北师大版小学三年数学上册期末试卷分析

第一篇：北师大版小学三年数学上册期末试卷分析

北师大版小学三年数学上册期末试卷分析

西峰中心小学 张丽娟

一、学生基本情况：

三年级共有2个班，学生74人，参考学生74人。1班合格率94.6%，优秀率89.2%；2班合格率97.3%，优秀率91.9%。

二、试卷具体内容分析：

本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

三、学生答题情况分析：

优点：学生的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；看一看，画一画，作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错。

2、学生马虎现象严重：计算题竖式正确，横式写错或横式不写得数；直接写得数粗心出错；单位名称落写，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、应用题不能深入思考后再答题。例如解决问题的第5题，去时每分钟走66米，走了8分钟，来时走了6分钟，问来时每分钟走多少米？学生没有深入理解去时和来时的路程一样。但是这样的问题在平时的学习和复习当中反复练习过的内容。

4、判断题的第3题，一本书厚约15毫米，大部分学生选择为15厘米。说明学生没有很好的结合实际生活思考问题。

四、改进措施：

1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

第二篇：北师大四年级数学上册期末试卷分析

一、试卷概况

这份期末测试卷满分100分，时间90分钟，对四年级数学上学期内容分别从“数与代数”、“空间与图形”、“统计”三个方面进行了全面考查，题型丰富多样，难易程度适中，是一份很好的期末质量检测试卷。

二、学生答题情况分析。

试卷共有五大项题目，下面逐项进行分析。

第一大项，填空题，共11小题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。其中第3、9两题考查空间与图形知识，学生得分较高；第8题学生失分较多，主要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用，其它各小题失分较少。

第二大项，判断。6道题中，第1题失分的同学较多，主要原因是对“数位”与代数单位的概念混淆，其余各题失分较少。第三大项，计算。这一大项的题目，有70%的同学能得满分，另有30%的同学失分，主要原因有以下几点：

1、计算时粗心大意，如“84万－56万=28”；

2、部分学生计算时运算顺序出现错误；

3、利用乘法分配律做简便运算有的学生还不能掌握。

第四大项，按要求做一做。本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。第1题和第3题90%的同学基本得满分；第2题和第4题有50%的同学失分较多，主要原因是：

1、用方向确定位置，部分学生有困难；

2、在平移图形时平移的格数有误差；

3、旋转后的图形画不准确。

第五大项，解决问题。这大项共有5道题，其中第1、2、4题学生基本得满分，少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；第5题制作条形统计图，比较简单，全班同学都得满分；第3题，只有70%的同学能得满分；还有30%的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看图能力较差，因而失分较多。

三、改进措施。

针对以上答题情况，在今后的教学工作中教师应把握以下几点：

1、注重学生对数学概念、数学运算定律的正确理解，并在理解的基础上加以正确运用。

2、加强对学生计算能力的培养，以达到正确、熟练的程度。

3、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。

4、进一步培养学生对数学学习中遇到的各种数量关系的正确理解，帮助他们获得解决问题的正确途径和方法。

四年级语文期末考试试卷分析

一、学生考试情况分析

本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分，平均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

二、试题结构特点

试卷共分三大部分：基础知识 阅读习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。

对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。

对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。

3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

第三篇：北师大版小学数学六年级上册期末试卷分析（精选）

六年级数学上册期末检测试卷分析

本次六年级数学期末检测试卷，分为选择，填空、计算、操作与实践、论述、解决实际问题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:

1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

从本次期末检测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。

(一)选择题。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是第7小题，本题平时练习较少，部分学生理解困难，造成错误。

(二)填空题。这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)计算题。本题错误率较低，少数学生因做题马虎导致计算结果错误。

(四)操作与实践。本题中第2小题少数学生画图错误。

（五）本试卷第五大题要求用自己的方法说明圆的面积公式是“π×半径×半径”。部分学生因为用数学语言表达的能力欠缺，不能完整清晰的写出圆的面积公式推导过程，出现错误。

（六）解决实际问题

本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。第1、2小题学生答的都很好。第3小题算理并不复杂，但部分学生对于使用方程解决问题掌握不好，造成列方程错误或者方程的格式错误。第4小题少数同学因为基础知识掌握不扎实，对于长方形的周长和面积认识不清晰，所以在计算过程中出现错误。第5小题考察了圆的半径、直径和周长之间的关系，以及圆环的面积计算，平时练习较多，学生对这方面知识掌握的牢固，做的比较好。

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反

三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。

第四篇：北师大版小学数学六年级上册期末试卷分析

小学数学六年级上册期末试卷分析

邓涉2013、1、31小学数学六年级上册期末试卷分析

本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点:

1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

结合我校的具体情况进行质量分析如下:

从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。

(一)认真想，仔细填。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是6题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。

(二)准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，(三)仔细选择。本题错误率较低，少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。

(四)计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。

（五）操作题

因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。

（六）解决实际问题

本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、2、3、4、5题答得较好。6题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。6题虽然是我们练习中的原题，但还是有少部分学生出错。

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反

三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用.

第五篇：2016北师大版小学四年级上册数学期末试卷

2015-2016年学四年级上册数学期末试卷

学校 姓名 成绩

一、填空。(25分)1．863700000读作（），最高位上的数字是（），表示（）个（），7在（）位上。2、6930÷21，可以把除数看作（）去试商比较简便，商是（）位数。

3、正方形的对边互相（），邻边互相（）。

4、A÷21=20„„（），在括号里最大能填（），这个被除数最大是（）。

5、爸爸今天领工资1200元。记作：（）。给手机充值用去50元，记作：（），读作：（）。

6、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线()端点。过一点可以画（）直线，过两点可以画（）条直线。7、84×390的积是（）位数。

8、用5，0，1，8，4这几个数字组成一个最大的五位数是（），最小的五位数是（），它们相差（）。

9、在直角三角形里，如果有一个锐角是45°，那么另一个锐角是（）。

二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”，每题 2分，共10分。）

1、画一条2厘米的直线„„„„„„„（）

2、长方形中相邻两边是互相垂直的。„„„（）

3、手电筒的光线中有无数条射线 „„„„（）

4、一个因数不变，另一个因数扩大2倍，积也扩大2倍。„（）

5、零下10°C比零下4°C高6°C。„„„„„„（）

三、计算。（24分）

1、直接写得数。（9分）

400×70= 320÷40= 125×8= 15×100= 1600÷80= 7200÷9= 600÷2= 25×40= 100-67=

2、用竖式计算（6分）

507×46= 265×68= 840÷35=

3、简便计算（9分）：

8×72×125 102×36 49×99＋49

四、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里）（10分）

1、最大的三位数乘以最小的三位数，积是()。绿色圃om A.999 B.9990 C.99900 D.999000

2、分钟指向12，时针指向9，分针与时针所成的角是（）角。A、锐 B、钝 C、直角 D、平角

3、长方形的两组对边分别（）。

A、平行 B、垂直 C、相交 D、重合

4．480÷80=6，480和80同时扩大10倍，商是（）。A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．不变

5、用一个放大100倍的放大镜看一个30º的角，看到的角的度数是（）。

A.300º B.30º C.3000º

五、操作题（4分）

1、过P点作直线L的垂线和平行线。

2、分别画出40°、135°的角。

六、我会解决问题。（24分）

1、体育用品商店每个足球售价58元，王老师带了500元，买9个足球够吗？王老师最多可以买几个足球？还剩多少元？（6分）

2、小丽和王老师共集邮876张，已知王老师集邮的张数比小丽的12倍还多5张。王老师和小丽各集邮多少张？（6分）

3、一个工厂要生产3000个零件，前6天生产了750个，剩下的要在15天内完成，平均每天生产多少个？（6分）

4、服装厂要缝320件棉衣送给灾区的群众过冬，已经完成了140件，剩下的在4天里完成，平均每天缝衣服多少件？（6分）

（10分）

一桶油，连桶共重48千克，倒出一半后，连桶共重29千克。原来油有多少千克？