如何上好少先队活动课

第一篇：如何上好少先队活动课

浅谈如何上好低年级少先队活动课

内容摘要: 我们要遵循低年级儿童的年龄特点，认真把握他们的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。采取儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。当然,要注意少先队活动课还具有鲜明的政治性, 辅导员老师必须在确定主题上下功夫。我们可以借助活动课这个阵地,为不同学生提供不同的实践锻炼机会。

少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。《少先队活动课程指导纲要（试行）》指出，要认真落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学的学科教学。这一《纲要》的提出，真正把少先队活动课列为学校教育教学一个必不可分的部分，充分体现了少先队活动课的重要性。少先队活动课可谓是一门新型的课程，如何上好低年级的少先队活动课呢?下面浅谈几点想法: 一.更新观念,重视队活课

学生行为的转变是从观念上的转变开始的,只有当辅导员真正体会到队活课的无穷教育潜力,才会在行动上积极起来,精心地设计并上好队活课.作为此课程的关键设计者与参与者---辅导员应具有高瞻远瞩的智慧,具有广阔的视野,可预见性地进行策划与协调.长期以来，少先队通过开展一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的教育实践活动，在引导学生树立远大理想，形成坚定信念，提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用，成为中小学教育的重要组成部分。因此,我们要从观念上转变, 不能把少先队活动课上成班会,也不是辅导员的“个人演讲会”,不能带着强烈的个人主观认识对学生进行说教。我们要遵循低年级儿童的年龄特点，认真把握他们的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。要精选与儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

二.生为主体,师为主导

少先队活动课成功与否取决于学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，教育效果就越好。所以，中队辅导员担任的角色应是一位“思考者”或“指导者”，需要在主题和形式的选择、激发学生的兴趣、调动学生的积极性等方面下工夫。

在课程的准备、组织和开展中，我们应积极地让每位队员都有积极参与的意愿,让他的主动性得到提升,与班级融为一体,使队会活动课成为学生学习生活中不可缺少的一种体验!辅导员老师要不断地吸纳更多的教育资源,创造性地开展,与学生共同参与 ,把平日教师的讲台变成今日学生展示的舞台。20世纪90年代初,我国著名的教育家叶澜教授在《论教育》一文中提出:“智育的任务就是对人的智慧和认识能力的培育。”这样，学生通过自己准备、组织和参与，能够从中得到锻炼，提高认识。

三.明确主题,政治启蒙 主题是教育活动的中心，它就好比是一首乐曲的基调，起着“定音”的作用。为了保证少先队活动的实效性，辅导员老师必须首先在确定主题上下功夫。主题要小一点儿、近一点儿、实一点儿，把学生的现实生活作为根本、源头，使学生觉得主题内容和自己息息相关，能说得出，演得象，做得到。

辅导员老师可根据少先队活动课分年级实施指导纲要来确定, 也可结合教育规律，教育重点和班级学生的实际情况而定。当然,要注意少先队活动课还具有鲜明的政治性,像赵国强老师谈到的六方面:一是爱党教育，引导少先队员了解并感谢党对少年儿童的关怀；了解并敬佩90多年来党带领全国人民完成和推进的大事，理解没有共产党就没有今天的幸福生活的道理。二是爱社会主义祖国的教育，带领队员了解新中国成立的艰辛历程，认识并理解国旗、国徽、国歌等国家的象征和含义；三是爱中华民族教育，要队员知道56个民族是一家，民族平等、团结、互助、和谐很重要；四是爱人民教育，尊重各行各业普通劳动者，学习他们的品格、知识和技能；五是感知幸福生活，六是感知中国与世界。根据低年级儿童身心的发展,确定主题要注意以下几点:

1、根据每学期教育计划的实施，确定规律性主题。

如一年级新生入校，他们对学校的情况不了解，为了使他们能尽快进入学生的角色，尽早的适应学校的生活，需要对新生们进行入学教育、集体主义教育、日常行为规范教育等。像《我爱学校、我爱班级》、《我爱五星红旗》、《我爱祖国妈妈》等题目。

2、配合重大节日，设计庆典，纪念性的队活课。学校每学期都制定切实可行的德育活动计划，构建完整的德育体系，具体到每个月都有一个完整的主题教育中心，中队辅导员老师就可以利用这一教育中心的内容，配合日历中的重大节日，精心安排和设计队会课，使学生适时地接受思想教育，并以此得到升华。如《继承先烈遗志、做跨世纪的主人》（清明节）、《党啊，亲爱的妈妈》（党的生日）、《祖国在我心中》（国庆节）、《妈妈，您辛苦了》（三八节）、《老师——辛勤的园丁》（教师节）等.四.形式多样, 内容丰富

少先队活动课不再是“思想品德转化”的单音重弹, 尤其是低年级儿童,可采用形象有趣的手段,如歌舞、游戏、情景剧等，寓教于乐。在开展“妈妈,我爱你”活动时,学生提前准备节目,有的是诗歌朗诵,有的是歌曲演唱,有的是跳舞,还为妈妈设计了充满创意的祝福感谢卡片,课上,还录制了妈妈们讲抚养孩子发生的趣事、难事等视频,在优美感人的音乐声中,写下对妈妈说的悄悄话等,这样的课,是让人难忘的。

五.氛围和谐,有人文性

少先队活动课应是具有人文性的,师生在一种美好的氛围中共同组织进行着!列宁说过“没有情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”而学生只有理解了你的情感,了你的情感,你才能引导他们步入真理的殿堂。课上,辅导员要进行婉转的情感传递,动之以情,晓之以理.尊重每位学生,允许有不同的见解存在,整个班级的民主气氛浓郁,存小异求大同!每个学生都有自己的个性与特长,我们可以借助活动课这个阵地,为不同学生提供不同的实践锻炼机会,这样促进学生积极思考问题,主动发现问题,及时提出问题,主动分析和解决问题的能力,进而增强他们的创新意识,提高了创造才能!民主和谐的氛围让老师和学生们轻松自由地呼吸,感受队活课带来的新鲜气息。

六.开发资源 促进升华

作为教育的行动者,我们要有敏锐的教育视角!我们要突破教室的限制，去拓展空间，创造新的活动方式、方法。可以带领学生走出校园,它可以是“说教”，也可以是“对话”；可以是“授受”，也可以是“交流”；可以是“引导”，也可以是“互动”.或是将家长请进学校,开展家校互动, 这样的教育将更具有感染力。家长还可根据自己的专业特长指导孩子的各种活动,他们熟悉的行业或者相关的专业知识能增长孩子科学知识或社会知识的话题。

少先队时期是每个孩子生命历程中具有十分重要意义和影响力的教育时期,我们要继承发扬少先队的好经验好传统。上海社科院代表倪新明受团中央委托起草的《致全国辅导员信》中,号召全国辅导员“学习广博的科学知识”,指出“要用最新的科学知识充实头脑,以便用知识之光燃起孩子们心中智慧的火焰。”低年级辅导员要克服困难,积极投入少先队活动课程建设中来,虚心向优秀同行学习,做到从学生的实际出发，要真正构建起既有鲜明的组织特性,又能与学校整体课程协同发展的少先队课程,使少先队活动真正成为学校整体发展腾飞的强有力的翅膀。参考文献

［1］ 刘福国 《班主任工作概论》，重庆出版社.［2］ 叶澜 《新编教育学教程》第三编学校教育活动论” 华东师范大学出版社

［3］中央团校《少先队工作文件选编》 ［4］赵国强 《少先队辅导员培训》

（随州广水市应山办事处第二小学 张祖亮 何慧）

浅谈怎样上好少先队活动课

“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称„„”每当听到这首有朝气，有力量的少先队队歌，我马上会变得兴奋起来。少年儿童是祖国的花朵，是二十一世纪的建设者，是共产主义事业的接班人，而少先队活动对于学生来说非常重要，它既能丰富学生的校园生活，调动学生的积极性，又能锻炼学生的实践能力，培养良好的道德品质。那什么又是少先队活动呢？它有什么意义呢？少先队活动是以少先队组织为中心，以广大少年儿童为主体而开展的群体性活动。它是少先队组织向少年儿童进行共产主义教育的基本形式，也是少先队员在组织中自觉主动地学习共产主义，争取全面发展的途径。因此，开展少先队活动有着重要意义。

一、我校少先队活动现状

少先队活动最重要的内容就是举行一系列大中队主题队会活动，由于我校是一所初中学校，处于团队衔接阶段，因此，初中阶段少先队活动要求学生深入理解队呼号的含义，深入理解队的性质与任务，接受党团队相衔接的组织意识教育。近年来，我校少先队工作在校领导的重视下，少先队组织逐步健全，阵地也在不断完善。学校也通过各种途径，让辅导员走出去，去拓展视野，去参加各种培训，去学习，去不断充实自己。通过不断培训学习我发现，学校的少先队活动课尚存在薄弱之处，例如：主题选择不够新颖，内容重复，形式主义强，教育效果不够明显，不足以吸引学生等问题，少先队活动在学生的成长历程中没有留下深刻印象。

二、如何上好少先队活动课

经过多次培训，我对少先队活动课又有了新的认识，针对怎样上好少先队活动课，主要总结为以下几点：

1.充分认识制定《少先队活动课指导纲要》(试行)的意义和价值。2.要把少先队主题队会当成一节课来上，要有目标、有方法、有过程、有总结、有评价。（我校每周四都设有一节少先队活动课。）

3.少先队主题队会课，中队辅导员必须参与其中。中队辅导员一般由班主任兼任，作为引导者和指导者，中队辅导员的角色担当应该做到认清一身二任、钻研辅导业务、尊重队员意志、善于出谋划策、发挥组织功能。

4.少先队活动课的设计要层层递进；不墨守陈规，要不断创新；结合本校或本班实际，贴近队员们的生活；要有流行时尚元素的加入。

5.活动过程要以少先队组织为载体，以小队或社团等形式开展主题鲜明、丰富多彩的活动。

6.要改善队会形式，走出教室，摆脱课堂模式的影响，它是实践体验活动不是课堂教学，要多进行接地气的活动。

7.用孩子们能理解的语言。（例如：要开展“中国梦”的一系列活动，要首先让孩子们了解什么是“中国梦”，用队员们能理解的语言具体的讲给他们听，讲中国梦的内涵、历史、目标、发展过程、意义等等。）8.在进行少先队活动过程时，中队辅导员和少先队员必须佩戴红领巾，要注意在整个活动中的用语和礼仪。

三、活动案例展示

通过开展很多次理论联系实际的培训活动，大大提升了作为辅导员的我们对少先队工作的深入理解。根据学到的经验和具体实践，回到学校，我们也举行了一系列“中国梦”的主题中队会活动，并取得了良好效果。

案例一

我校在初一·（11）中队组织开展了“我的中国梦”主题队会观摩活动课。

这次主题中队会活动丰富多彩，形式多样，活动开始，学生们慷慨激昂的齐唱国歌和少先队队歌，把大家带入了一个庄严神圣的氛围。接下来是精彩的节目表演，男生小合唱《大中国》，让我们一起感受了中国美，歌曲的节奏朗朗上口，精彩的说唱部分更是引起了大家的阵阵掌声；情景剧表演《英雄王二小》，小演员们的表演引得大家捧腹大笑；配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，深情表达了新一代的少先队员们对祖国的热爱。同学们在中队会中阐述了自己对“梦想”的理解，围绕“我的梦想”进行班级大讨论，让每位同学都畅谈自己的“中国梦”。“我的梦想是当一名文艺兵，下到基层去给群众演出”、“我的梦想是当一名主持人，最好是主持焦点访谈（因为我的名字就叫焦点）”、“我的梦想是当一名老师(班主任老师说太好了因为她有接班人了)”„„同学们各抒己见，畅谈自己的愿望和梦想，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，并树立属于自己的“中国梦”，决心刻苦努力、坚持不懈，学好知识，打好基础，锻炼身体，以实干兴邦的精神和勇气实现“中国梦”。千千万万条红领巾的梦汇聚在一起成了中国的梦，让我们的中国强大不再是梦。最后，同学们邀全体师生共同齐唱了歌曲《我的中国心》。中队辅导员的呼号和讲话，更加鼓舞起队员们的信心：“有追求，就有梦想；有梦想，就有希望！”

活动结束后，我们还有幸邀请了来自内蒙古自治区共青团的蒙杰部长和内蒙古心理咨询协会副秘书长魏刚老师先后为我们做了讲话，及时提出了此次活动的不足之处，同时也对孩子们的中国给与肯定，这极大的鼓舞了这些满怀热情的孩子们！

此次主题中队会，用“中国梦”凝聚力量，传播积极向上的正能量，激励学生努力成长为栋梁之才。而中队辅导员作为引导者也参与的恰到好处。“我的中国梦”将引导同学们将个人理想与祖国发展紧密结合起来，努力学习，为中华民族的振兴而努力奋斗！虽然有不足之处，但相信以后我们会取长补短，更加努力。此次活动的开展，让我看到了孩子们的那种凝聚力和向心力，看到了他们天真烂漫的一面，这使我更有信心带领他们把少先队工作做得更好！

案例二

随着社会的日益发展，吸毒人群低龄化现象越来越严重。6月26是世界禁毒日，锡市一中初二·（11）中队开展了“真爱生命 拒绝毒品”主题中队会活动。活动由大队长宣布开始，出旗、唱队歌。接着主持人上场出示美丽的罂粟花图片，让大家认识到它美丽的外表下隐藏的危害。接下来的节目表演有小品，孩子们的表演十分投入，十分形象，赢得阵阵掌声；有女生小合唱《童年》，唱出了孩子们自己的心声；有游戏环节，这让前来观摩的其他班级同学也参与其中，设计的非常好；有配乐诗朗诵，三句半表演的朗朗上口，同学们看得目瞪口呆„„接着大家开始讨论：毒品对个人、家庭和社会造成什么样的影响和后果？有的同学说吸毒会使家庭陷入经济破产，亲属离散，甚至家破人亡；有的同学说吸毒会使学生过早走向社会，最终荒废学业；有的同学说吸毒会导致身体染上各种疾病„„最后辅导员提到，禁毒是我们这一代青少年的责任，鲜艳美丽的花季怎能有罂粟的盛开？幸福的生活决不能被毒品破坏。请谨记：每年的6月26日是联合国确定的国际禁毒日，大家要“珍爱生命 远离毒品”！在这场轰轰烈烈的禁毒人民战争中，我们是宣传员、是战士、是先锋！同学们请举起右手向毒品宣战吧！辅导员领读„„

最后活动在辅导员老师慷慨激昂的讲话中结束。案例三

为增强学生的法制意识，加强未成年人的思想道德建设，构建和谐校园，锡林浩特市第一中学初一·(7)中队举行了“安全在我心”主题中队会。

队会上队员们通过法律知识竞赛、案例分析、案例小故事、小品、话剧表演、器乐表演等形式，向同学们讲授了遵守交通法规，在校园内要注意的安全问题等，通过主题中队会，同学们懂得了交通安全的重要性，学会了用法律保护自己。特别是队员们表演的话剧《中奖了》，结合当今短信诈骗案件的特点，警醒同学们不要受到短信的诈骗。队员们声情并茂的表演将队会推向高潮，极大提高了队员们自我防范意识。

此次中队会使队员们受到了一次深刻的法制教育，增强了法制观念。会后同学们纷纷表示，要自觉遵守国家法律，自觉遵守交通法规，不做违背法律和道德的事情，并且勇于同违法犯罪的行为作斗争，宣传法律常识，弘扬法制精神。

少先队活动是少先队的生命，而少先队活动课是否经常开展，是否规范是少先队生命力是否旺盛的一个重要体现。作为一名年轻的少先队大队辅导员，我深知自己的责任与义务，同时，也深知自己身上有很多不足之处，少先队工作不是一朝一夕就能完成的，在今后的道路上我会更加努力，不断创新进取，把有意义的少先队工作做得有意思，这将是我的最终目标，我会朝着这个目标前进！前进！前进！

第二篇：如何上好心理健康活动课范文

如何上好心理健康活动课

陕飞二中心理辅导教师马红

二十一世纪的社会竞争非常激烈，而我们所培养的学生除了要有丰富的知识、强健的体魄外，还应有健全的人格，积极乐观的人生态度，能承受各种挫折和适应不同环境的能力。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往等方面遇到各种各样的心理困惑或问题。开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，在这种新形势下，我们广大教师面临着新的挑战，怎样维护学生的心理健康？怎样培养和发展学生的心理素质？我结合自身教学实践，从三个方面浅谈如何上好一堂心理健康活动课，与大家进行交流分享。

一．创设心理情境，激发学生积极参与。

即根据学生的心理特点精心设计活动，创设情境，在学生积极参与和教师根据心理学原理而有目的的诱导下，让每一个学生自觉进行主体的自我教育，从而使学生得到感悟，提高学生的社会适应能力和心理健康水平。

1、在给高二学生进行《保持良好情绪》这一活动课时，我就创设了这样一个问题情境：“过去，我的成绩在班里前5名徘徊，我觉得自己还是很不错的，可近来有一种情绪一直折磨着我，我的成绩越来越好，就越怕别人赶上我，以至于看到别人学习，看到别人问问题时，我就心慌，心里老想着那个同学，怎么也集中不起注意力来。上课时，后面的同学随着老师的讲课，嘴里说对、对时，我又担心他比我学得好而无心听课。这些情绪搅得我越来越心烦，真不知怎么办？”出示了上述情境后，请学生回答：（1）材料中“我”有什么心理问题？为什么会出现这些问题？有什么不良影响？（2）你有过像“我”一样的经历和感受吗？如果有，你是怎样处理的？（3）假如你的成绩不像“我”那样好，你怎样看待成绩比你好的同学？在这一过程中，学生积极探索、讨论，有的同学在不知不觉改变了认知和不良情绪。实践证明，创设问题情境引发学生思考对提高心理健康教育实效性有益处。

2、在给初三学生进行《与同龄人交往》这一活动课的最后，安排了学生之间互相写谢意卡和歉意卡这一环节。我饱含深情地引导着学生进入创设的情景，“同学们，在我们朝夕相处中，我们每个人都得到过别人热情的帮助，让我们至今都感到非常的温暖，心中充满感激之情，那就让我们借此机会写张谢意卡，表达你衷心的感谢！如果你做了不尊重别人的事，而让你感到很后悔，那么，来，就让我们写张歉意卡，表达你深深的歉意。让我们把忧愁、烦恼留抛于九霄云外，让我们带着快乐的心境，朝气蓬勃，携手走向明天。”通过“写卡——读卡——送卡” 教师引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我，学生在良好的集体氛围中体会到被人尊重、尊重别人的积极心态。

二、贴近学生实际、选择恰当的活动课内容

若想上好一堂心理活动课，课程内容的选择是极其重要的。要根据学生的心理发展特点和身心发展规律，选择与学生的实际生活联系最密切的话题，找到他们最渴望得到解决的问题，这样才能使学生对活动感兴趣，从而使活动起到良好的辅导作用。本学期我根据各个年级的特点选择不同的教学内容。分别从自信心的培养、挫折教育、人际关系调节、如何减轻学习压力、考前焦虑、异性交往等方面为学生开展心理健康教育。初

一、高一年级主要以适应新环境、青春期教育、情绪调节等为主线，使学生平稳适应校园新环境、克服青春期的烦恼，驾驭情绪主宰自我；初

二、高二年级主要以学习、情感、自信心培养、减轻学习压力、异性交往指导等为主线，开展心理健康教育或讲座，使学生充满自信，学会情绪调节的方法；针对初

三、高三的学生主要以应试心理、情绪调节、潜能开发和升学选择为主线。由于他们要面临中考、高考，引导其更好的进入学习状态为主，减少额外的不良因素的影响，形成良好的应考心理素质，比如：如何保持良好的情绪？如何拥有良好的应考心理、积极地自我暗示等主题。

三、采用多样形式，激发学生兴趣。

活动的设计要有创意，活动形式要符合学生的心理特征和需求，主要如下。

1、操作法：主要有游戏、心理小测验、动手操作等。例如，在一堂有关“时间管理”的高中心理辅导活动课中，我让学生做一个“撕纸条”游戏，以一张纸条的长度代表人一生拥有的时间，让学生逐渐撕去已经过去的、休息的、娱乐的和他事业取得成功的时间并不多。这样的操作真正达到辅导的效果。

2、集体讨论法：讨论的内容要来源于学生自身、身边的事或当前社会热点。在讨论前，必须先确定讨论形式；提出一个讨论主题时，必须让学生静思几分钟，以使讨论达到实际效果。从人员的分配角度来分，讲座的形式主要有：分组式（每组2-8人）、对半式（主要用于辩论）、师生商谈式。

3、角色扮演法：可以由部分同学参与的、事先排练的小品表演，也可以是由全体参与或个别参与临场发挥式的现场角色扮演。在角色扮演的过程中，很多学生体验到了以前未曾有过的情绪，加深了同学之间的友情，同学在角色的互换过程中学会了使用人际交往的黄金法则。

4、主题联想法：辅导教师提出一个主题，并以音乐或积极的暗示语创设相关情景，让学生闭目联想，使学生获得情景体验，从深层次了解自己，体会别人。此外还有放松训练，自我表达能力训练，自信心训练，行为训练等。

总之，若想上好一堂心理健康活动课，教师就要从学生实际出发，以满足学生的好奇心和强烈的心理需求为出发点，在活动过程中，能让学生获得心理知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，掌握心理保健常识，减少和避免不利因素对心理的影响，形成乐观向上的心理品质，促进人格的健全发展。同时，心理健康教育也可做为班主任设计主题班会的内容，使德育和心理健康教育更好的融入到班主任工作中，也有利于心理健康教育更全面、深入的开展。以上是我在心理健康活动课的教学中一些做法、感想。学校心理健康工作对我而言是摸着石头过河，要真正上好心理健康活动课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决，有一句名言是这样说的：“一切问题都不是问题，只要面对”。我相信只要努力，一定能从中不断成长、自我提升。我会继续前进，在实践中不断总结经验！

参考文献：

1、《中小学心理健康教育课程设计》曾梅静.王玲.广东高等教育出版社.2004年6月

2、《中学生心理健康教育》郑雪暨南大学出版社.2001年版

3、《走向心理健康：活动篇》林崇德沃建中华文出版社.2002年1月

第三篇：如何上好英语活动课

如何上好英语活动课

有人说：课改以前的讲课好比垒单墙，简单而又容易；现在的讲课好比垒花墙，又要手艺还要工夫；同样的时间，同样的精力，垒单墙的肯定比垒花墙的垒的多，表现为学生成绩肯定要好。这个说法主要是针对，现在的教学中学生活动课的比重越来越大，那么到底切花墙还是切单墙更适于现在的外语教学呢？我们都知道，这个问题我们无法选择，我们从事教育的工作者，必须切好花墙，我们就必须上好活动课。

活动课是中学教学中一个重要组成部分，在英语课中课堂中同样起着极其重要的作用。但是，我们在教学中会发现这些现象：有些课堂，课上有很多的有趣的活动。学生们的积极性很高，你争我抢，惟恐落后。唱唱跳跳，说说演演，形式多样，十分热闹。而课下，问学生“学了什么”“会了多少”，学生很茫然，留在记忆中的只是英语课中的热闹。这样的教学效果当然是我们任何一个老师不愿意看到的。我就想：如果我们的活动中注重知识，“使知识在活动中，活动具有知识性”是否能提高成绩呢？

那么我们如何上好活动课呢?

第一，我们要明确活动课的目的；活动是为教学服务的。活动的设计，是为了让学生在有趣的活动中学习知识，提高听说读写能力。让课堂变的更生动有趣，激发学生学习的积极性。让学生学会在合适的语境中运用所学语言，提高语言的实际运用能力。而不是让学生被有趣的活动的表面形式所吸引，在嘻嬉笑笑中度过宝贵的时间而无所得。因此，我们设计活动时，一定要把握目的：让学生尽可能的掌握基础知识的前提下，去锻炼交际能力，进行思想素质培养。所以，让活动为知识的掌握服务是重点设计方向，而不是把重点放在有趣和热闹上。

第二，让活动突出重点,让活动适合学生.这是我们设计活动课时大家努力的目标.,在设计活动时,一定要清楚你为什么要这么做,你的目的是什么,希望学生在活动中学到什么东西.这是活动课设计的重点，另外，活动的内容要适合学生。活动的内容，活动的形式都要适合活动的对象，这样我们活动课的活动才能开展起来，才能实现我们的教学目标，另外在进行活动时要加大调控力度,把握住课堂,否则就会一发不可收拾.还是要加大活 第三，活动课的设计要注意集中学生的注意，集中注意才能让教学目标更好实现，所以在活动课的设计中我们应该把集中学生注意放在一个重要设计地位上。例如我们可以采用以下方法：

1、滚雪球：第一个学生读一个单词，第二个学生重复前一个单词，并说出一个新单词，第三个学生重复前2个单词，也说出一个新的，往下增加，直到操练完单词群，（注意哦，单词太多了，学生会记不住的）这样我们可以让学生在注意高度集中的情况下，完成活动。在游戏中掌握了学习知识。

2、新授单词操练：老师点学生一个一个说，这样的操练太机械，学生很容易犯困。但如果让学生自己点同伴来读单词，并判断其正误，效果会更好。他们也更容易集中注意力去学习新词。

第四，在完成活动课的时候，教师要适时掌控课程节奏；例如：有些课堂，学生还没有明白单词的意思，看清单词的拼写，教师就一味的“read after me ”,要求学生盲目的模仿单词的读音，试问：学生再次看到单词时不认识，不知道意思，不会用，会说又有什么用呢？所以，教师在活动课中不仅仅要担任组织者，把活动课组织起来，还要担任裁判，适时的控制活动进程，让学生在活动中有所获得。另外，组织时应适当的调度，应使学生对活动的兴趣及时回归到知识上，使“知识在活动中，活动具有知识性”。

第五|活动课结束后要常问：问一问自己，活动课的目标是否实现？问一问学生，你在愉悦中收获了什么？

学生对英语的兴趣不能停留在活动的“活”“乐”“玩”上，我们应注重学科知识本身的魅力。一堂课程的结束，对于学生来说是一个知识点的学习完成，是否掌握了知识点，我们教师要及时掌握，而且要确保已经掌握才行，否则我们就要通过其他手段进行补缺补差；而一堂课的结束，对于教师来说，不仅仅是完成一堂课的教学，我们在通过学生作业，问题的反馈中还要反思课程教法的成败得失，我们要反思教学设计的成功与否，我们要对自己教学能力上，技能上有个自我的合理评价，以评促改。

另外我们在英语活动课上应该注意的问题还有如：要首先选择好活动形式、确定准活动内容紧紧围绕本课的教学内容、训练重点；要把握好活动的度；还要注意训练学生活动要有序；还有，学生活动时基本上以小组为单位进行，所以在划分小组时，组长一定要定好，可以进行一下组长的培训。最后，学生活动时，教师个别指导要到位，对学生的活动情况心中有数，等等。这些问题我们都要合理注意，并认真实施和及时反思。才能不断提高我们活动课的设计和教学能力。

我想，只要我们努力实施，并不断改进坚持长期有序而富有生机的学生课堂互动活动，肯定能更好的提高学生的英语成绩，我们的花墙一定会切的即结实又漂亮，会成为学生成长历程中一道靓丽的风景线！

第四篇：队课第一课：积极上好少先队活动课(讲稿)

队课开学第一课：《积极上好少先队活动课》

（中队辅导员上课用稿）

（出旗，敬礼，唱队歌）

亲爱的队员朋友们，你们好！（一年级学生未入队称为小朋友们）

从今天开始，我们要上一门新的课，名字叫《少先队活动课》

大家知道，2012年，在我国教育史上出现了一件大事，一件大好事，就是少先队活动首次纳入国家课程，规定小学1年级至初中2年级每周安排1课时，作为少年儿童的必修课写进课表。

你们看，咱们的少先队终于有了自已的活动园地。我想：你们会同我一样地感到髙兴！

首先，介绍一下这是一门什么课：

一、什么是少先队活动课

这门课不同于一般的数学、语文、外语、历史、物理、化学等学科课，也区别于学校的综合实践课和校本课。作为少先队活动课是在辅导员帮助下，以活动为主要形式，以体验教育为基本途径，发挥少先队员主体作用的一门独特的活动课。

1.这是一门集体活动课

它是由少先队通过大、中、小队的组织开展集体活动，通过一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的队活动，有目的、有步骤、分层实施少先队工作的计划和目标。它不是单纯地传授知识，也不进行任何形式的考试。

这些集体活动既有学用队章、民主参与、礼仪感染、团队关爱方面的少先队组织的活动，又有红领巾心向党、祖国发展我成长、手拉手、平安行动方面的品牌活动，还有学习榜样、少年科学院、少年军校、养成道德好习惯方面的阵地活动，以及奉献爱心、公益劳动、阳光体育的一些户外活动。这些活动有意义，有意思，相信你们会喜欢。以后，少先队活动就有了充分的活动时间和空间的保证。

2.这是一门实践体验课

少先队活动不会给中小学生增加任何学习负担，我们鼓励少年儿童积极参与各种类型的少先队活动。队课不以书本为中心，不以考试为评价，而是以实践体验为基本途径，以“雏鹰争章”为激励手段。通过灵活多样的岗位锻炼、劳动实践、道德实践、社会实践的亲身经历，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，体验做人、做事的经验，感悟良好行为的作用。

在活动中，你们将进一步解放身心，得到不同程度的感悟和锻炼，实现健康成长和全面发展的目标。希望你们要积极参加队课内外的实践活动，在亲身经历的活动中不断为自己确立新的目标，看到自己的进步，证明自己的成功。

3.这是一门组织教育课

队课将围绕每个年级的内容和课标，开展丰富多彩的少先队组织教育活动。教育内容包括组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向四部分，分为十五个版块进行；组织形式釆用你们平时熟悉的大队、中队和小队活动的方式开展，以中队活动为主；活动方式是发挥感情、信任、友谊因素的作用，使用故事、音乐、动漫、游戏、卡通、影视、互联网、新媒体和时尚文化作品等多种鲜活的载体、方法进行。希望这些活动能够吸引你们，充满兴趣，积极参加，乐于接受，共享咱们的活动成果。

4.这是一门队员自主课

少年儿童是活动课程的主体，人人都是活动的小主人，自主地上好队课。每个人都要积极参与活动，民主参与活动，主动参与活动。自己设计活动计划，自我在实践进行体验，充分发挥各自的积极性、主动性和创造性，出主意、想办法、提建议，重在自觉行动，进行民主管理，开展自我服务。要知道，少先队课上得好不好？有没有效果？关键靠你们每个人的努力。

二、少先队活动课的目标

大家知道，习近平爷爷今年“六一”前夕来到北京市少年宫，同城乡少年儿童代表１６００多人，一起参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动。他以一个“大朋友”的名义，向全国广大少年儿童祝贺节日。

习近平爷爷说：孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。党和政府要始终关心各族少年儿童，努力为他们学习成长创造更好的条件。老师、家长要承担起教育引导少年儿童成长成才的责任。少先队组织要更好地为少年儿童服务。

习爷爷沿途看到一些少年儿童正兴致勃勃开展“趣味足球”、“跳花筋”、“抖空竹”等特色活动。他向孩子们挥手致意，并加入到孩子们中间共同抖起“欢乐伞”，孩子们欢呼着表达他们的兴奋之情。习爷爷说：全社会都要关心少年儿童成长，支持少年儿童工作。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。

习爷爷观看孩子们劳动，蹲下身子同移栽人参果苗的两个孩子交谈，询问人参果主要产自哪里、生长期多长、适合什么样的水土，孩子们一一作答。习爷爷说：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。

在 “阅读木化石”活动区，习爷爷听孩子们讲关于好天气的主要指标。他说：大自然充满乐趣、无比美丽，热爱自然是一种好习惯，保护环境是每个人的责任，少年儿童要在这方面发挥小主人作用。

得知正在进行“美好家园创意搭建”的是来自汶川、玉树、舟曲、芦山等灾区的少年儿童，习爷爷走过去听孩子们介绍，称赞他们体现先进建筑理念的创新创造意识。习爷爷说：想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。

在主楼一层共享大厅，一棵心愿树上挂满了孩子们的心愿卡，一些来自革命老区的少年儿童和农村留守儿童、进城务工人员随迁子女向总书记诉说着自己的心愿。习近平爷爷频频点头，说：我此刻的心愿就是你们都心想事成。

最后，习爷爷牵着孩子们的手，对簇拥过来的孩子们说：每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。

好！这不仅是习近平爷爷作为大朋友对小朋友的要求，也是党和国家对孩子们的殷切期望。少先队员要好好学、认真做、齐分享，努力做到这些要求，不辜负习爷爷和所有长辈的殷切期望。

什么是“爱学习”？学习是每一个少年儿童成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础。小时候就要认真学习，刻苦学习和掌握各种为人民服务的本领。你们要结合自身的情况，把目前学得不够的地方、学得不好的科目努力学好，既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想多问，手脑并用，培养创造力。

什么是“爱劳动”？生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，现在吃的、穿的、用的所有东西，都是通过劳动创造出来的，你们要通过劳动感受到长辈工作的不容易，锻炼自己的动手能力，这对以后十分重要。所以，要做一些力所能及的具体劳动，比如经常做些小家务，热心帮助别人做事情，积极参加少先队组织的劳动实践活动。

什么是“爱祖国”？现在人们衣、食、住、行所依靠的一切，都是党和祖国提供的，离开了祖国，我们就谈不上幸福的生活。少先队员不仅要熟悉我国的历史文化，还要关心祖国和家乡的发展，更重要的是从小德、智、体、美全面发展，长大后把祖国建设得更好。

什么是立志向有梦想？咱们都有着各种各样的梦想，拥有一个多彩的世界，渴望实现每一个愿望。当你拥有了一个正确的梦想后，就应该树立努力实现这个梦想的决心，知道怎样去行动，这就是立志。少先队员要有远大的理想和志向，只有立志梦想，心系祖国和人民，人人都有出彩的机会。

实际上，我们每个人都有着美好的心愿，有着各自的个人梦、家庭梦、家乡

梦和强国梦，在实现中华民族伟大复兴的中国梦中，有你、有我，也有他。需要靠几代人的艰苦奋斗。

通过队课要激发心中的科学梦。我要问你们：为什么要到学校上学习？以什么态度对待学习？答案是：追求科学的学习是主动的学习，为了分数的学习是被动的学习；主动学习是快乐的，被动学习是痛苦的。所以，你们要热爱学习、快乐学习、主动学习，热爱科学、对科学有兴趣，心中始终有一个科学梦。

通过队课要激发心中的创造梦。我想问你们：你为了什么要生活、要劳动？不是出于谋生，而是源于创造，源于对创造的追求或梦想。你们平时常常会异想天开、奇思妙想，这往往就是创造的萌芽。少先队活动展示出不少队员们画的画，都挺有创意；少先队组织许多小发明、小创造活动，鼓励队员们敢幻想、求新求异，发展创新天赋。这样，你们心中就获得了劳动的自信，体验出成就感，有时兴奋得还睡不着觉。

通过队课要激发心中的报国梦。其实，不少人从小都崇拜英雄，每个人心中都有个英雄梦。从小时候戴上军帽要当个英勇的解放军，到学习雷锋去助人为乐，从发现身边最美的人，到克服“不愿意”学习和“不善于”学习的障碍，每个人都想为集体、为国家做点有益的事情。千里之行，始于足下。我知道你们会把梦想的实现蕴含在每一天的学习和生活中，一天天进步，一步步成长。理想和信念就会逐步地得到发展，将来成为对祖国有用的人。

所以，开设少先队活动课的目标是：

实现少先队组织的根本任务：引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。长大了成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

三、积极努力上好少先队课

你们看，下面的队课有多精彩，给队员们留下了深刻的印象：

一年级的入队仪式是那么隆重；队员专心描画党旗，感受着党的温暖；自已的事自已做，中队里的比赛刚刚开始„„

二年级的“小小心愿我的梦”活动是那样充满光彩；队课值日劳动做得那样认真；“党是太阳我是花”的绘画是那样形象动人„„

三年级的队员正在细心地编织梦想花环，欢快地跳着集体舞；学习雷锋齐心合力献爱心；队员们访问了公正无私的交通民警，像他们那样想做一个正直的人„„

四年级的少年军校队员们的英姿是这么威武，他们绘画表达着自已的強军梦；十岁过集体生日的队课，体验到伙伴们这么多的关爱，看！他们笑的多么开心；与科技工作者面对面，少先队员髙兴地亲手发射了火箭模型„„

五年级的红领巾小提案活动，队员纷纷提出少先队工作的意见和建议；队员们走出校园精心制作面朔书签送路人、为行人指路活动十分活跃；各民族小朋友手拉手是这样亲切„„

六年级的“心脏同祖国一起跳动”的队课，展现出队员关心祖国和北京的建设与发展，感受“我是国家小主人”的责任；感恩父母的队课别具特色，真令人感动；“我是一个兵”的队列训练，传承着军训作风„„

初一年级的青春志愿服务在社区赢得很好的反响；野外拓展活动缎炼了集体的意志；队课倡导思考，鼓励队员大胆探索和质疑，带来了学习的进步和创造的快乐„„

初二年级队课组织队员的在田间辛勒劳动，培养奋斗创造的能力；在庄严的离队仪式上少先队员珍藏红领巾，表明坚定信仰，让青春闪光；观看展览，远离毒品，筑起一道道青春防火墙„„

你们看：丰富的雏鹰争章活动是那么引人，剪纸活动队员是那么投入，逃生演练是那么逼真，学习科学知识是那么有趣，小队游戏玩得是那么开心，微博微信的交往是那么便捷，民主行使自己的权利是那么令人难忘„„

看到这些真实的队课活动，你有什么感想呢？又有什么愿望，想法和建议？（组织讨论：自由发言）

辅导员：最后，希望我们共同努力，上好每一节队课。

●记住党和国家的殷切期望

●积极做队课的小主人

●认真参加队课活动

●努力实践锻炼自己

●主动争戴雏鹰奖章

自今天开始，队课将伴着你的成长，记载你的进步，赞美你的好行动，弘扬少先队好队风，让我们共同筑造中国梦。

北京市少工委发布

第五篇：怎样上好一节活动课

备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是否详实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量的时间抄写参考教案以应付检查，已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢?我园于2005年开始进行备课改革，在此基础上2006年开始教案书写的改革，通过实践，有了一些收获与大家探讨。集体备课分为以下四个环节:(一)预先熟悉教材，制定下周活动内容。根据本班幼儿特点，以教材为依托，把中心活动作为轴心，教师提前制定出本班下周的活动内容，对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。制定一个活动计划草稿。这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体备课中使用。(二)以级部为小组，酝酿讨论定盘子。根据教师活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动计划草案和教师的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。(三)由一人执笔，最佳教案打印出笼 最佳方案定下后，由一名教师把整整后的最佳教案上微机打印，然后分发给大家，完成教案的统一备课任务。教师轮流上机打印，省去了大部分教师写教案的时间，使教师腾出更多的时间进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。(四)立足本班实际，进行个案的修改 孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。以级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下特点:

1、节省教师的备课时间，使教师有充足的时间与孩子进行接触和交流。

2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。

3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。二、三思、二改、一动手，教师备课新架构(一)思考，新创教案的活灵魂 集体备课能充分发挥集体讨论优势，当去年教案摆在教师们面前时，通过教师们理性的思考，得出的结论是:教师换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是去年刚刚用过的教案也要有创新。

1、对新课程的思考 当教师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的现状，分析思考出教案的内容和形式。

2、对原有教案的思考 当新的教学模式已经基本上形成时，级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师，让每位教师思考原有教案出笼的原因，从原有的教案中寻找闪光点。

3、对幼儿新发展要求的思考 幼儿园的教育教学工作是否能满足幼儿发展的需要，教师能否接受先进的教育教学理念贯穿到自己的工作中，需要在备课和书写教案时就引起教师的考虑。(二)改动创新，教研成果的细化记录 通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来教案的基础上进行修改，我们采用了最省时省力的教案修改。

1、一改教案新备课与原教案中不同的教学目标，教学方法，填删教学过程，新教案在老教案中得到重生。

2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变化，去年的新闻今年成为历史。原来还是幼儿的一个兴奋点，而今孩子已不感兴趣。抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在教案修改时要集体动手，丰富教学的新内容。教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园备课活动中又一亮点。在制作教具时，既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。通过多年的摸索，我园在集体备课方面取得了不少的经验。当然在集体备课的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在以后的日子里不断改进，希望各位老师、各位幼教同仁提出更好的集体备课的意见或建议。