导要讲安全；放寒暑假前，学校在给家长一封信也强调安全；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，每一个电源开头、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。学校的本文来源于中国范例网http://每个重点部门按区域划分了责任，对教室、图书馆、体育器材等学生经常聚集的场所，对实验室、微机房、电教室、库房等易发生火灾事故的部位，都明确了负责部门和责任人。并且学校花了几千元把教学楼一楼的北侧窗户加上了护栏，楼内的安全得到了基本保障。

二、扎实落实安全防范责任制。

本学期学校组成由校长、德育处、总务处主任参加的安全检查组，对全校各部位进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对剧毒、易燃易爆、强腐蚀、放射等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题责成有关人员及时进行了处理和整改。

我们还进一步明确了各室、各重点部门和各专管人员的安全职责并签定了责任状，定期培训、规定职责。我校把维护学校安全稳定作为经常性工作来。一是强化工作领导，提高责任意识。成立了安全工作领导小组，学校各科室、年级组、部分教师，形成安全信息报告工作网络。为落实学校安全稳定责任制，学校一把手与教师签订了责任书，进一步深化了“责任重于泰山”的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实学校安全稳定责任制。为此，我校加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到学校教育教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。学校建立健全了安全管理制度和大型活动申报、危险品管理、防火防灾等规章制度，并把安全工作的目标、责任和措施落实到部门、岗位和每个人。三是加大督导检查工作，加大整改措施。期末我校对学校安全工作进行检查，并通报了结果，效果令人满意。

学校安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。几年来，师生没有发生过人身伤亡事故，学校的设施财产没有因为治安管理不到位而受到丝毫损失，保证了学校正常的教育教学秩序。

第五篇：如何抓好小学生安全教育工作之我见

如何抓好小学生安全教育工作之我见

泸西县建设小学 朱玉英

小学生年龄小、身体单薄、防范意识较差，校园安全工作就显出了重要意义。如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，采取策略做好小学生安全教育工作，为学生的生命点燃一盏“绿灯”是每一位教育工作者应该深思的课题。

一、小学生安全教育的重要意义

1.社会发展形势的需要。时下，国民经济飞速发展，交通流量与日俱增，在校小学生人数大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、打架斗殴事件,食物中毒等时有发生。大量事实说明,安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题,也是在其他节假日会遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,不仅可以做到在校期间自已少受伤害,而且还可以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。

2.小学生健康成长的需要。小学生的安全意识普遍比较薄弱,自身安全意识不强。通过调查主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放。缺乏自我保护意识,对社会了解不够，辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏遇到危险进行自救的常识，认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要提高小学生安全的防范意识显得极其重要。

二、小学生安全教育的方法和举措

1．挖掘学科教育资源。安全意识是逐渐培养形成的。小学生的可塑性强，接收能力好，是形成良好安全意识的重要时期。对于尚未懂事的小学生来说,他们要保护自己，需要掌握一定的险境逃生技能，而这些技能也是生命教育的重要内容。我们利用课程资源并结合生活中的实例来培养学生安全意识和避灾避险意识。在交通、食品、防火、防水、用电安全等方面提高学生避灾避险的本领。比如在食品方面学生通过开展的《食物的营养》《发霉的面包》等课程联系生活中众多“三无”食品。学校还举办“认清三无食品”的现场会并聘请专家来对学生进行食品安全教育。又如在品德课和《三生教育》中让学生懂得珍惜生命的重要性，明白生命不仅属于自己，还属于所有爱我们的人。因此，我们在教学中通过运用多媒体展示、组织演习、自编儿歌、安全知识竞赛等方式提高了小学生的安全意识。

2.加强联系,齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治”心理创伤。把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进行排除。

3.以法治教,规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,班主任应该以法治教,规范学生的行为,把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则,坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育,循序渐进地实施习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择健康的生活方式,教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规，加强同家长的沟通和交流,把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

4.尊重个体,因材施教。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线,导致违法犯罪。因此,班主任一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理,决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操,甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危险性的集体活动中,必须根据学生实际提倡参与,而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢” 而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。

5.加强预防,管理创新。学校安全管理包括物和人两个部分,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量,构建学生安全自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞,有人监控安全隐患,防患于未然。因此,班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织。健全班级安全管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除安全隐患。

综上所述,学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全，为他们提供安全、幸福的成长空间。

作者:朱玉英

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