第一篇:高校资格证综合教师职业道德修养题库练习题完整版
1.()是人类活动最基本的特征,也是道德成为实践精神的主要依据。题目反馈A.目的性B.过程性C.计划性D.价值性正确答案: A知识点: 道德特征2“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是()。题目反馈A.客观唯心主义B.主观唯心主义C.马克思主义D.旧唯物主义正确答案: D知识点: 道德本质3“三代之得天下也以仁,其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。”这体现了()。题目反馈A.道德无用论B.道德意志论C.道德决定论D.非道德主义正确答案: C知识点: 道德的社会作用4道德把握世界的主要手段是()。题目反馈A.是非标准B.规章制度C.进行道德评价D.进行行政评价正确答案: C知识点: 道德的本质5道德把握世界的主要手段主要是进行()。题目反馈A.道德评价B.道德教育C.法律教育D.道德修养正确答案: A知识点: 道德手段6道德从萌芽到生成的关键条件是()。题目反馈A.人的主观能动性B.社会分工C.阶级斗争D.阶级利益正确答案: B知识点: 道德发展7道德规范是一种()。题目反馈A.制度化的规范B.法律化的规范C.内化的规范D.外化的规范正确答案: C知识点: 道德本质8道德是调整()的行为规范的总和。题目反馈A.人和人之间B.人与社会C.人与家庭D.人们之间以及个人与社会之间关系正确答案: D知识点: 道德定义9对道德本质起决定作用的是()。题目反馈A.社会政治关系B.社会经济关系C.社会阶级关系D.上层建筑正确答案: B知识点: 道德作用10封建社会道德在中国主要是借助于()来实现的。题目反馈A.国家政权B.宗教C.学校D.家庭正确答案: A知识点: 道德历史11封建社会道德中的“三从”是针对()。题目反馈A.妇女的B.子女的C.男人的D.官员的正确答案: A知识点: 道德历史12封建社会道德最基本的原则是()。题目反馈A.维护氏族部落首领的利益B.维护氏族部落的共同利益C.维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D.维护封建的宗法等级关系正确答案: D知识点: 道德历史13马克思主义()道德具有超阶级的共同性。题目反馈A.并不承认B.并不否认C.否认D.并不同意正确答案: B知识点: 道德共同性14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德()。题目反馈A.日益扩大B.更为缩小C.越来越小D.更加平等正确答案: A知识点: 道德作用15人类历史的第一个阶级道德类型是()。题目反馈A.奴隶社会的道德B.封建社会的道德C.资本主义社会的道德D.社会主义社会的道德正确答案: A知识点: 道德发展16社会主义道德建设的总目的是()。题目反馈A.为人民服务B.在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系C.爱社会主义D.爱人民正确答案: B知识点: 道德建设17社会主义职业道德的基本要求是()。题目反馈A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.奉献社会正确答案: B知识点: 道德建设18以下关于奴隶社会道德的描述中,不正确的是()。题目反馈A.维护奴隶对奴隶主绝对屈从的道德关系B.道德调节的范围日益扩大C.在内容上有简朴性D.道德与法律明显分开正确答案: C知识点: 奴隶社会道德19在社会上占统治地位的道德,必定是该社会经济关系中处于()那个阶级的道德。题目反馈A.支配地位的B.次要地位的C.反对地位的D.被统治地位的正确答案: A知识点: 道德本质20资产阶级道德的核心是()。题目反馈A.金钱至上B.阶级压迫C.阶级剥削D.利己主义正确答案: D知识点: 资产阶级道德21资产阶级道德之于封建道德来说是()。题目反馈A.巨大的退步B.巨大的进步C.一种倒退D.没有进步正确答案: B知识点: 资产阶级道德22《公民道德建设实施纲要》由中共中央于()。题目反馈A.2000年印发B.2003年印发C.2002年印发D.2001年印发正确答案: D知识点: 道德建设23下列关于职业道德的说法中,正确的是()。题目反馈A.职业道德的内容因行业不同而有所不同B.职业道德在形式上具有随变性C.职业道德在适用范围上具有普遍性D.讲求职业道德会降低企业的人力资源从业考试竞争力正确答案: A知识点: 职业道德24各种职业道德形成和发展的实践基础是()。题目反馈A.劳动B.阶级分化C.脑力劳动的出现D.职业活动的出现正确答案: D知识点: 实践基础25按照本职工作岗位所制定的行为准则办事,不以私害公,不出卖原则,即()。题目反馈A.勤俭节约B.爱岗敬业C.办事公道D.服务群众正确答案: C知识点: 办事公道26职业道德的萌芽是在()。题目反馈A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案: A知识点: 职业道德萌芽27职业道德的最终归宿是()。题目反馈A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.服务群众正确答案: D知识点: 职业道德28职业道德在功能上具有()。题目反馈A.有限性B.适用性C.普遍性D.广泛性正确答案: B知识点: 职业道德功能29不同道德体系的对立和斗争,也是由经济关系的()决定的。题目反馈A.内在矛盾B.表现C.地位D.外在形式正确答案: A知识点: 道德本质30把道德说成是“超历史”的,是()。题目反馈A.正确的B.基本正确的C.错误的D.可以的正确答案: C知识点: 道德本质31道德有助于()其所赖以产生的经济基础。题目反馈A.破坏B.巩固C.批判D.产生正确答案: B知识点: 道德作用32当剥削阶级被推翻以后,其道德往往对新的社会制度起()作用。题目反馈A.推进B.促进C.反D.正正确答案: C知识点: 道德作用33当剥削阶级被推翻以后,其道德往往对新的社会制度起()作用。题目反馈A.推进B.促进C.破坏D.积极正确答案: C知识点: 道德作用34道德发展的总趋势是不断()。题目反馈A.退步的B.进步的C.曲折的D.下降的正确答案: B知识点: 道德发展总趋势35职业道德在内容上具有()。题目反馈A.广泛性B.普适性C.职业性D.普遍性正确答案: C知识点: 职业性36欧洲封建社会教会学校的教师是由()。题目反馈A.官吏兼任的B.贵族兼任的C.骑士兼任的D.神父兼任的正确答案: D知识点: 欧洲校教师37社会生产力的发展是教师职业产生的()。题目反馈A.经济基础B.社会基础C.理论基础D.思想基础正确答案: A知识点: 师德本质38世界上第一所师范学校是()。题目反馈A.伦敦师范学校B.巴黎师范学校C.柏林师范学校D.通州师范学校正确答案: B知识点: 第一所师范学校39我国封建社会官学教师职位的高低,往往以其()。题目反馈A.学历为标准B.在政府中所任职位为标准C.学问为标准D.专业为标准正确答案: B知识点: 官学教师40在我国唐代官学发展兴盛之时,欧洲当时的学校则控制在()。题目反馈A.政府手中B.地方手中C.教会手中D.民间手中正确答案: C知识点: 官学发展41()是每个教师胜任工作的必要条件。题目反馈A.道德修养B.健康的体魄C.动听的语音D.能歌善舞正确答案: A知识点: 师德健康42集体主义原则和为人民服务精神,在强调以社会、集体和他人为重的同时,()个人的合理利益。题目反馈A.并不承认B.并不支持C.完全否定D.并不否定正确答案: D知识点: 师德要求43教育工作的根本任务是()。题目反馈A.影响人的灵魂B.开发人的智力资源C.培养德才兼备全面发展的新人D.培养学生的创新技能正确答案: C知识点: 教育根本任务44捷克著名教育家夸美纽斯提出:“教师应该是()的优秀人物”。题目反馈A.多才多艺B.技能突出C.知识渊博D.道德卓异正确答案: D知识点: 师德要求45实践证明,只有()的教师,才能培养出道德高尚的学生。题目反馈A.道德高尚B.知识渊博C.教学经验丰富D.多才多艺正确答案: A知识点: 道德高尚46市场经济肯定个人的合理利益,这和社会主义道德所要求的集体主义()。题目反馈A.是矛盾的B.是对立的C.并不矛盾D.互相矛盾正确答案: C知识点: 师德要求47在师生交往中,学生在心理和道德上的一个重要特点,就是()。题目反馈A.逆师性B.爱师性C.向师性D.独立性正确答案: C知识点: 向师性48下列对信念的理解中,正确的是()。题目反馈A.信念强调的是认识的正确性B.信念表达的是一种真诚信服的态度C.信念反映的是客观事物的发展规律D.信念体现的是人们对人生目标的追求,具有合理性、科学性正确答案: B知识点: 信念49教师献身于教育工作的根本动力是()。题目反馈A.教师的职业认识B.教师的职业理想C.教师的职业收获D.教师的职业目标正确答案: B知识点: 根本动力50教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是()。题目反馈A.教师B.包括学生和教师在内的每一个人C.学生D.教师与领导正确答案: B知识点: 热爱51师德的灵魂是()。题目反馈A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平正确答案: A知识点: 教师灵魂52教师的基本职责是()。题目反馈A.诲人不倦B.热爱科学C.教书育人D.以身作则正确答案: C知识点: 教师基本职责53要想成为一名优秀教师,就要有较高的()。题目反馈A.电脑技术B.管理天赋C.表达表演能力D.综合素质正确答案: D知识点: 教师综合素质54教师被称之为太阳底下()。题目反馈A.最光辉的职业B.最舒适的职业C.最有潜力的职业D.最科学的职业正确答案: A知识点: 最光辉的职业55教师的职业认识、职业理想、职业信念和职业意志,可以统称为()。题目反馈A.教师职业道德志向B.教师职业道德品质C.教师职业道德个性D.教师职业道德意识正确答案: D知识点: 师德构成56教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动()。题目反馈A.对象的复杂性B.内容的复杂性C.环境的复杂性D.心理的复杂性正确答案: B知识点: 教师劳动57教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的()。题目反馈A.示范性B.复杂性C.继承性D.周期性正确答案: A知识点: 师德构成58教师职业道德与其他职业道德行为相比,其影响更加()。题目反馈A.明显、深入、广泛B.明显、深入、复杂C.广泛、深刻、久远D.直接、广泛、明显正确答案: C知识点: 师德59可以被学生直接观察到的“教师道德”是()。题目反馈A.教师的学问B.教师的智商C.教师的举止D.教师的思想正确答案: C知识点: 师德作用60学生的()心理决定了教师职业劳动的示范性特点。题目反馈A.复杂性B.向师性C.尊师性D.求学性正确答案: B知识点: 师生关系61教师职业道德的出发点和前提条件是()。题目反馈A.个人利益B.受教育者的实际存在C.书本理论D.个人喜好正确答案: B知识点: 教师道德62教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是()。题目反馈A.教师职业道德行为B.教师职业道德原则C.教师职业道德认识D.教师职业道德范畴正确答案: B知识点: 师德体系63教育劳动在本质上是()。题目反馈A.普通劳动B.一种人培养人的活动C.班级管理活动D.与家长沟通的活动正确答案: B知识点: 教育劳动64在整个教师职业道德体系中起评判作用的是()。题目反馈A.教师职业道德规范B.教师职业道德原则C.《教师法》D.教师职业道德范畴正确答案: B知识点: 师德体系65在整个教师职业道德体系中起指导作用的是()。题目反馈A.教师职业道德原则B.教师职业道德范畴C.教师职业道德规范D.《教师法》正确答案: A知识点: 师德体系66对大学生以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育,要()。题目反馈A.以为人民服务为基本原则B.以集体主义为核心C.以诚实守信为一般原则D.广泛开展社会公德、职业道德教育正确答案: D知识点: 师德原则67《高等学校教师职业道德规范》中规定:高校教师要坚持(),遵守教育规律,实施素质教育,注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教学质量,严慈相济,教学相长,诲人不倦,尊重学生的个性,促进学生全面发展,不拒绝学生的合理要求,不得从事影响教育教学工作的兼职。题目反馈A.爱国守法,严以律己B.敬业爱生,教书育人C.育人为本,立德树人D.严谨治学,学术诚信正确答案: C知识点: 道德规范68在教师职业道德体系中,教师职业道德原则居()地位。题目反馈A.核心地位B.一般地位C.辅助地位D.次要地位正确答案: A知识点: 道德规范69()是个人全面发展的现实途径。题目反馈A.集体B.自身C.事业D.老师正确答案: A知识点: 全面发展70制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是()。题目反馈A.教师职业道德修养B.教师职业道德规范C.教师职业道德原则D.教师职业道德义务正确答案: C知识点: 道德原则71从人类发展的总趋势来看,人道主义思想()。题目反馈A.已经不被重视B.已经日益萎缩C.无任何变化D.日益发展正确答案: D知识点: 人道主义72教育人道主义要求教师和学生都应当具有()。题目反馈A.人道主义的情怀B.法律观念C.家庭观念D.应变一切的能力正确答案: A知识点: 人道主义73确立教育人道主义原则是教育活动的()。题目反馈A.内在要求B.外在要求C.客观条件D.外在条件正确答案: A知识点: 人道主义74要想人类社会沿着更加()的方向发展,也需要确立教育人道主义原则。题目反馈A.人性化B.理想化C.现实化D.规范化正确答案: A知识点: 人道主义75有人认为市场经济讲的是竞争,而人道主义讲的是互爱,二者大相径庭。其实这种看法是()。题目反馈A.很难判断B.完全错误C.完全正确D.不全面的正确答案: D知识点: 市场经济76教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高()的使命。题目反馈A.公民素质B.公民思想道德素质C.公民科学文化素质D.民族素质正确答案: D知识点: 教师使命77《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》指出,深化教育领域综合改革,要全面贯彻党的教育方针,坚持(),加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学社社会责任感,创业精神,实践能力。题目反馈A.立德树人B.全面发展C.教书育人D.严谨治学正确答案: B知识点: 师德原则78遵循教育人道主义的前提是()。题目反馈A.发扬光大人道主义B.积极实践人道主义C.宣传传播人道主义D.正确理解人道主义正确答案: D知识点: 教育人道主义79教师的根本的社会职责是()。题目反馈A.做好家访B.做好班级管理C.教书育人D.激发学生的灵感正确答案: C知识点: 教书育人80教书育人可以分解开来理解,又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是()。题目反馈A.体能锻炼B.心理辅导C.思想品德D.科学文化知识正确答案: D知识点: 教书育人81社会主义道德的基本原则是()。题目反馈A.集体主义B.整体主义C.利己主义D.功利主义正确答案: A知识点: 道德原则82促进学生全面发展的必要条件是()。题目反馈A.教师获得博士学位B.全面提高教师自身素质C.最大程度加长学生自学时间D.抛弃书本,注重实践正确答案: B知识点: 人的全面发展83集体是个人全面发展的()。题目反馈A.桎梏B.现实途径C.终点D.目标正确答案: B知识点: 人的全面发展84全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是()。题目反馈A.面向全体学生B.有高深的理论知识C.有高超的教学艺术D.有高端的生命意识正确答案: A知识点: 人的全面发展85全面教育的内容是由()决定的。题目反馈A.法律法规B.人的全面发展的内容C.社会主义道德内容D.教育心理学的内容正确答案: B知识点: 人的全面发展86人的全面发展学说是针对人的片面发展日益加剧的严峻事实,寻找解决这一问题的根本出路提出来的,目的在于实现()。题目反馈A.“人性复归”B.知识面扩大C.劳动技能提高D.沟通能力提高正确答案: A知识点: 人的全面发展87人自身发展的最高目标是()。题目反馈A.人的文化素质提高B.人的全面发展C.人拥有高超的劳动技能D.人的生活水平极大提高正确答案: B知识点: 人的全面发展88实现人自由全面发展的首要前提是()。题目反馈A.生产力的高度发展B.接受高水平的教育C.人的素质的提高D.坚持正确的发展战略正确答案: A知识点: 人的全面发展89在全面发展的基础上,发展学生特长的有力举措是()。题目反馈A.自学成才B.艺术教育C.狠抓科研D.因材施教正确答案: D知识点: 人的全面发展90“教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。教育者所得的机会,纯系服务的机会,而无丝毫名利尊荣可言。”说这段话的教育家是()。题目反馈A.卢梭B.马克思C.陶行知D.魏书生正确答案: C知识点: 奉献精神91教师要想担负起教书育人的职责,必须做到()。题目反馈A.牺牲个人利益B.不顾自己小家C.放弃个人目标D.满腔热忱正确答案: D知识点: 奉献精神92教师职业是复杂而富有创造性的职业,从事这一职业的人必须()。题目反馈A.富有耐心B.固步自封C.富有深厚D.老练持重正确答案: A知识点: 奉献精神93一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是()。题目反馈A.上进心B.知识水平C.敬业D.利益正确答案: C知识点: 依法执教94在教师职业道德规范体系中处于基础位置,是履行其他教师职业道德规范的前提的是()。题目反馈A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.严谨治学、博学多才D.以身作则、为人师表正确答案: A知识点: 依法执教95“罗森塔尔效应”实质上反映的是()。题目反馈A.师爱效应B.母爱效应C.连带效应D.师长效应正确答案: A知识点: 师爱96“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”说明教师职业道德的()功能。题目反馈A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师修养的引导功能正确答案: C知识点: 为人师表97从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教,功利,热爱,乐教,其中()是我们应该向往和追求的。题目反馈A.厌教B.功利C.热爱D.乐教正确答案: D知识点: 敬业98师表风范内在之源的根本就是()。题目反馈A.求真B.求善C.求美D.真善美正确答案: D知识点: 师表风范99教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间,在心理上彼此协调一致,并相互接纳,这是指()。题目反馈A.师生相互照顾B.师生相互对立C.师生互相沟通D.师生心理相容正确答案: D知识点: 教师之间100如下关于师爱的描述中,不确切的是()。题目反馈A.师爱具有目的性、科学性B.师爱具有差异性、针对性C.“罗森塔尔效应”实质上是师爱效应D.爱学生就要严格要求学生正确答案: B知识点: 师爱101教师以爱对待学生,学生则对教师产生好感,也以爱对待教师,有人称这种爱为()。题目反馈A.“爱的奉献”B.“爱的给予”C.“爱的回流”D.“爱的感恩”正确答案: C知识点: 师爱102教学的主人、学校的主人是()。题目反馈A.教师B.学生C.校长D.家长正确答案: B知识点: 主人103新型的师生关系应该是,教师与学生在人格上是平等的,在价值上是和谐的,在交互活动中是民主的。它的核心是()。题目反馈A.师生的追求各异B.师生的心理相容C.师生的发展不均衡D.师生的心理矛盾性正确答案: B知识点: 师生关系104师生相互了解的心理基础是()。题目反馈A.关系上的特殊性B.人格上的平等性C.情感上的相容性D.教学上的相长性正确答案: C知识点: 师生关系105在学校众多复杂的人际关系中,最基本的一对关系是()。题目反馈A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.师校关系正确答案: C知识点: 师生关系106教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是()。题目反馈A.法律规则B.校纪规则C.价值规则判断D.治学规则正确答案: D知识点: 治学107素质教育的核心是()。题目反馈A.培养学生的写作能力B.培养学生的表达能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的观察能力正确答案: C知识点: 素质教育108我国现阶段实施的素质教育的核心是()。题目反馈A.培养学生的创造能力B.提高学生基本素质C.促进学生德智体的发展D.提高教师业务能力正确答案: A知识点: 素质教育109在以下各条中,对教育工作的效果最具直接影响的是()。题目反馈A.教师衣着打扮的层次B.教师业务水平的高低C.教师的报酬D.学生的素质正确答案: B知识点: 教育效果110教师的工作直接影响着未来一代的健康成长。在现代社会,教育作为人力资源开发的重要手段,已成为经济发展和社会发展的重要条件。它具有开发人的智力、发展人的素质的功能,而人的智力开发与素质发展,会直接推动科技的进步和社会的发展。这说明()。题目反馈A.教师职业是崇高而神圣的职业B.教师职业是复杂而富有创造性的职业C.教师职业是繁重的职业D.教师职业是价值实现具有长周期性的职业正确答案: A知识点: 教育特点111以下关于师生关系的说法中,不正确的是()。题目反馈A.师生关系制约着师生之间的全面合作B.师生关系是一种特殊的朋友关系,双方可以自由选择C.师生在人格上具有平等性D.教育教学是师生双边活动的过程正确答案: B知识点: 师生关系112在建设中国特色社会主义的新时期,教师的以身作则、为人师表应该表现出鲜明的时代特征。如下不属于这一时代特征的是()。题目反馈A.开拓进取,做一个开拓型教师B.脚踏实地,做一个事业型教师C.勇于创新,做一个创造型教师D.不拘一格,做一个致富型教师正确答案: D知识点: 为人师表113教师需要通过语言进行教育教学,教师在语言上要做到()。题目反馈A.持重有方,掌握好喜怒哀乐的分寸B.表现出师长的爱抚关系,对学生亲昵C.举止落落大方,表现出主见和气派D.不矫揉造作,具有表演性正确答案: A知识点: 教师语言114()是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。题目反馈A.道德义务B.道德荣誉C.道德心理D.道德情感正确答案: A知识点: 师德义务115教师正确处理教师集体中人际关系的行为规范是()。题目反馈A.爱岗敬业、依法执教B.热爱学生、教学相长C.关心集体、团结协作D.以身作则、为人师表正确答案: C知识点: 集体主义116调整人与人、人与集体之间关系的指导原则是()。题目反馈A.好人主义B.合理利己主义C.集体主义D.自我牺牲主义正确答案: C知识点: 集体主义117一个教师集体的战斗力,在很大程度上取决于其成员的()。题目反馈A.组织纪律性B.个人知识水平C.教学热情D.个人教学艺术正确答案: A知识点: 集体主义118“照本宣科念讲稿,墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要()。题目反馈A.踏实B.务实C.创新D.严谨正确答案: C知识点: 创新119教师为人师表的重要时代特征是()。题目反馈A.做一个生活型教师B.做一个事业型教师C.做一个自我型教师D.做一个以不变应万变教师正确答案: B知识点: 为人师表120教师要做到愉快亲切,这是对教师在()。题目反馈A.服饰上的要求B.神态上的要求C.言谈上的要求D.举止上的要求正确答案: B知识点: 教师仪表121下列选项中,决定了教师必须在学生中享有崇高威信的,是教育劳动的()。题目反馈A.持久性B.广泛性C.示范性D.可变性正确答案: C知识点: 威信122在中国教育史上,最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是()。题目反馈A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子正确答案: A知识点: 为人师表123反映和概括有关教师道德现象的概念中,最基本、最本质的概念是()。题目反馈A.教师职业义务B.教师职业道德范畴C.教师职业良心D.教师职业荣誉正确答案: B知识点: 师德范畴124教师职业义务,必须付诸()才具有现实意义。题目反馈A.行动B.物质C.精神D.感情正确答案: A知识点: 教师义务125经过教师教育活动的反复实践和认识,()就会内化为教师的“内心需要”,使自己自觉地承担起教师职责。题目反馈A.职业义务B.职业良心C.职业荣誉D.职业行为正确答案: A知识点: 内化126履行教师职业义务,教师在动机上不企求()。题目反馈A.相等的回报B.相应的报酬C.相同的义务D.相等的感恩正确答案: B知识点: 教师义务127从本质上讲,教师职业荣誉是一定社会现存()的概括和反映。题目反馈A.职业道德理想B.职业道德范畴C.职业道德关系D.职业道德良心正确答案: C知识点: 教师荣誉128对教师职业幸福认识有误的是()。题目反馈A.幸福有主观性B.幸福有相对性和客观性C.幸福有时代性和历史性D.幸福有永恒性和不变性正确答案: D知识点: 教师幸福129教师职业幸福的()首先表现为劳动及其报酬的精神性。题目反馈A.集体性B.关系性C.精神性D.无限性正确答案: C知识点: 教师幸福130从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()。题目反馈A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响正确答案: A知识点: 教师良心131从伦理学的角度,教师要平等对待学生,首先要()。题目反馈A.爱无差等,一视同仁B.长善救失,因材施教C.实事求是,赏罚分明D.面向全体,点面结合正确答案: A知识点:平等132根据杜威的观点,()是社会公正的起点。题目反馈A.政治公正B.教育公正C.经济公正D.制度公正正确答案: B知识点: 教育公正133教师的()对个体教育良心的形成作用更为直接。题目反馈A.同侪群体B.民族群体C.社区群体D.家族群体正确答案: A知识点: 教师良心134良心是蕴含在人们()的一种意识活动。题目反馈A.内心深处B.认识深处C.职业荣誉D.职业行为正确答案: A知识点: 教师良心135在教师职业行为的进行过程中,职业良心具有()。题目反馈A.指导作用B.评价作用C.监督作用D.选择作用正确答案: C知识点: 教师良心136在教师职业行为之后,职业良心具有()。题目反馈A.指导作用B.评价作用C.监督作用D.选择作用正确答案: B知识点: 良心作用137职业义务是职业劳动者必须承担的()。题目反馈A.权利B.角色C.社会责任D.社会意识正确答案: C知识点: 教师义务138树立正确的()教师才能做到宠辱不惊,始终以教书育人为自己的职业自豪。题目反馈A.职业义务感B.职业荣誉感C.职业民族感D.职业满足感正确答案: B知识点: 教书育人139虚荣是以()为基础,是个人荣誉感在内心的畸形反映。题目反馈A.相对利他主义B.自我粉饰C.个人主义D.集体主义正确答案: C知识点: 虚荣140在社会主义社会里,教师个人利益和教师集体利益在根本上是()。题目反馈A.不一致的B.一致的C.对立的D.相容的正确答案: B知识点: 教师利益141对于一个人来说,树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的()。题目反馈A.必要前提B.充分条件C.充分必要条件D.最重要途径正确答案: A知识点: 幸福观142教师的幸福理应是一种()。题目反馈A.低层次的幸福B.中层次的幸福C.高层次的幸福D.理想层次的幸福正确答案: C知识点: 教师幸福143教师职业幸福的关系性,即()。题目反馈A.自我性与社会性B.体验性与满足性C.给予性与被给予性D.指导性与被指导性正确答案: C知识点: 教师幸福144任何一个学生都是教师()劳动的结果。题目反馈A.个人B.集体C.体力D.脑力正确答案: B知识点: 教师集体145幸福是人们按照自己的尺度来衡量和评价的,所以具有()。题目反馈A.主观性B.客观性C.绝对性D.发展性正确答案: A知识点: 教师幸福146教师进行自身修养的核心,是形成教育活动中所必需的()。题目反馈A.快乐感B.轻松感C.正义感D.自我感正确答案: C知识点: 教师修养147教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度,一视同仁、同等对待,不以个人私利和好恶作标准,这是教师职业公正的()。题目反馈A.对己性公正B.同侪性公正C.社会性公正D.对象性公正正确答案: D知识点: 教育公正148道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的()。题目反馈A.自觉性B.被动性C.持久性D.自主性正确答案: C知识点: 教师修养149个人的道德选择能力,集中表现为()。题目反馈A.道德要求B.道德规范C.道德品质D.道德理想正确答案: C知识点: 道德选择150教师职业道德修养的主观前提是()。题目反馈A.人性是可以改变的B.教师具有道德修养的主观能力C.学校为教师道德修养提供了条件D.教师在教学工作中面对各种道德冲突正确答案: B知识点: 教师修养151孔子曾经说过:“为仁由己。”意为教师能否成为一个优秀的教师,关键在于其是否能够通过道德修养实现教师道德的()。题目反馈A.自化B.外化C.内化D.升华正确答案: C知识点: 教师修养152从道德修养的角度来看,任何人的道德面貌都是()。题目反馈A.自我塑造的B.自发产生的C.生来就有的D.遗传决定的正确答案: A知识点: 教师修养153一定社会的道德要求要成为个体的道德品质,不但要依靠社会道德教育,而且要赖于个体的()。题目反馈A.道德环境B.道德情感C.道德修养D.道德习惯正确答案: C知识点: 道德情感154以下关于人的道德修养的说法中,不正确的是()。题目反馈A.修养是一种能力和境界B.人的道德面貌是与生俱来的C.道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程D.道德修养包括动态的和静态的两方面正确答案: B知识点: 道德修养155关于教师道德行为选择,错误的观点是()。题目反馈A.体现了教师的职业价值取向B.反映了教师的道德认知能力C.是一种反映主体政治追求的社会活动D.是一个道德价值判断和取舍的过程正确答案: C知识点: 教师行为选择156价值冲突表现为两种不同的形式:一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突,一种是()。题目反馈A.不同阶级的经济利益冲突B.不同价值体系之间的冲突C.不同道德主体的价值观的冲突D.同一社会制度不同道德觉悟的冲突正确答案: B知识点: 教师行为选择157教师道德行为选择本质上是()。题目反馈A.一个价值判断和取舍的过程B.一个完全意志自由选择的过程C.一个完全受必然性制约的过程D.一个主体进行社会道德评价的过程正确答案: A知识点: 教师行为选择158教师道德行为选择的最终决定在于()。题目反馈A.学生家长对教师的期望B.社会舆论的导向C.教师的选择和行为能力D.领导的决策和要求正确答案: C知识点: 教师行为选择159教师进行道德行为选择的基本原则是()。题目反馈A.集体主义B.爱国主义C.人道主义D.功利主义正确答案: A知识点: 教师行为选择160教师在进行道德选择时的最基本的出发点和归宿是()。题目反馈A.爱职业B.爱学校C.爱集体D.爱学生正确答案: D知识点: 教师行为选择161教师职业道德在没有转化为个体道德之前,是一种()。题目反馈A.主体性规范B.他律性规范C.阶级性规范D.社会性规范正确答案: B知识点: 道德内化162以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿,是教师道德行为选择的()。题目反馈A.直接标准B.长远标准C.基本原则D.主要目的正确答案: C知识点: 教师行为选择163由于社会生活的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,由此产生的道德冲突是一种()。题目反馈A.不同阶级的利益冲突B.不同角色的义务冲突C.不同时代的价值观冲突D.不同主体的物质利益冲突正确答案: B知识点: 道德冲突164在教师道德内化过程的同化阶段上()。题目反馈A.教师对道德规范的遵守完全依赖于舆论的监督B.已经部分地获得了道德自由C.教师对道德规范还没有认同感D.教师道德发展水平处于他律阶段正确答案: B知识点: 道德内化165道德品质是一定道德关系的体现,这种体现在本质上是()。题目反馈A.社会生产力的反映B.社会意识对社会存在的反映C.社会环境的反映D.社会矛盾的反映正确答案: B知识点: 道德品质166构成道德品质的最终环节是()。题目反馈A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德习惯正确答案: D知识点: 道德品质167关于道德品质与道德行为,下列说法正确的是()。题目反馈A.道德品质不是一定道德行为的积累B.主体个别道德行为可以确定其道德品质的特征C.主体的道德行为是其道德品质的实践基础D.道德品质是道德行为的外在根据正确答案: C知识点: 道德品质168教师道德情感的核心是()。题目反馈A.爱集体B.爱学校C.爱职业D.爱学生正确答案: D知识点: 道德情感169教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义,一是平等地对待每一个学生,二是()。题目反馈A.不在教育教学活动中对学生有偏有向B.不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益C.在教育教学活动中任劳任怨D.在教育教学活动中注意个人仪表正确答案: B知识点: 公道正派170教师职业道德原则、职业道德规范和()构成了教师职业道德规范体系。题目反馈A.职业道德教育B.职业道德修养C.职业道德理想D.职业道德范畴正确答案: D知识点: 规范体系171道德修养的过程是一个塑造和改造()的过程。题目反馈A.他人的道德面貌B.自己的道德面貌C.社会的道德风尚D.民族的道德习惯正确答案: B知识点: 道德修养172教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的()。题目反馈A.一定行为倾向和一定表现B.稳定倾向和一贯表现C.个别行为和个别表现D.行为特征和心理状态正确答案: B知识点: 道德品质173教师道德品质是教师在处理()的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。题目反馈A.教学与科研B.教师和学生C.个人与他人、个人与社会D.教师与教师、教师与学校正确答案: C知识点: 道德品质174在教师道德品质构成要素中,作为一种巨大的精神力量,()是教师道德生活精神支柱。题目反馈A.道德意志B.道德原则C.道德信念D.道德认识正确答案: C知识点: 道德品质175教师公道正派的道德品质包括两个方面的意义,一是不在教育活动中谋取不正当的个人利益,二是()。题目反馈A.平等的对待每一个学生B.不断地提高业务能力C.广泛的团结每一个教师D.严格的遵守每一项纪律正确答案: A知识点: 公道正派176在“道”和“利”不可兼得的情况下,教师应当作出以()为前提的道德选择。题目反馈A.维护社会经济效益B.保障所在学校利益C.自我牺牲D.自我保全正确答案: C知识点: 道德选择177解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾,教师要()。题目反馈A.开展社会道德教育B.降低社会道德要求C.深化教育体制改革D.提高自身道德选择能力正确答案: D知识点: 道德选择178“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是()。题目反馈A.理论性B.实践性C.主体性D.主动性正确答案: B知识点: 实践性179教师道德行为选择的逻辑起点是()。题目反馈A.教师的教育教学实践活动B.教师道德原则和规范C.教师行为选择的意志自由D.教师对不同道德行为方案价值的判断正确答案: D知识点: 行为选择180教师道德自我评价的基本形式是()。题目反馈A.自我反省B.慎独C.修养D.内心信念正确答案: D知识点: 自我评价181教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是()。题目反馈A.职业技术修养B.职业道德行为修养C.职业理念修养D.科学文化修养正确答案: B知识点: 道德修养182教师职业道德修养的最高境界是()。题目反馈A.操守B.修养C.内省D.慎独正确答案: D知识点: 道德修养183“见贤思齐,见不贤而内自省也”说明()是教师职业道德修养的重要方法。题目反馈A.坚持知行合一B.开展批评和自我批评C.努力做到“慎独”D.向先进人物学习正确答案: D知识点: 道德修养184在构成教师道德品质的六个要素中,标志着道德品质形成的是()。题目反馈A.道德行为B.道德习惯C.道德认识D.道德意志正确答案: B知识点: 道德品质185在教师道德品质诸要素中,居于主导地位的是()。题目反馈A.教师道德认识B.教师道德信念C.教师道德行为D.教师道德情感正确答案: B知识点: 道德品质186高等学校应当面向社会,依法(),实行民主管理。题目反馈A.自由办学B.开放办学C.自助办学D.自主办学正确答案: D知识点: 依法办学187国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展(),实行优势互补,提高教育资源的使用效益。题目反馈A.对话B.交往C.协作D.往来正确答案: C知识点: 联合办学188公民通过接受高等教育或者(),其学业水平达到国家规定的学位标准,可以向学位授予单位申请授予相应的学位。题目反馈A.自学B.劳动C.研究D.工作正确答案: A知识点: 学位标准189在以下各条中,不属于本科教育的培养目标的是()。题目反馈A.使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B.掌握本专业前沿理论,并具有创新成果C.具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D.具有独立从事本学科科学研究工作和实际工作的能力正确答案: B知识点: 培养目标190本科教育有特定的培养目标。下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。题目反馈A.使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B.掌握本专业前沿理论,并具有创新成果C.具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D.具有独立从事本学科科学研究工作和实际工作的能力正确答案: B知识点: 培养目标191高等学校应当以()为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准。题目反馈A.教学研究B.学术研究C.培养人才D.社会服务正确答案: C知识点: 高校办学中心192高等学校拥有教育教学自主权。但以下说法中不正确的是()。题目反馈A.自主制定教学计划 B.自主组织实施教学活动C.自主制定教育方针D.自主选编教材正确答案: C知识点: 自主权193高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是()。题目反馈A.自主制定教学计划 B.自主组织实施教学活动C.自主制定教育方针D.自主选编教材正确答案: C知识点: 自主权194高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是()。题目反馈A.研究生毕业B.大学本科毕业C.大学专科毕业D.双学士学位正确答案: C知识点: 教师资格制度195高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得高等学校教师资格的是()。题目反馈A.研究生毕业B.大学本科毕业C.大学专科毕业D.双学士学位正确答案: C知识点: 教师资格制度196公民依法享有接受高等教育的权利。国家采取措施,帮助少数民族学生和()的学生接受高等教育。题目反馈A.智力困难B.经济困难C.身体困难D.经济困难地区正确答案: B知识点: 受教育权197高等学校学生的合法权益,受()保护。题目反馈A.学校B.国家C.制度D.法律正确答案: D知识点: 学生权利义务198高等学校应当为毕业生、结业生提供()指导和服务。题目反馈A.生活B.学习C.人生D.就业正确答案: D知识点: 学生权利义务199国家向高校学生提供奖励、资助和帮助。以下说法中错误的是()。题目反馈A.设立奖学金 B.设立勤工助学基金C.鼓励企事业组织设立助学金D.不提倡个人设立助学金正确答案: D知识点: 学生权利义务200根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是对高校教师的基本道德要求。题目反馈A.爱岗敬业B.爱国守法C.爱生重教D.博学多才正确答案: B知识点: 山东省师德要求201《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是高校教师的基本职责,是高校教师职业道德的基本内涵。题目反馈A.教书育人B.爱国守法C.敬业爱生D.博学多才正确答案: C知识点: 山东省师德规定202《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是高校教师的天职,是高校教师职业道德的精髓和核心。题目反馈A.教书育人B.爱国守法C.敬业爱生D.博学多才正确答案: A知识点: 山东省师德规定203《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则(试行)》规定,()是教师职业素质的内在要求。题目反馈A.教书育人B.服务社会C.为人师表D.严谨治学正确答案: C知识点: 山东省师德规定204高校师德考核结果要作为对教师的资格认定,专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据,严格执行()。题目反馈A.“一票否决制”B.“解聘制”C.“问责制”D.“降级制”正确答案: A知识点: 师德考核多选题共95题1客观唯心主义认为,道德是()。题目反馈A.神的启示B.上帝的意志C.“天”的旨意D.与生俱来的正确答案: ABC知识点: 道德本质2道德把握的主要对象是()之间的关系。题目反馈A.各阶级B.人与人C.人与社会D.各国家正确答案: BC知识点: 道德本质3原始社会道德的特点()。题目反馈A.维护氏族部落的共同利益B.在道德内容上具有简朴性C.在调节范围上存在狭隘性D.具有阶级性正确答案: ABC知识点: 道德历史4封建社会道德内容及表达方式具有明显的()。题目反馈A.政治化B.宗教化C.理论化D.神秘化正确答案: ABCD知识点: 道德历史5资本主义社会道德的特点()。题目反馈A.利己主义B.在道德内容及表达方式上具有明显的政治化、宗教化、理论化、神秘化倾向。C.自由、平等、博爱D.人道主义和个人主义正确答案: ACD知识点: 道德历史6职业道德形成的条件是()。题目反馈A.阶级的产生B.社会分工C.私有财产的产生D.职业活动的出现正确答案: BD知识点: 职业道德产生7职业道德产生与发展的历史阶段()。题目反馈A.在原始社会萌芽B.在奴隶社会形成C.在封建社会发展D.在资本主义社会大发展正确答案: ABCD知识点: 职业道德产生8马克思主义伦理学认为,道德是()。题目反馈A.由一定社会的经济关系所决定B.以善恶评价为标准C.依靠社会舆论、内心信念、传统习惯所维持D.调节人们之间以及个人与社会之间的关系的行为规范正确答案: ABCD知识点: 职业道德9人类把握世界的三种形式是()。题目反馈A.科学的B.法制的C.道德的D.艺术的正确答案: ACD知识点: 道德特点10职业道德有别于道德的其他类型的独特的属性,表现在职业道德()。题目反馈A.在内容上具有职业性B.在表达方式上具有具体性C.在调节范围上具有有限性D.在功能上具有适用性正确答案: ABCD知识点: 职业道德特性11以下说法正确的是()。题目反馈A.原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师B.生产力的发展促使教学活动开始向理论化发展C.奴隶社会是“吏师合一”D.原始社会末期出现了“学在官府”的垄断局面正确答案: BC知识点: 道德12关于教师职业道德发展问题,以下说法正确的是()。题目反馈A.原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师B.生产力的发展促使教学活动开始向理论化发展C.奴隶社会是“吏师合一”D.原始社会末期出现了“学在官府”的垄断局面正确答案: BC知识点: 道德13教师这一职业在人类生活历史发展过程中的作用包括()。题目反馈A.是人类社会得以延续和发展的重要因素B.是连接过去和未来的纽带C.是人类不断走向更高层次文明的桥梁D.发挥着不可替代的功能正确答案: ABCD知识点: 师德作用14教师职业的社会意义体现在()。题目反馈A.传承和发展人类文化B.维护和推动社会发展C.促进人类的自我完善D.提高教师自身的素质正确答案: ABC知识点: 教师职业意义15反映市场经济道德秩序的道德规范,主要有()。题目反馈A.公正平等B.诚实守信C.互利互惠D.自由竞争正确答案: ABCD知识点: 道德规范16努力扩展新形势下大学生思想政治教育的有效途径有()。题目反馈A.大力建设校园文化B.主动占领网络思想政治教育新阵地C.开展深入细致的思想政治工作与心理健康教育D.努力解决大学生的实际问题正确答案: ABCD知识点: 有效途径17 自秦以后的封建社会中,()官学教师的发展最有代表性。题目反馈A.汉B.唐C.宋D.清正确答案: AB知识点: 教育历史18我国教师所要培养的全面发展的人,要有()。题目反馈A.社会主义觉悟B.文化C.德才兼备D.健康体魄正确答案: ABCD知识点: 全面发展19加强教师职业道德修养的必要性有()。题目反馈A.做一名合格教师的需要B.培养合格学生的需要C.迎接新世纪挑战的需要D.克服市场经济消极影响的需要正确答案: ABCD知识点: 师德修养20市场经济对教师职业道德()。题目反馈A.没有作用B.有积极作用C.有消极作用D.只有消极作用正确答案: BC知识点: 师德修养21教师职业责任包括()。题目反馈A.对学生负责B.对学生家长负责C.对社会负责D.对教师家人负责正确答案: ABC知识点: 教师责任22对学生负责落实到行动上,要求教师()。题目反馈A.做好教书育人工作B.热爱学生C.关心学生D.尊重学生正确答案: ABCD知识点: 教师责任23教师对家长负责需要()。题目反馈A.主动与学生家长保持联系B.经常向家长汇报学生表现C.针对学生问题与家长磋商D.与家长一起管束好孩子正确答案: ABC知识点: 教师责任24教师职业道德意识包括教师的()。题目反馈A.职业认识B.职业理想C.职业信念D.职业意志正确答案: ABCD知识点: 职业道德意识25调节教师之间的关系,教师应做到()。题目反馈A.正确对待不同教育观点的同事B.正确对待优秀教师C.正确对待新老教师D.求同存异,互相协作正确答案: ABCD知识点: 教师关系26教师要确立和实现其职业理想,就必须()。题目反馈A.对教师职业要有正确理解B.对教育事业要有正确理解C.对教育规律要有正确认识D.对教育工作要有献身精神正确答案: ABCD知识点: 职业理想27以下各条中,属于教师优良职业作风的是()。题目反馈A.实事求是B.认真工作C.平等待人D.团结互助正确答案: ABCD知识点: 职业作风28下列选项中,属于教师优良职业作风范畴的是()。题目反馈A.实事求是B.认真工作C.平等待人D.团结互助正确答案: ABCD知识点: 职业作风29教师职业劳动的复杂性,主要表现在()。题目反馈A.劳动对象的复杂性B.劳动内容的复杂性C.劳动过程的复杂性D.劳动心理的复杂性正确答案: ABC知识点: 教师职业劳动30教师职业劳动的特点有()。题目反馈A.示范性B.复杂性C.创造性D.长周期性正确答案: ABCD知识点: 教师职业劳动31教师职业道德的特点表现为()。题目反馈A.道德意识的自觉性B.道德行为的示范性C.道德影响的深远性D.道德理想的纯洁性正确答案: ABC知识点: 师德特点32教师职业道德原则有()。题目反馈A.取代道德规范的作用B.定向作用C.指导作用D.评判作用正确答案: BCD知识点: 师德原则33教师职业道德原则的确立要依据()。题目反馈A.一般社会道德原则B.一般的教育原则C.以人为本原则D.一般的自然原则正确答案: ABC知识点: 师德原则34二战后,欧洲人本主义教育思想家的代表有()。题目反馈A.卢梭B.维多利诺C.马斯洛D.罗杰斯正确答案: CD知识点: 人道主义35教育人道主义原则的具体要求有()。题目反馈A.尊重每一个学生B.关爱每一个学生C.教育学生学会尊重、学会关爱D.把教育人道主义原则贯彻到一切人际关系的处理中正确答案: ABCD知识点: 教育人道主义36社会主义人道主义的内容包括以下三条()。题目反馈A.尊重人B.关心人C.爱护人D.同情人正确答案: ABC知识点: 教育人道主义37关于教师职业道德规范和职业道德范畴,表述正确的是()。题目反馈A.在教师职业道德原则指导下B.详细引申出对教师职业道德的要求C.便于贯彻和实施教师职业道德原则D.从属于教师职业道德原则正确答案: ABCD知识点: 师德原则38社会主义人道主义包含以下内容()。题目反馈A.尊重人B.关心人C.爱护人D.爱自己正确答案: ABC知识点: 教育人道主义39倡导与实行社会主义人道主义()。题目反馈A.有助于建立健康的市场竞争秩序B.有助于促进社会的稳定C.有助于全社会道德水平的提高D.有助于加大两极分化正确答案: ABC知识点: 教育人道主义40育人主要指培养的人才要有()。题目反馈A.正确的政治方向B.良好的道德品质C.分析问题的能力D.解决问题的能力正确答案: ABCD知识点: 教书育人41全面教育的内容,主要包括()。题目反馈A.智力教育B.情感教育C.社会劳动教育D.人际交往教育正确答案: ABCD知识点: 全面教育42要促进学生的全面发展,教师应首先具备全面的素质,包括()。题目反馈A.德B.智C.体D.美正确答案: ABCD知识点: 全面发展43人道主义的基本内涵是()。题目反馈A.确认人的主体性地位B.肯定个体独立的价值C.尊重人的权利,维护人的尊严D.追求人的全面发展和自我完善正确答案: ABCD知识点: 人道主义44以下关于教书和育人关系的说法中,正确的是()。题目反馈A.教书就等于育人B.二者相辅相成C.二者不可偏废D.二者是不可分割的统一体正确答案: BCD知识点: 教书育人45要形成全员育人局面,就要逐步实现()。题目反馈A.育人队伍网络化B.育人内容系列化C.育人手段多样化D.育人方法科学化正确答案: ABCD知识点: 全员育人46关于人道主义与市场经济的关系,正确的是()。题目反馈A.两者是无法统一的B.市场经济中包含着人道主义原则C.两者并非完全对立D.实行社会主义人道主义有助于建立良好市场秩序正确答案: BCD知识点: 人道主义47关于人道主义与市场经济的关系,下列认识正确的是()。题目反馈A.两者是无法统一的B.市场经济中包含着人道主义原则C.两者并非完全对立D.实行社会主义人道主义有助于建立良好市场秩序正确答案: BCD知识点: 人道主义48教育要体现对人本身的关注。这就要求教师()。题目反馈A.尊重学生B.关心学生C.理解学生D.爱护学生正确答案: ABCD知识点: 人的教育49教师依法执教的具体要求包括()。题目反馈A.认真学习法律法规B.自觉遵守法律法规C.代未成年学生履行权利D.教育学生懂法守法正确答案: ABD知识点: 依法执教50师生关系的特点主要表现在()。题目反馈A.关系上的特殊性B.人格上的平等性C.教学上的相长性D.情感上的相容性正确答案: ABCD知识点: 师生关系51关于师生关系的教育意义,如下正确的阐述是()。题目反馈A.师生关系影响学生的可塑性B.师生关系影响信息的传递C.师生关系影响学生的心理D.师生关系影响学生的学习正确答案: ABCD知识点: 师生关系52师爱具有鲜明的自身特点,这主要包括()。题目反馈A.目的性B.私人性C.广泛性D.科学性正确答案: ACD知识点: 师爱53教学相长要求教师要做到()。题目反馈A.把课堂完全交给学生B.科学定位自己的角色C.向学生学习D.换位思考正确答案: BCD知识点: 教学相长54新型的师生关系应该是,教师与学生在()。题目反馈A.人格上平等B.价值取向和谐C.交互活动中民主D.知识水平相当正确答案: ABC知识点: 师生关系55“师爱”的广泛性体现在()。题目反馈A.主要关心学生的学习B.关心学生的全面发展C.对学生一视同仁D.主要关心有创新性的学生正确答案: BC知识点: 师爱56真正关爱学生,做学生的良师益友,需要()。题目反馈A.全面深入了解学生B.真情真心关爱学生C.严格要求学生D.平等公正对待每一位同学正确答案: ABCD知识点: 良师益友57以下关于教师职业的说法中,正确的是()。题目反馈A.教师职业是崇高而神圣的职业B.教师职业是复杂而富有创造性的职业C.教师职业是需要自我牺牲精神的职业D.教师职业是及其繁重的职业正确答案: ABCD知识点: 教师职业58一个人要从事教育工作,就()。题目反馈A.要有一颗平凡心B.要淡泊名利C.不能有荣誉心D.不能敷衍塞责正确答案: ABD知识点: 教师职业59在以下关于师生关系的说法中,正确的是()。题目反馈A.师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量B.在师生关系中矛盾的主要方面是教师C.良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足D.师生关系影响学生的学习正确答案: ABCD知识点: 师生关系60以下说法中,正确的是()。题目反馈A.教师个体的劳动实际上是在集体分工下的独立劳动B.培养任何一个学生都不可能由哪个教师单独完成C.只有在教师集体中,教师个人才能获得发展其才能的手段D.良好的教师集体,是每个教师智慧和力量的源泉正确答案: ABCD知识点: 教师集体61如下关于教师之间竞争的说法中,正确的是()。题目反馈A.教师之间的竞争有利于教师拼搏进取B.教师之间的竞争必须遵守一定的规则C.教师在竞争中要讲风格、讲道德、讲合作D.教师在竞争中要最大限度地发挥自己的积极性、主动性和创造性正确答案: ABCD知识点: 教师关系62秉持学术良知,恪守学术规范,需要()。题目反馈A.坚持学术诚信,坚守学术道德B.尊重他人劳动和学术成果C.可以挂名发表文章D.力戒心浮气躁和急功近利,自觉维护知识产权正确答案: ABD知识点: 学术规范63教师树立优良学风,主要应当做到()。题目反馈A.认真求实B.勤奋刻苦C.虚心踏实D.科学严谨正确答案: ABCD知识点: 优良学风64关心集体、团结协作的重要性体现在()。题目反馈A.是教育劳动的必然要求B.是个人利益的必然牺牲C.是集体主义的必然要求D.是创造和谐心理环境的保证正确答案: ACD知识点: 教师集体65教师集体的团结依赖于()。题目反馈A.集体共同的利益B.统一的目标和价值理念C.教师之间的团结互助精神D.与领导的关系正确答案: ABC知识点: 教师集体66下面是古人对“义”的关注,其中属于先秦儒家的是()。题目反馈A.君子喻于义,小人喻于利B.不义而富且贵,于我如浮云C.心之所同然者,何也?谓理也,义也D.行而宜之之谓义正确答案: ABC知识点: 义67教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节,包括()。题目反馈A.恪尽职守B.自觉工作C.爱护学生D.团结执教正确答案: ABCD知识点: 职业良心68教育工作中的恪尽职守,内涵主要有()。题目反馈A.从职业规范上说, 要求教师按照教育事业对教师的要求尽职尽责B.从教育效果上说, 要求教师不能误人子弟,要尽全力取得最佳的教育效果C.从家庭关系上说,要照顾好自己的老人和孩子D.从社会关系上说,要对朋友守信正确答案: AB知识点: 恪尽职守69对教师的道德行为会起直接制约作用的因素包括()。题目反馈A.学生对教师的尊敬、赞扬或蔑视、批评B.自觉学习课程理论C.直接或间接的师德教育D.提高教师工资正确答案: AC知识点: 师德行为70教师的职业荣誉观,要受到()的积极影响。题目反馈A.自我满足B.遵循集体主义原则C.尊重教师的劳动特点D.渴望实现社会价值正确答案: BCD知识点: 职业荣誉71教师职业荣誉的作用表现在以下方面()。题目反馈A.推动作用B.崇尚作用C.自我欣赏作用D.激励作用正确答案: ABD知识点: 职业荣誉72在社会主义社会里,教师个人利益和教师集体利益的关系是()。题目反馈A.在根本上是一致的B.集体荣誉是个人荣誉的基础和归宿C.个人荣誉是集体荣誉的体现和组成因素D.关心个人荣誉必须与发展集体荣誊统一起来正确答案: ABCD知识点: 教师集体73幸福是一种()的生活行为状态。题目反馈A.合理的B.个人意向上追求的C.理性与情感评价上满意的D.人们基本需要的满足正确答案: ABC知识点: 幸福74从目前教师的状况看,制约教师成功的知识瓶颈主要是()。题目反馈A.本体性知识B.背景性知识C.专业性知识D.条件性知识正确答案: BD知识点: 知识瓶颈75教师职业公正的内容包括()。题目反馈A.对己性公正B.同侪性公正C.朋友性公正D.对象性公正正确答案: ABD知识点: 职业公正76道德义务一般可以分为两大类:()。题目反馈A.对社会的义务B.对他人的义务C.对自己的责任D.对法律的遵守正确答案: AB知识点: 道德义务77高校教师必须树立正确的职业荣誉观,要做到()。题目反馈A.正确处理好义务和荣誉的关系B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系C.正确处理好贡献与索取的关系D.划清荣誉和虚荣的界限正确答案: ABCD知识点: 职业荣誉78高校教师树立正确的职业荣誉观,就要做到()。题目反馈A.正确处理好义务和荣誉的关系B.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系C.正确处理好贡献与索取的关系D.划清荣誉和虚荣的界限正确答案: ABCD知识点: 职业荣誉79孟子将“得天下英才而教育之”列为与天伦之乐、德性生活之乐相并列的“三乐”之一,表明()。题目反馈A.孟子对“有父之亲,有君之尊”重要性的肯定B.孟子对“人师”职业重要性的肯定C.肯定了教育劳动的精神审美意蕴D.要求统治者“贵师而重傅”正确答案: BC知识点: 人生三乐80教师职业公正的特点是()。题目反馈A.高层次性IB.教育性C.实施的实质性D.主体的自觉性正确答案: BCD知识点: 职业公正81从教师自身职业修养的角度,应如何践行教师职业公正()。题目反馈A.创建良好的教育环境B.提高人生修养C.提高教育素养D.做到惩罚公正正确答案: BCD知识点: 职业公正82以下关于“教师职业公正的核心”的说法中,错误的是()。题目反馈A.核心是对自己公正B.核心是对学生公正C.核心是对同事公正D.核心是对制度公正正确答案: ACD知识点: 职业公正83教师道德修养的必要性包括()。题目反馈A.社会的发展与进步要求教师进行道德修养B.是由教育的特点和规律所决定的C.为符合一定社会或阶级的道德原则D.道德品质的后天形成和可变性的特点正确答案: ABCD知识点: 道德修养84以下各条中,属于教师道德修养中的“理论学习”方法的是()。题目反馈A.学习马克思主义的道德理论B.学习现代教育科学理论C.学习党和政府的教育方针政策D.学习优秀教师的思想和事迹正确答案: ABCD知识点: 道德修养85教师道德内化的过程要经过()。题目反馈A.服从阶段B.同化阶段C.内在阶段D.升华阶段正确答案: ABC知识点: 道德内化86教师道德行为选择的原则有()。题目反馈A.集体主义原则B.人道主义原则C.教书育人原则D.全面发展原则正确答案: BCD知识点: 行为选择87下面对道德品质的描述中,正确的是()。题目反馈A.道德品质是道德关系的体现B.道德品质是道德原则和规范的内化C.道德品质是主体自觉意志的凝结D.道德品质的塑造是无止境的正确答案: ABCD知识点: 道德品质88道德行为与道德品质的关系()。题目反馈A.道德品质是道德行为的积累B.道德品质是道德行为的内在根据C.道德品质是行为整体的稳定特征D.个体道德行为的特征决定着品质的特征正确答案: ABCD知识点: 道德行为89道德信念()。题目反馈A.是道德动机的高级形式B.是推动道德品质发展的内在力量C.使道德品质具有一贯性和稳定性D.是道德品质的有机组成部分正确答案: ABCD知识点: 道德信念90教师道德行为是()。题目反馈A.道德品质的外部表现B.道德品质的实践范畴C.衡量一个教师道德水平高低的客观标志D.构成道德品质的意识范畴正确答案: ABC知识点: 道德行为91道德习惯()。题目反馈A.是道德品质形成的标志B.是道德品质的表现C.是在道德行为的反复实践中形成的D.是道德意识和道德行为的高度统一正确答案: ABCD知识点: 道德习惯92道德品质的实践基础是()。题目反馈A.道德行为B.道德理念C.道德认识D.道德习惯正确答案: AD知识点: 道德品质93从学校教育的角度看,教师加强职业道德修养的必要性是()。题目反馈A.培养合格教师的需要B.培养合格学生的需要C.推动社会变革的需要D.物质文明建设的需要正确答案: AB知识点: 道德修养必要性94教师道德修养的方法包括()。题目反馈A.理论学习的方法B.实践锻炼的方法C.树立榜样的方法D.舆论引导的方法正确答案: AB知识点: 道德规范95教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择,反映了教师道德行为选择中()。题目反馈A.不同价值的冲突B.不同义务的冲突C.不同角色的冲突D.主观与客观的冲突正确答案: ABC知识点: 行为选择判断题共101题1社会经济关系的变化的变化决定道德的变化。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德本质2道德把握的主要对象是政治关系。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 道德把握3道德产生的根源是劳动。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 劳动4道德的阶级性和道德的共同性是由社会经济关系中人们所处的地位决定的。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德的阶级性5道德是靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德定义6封建社会道德在西方主要是借助于宗教来实现的。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 封建社会道德7奴隶社会的道德在内容上较之原始社会的道德更为落后。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 奴隶社会道德8人类道德的第一个历史类型是原始社会的道德。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 原始社会道德9社会主义道德建设要以平等互爱原则为基本要求。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 社会主义道德10社会主义道德是由社会公德发展而来的。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 社会主义道德11原始社会道德的主要特点是在道德内容上具有简朴性,在调节上存在狭隘性。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 原始社会道德12道德是上帝意志的表现,这是主观唯心主义的观点。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 道德产生13资产阶级道德的主要规范是利己主义。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 资产阶级道德14“最起码的公共生活准则”是指社会公德。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 社会公德15道德作为一种实践精神,不同于其他精神之处在于以美丑掌握世界。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 实践精神16社会主义职业道德的基础和核心是爱岗敬业。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 爱岗敬业17办事公道是一切从业者在职业行为中都要遵守的道德内容。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 办事公道18职业道德的基础和核心是爱岗敬业。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 爱岗敬业19职业道德在表达方式上具有具体性。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 职业道德20春秋战国时期最大的私学是由两大学派创立的,即道家和墨家。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 私学21唐代官学体系分两大系统,这就是中央官学和地方官学。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 唐代官学体系22我国私人讲学之风发端于春秋战国。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 私人讲学发端23当代社会经济效益最高的投资是智力投资。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 智力投资24教师不仅要勤勤恳恳、勇于奉献,而且还要具有创新和开拓精神。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师要求25人才培养,关键在经济。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 人才培养26在市场经济条件下,培养具有合理利己思想的人才是教师的重要任务。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 人才培养27在当今时代知识智能实际上已经成为比资本和体力更宝贵的资源。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 知识智能28在现代社会,国力的竞争,归根到底是教育的竞争、人才的竞争。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教育竞争29教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师职业技能30教师的劳动对象是具有一定自觉意识的、有感情、有理智、个性特点各异的一代青少年,说明教师劳动对象具有复杂性。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 劳动对象31教师典范性的教育力量对学生的发展有启发作用、引导作用和激励作用。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师教育作用32人道主义可以是一种哲学,也可以是一种价值取向、人生态度,但是其主要指的是一种方法。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 人道主义33统摄教师职业道德全局和贯穿教师职业道德始终的准则是教师职业道德理论。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 道德原则34早期人文主义者们力求将教育从中世纪教会和经院哲学的统治下解放出来,这是教育人道主义的最初的表现形态。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 人文主义3519世纪英国教育家斯宾塞认为:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。待儿童没有同情,他们就没有同情,而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”为此,教师在教育活动中要贯彻道主义原则。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 师生关系3619世纪英国教育家斯宾塞认为:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。待儿童没有同情,他们就没有同情,而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”为此,教师在教育活动中要贯彻人道主义原则。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 师生关系37二战以后,教育人道主义思想发展到一个新的阶段,即人本主义教育思想的阶段。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教育人道主义38要想人类社会沿着更加人性化的方向发展,就需要确立科学主义原则。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 人道主义39早期的人文主义者们大都对教育倾注了极大的热情,他们普遍接受了古希腊时期自由教育的思想。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 人文主义40教师职业良心是制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教师职业良心41卢梭强调遵循儿童天性,实施自然教育。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 自然教育42把教书和育人混为一谈,混淆了教书和育人的各自具体内涵,其倾向为自发论。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教书育人43发展学生的特长是促进学生全面发展的对立面。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 全面发展44作为育人者,教师必须遵循一个基本的原则要求,即奉献教育原则。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教书育人45高校教师主要从事教书育人工作,可以不去参加社会实践,承担社会义务。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教书育人46教师要关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 全面发展47教书和育人的关系是相辅相成。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教书育人48认为把教书和育人可以截然分开、对立起来,这种观点属于“分家论”。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教书育人49要使大学生沿着正确、健康的人生道路成长,就必须在教给他们科学文化知识和技能的同时进行思想品德教育。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 全面发展50使学生得到全面发展是教育方针的核心和教育的目的,也是高等教育的必然要求。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 全面发展51建立社会主义是为了“保证社会全体成员的充分福利和自由的全面发展”,这是柏拉图的观点。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 全面发展52全面教育又称为通识教育。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 全面教育53人的全面发展的实现是一个历史过程。人能真正成为全面发展的自由的人,是在共产主义社会。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 全面发展54人的全面发展是人自身发展的最高目标,也是社会发展所要最终达到的目标。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 全面发展55教师的劳动业绩、人生价值融合在学生成就中。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 人生价值56爱国守法是对高校教师的基本道德要求。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 爱国守法57教育是社会上一项不可缺少的重要职业,作为从事这项职业的教师,其职业道德的基本要求是爱岗敬业、依法执教。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 爱岗敬业、依法执教58有教师在教学中散布不利于国家政策法令的言论,误导了学生。我们评价他的行为违反了教师职业道德规范中的依法执教要求。我们的评价对吗?题目反馈对错正确答案: 对知识点: 依法执教59师生关系的处理就该和纯粹的朋友关系一样。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 师生关系60师生关系区别于其他人际关系的根本特点是由国家发展目标决定的。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 师生关系61良好的师生关系是学生可塑性的情感基础。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 师生关系62师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 师生关系63在师生关系中,矛盾的主要方面是学生。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 师生关系64教师只有严谨治学、博学多才,才能适应学生日益增长的对学习的要求和对教师的要求。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 严谨治学、博学多才65高校教师要真心关爱学生,严格要求学生,公平对待学生。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 师生关系66高校教师应该尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师要求67教师正确对待自身业务的基本规范是指:爱岗敬业、依法执教。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 爱岗敬业、依法执教68治学首要的一条就是树立优良学风。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 优良学风69教师职业的价值实现具有长周期性的特点。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 长周期性70教师之间从本质上讲是志同道合的。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师之间71教师的举止具有重要的示范意义,为此教师的举止要持重有方,掌握好喜怒哀乐的分寸。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师举止72敬业爱生是高校教师的基本职责,是高校教师职业道德的基本内涵。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 爱生73教师要做到整洁高雅,这是对教师在服饰上的要求。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 整洁高雅74要提高工作和学习效率,在教学中使学生产生一种愉快的感情体验,就需要教师有轻松愉快的心境。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师心境75从广义上讲,教师职业道德范畴是指反映和概括有关教师道德现象的各种基本概念。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师职业道德范畴76良心是伦理学中一个重要的范畴。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 良心77在教师做出某种职业行为之前,职业良心具有选择作用。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 职业良心作用78当集体利益和个人利益发生冲突时,教师要仔细衡量孰轻孰重。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 利益冲突79教师职业的根本任务就是培养精英。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 根本任务80在不同阶级,荣誉往往有着不同的内容和表现形式。资产阶级则把荣誉和门第划上等号。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 荣誉81良心是一种道德意识现象,是社会存在的反映。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 良心82教育活动自觉性的标志是教师对职业道德及其重要性的了解。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教育自觉83教师职业具有极大的幸福价值。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 幸福价值84再公正的惩罚仍然会对学生造成身心上的一定的伤害,这就需要有相应的措施来补救,因此公正要与制度结合。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教师职业公正85在教师职业道德培养中,投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德修养根本途径86教师职业道德是通过社会舆论和法律法规来维系的。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教师道德情感87衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是教师的道德行为。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德行为88教师道德行为选择是学生主体意志的体现。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 教师道德行为选择89教师道德信念深化了道德品质,使道德品质呈现出了稳定性的特点。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师道德信念90马克思主义认为,人性不是后天的。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 人性91教师道德内化的程度与教龄的长短成正比。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 内化92教师对其遵守的道德规范已经有较为深入的了解,并产生了认同感,属于同化阶段。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 同化93教师在调整和解决教育过程中人与人之间的矛盾与冲突时,首先应当坚持知行统一原则。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 知行统一94“这和技艺的获得一样,当我们学过一种技艺时,我们愿意去做这种技艺,于是去做。就由于这样去做,而学成了一种技艺。我们由于从事建筑而变成建筑师,由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。”这反映在道德行为与道德品质的关系上,体现了道德品质是道德行为的积累。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德品质95道德意志和道德信念是整个道德品质结构中的精神支柱。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 道德意志96衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 道德情感97高等学校按照国家有关规定,自主开展与境外高等学校之间的科学技术文化交流与合作。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 自主对外交流98国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 校长负责制99依法治教的主体就是各级行政机关。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 依法治教100高等学校应当为教师参加培训、开展科学研究和进行学术交流提供便利条件。题目反馈对错正确答案: 对知识点: 教师权利101高等学校的学生应当按照市场行情缴纳学费。题目反馈对错正确答案: 错知识点: 学生义务
第二篇:高校教师职业道德修养
高校教师职业道德修养,内化于心外化于行
“学为人师,行为世范”,这是北京师范大学校训。《中华人民共和国教师法》中提出,“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。可见,教师的一言一行对学生的成长有着不可忽视的影响。
一、提高高校教师职业道德素养的重要性
高校是人才培养的重要场所。大学阶段是大学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。因此,高校教师的对学生形成正确的道德观念有着重要的而影响。
所谓教师的职业道德素养,即教师在道德意识和道德行为方面,自觉的按照教师道德要求所进行的自我修炼、自我改造和自我提高等行为活动以及经过努力所达到的教师道德境界。可见,教师在行为实践中,不断加强、完善职业道德,并将职业道德内化为自身行为,即教师职业道德素养形成的过程。教师的职业道德的产生和发展,是同人们教育活动的发展直接相联系的,是教师在教育教学实践中道德规范的升华。
高校教师应具备的基本素养主要表现为:一是思想品德方面,要具有以身作则、甘为人梯的精神;二是专业知识方面,要具备扎实的理论基础知识,为专业发展及教育服务;三是教育教学科研能力方面,教书育人,严谨的科研态度致力于专业科研。
当今科技日新月异,对社会环境、人文环境都产生了越来越大的冲击。尤其是处于科学文化发展前沿的高校中,学生更是对新鲜社会事物、环境有着先天的敏感性和接纳性。因此,对大学生有着重要影响的高校教师,更应当在这种大环境中,以身作则,严于律己,在教育教学实践中,不断加强自身素养,对大学生产生积极正面的引导作用。
二、在教育教学实践中提高职业道德修养的途径
1、高校教师要不断加强思想政治教育和道德教育
为人师者,必先正其身,方能教书育人。对高效教师进行思想道德教育,特别是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立社会主义理想,提高自身的政治素养,从而不断指导自身职业道德素养的发展。
所谓道德教育,既是通过道德理论和模范事迹的学习,不断加强道德教育。通过学习,将正确的道德观点和理念内化于心。从而延展到正确的职业道德观念,将外显的观念不断内化,指导自身素养的形成。
2、加强专业学习,并将理论指导实践教学
高校教师,其首要任务是教书育人。面对社会的迅猛发展,高校教师必须不断学习,特别是专业知识的学习。专业理论知识并不是一成不变的,随着科技发展,各方面专业知识也在有着不断地发展和变化。无论是在专业知识的基础性和延展性上,高效教师都要进行良好的把握,才能在实践教学中授予学生适应时代需求的专业理论知识,并指导学生更好的运用于实践。
可见,加强专业学习,是对学生的负责,是对自身教育教学工作的负责,更是高校教师职业道德素养提高的表现;加强专业学习,并将其应用于教育教学实践中,是教师提高职业素养的重要途径。
3、加强科研能力,促进学科专业研究
科研能力是高校教师的基本能力之一。出色的科研能力,更是高校教师必备的职业素养。以研究者的眼光分析教育教学实践中的问题,并落实与专业理论研究中。高校是进行科研活动的重要场所,教师职业本身的内涵、教育教学改革实践以及专业发展的内在需求要求高校教师必须从事科研活动。因此,科研是高效教师除了教书育人之外的第二大任务。当今高校注重培养创新型人才,教师的科研素养可以影响大学生创新能力的形成与发展,是对大学生有重要影响的职业素养。可以说,高校教师的科技创新水平,决定着教师培养创新型人才的能力。
加强科研素养,既是在高校教师科研实践中,不断提高职业素养的重要途径。
4、热爱学生,诲人不倦
教师对职业的热爱直接体现于教育教学中对学生的热爱,对教育教学工作的热忱。教育教学能力,在一定意义上体现在对教学的工作的投入上,热爱学生,热爱教学工作,以积极向上的精神,及极大地工作热忱投入到教学工作中。
高校教师要在教学工作中寻找幸福感,努力将教育教学工作内化为自身职业素养的一部分,逐渐体会到教师工作的成就感和自豪感。教书育人,诲人不倦。
三、小结
由此可见,提高高校教师职业道德修养,不只体现在思想的完善上,更是在教育教学实践中外化的过程。
作为一名高校教师,不但要懂得职业道德的范畴,更要在日常的教育教学工作中,通过实践工作不断提高自身修养,内化于心;用职业道德理论指导自己的教育教学实践,并按照师德的要求,从事教育教学工作,并在实践中发现不足,不断完善提高自己。
道德修养是一个循序渐进、不断提高与完善的过程。高校教师应该对自身职业道德状况有一个较为正确全面的理解,才能在教育教学实践中找准方向,寻找不足,从而不断完善与提高。同时,还应与学校环境、社会环境等相匹配,建立适应社会需要的自身道德修养体系,以优良的师风影响学生,为教育事业发展做贡献。
第三篇:浅谈高校教师职业道德修养
浅谈高校教师职业道德修养
——新入职教师培训计划师德师风专题
一、教师职业道德内涵和特点
(一)道德
1、道德的含义:在伦理学意义上,道指做人之道,即人之所以为人必须共同遵守的普遍原则,德则指修道有得,即人遵循为人处事之道所具有的行为和品德。“德者,得也。得其道于心,而不失之谓也。”(宋朱熹注《论语》)德的实质就是心中得道,行为合乎一定的规矩。
中国传统道德基本概念:四维:礼、仪、廉、耻;五常:仁、义、礼、智、信;四字:忠、孝、节、义。
西方理论家对道德的定义:
苏格拉底认为“道德即知识”——“一个人要有道德就必须有道德的知识,一切不道德的行为都是无知的结果。人们只有摆脱物欲的诱惑和后天经验的局限,获得概念的知识,才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。”
康德认为道德是出自“善良意志”的 “绝对命令”——主要指道德是人们根据自己的善良意志提出的行为规范,即自己给自己立法,并要求人们按照自己的立法和善良意志去行动。
亚里士多德认为道德就是行为的善;黑格尔认为道德是主观意志的法;爱尔维修和费尔巴哈认为,道德就是幸福„„
2、道德的特性
第一,道德具有很强的自律性。马克思:“道德的基础是人类精神的自律,而宗教的基础则是人类精神的他律”。
第二,道德具有广泛的社会性。从时间上看,它与人类社会共存亡,随着人类社会的产生而产生,随着人类社会的消亡而消亡。从空间上看,它作用于社会生活的每个领域、方方面面,包括政治、经济、文化、军事、宗教,无孔不入,无处不在。从反映社会生活的深度来看,它渗透在人们各种社会关系及人们的思想行为当中。
第三,道德具有独特的多层次性。如“为人民服务”,是我们社会道德建设的核心,这个核心有它的层次结构,就其作为社会主义道德的总括词而言,至少有三个层次:
最基本的层次——“做好本职工作,人人各司其职,各尽其责或凭诚实劳动取得报酬。较高层次——-努力地为人民多办实事、多做好事,不计个人得失。最高层次——不计报酬,不讲条件地工作和劳动,即无私奉献。从人已关系上说:第一层次——“为己不损人”。第二层次——“为己又为人”。最高层次——“屈己待人”或“舍己为人”。
第四,道德具有很大的稳定性。道德品质是体现特定阶级或阶层的道德原则并具有一贯性和稳定性的个人的道德特质,它是道德信念、道德心理、道德行为在个体身上长期积淀的结果。
黑格尔所言:“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事,还不能说他是有德的,只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时,他才可以说是有德的。”
(二)职业道德
1、职业:就是人们为了满足社会生产、生活需要,所从事的承担特定社会责任,具有某种专门业务活动的、相对稳定的工作。
2、职业具有三个方面的含义:第一,职业是人们谋生的手段和方式;第二,通过职业劳动使自己的体力、智力和技能水平不断得到发展和完善;第三,通过自己的职业劳动,履行对社会和他人的责任。
3、职业道德:就是人们在进行职业活动过程中,一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和。它是一种内在的、非强制性的约束机制。是用来调整职业个人、职业主体和社会成员之间关系的行为准则和行为规范。
4、职业道德本质:
职业道德是生产发展和社会分工的产物;是人们在职业实践活动中形成的规范;是职业活动的客观要求;是社会经济关系决定的特殊社会意识形态。
5、职业道德的基本要素:职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风。
6、职业道德特征:职业性、实践性、继承性、多样性。
(三)高校教师职业道德
1、教师职业道德内涵:简称师德,是指一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的观念、情操和品质。简言之,教师的职业道德就是指教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范,是职业道德的一种特殊表现形式。它从道义上规定了教师应该以什么样的思想情感、态度作风、行为准则去调节在教育过程中与其他参加者之间的关系,处理教育劳动问题,以做好教育工作,为社会尽职尽责。
2、高校教师的职业道德:高校教师是教师队伍的重要组成部分,高校教师的职业道德是指高校教师从事教育活动时所应该遵循的行为规范和必备的品德。高校教师职业的性质和特点决定了高校教师职业道德的重要性和特殊性。高校教师职业道德在其发展的过程中,形成了自己区别于中小学教师职业道德的不同特点。正确认识并把握这一特点,对于增强高校教师职业道德建设的自觉性是十分必要的。
3、高校教师的职业道德特点:
高校教师职业道德主要有以下几个特点:
第一,高校教师要具有强烈的社会责任感和使命感,高校教师承担着培养高级专门人才的重要人物,高校教师的学术水平和职业道德修养对我国科学技术和社会发展起着重要的作用,高校教师要不断加强自身道德修养,提高自身的社会责任感和使命感。
第二,高校教师要有较高的道德水准,高校教师在劳动过程中,既教书又育人,既要向学生传授科学文化知识,又要发展学生的智力和能力,更要注重培养学生正确的人生观、价值观、世界观和高尚的思想道德品质,这就对高校教师自身的道德水准提出了很高的要求。
第三,高校教师要有严谨的科学精神,高校教师特殊性体现在教学与科研并举,高校教师在完成教学任务的同时,还要承担一定的课题研究,进而推动和发展社会生产力服务。
第四,高校教师要具有较强的创新性,教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务,需要一支品德优良、知识渊博并且具有较强创新精神的高校师资队伍,这对高校教师的创新性提出了新的要求。
二、高校教师职业道德规范
(一)基本情况
2011年12月23日,教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》,并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。这是继2008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》之后,首次制定印发《高等学校教师职业道德规范》。
(二)背景 研究制定《规范》是贯彻落实党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话,加强高校教师队伍建设,全面提高高等教育质量的重要任务。
胡锦涛在庆祝清华百年校庆讲话:教育大计,教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,加强师德建设,弘扬优良教风,提高业务水平,以高尚师德、人格 2 魅力、学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
教育规划纲要明确提出,要加强教师职业理想和职业道德建设,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
(三)高校教师职业道德现状
1、高校教师重要贡献
在我国,教育事业是社会主义事业的一部分,教师和其他行业的从业人员一样,都是社会主义现代化的建设者。改革开放以来,随着科教兴国的实施和我国社会主义现代化建设事业的全面推进,教育的各项改革和发展进入了一个崭新的阶段。
我们可喜地看到,长期以来,广大高校教师自觉贯彻党的教育方针,学为人师、行为世范,默默耕耘、无私奉献,在(培养人才、发展科学技术、服务社会)等方面,为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献,涌现出一大批优秀教师和先进模范人物,在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德,体现了教师职业的崇高和伟大,赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
2、亟待解决的突出问题
虽然现在我国高校教师总体上职业道德水平比较高,但仍然存在着一些问题。
首先,有的教师责任心不强,教书育人意识淡薄,缺乏爱心。当前大学生群体普遍面临环境适应、学习成才、人际关系、交友恋爱、求职择业、人格发展、情绪调节等方面的问题。有的高校教师认为只有向学生传授科学文化知识才是“正当”的“份内事”,完成了教学任务就是完成了自己的职责。认为做学生的思想品德教育工作是“没学问”的“份外事”。在日常的教学工作中,只注重对学生科学知识的传授,只管学生的专业知识成绩,不管学生的思想品德状况,与学生沟通不多,对学生关心不够,有的老师甚至在课后都不认识自己的学生,更谈不上对学生的关爱。这不利于学生培养全面的素质。
2014年9月9日,总书记走进北京师范大学,参加了北京师范大学师生代表座谈会并发表的重要讲话。习总书记指出:做好老师,一要有理想信念,二要有道德情操,三要有扎实学识,四要有仁爱之心。
中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中办发[2004]16号文件):全员育人、全方位育人、全过程育人,充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。
2016年12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
习近平强调,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要做好两个方面:
——要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
——要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发〔2016〕31号):坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。《意见》指出,要加强教师队伍和专门力量建设。强调要提升教师思想政治素质,加强思想政治工作,建立中青年教师社会实践和校外挂职制度,加强师德师风建设,增强教师教书育人的责任担当。要完善教师评聘和考核机制,增加课堂教学权重,引导教师将更多精力投入到课堂教学上,完善教师职业道德规范,实施师德“一票否决”。
其次,有的学风浮躁,治学不够严谨,急功近利。高校教师肩负着科学研究、技术创新的重大责任。学术道德和学术规范是保证学术正常交流、提高学术水平,实现学术积累和创新的根本保障。3 部分高校教师缺乏诚信的学术态度,在学术活动中道德失准、行为失范的问题却时有发生,这不仅损害了学校的名声,还给我国经济建设和社会发展带来了不良的影响。
教育部对高校学术不端的七种行为进行了认定:(1)抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;(2)篡改他人学术成果;
(3)伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;(4)伪造注释;
(5)未参加创作,在他人学术成果上署名;(6)未经他人许可,不当使用他人署名;(7)其他学术不端行为。
反面事例:浙江大学贺海波论文造假,被撤销副教授职务和任职资格。中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任,不再续聘。
浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇,其中贺海波涉及论文9篇。事发后,贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队伍。
第三,有的要求不严,言行不够规范,不能为人师表。在市场经济的冲击下,少数教师不能妥善处理“义”和“利”的关系,人生观、价值观发生了偏差,只是把教师这份职业作为了自己的一种谋生手段,在工作中积极性不高,甚至将本职工作看成了“第二职业”,主要利用自己所学到的知识和一技之长参与“市场竞争”,进行赚钱,这极大的损害了高校教师的形象,也给高等教育的健康发展带来非常不利的影响。
教育部禁令:关于印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的通知(教监[2014]4号)
为纠正教师利用职务便利违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风,特作如下规定:
一、严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。
二、严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请。
三、严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动。
四、严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用。
五、严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。
六、严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。就业、招生(管好自己,手莫伸);评先、评奖(公平公正);乱收费。黄大年:《关于在全院推进“两学一做”学习教育常态化制度化中深入开展“学习总书记重要指示精神,争做黄大年式共产党员”主题教育方案》的通知:
2017年5月25日,总书记对黄大年同志先进事迹作出重要指示:“黄大年同志秉持科技报国理想,把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,为我国教育科研事业作出了突出贡献,他的先进事迹感人肺腑。我们要以黄大年同志为榜样,学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀,学习他教书育人、敢为人先的敬业精神,学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操,把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中,从自己做起,从本职岗位做起,为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”
第四,个别教师甚至师德失范、学术不端,严重损害人民教师的职业声誉。有的只顾潜心科研和教学,不注重政治理论学习,有时会在课堂教学和学术活动中带着个人色彩,对党的路线方针政策发表不负责任的言论,给学生以错误的导向。
中共中央办公厅关于印发《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》(中办发[2015]52号):决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在课堂出现,决不允许各种违反宪法和法律的言论在课堂蔓延,决不允许在课堂上发牢骚、泄怨气,把各种不良情绪传导给学生。严把教师进 4 口关。加强对各类意识形态阵地的管理。教师、学生信教问题。
这些问题的存在,虽不是主流,但必须高度重视,采取切实措施加以解决。
3、高校教师职业道德存在问题原因分析
部分高校教师职业道德存在问题,并不仅仅是教师个人的原因,还存在着其他方面的原因。第一,社会原因。当今社会正处于计划经济向市场经济的转型时期,整个社会的价值取向呈现出多元化和复杂化,市场经济在使我国取得巨大发展成就的同时也给社会带来了一些负面影响,如个人主义、急功近利等不好的方面。在市场经济条件下,人们普遍重视物质利益,追求利润最大化,致使许多人自我利益膨胀、本位主义滋生。社会贫富差距的拉大,合理分配体系尚未建立,高校教师总体来说待遇偏低,加上买房、医疗、子女教育等经济压力,再加上“学术”与利益的挂钩,以及不健全的职称制度、考评制度,使得某些老师为了最大化自身的利益,一心忙于“科研和论文”,有时为了自己的前途甚至不惜丧失道德底线,不遵守学术规范。
第二,我国高校在师德建设中存在着一些误区。虽然近年来教育部已先后出台了《关于学术道德建设的若干问题》、《关于进一步加强和改进师德建设的若干意见》等多个文件,但是政策贯彻落实不到位,存在着一定的形式主义。很多高校过多关注的是教师的教学效果和学术成果给学校带来的声誉和利益,往往忽视师德的重大作用,并且在师德建设过程中,重视不够,投资太少,并且在各项荣誉评选中高校师德一票否决制有时就是一句空话,对师德奖惩力度不大,相对来说师德建设成效不明显。
第三,部分教师职业道德存在问题也与教师本人有很大关系。高校教师自身素质是影响师德建设成效的最根本的内部因素。当前,高校教师队伍结构越来越年轻化、高学历化和高职称化。随着高校的改革和发展,大批的高学历毕业生进入了高校,并很快承担起高校主要的教学和科研任务,成为高校教书育人的主要力量。他们有较系统的专业知识,思维敏捷、思想开放、勇于创新,有热情、有干劲,为高校注入了新鲜的血液,也给高校的发展带来了生机和活力。但是,大多数年轻教师都没有经历过磨砺,缺乏吃苦耐劳的品质和艰苦奋斗的精神,他们极易受不良风气的影响,极易重物质而轻精神,再加上高校在师德建设中也是重制度约束,对青年教师的入职教育和职后教育等流于形式,致使有些青年教师,职业信念淡化,职业责任感不强。有的教师为了在科研中多出成果,为了早评职称,就会急功近利,做出一些有悖师德之事。
三、加强高校教师职业道德修养
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,教师大计师德为本。全面实施素质教育对教师整体素质提出了新的更高的要求,建设德才兼备的高素质教师队伍成为新时期教育发展的关键。
教无德不立,德无教不续。教师是人类文化的积极传播者,对人类社会的延续和发展贡献巨大。教师不仅要向学生传授科学文化知识,而且要自觉担负起育人的任务。教师的道德修养问题是提高知识分子政治思想素质的大事,教师的一言一行和一举一动直接影响学生的行为和态度,必须在工作中通过多种途径和方法加强当代高校教师职业道德修养。
(一)加强高校教师职业道德修养的途径
1、坚持思想教育和道德教育结合
为了搞好师德建设,首先必须加强高校教师的思想政治教育和道德教育。通过思想教育和道德教育结合,使广大教师认识到高校是社会主义精神文明建设的重要阵地,担负着培养社会主义接班人的重任。
2、必须依靠长期不懈的努力,自觉进行修养和锻炼
教师职业道德修养不仅是理论问题,而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则,必须依靠长期不懈的努力,自觉进行修养和锻炼。
高尚的思想道德不是天生就有的,而是在长期的社会实践中逐步形成和发展起来的。实践是思想道德修养的基础。因此,应坚持在教育实践中锻炼和培养师德。作为一名高校教师,不仅要懂得哪些是应当具备的职业道德思想,为什么应当具有这种思想道德,而且更主要的是把这些认识用于 5 指导行动,按照师德的要求,从事教育实践,并以此为准则,对照、检查和改正自己的缺点和不足,培养自己良好的思想道德。
3、加强教师职业道德建设,着眼于教师的专业发展
教师职业道德是教师专业发展的核心内容和动力支持,教师职业道德的提升是更高层次的教师专业发展。因此,加强教师职业道德建设,应着眼于教师的专业发展。应强调教师的“终身学习”,使其成为了教师专业发展的必须。终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。有效的教师职业道德建设应与教师专业发展相结合,关注教师的职业生涯规划,重视教师不同层次的需要,为教师个性的张扬与主体地位的凸显提供保障。
(二)自觉遵守高校教师职业道德规范
为了更好的加强高校师德建设,使高校更好地成为育人和为我国社会主义事业服务的阵地,我们针对当前部分高校教师出现的师德问题,主要从教师自律的角度提出如下要求:
1、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党和国家教育方针,依法履行教师职责,维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
2、敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于奉献。终身学习,刻苦钻研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
3、教书育人。坚持育人为本,立德树人。遵循教育规律,实施素质教育。注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
4、严谨治学。弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严。诚实守信,力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
5、服务社会。勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参与社会实践,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
6、为人师表。学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
总之,我们广大教师要牢固树立“四个意识”,切实加强道德修养,坚定献身党和国家教育事业的忠诚信念,坚持为人民服务、为教育事业奉献的道德原则,坚守甘做“人梯”和“蜡烛”的深厚情怀,秉承能顾大局、识大体的集体主义精神和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的传统精神,为办好人民满意的教育、推动学院新一轮振兴发展、建设高水平职业技能型大学而努力奋斗!
附:新教师入职誓词
我志愿做一名光荣的人民教师,我庄严宣誓:忠于党的教育事业,贯彻党的教育方针,履行教师的神圣职责,做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师,爱国守法、忠于职守,教书育人、关爱学生,严谨治学、勇于创新,弘扬正气、廉洁从教,为人师表、甘于奉献,以校为家、荣辱与共,为学生的全面发展奉献智慧与力量,为党和人民的教育事业而努力奋斗!
第四篇:高校教师职业道德修养
小议新形势下高校教师职业道德修养
一、高校教师职业道德修养的时代背景
建设社会主义市场经济体制,发展社会主义市场经济,是我 国经济振兴和社会进步的必由之路,然而,人类文明发展程度进一步提高,高校作为各国未来人才培养的基础地位显得更加重要,高校教师的职业素养要求就更是各国教育关注的重点。教师是人类走向文明的重要桥梁,教师对自己的职业道德的认识和对教师职业关系的把握,直接关系到教育的成败和育人的效果。在国际化、全球化的今天,人才的技术性培养已没有了国界,但人才的精神和道德培养却愈加受到各国重视,能否培养出一批批有全球眼光、又立足本土、具有国际竞争力的国家后备人才成为各国高等教育成败的关键,这一场境即是当代高校教师职业道德素养建设的时代背景。
二、当代高校教师职业道德修养的含义与实质
教师职业道德修养,是指教师在道德意识和道德行为方面,自觉地按照教师道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动,以及经过努力所达到的教师道德境界。教师道德修养是自我解剖、自我教育、自我改造和自我提高的过程。要随时随地反省、检查、解剖自己的思想和行为,自觉地、严格的按道德规范去剔除自己思想中的杂质,从而内化正确的道德原则及规范。
三、当代高校教师职业道德修养的途径 教师良好的道德品质不是先天固有的,也不是天上掉下来的,而是在科学理论指导下,经过长期的社会实践进行艰苦锻炼的结果。理论和实践相结合是师德修养的根本途径。
1、社会主义教师道德修养则是以社会实践为基础的。实践是师德修养的目的和归宿;实践是检验师德修养客观效果的唯一标准。实践是师德修养水平不断提高的动力。因此,教师进行道德修养必须投身于社会实践。首先要积极投身到社会主义物质文明和精神文明的建设中去。只有在这两个文明建设之中,教师道德修养才不会偏离方向。其次要积极投身教育实践。教书育人是教师的基本实践,教师道德修养中的各种矛盾都存在于教书育人的实践当中。
2、实现教师道德修养,还必须认真学习理论,以科学理论作为指导。教师道德修养离不开社会实践,特别是不能离开参加教育教学实践。然而,要提高实践的自觉性,避免盲目性,又必须认真学习理论,以科学理论为指导,否则道德修养就会迷失方向。首先,要学习马克思主义理论。只有在马克思主义的指导下,社会主义时代人民教师的道德修养才能有别于以往一切时代的教师道德修养,才能体现出时代性、实践性和阶级性。其次,还要学好教师职业道德理论。教师职业道德理论是社会主义职业道德理论的具体体现,指明了教师道德修养的任务、途径和方法。
四、高校教师职业道德修养的方法
进行师德修养,不仅要了解修养的根本途径,还必须学会掌握修养的科学方法。
1、教师在道德修养过程中,一是做到“慎独”。道德原则是一时一刻不能离开的,要时刻检查自己的行动,警惕是否有什么不妥的言行而自己没有看到,害怕别人对自己有什么意见而自己没有听到。“慎独”既是一种修养方法,又是人们在修养中所形成的一种道德情感和道德信念。它使教师在任何时候、任何情况下都能坚持按照教师道德规范去行事。“慎独”还是一种高度自觉性的表现。一般来说,教师在集体生活中,有组织和同志们的监督,注意自己的言行还比较容易,而在无人之处,别人永远不会知道的情况下,能否严格按照道德标准去行动,就要看其道德修养水平的高低。
2、要开展批评与自我批评,严于解剖自己。道德修养离不开外部的条件和作用,但主要还是依靠自己的主观努力和高度的自觉性。因为教师道德修养的本质是教师在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。自我教育贵在自觉,教师在进行道德修养过程中,要勇于自我批评,严于解剖自己,这是教师道德修养的根本方法之一。通过批评与自我批评,不仅可以洗刷自己思想中的灰尘,也可以提高自己辨别是非、荣辱、美丑的能力,是个人成才、实现人生价值的重要条件。要使批评与自我批评取得好效果,需要正确认识和处理批评与自我批评之间的关系。批评是帮助他人认识和纠正错误,自我批评是认识和纠正自己的错误。
3、要善于控制自己或“战胜自我”。在道德修养过程中,要以坚强德意志和毅力战胜、克服自己身上的缺点、弱点、不良习惯等。我们要严于解剖自己,目的也正在于此。“战胜自我”需要有更大的决心和毅力,克服不良的心理定时和行为习惯。教师进行道德修养要坚持不懈,持之以恒。一个人做一两件符合道德要求的好事并不难,难的是长期的乃至一辈子做好事。因此,要长期努力,还要从大处着眼,小处着手,防微杜渐,积小善为大善。教师的工作是平凡的,教师的职业道德修养也应该从点滴做起,从小事做起,循序渐进,“积善成德”。结束语:
以上是我对高校教师职业道德修养的浅薄认识,在以后的工作生活中,一定不忘时刻提高业务水平,积累工作经验,提高职业修养。道德思想是根本,文化素质是基础,业务水平是关键,身心健康是保证。在每一天的工作中,我都将注重自己从业素质的提高,不断完善自我,找准自己的位置,甘于奉献,勇于探索,用心施教,努力做好天底下最光辉的职业。
第五篇:高校教师职业道德修养心得体会
今年1月1日国家教育部制定了《高等学校教师职业道德规范》并正式颁布实施。通过对《高校教师职业道德规范》的学习,进一步增强了我们作为幼师人教书育人的责任感和使命感,时时刻刻把教师职业道德建设放在新学期学习教育工作的首位。
爱国守法。高尚的职业道德必须建立在“爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。” 优秀的幼师计算机教师必须对幼教工作和幼师生有炽烈的爱。把热爱教育事业与培养适应未来发展的人才、提高全民族的素质结合起来,教师只有对自己从事的职业有感情,才能有责任感、自豪感和光荣感。教师的人格对学生的影响是中终身的,其意义远远大于知识的传授本身。
二、敬业爱生。要关爱学生,爱护学生;要有教师的个人魅力。要有幽默感,教师要懂得表扬学生,鼓励学生,要了解学生,要知道学生需要什么,缺什么,和学生交朋友,和学生打成一片,经常关心、爱护学习落后的学生,为尖子指明前进方向,鼓励这些顶尖学生超越自我,超越老师。教师的言传身教,人格魅力,道德高尚对学生会有很强的吸引力,在学生中就会有威信。优秀的外语老师要不断地修炼,不断提高自己的修养,不断提高自己的人格魅力,利用这种因素使自己的教学发挥最大的效益。爱学生是师德的核心,是教师的天职和高尚的道德情感,是教师获得成功的基础,也是学生成长的需要。
三、教书育人。
(一)以情感、热爱为教书育人的源头水。
情感是教书育人的催化剂,教师的情感是教育影响学生的重要因素。教师对学生的热爱,是教育学生的前提,是党和人民赋予教师的重任,体现社会主义的教育本质。
(二)结合学科特点来教书育人。
教书是手段,育人是目的。每门学科都有自己不同的内容体系和特点,教师必须根据教学大纲的要求,精心设计和组织教学的内容,运用该门学科的思想性、科学性、知识性等特点对学生传授系统的科学文化知识和进行思想品德教育。
(三)掌握教书育人的正确途径和方法。
途径是实现目标的桥梁和大道。教师要做好教书育人工作,必须掌握正确的途径。如:要深入学生之中,与学生交朋友,沟通心灵,引导学生全面健康地成长。
四、严谨治学。教师是人类创造的新的知识财富,新的发现发明,新的研究方法,新的价值观念等等的最及时的传播者。过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。在教学过程中我渐渐的发现:教师不仅要有丰富的文化底蕴,更要有一种严谨治学的精神。把学生的疑问一一作了解答,很有条理的给学生解释完后,自己感觉特别有成就感,心里也踏实了很多,也感觉到了那种为学生解惑后从心底迸发出来的快乐。我想,这也许就是一名教师的幸福。
严谨治学是关系到能否教育好学生,培养好人才的大问题,是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。
作为一名教师,我们一定要有一种严谨治学的精神,把最精准的知识传授于学生是我们义不容辞的责任。
六、为人师表。,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,以及现在提出的“为人”、“为师”、“为学”,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。