阅读答题

第一篇：阅读答题

一．诗歌鉴赏中常见的思想感情：

● 忧国忧时

1.揭露统治者的昏庸腐朽

2.反映别离和战乱的痛苦

3.同情人民地疾苦

4.对国家和民族前途命运的担忧

● 建功报国

1.建功立业的渴望 2.保家卫国的决心 3.报国无门的悲伤 4.山河沦丧的痛苦

5.年华消逝，壮志难酬的悲叹

6.揭露统治者穷兵黩武

7.理想不为人知的愁苦心情

● 思乡怀人

1.羁旅思乡之情

2.对亲人友人的思念之情

3.边塞思乡之情

4.闺中怀人之情

● 长亭送别

1.依依不舍的留念 2.情深意长的勉励 3.坦陈（吐露）心志的告白

● 生活杂感

1.寄情山水，田园的悠闲

2.昔盛今衰的感慨

3.借古讽今的情怀

4.青春易逝的感伤

5.仕途失意的苦闷

6.告慰平生的喜悦

二．六种答题模式：

（一）分析意境型：

1.提问方式：

此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？

2.答题步骤：

① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。

② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。

③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。

3.答题示例：

绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：

① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。

② 这是一幅明净炫丽的图景。

③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

（二）分析技巧型：

1.提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？

2.答题步骤：

① 明确告诉其手法。

② 结合诗句证明为什么。

③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。

3.答题示例：

早行 陈与义

露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：

此时主要用了什么表现手法？有何效果？

答：

① 主要用了反衬手法。

② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

三）分析语言型：

1.提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2.答题步骤：

① 从以下六个词中选一个或几个。

雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。

② 结合相关语句说明。

③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。

3.答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。问：

请分析此诗的语言特色。

答：

① 此诗特点是清新自然，运用口语。

② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。

（四）炼字型：

1.提问方式：

最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。2.答题步骤：

① 解释此字在句中的含义。

② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。

③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。

3.答题示例：

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

问：

前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：

① 同意。“看”在诗中是指回望。

② 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

（五）诗眼型：

1.提问方式：关键；不能删掉的词。2.答题步骤： ① 解释词义。

② 点名中心。

③ 是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。3.答题示例：

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问：

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么？

答：

① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。

② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。

③ 是全诗的关键

【万能答题公式】

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：

承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末： 点明中心（散文）；

深化主题（记叙类文章文章）；

照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4.反问：强调，加强语气等；

5、对比：强调了„„突出了„„

6、反复：强调了„„加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容： 1细读标题和注释； 2分析意象； 3品味意境； 4联系作者。

第二步，弄清技巧： 1把握形象特点； 2辨析表达技巧； 3说明表达作用。

第三步，评价内容观点： 1概括主旨； 2联系背景； 3分清主次； 4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点： 一是紧扣要求，不可泛泛而谈； 二是要点要齐全，要多角度思考；

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式（5种）：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度； “声”是听觉角度； “态”分为动态和静态； “味”是触觉角度。

说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文：承上启下(过渡)。

(三)语文应试答题方法、技巧 知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;

2、不出现错别字;

3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。

4、学会审题。

二、选择题：

1、直选法

2、排除法

3、三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减

2、添加

3、替换

4、换位

5、重组

四、名著阅读：

《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》„„

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹

2、故事情节：人物事例

3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：

话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。

还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;

内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;

找中心句、段;找出主要成分;

排除干扰项。4 句式转换：

陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧 修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了 情感。

排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

模式:(1).点明何种表现手法

(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?

如：此句运用了，从而生动形象表现了

，表达了

文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)

1、结构上：

承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：

开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：

交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”? 感悟: 结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出;评价表明态度及理由。

特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：

①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌 ②侧面(间接)描写：其他的人或事 ③细节描写

④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用: 对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式： 1.文首：

开篇点题；照应题目；总领全文； 渲染气氛，埋下伏笔；

设置悬念，为下文作辅垫。

2.文中：

承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3.文末：

点明中心；升华感情，深化主题； 照应开头，结构严谨；画龙点睛； 言有尽而意无穷。

答题示例：

我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声„„（节选自韩羽《父子之间的怯意》）

问：

请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：

（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

有关表现手法的题型: 艺术类

提问方式：

文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：

使用的方法＋内容＋效果（或作用）

答题示例：

这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

问： 本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。

答：

把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。

人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？ 或：为什么要改变人称？ 答题模式：

第一人称续写：亲切、自然、真实，适于心理描写；

第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

答题示例：

但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）

问：

这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？

⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？

答：

⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

有关归纳内容要点的题型:

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式： 分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

答题示例：

母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）

问：

本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。

分析： 四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。

再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。

答：

（1）受母亲的爱花的影响

（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。

有关鉴赏人物形象的题型:

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：

按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

答题示例：

女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）

问：

文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。

答：

是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）

说明文阅读

一.说明方法

1.举例子：具体形象

2.打比方：生动形象

3.作比较：突出强调

4.分类别：条理清晰

5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确

7.引用：更具体 二.说明语言

1准确性

2平实和生动

记叙文阅读

一.修辞方法

1.比喻：生动形象

2.拟人：形象生动

3.夸张：突出特征

4.排比：加强语气

5.反问：态度鲜明，增强语气

6.二.表达方式

1.记叙

2.议论

3.抒情

4.描写

5.说明

小说阅读

环境描写：

1.渲染气氛

2.烘托情感

3.表现任务性格或主题

4.推动情节发展

议论文阅读

论证方法

1举例论证：具体有力

2.道理论证：具有权威性

3.比喻论证：生动形象

4.对比论证：全面深刻

句子作用是：

（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文

（4）提纲挈领【在最后】

阅读和诗词鉴赏答题公式诗歌鉴赏解题技巧

*第一种模式

分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

答题示例：

早行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：

主要用了反衬手法(步骤一)。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

*第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。答：

此诗语言特点是清新自然，口语化。(步骤一)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)

*第四种模式

炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第二篇：答题

第一轮

1、中国象棋的双方各有几种棋子（七种）将、士、象、马、车、卒、炮

2、鱼有耳朵

3、蒲公英靠什么传播种子（风力）

4、王昭君的墓在什么地方（内蒙呼和浩特）

5、总角之交是指（儿时、少年之交、发小）

6、太湖在什么地方（江苏省南部）

7、IMF是国际货币基金组织

International Monetary Fund

8、镜泊po湖在那（黑龙江牡丹江市）

9、隔着门缝看到的人（和正常人一样大）

10、西游记中的火焰山是今天的（新疆吐鲁番盆地）

第二轮

1、乌鱼是鱼类

2、坏血病是因缺什么而造成的？（维生素C）

3、（红茶）属于发酵茶

发酵茶是比较不伤胃的，可以调节人体的血脂、血糖、加速人体消化，所以胃不好的人但想喝茶来减肥瘦身的，可以多喝发酵茶，例如红茶、乌龙、普洱等。

4、黄梅戏是哪个省的地方戏（安徽）

5、草莓上的疙瘩是（草莓籽）

6、骆驼有（双层）眼睫毛

古代被人尊奉为火神的是（祝融）又叫黎，善于用火，保存火种，钻木取火。

第一轮

1、香槟酒是葡萄酒

2、斗牛士用红布斗牛，牛冲过来是因为（布的抖动使牛兴奋）

3、中山装的创始人（孙中山）

4、IMF是国际货币基金组织

International Monetary Fund

5、屈原是春秋时代哪国人（楚国）

6、关闭当前文档CTRL+W

7、正规围棋的棋盘大小是（19×19）

8、黑啤酒的香气是什么香（麦芽香）

9、“送”的笔画顺序，是先写走之，还是先写关，先写关后写走之

10、“陈”的笔画顺序，是先写竖，还是先写3，正确的是先写3

第二轮

1、养老保险要缴纳最低要多少年？（15）

2、医疗保险是缴纳多少年？25年

3、上路行驶的机动车未随车携带身份证的，交警可依法扣留机动车。（错误）

4、已经达到报废标准的机动车经大修后可以上路行驶（错误）

5、润滑油由 基础油 和 添加剂 两部分组成

6、润滑油分为

工用

润滑油和

车用

润滑油两大类

第三篇：答题

1、以下那一项是视觉器官对周围物体远近、深浅、高低三维空间位置的分辨感知能力？ A；同时视

B；融合视

C；主导视

D；立体视、充足的睡眠可消除视疲劳，小学生每天睡眠时间应达（？）小时？

A；7

B；8

C；9

D；10 3、几岁至几岁是近视眼的快速突增期？

A；3～6岁 B；7～9岁 C；10～13岁 D；16～18岁、视力低下，98%为（？）所引起。

A；近视眼 B；远视眼 C；散光眼 D；老视眼

5、理想的眼屈光生长发育规律是从出生时的远视眼开始，随着年龄的增长，远视度数逐渐减少，到（？）时完成眼的正视化。

A；7岁 B；8岁 C；9岁 D；12岁

6、视力正常的标准为（？）。

A；远视力≥1.0 B；远、近视力均≥1.0 C；看得清楚远近目标且能分辨色彩 D；中心视力、周围视力和立体视力均正常

7、孩子出生时一般都是远视眼，随着年龄的增长，眼轴迅速增长，（？）度数逐渐减少，逐步向正视眼发展。

A；远视 B；近视 C；斜视 D；散光、近视眼视力碍障主要表现在（？）。

A；近距离物像清晰，远距离物像模糊 B；远距离物像清晰，近距离物像模糊。C；远、近物像都不清楚 D；远、近物像都清晰、不良的视觉环境和视觉行为会引起眼轴（？），造成近视眼。

A；异常增长 B；发育迟缓C；发育停滞 D；发育过短 10、根据调查数据显示：近视眼的孩子（？）握笔姿势不正确。

A；30% B；50% C；75% D；95%

11、视力健康管理的工作核心就是通过健康教育、监测预警、（？）、动态管理全面促进学生视力健康。

A；健康评估 B；康复训练 C；综合干预 D；光学矫治、如果孩子的（？）消耗过快，那么将来发生近视的风险就会大大增加。

A；近视储备 B；远视储备 C；远视力 D；近视力、通过（B）检测，可找出近视发生与发展的“症结”。

A；散瞳验光检测

B；眼生物与生理功能检测

C；动态屈光检测 D；静态屈光检测

14、教室照明应配备有灯罩的40 W荧光灯（C）盏以上，且灯管应垂直于黑板。A；6 B；8 C；9 D；6~9

15、儿童青少年时期是眼屈光变化最快的一个阶段，其规律是沿着（A）的方向变化，呈不可逆走势。

A；远视→近视→正视 B；近视→正视→远视

C；远视→正视→近视 D；正视→远视→近视

17、中小学生视力健康问题，必须从为孩子建立一份完整的《视力健康档案》入手，坚持从（A）、用眼行为、用眼环境三方面进行定期监测 A；视力健康状况

B；远视力

C；近视力

D；用眼时间

18、学校视力健康管理工作应围绕“（A）、监测预警、综合干预、动态管理”各环节展开。

A；健康教育

B；健康促进

C；健康管理 D；健康评价

19、根据《中小学校教室采光和照明卫生标准》要求，开灯时教室课桌面的平均照度应 ≥（C）勒［克斯］。A；100 B；200 C；300 D；400、视觉功能分为三级，其中一级是指（A）。

A；同时视

B；融合视

C；立体视 D立体视

判断题

1、没有好的视力，就不会有好的视觉。（A）

A正确

B错误

2、双眼中只要有一只眼睛远视力达到了1.0，就不是视力低下。（B）

A；正确

B；错误

3、激光手术可治愈近视眼。（B）

A；正确

B；错误

4、配戴合适的矫正眼镜，可缓解调节过度，在一定程度上阻止近视度数加深。（A）

A；正确

B；错误

5、有理想远视储备的孩子，将来发生近视的风险相对较低。（A）

A；正确

B；错误、青少年近视的发生、发展有一定的规律性，可通过科学检测分析进行预警。（A）

A正确

B错误

7、要解决好中小学生视力健康问题，必须依靠传统的“查病-治病”方法，把近视当成“疾病”来处理。（B）A；正确

B；错误

8、没有同时视功能，则必有一只眼睛的功能受到抑制，成为废用性弱视，进而成为外斜视。（B）

A；正确 B；错误、如果12岁前远视储备消耗过快，将来发生近视的风险就会大大增加。（A）

A；正确

B；错误

10、同样是1.0视力的7岁孩子，他们的眼屈光状态不尽相同，可能是正视，也可能是近视，还可能是远视。（A）

A；正确

B；错误

11、对于远视力≥1.0，但眼屈光发育走势已偏离正常轨道的孩子，如不主动进行干预，将来就会发展成为近视眼。（A）A；正确 B；错误、眼肌灵活性差、耐力差的孩子更容易发生近视。（A）

A；正确 B；错误、排查假性近视首先要进行散瞳验光。（A）A；正确

B；错误

14、中小学阶段是孩子眼屈光变化的敏感期，绝大部分学生近视眼都是在这个时期内发生、发展的。（A）

A；正确

B；错误、已近视且度数较高的孩子如果不及时配镜矫正视力，会加速近视发展。（A正确 B错误

A）

第四篇：答题

一、荒漠化的成因

自然原因：①基本条件：气候干旱②动力条件：大风频繁③物质基础：地表物质疏松，植被覆盖率低，缺乏植被保护。

人为原因：人类不合理的生产活动。具体表现在①过度放牧②过度樵采③过度农垦④水资源利用不当⑤工矿交通建设中不注意环保

二、荒漠化的危害 1.生态环境恶化，威胁基础设施2.为沙尘暴提供了充足的沙源。3.使农牧业生产力水平大幅度下降，引发饥荒，造成系列经济、社会问题。4.严重影响荒漠化地区经济社会的可持续发展。5.我国西北地区的荒漠化已经影响到其他国家 和地区。

三、荒漠化的防治措施（1）控制人口增长（2）调整土地利用结构，退耕还林还草（3）解决生活能源问题（4）发展节水农业（5）植树种草，防风固沙（6）设置草沙障

湿 地

一、湿地的成因

①气候：多雨、蒸发弱②地形：平缓、低洼、排水不畅。③土质、土层：冻土层或透水性差。（或多滩涂）④水文、水系：河网密布、经常发生凌汛、河流泛滥。

二、湿地的作用

1、生态效益：①调节气候②维持生物多样性③调蓄洪水④降解污染物。

2、经济效益①提供丰富的农产品。②提供矿物资源。③航运。

3、社会效益①旅游观光。②教育与科研价值。

三、湿地资源问题

数量减少，质量下降造成功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力降低。

四、湿地资源的保护

①退田还湿地；②退耕还林还草保护植被；③防治水污染；④禁止滥捕滥猎保护野生动植物；⑤建立湿地自然保护区；⑥建立湿地保护法规，增强保护湿地意识。流域综合治理与开发

一、流域综合治理与开发条件

自然地理条件:①位置②气候③地形④水文水系⑤自然资源 社会经济条件:①工农业、②人口、城市③经济基础等

二、田纳西河综合开发的经验的启示是什么？

1、设置专门的开发机构，健全法规，完善管理。

2、因地制宜地选择开发重点，形成各具特色的开发模式。

3、不断加大开发力度。

4、提高流域的开放度。

区域能源、矿产资源的开发

一、评价区域优势资源开发的条件：资源的丰富程度与优劣、市场开发前景、交通状况、水资源状况、资金、技术等

二、分析区域优势资源开发存在的问题：产业结构单

一、市场地位下降、生产成本上升、环境污染等

三、分析区域优势资源开发利用上的可持续发展策略

主要有两大途径：①调整产业结构，对能源、矿产资源进行深加工和综合利用，发展高新技术产业和第三产业；②进行环境保护和治理。

四、德国鲁尔区兴起的区位优势：

1、丰富的煤炭资源

2、离铁矿比较近

3、充沛的水源

4、便利的水陆交通

5、广阔的市场

五、德国鲁尔区衰落的主要原因：

1生产结构单一2煤炭的能源地位下降3世界性钢铁过剩4新技术革命冲击

六、德国鲁尔区整治措施：

1、调整整产业结构

2、调整工业布局

3、拓展交通，完善交通网

4、发展科技，繁荣经济

5、消除污染，美化环境

七、山西煤炭资源开发的条件：

1、煤炭资源丰富，开采条件好、2市场广阔

3、位置适中，交通比较便利

八、山西煤炭资源开发面临的问题(1)煤炭外运能力不足

①煤炭运输量大：由于全国对能源的需求迅速增长，山西生产的煤炭大部分输出省外，目前山西每年外运煤炭约5亿吨。

②受所处地理位置的影响 山西省地理位置比较封闭，向西有黄河，向东是太行山，向南是黄河，向北有干旱的荒漠，不利于晋煤外运。

(2)水资源短缺

①原因：山西地处季风气候与非季风气候的过渡地带，降水较少；随着人口的增加、灌溉农业和耗水工业的快速发展，水资源消耗量日益增加。

②解决措施：实施引黄入晋等调水工程，加强水资源的循环利用，提高水资源的利用率。

九、山西能源基地建设措施：

1、扩大煤炭开采量

2、提高晋煤处运能力

3、加强煤炭的加工转换

十、山西省应采取什么对策实现煤炭工业的持续发展？（1）加快技术改造和设备更新，降低开采成本；

（2）加强煤炭的深加工和转换，变成电能、煤气、液化产品等，增强市场的适应性和竞争；

（3）加强煤炭为原料的其他化工产品开发，增加附加值，提高经济效益。

区域农业发展

一、东北地区的自然条件：

1地形：高原、山地、平原地形多样，利于农业多种经营2气候：雨热同季（但有半干旱地区）热量条件满足一年一熟的要求易受低温冻害的影响3土壤：黑土、黑钙土广布，有机质高有冻土和沼泽

4、植被：以针叶林和针阔混交林为主西部有牧草分布

二、东北地区的社会经济条件：

工业基础良好、交通发达、人口密度较低、国家政策的支持

三、东北地区农业发展方向：1平原：商品粮基地2山区：林业基地和特色农产品基地3牧区：畜牧业基地

四、农业发展中存在的问题及对策

问题：黑土流失、森林资源不断减少，覆盖率日益下降、草地退化、比重下降、湿地生态系统被破坏、农产品的质量和品种不适应市场需求

对策：

1、加强黑土培肥，防止黑土流失

2、退耕还林还草，大力发展生态农业和舍饲畜牧业

3、合理采伐，加强自然保护区的建设

4、退耕还湿，建立湿地自然保护区

5、加大农业科技的投入，培育良种

区域工业化与城市化进程

一、区域发展条件思路分析

区域发展条件的分析思路，一般需要从地理位置、自然条件(地形、气候、水源、矿产资源等)、社会经济条件(人口和城市、交通、工农业基础、历史背景、经济腹地、技术、政策、地区的开放度、生产协作关系等)方面考虑，分析其优势和劣势条件，发挥优势，克服劣势，实现区域经济的快速、持续发展。

二、区域工业化与城市化进程出现的问题、原因及措施

1、问题：产业升级面临困境、城市建设相对落后、生态环境问题日趋严重

2、出现问题原因：产业基础薄弱、市场腹地小、缺乏合理的规划与管理

2、措施：产业结构调整、构建大珠江三角洲城市群、加强规划与管理

旅游地理答题模版

一、旅游资源游览价值的评价方法:

①要考虑资源的质量，即考虑其“非凡性”的特点、审美价值和历史文化价值，其评价性语言为审美价值高(低)、历史文化价值高(低)、非凡性强(弱)。

②要考虑资源的集群状况，其评价性语言为资源集群状况是否优良。③考虑资源的地域组合状况，其评价性语言为地域组合状况是否优良

二、旅游资源开发条件评价：

1、旅游资源的游览价值

2、地理位置和交通条件

3、景区旅游环境承载能力

4、基础设施和地区接待能力

5、客源市场条件

其他：政策条件、服务质量、治安等（获取信息）

三、旅游开发对区域发展的影响：

利：①增加地区的经济收入，带动相关产业的发展②增加就业机会、促进文化交流③促进区域经济发展和人们生活质量的提高。

弊：①带来环境污染②对动植物的破坏③对背景环境的破坏④对文物古迹的破坏⑤对正常社会秩序的冲击

四、旅游开发对区域发展出现问题解决的措施：1立法和政策2建立保护区3排污处理4加强环境保护教育5对环境破坏的禁止6保护规划

自然灾害答题模版

一、自然灾害带来的影响

人员伤亡、财产损失（自然灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁，形成直接经济损失）、自然资源与环境破坏

二、防治自然灾害采取的对策： 1．加强灾害的科学研究，建立灾情预警系同。2．建立健全各种减灾工作的政策法规体系。3．加强防灾、减灾宣传，提高人们的环保意识以及减灾意识。4．实施自然灾害保险制度5．针对各种灾害具体的工程措施

但也应注意，对于人为造成的自然灾害，应针对人类不合理活动加以治理。如：洪涝灾害——恢复植被 ；沙尘暴——恢复植被，（控制载畜量，退耕还林，还牧）；赤潮——控制污染等。

环境保护答题思路

一、某地有什么生态环境问题，从以下几个方面去考虑： ①水土流失。②土地荒漠化（干旱地区）。③土壤盐碱化（干旱地区的灌溉农业）。④滥砍乱伐森林。⑤草场退化。⑥物种减少（或生物的多样性减少）。⑦湖泊萎缩。⑧湿地减少。⑨滑坡、泥石流

二、环境问题产生的原因：

①人口压力大（人口基数大，人口增长快）；②资源的不合理利用（对自然环境认识不足，生态意识淡薄、过度开发和利用自然资源）；③片面追求经济增长（传统的经济模式，损害环境为代价）；④环境污染与生态破坏严重

三、减轻环境问题的措施：

①控制人口数量。②合理开发和利用资源。③清洁生产。④加强环境保护和污染治理。⑤改变传统的发展模式，走可持续发展道路。⑥调整产业结构，转变生产和生活方式

四、可持续发展的内涵角度分析问题：

要从经济可持续、生态可持续、社会可持续三方面展开，即取得经济效益、社会效益、生态效益的综合效益。

例如：生态持续发展：利用秸秆、粪便制造沼气；沼渣、沼液为稻田、果园菜地提供肥料；地热供暖；经济持续发展：利用地热温泉、农产品等资源发展农产品加工、服务、旅游等相关产业；社会持续发展：客房、餐厅、酒厂等部门的开发增加了就业机会 产业转移：

1、产业转移的原因---选择最佳区位（资源原料供给、劳动力素质、工资水平、市场需求、环境容量、国家政策），降低生产成本，扩大销售市场。发达国家工资水平不断提高、传统工业

区环境压力日益沉重，发展中国家工资水平较低、基础设施和投资环境明显改善。

2、产业转移的影响：产业转移促进产业的国际分工与合作，促进区域产业结构调整和经济发展。①对于转移国来说，可以实现产业升级，但也可能会导致失业人口的增加； ②对于接受国来说，可以促进经济发展，但也可能会带来严重的环境污染。

3、促使发达国家向发展中国家设分厂的原因是：廉价的劳动力、广阔的市场、低廉的地价。

如跨国公司在中国建芯片生产厂、汽车厂，是因为中国拥有庞大的市场（不是因为中国的廉价劳动力和土地）。

14、珠三角地区工业化得以迅速发展的原因：①发达国家和地区产业转移的契机；

②对外开放的优惠政策；

③东南沿海、毗邻港澳台，靠近东南亚的优越位置； ④劳动力丰富廉价的优势条件；

⑤侨乡

15、珠三角地区工业化过程中问题：对外资吸引力下降，产业升级面临困难，发展后劲不足。①珠三角地区产业基础（轻工业为主）先天不足；

②科研实力比不上长三角地区； ③市场腹地不够广阔；

④工资和地价水平提高； ⑤城市基础设施建设相对滞后，生态环境问题日趋严重

16、珠三角地区工业化过程中措施：

①调整产业结构，发展重工业和装备制造业；劳动密集型产业向电子信息产业升级。②加强各城市的分工与合作，构筑大珠三角洲城市群； ③推动泛珠三角区域合作，实现优势互补、协调发展； ④加强规划和管理，改善投资环境和生态环境。

三、河流的治理

1、河流洪涝灾害的成因主要分为两个方面：自然原因和人为原因。下面我们从成因和治理措施两个方面进行分析。

①自然原因：主要从水系特征、水文特征、气候特征三个方面分析。②人为原因：主角从植被破坏、围湖造田分析。

2、河流的治理措施：

上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林。

中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪，蓄洪工程。下游：治理原则泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。

3、举例：以长江为例

①自然原因：A、水系特征：·流域广，支流多。·中上游植被破坏严重，含沙量增大。·中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。B、水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。C、气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。

②人为原因：A、过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源，调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。B、围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力降低

第五篇：答题

一.单选题（只有一个正确答案，选正确答案序号）

1、（）是指教师在课堂上按国家课程大纲和教学方案的要求，按时完成教学任务的本领。A、教学评价能力 B、教育科研能力 C、课程资源的开发与利用能力 D课堂教学能力

2、（）是教师专业能力提升的必备条件

A、教学研究B、教学反思Ｃ、教学探讨Ｄ、教学研修

３、（）是教师职业的“第一书体”，是教师必须具备的基本素质和基本技能。Ａ、钢笔字Ｂ、粉笔字Ｃ、毛笔字Ｄ、艺术字

４、教学媒体主要分为传统教学媒体和（）两大类。

Ａ、多媒体教学 Ｂ、常规教学媒体Ｃ、计算机教学设备Ｄ、现代教学媒体

５。开展教学研究，探索（），是教育科学研究的重要组成部分，它对促进教学改革，提高教学质量，有着重要意义。

Ａ、教学规律B、教学水平Ｃ、教学质量Ｄ、教学改革

６、（）是整个研究过程的结晶，是全篇论文的精髓，也是作者独到见解之所在。Ａ、正文Ｂ、导言Ｃ、结论Ｄ、大纲

７、写好教育调查报告的首要一步是（）。

Ａ、制定大纲Ｂ、设定方向Ｃ、充足的经费Ｄ、选好课题

8、（）是教师为执行和完成课堂教学任务，有效地开展教学活动而设计编写的具体方案。

A、教案B、大纲C、计划D、课题

9、组织和建设（），是班主任的重要工作。A、学校Ｂ、班集体Ｃ、兴趣小组Ｄ、研究小组

１０、要做到公平，班主任首先要善于（），决不能凭经验论断。Ａ、开会探讨Ｂ、综合调研Ｃ、调查研究Ｄ、偏听偏信 １１、班主任与学生联系和交往的目的在于（）。Ａ、课程计划B、提高教学经验C、教育学生D、课题研究

12、（）是建立良好人际关系最重要的一个条件，也是师生之间建立良好沟通的首要条件。

A、自信心B、同理心C、同情心D、以上都正确

13、学生对老师的信任度和（）有多高，对老师所传递的教育影响的接受度就有多高。A、可信度B、同情度C、接纳度D、重视度

14、教师承担的教学任务离不开（）。

A、语言表达B、行为动作C、沟通交流D、言行举止

15、（）是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径。A、科学实验B、课外活动C、兴趣小组D、野外活动

16、教师在做家访时应该（）。

A、直接上门家访B、家访时间越长越好C、对学生多表扬、少批评D、在学生家里东转西瞧，参观学生的家庭环境

17、（）是课程实施过程中最直接的参与者。A、教师B、学生C、家长D、学校

18、教育和课程实际上是以（）为核心和基础的。

A、学生的发展和成长B、知识的传授和学习C、知识的传递和传播D、文化的传递和发展

19、（）是班主任的首要任务。

A、提高教学成绩B、培养学生健全的人格C、带好班级，教育好学生D、关心差生和鼓励优等生

20、（）是班主任必须建立的一个基本信念，也是班主任必须做的工作。A、关心所有学生B、关注学生的心理健康C、鼓励优等生D、转化后进生

二、多项选择题（本题有两个或两个以上的答案是对的，选择正确答案的序号填在括号中）

1、教师通用能力的主要内容包括（）等多个方面。

A、有效协调人际关系与沟通表达的能力B、创新性思维与实践的能力C、批判性反思与不断学习的能力D、问题解决与研究的能力

2、粉笔字书写的主要特点是（）。A、快速性B、直观性C、美观性D、规范性

3、根据现代教学媒体的物理性能，可将现代教学媒体划分为（）。A、电声类媒体B、电视类媒体C、计算机类媒体D、光学投影类媒体

4、课题选择应当遵循的基本原则是（）。

A、需要性原则B、创造性原则C、可行性原则D、科学性原则

5、教育计划的写作要求是（）。

A、要掌握制定计划的客观依据，从实际出发，讲求科学性B、要贯彻群众路线的原则C、计划应定的明确彻底D、实施步骤应切合实际，完成时限要留有余地，积极稳妥。

6、班主任的教育艺术主要有（）等。

A、善于进行恰当的表扬与批评B、善于把竞争机制引入班集体C、善于发挥自身的表率作用D、善于在班里设置讨论和寓教于乐

7、家访主要方式有（）。Ａ、谈心式B、相助式C、沟通式D、信访

8、老师对学生的（）等领域的同理，是决定师生之间建立良性沟通关系的首要条件。

A、感受B、价值观C、行为表现D、情绪

9、教师对学生的尊重与接纳包含了（）等方面的内涵。

A、对学生尊重和接纳并不等于赞同学生的不良行为B、对学生尊重和接纳并不等于教师不能拥有自己的价值观和思考模式C、让学生在表达自己的内心世界时不轻易下判断D、给予学生充分的空间去表达自我的同时，在内心深处始终对学生未来的良性成长持积极的态度。

10、教师与学生交谈成功的关键在于（）。

A、提前通知，有所准备B、热情迎候，营造平等气氛C、使用简洁、明了的语言交谈D、分清场合，入情入理

11、以下有关试卷讲评的说法，正确的选项是（）。

A、讲评的目的在于教与学双方通过讲评发现各自存在的问题B、讲评应以表扬鼓励为主，激励学生奋发向上的精神C、试卷讲评要及时，要保护学生积极性D、试卷评讲用语要巧妙，评讲时要面面俱到

12、影响教师适应新课程改革的主要因素是（）。

A、地位和报酬B、利益C、教师自身的安全性D、获得社会各方面的认可

13、在教师专业技能培训中需要加强（）等的培养。

A、教师评价学生行为能力B、交往沟通能力C、使学生自我发展能力D、教师的教育教学能力和科研能力

14、班主任的“三心”是指（）。A、核心B、爱心C、细心D、耐心

15、教师对自身的职业要热爱，要有（）。Ａ、使命感B、无私奉献的精神C、光荣感D、责任心