小学班级安全管理制度（本站推荐）

第一篇：小学班级安全管理制度（本站推荐）

小学班级安全管理制度

班级安全管理制度

为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。、2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、（更多精彩文章来自“秘书不求人”）牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。

4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。

5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到：不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的出门证，方可出校门。

9、上课期间禁止学生会客。如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，陪同询问。公安机关要将学生带离学校，必须向校领导汇报，并同通知学生家长，方可将学生带离学校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。

免费文档网http://wendang.freekaoyan.com 班级是学校管理工作的基础单位，班集体建立得好坏，直接影响学校的良好校风的形成与否。为使班级管理工作规范化、制度化，以促良好班集体的形成，让每个班级学生都具有较强的凝聚力，促进他们的健康成长，特制定本管理制度，望广大教职工做好试行工作，并提出改进本制度的宝贵意见。

一、教师职责部分

（一）级长职责

① 贯彻学校的工作计划，完成上级、学校布置的各项教育、教学任务。② 组织本级教师进行政治学习、业务学习和教研活动。

③ 计划、组织本级教师研究、开展对本级学生进行德育、智育、文娱体育等教育活动（如：级会、家长会、家访、个别学生的教育、特发偶发事件的处理、旅行等）。

④ 组织协调好本级教师之间的工作关系（安排课后管理、临时调课代课、午休看管安排等）。

（二）正班主任职责

① 贯彻执行、完成上级和学校布置的各项教育、教学工作，服从级长工作安排。② 协调本班任课教师的工作关系和共同配合进行本班的教育教学工作。

③ 主要负责本班班务管理工作（包括各项制度的执行、收费工作、学生手册填写等）。④ 组织本班的各项活动（如：旅行等）。

⑤ 主要负责本班的德育工作（包括计划、实施、总结），加强与社会教育机构、家长的联系，形成德育工作的合力。新接班的班主任在本学期内与学生家长见面联系的人数不少于全班人数的二分之一，其中上门家访人数占见面联系人数的一半以上，其他班主任在本学期内家访数占全班学生人数的五分之一以上，并做好家访、与家长联系情况的记录。

（三）副班主任职责

① 贯彻执行、完成上级和学校布置的各项教育、教学工作，服从级长工作安排。

② 协助班主任做好各项班务工作（如：抄写评语、看管、课间餐午餐课后管理收费、搞卫生等）。

③ 协助班主任做好各项德育教育工作（如：校会、级会、班会的组织和教育工作，个别学生的家访，与家长的联系，个别学生的辅导教育、出墙报等）。

④ 协助班主任组织各类教育活动（如：课外活动、课余活动等）。

（四）早读轮值制度和职责

① 由任课的语、数、英（有英语课的班级）教师，在级长主持下，自行协商安排轮值的时间 ② 主持早读的教师，应准时到班主持早读，使学生早读在有充实的内容和良好的纪律下进行。

（五）早操轮值制度和职责

① 由正、副班主任自行协商轮值时间。

② 当值教师负责带队、指导学生早操。副班主任是体育老师的班，副班主任的带队由本级当天值日的老师带队。

二、班务常规管理

（一）卫生管理

① 各班组织学生每天两次打扫本班课室和包干场地的卫生。② 教坛、图书角、桌椅、物品清洁摆放整齐。

③ 清洁用具存放在壁柜里，没有壁柜的存放在课室后门后面。（注：晚上可以放在走廊上凉干，早上放回壁柜里和课室后面）。④ 师生应自觉遵守学校制定的《卫生守则》。

（二）班内财产的维护和管理

① 教育学生应自觉遵守学校制定的《爱护公物守则》，各班的财产（桌椅、教坛、清洁用具、电器等）自行保管好，并做好班财产登记。② 未经许可，不准拿用别班和学校的财物。借用别班和学校的财物，要及时归还。

③ 各班经常自行检查、维护本班的桌椅和电器（如：螺丝、钉松了，自行拧紧钉好。对损坏不严重的桌椅，组织学生进行简单维修）。④ 各班领用财物，要进行登记。学期末对各班财物盘点，对财物遗失和损坏程度（与学期初对比）进行登记评比计分，分数纳入优秀班级评比中。评比标准由后勤、卫生、总辅导员方面负责制定。

（三）学习常规管理 ① 教育学生自觉遵守学校制定的《作业守则》，做到勤学、多练、乐学。② 各班完成作业情况列入流动红旗班评比。

③ 各科自行制定具有统一的、各部阶段性的、各级衔接性的作业和练习书写格式。

（四）日常常规管理

① 教育学生自觉遵守学校制定的各种守则，如《广播操守则》、《课堂纪律守则》、《课间守则》、《中山二路小学学风》、《文明礼貌守则》。② 各种守则执行情况列入流动红旗班评比。

教材分析

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，使学生喜欢上学，喜欢学校。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、10篇课文。20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有一定联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进行口语交际训练。

二、教学目标

a)以图上的内容为凭借，结合本校实际，进行入学的常规教育。

b)用四--五周的时间，学会声母、韵母、声调，能准确的拼读音节；能正确的书写声韵母和音节。

c)学会100个字，会认400个字，学会13种常用笔画。

d)在识字、学词、学句中进行朗读，背诵训练，积累语言，受到思想品德的熏陶，培养爱美的情趣。养成良好的阅读习惯。

三、教学重点、难点

汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册教学的难点。

四、教学内容

本学期的教学内容包括：入学教育、汉语拼音、识字、阅读课文、语文园地、口语交际。

五、教学措施。

1、汉语拼音的教学采用直呼和拼读相结合。

2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如“童话引路”“猜字谜”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“童话引路”“猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。

4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容，通过有趣的故事渗透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。小学一年级语文教学计划

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析

一年级（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有 年级体育教学进度表 周次 计划进度

一 引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;

2、游戏；块块集合

二

1、基本体操：

2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；

2、游戏：块块集合； 三

1、基本体操；

2、游戏：一切行动听指挥

1、复习基本体操；

2、游戏：挑战应战 四

1、队列；原地转法；

2、复习基本体操；

1、技巧；前后滚动；

2、游戏：障碍赛跑； 五 游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒接力； 六

1、韵律活动；

2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；

2、游戏：迎面接力； 七

1、队列：报数；

2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；

2、队列：报数；

八

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力； 九

1、劳动模仿操；

2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：换物接力；

十

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操； 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎； 十一

1、队列：走圆形；

2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力； 十二

1、基本体操；

2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目标； 十三

1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

十四

1、走跑练习；

2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；

2、找自己的家； 十五

1、跳小绳；

2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳；

十七

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；

十八

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操； 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎； 十九游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒接力；

1、队列：报数；

2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；

2、队列：报数；

八

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；

九

1、劳动模仿操；

2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：换物接力；

十

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操；

游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎；

十一

1、队列：走圆形；

2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力；

十二

1、基本体操；

2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；

十三

1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

十四

1、走跑练习；

2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；

2、找自己的家；

十五

1、跳小绳；

2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳；

十七

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；

十八

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操； 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎；

十九游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒接力；

二十1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

二十一考核

势的走；

2、游戏：迎面接力； 七

1、队列：报数；

2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；

2、队列：报数； 八

1、技巧：前滚翻；游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力； 九

1、劳动模仿操；

2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：换接力； 十

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模仿操； 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎； 十一

1、队列：走圆形；

2、十字力；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力； 十二

1、基本体操；

2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目标； 十三

1、小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳； 十四

1、走跑练习；

2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；

2、找自己家； 十五

1、跳小绳；

2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力 十六

1、走跑交替；

2、游戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳十七

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力； 十八

1、队列：齐步走-立定；

2、复习劳动模接力； 二十

1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳； 二十一考核 操； 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎； 十九游戏课：

1、端水平衡；

2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策基础差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过计划，逐步缩小后进生面。

一、用行之有效的“习惯表”转化后进生 切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。希望通实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要采取减法的原则。在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在下，师生共同制订出切实可行的转变计划。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后服一点坏毛病。在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。

二、用良好的课堂环境激发后进生 实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来 按照“以人为本”的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识这就需要做到“顾此又顾彼”，不能采取“一刀切，齐步走”的教学方式。为此，老师必须做到以下几点：

（1）认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生展全体学生。反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在“最近发展区”。只有这样备课，上课时才能面向全体（2）教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。

（3）教学形式多样化。老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注别是激发后进生的参与兴趣。只有这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。

三、用科学的学习技能指导后进生。

基于后进生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，“授之于鱼不如授之于渔”。在习效率。

四、用不同的座位形式吸引后进生。比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应掌握、运用、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高在讲授新课时可以采取“插秧式”的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将注意力投入到老师的讲授中。在组织讨论交流“小组围坐”的形式，这样比较方便学生之间进行有效的互动，并通过优后进生搭配学习，减少后进生学习的困难。在进行研讨活采取“圆圈式”的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种平等的地位，兴趣。实践证明，根据不同的学习内容采取不同的座位形式可以取得较好的教学效果。

五、用“因人而异”的作业训练后进生。的孤独感，培养安全感和参与感，有利于后进生的学习。进行智力竞赛时，可以采取“马蹄式”的做法，这能体现老师的威严又能激一直以来，老师在授完课后，布置的作业基本上是“千篇一律”，没有过多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，改错，“化的题目应有”跳之可获“的成功效果。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。脚痛医脚”，效果却不是很好，有些后进生甚至成了“ 老油条”，平时不听讲，不认真完成作业，总是依赖老师“开小灶”。所以，教学习心理。

六、用丰富多样的形式考核后进生。要进行“作业会诊”，帮助后进生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成简单的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消除后进生的产生，即使在小学阶段很少进行考试，到了初中、高中，他们依然要面形式的测试考评。试。关键是改革考试的形式，不能简单地用一份试卷来测试学生的能力，教师要有意识地根据学生在学习中表现出来的不同优势总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严使后进生教学取得理想的效果。过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防

后进生转化计划及措施

一、指导思想

为了进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。

二、后进生转化工作领导小组 略

三、工作目标

1、力争后进生转化面达到40%；

2、九年级毕业考试合格率达80%以上；

3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；

4、七、八年级各科成绩合格率达75%以上。

四、我校后进生情况分析

后进生比率占全校30%左右，后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感低人一等，进而自暴自弃；

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。学校后进生产生的主要原因有：

1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。

2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。

4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。工作措施与方法：

㈠动之以情，消除戒备心理。“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。㈡尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

㈢晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。

通过开讲座，看教育录像，纠正他（她）们认识上的偏差。

㈣坚持正面教育，关心爱护学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护后进生，尊重后进生，在活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。㈤教师要树立正确的转化观念。

1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想

㈥各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进，以创造成功机会，促使学生主动参与活动为核心，改革教方法。

四、主要工作安排

1、由政教处组织年段长对后进生摸底和结对子；

2、针对后进生进行建档和跟踪了解；

3、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座（周恒荣）；

4、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列讲座（董希冰、章朝东）；

5、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动（吴新生、陈牵弟）；

6、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育（林本喜、周学胜）。

五、几个要求

1、每周找学生谈话一次；、指导思想

每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我们将一如既往地进一步做好转化后进生工作。

二、工作目标

1． 力争后进生转化面达到80%。

2． 培养后进学生树立远大的理想。养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、我班后进生情况分析：

为了全面落实江泽民总书记“三个代表”精神，进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为：

一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视上言行不能统一。后进生的言行。例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。

四、工作措施与方法

1、动之以情，消除戒备心理 育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其长处和闪光点

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心 手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（１）对后进生要求要适度要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。（２）让后进生获得成功。只当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以发挥作用。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境，锻炼后进生的意志 当的鼓励。（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复前进的势头。

6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶后进生的班主任和有关教师

五、主要工作安排

1、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座。

2、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列教育。

3、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动。

4、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育。

5、针对一部分家庭经济困难的后进生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。

6、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。建立后进生培训班、家长联系卡，进行家教辅导。

后进生辅导 一年级

力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不 为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提 高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交励和鼓舞。

二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化

1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程 中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理人，环境育人的双育合力。

疾病，充分发挥心理教育的德育功能。教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开 发学生的心理潜能，形成教书育人，管

2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健 康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例 子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好

2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓

1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学 中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入真正从思维上参与，从情感上参与。

2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模 式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法摘个桃“的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

（一）安全管理制度 安全及防火条例

为了使我校师生能在一个安全的环境中工作学习和生活，为防止意外事故，特别是火灾事故的发生，特制定如下条例。

一、学生上学，回家时，必须严格遵守交通规则，骑单车时不准双手离把，不准扶肩而行，严禁学生骑摩托车。学生听的懂，学得进。”多层次“就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。”高 要求“就是精心钻研教材，使所有的学生都处于”跳一

二、学生不得在课室、走廊、楼梯上追逐打闹，做到不安全的地方不去，不安全的事不做，学生严禁进入网吧、舞厅、电子游戏机室

三、学生外出活动要服从学校统一安排，不得擅自行动。活动前，学校或班级要切实做好安排，落实责任，确保安全。

四、实验室、仪器室、图书室、厨房、宿舍必须做好防火，防盗工作，定期检查防火、防盗安全工作的实施情况。

五、师生员工要爱护学校的防火设施，遵守学校用电管理规定，不准使用无安全保险措施的电器，如电炉等；不要同时使用几种负荷较电器，以免发生火灾。

六、教育学生和子女不要玩火，不要乱拉电器开关，以免发生火灾和人身事故。

七、各用户应注意安全使用煤气炉开关及煤气瓶，发现问题及时排除。教职工不得在实验室、办公室、课室等地烧饭菜。

八、严禁在实验室、仓库、图书室、资料室、阅览室等地吸烟乱丢烟头，不准在教学区，住宅区里燃放烟花鞭炮，销毁拉圾不得随意点烧，违者扣发当月奖金或给予纪律处分。以上条例，望全体师生员工自觉遵守。

盗抢匪电话：110 火警电话：119 急救电话：120

图书阅览室管理规则

一、图书阅览室一般只对本校教职工和学生开放。借阅书、刊，一律凭借书证和阅览证。

二、图书阅览室由管理员负责管理，办理有关书刊的借阅手续。

三、工具书和贵重书籍只在室里阅读，不予外借，特殊需要须经校领导批准。教职工每次凭证最多可借八本图书，其中教学参考书六本期半年），其它类二本（借期一月）。学生每次凭借书证或阅览证，只能借一本图书或刊物（借期不超过一周）。最近三期新刊一律不外

四、爱护书籍，报刊，不得涂改、撕毁；如遇损坏或丢失，应予赔偿，赔偿金额为原书刊价格的2—10倍。

五、入室注意清洁、安静，请勿吸烟、喧哗，保持良好的阅览环境。

六、学生须按指定时间借阅，不得违反管理规定。借阅时，先查目录，找到所需图书，填写书名、书号、借书人姓名，交由管理员代找理借出手续。

七、凡调离学校的教职工或毕业学生，必须及时还清所借图书资料，否则，不予办理有关手续。

八、图书阅览管理人员要及时催促到期未还书者，严重逾期不还者要及时向领导作出报告，要求组织对不还书者做出处罚。

九、图书阅览管理人员要做到管理育人，服务育人。要服从学校行政分工，做好图书报刊资料的收集、整理、装订、借阅工作，并完成交办的其它工作。班主任职责

班级是学校对学生进行教育教学活动的最基层组织。班主任是班集体的组织者、管理者教育者，对班集体工作全面负责。

一、全面了解和熟悉本班学生各方面的情况，制定学期班务工作计划，认真、细致安排班会及其它德、智、体活动，期末写出工作总结育论文。

二、组织并指导班委会工作，培养学生干部，建立班的核心，做好后进生的转化工作。对学生进行爱国主义教育、法制教育和行为规范成教育。培养学生具有共产主义的思想，良好的品德高尚的情操，使本班学生形成一个遵守纪律，勤奋学习团结向上，朝气蓬勃的集

三、关心学生身心健康，组织、指导学生的早读，课间操，眼保健操，课外文娱体育卫生活动。检查班级的清洁卫生工作，教育学生爱物。

四、负责做好学生的安全工作（交通安全、用电安全、防火安全、游泳安全等）；要特别强调学生严禁骑摩托车。

五、经常与科任教师联系，全面了解和掌握学生的思想、学习、健康等方面情况，做好学生操行评定和鉴定工作。

六、指导班内的共青团支部开展工作，使之协同班委会共同开展各项活动。

七、密切联系家长，坚持走访、电访、邀访、书信访，做好家访记录，开好本班的家长会，争取家长和社会的配合支持，共同做好对学培养教育工作。

八、组织本班期中、期末考试，组织学生的德育考核，填写学生有关档案材料，填写《学生手册》，组织或指导评选本班三好学生、优生干部等，并提出本班学生的奖励或处分建议

九、组织学生参加社会实践活动，协助搞好本班实习、军训、劳动技能等训练。

十、做好分发有关资料的工作。

十一、做好传染病的预防工作，每天早上、下午各一次对学生进行体温测试并做好登记，5人以上发烧的或多人相似病例的要及时上报周还要零汇报一次。科任教师岗位职责

一、热爱教育事业，不断提高对教育工作的事业心和责任感，教书育人，服从学校工作安排，认真完成所担负的教育教学任务。

二、认真钻研大纲、教材，根据职业教育特点，从学生实际出发，精心备好课，写好教案，努力提高教学质量。

三、改进教学方法。采用启发式教学方法，加强对学生基础知识的传授和基本技能的训练，开拓学生智力，培养学生多方面的能力。

四、精心设计练习，重视作业批改工作，做到目的明确，分量恰当，有错必改，及时讲评。

五、积极参加学术的教改教研活动，认真参加专业学习、学科组集体学习和集体研究。乐于接受试验课、公开课的安排。学期初制定教划，学期末写好经验总结或学术论文。

六、重视业务学习知识更新，及时了解国内外教改、教研信息，不断提高理论水平，业务能力，从经验型向科研型转变。

七、加强师德培养，为人师表，教书育人，管教管导。对学生坚持正面教育，坚持严格要求和科学管理，热情关心全体学生的健康成八、遵纪守法，遵守学校各项规章制度，按时参加学校的专业组、科组和上级要求参加的各种会议和活动。

2、每月对学生的学习方法指导一次；

3、每月电访或走访一次；

4、每月与年段及班主任反馈交流学生成长情况；

5、每学期要写200－1000字后进生转化心得体会；

6、要填好相关表格（要求每个段长及班主任带两名后进生、科任教师带一名后进生）

六、奖励方法

1、每学年每年段评出数名后进生转化突出的老师；

2、每学年评出“一、二、三等”的经验交流论文，年段和学校将给予物质奖励和精神鼓励；

3、对突出的教师可在考核表中给予加分。

二十1、跳小绳；

2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳； 二十一考核

童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

五、进度

一年级（3）班《语文》每星期8节。

5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程《古诗文欣赏》的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》.《少年科技画》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

小学一年级语文教学总结

一学年来，在上级领导的关心指导下，我在课改的天空里尽情翱翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将实验一年来的工作，汇报如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。

三、实验中的困惑

1、课改有利于推进素质教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来准确地评价教学质量和教师教学水平呢。

2、教材的针对性过于城市化，不大适合于农村和偏远山区的辅助教学，建议教材有地方性。

孩子的心纯洁如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否

第二篇：小学班级安全管理制度

云窝寺小学班级安全管理制度

为进一步增强师生安全意识，使我校师生能在一个安全的环境中工作学习和生活，确保班级公物和学生的人身安全，为防止意外事故，特别是火灾事故的发生，特制定本制度。

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。、2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。

4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。

5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到：不打架骂人、不看色情、凶杀的书刊、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的出门证，方可出校门。

9、上课期间禁止学生会客。如遇公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，陪同询问。公安机关要将学生带离学校，必须向校领导汇报，并同通知学生家长，方可将学生带离学校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。

11、学生上学，回家时，必须严格遵守交通规则，骑单车时不准双手离把，不准扶肩而行，严禁学生骑摩托车。

12、学生不得在课室、走廊、楼梯上追逐打闹，做到不安全的地方不去，不安全的事不做，学生严禁进入网吧、电子游戏机室。

13、学生外出活动要服从学校统一安排，不得擅自行动。活动前，学校或班级要切实做好安排，落实责任，确保安全。

14、教育学生不要玩火，不要乱拉电器开关，以免发生火灾和人身事故。

15、严禁在实验室、仓库、图书室、资料室、阅览室等地吸烟乱丢烟头，不准在教学区，住宅区里燃放烟花鞭炮，销毁拉圾不得随意点火焚烧，违者给予纪律处分。以上条例，望全体师生员工自觉遵守。

盗抢匪电话：110 火警电话：119 急救电话：120

云窝寺小学 2011年9月

第三篇：小学班级安全管理制度

小学班级安全管理制度

为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和学生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。

2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告后勤维修，并告之学生注意安全。

4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施，要教育学生注意安全。

5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到：不打架骂人、不做损人利己的事、不损害公物、不在教室内打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况离校，需持班主任签发的假条，方可出校门。

9、如有外人（父母以外）来接学生，必须由班主任核实身份后，经班主任主任同意，持假条离校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。

第四篇：2013大安小学班级安全管理制度

班级安全管理制度

为进一步增强师生安全意识，确保班级财产、学生人身和财物的安全，特制定本管理制度。

1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。

2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。

3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发现问题要及时报告相关负责人维修，并告之学生注意安全。

4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极有效的预防措施。

5、班主任要搞好学生的晨检工作，每天检查学生的出勤、身体健康情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。

6、学生要做到：不打架骂人、不看无益书刊、不做损人利己的事、不吸烟酗酒、不损害公物、不在教室内外打闹。

7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。

8、学生在校期间因特殊情况需要离校，要经班主任允许后方可出校门。

9、上课期间禁止学生会客。如有外来人员来校约见学生，一般情况下，必须有班主任或门卫知道，学生要带离学校，必须向班主任或校领导汇报，才能将学生带离学校。

10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混拥挤造成意外伤害事故的发生。

龙山县大安小学

二〇一三年三月一日

第五篇：班级安全管理制度

学校班级安全管理制度

为进一步保障同学们的人身、财产安全，特制定以下班级安全管理规定，望大家严格遵守执行：

一、每位同学应按时到校，准时返家；有急事或生病需先请假，得到老师批准后，方可离校。

二、各班负责考勤的班干部应尽职尽责，做好当天乃至每节课点名工作，对于旷课、迟到、早退及请假的同学应及时将情况反馈给班主任、科任教师，以便了解其去向，防止发生不良事件。

三、放学后，同学应结伴回家，不在外住宿。

四、不得私自或伴外出效游；不得私自到江河、湖泊、水库游泳；不乘坐无牌、无证车辆。

五、注意交通安全：不骑摩托车；骑自行车不进入快车道；校内禁止骑车下陂。

六、不携带、使用管制刀具；不结团伙；不与他人发生口角、打架。

七、爱护教室的公共财物，如有损坏，应照价赔偿。

八、教室应有专人负责锁门。全班离开教室时，门一定要上锁；靠走廊坐的同学应关好窗户，以防东西被盗。

九、教室里除存放必备的学习用品外，同学们不得将贵重物品留存于教室，以免被盗，造成损失。每逢周末、节假日、考试，应将书籍等物品带走，以防被盗。

十、妥善定点存放自行车，配双锁，妥善保管车钥匙；不要轻意将自行车借给他人，以防他人配备你的车钥匙，盗用你的自行车。

十一、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告知学生注意安全。

十二、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积极、有效的预防措施，要教育学生注意安全。

十三、上课期间禁止学生会客。如与公安机关来校约见学生，一般情况下，必须班主任或保卫干部在场，陪同询问。

十四、学生出入教室，上下楼梯要有礼、有序，严格按集会、做操顺序上下楼，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。