滕王阁街道第八届居民委员会选举工作实施方案

第一篇：滕王阁街道第八届居民委员会选举工作实施方案

东滕政发（2011）46号

滕王阁街道第八届居民委员会选举工作

实施方案

根据《中国共产党章程》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》、《中华人民共和国村民委员会组织法》（以下简称《村委会组织法》）、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》以下简称《居委会组织法》）和《江西省村民委员会选举办法》等有关法律法规的规定，今年全街第七届居民委员会（以下简称居委会）任期即将届满，应当依法进行换届选举。为贯彻落实洪办字[2011]66号文件的精神，切实做好我街第八届居委会选举工作，现结合我街实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《中国共产党章程》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》和《村委会组织法》、《居委会组织法》、《江西省村民委员会选举办法》以及区委办、区政府办《关于认真做好全区村（社区）党组织和第八届村（居）民委员会选举工作的实施意见》（东办字[2011]37号）为依据，坚持党的领导，充分发扬民主，按照公平、公正、公开的原则，真正把政治素质好、工作能力强、群众信任度高的优秀人才选进居委会领导班子，不断增强居委会的创造力、凝聚力、战斗力，为加快东湖发展、加强和创新社会管理、构建社会主义和谐社会，为构建繁荣精品幸福文明东湖提供坚强的组织保障。

二、主要任务

坚持“两推一选”和“公推直选”，配强社区党组织班子；按照法定程序，民主选举产生新一届居委会成员，优化班子结构；推选产生新一届居民代表，组成新一届居民代表会议；健全居委会下设的工作委员会和居民小组，推选产居民小组长；建立健全居民会议、居民代表会议、居民自治章程、居务公开等民主决策、民主管理、民主监督的居民自治制度；选举产生居团组织、妇女组织，提高青年委员、妇女委员在居委会成员中的当选比例。

三、方法步骤

选举工作从2011年10月开始，至2012年2月底以前结束。在规定时限内，科学合理地安排选举时间。选举时间要相对集中，在统一时段内，统一部署，统一实施。整个选举工作大体分四个阶段进行，具体安排如下：

1、准备工作阶段（2011年10月下旬至11月上旬）

（1）成立选举工作领导和指导机构。

成立滕王阁街道居委会换届选举工作指导小组，以加强对选举工作的指导，领导小组人员名单如下：

组 长：熊时钢（街道党工委书记）

常务组长：邱 波（街道党工委副书记、街办主任）副 组 长：楼英军（街道党工委副书记、纪工委书记）

黄宏安（街办副主任、劳保所所长）

沈 卓（街办副主任）

熊炯文（街办副主任、环卫所所长）

章林晖（武装部部长）

梅春红（街办副主任）

成 员：王 娟（党政办主任）

沈卫东（经济办负责人）

徐 龙（综治办主任）熊若丹（计生办主任）

余 思（民政科负责人）

领导小组下设办公室，办公室设在民政科，联络员为余思，负责换届选举的日常工作。

此次换届选举工作实行挂点负责制，具体名单如下： 子固路社区：黄宏安（挂点领导）、齐映阳（联络员）、曾丽娟 榕门路社区：章林晖（挂点领导）、焦捷（联络员）、邵文 滕王阁社区：章林晖（挂点领导）、徐龙（联络员）铁街社区：楼英军（挂点领导）、周绿（联络员）、朱跃华 上凤凰坡社区：黄宏安（挂点领导）、唐文清（联络员）、熊若丹 民巷社区：梅春红（挂点领导）、余思（联络员）章江路社区：楼英军（挂点领导）、沈卫东（联络员）李家巷社区：熊炯文（挂点领导）、王娟（联络员）、万国泉 射步亭社区：沈卓（挂点领导）、黄玉珍（联络员）、梁建平、王迪瑞

（2）制定选举工作方案。街办在认真积极开展调研活动，对辖区内社会结构变化、人口流动、基层党员群众思想状况等社情民意，全面掌握本街居委会建设情况的基础上，制定了本实施方案，有效指导选举工作。

（3）召开选举工作会议。11月上旬前召开全街第八届村（居）委会选举工作会议，传达贯彻省、市、区会议精神，动员和部署选举工作。

（4）考核居委会班子成员。抽调各科室人员组成考核组，对第七届居委会班子成员的德、能、勤、绩等方面进行综合考评，通过采取干部任期述职、召开党员群众座谈会、进行个别访谈、民主评议和民主测评等方式，全面了解社区干部的现实表现、思想动态和群众意见，为顺利开展换届选举工作奠定组织基础，并将考评情况汇总后分别报区委组织部、区民政局。

（5）审计村（居）级财务。正式选举前，由财政所负责牵头，对第七届居委会任期内的财务进行全面审计。对审计出的问题按照有关法律、法规和政策及时作出处理，并在选举前向群众公布结果。未进行财务审计的居委会，不得开展选举阶段的工作。

（6）加强选举宣传培训工作。要运用多种载体、采取多种形式，广泛开展宣传教育活动，组织广大干部群众学习有关法律、法规和政策，提高他们对居委会换届选举重要意义的认识和自觉依法行使民主权利的能力，最大限度地调动他们参加选举的积极性。要加强对选举工作人员的培训，提高其组织指导换届选举工作的能力。

（7）制定候选人资格条件。街道选举工作指导小组，结合实际制定候选人资格条件，并经居民会议或居民代表会议讨论确定后生效，并在候选人酝酿提名阶段公布。候选人资格条件应当体现合法、公正、公平的原则。

社区党组织和居委会正副职候选人原则上要求在55周岁以下（即1956年11月30日之前出生的不再提名），并在现任的社区干部中产生。社区党组织委员和居委会委员候选人原则上要求在53周岁以下（即1958年11月30日之前出生的不再提名）。新提名的社区党组织和居委会正副职候选人的年龄不超过52周岁（即1959年11月30日之前出生的不再提名），新提名的社区党组织和居委会委员候选人的年龄不超过50周岁（即1961年11月30日之前出生的不再提名）。居民群众拥护、工作业绩特别突出并获市级以上劳动模范光荣称号或获得市委、市政府以上表彰综合性先进个人荣誉称号，经区换届选举工作指导小组同意，年龄可适当放宽。

2、依法选举阶段（2011年11月下旬至2012年元月上旬）

（1）确定社区党组织和居委会成员职数。社区党组织委员职数要严格按照《中共东湖区委关于进一步加强社区党的建设工作的意见》（东发[2006]14号）要求执行，原则上，党员人数在50人以下的社区党组织，设委员3-5人；党员人数在50人以上不足100人的社区党组织，设委员5-7人；党员人数在100人以上的社区党组织，设委员5-9人。居委会成员职数根据社区住户规模按5至9人配备。（2）依法推选居民选举委员会。居民选举委员会由主任和委员共5人或者7人单数组成，依照法律、法规的规定推选产生，任何组织和个人不得指定、撤换。鼓励和引导将社区党组织负责人按照规定的程序推选担任居民选举委员会主任，负责组织实施选举工作。

（3）认真做好参加选举的居民登记工作。居委会选举均以户籍所在地为基本原则进行选民登记。对户籍不在社区，但在本社区居住一年以上或者在本社区组织中任职一年以上，本人申请参加选举的公民，经提交居民会议或居民代表会议讨论同意的，应当予以登记。已在户籍所在社区或者居住地登记参加选举的，不得再参加其它居委会选举。登记参加选举的居民名单应当在选举日的20日前张榜公布。对名单有异议的，应当自名单公布之日起5日内向居民选举委员会申诉。居民选举委员会应当自收到申诉之日起3日内作出处理决定，并公布处理结果。居民对处理决定不服的，居民选举委员会应当在选举日前提交居民会议或者居民代表会议讨论决定。

（4）依法提名候选人。居委会成员候选人根据不同的选举方式，采取不同的提名方式产生：采取居民代表选举方式的，由居民代表填写提名票产生；采取户代表选举方式的，由过半数户代表填写提名票产生；采取直接选举方式的，由全体登记参加选举的居民过半数填写提名票产生。在居委会选举中，要引导居民群众注重从辖区中政治素质好、工作能力强、廉洁公道、热心社区公共事务、热心为社区居民服务的人中提名候选人。

（5）依法组织投票选举。投票选举的时间、地点和投票方式、方法应在选举日的3日前予以公告，保证居民群众的投票权。在居委会选举中，采取居民代表选举方式的，只设立中心会场，居民代表选举不得办理委托投票；采取户代表选举和全体居民直接选举方式的，设立中心会场和若干投票站，可以办理委托投票，但每一位居民接受的委托不得超过3人。要普遍实行秘密写票制度，保证居民群众在无干扰的情况下自主表达选举意愿。任何人不得亮票、拍摄选票或者在选票上做记号。居委会成员当选后，当场向其颁发全省统一印制的当选证书。

3、工作移交和建章立制阶段（2012年元月中旬至2月上旬）

（1）依法及时做好交接工作。新一届居委会产生后10日内，移交工作由街办负责主持并指导新老班子完成公章、办公场所、办公用具、集体财物账目、固定资产、工作档案、债权债务等有关工作移交。对拒绝移交或无故拖延移交的，社区党组织、街道党工委应当给予批评教育，督促移交。移交过程中发现有重大问题的，应及时依法处理。移交工作完成后，要帮助、指导居委会、社区党组织召开联席会议，对居委会成员进行明确分工，保证有职有权，顺利开展工作。

（2）健全居委会的各种组织。健全居委会下属的人民调解、治安保卫、公共卫生、人口和计划生育、群众文化等委员会和居民小组、依法及时推行居民小组长。

（3）做好教育培训工作。街道将抓好新一届党组织和居委会成员的岗前培训，提高他们依法自治的能力；关心爱护退职和落选的居委会干部，引导他们积极支持新班子的工作。

（4）完善各项民主制度。街道将指导新一届居委会拟定三年任期目标和经济社会发展规划，建立健全居民会议和居民代表会议制度，完善居民自治章程和居规民约，建立健全居务公开和民主管理制度，理顺居委会各类组织关系，进一步健全和完善社区党组织领导的充满活动的居民自治机制。

4、检查验收阶段（2012年2月中旬至2月下旬）

选举工作结束后，在村（居）自查、街道普查的基础上，迎接区社区建设领导小组开展的检查验收。验收后，街道写出总结报告，于2012年2月15日前报送社区建设领导小组办公室。

四、不断创新居委会选举模式

1、进一步提高居委会直接选举比例。顺应城市居民民主政治意识不断增强的需要，努力提高社区居委会直接选举比例，稳步推进城市基层民主政治建设。全街所辖居委会直接选举比例要达到40%，其余可以实行户代表和居民代表选举。街办将结合实际，确定目标，分类指导，切实保质保量地完成好居委会的直接选举工作。

2、注重居委会成员年轻化知识化。在本届居委会选举中，要注重居委会成员的年轻化知识化，积极引导和鼓励符合参选条件的年轻居民参与居委会成员的选举，积极吸纳大学生踊跃参选居委会成员，优化居委会班子结构，提高班子整体素质和能力。

五、具体要求

居委会换届选举工作政策性强，涉及面广，时间紧，任务重。程序复杂，工作量大。各社区、科室要高度重视，精心组织，周密部署，确保选举工作按时圆满完成。

1、加强领导，明确责任。街道党工委、街道办事处把居委会选举工作列入重要议事日程，加强组织领导，确保选举工作顺利有序进行。建立街道党工委书记为直接责任人的领导责任制，建立班子成员挂点社区责任制，建立换届工作联系点，加强具体指导。并抽调骨干力量，深入到居委会指导选举工作。选情复杂的重点社区，要指导一名街办领导班子成员负责。建立健全工作责任追究制度，对换届工作消极应付，领导指导不力，处置不当引发较大群体性事件的，要追究有关领导和人员的责任。

2、加强协作，精心指导。要搞好协调配合。街道党政办要积极指导城乡基层党组织充分发挥领导核心作用和共产党员的先锋作用，要组织好宣传报道，提高基层干部群众对选举目的和意义认识，增强参加选举的积极性。民政科作为负责居委员会选举日常工作的职能部门，要当好党委、政府的参谋助手，精心制定选举工作方案，及时总结推广选举工作中的好经验好做法，指导好选举工作。街道司法所要在基层广泛深入地开展好有关法律法规的学习宣传，使基层干部群众知法、守法、严格依法办事，维护法律尊严。财政所要帮助做好财务审计工作，确保足额选举工作的经费。综治办要做好选举过程中的治安工作，防止突发事件的发生，维护城乡基层稳定。各部门之间要加强沟通联系，搞好协调配合。选举工作中涉及的重大问题，随时向党工委、街办请示报告。

3、疏通渠道，化解矛盾。切实做好群众来信来访工作，要尊重居民的申诉权、信访权，高度重视并正确对待群众的来信来访，切实有效地解决群众反映的问题，依法维护群众的民主权利。要坚持及时、就地解决问题和思想教育疏导相结合的原则，对群众来信来访，不得推诿和敷衍了事，更不能采取强制措施，人为激化矛盾。要建立信访工作责任追究制度，对因处理群众来信来访不及时或敷衍塞责、压制打击造成不良影响的，要通报批评；造成严重后果的，要依法追究有关责任。

4、严明纪律，查处违法。要坚持纠正选举违法行为，切实加强对选举全过程的监督，加大对违法行为的查处力度。对到期不选、假选或违法操纵选举等侵害群众民主权利的行为，要及时进行查处，责令改正，追究相关人员的责任。坚决制止“贿选”行为，候选人被确认有贿选行为的，取消其本届候选人资格，当选的宣传其当选无效。对参与或指使他人以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选票等违法手段破坏选举或者妨碍选民依法行使选举权利的，以及对控告、检举选举违法行为的人进行打击、报复的，要发现一起坚决查处一起，涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。要建立健全重大问题报告、重要信息报送和重要情况通报等制度，及时掌握动态，及时上报由选举引发的重大事件。

中共东湖区滕王阁街道工作委员会

东湖区滕王阁街道办事处

2011年11月3日

第二篇：滕王阁序

滕王阁序教案

第二课时

一、导入课文，明确目标

在前一节课疏通文意、初步理清文章脉络的基础上，这节课，我们来深入理解作者的思想情感，把握写作特色

二、重点研读、深入理解

１、再读课文，请同学们找出文中最能体现作者情感变化的一个词语（兴尽悲来）２、用自己的话概括，作者写“兴”事写了哪些方面？采用的主要表现手法是什么？ 示例： 州城形胜 宾主之美

山川之美 登楼之喜

主要手法：记叙（铺陈）、描写

又带着读者趋名楼、登高阁，览观楼台的壮丽，山川的矿远，市井的繁华，描绘出一幅色彩鲜明，情景交融的图画，这一切处处扣住一个“兴”字，洋溢着作者愉悦的心情，寓情于景，情景交融。

３、正是在兴致高昂，情绪激动的时候，作者笔锋一转，由喜悦渐生悲慨，作者用了哪些语句表现了人生之“悲”？用了什么手法？

学生集体讨论交流。教师总结。示例：

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数（体悟天地之大，宇宙无穷，感叹人生无常，盛衰有时）地势极而南溟深，天柱高而北辰远（玄想宇宙广袤，衬托人生渺小，引发感慨）怀帝阍而不见，奉宣室以何年（直抒胸臆，坦言心怀，报国无路，济世无门，言辞哀婉）主要手法：抒情、议论

小结：作者纵笔驰骋，抒写个人怀才不遇、仕途失意之悲。

４、就文章来看，作者的情感就此悲伤消沉，一蹶不振了吗？从哪些语句可以看出来？ 冯唐、李广、贾谊、梁鸿句，来宽慰包括自己在内的失意之人。

老当益壮四句，勉励自己不因年华易逝，处境困顿而放弃远大崇高的志向，表现了崇高的人生观 贪泉、涸辙句，表明身处逆境仍能达观看待，表现了乐观开朗的情怀 北海、东隅、桑榆句，表现不甘沉沦的豪情壮志 孟尝、阮籍句，反衬自己坚定的意志

班超、宗悫句，表示投笔从戎，乘风破浪的志向 教师小结：文章用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，渲染了和乐的氛围，宴会的高雅；关山难越，谁悲失路之人；沟水相逢，尽是他乡之客（答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调）这里作者主要采用了什么手法？（化用典故）

小结：作者以古比今，借古写怀，以真挚的情感和浓郁的诗意，熔写景、叙事、抒情、议论、用典于一炉，表现了自己仕途失意的困顿与悲伤，却又不失远大的抱负，崇高的志向，乐观的情怀，具有人生的使命感

三、整体归纳、把握特色 示例：

１句式错落，节奏分明 ２骈俪藻饰，辞采华美 ３运用典故，简练含蓄

小结：全文以四六句为主，交错运用多种字句的句式，起伏跌宕，节奏分明，自然流畅同时运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，整齐对偶的句子，富于乐感，富于诗意，辞采华美，赏心悦目作者更把记叙、描写、抒情、议论、用典完美地结合在一起。

四、比较阅读，拓展延伸

滕王阁序教案的课后阅读同是为集会诗所作的序文《兰亭集序》，思考《滕王阁序》和《兰亭集序》在写景叙事的基础上抒发的感慨有什么异同？

【板书设计】 《滕王阁序》 州城形胜 人生无常，宾主之美 盛衰有时，兴 记叙（铺陈）、描写

悲

抒情、议论、用典 山川之美 怀才不遇 登楼之喜 济世无门

第三篇：滕王阁序

滕王阁序（唐）王勃

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟进三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐如下陈番之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，斌住尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新洲之懿范，襜帷暂住。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，梦孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑而上路，访风景与崇阿。临弟帝之长州，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻区明，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟蒲畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气灵彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具二难并。穷睇眄与中天，极娱游于暇日

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安与日下，指吴会与云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远，关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见。奉宣室以何年！

呜呼，时运不济，命途短传舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊与于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂罚明时？所烂君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处河辄以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜接龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇。奏流水以何惭！

呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙城，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各请陆海云尔。

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

滑动朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在，槛外长江空自流。

第四篇：滕王阁教案

《滕王阁》

王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

教学目标： 将序文和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。

教学重难点 ：同上

教学方法： 朗诵法、感悟法、点拨法 课时安排：1课时 教学步骤：

一、导入

由《滕王阁序》引起，回顾其中常考的名句。

二、了解作者及滕王阁

王勃（650～676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。出身望族，隋末大学者王通为其祖父，诗人王绩是其其叔祖。麟德年间应制科，任朝散郎，入沛王府，旋以戏檄英王鸡被斥出府，遂入蜀漫游。后因赴交趾探父，渡海堕水惊悸而死，年仅二十七岁。王勃诗名早著，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。

滕王阁，是唐高祖李渊之子滕王李元婴任洪州都督时所建，故址在今江西南昌赣江边，俯视远望，视野均极开阔。王勃赴交趾省父途经洪州参与阎都督宴会时即席作《滕王阁序》，序后附这首诗，描写了滕王阁高远的气势和赣江一带的景色，意境开阔，意气飞扬。

三、自由朗读，整体感知

1、重点字词注释

江：赣江。槛：jiàn 栏杆。

2、诗文解释

高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，画栋飞上了南浦的云，黄昏，珠帘卷入了西山的雨。闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变换，星座移动，度过几个春秋。高阁中的滕王如今在哪里呢？只有那栏杆外的长江空自流淌不息。

四、具体研读

这首诗原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代此诗。由于序文的影响太大，湮没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。这首诗回忆起滕王阁当年的繁华，如今却是物转星移，面对世间的盛衰无常，诗人不禁感慨万千。全诗含蓄、凝练，情景交融、意境深远。

思考：这首诗一共只有五十六个字，其中属于空间的有哪些？属于时间的有哪些？

属于空间的有：阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；

属于时间的有：日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在。

这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。主要的原因，是它们都环绕着一个中心──滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。（烘托手法）

（一）、赏析首联（滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。）首联开门见山点出了滕王阁的形势。运用对比手法。

1、滕王阁的特点是什么？从哪个词可以形象表达出来？

明确：特点“高”，“临”字突显滕王阁的高耸。

2、佩玉鸣鸾是怎样的场景？此句使用了怎样的艺术手法？诗人有何感慨？

明确：场景：坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，场面十分豪华。

艺术手法：一个“罢”字，转入了现实的描写，滕王已经死去，以建时宴会的豪华反衬过后的凄凉。

感慨：表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。（诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘）

3、首联两句从不同的方面写滕王阁，是哪两个不同的方面？

明确： 空间：高。时间：逝。

4、总结：此联为起，紧扣滕王阁，既写其地势，亦写其冷落。

（二）、赏析颔联

颔联写滕王阁的居高临远，突出了滕王阁的冷落寂寞可怜。颔联两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。融情于景，寄慨遥深。

1、此联两句紧扣住首联的哪个字来写景的？ 明确：高。

2、画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境？这种意境和首联的哪句紧扣？

明确： 意境：冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。

3、此联的艺术手法和作用？

明确：借景抒情，融情于景，达到了情景交融的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。

“飞”“卷”，化静为动，赋予静景以动态，增强了生动性和画面的灵动感。

4、总结：此联为承，紧承首联，营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。

（三）、赏析颈联

颈联写出滕王阁经历了漫长的岁月，已是物是人非，物换星移，往事如烟

“闲云潭影日悠悠”一句，笔触则由空间转入时间，“悠悠”二字点出了时日的漫长。“物换星移几度秋”一句，则很自然地生发了事物变换、星座移动、年复一年的感慨。

1、此联为转，由颈联的空间描写，转为时间的描写。

2、“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨？

诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神。自然过渡到“槛中帝子今何在”。

（四）、赏析尾联

尾联通过人生短暂，江水长流对比，抒发对盛衰无常，人世沧桑的感慨。

末尾两句，诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。“槛外长江空自流”，融情于景，以景作结，给人以无穷的想象和感慨。

（五）、主旨：《滕王阁》诗以极其凝炼的语言高度概括了《序》的内容，表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。

五、艺术鉴赏（1）烘托手法（2）对比手法（3）以动写静（4）注重照应

六、作业：背诵

第五篇：滕王阁教案

《滕王阁序》指导教学书

第一课时

一、导入：同学们，江南有三大名楼，你知道吗？指名回答。（岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁）滕王阁为何如此出名？这跟唐代诗人王勃写的一篇序很大关系。今天我们就共同来学习他的这篇文章——《滕王阁序》。

二、自学：

1、自学提示：（1）全文共七段，请同学们给各段标出序号。（2）指六名同学朗读，师生共同纠正。（3）学生自由朗读——全体齐读前三段。（4）学生结合《导学》译文，口头翻译前三段。（5）根据内容思考下列问题：

① 你认为第一段写到滕王阁了吗？那所写内容与滕王阁有何关系？（洪州，这正是滕王阁所在地，作者这是从大处着笔，这正像拍电影，先给出一个大的背景。）

② 第一段写了洪州地势的雄伟、物产的珍异、人才的杰出、宾主的尊贵，你能找出具体的语句吗？

③ 第一段中提到的徐孺、陈蕃和王勃是同时代的人吗？那作者在文中写他们是什么写法？（用典）此处用典你认为有何作用？（是为了说明滕王阁所在的洪州人杰地灵）

④ 试概括第一段大意。（概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。）

⑤ 第二段中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写的是什么季节的景色？（秋季）从哪里可以看出？（“时维九月，序属三秋”）你能对这两句话进行一个简单的赏析吗？（这两句描写的景色是：寒潭的水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。①运用对偶，句式工整，音韵和谐。②上句颜色淡雅，下句颜色浓重，在色彩的浓淡对比中突出可秋天景物的特征。这两句被前人誉为“写尽九月之景”。）

⑥ 第三段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是又一写景名句，你能从色彩、动静、方位等几方面赏析一下吗？（这两句描写的景色是：傍晚时分，桔红色的晚霞和孤独的野鸭一起飞翔，秋日清澈的江水与高远的天空浑然一色，连成一片。“落霞”是桔红色，秋水是青绿色，“长天”是蔚蓝色，色彩鲜明。“霞”“鹜”齐飞是动态的，水天一色是静态的，这是动静结合。上句是自上而下，下句是自下而上，这是方位的变化。总之，这两句文字为我们描绘了一幅色彩明丽的秋日图景。）⑦ 试概括第二三两段的大意。（写三秋时节滕王阁的自然人文景观。）2.自学方法：根据译文思考、同桌交流、小组讨论。三．互帮 1.小组内互帮。2.各小组展示并记录问题。

第二课时

教学目标：1.理解第四、五段的内容并背诵。2.体会文章所用典故的作用。教学手段：情境创设、问题激疑、交流讨论、多媒体。教学过程：

一． 互阅作业：1.师于大屏幕显示答案，学生用红色笔互阅。2.记录问题。二． 自学：

1.自学提示：（1）指名读第四、五段，师生正音。（2）生自由朗读——全体齐读。（3）结合《导学》译文，学生口头翻译第四五两段。

（4）根据内容思考问题：

① 第四段中有“关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客”的句子，何谓“失路之人”?（不得志的人）王勃当时是否得志？（不得志。因为公元672年，王勃在做虢州参军时，擅自杀了一个官奴，应当判死罪，后遇赦除名，他的父亲也因为这件事被贬为交趾令。此时的王勃，虽有才华，却是一个被赦免死罪的人。没有做官，也无从为国效力，真是一个不得志的人。）这四句表达出作者一种什么样的情感？（对自己仕途坎坷的感慨）

② 第五段写了冯唐、李广、贾谊和梁鸿四个人，这四个人的经历有何共同之处？（都是怀才不遇的人物）作者写他们有何作用？（是为了表达自己有志难酬的悲愤）

③ 第五段中有四句话表达了作者奋发向上不甘沉沦的决心，你能找出来吗？（“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”）

④ 作者引用“贪泉”、“涸辙”、阮籍三个典故，有何用意？（反用典故，表明自己遇困顿而情操不移，处逆境而壮志弥坚。）⑤ 试分别概括第四、五两段的大意。（第四段：写宴会盛况，抒发人生感慨。第五段：感叹自己的命运，表明自己崇高的人生观。）2.自学方法：分析归纳、交流讨论、质疑互补。三．互帮：1.小组内互帮。2.各小组展示，记录问题。

第三课时 教学过程：

一． 互阅作业：（1）师显示答案，学生互阅。（2）记录问题，学生本人在《导学》上做记录。

二．自学： 1.自学内容：（1）学生齐读第六七段——各组展示朗读。（2）学生结合注释及《导学》译文，小组内口头翻译第六七段。

（3）根据内容思考下列问题：

①第六段中的“终军”、“宗悫”是何许人也？作者写他们有何作用？（用典表达自己有报国之志，无报国之门。暗示自己不甘做“一介书生”。）

②你能说说第六段中“杨意”、“钟期”的故事吗？王勃在这儿写他们的用意是什么？（再次感叹自己怀才难用、知音难遇。）

③试概括第六段大意。

④第七段前四句表达的是什么意思？（感叹盛宴难再）

⑤第七段交代本文写作目的的是哪几句？（“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。”）

⑥ 试概括第七段大意。（感叹盛宴难再，交代写作目的。）2.自学方法：分析归纳、交流讨论、质疑互补。三． 练习：师出示问题（大屏幕）

《滕王阁序》美读教学设想

一、具体指导学生预习，做好美读的准备。骈体文有两大特点：

①全用对偶句，如本文中除去统领字“所赖”“勃”、叹词“嗟乎”“呜呼”和句末助词“云尔”，无一不是对偶； ②用典多，本文典故有三十多个。这也是教学难点所在。

教师领读后，可指定几位同学依次接读全文。

三、熟悉课文大意，初步感知文章的境界美。分两步：

1.导入文章境界，点出境界之美。

利用本文结尾使学生了解士大夫游宴中必赋诗的风，介绍王勃平时为文习惯（先磨墨数升，引被覆面而卧，起身后一挥而就，一字不改）；再叙王勃作序故事，然后提出以下问题：①阎都督闻报“星分”一联后为什么“沉吟不言”？（警句。视野开阔，气势宏伟，给人以山川秀气与天上星光遥相辉映的想像。注；翼是巨爵座；轸是乌鸦座，分野在楚）②“落霞”一联为什么使他发出“此真天才’之叹？（奇绝。14字写尽赣江的明丽秋色。注：此联要留到最后赏析）2.运用比较，感知文章的境界美 这一步要着重引发学生的审美情趣。有三个环节：

（1）复习旧课。先从游宴诗集的序引出《兰亭集序》，然后概述此文内容（叙游宴、写景、抒情和议论、作序缘由），要求有感情地朗诵有关的语段。

（2）比较本文与《兰亭集序》的异同（内容大体相同而详略不同；本文无议论成分），然后弄清基调，依次朗读以下语段：①叙宴会〔热烈、欢快〕：“台隍枕夷夏之交„„王将军之武库”及“爽籁”以下三联。②写景（明朗、开阔）：第二段。③抒怀（郁愤、苍凉）：“穷睇眄于中天„„岂效穷途之哭”。④作序缘由（欣慰）：最后两段。注：作者被逐经历可放“抒怀”一节里作交代。（3）归纳全篇思路。（可略讲）

四、分段练习朗读，进一步体会本文情辞声韵之美。

用说说读读的方式进行而以读为主。说，是为了鉴赏，只能是示例性的，要留有余地，重点是前四段，后两段可略说；读，即有感情地朗读，要反复练习。说与读相结合才容易成涌。下面只写出启发和点拨的要点：

第一段：①以“台隍”一联为过渡句划层次。②鉴赏前一层（南昌地形之雄和人物之美），要着重品味“带”“射”“星驰”诸语（可参考杜甫句“春星带草堂”、孔稚圭句“干青云而直上”、鲁迅句“但奔星劲有声”），体会作者居高临下的气概和奇特的想像。③鉴赏后一层（宴会之初），要先理出叙事顺序（主人及贵宾到场；众宾欢聚；赞众宾中之佼佼者），再品味“棨戟遥临”（仪从之盛，威严之象）“千里逢迎’”（众宾纷至沓来之状）诸语；还要让学生体会作者此时的感情状态（可自由发挥）。

第二段：①了解“披绣闼”一联在结构上的作用（推出一层新意，由近及远）并划分层次。②鉴赏前一层（初来滕王阁），先理出描写顺序（总写秋景；赴宴；登阁；阁外近景），说说对滕王阁的总体印象（背山临水，宏伟壮丽），再品味“耸翠”（群峰竞秀）、“流丹”（倒影之美）、“无地”（悬空之感）诸语，最后了解烘托手法（水中有汀渚，陆上有宫殿）。③鉴赏后一层（阁上远眺），先理顺序（远处山水、城中江上、雨后），再品味“盈视”（目不暇接）、“骇瞩”（怵目惊心）、“扑地”（参差十万人家）、“弥津”（多不胜数）诸语。④雨后一节为最精彩之笔，要留到最后分析。⑤体会写景的作用（既表现了滕王阁的临观之美，又为下文抒情作了铺垫）。

第三段：①体会先写宴会场面的作用（由上文良辰美景而引出赏心乐事，渲染欢乐气氛，以示宴会高潮到来；伏下文“兴尽”一语，为抒写英雄失路之悲作反衬）。②体会过渡语段之妙（“穷睇眄”句引出“天高”二句；“极娱游”句引出“兴尽”二句。由欢转悲）。③先结合作者身世掌握抒情重点（“谁悲失路之人”），再分清对偶中的主宾，着重品味“望长安”“天柱高”“奉宣室”三句的内涵（日近而长安远；不得达于帝所；回京遥遥无期），指出这种低回反复写法的好处（可自由发挥）。

点拨；本段抒情基调是抑郁，亦略见苍凉。悲之一。

第四段：①以“所赖”为界划层次（“知命”承上，“安贫”启下）。②鉴赏前一层，要引导学生理解：冯、李二事为宾，贾、梁二事为主；要问学生作者是否真的相信命运，共体会“屈贾谊”一联的内蕴（虽非“彰君之过”，却也表现了愤激之情）。③鉴赏后一层，先归纳本层大意（穷困中不变操守；寄希望于将来；决不佯狂避世），而后抓住“穷”“涸辙”“赊”“已逝”“报国”“穷途”诸语，品味作者此时的处境和心境（虽自励，亦难有作为，愤激又深）。

点拨：本段抒情基调是愤激，更见苍凉。悲之二。

第五段：先以“无路”一联从两个方面概括前两段抒情内容，然后叙今日与宴缘由，称颂主人及众宾；最后一联说志愿作诗，表现了作者的欣慰之情。

第六段：由感慨人生无常说到赋诗作序。

五、赏析雨后景象一节。分两步：

1.讨论；“落霞”一联是千古名句，但有人说“与”“共”二字多余，此说是否有理？（改后节奏不如原句节奏从容，意境亦不如原句鲜明——上联重在写“落霞”以“孤骛”为衬，下联重在写“秋水”而以“长天”为衬，一俯一仰，动静交错，相映成趣。）2.讨论：“渔舟”一联所写是作者眼前的景象吗？（这是想像之景，彭蠡、衡阳，非目力所能及，正所谓“悄焉动容，视通万里”，亦足见作者胸襟之开阔）

《滕王阁序》教案

一、知识背景介绍

1、江南三大名楼

岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”

2、介绍作者

王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。王勃的一生，首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。

3、作序的背景

就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎某人重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。王勃面临那“群贤毕集”的场面怎么能不感慨万千？当时，他孤身作客，内心戚戚，自然是感到压抑而难以兴奋，如果能够让他一吐胸怀，或许他会欣然命笔的。

二、解题

1.介绍“序”

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2.介绍“骈文”

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

三、通读全文。

1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。

2、看注释，粗通文意。

3、集体齐读课文。

4、熟读课文。

四、整体把握全文框架 全文分为四个部分：

第一部分（1）： 概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。（扣“洪 府”）

第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。（扣“秋日登阁”）第三部分（3—4）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。（扣“饯”）

第四部分（5）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再（：扣“别”）详细分析

第一部分(第1段)。概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物

由洪州地势、人才说到宴会。'南昌故郡，洪都新府'写古今之变迁；'星分翼轸'四句写空间地势之雄；'物华天宝'四句写人物之盛。接着，'雄州雾列'呼应'星分'句，'俊彩星驰'呼应'物华'句；'台隍枕夷夏之交'再承'星分'，'宾主尽东南之美'再承'物华'。多层渲染，以壮文气。图示如下：

南昌故郡，洪都新府(古今变迁)'雄州雾列''星分翼轸......'(空间地势)'台隍'一句 '俊彩星驰''物华天宝......'(人物之盛)'宾主'一句

'都督阎公'句以下开始具体地写(主宾盛宴)。第二部分：。写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观

'潦水尽'二语写秋景；'俨骖马非'四语写自己来到滕王阁；'层峦'以下八句，写阁在山水之间；'披绣闼'以下十句，写阁上眺览所及，其中'落霞与孤鹜齐飞'二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。

本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

明确：①色彩变化之美；②远近错落之美；③上下浑成之美；④虚实相映之美。一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。

第三部分：写欢娱宴游引发的人生感慨。

'遥襟俯畅'以下十句，写参与宴会诸人。'穷睇眄于中天'，引出'天高地迥'二句；'极娱游于暇日'，引出'兴尽悲来'二语，于是紧紧相承抒发身世之感。遂引用'冯唐'等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。'所赖君子安贫'以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。

第四部分：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。

'无路请缨'四句再说自己的遭遇。'舍簪笏'以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说；'杨意不逢'等四句言自己甚愿做诗。''呜呼'以下各句，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。

“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用）“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇

五、赏析情感

1、溢美之辞是本文的一个幌子

在那样的场合，王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱悦。“人情练达即文章”，王勃的前半篇文章主要目的是为了应景，说白一点，就是让大家高兴。阎某人重修滕王阁，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解这种心理，就在文章中大下溢美之辞。

“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。” ——人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。“人杰地灵”、“胜友如云”、“高朋满座”、“雄州雾列”、“俊采星驰”、“腾蛟起凤” ——面对人才辈出，贤士如云的洪州，赞美之情溢于言表。“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。” ——百姓乐业，天清气净的风俗画卷。

2、对失意人生的悲叹是文章的本质

文章的原题是《秋日登洪州府滕王阁饯别序》，王勃在自己的锦绣文章的关键之处用“遥襟甫畅，逸兴遄飞”一语转入对自己内心世界的描绘中来。

A、宇宙没有穷尽

“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。” ——据说，王勃曾撰《周易发挥》五卷，对历算尤其精通，曾作《大唐千岁历》。这两个句子表明他深受术数之学的影响，从而造成他内心的悲凉。B、人生难免失意

“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”“嗟乎，时运不济，命途多舛” ——孤独无依中的悲凉心境彻底透露出来。举目无亲，无人理解，这种感受岂止一天两天？

C、壮志难酬的痛苦

“勃，三尺微命，一介书生。”“有怀投笔”却“无路请缨”，——两句话说尽了壮志难酬的痛苦。他一方面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而叹息，另一方面，又只能以孟尝、阮籍自慰，或者把自己比作涸辙之鱼以强作乐观开朗，或者以“酌贪泉”而仍然能够保持纯正本色来自勉。这是多么无奈和痛苦啊!不仅如此，他还要把自己的痛苦隐得更深，带着满脸欢笑说自己“喜托龙门”，说阎某人是自己的知音，“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”，王勃作序，可谓曲尽衷肠。

六、赏析语言

1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。

运用：(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”

评析：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。

运用：(翻译)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。2.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”

评析：这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。

运用：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。

七、赏析特色

1、工整的对偶句式错落，节奏分明。

全文以四六句为主，杂以**句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。

2、骈俪藻饰，辞采华美。

3、运用典故，简练含蓄（找一下，文中运用了哪些典故）。

加强论证，叙事抒情，而运用的手法却有所不同。有明用，有暗用。加强了文章的表达效果。使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了文章表达效果。

找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：

①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路

②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）③“马援”（穷„老„）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃

④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用）⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦

⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用）⑦“终军”→表示请缨无路

⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 ⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇

悲歌长叹登高阁(《滕王阁序》)教案)话题一：失意者的悲歌

1、从王勃的简历说起

唐代著名诗人王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人(今山西河津人)，6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。

可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难，可是，他的父亲王福畤却因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。

综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。

2、作序的背景

就在王勃前往交趾探望父亲的途中，即其临死前的两个多月，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州(现在的江西南昌)，正赶上洪州都督阎某人重修了江南名楼滕王阁而于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。王勃面临那“仙之人兮列如麻”的场面怎么能不感慨万千？当时，他孤身作客，形单影只，内心戚戚，自然是感到压抑而难以兴奋，如果能够让他一吐胸怀，或许他会欣然命笔的。而事实正是如此，《新唐书·文艺传》记载，都督阎某人他还有一个目的，想借此机会在众宾面前夸赞他的女婿，于是，事先让他的女婿写好一篇序文，到时候只要当着众人的面写出来就可以了。在宴会上，阎某人准备了纸笔，遍请众客，别人当然不敢，也不好剥阎某人的面子，可是，当请到王勃的时候，王勃神情自若，并没有推辞，而是当众写了起来。

我们今天来看王勃当时的做法，特别应该考虑的是他当时是否不通人情世故。据说，他当时可是把都督阎某人惹恼了，致使阎某人拂袖而去。

其实，当时的王勃已经是26岁的人了，要说他完全不通人情世故那是很勉强的，再说，刚才我们已经说到他内心戚戚，是很想一吐胸怀的，第三，我们也不能排除他的恃才傲物的胆识和信心。这篇流传久远的美文，今天我们读来是令人赞叹的，可是，更为难得的是当时就已经语惊四座。阎某人拂袖而去之后并没有出来看什么热闹，而是派了人给他传报王勃写的句子。怒气正盛的阎某人慢慢地被王勃的文章征服，当传报人把“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句传进去时，阎某人不仅震惊了，而且是迫不及待地站起身来，情不自禁地感叹说：“此真天才，当垂不朽矣!” 那么，王勃的文章到底好在哪儿呢？ 情辞并茂是这篇文章的流传久远的根本原因。

5、《滕王阁序》给我们的启示

A、为文应该有感而发。B、没有脱离情感的文采。

《滕王阁序》 第一课时

一、导语设计（课前出示一段中学生创作的文言习作）

二、解题

滕王阁，是唐高祖的儿子李元婴在洪州任都督时修建的一座楼阁，故址在今天江西南昌赣江之滨。落成时，李元婴封为滕王，所以命名为“滕王阁”。唐高宗时，洪州任都督阎某又重新修缮，并在公元675年的重九日，在滕王阁大宴宾客。王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。但前往交趾时渡海溺水，惊悸而死。本文遂成为他的'绝唱'。

1.关于本文的写作（见“王勃一序传千秋”）

据说，'王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云'南昌故郡，洪都新府'，公曰：'是亦老生常谈。'又报云'星分翼轸，地接衡庐'，公闻之，沉吟不言。又云'落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色'，公矍然而起，曰：'此真天才，当垂不朽矣!'遂亟请宴所，极欢而罢。' 2.王勃(649-675)，字子安，绛州龙门(今山西省稷山县)人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。祖父是隋朝著名学者王通。王勃六岁即善写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲受连累贬为交趾(今越南河内)令。在省亲途中溺水身亡，年仅26岁。他的诗文中常流露出一种愤懑忧郁的心情。有《王子安集》。

一、导语设计

《滕王阁序》是一篇美文，在唐代就已脍炙人口，被认为是“当垂不朽”的天才之作，而今天我们要学习的三、四、五段又是这篇文章中最为精彩的地方，神韵隽永，美不胜收。今天，我们就一起走进这篇美文，走进王勃的内心世界。

二、整体把握

问一：快速浏览这三段，找出文中反映王勃情绪变化的一句话。明确：兴尽悲来，识盈虚之有数。即，王勃的情绪是由兴而悲。问二：想想看，王勃因为什么而兴致高昂呢？ 明确：所见之景，宴会盛事

人烟繁盛、祥和富庶的江南/秋高气爽、人鸟共乐的山川/弦歌欢娱、胜友如云的宴乐

三、学习第三段

问三：生读第三段，放《清明上河图》局部、自然风景等图片，猜猜看，这和课文哪句话对应？

问四：请想象“落霞”句，用自己的话描绘你想象的图景，再放图片，和自己想象的比一比，哪一幅更美？ 点拨：图片已经够美了，仍然赶不上原文。语言文字的魅力就在于此，可以给人以无穷的想象空间。

问五：看到如此美景，你的心情如何？王勃又会如何呢？作者有没有直接说出来？用的什么方式来抒情？ 明确：融情于景（请女生有感情地朗读，读出韵味来。）

四、学习第四段

问六：作者又为何而悲呢？ 明确：为自己的失意人生。问七：作者用什么方式抒情？ 明确：直抒胸臆

请同学们自由地读，读出感情。然后推荐一生读，并说说为什么这么读。

明确：重读“难越”“失路”“萍水”“尽”“他乡”“不见”“何年”等词。这些词表现了作者怀才不遇、孤独失意的心绪。问八：作者怎样由兴致勃勃想到悲凉身世的？

明确：由宇宙的广漠洪荒，永恒不变，联想到人生的渺小短暂、盛衰无常。触景生情（抒情方式）板书

望长安 目吴会 天高地迥 宇宙无穷 南溟深 北极远 悲 关山难越 萍水相逢 济世无路 报国无门 怀帝阍不见 奉宣室何年

问九：我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？

明确：陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下”、苏轼《前赤壁赋》：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”、刘禹锡《西塞山怀古》：“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流”等，都是用永恒不变的自然与短暂多变的人生相比照，意境博大而悲凉。小结

行文至此，笔锋陡转，由前面的盛赞良辰美景、赏心乐事转为慨叹人世艰难、仕途崎岖，大发怀才不遇、报国无门的感慨，与前文形成了巨大的反差，将我们从欣赏美景引到触摸王勃的内心世界，激发我们的思索一个问题：是什么使得王勃走投无路？他该怎么办？

五、学习第五段

问十：有人说：这段文字表达了王勃强颜欢笑的无奈，你认为呢？从文中找依据。

明确：虽有消极、怨愤，但更多的是旷达、乐观。虽然文中用了冯唐、李广、贾谊、梁鸿的典故自比，但作者紧接着写道：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”表现了乐观向上的情怀。然后连用六个典故进一步表明心志，在如此际遇下不甘沉沦，自我砥砺，实属难得。

问十一：这一段，作者抒情采用了什么方式？ 明确：借用典故。

问十二： 这篇序文如果没有四、五两段，会不会流传千古？ 明确：文以情胜，打动读者的不光是华丽的辞藻，更是交织于王勃内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂的思想感情。写文章也要写出情志。抒情一要写出情感变化；要注意用多种方式。

延伸：人生难免失意，中国历史上许多文人都遭逢过失意，他们作出了怎样的选择？

教师点拨：屈原、苏轼、文天祥、陶渊明、杜甫、范仲淹等等，人生选择不一，但作为中学生，人生旅程才刚刚展开，应该用怎样的态度面对将来可能出现的不如意，相信同学们会有一个正确的选择。