第一篇：横山县第二小学校园文化建设方案
横山县第二小学校园文化建设方案
（讨论稿）
为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据学校发展规划，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以科学教育和人文教育相结合，深化“以人为本，和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、建设主题：
“书香、人文、绿色、和谐”
三、建设目标
整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
四、建设思路
1．环境文化建设：
包括校徽，校风；校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏等。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教师办公室、教室窗明几净，挂贴名人名言、成语等，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
具体内容
1）、校门：
校门上方：校徽、校名（上面中文下面汉语拼音）、电子滚动屏（横山二小欢迎您、日期、星期等）。
校门两侧：时间表、提示牌。
校门内两侧上方：荣誉墙（统一复制的奖牌）校门内北侧：校警室兼接待室
校门内南侧：学校三风、办学目标、行政分工、收费公示等
2）、西楼：
正中上方：楼名（镏金字）
楼名两侧标语：安全关系你我他，校园安全靠大家。楼梯：油漆画上小脚印（上楼一律靠右边，下楼一律靠左边，从而促使学生养成上下楼梯靠右行的好习惯。）
一层：【爱校篇】
走廊墙壁：园丁谱、宣传栏（校园剪影）、文体宣传长廊（活动风采）、文化知识长廊
专栏墙根下：花草栏（正中摆放小文化石：
1、为了校园的绿色，请爱护花草树木。
2、爱护脚下草，莫折枝头花。
3、小草有生命，请你足留情。
4、绿化校园，文明人心。
5、绿草茵茵，踏之可惜。
6、小草含羞笑，请您勿打扰。
7、小脚不乱跑，小草微微笑。
8、青青绿草地，悠悠关我心。）
走廊顶：爱校名言（悬挂）楼梯口：大盆花草
楼梯拐角：名人读书故事栏 二层：【爱书篇】
墙壁：部室简介(图书室、学生阅览室、美术室基本情况及功能介绍)、班情简介
走廊顶：读书类成语故事（悬挂）3）、影壁墙：上方——校徽
正中——校风（以人为本，全面发展）
花池正中：文化石（书声、歌声、笑声，声声入耳；安静、雅静、新静，字字入心。）4）、小南楼（综合楼）：【爱师篇】
正中上方：楼名（镏金字）
标语（二层栏杆外）：天才可贵，培养天才的泥土更可
贵。（鲁迅）
办公室前：盆景（摆放若干，外加木框）： 一层：
墙面：校园之星（教师篇）走廊顶：执教名言 二层：
墙面：部室简介（大小会议室、展室、综治办、医务室基本情况及功能介绍）
走廊顶：尊师名言（悬挂）5）、南教学楼：【爱生篇】
正中上方：楼名（镏金字）
外墙标语：理想写在纸上，是字（四层）；理想写在心里，是梦（三层）；理想写在脚上，是动力（二层）。
楼梯：油漆画上小脚印（上楼一律靠右边，下楼一律靠左边，从而促使学生养成上下楼梯靠右行的好习惯。）
一层：【探究篇】
墙面：部室简介（音乐体育器材室、仪器室、职工之家、自然实验室、电子备课室、多媒体教室基本情况及功能介绍）
走廊顶：探究类成语故事（悬挂）走廊外沿：盆景（摆放若干，外加木框）一二层楼梯拐角墙面：阅读角（名人守纪故事）二层：【守纪篇】
墙面：班情简介、教师作品（以守纪为内容）走廊顶：守纪类成语故事（悬挂）
二三层楼梯拐角墙面：阅读角（名人爱国故事）三层：【爱国篇】
墙面：班情简介、学生绘画作品（以爱国为内容）走廊顶：爱国类成语故事（悬挂）
三四层楼梯拐角墙面：阅读角（名人成才故事）四层：【成才篇】
墙面：班情简介、走进横山（介绍横山名人）走廊顶：成才类成语故事（悬挂）
6）、厕所墙：【安全篇】安全标语（校园是我家，平安靠大家）
墙根下：花草栏（正中摆放小文化石：
1、为了校园的绿色，请爱护花草树木。
2、爱护脚下草，莫折枝头花。
3、小草有生命，请你足留情。
4、绿化校园，文明人心。
5、绿草茵茵，踏之可惜。
6、小草含羞笑，请您勿打扰。
7、小脚不乱跑，小草微微笑。
8、青青绿草地，悠悠关我心。）7）、东楼（办公楼）：【爱教篇】
正中上方：楼名（镏金字）
楼顶标语：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运—萨克雷
办公室门前：盆景（摆放若干，外加木框）
一层墙面：中国当代教育家的教育理念 二层墙面：中国古代教育家的教育理念 走廊顶：育人类成语故事（悬挂）8）、北教学楼：【习惯篇】
正中上方：楼名（镏金字）
楼顶标语：让每一个学生在学校里抬起头来走路。—苏霍姆林斯基
楼前花池：花草栏
（正中摆放小文化石：
1、小脚不乱跑，小草微微笑。
2、小草也在上课，请勿打扰。
3、手上留情，脚下留青。
4、让小树和我们一起快乐成长！
5、小花多可爱，请你别伤害。
6、让我们同蜜蜂、蝴蝶共享花香。
7、我给你绿色，你给我呵护。
8、绿草茵茵，踏之可惜。）
西侧墙壁标语：（好好学习，天天向上。—毛泽东
或者
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知）（镏金字）
东侧墙壁标语：好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学
背墙标语：生命在于运动，成功在于拼搏。（三层）运动是快乐的源泉，快乐是生命的财富。（二层）
背墙阅读栏：体育明星故事（一层）
背墙墙根：花草栏
（正中摆放小文化石：1用爱心呵护每一片绿色。
2、小草给我一份绿，我给小草一份爱。
3、小草对您微微笑，请您把路让一让。
4、少一串脚印，多一份绿意。）
楼梯：油漆画上小脚印（上楼一律靠右边，下楼一律靠左边，从而促使学生养成上下楼梯靠右行的好习惯。）
一层：【卫生篇】
墙面：班情简介、校园之星【学生篇】 走廊顶:讲究卫生类成语故事（悬挂）一二楼拐角墙面：阅读角（名人讲文明故事）二层：【文明篇】
墙面：班情简介、学生书法作品（以讲文明为内容）走廊顶：文明礼貌类成语故事（悬挂）二三楼拐角墙面：阅读角（名人励志故事）三层：【励志篇】
墙面：班情简介、走进横山（介绍横山历史、文化）走廊顶：励志类成语故事（悬挂）9）、大操场：
操场中央图案：火炬（含义：93年建校，9月10日教师节，少先队标志。）
升旗台前墙：少先队员升国旗敬礼图案配文字（祖国在我心中）
两边花池：鲜花（正中摆放文化石：
1、花香阵阵，鸟鸣声声，琅琅书声，浓浓情深。
2、让花儿含笑，让草儿传
情，让心儿绽放。）10）、小操场：
靠教育局一侧围墙：运动图案（加背景）11）、教室：
黑板上方：国旗，两侧标语 黑板右侧：班级管理明细栏 黑板左侧：电教角
教室两侧：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》 教室后面正中：学习园地
《学习园地》左侧：评比栏
图书角 《学习园地》右侧：荣誉栏
卫生角 窗台：摆放花盆 其它教室标语：
音乐教室：
1、音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
2、音乐，是净化心灵的阶梯。
3、用爱弹奏生命的乐章。
4、用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。
科学教室：
1、探知识海洋，摘科学明珠。
2、好奇，探究，创新。
3、科海拾贝，放飞理想．
4、发明创造都来源于实践！
美术教室：
1、生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
2、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
3、用一根线条去散步。——保罗、克莱
4、用七彩描绘精
彩人生。
电脑教室：
1、让我们携手进入e时代。
2、计算机从娃娃抓起。
3、书山有路网络为径，学海无涯电脑作舟。
4、网络连接世界，信息沟通心灵。
图书室：
1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、书是逆境中的慰藉。
3、爱护书籍人人有责。
4、轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
5、知识的海洋，任我们去遨游。12）、教师办公室: 办公桌统一摆放。摆放花盆。
左侧墙壁：《中小学教师职业道德规范》《教师工作职责》《教育教学明细栏》《横山县中小学教师从教“十要”“十不准”》
右侧墙壁：上方张贴标语，正中悬挂整容镜。标语：
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导——叶圣陶（一年级）
以爱育爱 以智启智（二年级）
学然后知不足，教然后知困——《礼记》（三年级）锲而不舍
金石可镂——《劝学》（四年级）
完成工作的方法是爱惜每一分钟—— 达尔文（五年级）多一份投入，多一些反思，多一点执着（六年级）
2．制度文化建设：
学校制度文化是和谐学校文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们要在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面的合力。组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。我们要努力营造的就是“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。
对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。
我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖励性绩效工资发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。
3．精神文化建设：
校园文化中的精神文化，是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次的、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校打算从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。
1）塑造“协力、负责、多元”的独特文化，培育校园精神。
所谓协力，就是强调在以“教书育人，管理育人，服务育人；积极健全学生人格；以人为本，科学管理，积极发展学生的个性和特长。”的办学理念的统领下，全校上下团结一致，共同努力，最终使我校成为一所令所有人向往和羡慕的学校。
所谓负责，就是每一名教师都要为自己的工作负责，每一位学生都要为自己的学习和学业负责，每一位教职工都要积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责。一所负责任的学校一定是全校师生共同努力的结果，一所向全社会提供优质教育服务承诺的学校，也一定是负责任的学校。
所谓多元，就是以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力，一所主
张多元的学校才真正有自己的未来。
2）校风、校训、校徽、校歌是学校精神文化的重要内容。它是一项系统工程，我校将酝酿与征集形成具有二小特色的校风、校训、校徽、校歌。
3）促进班级文化建设个性化。晨读、出操、值日、听课、作业、课外活动、干部职责等等，每一项都有明令规定，并有相应的奖惩措施；制定班规，做到双向交流和相互传递，活动中达成共识，凝成向心力，形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。
4）构筑“书香校园”。
我们要举办以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书活动，营造书香班级，书香家庭，书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间，阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。活动中要求做到“八个一”，即：
① 每班设立一个读书角，学校设立一间读书室。
②每班每天保证1小时的自由读书时间。
③每人读好一本书，做好读书笔记。
④每人设计一张小书签。
⑤每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。
⑥每班将学生喜爱的名篇佳作汇编成一本书，要求学生来读。
⑦ 每名同学向其他同学传递一本好书（读书节交流）。
⑧每学期举办一次读书展示活动。
5）兴趣活动文化大众化，定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动。
有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技等学科兴趣小组活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。积极创设条件，展示教师才艺，丰富教师文化生活。
以学生为主体的校园文化活动项目有：广播站、文学社、美术组、科技组、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队，合唱团、舞蹈队、腰鼓队、鼓号队等。
以教师为主体的校园文化活动项目有：教工之家、篮球队、排球队、校园网、阅览室等。
通过活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生综合素质得到提升。
6）常规活动出新意：升旗仪式及国旗下讲话、爱心助学、党团校学习等活动，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正常轨道。
7）规范广播系统管理。广播播放的内容以革命歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。
8）加强校园网络管理及学校网站。及时公布学校发展
动态 ,使校园网络呈健康发展，真正起到为教学服务。
9开展大课间活动，做好“三操”。可用广播体操、韵律操、校园集体舞、武术等形式表现学生活泼向上的精神风貌。
10)建设特色文化。
了解横山悠久的历史文化，并作为校本课程去开发，引入课表，使学生了解横山，热爱横山。
横山腰鼓、剪纸、陕北民歌在二小有一定基础，可作为特色文化去开发。
4．形象文化建设
学校的形象包括学校的对外整体形象展示和校园环境面貌两个方面。学校的形象文化是学校文化的外在表现，是学校物质文化的重要载体，体现了学校的文化品位和格调，对广大师生具有熏陶作用，直接关系着学校的育人环境、声誉和社会影响，可以起到外塑形象、内聚力量的作用。学校的形象文化建设要体现学校的特色和风格，体现学校的办学理念和办学精神，反映学校的价值取向。
规范学校形象标识。要强化全校各处室及全体师生员工统一、规范、严肃地使用学校形象标识的意识。规范使用校徽、校歌、文化标识以及学校名称及中英文标准字体，逐步完善具有二小特点的形象标识体系。
塑造良好社会形象。要积极宣传学校各项突出成就，特别要重视学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传；报
道学校的特色和亮点，提高学校在社会的知名度，树立学校在社会上的良好形象。要规范学校对外宣传的口径、内容、数据，对外树立统一的学校整体形象；各处室要参照学校对外介绍材料，结合本处室特点和工作需要，编印相关材料，并形成体系。
五、保障机制
坚持重在建设、齐抓共管、求真务实、坚持不懈的原则，形成统一领导、共同负责、全校一起努力的学校文化建设格局，切实完成学校文化建设规划制定的各项任务和目标。
1．将文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，并使之与学校的总体建设相适应。
2．成立由主要领导负责的学校文化建设领导小组和组织实施各项文化建设的工作小组。
3．按照学校文化建设规划，每年制定当年具体实施计划。学校领导小组负责指导、检查学校文化建设工作。
4．学校每年要保证文化建设必要的经费投入，同时多种途径加强对文化建设的投入，形成全校上下共同支持和参与学校文化建设的局面。
5．要广泛发动全校师生参与学校文化建设，积极营造学校文化建设的良好氛围，发挥工会、少先队等组织的作用，各有关部门要将学校文化建设纳入日常工作中，按分工切实完成各项学校文化建设任务。
第二篇：小学校园文化建设方案
在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从农村小学实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立环境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，重点抓好中心校的校园文化建设。
一、关注全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设。
1、首先抓带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。全体教师积极参与，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风。
2、重点抓校园文化建设，推动校园文化建设的开展。
（1）抓环境文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给墙壁配画、题字，让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。
（2）抓制度文化和管理文化建设。学校尽量满足师生的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。
（3）抓精神文化建设。校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。
3、先易后难，分类推进校园文化建设。
1、在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开。具体抓好四点：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。
2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上，马上进行第二步墙壁走廊文化建设。
3、把费时费力费财较多，操作难度较大的精神文化建设——校园文化特色排在第三步进行。
（1）强化学生道德行为。促进人与自然的和谐、人与人（生生间、师生间）的和谐、学校与家庭、社会的和谐，促进了学生的全面和谐发展。
（2）加强养成教育，规范学生的日常行为。
（3）开展读书活动，升华师生情趣。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。要求教师读书做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开展“中华文化经典诵读”活动，开展读书笔记评比、书签展览、谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。通过这些促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校小学校园文化建设工作的新篇章！
第三篇：小学校园文化建设方案
校园文化建设方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以和谐发展为核心，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、建设目标
1．正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义。
校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用，是学校人文传统和优良校风的根本之源。新时期的校园文化不仅应有传统文化精神，还应体现时代精神。创建具有现代意识的校园文化建设的目的就是为学生的明天，为学生走向社会、面向世界作好准备。这就要求我们的校园文化建设要立足于进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校物质文化和精神文化的统一。
2．以校园文化建设来促进师生发展
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境。要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，着力打造优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，以校园文化建设来促进师生的共同发展。
3．落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展
要着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园文化建设以时代精神。要致力于以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力，使校园文化真正发挥育人功能，使学校发展进入良性循环的高层境界，使校园文化建设从本质上实现学校的可持续健康发展。
三、建设原则
1．坚持校园大文化的育人观念，坚持人人都是校园文化的建设者和受益者的原则。
2．从学校实际出发，坚持继承和创新相结合，发挥原有文化设施功效与建立新的文化设施相统一的原则。
3．随着学校整体建设规划的实施，文化建设要坚持长远规划，逐步落实，相互协调的原则。
四、组织机构
组长：由国义
副组长：刘殿军
组员：郭树山王晓明各班班主任及任课教师
五、建设重点
（一）校园文化环境建设
1．要多方筹措资金，完成学校操场平整、教学班前硬化等建设，逐步改善校园场地环境。
2．要在坚持经济、美观的前提下继续做好校园绿化、美化工作。
3．要在校园设立读报栏、宣传橱窗、黑板报，在楼道中悬挂名人画像、格言警句，在建筑物显著部位设立“三风一训”牌匾等，营造浓郁的文化氛围。
4．要规范教室、办公室、功能室的布置。教室中要统一悬挂班风、《小学生日常规范》、《中小学生守则》、眼保健操等字幅和挂图，课程表、值日生表、作息时间表统一规范张贴；办公室、功能室布置要彰显特色，因地制宜；各室要做到环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义及个性特点。
5．要加强校园卫生工作，使视线内无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网污迹等现象。
6．要加强人文环境建设，让学生了解校史，熟记校训，制作并使用校歌、校徽、校服等。定期开展优秀校友的榜样激励教育活动。精心组织开学典礼、毕业典礼。
7．要做好校园周边环境治理工作。争得公安、工商、文化等部门及村社等单位的支持，使校园周边环境的综合治理工作良好，校园周边环境卫生、安全、健康。校门前无摊点、附近无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。
（二）校园精神文化建设
1．要在“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念指导下，在学校的教育教学活动中始终坚持“三风”建设，即：崇德、尚学、和谐、健美的校风，求真、力行、博学、敬业的教风，乐学、善思、自主、合作的学风，最终实现文明校园、人才学园、发展乐园、性情花园的办学目标。
2．要与建立和谐师生关系紧密结合起来，继续开展师德建设活动，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的活动，使师生凝心聚力。每一位教职工都为自己的工作负责，每一位学生都为自己的成长负责。
3．要做好教师专业素养提升工作。要通过“家长开放日”邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；要加强教师之间的对话、互动和合作；要提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；要让做好教学反思，在自我反思中提升教学综合能；要落实学校教研制度，采取经验交流、案例分析、课堂研讨等形式来提高教师的教学研究能力；要定期开展教师读书活动。
4．要特别重视班级文化建设。一是要做到环境卫生整洁，设施设备完好，桌椅及卫生工具摆放有序，设计布置充满美感。二是要做到班级管理科学化、民主化和班级制度公开化。如定期对调座位、卫生责任的划分、班干部轮换制等，并有相应的奖惩措施，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。三是要倾心营造全班同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀的良好氛围，形成令人振奋、催人向上的班级凝聚力。
5．要开展好校园文化活动。一要开展好热爱祖国、理想信念、民族精神、科学人文、廉洁荣辱和生命教育等专题教育活动，有计划、有活动记录、有总结。二要搞好升旗仪式、社会实践、家长会、主题队会、文明班级周评比等各种常规活动。三要有目的、有计划地开展音乐、美术书法、体育、科技社团形式的活动，使兴趣活动大众化。四要开展好各种文体竞赛活动和成果展示活动。
（三）制度文化建设
1．要创新有利于师生、学校健康发展的学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理各项制度
2．要充分发挥学校校委会、党小组、工会的职能作用，时刻倾听他们的建议，保证学校决策透明、行动无误、校务公开、依法治校。
总之，校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动中，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。
第四篇：小学校园文化建设方案
塘下三小校园文化建设方案
一、指导思想
以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。（外墙）
②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
１、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1．以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队等。
2．以展示为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节（运动会等体育项目的比赛）、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
4．以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。
第五篇：小学校园文化建设方案
一、指导思想
以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
１、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
(三)道德规范：
1、文明举止：
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为：
①开展与社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。
(四)校内秩序：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全
④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
三、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
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