学风建设

第一篇：学风建设

学风建设之我说

学风是学校的灵魂与气质，学风建设更是学校理念的全面展示。学风是一种无形而有巨大的精神力量，学风建设就是为了形成良好学风而作的一系列工作的过程。

学风是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。学风建设是高校建设的重要方面，是培养高素质人才的重要组成部分。

学风是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等诸要素的综合体现，更是大学理念、精神、文化、品位和理想的外化。大学学风建设的本质是大学理念的展示，人文精神的彰显和人的生活和生命意义的生成。

大学学风建设的本质是大学理念的展现。大学理念决定着大学的发展方向、目标确立、专业设置以及发挥作用的程度。当我们感叹学风出问题时都与大学理念有很大关系。

大学学风建设的本质是人文精神的彰显。学风建设少不了必备的物质基础，然而学风建设在本质上是人文的、道德的、情感的、精神的。

大学学风建设的本质是生活和生命意义的生成。学风建设不仅仅限于学生认知的层面，它的状况和水平，在本质上反映了大学生活和生命的意义、质量和水平。

个人认为，学风建设应避免以下误区：过于权威化、体制化，压抑和泯灭了个性和人性；过于功利化、技术性，追求短期效应；强调

教风对学风的制约，忽视党风对教风和学风的影响。

学风建设的重要意义在于促进高校教育质量与学生学习绩效的提高，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才。学风建设的成功，意味着打造了科学的管理体系，为学生创造良好的学习氛围。

学风建设不仅是经济社会和高等教育发展的需要，更是促进学生健康成长的需要。学风建设对学生成长成才具有重要意义。

首先，从高校人才培养目标来看，立足将学生培养成高素质、高标准、高竞争力的复合型人才，这也是高校的办学主旨。然而，只有认真、严谨的治学态度才能造就高素质的人才；只有严要求、高标准的制度才能培养出高竞争力的人才。学风建设，就是端正学生学习态度与规范学校管理制度相结合，为高水平人才培养模式提供保障。其次，大学四年是学生成长成才的重要阶段，是影响学生人生观、价值观的关键时期，良好的学风和习惯会使学生终身受益匪浅。学风建设不仅为学生提高自我约束力、培养良好的生活习惯提供了契机，而且加强了学生的集体荣誉感和社会责任感。同时，学校倡导的“规律的作息时间、饱满的精神状态、优雅文明的举止，高涨的学习热情”加强了对学生综合素质的培养。学生应充实自己，提高思想认识，认真的规划自己的人生。

再次，以学风建设促使学校各职能部门的规范化。提高各部门工作效率和服务质量，加强教师队伍建设，这与学生利益息息相关。在学风建设的促进下，学校各项管理将更加合理化、规范化，为师生

营造更好的学习、生活环境。

总之，学风建设为学生成长成才创造了平台，我们应以此为契机，完善自我，走向成功！

第二篇：学风建设

学风建设

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。加强学风建设，是学校培养和造就高素质人才的重要条件。

学风有二种含义，一是从学校的角度讲，学风是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是从学生的角度讲，学风是指学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。目前在初级中学中，一些学生在思想上表现为理想、信念淡漠，对不良行为习惯、不良社会风气的抵御力差;在学习上，得过且过，不求上进;在生活上贪图安逸，追求高消费。因此，在新时期大力加强初级中学学风建设，倡导积极向上的学习风气势在必行。优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。学风体现了一所学校的精神风貌，反映了一所学校的管理水平，更关系到人才培养的质量，加强学风建设具有十分重要的意义。

一、当前初级中学的学风状况

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。通过加强学风建设，使中学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。

加强学风建设，是初级中学培养和造就高素质人才的重要条件。学生的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，才能充分利用在校期间的宝贵时间，充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此，良好的学风，我们的中学生是直接营造者，也是最大的受益者。当前从中学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。但是，部分学生缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，不同程度的厌学、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题。虽然学风不正问题出在少数同学身上，但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在:

1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。

2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。

形成以上学风问题的因素很多，最主要的是由于学生无敬业和爱业精神，没有去努力实现自我价值的思想。有些中学生则受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观的扭曲，使学风衰退。当然其中也有教师和学校方面的原因。少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，给学生带来了严重的负面影响;学校管理不力或办学指导思想上具有浓厚的功利主义倾向，忽视了中学生的育人工作，这也在相当程度上导致学风的不正。

二、学风建设工作思路

初级中学的学风建设要结合学生的特点，提升学生的理想定位，激发学生学习的动力，营造良好的学习氛围。同时重点还应放在建立有效的评价和激励机制上，引导学生全面发展。学风建设需要“教、学、管”三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒。

1.教—教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。逐步采取一系列的措施提高“教”的质量，包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作；还要逐步形成针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价，如组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学校将暂停其教学活动等，这对激励和约束教师规范自己的教学行为、以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。

2.学—也就是学生的学习主动性问题。要开展一系列富有特色的工作，包括新生人学教育工作和各类奖惩机制。如为帮助新生尽早适应中职学校生活，热爱所学专业，新生人校开始，就制定一系列新生人学教育工作，教育内容包括“认识学校、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”及“人格倾向和心理调试”等等，人学教育的效果还是明显的。

3.管—在奖励机制上，主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在学校营造你追我赶的学习氛围。如以班级为单位开展学风竞赛等。

在“管”的方面，学校建立以学生科、团委、班主任为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。从实际情况看，“管”是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。

关于学风建设，要真抓实干，切忌走过场；要有打持久战的思想准备并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新情况、新问题并实事求是地采取相应的治理措施；抓学风，应该同时注重“教”“学”“管”三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。

三、具体措施

(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设 校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。

(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识

应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。

“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。

(三)积极开展第二课堂活动

在教室里的文化园地增设一个“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学术讲座等。

(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛

好的开始便是成功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的影响，目标是成功的动力。

应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。

另外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。

(五)开展学习经验总结交流会

每个学期开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。

通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。

(六)推广项目化教学，提高学生的学习兴趣

在课堂教学中，运用灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及建立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。

(七)组织主题班会活动

每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。

(八)组织家长会

学校每个学期召开一次家长会，一次成功的家长会，不仅能促进学校与家长很好的沟通，而且“家校合力”将对学校日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。

在家长会上要向家长阐述学校的工作思路和教育理念，以得到家长们的认同，接受学校的工作方法，有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合学校工作的积极性，争取家长和学校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家长会对我们搞好教育教学工作起着非常重要的作用。

总之，学校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。针对中等职业技术学校的现状，通过加强学校文化长廊建设、开展第二课堂活动、举行专业技能竞赛、推广项目化教学以提高学生的学习兴趣、组织主题班会活动、组织“校友与企业文化论坛”以及召开家长会等措施，可以在学生中营造积极向上的学习氛围，促进中等职业技术学校优良学风的形成，培养学生成为拥有一技之长、用自己的双手造福社会的高素质人才。

第三篇：学风建设

土木工程与建筑系学风建设策划书

——通过丰富多彩的活动，将良好的学风植入学生内心

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好系风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。

优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全系学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。为促进我系学风建设的深入开展，进一步推动良好系风的形成，构建文明、和谐、尚学型院系，根据实际情况，我系通过开展如下活动，促进我系学风建设：

一、3月承办我校“青春团递正能量，学习雷锋好榜样”活动

活动主题：青春团递正能量，学习雷锋好榜样。

活动要求：“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

活动时间：每年3月起。

活动安排：

第一阶段：宣传发动（各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组）

1、充分利用系部的黑板报、微博等宣传阵地，开展宣传造势。同时举行“雷锋精神伴我成长”主题板报比赛，各班围绕该主题出一期主题班报，于3月下旬进行集中评比。

2、学习雷锋先进事迹材料，播放学雷锋主题歌曲等，营造学雷锋活动氛围。第二阶段：活动开展（各班按照活动内容组织实施）

1、各班利用班会课举行“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会。引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动：在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各班制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。

2、立足校园、立足身边，争做文明学生。学雷锋应如何从身边的小事做起？

①坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“十不”即“不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

②立足学习，开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

3、举办“爱心无限，快乐奉献” 爱心义卖活动，号召全体学生将闲置的各类物品（衣物、书藉、学习用品、生活用品等）或自制小作品以班级为单位拿出来进行义卖，为爱心助学募集善款。并借此活动培养我校学生节约、关爱的道德品质，树立正确的理财观、价值观，提高社会交往能力，达到通过活动完善自我、促进成长的作用。

4、继续开展“一帮一、一对红”爱心活动。倡导同学之间互帮互助，携手共进，不仅是在学习上相互促进，共同进步，也希望在生活和思想品德上互相影响共同提高，最终提升整个班集体、整个学校的良好风气。

5、组织学生会举办“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展。在展出反应雷锋精神的图片的同时，展出同学们中的一些文明行为照片，同时也展出一些不文明、不和谐行为的照片。通过对比，让同学们意识到差距和不足，做到有则改之，无则加勉。

6、配合“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展、“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会及其他学雷锋活动，各班于4月组织开展“续写雷锋日记”学雷锋主题活动日记征文比赛，3月底进行评比。

7、大力开展青年志愿者活动，组织进行青年志愿者报名工作。

8、组织学生参加一些校外的公益劳动

①走进福利院看望老人，以实际行动去服务社会 ②走向市区进行清除白色垃圾

③创建清洁文明校园,对校园进行一次彻底的打扫除

第三阶段：总结表彰（根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体、先进个人）

10月底，各支部进行“学雷锋活动月”情况总结，并将总结材料（连同活动中照片、影像资料等）于11月前上交；期末团委、学生会将根据各支部学雷锋活动持续开展情况评选出“十佳学雷锋先进班级”，每个班级同时推评1名“学雷锋先进个人”，集中进行表彰公示。

活动目的：弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我系精神文明建设，掀起我系学雷锋活动新高潮，我系今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

二、4月举办我系特色活动——技能创新建筑模型大赛

活动对象：新乡学院土木工程与建筑系全体学生。

活动主题：展示才华个性与创意，做出属于我们自己的建筑模型。

参赛题目：建筑结构模型设计与制作。

参赛内容：方案设计与理论分析，结构模型制作，作品介绍与答辩，模型加载实验。

活动简介： 大赛一般以“建筑模型”为主题，参赛者可以利用纸质材料或采取生活中的废弃物回收利用，模仿已有的住房建筑设计或发挥想象自己进行设计，既容易加工，也环保济符合低碳社会的低碳环保理念。

参与方式：土木工程与建筑系全体在校学生自行组队参与，以个人或团体形式，团体人数不得超过6人；参赛选手分专业组（专业组包括：交通工程、建筑环境与设备工程、土木工程）和非专业组（非专业组包括工程造价、建筑设计技术）。

活动目的：为展示我系学生的专业技能及才艺，培养学生的学习兴趣和动手能力，提高学生的社会竞争力，挖掘学生的思维创新能力，建设团队合作精神，丰富校园文化，增强学风建设，促进大学生素质的全面发展，全面提高我院学生的综合素质。

三、每年教师节前夕举办“我心目中最敬爱的老师”征文比赛

活动名称：我心目中最敬爱的老师征文比赛

参赛对象： 土木工程与建筑系全体学生

赛前准备：

1、由团学办公室开会将活动宣传到各班组织委员，再由各班组织委员将活动下达，直至每位同学。

2、由学生会组织部进行初选，各班上交征文不得少于五篇。

3、最后选出一二三等奖及各单项奖。

比赛方式：

1、来稿要求原创作品，严禁抄袭，文责自负。

2、要能体现学生与老师的情谊，或在学习生活中能反映主题的事件，要有真情实感。

3、语言流畅，内容充实，文字精炼。

4、作品请注明作者班级、姓名及联系方式。评委组成 ：

教师：土木工程与建筑系团总支书记、各班辅导员、教学秘书、教研室主任。

学生：学生会主席团、各部部长。

活动目的：教师，用自己心中全部的爱，绘出了我们青春的色彩；他们用自己那份执著的信念，铸成了我们坚韧的性格，他们的付出换来了我们今天的收获。在每年教师节来临之际，我系会特此开展本活动，以表达同学们对教师的感激与尊敬。

四、11月举办院系书法比赛

活动主题：青春激扬，翰墨飘香。

活动背景：提高学生规范汉字书写水平，引导青少年热爱祖国文字和书法艺术，熟悉、亲近经典，对于培养青少年丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统具有重要影响，也是贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求。

作品要求：主题要求健康积极，能体现出当代大学生的精神风貌。书法分为硬笔书法和毛笔书法。参赛选手可选择其中任一项参赛或同时选择两项。参赛人员：新乡学院土木工程与建筑系全体同学。

参赛要求:

1、参赛同学务必准时到比赛地点参赛。

2、参赛创作作品要健康积极，能体现出当代大学生的精神风貌，材料由主办方提供。

3、参赛硬笔、软笔字体不限，严禁携带字帖、临摹本等书籍。

4、比赛用品：毛笔、钢笔、墨水自带，参赛提供用纸。

5、参赛者需要在自己的作品上标明个人编号。

活动目的：为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，增强学风建设，提高同学们的审美素质，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力。同时鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，举办书法大赛，为同学们展现自我风采提供一个平台。

五、11月承办新乡学院大学生创业设计大赛

活动主题：敢为天下先，赢在起跑线。

活动时间：每年11月下旬至12月上旬。

活动对象：土木工程与建筑系全体学生。

大赛参与方式：

1、团队+项目，即以团队为项目主体，提出项目，书写项目，管理项目，实施项目（注：团队人数在2—5人）；

2、创业计划书策划：站在自己创建一个项目的角度，完成某个项目创建所要求的方案策划。

3、参赛团队利用课余时间完成本团队的创业计划，并于征稿期限内将详细完整的商业计划书提交至大赛组委会，组委会将组织评委对作品认真评审，初审选出19支参赛团队进入初赛，初赛选出10支参赛团队进入复赛，复赛评选出6支参赛团队参加决赛。

初赛、复赛及决赛均以现场公开答辩形式举行，评委以参赛团队在征稿期限内提交的书面作品为准，按组委会制定的评分标准对作品量化评分、给出成绩（决赛将结合复赛评分结果），得出总成绩，排定名次。

评委组成：土木工程与建筑系团总支书记、就业秘书、学生会就业部全体成员。

评比规则：依据规定产品及市场可操作性等因素，根据各参赛团队在此过程中的表现，将对参赛团队在各项组织上的团结合作进行评价打分。

大赛注意事项：

1、报名表请填写清晰，联系方式应常用，所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

2、参赛团队如出现抄袭等行为视为故意作弊，并将取消参赛资格

3、若参赛者违反本比赛规程的任何条款，主办方有权立即取消其参赛资格

大赛规则：创业计划书提交要求：拟写要求：完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的创业计划书。创业计划书应基于具体的产品、服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略，描述团队的创业机会，阐述可能得到和利用的资源。应当主要包括板块内容详见《创业计划书样本》和《创业计划书撰写指南》；及做好一份关于自己策划书内容的PPT。

活动目的：创业设计大赛的举办旨在通过竞赛的形式吸引我系有志创业青年投入其中，展现创业才华和能力，并通过对其创业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的创业方案，在创业设计过程中，激发培养我校学生的创新实践能力，主动精神，商业精神以及市场经济思维。

六、12月举办院系辩论赛

参赛人员：新乡学院土木工程与建筑系全体学生。赛前准备：

1、请我系宣传部制作海报，并由各班班长本班同学通知比赛信息。

2、由学习部完成本次本次比赛策划及财务预算。

比赛流程：分为初赛与复赛，初赛选出20人进入复赛，复赛选出8人作为校级辩论赛选手，并对最终确定的8人进行4V4辩论。根据个人特点确定一辩、一辩替补、二辩、二辩替补等位置。复赛结束后，对确定各自位置后的八人进行培训，并强化其辩论技巧，使其有较强的实力代表我系参加校辩论赛。

活动目的：提高学术氛围，活跃校园文化。比赛通过我系学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康化生活，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展，加强学风建设。

七、12月下旬举办院系元旦晚会

活动背景：21世纪是信息的时代，在信息高速发展的今天我们不能停留在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的观念里了。作为当代大学生，我们应该全面发展，德智体美，样样俱全，所以想借此机会创建活动让大家更好地展示自己的特长，在舞台上展示当代大学生独特风采。

活动主题：喜迎元旦，开心快乐。

活动嘉宾：土木工程与建筑系党总支书记、院长、党总支副书记、副院长、团总支书记，各班级辅导员，新乡学院各院系团总支副书记、学生会主席。

活动流程：晚会以表演形式为主。

1、面向土木工程与建筑系广大师生，表演的形式有:表演话剧（话剧内容自定，但须尽量符合主题），小节目表演（形式不限），单人或团组表演均可，节目类型包括合独唱（rap）、民族舞蹈/现代舞蹈（组合式）、演奏、魔术等；节目题材力求体现新颖、活泼、感人、优美、意义深刻等不同风格。

2、节目之间加入与观众互动的小游戏：心有灵犀、双人配合夹气球等。

3、具体的节目编排由文艺部节目策划组负责，所有节目需提前彩排，经过文艺部节目策划组审查之后，合格的节目方可在晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。

前期准备:：

1、书面通知土木工程与建筑系各班级负责人准备活动参与复赛(复赛成绩达标者,参与元旦晚会的演出);

2、横幅：一条用来张贴在本学院教学楼，对此次活动的宣传;另一条用于元旦晚会舞台张贴。

3、网络宣传：院系微博，校园贴吧。

节目准备（提前一个月开始）：

1、节目的收集：学生会搜罗各个班级和班级所申报的活动，通知各节目小组参与复赛。

2、各节目的排练：复赛结果出来之后，对将参与元旦晚会的节目，文艺部将派人跟踪指导，登记好所需要的幻灯片、音乐、服装、道具，并及时制作和准备。

3、晚会开始四天前，节目策划小组制定出晚会的节目单和互动环节的节目，并模拟出晚会的情景。

4、演出前一日进行最后一次彩排，要求与正式演出效果一样，按照正式演出走一次流程，包括灯光、音乐这些外在因素。

5、总结彩排，修改细节，写好现场布置方案。

物品的准备：

1、邀请函（提前四天），节目单（提前四天）。

2、所有物品（包括现场布置的用品、道具），奖品和必须品在四天前准备好并统一列表

3、现场布置：开始前的上午，根据布置方案进行(包括，桌子的摆放，舞台背景的设计,商家宣传海报，彩带气球，闪灯，干冰喷雾机等)。

4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调。

5、礼仪服准时到位。

活动目的：展现我系同学最热情活泼的一面，促进全系学生的交流与团结，同时也进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，促进学风建设，加强学生之间的团队友谊，活跃学习氛围，给同学们一个展示自我风采的舞台。

院系活动是建设良好院系的重要组成部分和内容。活动的成功要靠院系每个成员的积极参与而实现。集体的形成，需要通过一系列教育活动，而集体活动的有效开展，可促使集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展、巩固。没有经常的集体活动，集体的生命是孱弱的，整个院系没有生气，导致集体发展停滞以至集体“窒息死亡”。

大学生喜欢参加各种生动活泼、富有情趣的集体活动。集体观念、集体的义务感、责任感、集体的荣誉感、为集体服务的能力，在集体活动中得到发展。通过集体活动增强着集体凝聚力，调动每个集体成员积极性，形成着健康积极的集体舆论和良好风气，进而加强学风建设。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。””我系一定以“维持秩序，创造良好的学习环境”为宗旨，努力给同学们营造良好的学习气氛。

学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展。因此我系一定会各尽其责，分工协作，发挥干事的作用，努力提高我部工作效率，竭力做到最好。我们一定会使以后的时间变成光热，把我系学风建设工作落实的更加具体，更加到位！

第四篇：学风建设

 关于加强我校学风建设的意见

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）精神, 促进我校学风、教风、校风的根本好转，切实提高我校人才培养质量，现就加强我校学风建设提出如下意见。

一、加强学风建设的指导思想和基本原则

1.加强学风建设的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，牢固确立“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作在学校各项工作中处于中心地位，学风是学校可持续发展永恒主题”的意识，充分认识学风建设的重要性，努力营造学习风气浓郁、学术氛围浓厚的校园环境，以思想教育和制度建设为手段，充分调动教职工教书育人、管理育人、服务育人和学生刻苦求知的积极性，促进学生全面发展。

2.加强学风建设的基本原则是：坚持教风建设与学风建设相结合；坚持教育引导与规范管理相结合；坚持学校教育与学生自我教育相结合；坚持从严治校与人文关怀相结合；坚持目标管理与过程控制相结合。

二、加强学风建设的主要任务

3．加强学风建设的主要任务是：以大学生全面发展为目标，以校园文化建设为引领，以本科教学工作水平评估为契机，树立“育人为本”的教育观，创造教师潜心钻研、实事求是、严谨笃学的工作氛围；营造尊重学生、关心学生、对学生负责、促进学生健康成才的育人环境。引导教师严格履行岗位职责，全身心投入教学科研工作，不断更新教育教学理念，改进教学方法，提高教学水平，真正体现“学为人师、行为世范”的教师风范；引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，使学生创业精神、创新能力和综合素质明显提高。

三、加强学风建设的主要措施

4.加强思想教育，增强学生学习的主动性、积极性。通过班会、座谈会、专题报告会等形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生明确学习目的，端正学习态度，处理好理想与现实、立志成才与报效社会的关系。有计划、有步骤地开展职业生涯教育，引导学生根据自身特点选择不同专业模块，设计职业生涯的主攻方向。多角度、多层次地认真做好大学生的专业思想教育，既重视入学专业教育，更重视学生学习的全程教育。邀请知名专家、教授和本专业优秀毕业生举办学术报告会、专业座谈会，使学生明确所学专业的特点、培养目标、就业方向等，激发学生对专业的学习动力。

5.加强师德师风建设，以教风促学风。教师要正确处理教学与科研关系，以先进的教育教学理念、严格规范的教学行为、科学合理的培养方案和教学内容、互动民主的师生关系、启发式和探究性的教学方法、高质量的课堂教学吸引学生，培养学生。严格新教师聘任和教师资格认定制度，建立和完善师德师能考评制度，明确教师岗位职责，把师德师风作为必备条件和重要考查内容，将师德考核结果作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励的重要依据。加强师德师能宣传与奖励力度，开设师德论坛，大力弘扬优秀教师、先进集体的事迹。

6.加强制度建设，为建设优良校风提供制度保障。完善常规教学检查制度、干部听评课制度、教学事故认定与处理办法等制度。积极推行和完善课程教学主讲教师制度。完善教学日志和学生考勤管理，实行教师和学生“双考勤”制度。严格学籍制度和重修制度，建立淘汰机制。完善学籍预警告诫制度，严把重修考核关，对超过重修次数、门数的，给予劝其退学或开除学籍的处分。严明考试纪律，严格考试管理，重点抓好命题、监考、阅卷、成绩统计等环节管理。加强学生日常教育管理，规范学生日常行为。对一年级学生实行集中上晚自习制度。实行周日晚自习点名制度和班会例会制度。开展“优良学风班级”、“优良学风寝室”、“优良学风党员”创建活动，营造优良学风氛围。完善激励机制，修订学生奖学金管理办法和学生奖励办法等制度，使其更有利于调动学生学习的积极性和创造性。逐步设立操作技能、专业学习、科研能力等单项考评奖励指标，加大奖励力度，树立先进典型，逐渐形成“比、学、赶、帮、超”的学习风气。积极探索导师制、双学位制、主辅修制等与学分制配套的各项管理制度以及毕业证书与职业资格证书结合的双证教育，培养优秀应用型人才，鼓励优秀学生脱颖而出。7.培育创新氛围，丰富校园文化，促进学生全面成才。通过成立组织、申报项目、交流评比、表彰奖励等形式鼓励学生积极参加科技创新活动、各学科知识竞赛、专业技能和特长大赛，培养学生创新意识和能力。设立创新实践学分，举办各种专题报告会、学术论坛、讲座等，积极开设读书课、公共选修课，对学生进行人文素质和科学精神教育。把教学、实验和假期社会实践紧密结合起来，使学生广泛深入社会生活第一线，了解社会，服务社会，学有所长，学有所为，在实践中得到真正锻炼。

8.加强领导，明确职责，构建学风建设长效机制。成立学校学风建设领导小组，由校长任组长，分管学生工作和分管教学工作的校领导任副组长，成员包括各职能部门主要负责人。学校各部门要明确各自责任，密切协作，切实完成相应任务，形成齐抓共管的学风建设工作机制。党委组织部要对干部思想状况、精力投入、教学中心地位的落实、工作作风进行考察与考核。研究生学院、学生事务处、团委要严抓学风建设制度和措施的落实工作。教务处要狠抓教学基本规范的落实。党委宣传部、人事处要深入开展师德教育活动，同时在考核中将教书育人放在更加突出的位置来衡量教师的工作业绩。计划财务处、国有资产管理处、图书馆、安全与保卫处、后勤管理处、教育技术与服务中心等教学保障部门要切实为教师、学生、教学提供优质高效服务。各院（系、部）要认真履行职责，把学风建设的各项任务真正落到实处。要制定学风建设检查、监督的有关制度，依托各级班、团、学生社团组织建立学生学风督查岗，形成和完善学生自我管理、自我教育体系。任课教师要牢固树立教书育人的观念，积极参与学风建设，对学生的学习质量负责，检查学生的出勤和学习情况，认真批改作业、答疑，帮助学生解决学习和思想上的问题等，促进学风建设迈上新台阶。

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zhangf111 | 2009-08-02 21:10:28 有0人认为这个回答不错 | 有0人认为这个回答没有帮助    因为是学生干部培训，而每一位学生干部都从属或来自一个具体的班级，所以，今天我讲三个问题，一是关于班级建设问题，二是班干部在班级建设中的作用问题，三是大学生党员在班级建设中的作用问题。

一、班级建设问题

班级是每个院系的基本组成单位，是同学们共同学习、生活的基本组成形式，它既是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，也是学生进行自我教育，自我管理的基层群体。班级建设关系着整个学校的建设，关系着每个同学的成长与发展。

加强班级建设就是要使全体班级成员共同努力，树立良好的班风、学风，拥有一个整体的目标并为之奋斗，形成强烈的团队合作意识，增强班级的凝聚力。

使班级能够适应不断变化的新形势的要求，依靠班级的力量和广大同学的积极性、主动性和创造性，形成自我教育、自我管理、自我服务的良性运行机制，各班级干部树立责任意识，带领班级工作走向规范化、民主化，将班级建设成为具有良好学风和班风，团结进取、互助友爱、生动活泼、凝聚力强，具有创新意识和创新能力的集体，促进班级的和谐平衡发展。

以上目标的实现需要以下各方面的支持和保障：

1．学风建设方面

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。

2．班风建设方面

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。

其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。

第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。

第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。

班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

二、班干部在班级建设中的作用问题

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用：

1．班干部的骨干作用

从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、支部书记、班委会、团支部干部、共青团员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，辅导员解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。

2．班干部的引领作用

一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养。

3．班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。

班干部如何发挥好自身的作用？应该从以下四个方面入手：

1．班级建设中的支持者

班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

2．班级建设中的开拓者

为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境，所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地变革、不断地创新。

3．班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。

4．班级建设中的领跑者 一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。

三、大学生党员在班级建设中的作用

1．“带”字当头，做践行的模范

实践锻炼是大学生党员发挥先锋作用的重要载体,也是检验其是否能保持先进性的重要途径。每一位学生党员应该努力践行自己对组织的承诺，在各方面起带头作用。

带动学习 引领思想

传递文明

管理班级

让优秀学生党员担任班级学生干部或是担任低年级的助理班主任和联系人等工作，通过对所负责班级工作的开展，一方面可以开展优良学风班的创建工作，同时能够随时了解事关学生学习、生活、心理等各方面问题，并主动地向学校相关职能部门反映,争取得到解决和落实。

2．“树”字为先，做自身和谐的模范

“一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是青年大学生中最具有影响力的优秀群体,他们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用，为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用。学生党员的示范作用的发挥是一种无形的力量,渗透在校园的各个角落,使学生在不知不觉中接受着这种潜移默化的影响,并随之调整着自己的言行,改变着自己的思想意识和价值观念。

学习上是标兵

生活中是模范

身心上要健康 工作上是榜样

3．“帮”字为坚，做服务的模范

近年来，大学生中的思想困惑和实际问题明显增多，矛盾日益突出。发挥学生党员的模范作用如果不同解决身边学生的实际问题相结合，就很难有说服力。每一个学生党员要力所能及的采取措施，帮助他们解决学习、生活、就业等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。

帮助经济困难的学生

帮助心理困惑的学生。个体心理的健康发展，是个体形成良好思想品德的基础。从某种意义上讲，人们只有处在和谐愉悦的心理状态下，才乐于接受教育。据不完全统计，大学生中有心理困惑的学生占学生总数的30％，这些学生心理上或多或少存在焦虑、恐惧、孤立、抑郁、敌对等心理障碍。大学生党员主动学习心理健康知识，掌握心理调试技巧，要关爱身边有心理困惑的学生，帮助他们摆脱心理困惑，拥有阳光心态。

高校是社会的重要组成部分，大学校园的和谐直接关乎整个社会的和谐。作为高校学生先进代表的大学生党员，在学习实践科学发展观活动和构建和谐校园中处于特殊的地位。大学生党员如何实践科学发展观，对于建设和谐校园，加快推进学院的发展目标，具有重大而深远的意义。本人通过调研，认为大学生党员主要应该从以下几方面来实践科学发展观，真正成为广大同学心目中的榜样。

一、目前学生党员中存在的一些问题

1．自身定位问题

首先，入党动机不是很端正。有的学生党员只满足于组织上入党，不求思想上入党，入党带有一定的个人目的和功利色彩。特别在当前就业形势比较紧张的状况下，将入党视为自己大学期间的一个奋斗目标，当成实现就业目标的手段，一旦达到目的便不求上进，更谈不上有什么突出的表现了。其次，对自身认识不足，在协调各种关系上不够妥当。一些学生党员过分热衷于社会活动，不重视学习，出现工作能力强，工作成绩突出，但学习成绩差等现象。还有些学生党员对工作的期望过高，缺乏困难与挫折的锻炼，意志不够坚定，心里承受力差，抗挫折力不强。

2．人生态度问题 学生党员要有奉献意识，服务意识和大局观念，以整个学校和全体学生的利益为先。当前，部分学生党员为了满足自己的表现欲优越感，片面追求个人利益和个人价值的最大化，在工作中逐渐失去了老师和同学的信任。还有些学生党员缺乏应有的责任心，为完成工作而完成，没有去思考工作的最佳实施途径，对于实施后的负面效果缺乏应变能力。有的将自己看得高人一等，不能融入普通同学之中，更谈不上为大多数同学服务。

3．工作方法问题

有的学生党员缺乏团队协作的精神，看到周围同学的工作能力比自己强，就在背后搞名堂，不能虚心学习人家的长处。有的骄傲自满，脱离群众，最终导致自己的威信下降。有些党员学生干部在上课考勤、宿舍卫生调查、晚自习检查等工作中，对于自己关系好的同学的违纪行为采取宽容甚至视而不见的态度。

二、学生党员发挥作用的举措和途径

1．学习理解科学发展观的涵义和要求

学生党员在入党前的培训还不够，更加需要入党后在党内注重教育，要求组织学习科学发展观，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让他们懂得自身的素质直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，明确自己的责任和使命。通过认真、深入的学习，学生党员必须懂得科学发展观的涵义：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。大学生是青年的重要组成部分，他们是中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生只有真正树立了科学发展观，在校期间才能自觉地去发挥先锋模范作用。

2．发挥学生党员在年级中的先锋模范作用

第一，做好培养和发展工作，增加学生党员的数量，提高学生党员的质量，尽可能争取把党支部建在年级上。全国高校党建会议提出，“本着积极而慎重的态度，在保证党员质量的基础上，加大党员发展力度，力争经过几年的努力，使学生党员的比例在现有的基础上，有较大幅度的提高”。根据要求，学生党员的发展工作要有针对性和实效性，把党员发展“关口前移”，坚持“早选苗、早教育、早培养”，把基本具备入党条件的优秀青年学生及时吸收到党内来。要在年级中成立党支部。通过党支部工作的开展，来带动所在班级，同时联系低年级班级，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

第二，要积极发挥学生党员在年级的作用。年级是开展集体活动的重要场所，也是学生党员发挥作用的载体，党员的作用发挥得如何，对年级的每个同学会产生直接的影响。要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，建立健全机制，让学生党员明确自己的职责，积极完成工作任务。每位学生党员都应当在政治意识党性修养、友爱同学文明交往、积极创建先进集体、创建优良学风校风、保持良好课堂纪律、积极主动协助老师等方面起模范和带头作用。建立学生党员联系人制度，要求每位学生党员联系两名入党积极分子，负责做好积极分子的培养考察工作。开展学生党员“一帮二”活动，每一位学生党员从思想、生活、学习各方面帮助两名同学，在年级形成有困难找党员的氛围。

3．发挥学生党员在公寓中的先锋模范作用

学生公寓作为大学生日常活动与学习的重要场所，既是大学生学习、生活和休息的重要场所，又是进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，是校园文化建设中的重要载体之一。学生公寓对学生在大学阶段的成长可以产生巨大的影响。因此，发挥学生党员在宿舍的先锋模范作用，带头创建良好的宿舍环境和宿舍文化，对形成良好的校风、学风，促进广大学生健康成长具有重要的意义。首先，通过开展“宿舍文化月”、“党员宿舍行”等活动，进一步加强宿舍这一学生工作开展活动的阵地的建设，强化党员在这一阵地中至关重要的作用，使之成为党员开展活动的阵地、学习党的知识和理论的园地、基层党务工作的载体、了解身边同学思想的纽带。同时，进一步发挥“党员宿舍”、“党员形象栏”的作用，一个党员就是一面旗帜，让党员的声音在学生公寓里响起，使党员成为同学的榜样，在学生党员宿舍悬挂标志，使其能更好地接受同学的监督。其次，实行学生党员“责任制”管理，发挥模范作用。做到定期到责任区内走访寝室，了解学生生活和学习情况，收集同学们对学校院系党政工作及其他各项工作的意见和建议，并及时反馈给上级领导；主动找提交了入党申请或已被定位发展对象的同学谈话，实行“一帮一”结对子活动，努力实现“一对一”寝室结对，促进党员在日常生活中切实发挥先锋模范作用，带动本宿舍同学以实际行动争做文明大学生，使学生宿舍文化建设朝着良性方向发展。

4．建立合理的培训、考核和激励机制

建立科学合理的学生党建工作制度体系，是搞好学生党建工作的保障。学生党建工作是一项系统工程，需要建立合理的学生党员培训、考核和激励机制。

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nk0215 | 2009-10-09 21:32:32    有0人认为这个回答不错 | 有0人认为这个回答没有帮助

各位领导、老师、同学们大家晚上好：

我是来自xx（2）班的xxx，今天我演讲的题目是从我做起，落实到位。学风，是读书之风，是治学之风。我们同学是参与的主体，学风建设的根源在于学习的动力，首先我就学习的动力和大家做一下简单的探讨：

大学是学生走向社会的一个平台，在这段过渡时期内，我们应做 好准备工作，为以后发展打下坚实基础。我们所学专业是我们立身社会的资本，就拿我所学专业建筑工程技术来说：工地施工学习技术转变为自身的技能，为自己所 用。这须用理论与实践相结合。我们常看到的农民工，多年施工在第一线却仍做着较重的体力劳动，技术含量很少，他们缺乏的是知识。在我看来，他们是没有机会再学习，多数是上有老下有小的家庭顶梁柱。肩上的担子很重很重，生活的负担疲惫了身心，已经无力再去学习，有份工作，他们会很珍惜，踏实地做好。在他们身上最直接体现出朴实的风格。他们拿到工资时的笑容让我感动，国家取消了农业税，农民的日子更好过了，更好的落实义务教育，我们应好好珍惜在校学习的机会，更多地储备知识，创建更好的学风显得尤为重要。

树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。

我们在具体的学习过程中应做到哪些最基本的呢？

端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识面，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动。

在严格要求自己的过程中，自律就能体现出来。自律是人的一种内省活动，更多地依赖于人的自觉性，渐渐就形成了习惯和品质。

然而任何一种良好的行为习惯和品质都不是天生就有的，都需要经过来自家庭、社会、学校等各方面的熏陶、教育、培养来形成。

现在我们最直接的体会就是在班级管理中，辅导员充分考虑并发挥我们的自主能动性，调动我们的积极性。我们感到班级管理不仅是辅导员、班委的事，更是我们自己的事，实现了自我管理和自我教育的目标。点点滴滴的事情做好了，在生活学习中增强了我们的素质，那么何为素质呢？

我们从老师那儿学到的东西称为素质。我们很直观的感觉便是在课堂上老师传授的科学文化知识，增加我们用科学来对待生活。再第二课堂上，比如在机房上机后，看到班委检查凳子是否放整齐、门窗是否关锁好，配合老师做好清理工作，恢复机房整洁，我很是敬佩这份责任心，也加入其中。在站台买票时，尤其是过节回家，一条条巨龙般的队伍让我等待。归心似箭的心情甚是迫切，缓慢地挪动中有份躁动与不安，看到有人插队更是愤怒，这个反例告诉我不能这么做。这便是见贤思齐，见不贤而己内省，三人行必有我师的道理。取长补短，为自己所用。我们从内心深处意识到并运用到实际中，这便是文明的体现，社会就进步一大步。我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与城院共同奋进，祝我院迎评成功！我的发言完毕，谢谢大家！

第五篇：学风建设

学风建设

学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当前，进一步加强我校学风建设具有重要的现实意义，良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。

一、目标

帮助广大学生树立起热爱学习、善于学习、终生学习的观念，由规范要求向习惯养成转变，促进学生德智体美全面发展。

二、指导思想

加强学风建设要求我们响应“素质教育”的目标，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风，认真贯彻科学发展观的内在要求，坚持以人为本、培养高素质人才。

三、当前学风建设存在的问题

（一）许多大学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。一部分大学生从高中过渡到大学之后学习缺乏动力与热情，学习一直处于高中学习的被动状态。他们认为，大学学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在大学里真正能学到的有用的东西却很少

（二）逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭等问题持久存在，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐“堕落”的学生提供了方便

（三）许多学生忙着考各种证，却对学校课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊，这种现象不利于学生的全面发展和综合素质的提高。

（四）贪图玩乐,追求享受。有些大学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。不仅没有把握好课堂学习和课余实践、充电的时间，反而占用他们谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。在一定程度上浪费了自己的青春也给学校学风建设造成极坏影响。

（五）学习目的不正确。相比较前者有些学生还知道学习，但只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念淡薄,不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响

四、改善学风的措施

（一）营造良好的学习氛围。抓好日常管理中的上课出勤率，学生作业上交率，考试不及格率，这些都是学生学习情况的最直接反应。学校相关部门应该避免“查课月”的现象，三天打鱼，两天晒网，造成学生其他时间的懈怠。

（二）树立优秀的学习典范。将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。同时，应积极展开跨年级交流，传递高年级学生的经验与教训。

（三）小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。志趣相同的人可以互相监督学习情况，共同组织学习，增强集体自律性，减少因为个人懒惰而造成的计划失败。

（四）实现角色转换，开启学生是“演员”的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由“要我学”、“被动学”变成“我要学”、“主动学”的活跃的学习气氛。

（五）加强学生管理精细化和分类预警工作的实效化，为优良学风的形成保驾护航。进一步完善学生在学籍管理、生活管理、考勤考绩、奖励惩罚、综合测评等方面的制度，努力推动学生日常管理精细化和分类预警工作的实效化，按分类预警办法及时发现“问题”学生，及时建立、完善、更新“问题”学生档案，建立好帮扶措施和机制，促进“问题”学生的及时转化。

五、具体建设方案

1）常规工作

①学风建设动员会：全面深入动员，开展班会。

②征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见、可推举学习榜样

③ 座谈会：学生与专业老师座谈会、高低年纪班委交流会

④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息形成合力，督查学风建设。

⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。2）团支部工作 ① 专题组织生活

以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以“树优良学风”为主题的组织生活。② 团员示范月活动

团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反馈。③ 学生党员文明督导队

由班级党员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明现象进行及时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。④“模范团员”评选活动。

在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的优秀典型，各寝室评选 1名，进行材料收集后进行展出。3）个人规划

班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。4）班委会关于学风建设的计划有以下两个方面具体特点：

① 勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质。

② 促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。

六、活动要求

1.班级所有成员要严格遵守该计划，积极参加各项活动。

2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。

3、党员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班风建设，体现党员、团员的先进性。