关于创建学习型党组织的意见

第一篇：关于创建学习型党组织的意见

关于创建学习型党组织的意见

局属各单位、机关各部门：

江泽民同志在十六大报告中提出：要形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展。“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。按照先进性的要求来建设党，各级党组织要成为创建学习型组织的表率。为进一步学习贯彻落实“三个代表”重要思想，掀起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，局党组决定在全局开展创建学习型党组织活动。

一、提高创建学习型党组织的认识

当今时代、科技高新化、知识网络化，经济全球化浪潮奔涌，知识传播与更新日新。为适应社会的发展，跟上科技等知识的发展步伐，就得学习，加快学习的速度和步伐，学习已不可辩驳地成为人们工作和事业的一部分，成为人们的第一需要和终身任务。在新的形势面前，应该充分认识到，每个人都面临着对新知识、新环境的现实挑战，不学习，无以立。因此，再也不能用被动适应的，静止滞后的，纯粹消遣的片面眼光看待学习，要把学习视为明天最富革命性、创造性的生产力，视为统领生产方式、生活方式和思维方式的原动力。只有这样，才能在学习型社会里竞争取胜。

当前，要实现中华民族的伟大复兴和全面建设小康社会，就必须提高全民素质，创建学习型社会。各级党组织必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习、领会、贯彻党的十六大精神，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓进取，扎实工作，努力营造热爱学习，刻苦学习的氛围，紧跟时代发展进步潮流，面向现代化，面向世界，面向未来，建设健康的积极向上的学习型组织。

各级党组织要成为学习型党组织的周密策划者、实践者、推动者。在促进学习型党组织的互动、多角色的工作中起主导作用，通过卓有成效的工作，形成保证和推动学习的体制和机制。制定中长期计划，创造评估学习成果体系，制定推动学习的相关政策，不断探索构建多层次、全覆盖，多元化的学习型框架，营造有利于人才成长和脱颖而出的良好学习氛围。营造全员学习、终身学习的良好氛围。同时，要想方设法为职工提供学习场所和设施，提供学习咨询、服务、材料，鼓励参加多种类型的培训，积极引导广大职工树立新的理念；工作学习化、学习工作化的理念，不断创新的理念。真正使每个职工树立“终身学习”的理念，把学习的要求变成个人的终身需要。形成“工作、学习、再工作、再学习”的良性循环。

二、加强学习引导、健全学习制度

创建学习型党组织，首先要建立以激励和竞争机制为主的动力机制，调动广大职工学习的积极性；其次要建立投入机制、保证创建学习型党组织工作在人、财、物方面必要的需求；另外还要建立学习考核机制，促进创建学习型党组织的有效开展。对此，市局党组将采取多种方式加强督促引导，确保学习活动的深入开展。一是加强领导成立创建学习型党组织活动领导小组。二是完善管理措施。各级党组（支部）除坚持原来的学习日制度、中心组学习制度外，还要做到有学习制度，有学习阵地，有学习师资，有学习记录，有学习体会，有学习效果，把创建活动纳入年终目标考核。三是加强交流与宣传。除市局创办网内专栏，组织交流外，各级党组织也可自行组织交流，撰写文章，相互促进。

三、采取多种形式，丰富学习内容

创建学习型党组织是一项长期的任务，要坚持不懈地抓下去，采取多种形式，丰富学习内容，拓宽学习领域。一要通过举办报告会，请专家作专题报告，诸如政治的、法律的，也可以是治黄方面的内容等，营造学习氛围，掀起学习《纲要》，贯彻“三个代表”重要思想的高潮。二要实行轮流讲课，相互学习、共同提高。为了提高学习效果，党员干部特别是领导干部，可以围绕各自的工作业务轮流讲课，结合当前的防汛工作可以不定期地举行，一人主讲、集体讨论，达到相互了解，相互学习，共同提高的目的。三要积极参加当地各级党委和政府部门举办的培训班，也可以自己办培训班，努力把学习活动引向深入。

四、坚持联系实际，确保效果

创建学习型党组织活动，要坚持理论联系实际的学习，密切联系工作实际，在提高学习效果上下功夫。毛泽东同志指出：该书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，尤其作为党员领导干部，要认识到科学理论对于指导实践的重要意义，也要认识到只有勇于实践才能做到开拓创新，与时俱进，才能增长才干，提高水平。通过学习，既要解决广大党员干部关心的思想理论问题，也要解决职工群众的关心的热点、难点问题；同时还要不断地增强广大党员干部的创新意识和进取精神，从而达到提高素质，促进工作的目的，推动各项治黄工作的开展。

第二篇：创建学习型党组织学习实施意见

汴军休【2011】28号

开封市军休一所关于大力推进学习型党组织建设、开展“读好书、强素质、促

发展”读书活动的实施意见

为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，进一步提高党员文化素质，树立正确的工作作风和学风，使学习能力显著提升，思想政治和业务素质不断提高，充分发挥党员的先锋模范作用。根据上级党委的要求，结合本单位实际。制定如下学习计划：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实“两会”精神，以“读好书、强素质、促发展”为主题，以建设学习型党组织、学习型机关、培养学习型党员干部，提高我所广大党员干部思想政治水平和整体素质为目

标，通过开展形式多样的学习活动，引导党员干部深入学习科学理论，广泛学习新知识、新技能，自觉向实践学习、向群众学习，进一步提高党员干部思想政治素养。确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，不断提升党员的学习能力，不断提高党员的知识素养，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力和学习力。

二、基本目标

1、树立先进的学习理念。广大党员干部学习自觉性要有明显提高，从“要我学”变为“我要学”，要坚持学习经常化、普遍化、制度化；普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。党员领导干部更要重视学习、带头学习、自觉把学习纳入日常工作和生活当中，成为本所学习的模范。

2、形成结构合理、内容丰富的知识框架。以党的基本理论、方针政策、科学文化和能力训练为基本内容，不断拓展学习内容，完善知识结构；广大党员的理论水平、政策水平、业务能力要明显提高，进一步适应新形势的要求。

3、构建全方位的学习体系。个人自学、支部学习、岗位培训等学习形式互相融合，各党小组可通过研讨班、读书会、辅导讲座、心得体会等形式多样的学习方法，增强学习的针对性和实效性，形成人人学习、终身学习的体系。

4、建立完善的学习机制和制度。党支部要制定切实可行的学习计划，大力营造浓厚的学习氛围，适时组织支部集中学习，引导党员干部以自学为主，积极输送党员参加上级党组织的党员学习培训，形成一级抓一级、层层抓落实的学习机制。

5、推动我所各项工作。通过学习，进一步提高全所党员干部的领导能力和工作水平，创造力、凝聚力和战斗力不断增强；广大党员的综合素质、工作能力和创新精神明显提高，先锋模范作用得到充分发挥；机关作风、办事效率、服务态度明显好转，所内各项工作不断取得新成效。

三、学习内容

1、思想政治理论

重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观有关理论；学习中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系等理论的学习。

2、党的基本知识

学习党的路线方针政策、重点围绕《党章》，对党的性质、宗旨、纲领、党的组织原则、党的作风、党的优良传统，党员先进性标准、具体要求和党执政的基本经验等内容进行学习。

3、党风廉政知识

学习中央纪委有关会议精神，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《干部选拔任用条例》和《干部选拔四项监督制度》等内容。

4、科学文化知识

学习现代科学知识、现代经济知识、学习广播电视、文化、法律、科技、管理等知识。

5、岗位业务知识

要精学专业，广学知识。按照个人工作岗位和业务特点，学习掌握业务知识，不断提高履行岗位责任的能力，学习与工作岗位相关的专业知识和业务技能，努力成为本领域本行业的行家里手。

四、学习要求

以“读好书、强素质、促发展”读书活动为载体，牢牢把握时代特点和要求，坚持理论武装，全面获取知识，突出实践特色，不断推动我所党员干部学习实践向深度和广度发展。

1.按照推进学习型党组织实施方案的要求，把建设学习型党组织工作摆在重要位置，列入重要工作日程，纳入工作计划。建立学习笔记，写心得体会，研讨文章，每周五3点-5点为自学时间，强化学习制度，确保学习时间和学习质量。

2.健全制度，加强考核。按照推进学习型党组织活动要求，在活动中发挥表率作用，带头学习，牢固树立，重新学习，继续学习，终身学习观念，自觉做到在学习中工作，在工作中学习，不断提高自身素质，充分发挥党员的先锋模范作用。

3.各级党组织要把创建学习型党组织作为工作的重点之一，科学安排，统筹兼顾。从本单位的实际出发，做到“两推动，一

提高”：一是推动本单位的工作，二是推动本单位党建工作，三是提高党员干部思想政治素养。

4.组织好党支部学习，开展“每月进行一次集中学习，每季度读一本好书，每人一本学习笔记，每季度举办一次专题讲座”的“四个一”活动；组织好党员学习，开展“每周进行一次集中学习，每季度参加一次专题讲座，每季度选学一本教材，每年交流一次学习成果”的“四个一”活动。

五、措施

1、统一思想，提高认识。推进学习型党组织建设是加强党的建设的一项长期的重要政治任务，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。开展“读好书、强素质、促发展”读书活动，是落实学习型党组织建设的一项重要举措，我们要充分认识建设学习型党组织的重大意义，以更高的标准、更严的要求、更加自觉的行动，扎实推进“读好书、强素质、促发展”读书活动的开展，确保活动取得实效。

2、领导带头、以身作则。所领导干部要率先垂范，发挥表率作用，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神带头学习、带头读书，积极倡学、导学、助学，切实发挥好示范带头作用。

第三篇：创建学习型党组织

创建“学习型、服务型”党组织活动方案

裕安区解放路支部

根据广泛开展“创建学习型党组织”活动的要求，结合我校实际情况，特制定我校党支部创建学习型党组织活动实施方案。

一、指导思想

持学以立德、学以增智、学以致用，以转变工作作风，建设高效的服务型组织为目标，确立终身学习的理念，营造全员学习的氛围，使全体党员不断提高政治理论水平、思想道德素质、科学文化水平和工作业务能力，从而推动各项工作的有效开展。

二、创建目标

1.个体目标。强化“学习是立身之本，发展之源”的意识，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，端正学习的态度，变被动学习为主动学习、无心学习为有心学习，逐步提高自己学习工作的能力。2.组织目标。建立完善的学习机制，构建全方位的学习体系，形成浓厚的学习氛围，通过丰富多彩的学习教育活动，组织、指导全体党员走上终身学习，全面提高整体素质，推进学习型组织建设的步伐。

三、学习内容、形式和方法：以“实际、实在、实用”为原则，集中筹划和个人自主选择相结合。

（一）学习内容：

1.读理论书籍，增强政治素质。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关理论及《党章》和党史等

2.精读业务书籍，提高业务能力。结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，学习新课程标准，加强继续教育，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。

3.选读爱好书籍，提升个人修养。结合自身实际，自主选读有益身心、健康向上的各类书籍和先进人物事迹、优秀传统文化、历史和社会知识的书籍。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。

4.民主法制知识。结合“五五”普法，认真组织党员、干部学习《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等与本职工作有关的各种法律法规以及民主管理方面的知识。学会用民主的、法制的手段推进各项工作，处理工作、生活中的各种问题，进一步扩大基层民主，强化依法办事，构建民主和谐的教育教学新秩序。

（二）学习形式

1.个人自学。要根据制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每位党员要认真做好党员学习笔记。

2.集体学习。坚持和完善“三会一课”等制度；利用学校网站、橱窗等舆论阵地，通过举办辅导讲座、报告会、读书会、组织观看光盘、影片，开展学习心得交流，读书笔记交流等形式，开展各种学习教育活动。

3.岗位培训。做好培训工作；主动走出去请进来，学习先进的教育教学及管理经验；结合学校特点和个人的不同岗位，有针对性地开展校本培训学习。

四、成立机构

1.成立创建学习型组织活动领导小组。组 长：张正好（书记）、副组长：王庆红(副书记)组员：支委及各小组长。2.分工明确，责任到位

张正好——全面负责支部“创争”活动。

王庆红——负责“创争”活动的策划、统筹安排、组织与落实；具体负责党员干部和老师的政治理论学习。翁绍明——负责业务学习。

杨庆喜——负责学习活动的环境部署与宣传。党小组长——负责组织党小组学习。

3、制度保障

建立和实施领导、检查和考评制度；建立和实施拟订和落实学习计划制度；建立和实施多种学习形式制度；建立和实施读书笔记检查制度；建立和实施学习成果展示交流制度。加强全程管理，使创建活动成为全校党员教师的自觉行动。

4、机制保障

建立健全创建系统，明确目标，明确方向，明确内容，明确进程，明确措施。实施激励机制，将创建活动纳入考核、评优中。

六、实施步骤

(一)宣传发动阶段（2015.7 ——2015.8）

组建创建领导小组，制订实施计划、目标和步骤、保障制度、激励机制，规划长远目标，学习“学习型组织”理论论述和报告。(二)全面实施阶段(2015.8-2015.12)

1、探索“学习型组织”实施方法和途径，形成具有技校特色的“学习型组织”框架，明确学习型组织创建的意义并感受了学习型组织的作用，在全校范围内逐步形成自觉学习愿望和习惯。

2、使学习型组织创建活动进入规范化、常规化，在全校范围内形成浓郁的学习型氛围，有强大的团队精神，全体党员达到为工作而学习、为学习而工作的学习境界，积累学习成果，不断超越自我。党员党的学习能力、工作能力、协作精神、师德素养均有极大的提高。

第四篇：学习型党组织创建

清扬似玉须勤学

---劳动保障局学习型党组织创建活动汇报材料

创建学习型党组织，是适应新形势的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是创先争优的题中之义。近年来，我局把创建学习型党组织作为全新的系统工程，作为强筋壮骨、增强造血功能的固本之举来抓，围绕打造高素质队伍，建设学习型、服务型、管理型“三型”机关为中心，创建学习型党组织工作取得了一定成效，在全系统形成了争创劳动保障工作一流队伍、一流作风、一流业绩的良好局面。通过学习教育，全局上下想全局、谋事业的多了，考虑自己一时一事得失的少了；讲学习、比贡献、求发展的多了，讲条件、争待遇、图私利的少了，干部职工整体队伍素质得到了明显提升。近两年来，我局共有六位同志得到了区委的提拔或重用，有三位同志在副科级岗位上主持工作，2009年我局 同志以优异成绩考取了市委正科级战略后备干部，聘用人员 等在公务员考试中都取得了较好成绩。通过学习教育，形成了干部职工的素质提高到精神境界发生深刻的变化再到机关作风的转变的良性循环，服务质量和服务水平得到较大提升。近期的民意调查中显示，群众对劳动保障系统的服务认可度上升了35%。通过学习教育，各项工作捷报频传，一年一个 新台阶。年年为民办实事和绩效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城乡一体化的居民基本医疗保险制度和新型农村社会养老保险制度。截止到目前，新型农村养老保险登记参保9.2万人，参保率达99%，60岁以上老年农民养老金发放率达100%。相继荣获了“全国基层劳动保障宣传工作先进单位”、“湖南省劳动保障工作先进集体”。在2008年年初抗击特大冰雪灾害战斗中受到了温家宝总理的亲切接见。2008年，国家人力资源和社会保障部副部长张小建到我局专题调研，并给予了高度评价。

一、高度重视

一是提高认识。劳动保障工作是一项“记录一生，管理一生，服务一生”的重要民生工作，被称为第二财政、第二民政、第二信访、第二维稳办，其工作的好坏直接关系到全区的稳定及发展。局党组深切地感受到局党员干部存在队伍结构老化，知识结构单

一、知识相对老化、实用技能不足等缺陷，同时系统内部管理 “诸侯割据”，各二级机构“各自为政”，工作人员相互之间交流少，同事关系不和谐，全局性的工作难以统一调度等多种困难和问题。局领导班子高度重视干部职工的学习教育，将学习型党组织、学习型机关建设当成立局之本来抓。二是强化组织。形成了局长亲自抓，局办公室具体抓，一级抓一级，层层抓落实的领导组织体系。明确规定，局办公室牵头，会同局党支部、工会共同负责全 局干部职工学习教育工作，把抓好学习教育工作纳入办公室工作职责，并明确专人负责。针对全局干部职工多，办公分散的情况，规定除各部门各二级机构自行组织日常学习外，每月组织进行一次由全局干部职工参加的集中学习。三是创新管理。率先在全市劳动保障系统推行了以“四个统一”（即统一人员调度、统一资产管理、统一财务审批、统一绩效考核）为主要内容的一体化建设改革，为不断加强干部职工队伍的学习教育提供了体制保障。同时，创新形式，领导不再集体就座主席台，会议学习只设一个站式讲台，一律站立讲话，有效提高了学习和工作效率。

二、健全制度

创建学习型党组织，制度是保障。为确保学习型党组织管理的长效良性运作，我们结合工作实际，认真抓好了“三项机制”建设。一是奖励机制。专门出台了《北湖区劳动保障局关于鼓励职工自学、参加培训及参加相关竞争性选拔考试暂行办法》（北劳社[2009]52号），对干部职工参加在职培训，职称、专业技术资格培训、学历教育给予鼓励性补助，对报考各类公务员考试和公开选拔领导考试中表现优秀者发放奖金。2009年全局共有3名同志取得了大学本科学历，并根据文件精神得到了60%的学费补助总计1万多元。今年我局的聘用人员何津峰同志在机关事业单位工作人员招考中脱颖而出，成功考进区煤炭局工作，同时，也按规定获奖 600元。在全系统“服务之星”评比活动，每季度由自愿者暗访评出“服务之星”，并将“服务之星”与奖励考核挂钩，人人争当“服务之星”蔚然成风，二是问责机制。出台了《北湖区劳动保障局快乐基金管理办法》(北劳社[2010]33号)对职工在日常工作行为中出现的不良言行，督促当事人或由当事人自觉捐缴一定数额的现金，统一归集，专门用于资助QQ群组织开展的各类AA制的有益活动。自文件出台以来,已有近30名职工主动捐缴快乐基金1000多元。此外还出台了《北湖区劳动和社会保障局禁赌令》（北劳社[2009]19号），严肃查处干部职工参与赌博行为，鼓励培养和倡导良好的生活作风的健康的生活情趣。三是考核机制。我局将创建学习型党组织工作事项纳入部门与个人考核内容。每季进行一次业务学习考试，将考试成绩纳入全系统各单位目标管理考核中。同时将学习情况与党员干部的评先、评优，奖金等相挂钩，以树立正确的学习导向，激发学习热情。

三、丰富内容

当今时代是一个充满着发展变化，机遇和挑战并存的新时代，新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷，都对劳动保障工作提出了理论创新、制度创新、管理创新等方面的要求，为适应形势发展的需要，我们不断丰富学习内容，努力培养造就一支一专多能的复合型干部队伍。一是抓基础，学理论。结合机关党建工作，系统学习了《科学发展观》、《新 时期党的知识读本》等党建基础知识，开展了学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神专题学习活动，邀请区委宣传部副部长、文联主席罗新云作了“加快经济发展方式转变”专题报告，将日常学习和专题学习相结合，提高了政治理论学习的效果。二是建讲坛，学业务。在每月的月度培训会上设立“劳动讲坛”时段，由各股室、二级机构选派业务熟练的同志，向全局同志介绍各自业务工作的流程、特点和工作规范，使全局同志不仅精通本站（股室）的业务，同时，对其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整体业务水平和从全局意识和从宏观角度思考问题、处理问题的能力。三是请专家，拓视野。为开阔干部职工的视野，提高干部综合素质，我局专门开设了专家讲坛，先后邀请了市委党校教授何琪、湘南学院教授娄丽芝、郴州日报社编委委员李水德就《中国传统文化》、《政务礼仪》、《关于写作》等做专题讲座；同时广泛搜集名家讲座试频，组织全系统干部职工相继观看了翟鸿桑《国学应用》、于丹《论语》、戴旭《2030肢解中国》、柯瑞《健康讲座》、金正昆《人际交往》等关于国学、军事、养生、提高交际能力等专家试频，不但有力地促进干部职工的身心健康，而且使全局党员干部综合素质和工作能力得到了进一步提高。

第五篇：创建学习型党组织

创建学习型党组织

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在，党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党和学习型党组织”的重大战略课题，并向全党发出号召：坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设实践创新、理论创新、制度创新，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。对于新形势下的中国共产党来说，如何通过学习型政党和学习型党组织的建设，引领全党的改革创新，增强党的创造活力，意义极为重大。

一、学习型组织，是在新的社会发展形势下探索新的管理模式和组织模式的尝试。

学习型组织的要义，就在于组织的开放性和适应性，以提升组织的竞争力和创造力。实际上，“学习型组织”这一概念和理论的提出，正是为了顺应后工业社会特别是知识经济、信息社会时代的新变化，是探索新的管理模式和组织模式的尝试。当今人类社会的组织形态，无论是营利组织还是非营利组织，主要有两种类型：一是传统的等级控制型，一是非等级控制型。前者属于对上级负责的垂直型单向线性系统，旨在使人“更勤奋地工作”，从而达到提高效率、增加生产的目的。在企业管理领域，这一模式在工业经济时代前期发挥了有效作用，但到了工业经济后期，尤其是进入全球化、信息化时代后，它便越来越不能适应企业在科技迅猛发展、市场瞬息万变中的竞争需要。于是，企业界和经济管理学界开始探寻一种新的更有效的组织模式，即新型的非等级控制组织。“学习型组织”理论基于这样一个大背景应运而生，最早产生于企业管理领域。

学习型组织的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就运用系统动力学原理，具体构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，成员间逐渐由从属关系转为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。在此基础上，佛瑞斯特的学生、学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉用了近十年对数千家企业作个案研究，于1990年推出代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，帮助企业通过学习来提升“群体智力”和创新能力，从而避免“短命”和“夭折”，成为不断创造未来的成功的企业组织。“学习型组织”理论和方法的完整提出，标志着管理学面向新世纪的一个重要范式转变。

二、不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。

我国创造性地把“学习型组织”从企业管理领域扩展到城市管理、社会管理、政府管理和执政党建设诸领域，提出了建设学习型社区、学习型城市、学习型社会、学习型政府、学习型政党等概念，这显示了我们党解放思想、与时俱进、开拓创新的理论勇气和实践精神。当然，目前许多人对于学习型组织的理解和认识还存在一定偏差。比如，以为创建学习型组织就是读书看报、办班授课，学习现代理论和科学知识。尽管看书学习是重要的，但对于创建学习型组织来说，根本并不在这里。在彼得·圣吉的概念中，学习型组织的要义在于，面对剧烈变革中的外部环境，组织要力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习，自我不断进行组织再造，以维持竞争力。按照裴德勒等学者所总结概括的、国际上比较公认的定义，学习型组织是“促进组织所有成员进行学习并有意识地自我转变和适应环境的组织”。学习型组织的关键在于其开放性、适应性、变革性、创新性。

因此，学习型组织的建设，不仅要重视个人学习，更要关注组织学习；不仅要重视向书本学习，更要强调向实践学习；不仅要重视向朋友学习，还要注重向对手甚至敌人学习；不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。十七届四中全会《决定》在谈到建设学习型党组织时指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。

要进一步把握学习型组织的特点，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五项修炼”。笔者根据其“五项修炼”的逻辑顺序，由浅入深地排列如下：一是“个人的知识技能掌握”,个人通过日常学习不断自我更新；二是“团队学习”，通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；三是“建立共同愿景”，通过团队学习让组织成员创造公共认同，同心同德去奋斗；四是“改变心智模式”，在不断学习中不断突破旧思维的束缚，用中国流行的话说就是“不断解放思想换脑筋”；五是“系统-思考”，让整个组织具有总揽全局的能力，这是学习型组织的最高境界，也是最重要的一项修炼。一个组织如果能够顺利转为学习型组织，不仅能拥有更高的组织绩效，更能激发组织的生命活力。

三、提出建设学习型党组织，凸显了我们党锐意进取的可贵品质和危机意识、忧患意识。

中国共产党提出建设学习型党组织的战略目标，体现了知难而上、锐意进取的可贵品质，也凸显了我们党的危机意识和忧患意识。正如十七届四中全会《决定》所说：世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。

坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在。