增强集体荣誉感,树立正确人生观

第一篇：增强集体荣誉感,树立正确人生观

6.班集体中，集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生，你拿他怎么办？ 朝气蓬勃的班集体能为每一颗心撑起一片广阔的天空。前苏联教育学家霍姆林斯基说过:“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”可见，培养学生形成正确、良好的集体荣誉观是多么重要。对班集体中，集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生，作为班主任，无论是什么集体活动，只要能够参与，我都带领学生积极参与。给定一个力所能及的目标，鼓励每一个学生尽心尽力，不轻言放弃。

一、树立学生维护集体荣誉的意识。利用班会、晨会对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的集体主义观念。以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，要使学生自觉意识到作为集体一员，要时刻维护集体的的尊严和荣耀，热爱集体，珍惜集体的荣誉，推动学生积极向上努力学习的情感。

二、让学生充分感受到集体的温暖

每个学生都是集体的一员，身为其中一员，当别人遇到困难时，要伸出援助之手，尽可能地帮助别人，让他们感受到集体带来的温暖，这样，大家才会有一种良性的向上的精神。做操时，倡导同伴互助，培养学生间的合作意识，让学生充分感受到集体的温暖。

三、采用激励手段培养学生的集体荣誉感。培养学生正确的荣誉感，有利于加强集体主义教育实效。教师要以激励的手段激发学生的需要和动机，使学生产生一股内在的动力，提高学生的自信心，使他们能朝着所期望的目标不断地去努力。尤其是那些做操不够到位的同学，教师要给予恰当地荣誉激励，充分运用表扬和奖励等积极的手段激发后进生的荣誉感和进取心，能促使他们不断进步。

班级荣誉感就像一个巨大磁力场，有了班级荣誉感，学生就会热爱班级，不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，形成一种合力，从而热爱集体，珍惜集体的荣誉。

第二篇：树立正确人生观

树立正确的人生观

姓名：文 珍

（成都东软学院软件工程一班邮编：611884）

摘要：【人的生命过程与其它动物的生命过程不同，人生不仅仅是一个自然过程，还包含

这极丰富的社会内容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。】 关键词：【世界观】 【人生观】 【人生态度】 【人生目的】正文：

人活在世区别与动物，免不了要深入思考一些这样的问题“人的本质是什么”、“人活着为了什么”、“怎样的人生才有意义”······。每个人树立的人生观、价值观便很大程度决定了你的人生态度、个人价值，不同的人有着不同的思想素质、人生追求，有人舍己为人，有人损人利己，有人追求的是权利富贵，也有人追求的是万古垂青。而这就需要树立正确的人生观，才能正确地看待这些问题，从而指导自己的行为，为人生赋予价值。

一．世界观与人生观

【世界观来源于人的生产和生活实践，在实践过程中,人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的总体看法和根本观点。①】在社会关系中从事社会实践活动中遇到各种各样的问题，积累经验，逐渐地加深对世界对人生的认识和领悟。每个人的经历不同，每个人所树立的世界观和人生观都是不同的,可能形成唯物主义世界观也可能形成唯心主义世界观，家庭环境、地理缘由、历史背景、文化程度、阶级地位······都很大程度上影响着他们的世界观、人生观的树立。

世界观和人生观有很紧密的联系。人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，是世界观的重要组成部分。只有在树立了正确的世界观的前提下才有正确的人生观，因而人生观的形成受到世界观的制约。正确的世界观为正确的人生观奠定了坚实的基础，正确的人生观支配和调节着社会行为，人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助我们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人 1

生目标前进，指导着我们在社会实践活动中做有意义的事，体现出个人价值，也为正确的世界观提供强有力的支持后盾。但人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。错误的人生观，例如：享乐主义人生观、厌世主义人生观、禁欲主义人生观······都是很片面，主观偏激地看待社会实践活动中遇到的问题，盲目地追求物质生活享受，把满足个人享乐作为人生的唯一目的，或者遇到挫折就悲观厌世，从而追求脱俗灭欲。

二．追求高尚的人生目的人生目的是在人所处特定的历史条件和社会关系下的产物，是对“人为什么活着”这一根本人生问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，是人生观的核心。人生目的决定了人生道路，决定了人生态度，决定了人生价值标准，在社会实践活动中具有重要的作用。

人人都应该规划自己的人生---设立自己的人生目标，人生若没有目标，生命将会枯竭。目标是人生的方向，有什么样的目标，就会有什么样的人生。人生是人追求实现自身目的与价值并不断否定超越自身的活动过程.人生目的是在生活之基础上生成的,人生目的是引导生活向前发展的力量,它是终极性的、永恒的和唯一的.【幸福是人们通过社会劳动,在能力得到自由全面发展的基础上,不断进行着自我完善、自我实现活动并创造属于自己美好生活的现实过程.根据人生目的的性质、特点与要求,只有幸福能够被确定为人生的终极目的.在得出这一结论前,我们必须对幸福的含义有所界定,在此之后,则必须对幸福作为生活之终极目的的疑虑予以清除.②】 每个人的人生目的也不尽相同，有的人以投机钻营牟取私利满足自己享乐作为人生目的，有的人舍己为人，在自己短暂人生中创造了壮丽和辉煌！然而人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

三．确立积极进取的人生态度

【人生态度是人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。③】如果说人生目的是大海中指引出明确方向的灯塔，那么积极进取

人生态度就是迎风的帆，就看你如何正确把握人生，以此我们在前行途中的精神支柱。

人生态度的形成受到人生观的影响，也受到社会环境、社会生活经验····的影响，但同时也会反向作用于人生观的形成。人是有意识的高级生物，对事物都有自己一定的认知，有喜怒哀乐！但遇到挫折就把自己痛苦夸大的人，是无能的，可耻的，即使你得到别人的同情可怜，夸大挫折，放大痛苦，是对自己的不忠和残酷的折磨。“即使是折断了翅膀，我也要飞翔”，听过这句名言吗？这才是挫折之后的言论和行动。人活在世上，不论权势、地位多高，或多或少总会遇到挫折和痛苦，只有勇敢面对它们才是化解挫折和痛苦的良药；积极的人生，即便是无望的播种，也要努力去耕耘，面对着挫折要不屈不挠。要明白，我们活着就是为了能更好的活着。积极的人生应该尽量的把自己推到人生的最高境界去，那叫：哲学境界。

注释：①罗国杰.《思想道德修养与法律基础》.高等教育出版社.2010

② 刘凯.《我的人生目标》.新浪博客.2006.③罗国杰.《思想道德修养与法律基础》.高等教育出版社.2010

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第三篇：树立集体荣誉感

树立集体荣誉感

集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。

无论是一个国家，还是一个民族、一个集体，甚至于一个人，没有精神力量是不行的。一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个团体都应该对自己的成员进行集体荣誉感的教育，使每一个成员都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。

集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。

集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。

集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，天长日久，也会被风化成一盘散沙。

集体荣誉感能增强团队的战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。

一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的职工是不可能成为一名真正意义上的优秀职工。

有集体荣誉感的人，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害集体的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有组织强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个人对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的人才敬业爱岗、踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。

有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的人都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使他更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于集体形象、集体名誉的事。

有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，才会有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。

有了集体荣誉感，才会有合作。集体荣誉感能增强团队的协作力，有了集体荣誉感，工作才会不分份内份外，工作起来才能互相协作，紧密配合，相互支持，相互补台。因为目标一致，才能维护集体的荣誉，为集体增光。否则，就会面对工作，人人作壁上观，斤斤计较，不配合，不协作。

有了集体荣誉感，才会去修炼。修即学习，炼即实践。有了集体荣誉感，人才会更有上进心，才能像海绵吸水一样不断学习，才能“吾日三省吾身”，常知不足而进取。

集体荣誉感可以创造荣誉，荣誉也可以让个人获得更大的回报。事实上，只要我们尽职尽责、努力工作，工作也会赋予我们心理的满足，回馈我们丰收的果实。有首歌唱到：“公社是棵长青藤，社员就是藤上的瓜。瓜儿连着藤，藤儿牵着瓜，藤儿越肥瓜越甜，藤儿越壮瓜越大”，说的就是这个道理。正像马克思和恩格斯说的那样，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”这也印证了马克思和恩格斯的另一句名言：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。

“责任、荣誉、国家”是美国西点军校著名的校训。两百年来，西点军校之所以能培养出那么多杰出人才，秘密就在于此，它使西点军校培养出了无数具有强烈的责任感、荣誉感和献身精神的精英。这些精英人物进入商界后，依然秉承这一理念，把“责任、荣誉、国家”作为其企业文化的核心，培养出一批具有荣誉感和责任感，道德品格高尚的员工，从而建立起自己杰出的团队，打造出富有巨大生命力的世界一流企业。

“责任、荣誉、国家”已经成为众多企业的核心价值观。正是这种精神力量的召唤，才造就了最优秀的团队，也培养出了最出色的员工。

因此说，具有集体荣誉感的人，通常是道德品格高尚的人、是能成就未来的人。因为他们会更多的为别人着想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人着想，多替集体着想，才会使人心胸更宽广、成就更伟大、自己也更愉悦。

第四篇：增强班级集体荣誉感

增强班级集体荣誉感

——高一（109）班主题班会 【班会背景】：

高一新生入学已经一个月了，但相互之间并不熟悉，班级开展活动时参加热情不高，亟待借校运会之后的大好时机加强增强班级集体荣誉感的主题教育。【班会目的】：

通过主题班会，增强班级凝聚力，进而尽早促成良好班风、学风的形成。【资料准备】：

NBA球队、欧洲球队夺冠的PPT图片及相关文字资料。【活动地点】： 本班教室。【参加人员】：

班主任、实习班主任、全体学生。【班会过程】：

开场白：同学们好，这节课我们来开一个主题班会。

看图片、导入主题：在开班会之前呢，首先请同学们看一下PPT上面这些图片（主要是从NBA球队、欧洲球队之所以能够夺冠都是和团队合作有莫大的关系的，一个人单干是不行的。NBA07-08赛季，凯尔特人、湖人、骑士争夺冠军，最终凯尔特人取得胜利，可以继续谈到巴塞罗那、曼联获得联赛冠军的历程的图片），班长自由发挥，组织学生们自由发言、发表评价引出集体精神、团队合作的重要性。

看咱班、分析现象：好了，相信大家经过上面的这些讨论，应该很清楚了：要想取得胜利，必须具备团队合作的精神，团结、集体很重要。现在请同学们回过头来看一下目前我们班上的情况，看看我们班上现在在这个方面也就是集体的荣誉感、团队合作方面有哪些好的方面、还有哪些不足亟待改进的方面…… 首先我们先来看一下我们班上取得的成绩，经过我们大家不屑努力，我们班在高一14个班里面脱颖而出，拿下了9月份优秀班集体，这个大家干得非常不错啊，大家为我们自己的出色表现鼓掌……

但是，我们班也有很多不足的方面：首先，虽然我们的班级公约已经制定了，但是依然有少数几个同学偶尔游离在这个班集体之外，早上打扫卫生依然有同学在规定的时间之后赶到教室，影响整体的打扫进度。其次，晚自习时间大家有时依然十分吵闹，影响整体的自学效率。然后，平时的一些集体活动啊也总有些同学拖拖拉拉的，不愿意参与，不懂得分享…… 分小组、自由讨论：班长：现在呢，先给大家５分钟时间，大家分组讨论一下，前后６个人为一组，大家讨论一下目前在我们身边所出现的问题：我们班存在哪些方面的不足，为什么会出现这些问题呢？同学们自己先找一下原因。

注意啊，大家讨论完了之后，每组推荐一个代表，把所在组的同学意见总结一下，做一下交流发言啊。大家积极参与啊！……

班长：好了，同学们现在都讨论的差不多了吧，现在呢请各组推荐的代表做一下发言，首先请第一组的代表起来说下吧……

讨论后、班长总结：班长：好了，听了大家的发言啊，同学们都意识到了身边的问题，也差不多了解了出现这些问题的原因，那么我们为什么不能够自己改善呢。这些平常学习生活中的小问题、小瑕疵啊，都从各个方面关系到我们整个七班的集体荣誉，关系到我们这个整个班级的年级定位。大家对集体荣誉这个概念是怎么认识的？现在我们一起来讨论一下这个关于集体荣誉的重要性吧……（班长带领集体讨论一下）齐讨论、谈重要性：

班长：我们七班是一个很重要的集体，大家学习、生活基本上都在一起，朝夕相处啊，我们一定要好好的建设好我们的班集体啊，为我们的学习与生活创造一个美好温馨舒适的环境。九月份我们班就很不错啊，在高一14个班里面脱颖而出啊，拿下了这个优秀班集体，现在呢，我们大家一起来讨论一下如何的培养集体荣誉感……

讨论总结：如何培养集体荣誉感

① 时刻把班级利益放在首位，个人想法、要求应从属于集体利益。② 多多提醒自己读懂分享，学会合作，做到与人为善。③ 克服小我主义、个人主义，积极参与到集体活动中来。

班长：好了，这节主题班会呢就到此为止了，希望大家呢下课之后啊在以后的学习与生活之中啊，都要好好的啊贯彻执行这个班会的主题精神啊，把我们这个班建设好啊。为我们创造一个良好的学习环境。还希望大家啊都把7班当成我们共同的家，让我们一起来呵护它、建设它。结束曲：付笛声《众人划桨开大船》。

第五篇：《增强集体荣誉感》教案

我为班级争荣誉

7.13班 孟大龙

【目标要求】

1、情感、态度和价值观：通过活动，培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力在集体中张扬个性，共同担负起建设新集体的责任。

2、能力：通过参与活动，培养和提高口头表达能力，收集、整合、提炼有效信息的能力。

3、知识：了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮，知道集体团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。

【教学重点】自觉维护集体荣誉 【教学难点】让个性在集体中张扬 【教学方法】多媒体教学 【教学过程】 活动一：顶球游戏

请胜者谈成功的体会。这说明，做任何事都要团结一致，只有大家齐心协力才能取得成功，才能为集体争得荣誉。可见，集体荣誉是一个集体凝聚力的核心，也是我们班集体的灵魂，因此，我们每个同学都要增强集体荣誉感。今天，我们就一起探讨一个问题：增强集体荣誉感

教师将一滴红墨水和一滴黑墨水让学生分别滴进两杯热水里，然后问学生，一滴墨水能染红或染黑整杯水，那么，个人行为与集体的关系呢？学生回答，教师总结：个人荣誉就是集体的荣誉，个人的耻辱就是集体的耻辱，每个同学的一言一行都代表着班集体的形象，都与班集体的利益息息相关。所以，集体荣誉实际上就是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。当我们发现有损害集体利益的行为时，只要是有集体荣誉感的同学都会积极地去制止。

活动二：七嘴八舌——红旗该不该留

例：周末，七年级每星期的“卫生流动红旗”检查活动马上就要开始，七年级（13）班的同学在老师的带领下，各自再一次检查自己座位附近有没有纸屑杂物等不卫生情况。由各班卫生委员组成的年级检查组在老师的带领下来到了（13）班。这时，坐在窗户边的许林突然发现脚下有一个小纸团，原来刚才大家自查时他开了小差，没有把纸团处理掉。这时，只见他眼疾手快，弯腰把小纸团捡起来扔到窗外（1）班的卫生区。七（13）班仍获得了本周的“卫生流动红旗”，可是许林的举动却被坐在附近的陈东看到了，陈东是个是非观念较强、正直勇敢的同学。他向班主任和其他同学举报了许林的行为，认为本班不应该获得本周“卫生流动红旗”，许林不该如此为班级争光。一石击起千层浪，同学们议论纷纷：

“陈东说得对，我们不应该获得虚假的荣誉”。“许林有什么不对，他发现问题及时改正，陈东才是给集体抹黑。”

“陈东确实有点过分，发现问题应个别指出，偷偷改掉不就行了吗？”

分成三组请同学讨论，陈东、许林的做法是否正确？七（13）班的红旗该不该留？分组讨论回答，其他组可以反驳辩论。教师总结：维护集体荣誉不得损害他人或其他集体的利益，注意处理好小集体和大集体的关系。

那么，在大家都为积极维护班级荣誉而努力的同时，有没有与此相反的不和谐音符呢？

请学生说一说本班存在的不利于班级团结、甚至有损班级利益的不和谐行为，教师逐个点评，最后总结：这些事情看起来虽小，但危害性却很大，因此，同学们应该从一点一滴作起，从小事作起。培养集体主义观念，时时处处以集体利益为重，做到“班级荣我荣，班级耻我耻”，只有这样，我们才能在优秀的班集体里健康快乐的成长，维护班级荣誉是每个同学义不容辞的责任。

请学生观看“滨泉中学校园艺术节” 你用——为班级争光

观看后让学生思考：滨泉中学的学生有何特色？为了能上节目，班级要做哪些努力？（看完后）这五个节目，有三个一等奖，两个二等奖，他们都用自己的特长为班级争得了荣誉，也张扬了自己的个性。那么，你们打算怎样为班级争光呢？学生回答后，教师总结：个人的特长、优点越能充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。相信在大家的努力下，本班一定能创造骄人的成绩。这是张扬个性的第一种方法：

班级只靠班主任一个人去建设行不行？不行。俗话说：三个臭皮匠，抵个诸葛亮，我们班有55个同学，就有20个诸葛亮。一个诸葛亮就能帮刘邦打天下，20个诸葛亮会创造什么呢？奇迹！所以，张扬个性还应该在集体中主动提出自己的建议。

【课堂总结】一滴水，只有放进大海，才会永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他的才华和生命的价值。愿在座的每位同学都能在优秀班集体里成为展翅翱翔的雄鹰，让你的生命绽放光彩。

【课后练习】建设集体从我做起：请为班级起草一套班规，下节课在班级进行交流。