班级自主管理制度

第一篇：班级自主管理制度

宁条梁中学八年级2班班级自主管理实施方案

为了加强对班级的有效管理，使得管理做到有章可循，给所有学生创造一个公平竞争的平台和环境，让学生在这个环境中能够愉快健康的成长，特制订班级量化积分制度，将班级的所有事物和所有同学都纳入量化的范围，做到日量化、周汇总、月公布，使学生能明白自己的表现以及今后努力的方向。

第一部分自主管理细则

每周首先给每一名学生10分的基础分，因此我们的量化只是实行每项扣分和加分制，扣分，扣完为止，不累计；加分没有限制。

扣分项目

一、班级日常行为

1、在学校公众场所，不注意个人礼貌，大声喧哗，打口哨，每次扣1分。

2、在学校公众场所，乱扔果皮纸屑，每次扣1分。

3、在学校公众场所和教室内外追逐打闹，每次扣1分。

4、在学校不能按要求佩戴出入证，每次扣2分。

5、在学校，男生留长发，扣2分；男女生穿奇装异服每次扣1分；男女生化妆佩戴首饰，每次扣2分。

6、在学校公众场所，不注意个人礼貌，说脏话，每次扣2分。

7、在学校公众场所，其他未规定的不良行为，视其情节由班主任和班委会商量给予1—5分的扣分处理。

二、学习日常行为

1、不按时完成并上交作业的，每次扣1分。

2、课堂不注意听讲受到老师批评的，每次扣2分。

3、不遵守课堂纪律，不服从老师的管理，每次扣3分。

4、学校组织的大型考试（月考、期中、期末、九年级的模拟考试）中，排在全年级后三十名的学生每次扣5分。

5、在学校组织的大型考试（月考、期中、期末、九年级的模拟考试）班级中退步十名以上扣10分，五名以上十名以下扣8分，一名以上五名以下扣2分。

6、凡在上述规定的项目以外的情况，由班主任和班委会协商决定奖惩。

三、纪律日常行为

1、早晨、中午、晚上迟到，每次扣2分。课间迟到，每次扣1分。

2、请假，事假每节次扣1分，病假每节次扣0.1分，旷课每节次扣5分。骗取请假视为旷课。

3、上课铃响以后不能及时进入教室，每次扣1分。

4、晨读、早读、午练、自习辅导课期间自由散漫，不服从管理、不遵守课堂纪律，每次扣1分。

5，顶撞老师、不服从管理，每次扣10分。

6、打架斗殴、敲诈学生钱物，主犯每次扣20分，从犯每次扣10分。

7、旷宿，逃宿，每次扣20分。

8、赌博，酗酒等违纪行为，每次扣20分。

9、宿舍的其他违反校纪班规的事情视其情节，由班主任和班委会协商对其进行10—15之间的扣分处罚。（午晚休吵闹、玩耍一次扣5分，）

10、凡在上述规定的项目以外的情况，由班主任和班委会协商决定奖惩。

四、卫生日常行为

1、卫生进行三打扫，凡没有参与卫生打扫的，每次扣2分。

2、打扫不彻底，留有卫生死角，卫生小组每人每次扣1分。

3、值日生工作不及时，每次扣2分。

4、学校和班级安排的劳动任务，不积极、不主动、不及时完成，有偷懒现象，每次扣3分。

5、安排的劳动工具不及时按要求带来，每次扣3分。

6、对于所分派的任务推诿，不服从管理，每次扣5—10。

7、卫生打扫不彻底的一次扣5分。

五、安全日常行为

1、在教室、楼道、楼梯间追逐打闹，每次扣3分。

2、在校园内进行不安全的游戏，每次扣3分。

3、体育课，不听从老师安排，私自进行不安全活动，每次扣5分。

4、理化生实验课不听从老师指导和安排，进行违规操作，每次扣5分。

5、损坏学校和班级财产，无意行为每次扣三分；故意行为每次扣10分。

6、禁止骑自行车上学，严禁驾驶机动车辆，发现一次扣10分。

7、翻越学校围墙，每次扣30分。

8、严禁携带打火机，管制刀具，每次扣5—10分。

9、严禁吸烟，发现一次扣10分。

10、禁止和社会青年来往，每次扣5分。

11、凡在上述规定的项目以外的情况，由班主任和班委会协商决定奖惩。

加分项目

一、班级日常行为

1、凡是在学校举行的各种活动中，能为班级增光，取得荣誉，视其情节由班主任和班委会商量给予1—8分的加分奖励。

二、学习日常行为

1、上课发言积极，受到老师表扬，每次加1-5分。

2、在学校组织的大型考试（月考、期中、期末、九年级的模拟考试）中排在全年级前十名的学生每加10分，前二十名加8分，前五十名加5分。

3、在学校组织的大型考试（月考、期中、期末、九年级的模拟考试）班级中进步十名以上加8分，五名以上十名以下加5分。一名以上五名以下加1分。

4、在学校组织的大型考试（月考、期中、期末、九年级的模拟考试）班级中各单科第一加3分，级第一名加6分。

5、一周内学习上无扣分的奖励2分

三、纪律日常行为

1、积极揭发、举报班级的违反校纪班的行为者，经核实后给予3—5分的奖励。

2、一周内纪律上无扣分的奖励2分。

四、卫生日常行为

1、学校和班级安排的劳动任务，主动带工具，每次加2分。

2、一周内卫生上无扣分的奖励2分。

五、安全日常行为

六、其他

1、对于所分派的任务能创造性地完成任务，视其情形，每次加2—3分。

2、主动维护班级荣誉，保护和维修学校和班级财产的每次加2分。

3、担任班干部期间每人每周奖励2分，宿舍舍长奖励2分（干好本职工作的前提下，否则不予奖励，班干部没有做好本职工作将作双倍处罚）。

第二部分自主管理评价办法

一、个人评价

1、每周班内积分低于8分（包括8分）要做出书面说明。每分五百字。积分连续两周低于6分有班委会和班主任研究做出个别处理。积分最高的三个进行表彰奖励。

2、一月一总结班内总积分最低的五个要与家长沟通，总积分前三名分别加5分、4分、3分。

3、总分学期累计班级内最低的五个综合素质考评为C,最高的五个为A.对情节特别严重，而且影响极坏的评为D。

4、总分学期累计没能进入前八位者不得参与各类优秀学生评比。

5、进步最大者班级要给予奖励。

二、小组评价

1、每周小组内成员积分总和的平均分最高的，在下周考评中给小组加10分，最低的扣8分。

2、每月积分最高的小组报德育处进行表彰奖励（小组内出现严重违纪者除外）每月积分最低的小组要上报对其点名批评。

3、学期班内总积分最高的小组由学校在开学典礼进行奖励，最低的小组进行批评。

第三部分自主管理模式

一、成立班级自主管理小组。

班主任任组长：全盘负责

班长任副组长：具体负责落实各项管理

学习班长负责记录学习方面的情况

卫生班长负责记录卫生方面的情况

纪律班长负责记录纪律方面的情况

体育班长负责记录体育方面的情况

小组成员各负其责、每周一班会课时进行总结、评比。

二、在细则中未尽事宜由自主管理小组商讨确定惩罚措施

三、自主管理小组实行轮换制度

第二篇：小学生自主班级管理制度

长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，还要让学生能够感受到“家”的温馨，让他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？

一、了解学生，关注学生。

作为“家”的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。抓住有利时机，给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。

此外，为了更好的了解学生，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。

二、建设班级文化，创造温馨的“家”。

班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。

在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。

三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。

叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。”由于小学生活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是“家庭”中的一员，人人都应该为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。此外，我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。

四、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风

现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是“小皇帝”、“小公主”，不少学生养成了以“自我为中心”的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”，大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量，找到了归属感。

五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。

如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长制度”，要想担任“常务班长”必须通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并回答同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班学生轮流担任“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的机会。有些一直被认为“差生”的同学，通过当寻执政”，纪律意识明显增强，学习明显进步。几位平时因为成绩差，不守纪律而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。

在班级中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力，让学生在班级的自主管理留给学生自主空间、力求班级管理民主化。

第三篇：七1班级自主管理制度

班级自主管理制度

为了发展全班同学的才能，班级事务自主管理，建立民主、和谐、快乐、互助的班级氛围，形成紧张而活泼、积极求知的班风学风，使班级事事有人做，人人有事做，老师与学生之间关系平等愉悦，学生与学生之间互助上进，特拟定本班自主管理制度。

班委职责划分

班长：班长是一个班级学习和各项事务的带动者和领导者，事事以身作则、率先垂范，要求同学做到的首先应该做到。其具体职责有：

1、带动和指导全班同学的学习，在疯狂英语、数学兴趣、快乐作文等各方面积极参与，号召同学积极进取，并帮助两名以上的同学积极进步。

2、积极参与、组织班级事务。让同学做到文明守仪，尊敬师长，平等待人。在卫生方面做好表率和监督；对全体同学的出勤情况作好准确的记载；参与班级文化建设、板报墙报每月的更新；与班主任和科任老师沟通，反映学习、班级事务的情况；积极参加并组织全体同学进行文娱、知识竞赛和学校组织的活动；在班主任老师不在校时替代班主任老师管理好全班同学的学习、安全等工作，认真监督和指导其他班委成员的工作。

3、积极参加共青团组织,号召全班同学积极参与,处处起模范带头作用。

学习委员：学习委员是班内学习方面的杰出代表，不只自己在各科的学习方面勤奋努力、成绩突出，时刻提醒自己完成学业任务，还负责班内其他同学的指导和帮助学习。其具体任务为：

1、负责收发任务内的各科作业，向各科老师报告上交作业的情况（应交作业的本数、实交作业的本数、未交作业同学的姓名等）；

2、积极参与探究式学习的氛围中，勇于发言，乐于进取，和同学们一起发表自己的看法和提出好的建议；

3、选择两名或以上的同学进行帮助，使同学在自己的帮助下在学习、思想、劳动等各方面有大进步、大改观；

4、积极参与班级事务和活动，在班委和同学中做好带头作用：爱护环境卫生、自觉参与体育锻炼、各科兴趣学习、板报更新、文化建设布置等，自觉接受班长和全班同学的和监督。

文体委员：文体包括文艺（艺术）和体育锻炼及健康知识宣传。文体委员是班级中文艺和体育方面的杰出代表。其职责有：

1、文艺（艺术）方面：负责全班同学唱歌的起唱；负责组织同学参与学校组织的文化娱乐、歌咏、跳舞等方面的活动；

2、体育方面：负责全班同学体育课、课间操、升旗仪式的集队、整队；负责全体同学早上的跑步，监督跑步情况（哪些同学已跑、哪些同学未跑）并向班主任老师报告情况；

3、课堂课外提醒同学注意安全防范，关注同学的身体健康，发现班内同学受意外伤害、生病、打架等情况及时向老师反馈。

纪律委员：纪律委员负责班内的自习或课堂、课外的纪律保障和监督。其职责包括：

1、记录班内同学违纪情况（包括违纪时间、节次、上课教师、违纪同学所做违纪事件，老师点名批评的同学，打架斗殴的同学姓名），但老师要求的小组合作、探究、背书走动的正常情况除外；

2、纪律委员记录违纪包括在上课期间、下课在教室内用工具相互追逐打斗、课间操吵闹、中午休息吵闹的同学姓名，特别记录同学间的打架斗殴行为。

劳动委员：劳动委员是班内的卫生专员，担负着班内同学个人卫生、教室卫生、学校卫生维护等方面的事务，其职责有：

1、安排每天的值日情况（用粉笔于早自习前书写于黑板右下角），做好记录，催促值日生完成擦黑板等课内事务；

2、负责开关教室门、工具房门，保管、使用好班内卫生工具，对缺失、损毁工具、课桌凳等作好记录（是谁弄丢失、损毁的）并向班主任老师报告具体情况，检查教室卫生、门窗关闭情况：每天下午关好、每天早上打开窗户通风换气。

法制宣传员：法制宣传员是班内的宣传员、思想工作员。其职责有：

1、宣传法律法规，组织全班同学学习相关法律法规（如《未成年人保护法》《消防安全法》《治安管理处罚法》等）；

2、扮演通讯员的角色，负责传达教师的口信、安排；

3、做好同学的思想动员，负责收集法制学习的心得体会，让同学们积极参加各项事务。

各组组长：

1、负责收发组内各同学的各科作业，记录未交作业本的同学姓名；

2、检查教师安排的家庭作业、背书完成情况，对纯粹未做的同学姓名做好记录；

3、带动组内同学的学习，积极参加带头讨论。

各成员团结协作：

组长记录的未交作业同学姓名交给劳动委员保管； 纪律委员记录的违纪同学姓名等情况交给劳动委员；

文体委员记录的未参加运动和活动的同学姓名交给劳动委员；班长记录的早退、无故未到校（未交规范的请假条或未由家长亲自打电话向班主任请假）同学姓名交给劳动委员。

鼓励改进：积极、主动参加劳动锻炼进行鞭策，以期走向正轨

1、作业两次未交参加卫生清扫一次，更多者照算；

2、违纪累计2次参加一次清扫卫生，其中打架斗殴视情节给予更多的卫生清扫机会,影响恶劣、造成伤害、情节严重者先请家长并给受伤者治疗,再接受班内相关处罚；

3、早退、无故未到校，劳动次数是早退、无故未到校次数的2倍，更多者照算；

4、未参加运动或活动的同学容后由文体委员监督或主动补上。以上职责的协作，由班长全权负责指导和监督。

第四篇：小学生自主班级管理制度-班级管理

小学生自主班级管理制度

长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，还要让学生能够感受到“家”的温馨，让他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？

一、了解学生，关注学生。

作为“家”的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。抓住有利时机，给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。

此外，为了更好的了解学生，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。

二、建设班级文化，创造温馨的“家”.班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。

在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。

三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。

叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。”由于小学生活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是“家庭”中的一员，人人都应该为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。此外，我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。

四、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风

现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是“小皇帝”、“小公主”,不少学生养成了以“自我为中心”的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”,大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量，找到了归属感。

五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。

如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长制度”,要想担任“常务班长”必须通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并回答同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班学生轮流担任“值日班长”,保证人人都有参与班级管理的机会。有些一直被认为“差生”的同学，通过当寻执政“,纪律意识明显增强，学习明显进步。几位平时因为成绩差，不守纪律而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。

在班级中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在”把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动“,培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力，让学生在班级的自主管理留给学生自主空间、力求班级管理民主化。

第五篇：第二实验小学班级自主管理制度

第二实验小学班级自主管理制度

一、班长负责制

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

2、及时传达学校及班主任教师对班级活动的要求，并组织学生将要求落实到实处。

3、班主任教师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任教师不在校时，代行班主任教师的责权，重大问题向班主任汇报并听取班主任教师的意见。

4、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作情况和需要任免班委会成员。

5、负责指挥值周班长、值日班长积极主动地开展工作。

6、每周召开一次班委会，分析班级情况，确定班级工作重点。

7、负责汇总班级每个同学奖惩记载情况，及时向全班同学和班主任通报汇总情况。扣分较多的同学由班长组织班委会成员与相关同学谈话。

8、通过竞选产生的班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的竞选。

9、每月由班长主持召开一次班委会成员会议，分析班级情况，确定重点工作内容和对象。对于在值日生工作、遵守纪律方面、学习方面存在比较严重问题的同学组织专人进行教育和帮助。

二、值周班长制

1、值周班长由班委会成员轮流担任。

2、领导值日班长履行各项职责。

3、督促值日班长保证班级各项常规工作。

4、根据学校安排组织每周重点活动；根据班级情况确定每周本班重点工作(有分析、有措施)。

5、组织每周一次教室、卫生公共区的卫生大扫除。

6、组织每周班级情况总结(班会课)，总结一周情况，并对以后工作提出意见和建议。

三、值日班长制

1、值日班长由班委会以外的其他同学轮流担任(每天在黑板左上角公布名单)。

2、值日班长负责记载当天的出席、缺席、迟到情况。对缺席的同学及时向班主任汇报。

3、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。

4、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊打闹行为，制止在教学区进行体育活动。

5、领导值日生搞好班级卫生。每天早、晚各清理一次。保证地面无碎纸杂物，谁的座位底下和周围谁负责。

6、协助体育委员，督促同学们认真做好课间操、眼保健操，督促同学们认真参加每周一次的升旗仪式。发现无故不参加的予以批评、教育和处罚。

7、协助生活委员，督促同学们认真做好眼保健操，若发现眼保健操不认真的，予以批评、教育和处罚。

8、组织每天晨读和午读。

四、班委会委员工作职责。

1、班委会设立副班长、学习、卫生、纪律、体育、文娱、宣传委员，加上班长共由8人组成。

2、班委会由班主任任命产生，竞选班长的班级由班长自已组阁产生。

3、班委会对全班的纪律、卫生、学习和各项活动负责，保证全班有统一的思想和行动，保证正常的学习秩序。

4、副班长协助班长工作，与班长一道保证各项工作高质量完成，主要分管班级值周班长和值日班长的工作。

5、学习委员：负责全班同学的学习。具体工作是：负责指导和监督各科科代表开展工作；负责指导和监督各兴趣小组小组长的工作；统计全班各学科老师作业布置和批阅情况；统计全班各学科同学完成作业的情况并将存在的问题向班主任反映；教育和督促学习上松懈的同学认真学习；组织学习互助小组，帮助学习上暂时落后的同学；每次考试后对总分和单科优异的同学、进步较快的同学在班级予以表扬，对总分和单科有问题的同学个别加以指导；每周向班长报告自己的工作情况。

6、卫生委员：负责安排教学区卫生值日工作、卫生包干区、宿舍卫生值日生的安排并与值周班长、值日班长一道检查值日情况，保证值日工作到位；与值周班长和值日班长一道对全班的卫生大扫除工作进行指导和督查，每周向班长报告自己的工作情况。

7、纪律委员：负责全班的纪律管理维护工作。具体工作包括晨读午读、课间、上课的班级纪律维护与登记。每天定时向值周班长汇报本班纪律情况，每周向班长报告自己的工作情况。

8、体育委员：负责全班各项体育活动。具体有以下几项工作：组织领导同学的跑步、课间操、眼保健操、升旗仪式的进场、队列和出场；组织班级课余体育活动；组织本班同学参加校运会；协助体育老师上好体育课；负责全班同学的身体检查工作；每周向班长报告自己的工作情况。

9、文娱委员：负责本班文娱活动的组织与开展。负责组织本班同学参加学校组织的各种文娱活动；每周向班长报告自己的工作情况。

10、宣传委员：负责本班的黑板报的工作；发现好人好事并能够及时在班级表扬并将表扬情况报告班主任和学校德育处；与学习委员合作，在每次考试后对总分和单科优异的同学、进步较快的同学在班级予以表扬，并通过黑板报刊出光荣榜；对本班存在的不良现象和苗头和问题予以批评以引起同学们的重视。

五、科代表工作职责

1、负责本学科教师委派的任务，例如：收发作业、收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、定期收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

3、协助老师和学习委员调查、了解、分析本学科学习有困难的同学的情况，并与学习委员一道尽力帮助这些同学在学习上取得进步。

4、负责记载每次收交作业的情况，对作业迟交的或不交的予以登记并将情况向任课老师及时汇报，问题比较严重的向学习委员和班主任汇报，给同学以帮助，给老师当好参谋。

5、负责记载本学科每次测验和考试的成绩，并分析成绩上升或下降的情况，对进步的同学与支部宣传委员一道予以表扬并组织经验介绍，对成绩有退步的同

学要帮助其分析原因，对学习态度和学习方法存在问题比较严重的要向班主任汇报。

6、负责本学科兴趣小组的组织工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。

第二实验小学德育处2011.10