09年甘肃省教师资格考试(中学阶段)心理学试题及答案[共五篇]

第一篇：09年甘肃省教师资格考试(中学阶段)心理学试题及答案

甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1.在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）A、选择题

B、判断题

C、填空题

D、论述题

2.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、乌申斯基

D、维果斯基

3.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（）A、不平衡性

B、定向性和顺序性

C、差异性

D、连续性

4.当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）A、知识观

B、品德观

C、学生观

D、教师观

5.顿悟说的重要代表人物是（）A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、苛勒 6.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）A、学习需要

B、学习期待

C、成败归因

D、成就动机

7.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A、准备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

8.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

9.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）A、概念

B、认知结构

C、学习定势

D、先行组织者

10.短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）A、10分钟

B、1秒钟

C、1分钟

D、1刻钟

11.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A、初始阶段 B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

12.下列不属于元认知策略的是（）A、计划策略

B、组织策略

C、调节策略

D、监视策略

13.计划策略属于（）A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

14.问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）A、杜威

B、桑代克

C、弗洛伊德

D、加涅

15.从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）A、初一年级

B、初二年级

C、初三年级

D、高一年级

16.心理咨询与辅导的基本方法是（）A、实验法

B、测量法

C、会谈法

D、观察法 17.狭义的教学环境是指（）A、教学的物理环境

B、教学的心理环境 C、教学的社会环境

D、教学的文化环境

18.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）A、晕轮效应

B、罗森塔尔效应

C、同化理论

D、关系转换理论

19.数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（）A、真创造

B、假创造

C、类创造

D、种创造

20.品德是一种（）A、社会现象

B、意识形态

C、道德准则

D、个体心理特征

二、填空题（每空1分，共20分）

1.教育心理学从20世纪初诞生到50年代，__________受到教育心理学的奠基者的较大影响。

2.学生的个别差异主要表现在__________差异和__________差异。

3.斯金纳认为有机体有两种行为：一种是应答性行为，一种是__________。4.班杜拉将强化分为直接强化__________和自我强化。

5.又称学习心向，__________是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。6.陈述性知识主要是以命题网络或__________来表征的。

7.加涅把心智技能按简单到复杂分为辨别学习、__________、__________和高级规则学习。

8.学习策略的最重要的原则是__________。

9.创造性有两种表现形式，分别是发明和__________。

10.美国心理学家 继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。11.品德的心理结构包括道德认识、__________和。12.认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的__________理论。

13.__________是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。14.师生交往的类型分为单项交往类型、__________和__________。来_源:

三、简答题（每小题6分，共30分）1.简述少年心理发展有哪些矛盾？ 2.中学生品德发展的基本特点是什么? 3.简述教学评价的分类。4.简述教师的主要角色。

5.影响学生行为改变的方法有哪些？

四、论述题（10分）

联系实际谈谈如何开展学校心理辅导？

参考答案及评分标准

一、单项选择题（每小题 2分，共40分）

1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．D 8．C 9．D 10．C

11．B 12．B 13．D 14．B 15．B 16．C 17．A 18．B 19．C 20．D

二、填空题（每空1分，共20分）1．桑代克 2．认知；性格 3．操作性行为 4．替代强化 5．学习定势 6．图式 7．概念学习；规则学习8．生成性原则 9．发现 10．柯尔伯格；三；六 11．道德情感；道德行为 12．ABC 13．个别化教学 14．双项交往类型；多项交往类型

三、简答题（每小题6分，共30分）1．（1）独立性与依赖性的矛盾。

（2）旺盛的精力与能力发展水平的矛盾。（3）意志的自觉性与冲突性的矛盾。2．（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致。①形成道德信念与道德理想。②自我意识增强。

③道德行为习惯逐步巩固。④品德结构更为完整。

（2）品德发展由动荡向成熟过渡 ①初中阶段品德发展具有动荡性。②高中阶段品德发展趋向成熟。3．（1）从实施教学评价的时机而言，分为形成性评价和总结性评价。

（2）根据对教学评价资料的处理方式，分为常模参照评价和标准参照评价。（3）从教学评价的功能看，分为配置性评价与诊断性评价。（4）根据教学评价的严谨程度，分为正式评价与非正式评价。4．（1）学生学习的促进者：第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生人生的引路人。

（2）家长的代理人和参谋。（3）班集体活动的领导者。（4）行为规范的示范者。（5）心理辅导者。

（6）教育教学的研究者。5．（1）强化法（2）代币奖励法（3）行为塑造法（4）示范法（5）惩罚法（6）自我控制法。

四、论述题（10分）

学校心理辅导的主要方式有两种：一是以全体学生为对象的团体辅导。它以预防辅导为主，着眼点在于发展学生良好的心理素质，维护和促进学生心理健康，帮助学生成长、成才；二是以少数学生为个别辅导。它以矫治辅导为主，是一种补救性的辅导。

在此基础上，开展学校心理辅导的主要途径有以下几个方面：（1）独立开设专门的心理健康课程。

（2）将心理辅导融于班级、团体活动之中。（3）在学科教学中渗透心理辅导。（4）个别辅导。（5）团体辅导。

第二篇：教师资格考试教育学心理学试题

教师资格考试教育学心理学试题

1、单项选择题(本大题共20小题，2、每小题1分，3、共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.社会本位教育目的论的代表人物是（1、单项选择题(本大题共20小题，2、每小题1分，3、共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.社会本位教育目的论的代表人物是()

A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍

5、尔

2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()

A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

3.从时间上看，6、相对其他教育形式来说，7、家庭教育的特点是()

A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长

C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短

4.传统教学的“三中心”指

8、()

A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心

C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心

5.在学校教育体系中处于核心地位的是()

A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作

6.美育的直接功能是()

A.育德 B.促智 C.育美 D.健体

7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()

A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平D.教育的规模

8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()

A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

9.我国古代私学最早兴盛于()

A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐

10.关于师生关系的理论中，9、“儿童中心论”的代表人物是()

A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯

11.人的身心发展是指

10、()

A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

12.下列属于原始社会教育特征的是()

A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性

13.我国现代学校产生于()

A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末

14.在教育起源问题上，11、认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()

A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

15.智育的根本任务是()

A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性

C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行

16.与一般身体锻炼相比，12、学校体育更具有()

A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性

17.人的世界观基本形成于()

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

18.教师是教育活动的组织者和领导者，13、在教育过程中起()

A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用

19.法国著名

14、教育家卢梭的教育著作是()

A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

20.英国近代学校教育制度是一种典型的()

A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1.A 2.B 3.B 4.D 5.C

6.C 7.C 8.A 9.B 10.C

11.A 12.C 13.C 14.A 15.A

16.D 17.D 18.C 19.C 20.A

填空

1、教育学的研究对象是（学校教育现象）

2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）

3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）

4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

6、孔子流传于事的著作是（论语）

7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）

12、曾子的学生子思的著作是（中庸）

13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……

18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）

25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）

26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）

31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）

32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。

33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（“得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）

36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）

39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）

40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）

4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）

42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）

43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称”和谐“发展的教育”称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）

45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育

47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）

48、骑士教育的内容是“骑士七技”

49、“骑士教育”的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称“骑士七技”。

50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）

51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》

56、前苏联教育理论家（加里宁）：“人类灵魂的工程师”

57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。

59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）

60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。

62、“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的（长期性）

63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）

第三篇：【2011年教师资格考试认证】教育学心理学试题及答案一

【2011年教师资格考试认证】教育学心理学试题及答案一 一。选择题

1.1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著

A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．皮亚杰 编辑推荐：

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2.世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》

A．乌中斯基 B．桑代尔 C．卡普切列夫 D．列昂节夫

3.教育心理学的成熟时期是_____C_____ A．20世纪20年代以前 B．20世纪20-50年代 C．20世界60-70年代 D．20世纪80年代以后

4.心理学的创始人是_____D_____ A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．冯特

5._____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．教学过程

6.心理学属于_____C____ A．自然科学 B．社会科学

C．自然科学何时会科学双重性质的科学 D．哲学

7.心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8.心理学是研究人的____B_____的科学 A．心理活动的规律 B．行为何心理活动的规律 C．心理与心理活动的规律 D．行为活动的规律

9.在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____ A．卡普杰列夫 B．桑代尔 C．乌中斯基 D．？？？斯基

10.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学 A．基本教育 B．基本教学 C．基本心理 D．基本身心

11.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____ A．遵循性原则 B．教育性原则 C．系统性原则 D．客观性原则

12.教育心理学的研究对象是_____D______ A．学与教的心理规律

B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律

13.要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______ A．客观性原则 B．教育学原则 C．实践性原则 D．知识性原则

14.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____ A．描述 B．鉴测 C．解释 D．预测

15.20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______ A．实验教育学 B．教育社会学 C．心理测量学 D．和序教学

16.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____ A．陶门知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承

17.学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____ A．学生 B．教学内容 C．教师 D．教学环境

18.学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____ A．教学媒体 B．教师 C．教学内容 D．教学方法

19.初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A．儿童心理学 B．教育心理学 C．普通心理学 D．学习心理学

20.教育心理学研究的核心内容是_____D_____ A．学生 B．教师 C．教学过程 D．学习过程

第四篇：2016教师资格考试《教育学》试题及答案

一、选择

1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是___C___

A、柏拉图

B、涂尔干

C、凯兴斯坦纳

D、赫钦斯

2、决定教育事业领导权的是___B___

A、经济发展水平

B、政治制度

C、文化

D、科技

3、“因材施教”是人的发展的___D____对教育的要求。

A、顺序性

B、不平衡行

C、互补性

D、个别差异性

4、人的发展的互补性要求教育应该做到__C___

A、相互衔接

B、循序渐进

C、长善救失

D、教学相长

5、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于__B____

A、社会本位论

B、个人本位论

C、宗教本位论

D、文化本位论

6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、___A____、工作成绩”几个方面。

A、工作态度

B、工作热情

C、工作效率

D、工作质量

7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在__C____

A、认识的直接性

B、学生的主体性

C、教学的教育性

D、活动的开放性

8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是___D____

A、参观法

B、演示法

C、情景教学法

D、欣赏教学法

9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是___B__

A、克鲁普斯卡娅

B、马卡连柯

C、加里宁

D、凯洛夫

10、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是___B__

A、说服教育

B、品德评价

C、指导实践 D、陶冶政治

二、填空

11、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学___教育学__之父。

12、孔子提出“庶、富、__教_”的观点，认为是治国的三个要素。

13、____遗传素质__为人的发展提供了生理基础与可能性。

14、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和__“五四制”____。

15、___教育基本法律__是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

16、我过实施素质教育，以___提高国民素质___为根本宗旨。

17、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和___研究能力___。

18、2011年教育部颁布《___教育规划纲要___》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。19、1862年清政府在北京开办___京师同文馆___中首次采用班级授课制。

20、我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《____小学德育纲要___》里。

三、判断说明

21.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利

答：错误。因为(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平;(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。

22.教育现代化就是指学校设施的现代化

答：错误。因为(1)教育现代化不但包括学校设施的现代化，还包括教育观念、教育目标、教育内容、教育方法手段、教师队伍、教育制度等方面的现代化。(2)认为教育现代化就是指学校教育设施现代化的观点是片面的。

23.学校教育在人的发展中起决定性作用

答：错误。因为(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的，就夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会发展的物质基础，没有人的主观能动性的发挥，教育发挥主导促进作用是不可能的。

24.教师是履行教育教学职责的专业人员

答：正确。因为(1)我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。(2)教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

25.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径

答：正确。因为(1)教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，也是学生在学校的主要活动。(2)教学是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。

四、简答

26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?

答：(1)坚持把教育摆在优先发展的战略地位;

(2)把育人为本作为教育工作的根本要求;

(3)把改革创新作为教育发展的强大动力;

(4)把促进公平作为国家基本教育政策;(5)把提高质量作为教育改革的核心任务。

27.简述《教师法》中规定的教师应承担的义务

答：(1)遵纪守法的义务;

(2)教育教学义务;

(3)思想品德教育义务;

(4)爱护尊重学生的义务;

(5)保护学生的义务;

(6)提高思想业务水平义务。

28.简述我国基础教育课程改革的目标

答：(1)改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，合获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程;

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选知识技能;

(4)改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等;

(5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。

29.简述班级常规管理的基本内容

答：(1)班级组织经律管理;

(2)班级环境与卫生管理;

(3)班级文档管理;

(4)班级工作计划和总结。

30.简述行动研究的基本特征

答：(1)目的是为了改进实践;

(2)研究的内容是教育教学上的问题;

(3)在日常的教育教学中进行研究;

(4)研究的循环性。

五、论述

31.论述德语过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程

答：(1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。

知即道德认识，是人们对是非善恶认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认识是品德形成的基础。

情即道德情感，是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。

意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。

行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)培思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。所以品德的发展多种开端，多种教育程序。

(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。

32.案例分析

课上马老师给大家讲“波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P x

V=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压x4立方厘米=8

如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压x2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变的硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”

请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?

答：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则;

(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。

因材施教的原则是教师主导和学生主体，我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异生和我国成功教育经验总结而提出来来的。

贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。

第五篇：2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案(四)

2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案(四)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1．未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

A．类属学习

B．总括学习

C．并列结合学习

D．命题学习

2．由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）。

A．潜意识

B．前意识

C．定势

D．潜伏学习

3．能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是（）。

A．获得

B．消退

C．泛化

D．分化

4．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。

A．自我期待感

B．自我效能感

C．自我预期感

D．自我归因感

5．下列哪个过程属于问题解决?（）

A．吃饭穿衣

B．无目的地幻想

C．猜谜语

D．回忆电话号码

6．经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。

A．形象概括

B．理性概括

C．表象概括

D．感性概括

7．对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于（）。

A．广场恐惧症

B．社交恐惧症

C．单纯恐惧症

D．一般恐惧症

8．学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（）。

A．元认知策略

B．组织策略

C．复述策略

D．精细加工策略

9．创造活动的源动力是（）。

A．需要

B．兴趣

C．好奇心

D．理想

10．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A．评价

B．依从

C．认同

D．内化

11．小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了（）方法。

A．强化法

B．代币奖励法

C．示范法

D．惩罚法

12．教学过程中首要事件是（）。

A．引起学生注意

B．提示教学目标

C．引起先前经验

D．呈现教学内容

13．常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。

A．群体舆论

B．群体规范

C．群体凝聚力

D．群体向心力

14．要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是（）。

A．匹配题

B．是非题

C．论文题

D．填空题

15．衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

A．关注教法

B．关注情境

C．关注学生

D．关注自我16．半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。

A．远景的间接性动机

B．近景的直接性动机

C．高尚的动机

D．低级的动机

17．在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时（）思潮掀起了一场教育改革运动。

A．行为主义

B．认知主义

C．人本主义

D．建构主义

18．自我意识进入社会自我阶段是在（）以后。

A．3岁

B．5岁

C．7岁

D．

11、12岁

19．心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。

A．行为矫正

B．学会适应

C．寻求发展

D．克服障碍

20．有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（）。

A．广泛性焦虑障碍

B．强迫症

C．创伤后应激症

D．恐慌障碍

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)1．下列各项中，属于安德森心智技能理论的是（）。

A．认知阶段

B．操作阶段

C．记忆阶段

D．深化阶段

E．自动化阶段

2．前运算阶段的思维特征主要有（）。

A．以为外界的一切事物都是有生命的B．一切以自我为中心

C．认知活动具有相对具体性

D．思维具有不可逆性

E．有了守恒观念

3．下列是联结理论的主要代表人物的有（）。

A．桑代克

B．维果茨基．

C．斯金纳

D．冯特

E．巴甫洛夫

4．马斯洛认为人的基本需要有（）。

A．生理需要

B．安全需要

C．爱与归属的需要

D．尊重需要

E．自我实现的需要

5．迁移的种类有（）。

A．正迁移与负迁移

B．水平迁移与垂直迁移

C．顺向迁移与逆向迁移

D．概念迁移与命题迁移

E．一般迁移与具体迁移

6．有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（）。

A．强度律

B．差异律

C．活动律

D．组合律

E．同一律

7．学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（）要素。

A．学生

B．教师

C．教学内容

D．教学媒体

E．教学环境

8．资源管理策略包括（）。

A．时间管理策略

B．环境管理策略

C．努力和心境管理策略

D．学习工具管理策略

E．社会性人力资源管理策略

9．心理学家认为任何问题都含有（）三个基本成分。

A．给定的条件

B．不定的过程

C．要达到的目标

D．多变的方法

E．存在的限制或障碍

10．道德情感的内容主要有（）。

A．责任感

B．羞耻感

C．义务感

D．事业感

E．自尊感

三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)1．__________指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。

2．授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的__________。

3．对遗忘的进程，德国心理学家__________最早进行了系统的研究。

4．进行系统分析时必须将__________与__________有机地结合起来，作为创拟模式的基

本方法。

5．合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而__________比获益更大。

6．从__________入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

7．社会学习是通过__________、__________而完成的。

8．全身松弛训练法由__________在19世纪20年代首创。

9．20世纪40年代，__________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。

10．儿童自我意识的发展进入社会自我阶段后，从__________的评价逐渐过渡到__________评价。

四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题l分，共10分)1．处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。（）

2．心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）

3．对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）

4．班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。（）

5．主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）

6．专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。（）

7．教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）

8．苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（）

9．教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）

10．人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（）

五、名词解释(每小题2分，共10分)1．任务分析

2．学习动机

3．垂直迁移

4．言语直观

5．原型定向

六、简答题(每小题5分，共20分)1．整合阶段操作的动作有哪些特点?

2．怎样进行学习时间管理?

3．影响解决问题的主要因素有哪些?

4．中学生伦理道德发展的自律性与言行一致性表现在哪些方面?

七、论述题(共10分)举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。

八、案例分析题(共10分)当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自已孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发，对中国当前的教育进行反思。