师讯网幼儿园说课稿：消防员叔叔我喜欢你

第一篇：师讯网幼儿园说课稿：消防员叔叔我喜欢你

说课稿：消防员叔叔我喜欢你

本活动来源于我们班级的一次远足活动──参观消防中队，远足活动之后，孩子们对消防员的工作和消防员车等产生了强烈的兴趣，角色游戏中出现了消防员英雄救火、消防中队值班的情节；谈话中教师知道了许多孩子长大后想做消防员队长，消防员叔叔，消防员阿姨„„教师根据孩子的兴趣点采取了及时的回应──请消防员叔叔来我们班级做客，不仅满足了寄宿制幼儿的情感需要，更重要的是让孩子做了一回小主人。

同时此活动也为主题活动《周围的人》的展开作好了铺垫，主题活动《周围的人》是新教材《学习》一书的内容，本次教学活动中教师引导孩子大胆表达表现对消防员叔叔的喜爱，从消防员走向周围的各种辛勤劳动的人们，引导幼儿关注周围的人们，关注社会，了解这些人们的工作与我们生活的关系，激发他们对辛勤劳动者的感激之情，并尊重他们的劳动。

活动中教师运用了多媒体信息技术，对活动的展开起到了良好的作用，提高了教育教学质量和效益。活动第一步，多媒体课件中出现了前期活动的各种照片，更易更好地唤起幼儿的记忆；活动第二步教师整合了目测的内容，课件中的“奇怪号码”、电脑裁判、掌声奖励提高了幼儿的活动积极性，教师利用OFFICE2003的Powerpoint中的触发器制作了多层次的链接，为数群的解析提供了便利。活动第三步，教师结合GIF将许多照片制成了短片，将幼儿的情感推向了高潮。总之，活动中多媒体课件的制作提升了教学活动的生动性和形象性，产生了更积极的环境与幼儿之间的互动，实现了信息技术与幼儿园课程的优化整合，为幼儿的学习和发展提供了更丰富的资源和广阔的空间。

活动目标：

1、知道消防员叔叔的工作与我们生活的关系，表达对消防员叔叔的喜爱之情。

2、愿意和大家一起交流，在集体面前大胆表达表现。活动准备：

1.前期活动：参观过静安消防中队；了解消防员叔叔的工作；消防员叔叔***到家家班做客；

幼儿调查过爸爸妈妈的职业和节日休息情况；为消防员叔叔准备了小礼物 2.多媒体课件

3、记录板、记录表格、水彩笔（每人一份）

4、手机

5、共同装饰好的礼物箱

6、事先联系好消防员叔叔 活动过程：

一、欣赏照片，回忆交流

大屏幕出现照片，幼儿回忆：参观消防中队──消防员叔叔来做客

指导语：我们来到了消防中队，我们看见了„„消防员叔叔来到了我们家家班„„

二、给消防员叔叔打电话

1、指导语：“消防员叔叔现在还没有来，我们打个电话给他好吗？不过他给我的电话号码都有些怪，请你们来看看他的号码。”

2、大屏幕上出现第一组“号码”，幼儿读出数字

3、大屏幕上出现第二组“号码”，幼儿读出数字，“你是用什么好办法看出来的？”

4、大屏幕上出现第三组“号码”，幼儿记录数字号码及看出数字的好办法，教师巡回指导。

5、打手机──消防员叔叔到来。

三、给消防员叔叔送礼物

1、指导语：“消防员叔叔，上次听你讲了这么多故事，我们小朋友都觉得你本领很大，我们也很想问你一个问题：为什么你本领这么大，还这么勇敢？”

2、消防员叔叔回答问题。

3、指导语：“消防员叔叔，谢谢你！现在我们都知道你们本领这么大的原因了。你们真了不起，真厉害，是我们心目中的英雄，我们很想送些礼物给你。”

4、小朋友送礼物。

5、小朋友和消防员叔叔一起离开。延伸活动：

1、一封感谢信（结合春游活动──空中大邮筒）

2、和家长一起收集：节日里不休息人的照片、剪报、服饰或工具；

3、智力游戏：这是工具是谁的？（职业与相关的工具配对）；

第二篇：师讯网幼儿园说课稿：剪窗花

说课稿：剪窗花

一、谈对中心议题“探究式学习”的理解。所谓探究式学习，就是以探究为主的学习。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作讨论为前提，为幼儿提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式学习特别重视开发幼儿的智力，发展幼儿的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。幼儿作为探究式学习的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。由此可知，探究式学习是教师和幼儿双方都参与的活动，他们都将以导师和主人的双重身份进人探究式学习。

我们需强调几点：

1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注重合作与交流。

2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解。

3、辨证地处理幼儿自主与教师指导。

4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动

中，而在其他领域的教学中则更多地是运用这种探究性学习“理念”，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节。新《纲要》已指出在艺术领域，应注重的是幼儿的情绪情感的体验，丰富幼儿的审美经验，再根据幼儿的需要给予适时适当的技能指导。

二、说教材

窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术。它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各种剪法之间有一定的相通性，变化规律可在不断地尝试中逐渐发现，再加上花纹的变化，完成后有相当的成功感和美的愉悦体验。很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。

三、说幼儿

大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。

四、说教学活动

大班艺术手工活动《剪窗花》

一、教学目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

二、教学准备：

1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。

三、教学过程：

（一）、窗花展。运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。引导 >幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。

主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗花的特征。（色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等）

（二）、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

主要指导：

1、你们想不想学剪窗花？

2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。②记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么形状的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

（三）、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。

主要指导：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

（四）、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。

主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。

二、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花？待会儿你们先去试试。

请你们注意三点：

1、把碎纸扔到筐里，保持干净。

2、记住你是怎么折、怎么剪的？等会儿要请你介绍给大家听的。

3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么形状的窗花？你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

三、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。

五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。

第三篇：我眼中的消防员叔叔

-------我眼中的消防员叔叔

星期五下午，我们五年级的同学伴着一阵清脆的铃声，走出了校园，徒步去消防中队。

我们来到了消防三中队，一位身穿军服的消防员叔叔带领我们走进了一幢大楼。消防员叔叔先带我们去消防宣传中心，向我们展示了他们的消防设备。听叔叔介绍，这消防衣服都是全棉的，全部武器装备加起来足足有20多斤重！在这赤日炎炎的夏日，消防员叔叔要穿着全棉的衣服，带着20多斤的武器设备，我们对叔叔们肃然起敬。消防员叔叔的意志力太强了，我太佩服他们了！接下来，消防员叔叔在他的寝室里，向我们展示怎样叠被子。任恺贤自告奋勇，要和叔叔比赛，一分钟，两分钟„„, 任恺贤第一个把被子叠好了，可我们一看，被子无棱无角，乱七八糟，哎，欲速则不达。再看看叔叔，只见他叠出的被子有棱有角，如同一块豆腐干似的。我们都惊叹不已，都说消防员叔叔做家务很细心。

终于可以去看消防车了。只见一辆辆红色的消防车整齐地排在一个车库里。这车库里有蓄水车、云梯车、器具车等等。其中器具车让我印象最深。车子里有许多柜子，里面整齐地放着电锯、水枪等武器设备，让我们为之震撼。消防员叔叔也向我们展示了自己的“绝活儿”。有一位叔叔将酒精、汽油放入了一个铁盒里，“唰”地一下，火苗一下子就蹿了出来。另一名叔叔拿起一把水枪，三下无处二就把火扑灭了。还有一位叔叔手里拿着一只水枪，“唰”地一下，清凉的水喷了出去，在空中划出了一道美丽的弧线，在阳光的映照下，显现出了一道美丽的彩虹。

消防员叔叔在烈火的炙烤下，救出了一个个受困的人们。他们宁愿牺牲自己宝贵的生命，也不让受困者遇难！在他们的心中：“为人民服务”这五个大字是最重要的！

这就是我眼中的消防员叔叔。

无锡市沁园小学

五（5）班

张雨萌 水 火 无 情 人 有 情

第四篇：师讯网推荐—幼儿园托班综合教案《我不认识你》

我不认识你

一、教学目的：

1、让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

二、教学准备：

1、选出两至三位家长当陌生人。（陌生人要准备若干幼儿喜欢的玩具或食品等，教师要让“陌生人”清楚整个活动的开展过程及活动目标）

2、配班观察幼儿与“陌生人”之间的交流。

三、教学过程：

1、教师带领幼儿在固定的户外活动场地自由活动，2、“陌生人”悄然靠近孩子，和他们聊天，用玩具、零食“引诱”幼儿跟他们走。

3、幼儿被带离班集体，甚至走出幼儿园们口时，配班教师装着很惊讶的样子问孩子们，“你们要去哪里？”“你们跟谁走？”“你们离开有没有和老师说再见？”“想一想，你和一个陌生人走安全吗？”……

4、与此同时，班上的老师组织班上的幼儿回到教室，请他们看一看，我们班上少了谁？你们在玩的时候有没有发现什么事情？你觉得他们会到哪里去了？小朋友突然不见了该怎么办？

5、配班领着给“骗”走的孩子回来，请他们自己说说，“刚才我去了那里？”“我怎么会给陌生人„骗‟去的”？

6、我们该怎么对陌生人说？（“我不认识你，我不要你的牛奶”“我不认识你，我不和你走”“你要带我去玩是吗？我要问问我的老师才行”。）

7、最后让幼儿知道今天只是一个游戏，以后真的碰上这种事情不管他给你什么，一定不要和陌生人走了。

第五篇：师讯网幼儿园大班说课稿——“红塔山”的遭遇

大班说课稿：“红塔山”的遭遇

一、设计意图

在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重。在有些地方，污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。因此，在环保问题上，应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任，教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。抽烟是我们日常生活中经常遇到的一种现象，这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义，幼儿容易接受。

二、说教材

环境保护教育应该从小抓起，我们要通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”

<<“红塔山”的遭遇>> 这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育。<<“红塔山”的遭遇>>的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入，后来人们通过各种方法宣传香烟的危害，没人理睬，只好去流浪了。幼儿通过这个故事，可以获得有关这方面的知识经验，正确认识抽烟对人体健康、环境的危害性。

（一）说目标

环保教育在幼儿园如何定位呢？新<<纲要>>指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境和行为。明确这样的定位后，我为本活动制定了三条教育目标。

1、认知目标：理解抽烟对人体健康、对环境的危害性。认识禁烟标志。

2、能力目标：能向抽烟者宣传禁烟的好处。

3、情感目标：初步感受禁烟的社会意识，增强幼儿环保意识。

（二）重难点：

由于我班幼儿的抽象思维能力有限，加之幼儿知识面的限制，因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性；难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。

三、说教法

在教学中我们贯彻新<<纲要>>提出的

“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识抽烟对人体、对环境的危害。使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透。我采用了以下方法进行教学：

(一)情境表演创设法：大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述，必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移，更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容。

（二）观察法：幼儿的认识是从观察周围的事物开始的，在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察，旨在于丰富幼儿的感性经验，扩大眼界，发展幼儿的感知能力，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

（三）提问、谈论法：<<纲要>>中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果，表达自己的愉悦并与他人交流分享，同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有一定的分析，比较判断能力。因引我选择了以为主的谈话讨论法。让幼儿讨论：

1、这个标志表示什么意思？

2、为什么要禁烟？

3、抽烟到底有什么害处？在这些问题教师鼓励幼儿大胆的提出自己的看法，在教师与幼儿交流中进一步感知了抽烟与人体健康的关系，突破本课的重难点。

（四）游戏法：教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是情绪的俘虏。”他们的认识往往容易受到情绪的左右，为此我采用游戏法通过让

幼儿参与情境表演中来，再次提高幼儿对学习的兴趣。

四、说学法：

<<规程>>中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论、游戏等方法，理解教学内容，解决重难点，要求能力差的幼儿理解禁烟的标志，抽烟有害健康。要求能力强的幼儿在此基础上，还要理解禁烟的社会意义。

教具准备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣，选择幼儿感兴趣的材料，能激发起幼儿对学习兴趣。“红塔山”以拟人话的形象生动的出现在幼儿面前进行情境表演，能更好的帮助幼儿理解。因此，我准备了以下教具：

（1）设置电影院、舞厅、商场大门场景，门上都挂着禁烟标志。

（2）用纸箱做一只能穿在身上的“红塔山”香烟壳，约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演‘红塔山”香烟。

（3）录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件。（4）幼儿已会唱歌曲<<赶走大狐狸>>。

五、教学程序(一)创设情境表演

教师组织幼儿观看情境表演，红塔山自述自已的威力大，后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了。

通过创设轻松、愉快的情境表演，让幼儿的学习具有巨大的感染力，而且能有效的组织教学活动，活跃了教学气氛，生动真实的把教育内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了基础。

（二）认识禁烟标记

教师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标志，让 幼儿仔细观察。

（1）刚才“红塔山”香烟就是见了这个标志才有敢进商场，电影院、舞厅等地方的。（2）这个标志表示什么意思？（3）为什么要禁烟？

（4）抽烟到底有什么害处？ 根据幼儿能力差异性，我设计了三个难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，体现了个别差异性的指导理念。第一个问题只要简单的讲出标志，针对能力较弱的幼儿；第二个，第三个问题要幼儿联系生活，运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性，针对能力较强的幼儿，同时，这两个问题也是本次活动的重点。

（三）观看课件<<吸烟有害>>（1）吸烟害自己：有个人从小就开始的抽烟，后来烟瘾越来越大，医生劝他不能再抽烟了，可他不听，最后得了肺癌。

（2）吸烟危害别人、危害环境：几个人在抽烟。小屋里“浓烟滚滚”，呛得在场的人咳嗽不已，眼泪直流。一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫：“呛死我了，受不了啦！”

（3）吸烟易引起火灾：一位“烟民”走过一个柴堆，顺手把没灭的烟头一丢，结果酿成火灾。

教师可进行说明讲解事提问，帮助幼儿理解内容，幼儿也可以边看边小声议论。

小结：哟，原来吸烟有那么多的害处，世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年5月 31日为世界无烟日。许多地方出现了无烟商场、无烟舞厅、无烟列车、禁止吸烟。可是那些的抽惯了烟的人，总是想抽烟，怎么办呢.多媒体作为多功能的电教媒体，具有音、声和形，具有具体化，形象化，直观化的特点和功能，它的画面丰富，鲜明生动。这次活动，我适当应用多媒体，利用其视听结合，像同步的特点，化静为动，展示如生的画面，帮助幼儿理解抽烟对人体，环境的危害。

（四）共同设想戒烟的办法。

教师组织幼儿讨论戒烟有什么方法；生产戒烟糖，戒烟茶，戒烟糕等。

霍姆林斯基认为：教给学生借助已有知识去获取知识是启发学生思维积极性的教学技巧，这个环节的设计就是主动权交给幼儿，通过幼儿积极谈论，讲述自己的见解，从已知到新知，启发

幼儿运用原有经验和新经验进行双向迁移，学会迁移运用知识。从而提高幼儿的参与意识与学习兴趣，体现幼儿在活动中的主体地位。

（五）继续观看情境表演 “红塔山”哭着上场。

教师：哎，“红塔山”，你刚才不是很神气吗？现在怎么哭了？ 红塔山：（哭诉地）唉，别提啦！你们这么一宣传，连小朋友都知道了我们香烟的危害，外面还到处有禁烟标志，你们又发明了戒烟糖，戒烟茶。现在没人理我了，我只好去流浪了。呜－（小朋友欢呼起来，并围着“红塔山”唱由《赶走大狐狸》这首歌改编成的《赶走“红塔山”》）

幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后，再次通过观看情景表演，再次突出了本活动教育目标。

（六）活动延伸：

请幼儿回去观察自己亲属中抽烟人的牙齿，手指和不抽烟人的有什么区别，闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣传戒烟的好处。