第一篇：社会工作实务试题及答案
社会工作实务（中级）模拟试题二
第一题
赵婷6岁时父母因为感情不和而离婚，又各自再婚后把赵婷留给了爷爷奶奶。爷爷奶奶年事已高，没有其他的经济来源，仅靠着退休金生活。赵婷读到初中后就辍学了，因为她不想再给年迈的爷爷奶奶增加负担。辍学后的赵婷整日把自己关在房间里，看一些服装设计方面的书籍，很少与爷爷奶奶交流，更不愿与其他人接触，她感觉自己是被抛弃的孩子，大家会看不起她。赵婷的爷爷奶奶担心这样下去，赵婷会得自闭症，所以找到社区社会工作者张霞寻求帮助。
【问题】
1.赵婷所面临的困境有哪些?
2.张霞应该采取什么样的介入策略?
第二题
老姜是一家工厂的工人，近期工厂进行改革，精减人员，老姜下岗了。老姜的妻子在制药厂工作，就在老姜下岗后不久，妻子因为所在的制药厂破产也面临着失业。妻子的身体有残疾，很难再找到工作，女儿正在外地读大学，费用很高，家庭生活越来越困难。老姜也曾尝试去找过工作，但他的要求较高，希望能找一份自己喜欢的工作，收入还要高，而老姜又没什么专业技能，所以总是碰壁。找不到工作的老姜，情绪越来越坏，经常和妻子吵架，在外地读书的女儿知道家里的情况后，很担心，但又无能为力。
老姜觉得自己的家庭情况符合享受城市低保的条件，于是到社区去申请低保，工作人员需要了解老姜家庭的具体情况，老姜对此非常不理解，觉得工作人员在有意为难他，对工作人员的态度非常恶劣。
社会工作者李阳了解到老姜的家庭情况后，认为老姜符合申请低保的条件，帮助其申请了城市低保。同时，李阳多次与老姜进行沟通，帮助他一起分析自身条件和面临的就业压力及家庭生活情况，让他降低就业要求。经过李阳的努力，老姜对自己有了正确的认识，并且在李阳的帮助下在一家酒店做保洁工作，有了稳定的经济收入，老姜的家庭经济状况慢慢好转。同时，李阳还帮老姜的妻子联系了社区的康复机构，定期会有专业的工作人员上门为其指导康复。一年后，老姜退出了低保，还特意到居委会表示感谢。
【问题】
1.在本案例中，社会工作者帮助老姜解决了哪些问题? 2.本案例中，社会工作者使用的个案工作的特点有哪些？ 3.结合本案例，试述社会工作者收集资料的方法有哪些？
第三题
天天今年14岁，是某流浪儿童救助保护中心的儿童，于1年前来到该中心。天天的家在一个偏远的小山村，家里生活很困难。他说自己在村里的小学读到了二年级，因为自己学习成绩不好，再加上家境贫寒，就辍学了。
阿丘是该中心的社会工作者，他通过对天天的观察发现，天天虽然说自己读到了二年级，但他认识的字特别少，拼音也不懂，不善于表达，平时也很少与其他人沟通。虽然天天与其他孩子相处得还好，但年纪尚小的他总是对别人有所防备，而且很有经济头脑，懂得算计。在课外的休息时间里，天天经常去附近的广场和公园捡矿泉水瓶子，去废品站换了钱后积攒起来。
【问题】
1.在本案例中，阿丘应采取哪些介入策略?
2.请根据社会工作实务通用过程模式的理论依据，分析天天流浪的原因。
3.结合案例，分析运用通用过程模式应考虑的因素有哪些。
第四题
丽芬是一位普通的农村妇女，丈夫常年在外打工，很少回家，而且经常抽烟喝酒，每年拿不了多少钱回家。丽芬除了种地、养猪、养牛之外，还要照顾上学的女儿以及多病的婆婆，是家庭的经济支柱。
婆婆和丈夫都希望丽芬再生一个男孩，可丽芬自己不想再生第二胎，也一直没有怀上。因此，丈夫和婆婆对她总是冷言冷语，丈夫甚至以生不出男孩就离婚来威胁，有时还会打她。丽芬得不到丈夫的关心，觉得自己很没用，在村里抬不起头来。
性格内向的丽芬向村里要好的姐妹诉苦，大家都很同情她。村里与她有类似经历的妇女有不少，但大家认为家丑不可外扬，都选择了忍耐和沉默。丽芬曾找过妇联主任和派出所民警，他们都做过丽芬家人的工作，但收效不大。村里人背地里对丽芬将家事告诉外人有些议论，也以“清官难断家务事”为由，没有给丽芬什么帮助。
丽芬感觉活得很累，有过离婚的念头。可是，父母都住在弟弟家里，自己如果离婚，带着女儿能去哪里呢?她想过自杀，但一想到女儿没了妈妈之后的日子，就打消了这个念头。她感到无助，自叹命不好，不得不认命。
不久前，某社会工作服务机构在丽芬所在的村庄开展服务。丽芬经过一段时间的观望和了解，前来该机构求助。
【问题】
1.根据增能社会工作的基本假设，丽芬个人的无力感是怎样形成的?
2.从优势视角看，丽芬拥有哪些资源?
3.在本案例中，社会工作者应该如何运用女性主义社会工作的基本原则?
4.从个人、小组和社区三个层面，提出解决丽芬问题的简要策略。
第五题
某社区有近40名残疾人，为了更好地保障这些残疾人的权益，满足他们各方面的需求，社区居委会准备针对这些残疾人开展服务工作。
【问题】
1．假如你是该社区的一名社会工作者，请拟订一份社区服务方案。
社会工作实务（中级）模拟试题二答案 参考答案及解析
第一题
1.赵婷所面临的困境有：
(1)赵婷的爷爷奶奶唯一的经济来源就是退休金，生活拮据，为了不给爷爷奶奶增加负担，赵婷自动辍学。
(2)赵婷的父母离异给她带来了很大的伤害，让她感觉自己被抛弃，有很强的自卑感，不与他人交流，与爷爷奶奶沟通也较少，有严重的自闭倾向。
(3)因辍学在家，文化水平也不高，没有一技之长，很难融入社会独立生活。
2.社会工作者张霞应采取的介入策略包括：
(1)张霞可以与赵婷谈一些服装设计方面的话题，取得赵婷的信任，从而建立专业关系。
(2)了解赵婷的内心感受，聆听她的想法，对她做更多的了解。
(3)改变赵婷对自己的错误认识，教授她与人沟通的技巧，重新建立起赵婷对自己的信心。
(4)挖掘资源，联系相关的服装设计培训学校，让赵婷可以利用自己的兴趣，学习一技之长，日后可以独立生活，正常地融入社会。
第二题
1.在本案例中，社会工作者通过协调、沟通等方法解决了老姜家里的经济困难以及他的就业障碍，帮助他改善家庭成员之间的关系，使他解决了面临的难题。
2.在本案例中，社会工作者采用的个案工作有以下特点：
(1)社会工作者直接助人。
(2)工作对象是有问题的个人以及家庭。
(3)社会工作者采用的是一对
一、面对面的工作方式。
(4)帮助工作对象适应外部环境。
(5)工作目标是帮助工作对象解决现实问题，提高自身能力。
3.收集评估所需要的信息可以运用的技巧有：
(1)工作对象的口头报告与行为观察。社会工作者通过与老姜的交往和沟通，能够了解他对生活和工作的描述和感受、个人克服问题的资源以及解决问题的动机、问题产生的原因和发展过程等内容。除了语言表达之外，社会工作者也可以从一些非语言的行为，如姿势、眼神、穿着打扮、语音语调等角度来观察老姜的行为。
(2)专业的量表。社会工作者可以使用一些已经成形的比较科学的量表，来测量老姜对一些问题的看法和状态等。比如自我概念量表、人际关系量表、婚姻满意度量表、个人问题清单等。社会工作者要注意量表的选取和使用是否得当，并要给老姜以准确的解释。
(3)家庭访问和社区走访。与老姜关系密切的人物，比如邻居、朋友、配偶、家庭成员、同事等是获得信息的可靠来源。社会工作者要安排家庭访问和社区走访，亲自去老姜家里访问、查看，这样才可能获得最直观的感受和资料。第三题
1.阿丘应采取的介入策略包括：
(1)为天天个人提供帮助，帮他读书识字，使他成长为一名合格的社会成员。
(2)与天天家乡的学校、老师和同学联系，请他们关心和帮助天天。
(3)与天天家乡的有关部门联系，请他们从不同角度给天天和他的家庭提供帮助。
(4)仔细评估天天自己和他的家庭的特殊需要，有针对性地对天天进行个别辅导，培养他健康的心智、积极向上的品质。
(5)帮助天天的父母了解天天的想法，加强父母与孩子的交流，共同解决家庭困难。
(6)与天天的家庭取得联系，关注和帮助他们解决经济困难问题。
2.天天的流浪是多种原因作用的结果，包括偏远地区的落后、家庭的贫穷、天天个人的想法和行为等多种原因。
3.运用通用过程模式应考虑的因素有：
(1)助人过程各阶段的先后次序是有弹性的。通用过程模式假定，社会工作者与服务对象都有面对面的接触，服务对象参与所有工作阶段，这在以个人为服务对象的个案工作中表现比较明显。然而，就社会工作多样的工作场所来说，也会有与个案工作不同的地方。例如，在青少年服务中心或居委会的社区工作中，社会工作者要先评估社区的需要然后再策划工作方案，接着寻求社区居民的直接参与，即先有评估后有建立关系和接案的工作。在某些危机情况下，例如发现儿童有可能被虐待时，社会工作者首先要保护儿童，将其带离危险的环境，即进行直接的介入。在另外一些情况下，助人过程还会在某一阶段被简化。例如，在接案后就结案，或者将服务对象转介给另一机构。
(2)工作过程可能是螺旋式的。尽管通用过程模式的各阶段有先后顺序，但这并不是说必须完成一个阶段后才能进入下一个阶段。事实上，在助人过程结束前，任一个阶段都不会真正结束。这是因为，对服务对象问题的理解是一个随时问不断深入的过程，而且问题本身也会随着时问的推移而改变。这就要求社会工作者在工作中不断发现新问题，不断修正原来的计划。所以说，助人过程是螺旋式上升的，而不是直线式的，社会工作者在完成一项工作后都要回过头来看看上一个阶段的工作是否需要再进一步进行跟进。
(3)模式本身只可作为实务过程的参考。通用过程模式并不是包治百病的万能药，不可能解决助人过程中遇到的所有问题，它更像是一张地图，为社会工作者的工作方向提供重要的信息和引导;它只能作为助人过程中的路标，而不能将其看做是全部真实立体的助人场景。社会工作者要学会运用社会工作的知识和技巧来弥补抽象模式的不足，根据实际情况随时修正工作方法，调整工作过程。第四题
1.丽芬个人的无力感是由于家庭环境的压迫而产生的。造成无力感的根源主要有：
(1)受压迫群体的自我负向评价。由于婆婆和丈夫都希望丽芬再生一个男孩，但是丽芬自己不想生第二胎，也一直没怀上。丈夫和婆婆因此总是对她冷言冷语，甚至以生不出男孩就离婚来威胁，有时还打她。这些都使丽芬觉得自己很没用，在村里抬不起头来，对自己形成了负向评价。
(2)受压迫群体与外在环境互动过程中形成的负面经验。丽芬在向村里要好的姐妹诉苦后，大家只是同情她，并且都认为家丑不能外扬，于是丽芬也选择了忍耐和沉默。丽芬曾找过妇联主任和派出所民警，他们都做过丽芬家人的工作，但没起什么作用。
(3)宏观环境的障碍使她难以有效地在社会中行动。丽芬的现实处境不仅仅归因于个人和家庭，社会文化对妇女的歧视、性别偏见或性别盲以及妇女社会资源的缺乏都是一种宏观环境障碍，限制了丽芬的行动。
2.从优势视角看，丽芬拥有的资源包括：
(1)个人资源。她比较吃苦耐劳，是家里的经济支柱，除了种地、养猪、养牛，还要照顾上学的女儿以及多病的婆婆，比较有能力。
(2)社会资源。妇联和派出所的帮助，社会工作服务机构在丽芬所在的村庄开展的服务。
3.在本案例中，社会工作者运用女性主义社会工作的基本原则有：
(1)承认丽芬是独立的个体，有她独特的生活经验，而不仅仅是家庭角色的扮演者。
(2)承认社会上的权利分配不均及资源不足的现象，这些现象常常使妇女处于不利的境地。
(3)了解、理解和接纳丽芬的现实处境和她的生存选择。
(4)增加丽芬的资源和选择的多样性。
(5)将个体与群体联结起来，促进妇女之间特别是具有类似经历的妇女互动。本案例中就要促进丽芬与村里其他有同样问题的妇女之间互动互助。
(6)将妇女的困境提高到社会改革的层面，视妇女问题为个人与社会运作失调的结果，而不应将妇女问题个人化。
4.解决丽芬问题的策略主要有：
(1)个人层面：要使丽芬认识到自己所拥有的权益和能力，使其明白她的困境并不仅是个人原因，帮助其提高自信和自强精神。
(2)小组层面：将村里陷于困境的妇女召集起来组成小组，通过小组互动、小组经验、小组凝聚以及方案活动实现小组中妇女个人和小组整体问题的解决。
(3)社区层面：
1)构建社区社会支持网络，在村里宣传妇女权益，改变传统偏见和歧视，树立正确的妇女发展观。
2)构建以妇女自助互助为本的支持网络，召集村里陷于困境的妇女，增加她们的自信，相信她们有能力处理自己的问题，促进她们之间的沟通和互助。
3)构建以妇女志愿者为本的支持网络。
4)构建社区紧急支援网络，与妇联、派出所协商，为妇女在特殊情况下提供紧急支援。
第五题
1.问题的陈述与分析
残疾人是一个特殊的群体，可能面临生活照料、就业、身体康复、社会歧视与权益保护等不同层面的问题。残疾人社会工作者要通过处理残疾人心理社会方面的问题，帮助残疾人克服在康复、教育、就业、婚姻家庭生活、社会权益、文化生活和环境方面遇到的障碍，让残疾人把损伤带来的能力丧失的影响降到最低限度，更好地发挥潜能，有机会充分参与社会生活，共享社会物质文化成果。
2.方案设计
根据案例中社区残疾人的需求，社会工作者设计的社区服务方案如下：
(1)方案目标
呼吁社会关注残疾人群体，改善残疾人的生活质量，帮助残疾人融入社会，使其享有安全、平等、温馨的社区生活环境。
(2)方案实施策略
1)组织成立社区志愿者组织，定期为残疾人提供日间照料，比如送餐、打扫卫生、洗衣服、购买日常生活用品等服务。
2)联系相关康复服务，开展医疗康复、教育康复与社会康复服务，促进残疾人最大限度地进行自理。
3)整合社区其他资源为残疾人提供服务，如根据相关法律法规，帮助残疾人申请困难补助与医疗救助。联系相关的职业技能培训机构，为适龄残疾人提供就业援助与指导，促进其顺利就业等。
4)呼吁社会各界关注残疾人群体的社会融合问题，如创建与推广无障碍通道，保障残疾人的环境友好权，消除社会歧视等。
(3)方案执行
主要包括整合社区与社会各方面资源，落实服务方案，调控执行进度，根据需要实时调整方案。
(4)方案评估
包括方案执行情况评估，残疾人对服务的满意度以及效果评估
第二篇：社会工作实务试题
中南大学考试试卷
2011--2012学年下 学期时间100分钟类别：A卷 社会工作实务 课程32学时 2 学分 考试形式：开卷
专业年级： 2011级社会工作专业硕士总分100分，占总评成绩80% 注：此页不作答题纸，请将答案写在答题纸上
一、论述题（选做4题，每小题25分）
1、结合具体案例，说明社会工作实务的一般过程。
2、试比较我国不同地区艾滋孤儿的救助模式。
3、简述如何拓展留守妇女的社会支持网络。
4、举例说明，个案工作、小组工作、社区工作在老年社会工作中的具体应用。
5、谈谈你对学校社会工作主要内容的认识。
第三篇：2015社会工作实务模拟试题(答案)1zx
2015社会工作实务（初级）模拟试题
一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1、9岁的小丽在一次地震中受重伤，之后常因做噩梦而哭醒，对母亲格外依恋，小丽的母亲来求助，但机构没有擅长儿童创伤辅导的工作者。此时最恰当的做法是（D）A、鼓励小丽参加成长小组
B、安排志愿者陪伴小丽
C、让小丽参加社区活动
D、将小丽转介到其他服务机构
2、小王夫妻俩为送孩子去哪个学校上学发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此两人闹得不可开交。沟通中社工问他们：“根据刚才你们讲的情况，你们觉得问题出在哪里？”社会工作者这样是为了(C)A、了解问题
B、了解需求
C、界定问题
D、界定需求
3、为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验，属于介入策略的哪个层次（B）
A、直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要 B、通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧 C、提供社会工作的间接服务 D、提供精神辅导
4、小王曾被父亲遗弃，在流浪儿童救助中心待了两年后，被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是中心不要他了，因此焦虑不安，没兴趣学习。社工介入的重点应是（C）A、联系技校老师为小王创造良好的学习环境 B、引导小王要自立自强，将来好自力更生 C、处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突 D、动员周围的同龄伙伴来劝说小王
5、为吸毒人员提供戒毒所，为患有精神病的患者提供精神病医院、疗养院、为流浪乞讨人员服务的社会救助等属于介入行动中的（D）
A、危机干預
B、经济救助
C、社会救助
D、安排服务
6、“如果按照现在你选择的目标去做，你觉得对你会有什么影响，有哪些因素能够帮助你实现这个目标，有没有什么障碍？”社会工作者老李与小明说这番话的目的是（D）A、明确服务目标
B、确定目标的可操作性与现实性 C、向服务对象解释设定目标的目的 D、帮助小明思考目标的可行性和利弊
7、从“人与环境”互动的视角出发，将社会工作介入焦点放在增强个人的生活适应能力和增加社会和物理环境对个人需要的回应，属于社会工作介入中的（D）
A、直接介入
B、间接介入
C、长期介入
D、综合介入
8、针对农村年幼留守儿童，最需要的是生活照顾，满足他们营养和健康的需要，发展与人相处的社会能力，以及接受学前教育等，建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务。这体现了选择介入行动的（C）原则。A、个别化
B、以人为本、服务对象自决
C、考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D、瞄准目标
9、（B）是指在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，以此判断介入目标实现的程序。A、预估
B、基线测量
C、数据测量
D、任务测量
10、在评估过程中，由服务对象用口头或书面形式，包括填写问卷来表达对社会工作介入效果的看法。此种评估方法是（B）
A、差别影响评分
B、服务对象满意度测量 C、任务完成情况的测量
D、目标实现程序的测量
11、社工老李与案主小张即将结束专业关系，以下哪件事是在这个阶段社工老李需要做的工作（C）A、识别服务对象问题的客观因素 B、识别服务对象问题的主观因素
C、审慎处理服务对象因结案带来的与分享有关的感受和情绪、做结案记录并写成结案报告 D、识别服务对象及环境的积极因素
12、小李是一名在北京工作的社工，由于要辞职回家乡，需要对正在服务的案主结束工作关系，这种结案属于（A）
A、工作者或服务对象身份发生变化时的结案 B、存在不能实现目标的客观和实际原因的结案
C、因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案 D、目标达成的结案
13、一对无生育能力的夫妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社工应（A）
A、向养母提供经济、康复等方面的帮助 B、安排女孩到经济条件较好的家庭寄养 C、将女孩送到儿童福利机构抚养 D、为女孩寻找新的收养家庭
14、小红因为是超生，父母没有给她上户口，读书问题迟迟得不到解决，小红父母请求社工的帮助，在此，社工必须向小红父母阐述户口也是儿童的一种需要。那么户籍问题是儿童的（A）需要。A、生存的B、发展的C、受保护的D、社会化的15、（A）指为根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。A、亲职辅导
B、亲职教育
C、母婴保健指导
D、幼儿早教指导
16、以家庭为中心的儿童社会工作实务方法的理念是：家庭是儿童成长诉最佳环境，因此，儿童社会工作者保障儿童能够安全、永久和健康成长的有效方法就是要联合家庭，让家庭参与，发挥家庭潜能，并给予家庭支持。那么以下选项中关于该理念的表述不全面的是（A）A、儿童只要在自由的环境中，就能健康成长
B、所有的家庭都需要有社区的支持，都需要与他人和社会资源有切实的联系 C、只要对家庭的支持服务能个性化，满足需要，家庭就有改变的能力
D、关系紧密的原生家庭对儿童来说是最好的，其次是关系稳定的亲属家庭，或者寄养家庭和收养家庭
17、以家庭为中心方法的主要实务内容有多项，其中一项是要以家庭为单位，在社区开展家庭监护评估，筛选风险家庭，在此，所要评估的内容不包括以下（D）A、儿童健康成长
B、家长监护能力 C、家庭和社区综合环境
D、家长工作状况
18、小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体现了青少年的（C）需要
A、接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求 B、个体与同伴发展适当的人际关系 C、对未来的生涯预作准备 D、自谋其立，寻求经济独立
19、关于青少年社会工作以下表述不恰当的一项是（D）A、青少年社会工作是社会工作的重要实务领域 B、青少年社会工作把青少年作为工作和服务对象
C、青少年社会工作最大限度地挖掘青少年的潜能，促进全面发展 D、青少年社会工作是针对问题青年的社会工作
20、“守候花季”系列青春期性教育运用小组工作方法扩充青少年的性知识，引导形成正向的性态度，增强自我保护意识和责任意识，健康快乐地成长。此为青少年提供（D）服务。A、思想引导
B、习惯养成 C、职业指导
D、婚恋服务
21、在具体开展亲职教育辅导服务时，“父母效能训练模式”教导家长如何能成为一位有效的（D）强化亲子关系。
A、教育者
B、管理者
C、使能者
D、辅导者
22、通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累毕生发展的智力被称为（A）A、结晶智力
B、液态智力
C、晶体智力
D、固态智力
23、社会工作者小丽的服务对象老王，是一名刚刚退休的领导，由于不适应退休生活，情绪很不稳定，在和小丽会谈时也把这种不适应的情绪流露出来，让小丽突然想到了自己刚刚退休的母亲对自己也是这样说话的，小丽觉得反感老王，这是一种（B）现象
A、移情
B、反移情
C、心理防御
D、心理危机
24、社工老李去家访王奶奶时，王奶奶向老李抱怨身体不适，但老李发现王奶奶身体没有不适，王奶奶还有一些非理性的恐惧，表现的过度忧虑，老李判断王奶奶可能出现的认知与情绪问题是（D）A、抑郁症
B、痴呆症
C、谵妄症
D、焦虑症
25、李奶奶年事已高，由媳妇照顾，媳妇和李奶奶关系以前有很多矛盾，现在照顾李奶奶时，经常谩骂她，李奶奶稍有不从，媳妇就威胁她，有时还会阻断李奶奶与外界的接触，不让李奶奶见人，更不让李奶奶出门。李奶奶遇到的这种虐待属于（C）
A、身体虐待
B、性虐待
C、心理虐待
D、经济虐待
26、李爷爷是一名退休工人，退休后身体非常健康，生活完全可以自理，但是由于儿女都不在身边，一个
人生活孤苦伶仃。李爷爷希望能到机构中度过晚年，李爷爷现在的状况最适合去（C）类型的养老机构
A、居家养老
B、机构照顾
C、老年公寓
D、社区照顾
27、在老年社会工作中，适合社会工作者采用小组工作方法的情形有（D）A、老年人身体状况不好，不适宜出行
B、老年人有严重的精神疾病 C、生命特征不稳定的老人
D、情绪比较低落的老人
28、妇女面对的问题有很多。最近，小丽怀孕了，到医院检查，说是女孩，她公公知道后，为了使她有机会生下男孩，便强迫她去堕胎。小丽遇到的问题属于（D）A、婚姻与家庭问题
B、生殖健康问题
C、就业问题
D、针对妇女的暴力问题
29、妇女参政率高低是衡量妇女政治地位的最重要的指标，但在现实政治生活中，妇女参政存在着“四多四少”的现象。这里的“四多四少”不包括（B）A、副职多，正职少
B、男性多，女性少 C、基层多，高层少
D、虚职多，实职少
30、单亲母亲家庭是因为丧偶或者离异以及其他一些原因而导致的母亲和孩子一起组成的家庭。小兰作为一名社会工作者，她应该怎样看待单亲母亲家庭（C）
A、把单身母亲视为的弱者
B、单亲母亲的问题是单亲母亲个人的问题 C、单亲母亲问题是一个社会问题
D、单亲家庭是导致孩子问题的根源
31、将“妇女的暴力行为”界定为：“对妇女造成或可能造成身心方面或性方面的伤害或痛苦的任何基于性别的暴力行为，包括威胁进行这类行为、强迫或任意剥夺自由，而不论其发生在公共生活还是私人生活中”的是（B）法规性质的文献。A、《关于对婚姻法若干问题的司法解释》
B、《消除对妇女的暴力行为宣言》 C、《中华人民共和国妇女权益保障法》
D、《女职工劳动保护规定》
32、摩塞把妇女的需求分为实用性社会性别需求和战略性社会性别需求两种，其中（D）场景属于满足妇女的战略性社会性别需求。
A、社工小李帮助王女士找到一份织补工作
B、志愿者帮助张女士看护宝宝 C、沼气改建项目使妇女用上清洁能源做饭
D、蔡英文竞选民进党主席
33、李女士因家庭暴力而备受折磨，从而找到了社工小张。小张进行了仔细的评估后决定用增能的办法来帮助李女士，并把自己的行动目标、将要采取的具体方法与过程说明给李女士听。小张的这一做法属于（B）
A、权力分析
B、透明化
C、意识醒觉
D、倡导政策改变
34、妇女的问题不是妇女个人的问题，因此（C）通常是解决妇女问题的一个比较根本和切实可行的方法
A、宣传和教育的方法
B、倡导
C、多部门合作
D、行政执法
35、以下属于残疾人面临的精神层面的困难是（C）
A、聋哑残疾人很难表达自己的病情
B、残疾人的婚姻恋爱受到影响 C“污名化”残疾文化使残疾人心理负担加重
D残疾人居住环境的舒适性较差
36、以下属于残疾人社会工作中观层面功能的是（D）
A、对残疾人提供直接的物质性帮助
B、推进残疾人社会政策的变迁
C、为残疾人提供能力建设的支持服务
D、推动社区性残疾人社会支持系统的发育
37、对残疾人来说，父母、亲朋好友、互助小组和社区中邻里关系，能够在“关键时刻”提供心理及情绪上的支持，协助应对日常生活中的问题，提供物质性的经济援助，并提共一定的技术性服务和咨询意见。这主要体现的是残疾人社会工作（A）的观点
A、社会网络理论
B、赋权增能理论
C、社会排斥理论
D、社会代价理论
38、小梁是一位盲人残疾青年，一天他去做康复，社会工作者小李说他天资聪颖，可以考虑去按摩店工作，如果他愿意，便帮他联系专业按摩店去上班。国际劳工组织在1985年《残疾人职业康复的基本原则》第三版中明确规定了职业康复的主要内容有6个方面，小李的做法属于（C）A、心理和职业能力状况
B、残疾人职业培训
C、引导从事适当的职业
D、残疾人就业后的跟踪服务
39、社会工作者小陈对因工伤而失去双手的纺织工小红所进行的个案管理服务，进行到了（D）阶段，他开始注重对小红的内在资源进行发掘，通过对小红的心理辅导帮助她重新树立对自己、对生活自信心。
A、评估阶段
B、制定服务方案阶段
C、建立关系的阶段
D、获得整合性的资源
40、社区康复是在城乡社区水平基础上，积极调动和协调社区内有关部门和人员，包括残疾人及其家属，充分开发和利用社区的资源，在医疗、教育、职业和社会等方面，为残疾人及其他康复对象提供有效、可行、经济的全面康复服务，从而拐进他们在社会生活及家庭生活中的自尊、自信、自强、自立，积极参与社会生活。这里，社区康复中最基本的3个原则，不包括（B）
A、因地制宜
B、低成本、广覆盖的原则
C、因陋就简
D、因势利导
41、罪犯小军因不堪忍受最近一连串发生的事情，而找到矫正社会工作者小王求助：小军说他自从被判了刑，妻子便以儿子在学校中受到歧视为由，要与他离婚；他的单位把他辞退了；老父亲听到消息，大病一场，朋友却没有人愿意借钱给他……这里，体现了小军身上目前具有的特征是（D）A、具有自卑消沉的心理特症征
B、具有冲动好斗的人格特征 C、具有与社会严重脱节的社会特征
D、具有困难重重的生活特征
42、罪犯赵虎是矫正社会工作者小王的服务对象，赵虎积极地想要通过自身努力来维持他的基本生存条件；小王便帮他联系到了一份工作；如今，赵虎正在积极学习、接受相关的职业技能培训。这里小王的做法，是致力于满足赵虎的（B）需求。
A、基本生存条件的保障需要
B、教育、就业权益的保障需要 C、正常家庭生活的需要
D、再社会化的服务需要
43、嫌犯阿祥刚刚入狱，就和其他的嫌犯打成一片，令社会工作者小王感到非常担忧，小王便和阿祥做了较为深入的交流，提醒阿祥狱中什么样的人都有，交朋友务必要慎重。小王的做法，属于（D）A、帮助服刑人员熟悉监狱环境
B、协助服刑人员戒除不健康的生活习惯 C、协助服刑人员解决生活困难
D、预防服刑人员间，犯罪观念交叉感染
44、矫正社会工作领域中的院舍训练，通常是为违法犯罪人员（A）而设置的，在不同国家和地区有不同的名称，但一般不外科中途家庭、寄养家庭、教养院、感化院等。
A、违法犯罪青少年
B、违法犯罪妇女
C、违法犯罪流浪人员
D、违法犯罪老年人
45、小江今年23岁，服役期间因公致七级伤残，入住了荣誉军人康复医院；可是医院的新环境让他觉得有些不知所措，不知道什么时候应该办理什么样手续，也不医院的规定，不知如何使用康复设备；社工小李积极地向他解释医院的有关规定，带他熟悉医院的设备，帮助小江尽快康复。小李的做法属于（B）A、协助处置小江及其家庭的问题
B、协助增强小江对医院环境的适应 C、协助处理小江与医院系统的的关系
D、出院及跟进服务
46、老李是一位经历过抗日战争的退伍老人，老伴去世后，他便一人住在光荣院 他经常对社工小张讲起战争时代的激情岁月，和他那些死在战场上的战友，提起他们，老李经常老泪纵横。此时，小张应该（B）A、推进老李与社会老人的融合 B、为老李提供个案心理辅导 C、影响社会及环境的决定
D、协助老李提高自我管理 47、63岁的退伍军人老李在光荣院，经常开一些抗抑郁类药物、镇静剂、镇痛剂和安眠药这些属于精神调节类的药物，以缓 解经常的剧烈性头痛，可是这些药对于中枢神经系统有直接的化学作用；但工作人员如果将这些药拿走，老李便会发脾气。这情况属于（B）A、疏于照顾的问题
B、药物滥用与药物依赖问题 C、性与亲密关系的处理
D、教育服务对象的问题
48、小王是企业高管，最近总是早出晚归，妻子怀疑其有外遇，因为此事夫妻俩争吵不休。妻子感到非常气愤，跟自己6岁的女儿抱怨，说小王要抛弃他们母女俩了，常和女儿说小王的坏话，导致女儿最近也很讨厌自己的爸爸，对小王充满敌意。根据社会工作者的分析，女儿对小王的态度变化可能是由于（B）A、女儿出现了偏差行为
B、夫妻关系出现了问题，孩子介入了夫妻系统 C、亲子系统出现了问题
D、小王外遇是女儿态度变化的根本原因
49、社会工作者接待了一位女士，她家刚刚遭受了一场火灾，损失惨重，面对困境，夫妻俩意见不统一，发生激烈冲突。与此同时，他们又发现儿子学习成绩急剧下降。在一案例中，社会工作者首先要做的是（A）
A、协助申请临时救助
B、夫妻关系辅导
C、家庭能力建设
D、家族生活教育
50、小丽和大强婚后育有一女。大强游手好闲，还动手打小丽母女，小丽的婆婆也处处挑剔，常劝儿子与小丽离婚。从家族系统理论看，社会工作者应介入（C）A、小丽和女儿的亲子系统
B、婆媳次系统
C、小丽和大强的夫妻次系统
D、家族之外的社会系统
51、张女士因遇到许多家族问题向社会工作者小李求助。她说“公婆不喜欢她，丈夫赌博不管孩子，上初中的儿子叛逆、成绩差，家族收入不高，住房紧张，她科不知道怎样活下去”。小李打算采用家族干预的聚焦技巧对张女儿提问，合适的问法为（C）A、听起来你遇到许多不开心的事，是吗 B、你真的觉得不知道怎么活下去了吗
C、在你刚才说的这些问题里，对你最重要的是什么 D、你希望我帮你一起分析和解决这些问题，是吗
52、服务对象识别是最低生活保障制度的目标瞄准机制。一般来说，社会工作者主要通过（B）方式，了解困难群众的家庭经济状况，并对照各个地区的最低生活保障标准，选择“最需要或者最贫困的人群”作为救助服务对象。
A、家庭访问
B、家计调查
C、户口核查
D、人口普查
53、社工小伟深入了解救助对象家庭的时候，他发现老人脸色憔悴，满脸愁容，说话的时候不停的叹气，摇头，很明显能感受到老人对于家庭生活困窘的无奈，便以此获得了评估信息。这里，社工获得评估信息的具体方法属于（D）
A、使用量表
B、直接询问
C、家庭探访
D、观察身体语言
54、小周的父亲正在监狱服型。学校有些同学欺负他，经常对他说：“你爸爸是犯人，你就是小犯人。”小周非常愤怒，常与同学打架。在这一案例中，小周目前的主要问题是（A）A、同学歧视导致小周的情绪困扰和行为偏差 B、家族不完事导致小周缺少管教 C、社会直视导致小周敌视社会的行为
D、父亲角色的缺失导致小周人格发展的不健全
55、学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护、容易受挫折等问题计划开展一次小组工作，该工作主要围绕抗逆力构成要素展开，即外部因素、内在优势因素以及（C）因素 A、保护
B、生理
C、效能
D、风险
56、小旭是个独生子，第一次离开家进入大学，感到特别不适应，他习惯了父母的包办照顾，在学校里缺乏基本的生活能力，比如洗衣服、穿着、买东西、坐公交车等，据老师反映，他有次外出迷路了，老师和同学们都到处找他。老师求助学校社会工作者，希望社会工作者能够对他进行服务。社会工作者打算传授他一些解决问题的技巧、与人沟通的能力等。该案例中，社会工作者运用了（D）方法增强小旭的抗逆力。
A、促进亲社会联结
B、提供关怀与劫持
C、提供机会，促进参与
D、教授生活技能
57、社会工作者与某学校协商，每周末向社区老年人开放音乐和美术教室，并请学校老师为老年人开设音乐和美术讲座。这一做法体现了社区教育中的（B）取向。
A、社区老人本位
B、学校本位
C、社区工作本位
D、补偿本位
58、由于精神病患者存在部分认知偏差，会导致其产生情绪和社会适应问题，因此社会工作最适合采用（A）方法帮助患者进行治疗。
A、认知行为治疗
B、危机干预
C、任务中心模式
D、生理-心理-社会评估
59、企业健康持续发展的基础是（C）
A、职业安全与健康
B、劳动关系协调
C、职工素质提升
D、职工工作与生活平衡
60、目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会，通过小组体验，充分发挥自己的潜能，洞察自己的问题，寻求解决问题的方法属于（C）。A、兴趣娱乐小组
B、支持小组
C、成长小组
D、教育小组
二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选
项得0.5分）
61、对服务对象家族系统的预估主要包含哪些内容（ABCD）A、家族成员的基本情况
B、家族成员的角色和互动情况； 包括夫妻、父母、兄弟姐妹、父母-子女的角色 C、家族规则，包括如何解决分歧、冲突，家族的权威关系 D、家族成员的沟通方式，包括如何表达期望、需要、情感 E、为服务对象服务的社工家族情况
62、从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象（ABC）A、有自我成长的机会
B、看到自己对解决问题的贡献
C、有机会为解决自己的问题做出努力
D、感觉到社会工作者是以服务对象为中心的 E、感觉到社会工作者是以问题为中心的
63、在青少年服务中，以下属于间接介入关注对象的是（ABCD）A、同辈小群体 B、服务对象家族 C、服务对象所在学校 D、服务对象所在社区 E、服务对象个人
64、要做好评估，需要采用适应和切合实际的方法，才能收到促进社会工作服务的效果，因此，在评估中要特别注意的事项有（ABCD）A、注重社会工作者的自我评估与反思
B、调动服务对象的积极性，让他们积极参与评估过程 C、评估的方法要与社会工作的价值相吻合，并注意保密 D、要切合实际需要 E、注重服务对象的反思
65、社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务，发现小强的善有了明显改善，于是决定结案。小秦的下列结案做法中，正确的的（ABCD）A、与小强一起回顾服务开展的进程 B、提前告知小强结案的具体时间 C、与小强一起分析结案后面临的困难 D、逐渐减少与小强直接交流的机会 E、转移小强结案时出现的负面情绪
66、社会工作者老李要与案主小王解除专业关系，这时老李应该特别注意小王的反应，如果发现小王出现了（ABCD）的负面情绪反应，就应该做出恰当的处理。A、不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等 B、对社会工作者过分依靠 C、批评、攻击和挑战其他人 D、无精打采、失落而无助
E、对社会工作者的帮助充满感激
67、城市化进程中，许多农村家庭的父母进城打工，农村中因此多了许多失去父母照顾的“留守儿童”。社会工作者可以为“留守儿童”提供的直接服务包括（ACE）A、心理辅导
B、促进学校关注“留守儿童”学业 C、生活技能辅导
D、推动儿童立法修订 E、自强训练小组
68、幼儿早教是促进儿童发展的一项具体内容，那么适用于幼儿早教的方法有（ACD）A、环境刺激
B、吃好三餐
C、观察和提问
D、游戏和示范
E、试误和发现
69、亲职教育是促进儿童健康发展一项重要内容，而科学育儿知识又是亲职教育的一项具体内容，那么科学育儿知识主要包括（ABC）内容。A、儿童生理健康知识 B、儿童心理人格知识
C、儿童社会行为发展的知识 D、婚姻知识 E、家庭理财知识
70、罗杰斯认为“自我概念”可以涵盖三个层面分别是：（ABC），这三个自我需要能交互动作充分发挥他的功能，健康的我才得以实现。
A、现实我B、理想我C、客观我D、主观我 E、未来我
71、当老年人出现一些容易激怒、或持续退缩的情况，对人会表现出害怕、退缩、愤怒或咄咄逼人的异常情况，这可能是受到了（CD）的恶意对待老人问题。
A、性虐待
B、身体虐待
C、情感虐待
D、心理虐待
E、经济虐待
72、社会工作者要意识到与老人自杀有关的风险因素，在评估老年人自杀的问题时，主要从（ABC）入手。
A、直接线索
B、间接线索
C、行为线索
D、他人提供的线索
E、身体状况
73、小丽是一名一线社工，她的案主因在家中没有地位而苦恼不堪，从而找到小丽帮忙。下面小丽的哪些做法体现了她是从性别视角来解决问题的（ABCD）。A、小丽教导案主在家庭生活中自我增权 B、小丽去了解案主早年的生活经历 C、小丽教导案主争取更人性化的生活
D、小丽关心案主的经济状况对她家庭生活的影响 E、小丽教导案主成为家庭角色的扮演者
74、少女小兰13岁时遭遇强奸，因反抗而被歹徒凌虐致残，被抢救回来之后，小兰郁郁寡欢；社会工作者小李决定对她实行个案管理的介入方法。为确保有品质的个案管理，小李应该（ABCE）。A、运用优势视角，发掘到小兰的潜能 B、让小兰参与整个服务过程
C、让小兰与社会工作者共同做决定 D、启用“专家主义”价值观
E、协调专业团队的合作
75、小组工作的实施模式，从对小组成员的影响和作用的角度看，可以分为治疗模式和发展模式两类。在社区矫正工作领域，应选择以治疗为主的模式；小组在这里是治疗环境，也是治疗工具；而社会工作者在治疗模式中的角色主要是（BCDE）
A、说教者
B、教育者
C、领导者
D、临床诊断者
E、治疗者
76、社会工作者发现，社区中许多父母和孩子产生冲突的原因是缺乏沟通技巧。对此，社会工作者可以开展的服务有（CDE）
A、社区矫正
B、法制教育
C、亲子关系改善小组 D、专题讲座
E、家庭辅导
77、家庭生活教育是一种通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员的沟通交流的服务活动。其目的是促进家庭成员关系的协调，增强家庭的社会功能，提高家庭成员的生活质量。下列依据家庭系统理论分析家庭问题的看法中正确的有（BCDE)A、家庭的问题常常可以归结为某个家庭成员的问题 B、家庭的问题是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的 C、如果对家庭问题做出回应，会影响家庭中的其他成员
D、如果家庭成员仍旧运用以往无效的问题解决方式，会加重问题 E、让整个家庭看到问题与家庭互动之间的关联是解决问题的关键
78、某老旧小区里居住的大多是老人和外来务工人员，双方很少来往，关系冷漠。社会工作者组织外来务工青年成立“爱心志愿服务小组”，利用空闲时间照顾社区空巢老人。一段时间后，不仅空巢老人的生活质量得到改状况，而且外来务工人员对社区的认同感也大为提高，社区关系日益融洽。本案例中，社会工作者主要采取的社区社会工作方法包括（ABCD）A、资源整合B、资源共享
C、资源流通
D、建立邻居协助网络
E、建立志愿者联系网络
79、社会工作者对患者进行依从治疗的咨询有四个不同的阶段，在维持患者的依从阶段中，社会工作者可以使用的技巧有（BCD）A、激活社会支持
B、随时提供支持的技巧
C、教授如何应对失误的技巧 D、跟进患者的技巧 E、有效管理压力的技巧
80、根据生态系统理论，企业社会工作是在一个由（BCE）等形成的生态系统中开展的服务活动。A、专业机构
B、职工
C、企业
D、政府
E、社会
第四篇：2011年社会工作师初级实务试题及答案
2011年初级社会工作实务压密试题及答案(1)单项选择题
1．社会工作实务过程的第一步、也是整个助人过程的基础和起点是()。
A．评估 B．预估 C．接案 D．计划 E．介入
2．治疗性沟通是指()。
A．了解服务对象的问题和需要
B．交流双方对服务对象的问题的看法
C．介绍社会工作机构的功能
D．交流对社会工作者角色的看法和期望
E．通过人与人的交流、沟通，达到一个人对其他人进行帮助的目的
3．面谈中做好倾听最重要的方面是()。
A．社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注，以及从态度上所传达的内心的专注
B．理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法
C．全神贯注地倾听服务对象所表达的内容及其所使用的言辞，争取能够复述
D．倾听时不公要“听”，还要有“参与‟‟，与服务对象互动，对服务对象的叙述给予适当的回应
E．在听服务对象叙述的时候，注意服务对象的语言及相关肢体语言，分析其未表达出来的意思，及其语言中可能存在的不真实信息
4．在社会工作程序中预估处于()。
A．接案之前 B．接案后，正式展开服务之前
C．计划之后，介入之前
D．介入服务后，评估之前 E．结案之前
5．在制订服务计划阶段，定义目标是指)。
A．解释目标的词义
B．已经解释清楚的目标
C．将目标界定清楚，以具体、可操作的指标定义目标．以利目标的执行
D．对社会工作者和服务对象共同选择确定的目的，清楚阐释其意义
E．定义和目标的相互关系
6．广义的儿童社会工作是一种事先补救性工作，它是以()为对象。
A．所有儿童 B．处于特殊困难境地的儿童
C．情绪或行为偏差的儿童
D．残疾的儿童 E．流浪的儿童
7．儿童社区工作有不同的介入手段。以组织、动员社区内各类社会团体和居民组织为儿童的健康成长提供的各种各样的服务作为介入手段介入社区，属于()。
A．从非物质的服务人手介入社区
B．从直接的物质性建设目标人手介入社区
C．从动员组织社区内综合服务的力量人手介入社区
D．从建设社区相关社会舆论人手介入社区
E．从发动社区资源人手介入社区
8．收养服务是依据法律通过正常手续确立抚养关系的一种方式，下列不属于收养服务对象的是()。
A．无人抚养的弃婴
B．未婚妈妈无力或不愿抚养的子女
C．因战乱、生病或意外事件所导致破碎家庭的儿童
D．因子女众多或家庭贫困而无法被妥善照顾的儿童
E．在家庭中被虐待的儿童
9。能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务属于()。
A．发展性的青少年社会工作
B．预防性的青少年社会工作
C．治疗性的青少年社会工作
D．开创性的青少年社会工作
E．外延性的青少年社会工作
10．预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍青少年栏会 功能有效发挥的条件和情景进行()的过程。
A．咨询与服务 B．干预与治疗
C．拓展与辅导 D．早期发现和控制
E：服务和帮助
11．虐待老人指的是恶意对待老年人，在身体上、()、性方面或经济方面对老年人构成非人 道对待或剥削。
A．情感或心理上 B．行为上 C．家庭关系上
D．言语上 E．认识能力上
12．老年人社区照顾方案的设计需要有明确的介入目的、介入对象、介入内容、预期介入效果、()等。
A．工作方案 B．介入范围 C．介入的人员
D．工作成效的评估方法 E．介入的人员安排
13．小燕和小丽抱着美好的理想来到城里打工。城里人的生活使她们越来越自卑，甚至认为生 活没有意思。在老乡的介绍下，她们来到一个专门为进城务工人员提供服务的机构参加了打工妹小组的活动，小燕和小丽一下子就喜欢上了这个小组，在社会工作者小张的帮助下，她们在小组中学习了许多以前没有接触过的知识，结识了许多大学生志愿者和打工姐妹，开阔了眼界，使他们越 来越自信。那么，在这个机构中，社会工作者为她们提供的是()服务。
A．家庭社会工作 B．妇女社会工作
C矫治社会工作 D．康复社会工作
E．优抚安置社会工作
14．运用()方法帮助有需要的妇女，是妇女社会工作的基本内容。
A．个案工作 B．小组工作 C．社区工作
D．社会工作行政 E．社会工作研究
15．残疾人职业康复的工作可以归纳为四个步骤，即()。
A．职业咨询、职业培训、就业指导、职业评定
B．职业评定、职业培训、职业保障、就业指导
C．职业保障、职业咨询、职业培训、就业指导
D．职业评定、职业咨询、职业培训、就业指导
E．职业咨淘、职业培训、就业指导、职业保障
16．预防致残性伤害和残疾的发生，属于()。
A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防
D．四级预防 E．五级预防
17．矫正对象面临困难重重的生活压力，为其提供()的条件，既是基本人权的体现，也是对其实施矫正计划的前提。
A．基本生存 B．教育发展 C．劳动就业
D．再社会化 E．医疗保障
18．由于矫正对象是一些曾对社会和他人造成伤害的人．其行为在法律和道德的范围内是受到惩罚和谴责的，一般人对他们很难接受，因而()这一价值理念在矫正社会工作领域显得尤为重要。
A．帮教 B．案主自决 C．自由
D．接纳 E．协助
19．不管他们过去的行为多么严重地损害了他人和社会，进入社会工作领域，矫正对象同样是。
A．正常人 B．罪犯 C．害人者
D．受助者 E．社会成员
20．社会上有许多人用“江山易改、禀性难移”．“三岁看到老”等观念来看待犯罪者，这跟社会工作中关于人的()信念相背。
A．稳定性 B．人道性 C．可塑性
D．积极性 E．发展性
21．主管安置社会工作的是()。
A．卫生部门 B．民政部门 C．部队
D．干休所 E．人民政府
22．优抚社会工作的内容不包含()。
A．协助优抚对象适应机构内新的生活
B．协助老年优抚对象适应晚年生活
C．协助伤残军人的康复与融人社会
D．提高军人各项待遇
E．协助老年优抚对象发挥余热，实现老有所为
23．随着经济转轨以及“单位制”的衰落，()基本承担了政府交办的、与社区居众相关的福利和公益的提供职能。
A．街道办事处 B．村委会 C．社区组织
D．民政部门 E．派出所
24．在贫困救助中．下列不属于社会E作者在社会结构调整层面上的社会工作的是()。
A．参与贫困救助制度的设计、修订与实施
B．改善救助对象劳动就业的环境
C．倡导救助对象通过劳动就业解决自身困难
D．倡导劳动力市场的规范
E．为救助对象解决实际的困难
25．家庭社会工作是以()为本的社会工作介入。
A．家庭 B．家长 C．家庭资源
D．婚姻关系 E．血缘关系
26．居委会张主任对怀孕3个月的淑君说；早就对你说过，不结婚就跟他同居没好结果。看看现在，果然是……。现在他走了，你能拿他怎么办?咱们女人呀，就得有个自尊，怎能让人男人随便摆布?……”淑君流着眼泪低声说：“张姐，您能帮帮我吗？您看看我这样子，实在没有办法了……，张主任说：“我帮助你就是支持你这种不负责任酌行为。、你们能不登记结婚就住在一起了?这不是合法的婚姻，也不是合法的家庭，你说我怎么帮你?再说了，如果我真帮了你，其他年轻人也都跟着学，想做什么就做什么，那这社会、这家庭不都乱套了吗?……你既然当初能那样不管不顾，现在也应该自己去负这个责任。”根据案例所反映的情况，下列说法错误的是()。
A．张主任采用的方法是自上而下的行政性教育
B．张主任采用的工作模式是非专业的、传统的、直接教育的手法
C．张主任采用的方法不利于服务对象面对自己的问题，也不利于其在解决问题中成长
D．张主任采用的方法可能对服务对象造成巨大的压力
E．张主任站在教育者的立场对服务对象的处境进行了分析和接纳
27．家庭社会工作的开展离不开三个要素：家庭社会工作者，家庭以及（）。
A．家庭社会工作价值观
B．家庭成员的配合 C．家庭环境的改善
D．家庭政策的倡导 E．外界环境的支持
28．借以检讨个案工作过程的得失，作为日后改进的参考的工作环节被称作()。
A．总结 B．评估 C．评价 D．检查E．跟踪
29．小组的开展一定要建立在()的基础上。否则小组就容易流于形式，难以取褥好的效果。
A．相互信任 B．满足学生实际需要。
C．广泛参与D．相互支持
E．组员同质性与异质性平衡
30．对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从商进行选择这个过程被称作()。
A．甄选 B．会谈 C．面试
D．了解需求 E．面谈 31．由于小组工作与其他工作方法相比较有更大的不稳定性和情境性，医此要求小组工作计划要具有()。
A．灵活性 B．稳定性 C．情境性
D．变化性 E．发展性
32．应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程，在心理学领域被称作()。
A．合理情绪行为疗法 B．行为改变技术
C．格式塔疗法 D．以人为中心疗法
E．家庭治疗法
33．当一个人对另一个人有所期望却没有得到预期的反应时，两人之间的沟通就是一种()。
A．互补沟通 B．交错沟通 C．暧昧沟通
D．单向沟通 E．平行沟通
34．在政府的福利政策和公共财政扶持下，在社会资源支持帮助下，依靠社区居民的组织参与，动员社区内在的资源力量，向社区居民提供的各种服务活动统称为()。
A．社区教育 B．社区动员 C．社区服务
D．社区行动 E．社区自治
35．社区服务根据提供机制的正式程序，可以划分为三类：第一类是非正式的服务•第二类是准正式的服务，第三类是正式的服务。以下属于正式服务的是()。
A．社区和企业之间的相互服务
B．政府为民政对象提供的服务，政府为社区提供的服务
C．居民个人为社区提供的服务，政府为社区提供的服务
D．社区为居民提供的服务
E．社区为贫困户和孤老病残人员提供韵服务、36．作为社会保障体系的一项重要内容，()是一种新型的社会救助制度，从操作角度看，也是目前和今后基层社区社会救助工作的最基本任务。A．社区居良保险制度 B．社区居民福利制度
C．一老一小医疗保险 D．社区居民救济制度
E．最低生活保障制度
37．医务社会工作者在政策服务中的角色有多种，定位不准确的是()。
A．咨询者 B．控制者 C．研究者
D．行政者 E．倡导者
38．医务社会工作是在()体系内实施的社会工作。A．健康照顾 B．生活照顾 C．精神照顾
D．病重照顾 E．预防照顾
39．()是医务社会工作的主要理论基础。
A．生活适应模式 B．危机调适模式
C．家庭模式 D．心理治疗模式
E．行为治疗模式
40．()对患者的治疗和康复起关键性作用。
A．生活适应模式 B．危机调适模式
C．家庭模式 D．心理治疗模式
E．行为治疗模式
41．对流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复，以及保护他们的健康成长等，这是宏观儿童社会工作中的()内容。
A．增强儿童权益保护 B．开展儿童家庭服务
C．创造儿童快乐成长环境
D．推动有关儿童的立法 E。促进对儿童的养育
42．()是老年人最为关注和渴望满足的需要。
A。经济保障 B．居家安全 C．社会参与
D．健康维护 E．就业休闲
43．运用()方法帮助有需要的妇女，是妇女社会工作的基本内容。
A．个案工作 B．小组工作 C．社区工作
D．社会工作行政 E．社会工作研究
44．在我国，长期以来妇女社会工作的宏观指导理论主要是()。
A．马克思主义妇女观 B．福利主义女权主义
C．机会主义妇女观 D．自由主义妇女观
E．相对主义妇女观
45．()如何，是判断一个国家政治、经济、文化和社会进步的重要标志，也是。个国家文明程度的体现。
A．残疾人工作 B．老年社会工作
C．妇女社会工作 D．儿童社会工怍
E．青少年社会工作
46．()主要由民政部门负责，将社区康复纳入社区服务系统。
A．世界卫生组织模式 B．社区服务模式
C．家庭病床模式 D．小组服务模式
E．特殊类型残疾人的社区康复模式
47．()不利于矫正对象社会功能的修复和重建。
A．具有冲动好斗的人格特征
B．具有自卑消沉的心理特征
C．具有严重脱节的社会特征
D．具有困难重重的生活特征
E．具有高度恐怖化的社会特征
48．社会工作者对待受助对象的基本态度是()。
A．批判 B．接纳 C．尊重
D．案主自决 E．个别化
49．安置社会工作的方针是()。
A．思想教育 B．扶持生产C．群众优待
D．国家抚恤 E．妥善安置、各得其所
50．城乡最低生活保障属于()领域社会工作的主要内容。
A．自然灾害救助 B．流浪乞讨人员救助
c．社会保险 D．贫困救助E．社会福利
51．()是家庭治疗运动的领导者和家庭治疗理论的奠基者。„
A．鲍恩 B．韦伯 C．埃里克森
D．斯金纳 E．泰勒。
52．学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法在学校领域所实施的一种专业服务，这是就学校社会工作的()而言的。
A．本质 B．对象 C．作者 D．功能 E．目的53．()是医务社会工作最基本内容。
A．危机干预 B．临终关怀与哀伤辅导
C．心理社会评估和干预
D．出院计划 E．外展服务
54．在我国的香港地区，矫正社会工作也称作()工作。
A．治疗 B．康复 C．感化 D．感动 E．保护
55．()社会工作是将社会工作实施于司法矫正体系中的一种福利服务活动。
A．救助 B．矫正 C．司法 D．医务 E．改造
56．矫正社会工作的服务贯穿整个()过程。
A．刑事司法 B．民事司法
C．司法 D．犯罪 E．改造
57．矫正制度即刑罚执行制度，矫正社会工作者是()执行团队中的一员。
A．法律 B．道德 C．政策 D．刑罚 E．审判
58。为了达到学校教育的目的，学校社会工作者必须和学校其他人员协作向他们提供()服务。
A．家庭 B．咨询 C．资源 D．学校 E．计划
59．早期的学校社会工作，强调采用()为服务对象提供直接服务。
A．社会个案方法 B．社区资源
C．社会小组方法 D．社区宣传
E．提供文献资源
60．根据目前的趋势，学校社会工作主张采用()，进而采用间接服务的方式。
A．社会个案方法 B．社区资源
C．社会小组方法 D．财力资源
E．提供文献资源
二、多项选择题
1．预估时识别服务对象问题的主观因素主要包括()。
A．服务对象的背景资料
B．认识问题在服务对象处境中的意义
C．他们所处的环境 D．他们对问题的感受
E．他们为解决问题所做的努力
2．服务计划由()几部分内容构成。
A。目的及目标 B．关注的问题与对象
C．发动社会各界参与 D．争取政府支持
E。介入的方法和介入行动
3．计划目标设定主要包括的程序和王作是()。
A．确定服务对象的需要和问题
B．向服务对象解释设定目标的目的
C．共同选择适当的目标并决定目标的先后次序
D．与服务对象讨论目标的可行性和可能的利弊
E．确定目标的理论意义
4．儿童中有不少非正式的、自发的团体，这些小团体正常发展，则能为儿童提供多方面的帮助，反之则会引发儿童的不良行为。以下()属于这类非正式团体。
A．围棋班 B．少先队 C．邻里玩伴
D．要好的同学 E．足球队
5．儿童社区工作的概念包括三个方面的内涵分别是()。
A．儿童社区工作是一种工作模式
B．儿童社区工作是一种综合社会建设的方式
C．儿童社区工作是一种理念
D．儿童社区工作是一种专业技术
E．儿童社区工作是一种公益事业
6．儿童的需要和问题是多方面、多层次的，因此儿童社区工作的介入手段也是多元化的。以下()是介人手段。
A．从直接的物质性建设目标人手介入社区
B．从社区儿童急需解决的问题以及以儿童为中心的突发事件人手介入社区
C．从动员组织社区内综合服务的力量入手介入社区
D．从满足社区成年人的物质需求入手介入社区
E．从建设社区相关舆论入手介入社区
7．青少年社会工作应遵循的价值原则有()。
A．尊重青少年的价值与尊严
B．接纳与关爱青少年
c．注重青少年的个别需求
D．协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
E．替青少年作出事关其生活的重大决定 8．治疗性的青少年社会工作除了为在身体、情绪、精神等方面功能失调以及社会人际适应不良的青少年提供的治疗性服务外，还可()。
A．为青少年组织文化、体育、娱乐等活动
B．提供就学或生活补助，以帮助困难家庭的青少年正常成长
C．为被忽略或虐待的青少年提供保护服务
D．为有需要的青少年提供安全保护、收容服务及安置服务
E．为犯罪青少年及过失青少年提供矫正服务，尤其注重社区层面的服务提供
9．以下属于发展性青少年社会工作的内容的是()。A．为青少年提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到知识增长、身体锻炼等
B．为困难家庭的青少年提供就学或生活补助，使青少年有生活学习保障
C．为青少年提供国内外时事信息的服务，使青少年了解世界发展趋势
D．为青少年家庭提供父母亲职教育等服务，使青少年有良好的家庭环境
E．为青少年提供就业信息及就业辅导服务，以拓展青少年的就业能力
10．老年人小组工作的注意事项重要的有干预小组动力
A．培养老年人的责任和信心
B．及时向老年人家属汇报老年人在小组的表现
C．尊重老年人的自决权
D．尊重保密权
E．平衡对小组和个人所负的责任
11．关于照顾质量这一概念有两个不同的模式，即()，它们各自有其目韵和目标。
A．居家模式 B．园艺模式 C．仓储模式
D．社区照顾模式 E．机构照顾模式
12．在接案阶段，老年人个案工作很重要的一点是跟老人进行良好的沟通。社会工作者应该注意()。
A．要在见老人前准备好一些辅助工具
B．不要鼓励老人在跟自己交流的时候使用辅助器械
C．要放慢谈话的节奏，给老人时间思考、处理信息
D．注意发现老人没有谈出来的问题
E．判定老人的问题是否严重，而老人自己却没有意识到
13．妇女社会工作面向失业女工提供的服务主要包括：通过个案或小组工作方法，帮助失业女工顺利度过失业初期的心理调适阶段，协助失业女工调整心态，树立信心，对今后生涯发展有一个全面的规划，不要被一时的失业事件搞得一蹶不振；()。
A．通过做思想工作，让失业女工减少对社会的不满
B．通过社区工作的方法，帮助失业女工建立社会支持网络，整合各种资源解决经济困难
c．引导失业女工调整就业观念，组织失业女工参加职业培训，帮助失业女王再就业．
D．帮助失业女工解决因失业而引起的家庭、婚姻、子女教育等方面的问题
E．通过咨询让女工认识自己的不足
14．妇女社会工作为家庭暴力中被虐妇女提供的服务主要有()。
A．找施暴者做思想工作，使其认识行为的问题
B．用危机介入的方式，对家庭暴力事件的被虐者实施救助
C．用家庭治疗方法，对家庭暴力事件当事从包括施暴者和被虐者)进行辅导
D．让司法机关介入，制裁施暴者
E．发动社区居民群起而攻之
15．由于进城打工妹一般文化水平较低、劳动技能较差，且没有城市的户籍身份，也没有广泛的社会支持网络，所以打工妹是城市中的一个特殊弱势人群，需要社会工作专业予以特别的关注和帮助。社会工作者为进城打工妹提供的服务主要包括()。
A．帮助打工妹了解城市、熟悉城市、适应城市生活、提高城市认同
B．帮助打工妹建立社会支持网络，以解决城市生活中的诸多困难
C．整合社会资源，维护打工妹的合法权益
D．帮助打工妹参与继续教育、职业培训等活动，以提升城市生活的竞争能力
E．帮助打工妹扩大社交圈，解决婚姻问题
16．目前常用的康复治疗方法有()。
A．物理和运动疗法 B．作业疗法
C．语言疗法 D．心理疗法 E．职业培训疗法
17．作业疗法的内容包括()。
A．功能性作业治疗 B．心理作业治疗
C．就业前评价 D．就业前训练 E．行为治疗
18．常用的心理治疗有()。
A．精神支持疗法 B．暗示疗法
C．催眠疗法 D．心理作业治疗 E．松弛疗法
19．矫正社会工作针对罪犯的功能与作用主要包括()。
A．监管功能 B．矫正功能 C．服务功能
D．教育功能 E．改造功能
20．非政府组织开展的家庭救助，通常具有()。
A．应急性 B．自发性 C．盲目性
D．目标性 E．持续性
21．基本生存条件包括()。
A．维持基本生活所需的经济收入
B．维持基本生活所需的住房条件
C．维持义务教育的环境条件
D．维持基本生活所需的低保救助
E．维持身体健康的卫生医疗待遇
22．优抚对象的特点有()。
A．可利用的资源不足 B．积极与消极情绪并存
C．易出现返乡情形 D．情绪波动大
E．利用帮助的能力相对较强
23．优抚对象的需要表现为()。
A．基本生活保障需要 B．就业权益的保障需求
C．医疗康复的需要
D．社会再适应的心理调适需求
E．得到社会认可的需要 24．安置社会工作的主要对象是()。
A．现役军人 B．烈士遗属 C．农村义务兵
D．城镇义务兵 E．转业士官
25．灾害应急救助工作包括以下哪些内容?()A．组织受灾群众转移 B．安排灾民基本生活
C．社会秩序维护 D．减灾宣传教育
E．积极参与灾后重建
26．下列哪些人员符合一定条件后就可成为我国农村五保供养对象?()A．老年人 B．残疾人 C．未成年人
D．军人 E．国家公务员
27．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在()的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。”
A．年老 B．疾病 C．丧失劳动能力
D．失业 E．下岗
28．社会变革使传统家庭发生的变革有()。
A．使非传统的家庭模式逐渐增多
B．成员的个性发展与权利意识的增强使家庭内部调解矛盾的能力降低，C．家庭生活发展历程中的突发变故，常使家庭陷入困境而无力应对 ．
D．全球化、市场化、都市化进程加快，需要家庭扩展知识。更新观念。应对社会发展需要
E．使得人们的社会价值观发生根本改变，出现伦理危机
29．家庭社会工作的目标有()。
A．解决家庭困难 B．增强家庭功能
C．改善家庭关系 D．改善子女教育问题
E．协助家庭发掘自身及社会资源
30．目前，我国从事家庭服务的机构呈现多样化的特征，它们具有(．)。
A．自上而下的行政性特点
B．以家庭需要为出发点的服务性质
C．以市场为导向的商业化特征
D．以人为本的人性化特点
E．以服务为导向的娱乐性特点
31．在校学生的行为问题主要表现在()。
A．学习适应困难 B．情绪障碍
C．人际关系紧张 D．发育不良 E．品德不良
32．针对身心障碍学生所面对的特殊问题，社会工作者可以从这几方面展开工作()。
A．提供照顾服务
B．鼓励家长改变态度
C．向家长解释障碍儿童接受日常生活或职业技能训练的必要性
D．为教师提供咨询服务
E．与障碍学生及其家长共同探讨未来的有关问题
33．单亲家庭可能面临的问题有()。
A．家庭成员的情绪问题 B．经济压力的问题
C．孩子照顾的问题 D．孩子接受训练的问题
E．孩子角色认同的问题
34．现代世界各国的刑法观念和刑罚制度大多朝着()的方向发展。
A．严厉化 B．宽松化 C．非刑罚化
D．社区化 E．非监禁化
35．矫正对象一般具有如下特点：()。
A．具有冲动好斗的人格特征
B．具有自卑消沉的心理特征
C．具有严重脱节的社会特征
D．具有困难重重的生活特征
E．具有异常表现的生理特征
36．从社会工作的角度来说，矫正对象的主要需要包括()。
A．基本生存条件的保障需要
B．充分富足的生活需要
C．教育、就业权益的保障需要
D．再社会化的服务需要
E．个人政治进步的需要
37．以下()群体属于学校社会工作的主要服务对象。
A．正规教育体系中的学生
B．非正规教育体系中的学生
C．学习适应困难学生
D．资优学生 E．非政府组织
38．下列学校社会工作开发利用社区资源的重要服务项目中，不包括()。
A．人力资源的整合与运用
B．组织资源的整合与运用
C．同伴资源的整合与运用
D．文献资源的整合与运用
E．邻里资源的整合与运用
39．厌学问题可能产生的原因包括()。
A．对教师的反感 B．缺乏良好的学习方法
C．人际交往问题 D．对分数的过分忽视
E．对分数的过分看重
40．身心障碍儿童所面对的特殊问题包括()。
A．长期照顾的问题
B．障碍儿童的升学考试问题
C．社区对其产生偏见的问题
D．障碍儿童接受训练的问题
E．障碍儿童未来的独立生活问题 参考答案
一、单项选择题 1．C 2．E 3．B 4．B 5．C 6．A7．C 8．E 9．A l0．D 11．A l2．D13．B l4．A l5．D l6．A l7．A l8．D19．D 20．C 21．B 22．D 23．C 24．E25．A 26．E 27．A 28．B 29．B 30．A31．A 32．B 33．B 34．C 35．B 36．E37．B 38．A 39．A 40．C 41．A 42．D43．A 44．A 45．A 46．B 47．C 48．B 49．E 50．D 51．A 52．A 53．C 54．C55．B 56．A 57．D 58．B 59．A 60．B
二、多项选择题
1．BD 2．ABE 3．ABCD 4．CD 5．ABC 6．ABCE7．ABCD 8．BCDE 9．ACE 10．CDE 11．BC 12．ACDE13．BCD 14．BC 15．ABCD 16．ABCD 17．ABCD l8．ABCE-19．ABC 20．AD 21．ABDE 22．AB 23．AC 24．CDE 25．ABC 26．ABC 27．ABC 28．ABCD 29．ABCE 30．ABC 31．ABCE 32．ABCE 33．ABCE 34．CE 35．ABCD 36．ACD 37．ABCD 38．CE 39．ABCE 40．ACDE
2011年初级社会工作实务压密试题及答案(2)
一、单项选择题
1．()是整个介入工作的核心焦点。A．介入目标 B．介入工作关注的对象
C．介入方法 D．介入行动E．介入关注的问题 2．根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，我们将儿童的年龄界定为()。
A．3～10岁 B．O～14岁 C．0～9岁
D．3～14岁 E．O～15岁
3．在我国，一般来说，0～5岁的儿童工作主要由()部门负责。
A．全国总工会B．共青团组织 C．全国妇联
D．红十字会 E．民政
4．家庭与社会应培育儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力和学习正确价值观等多种能力。这是儿童()。A．满足学习的需要
B．获得良好心理发展的需要 C．免于被剥削伤害的需要
D．拥有社会生活能力的需要 E．获得基本生活照顾的需要
5．()是人生生命循环变化最多的时期。A．婴幼儿期 B．儿童期 C．青少年期
D．老年期 E．中年期 6．青少年期是人生最关键的时期，是()辨识与认定的重要时期。
A．道德 B．情感 C．社会D．自我 E．心理 7．由于青少年的特点，对于青少年社会工作者来说，()视角是非常重要的。
A．发展性 B．持续性 C．稳定性
D．社会性 E．优势性
8．由于存在“代沟”或缺乏沟通技巧而使许多家庭发生亲子冲突，社会工作者通过对父母的专业辅导和对孩子的介入，调解亲子关系。这种工作方法是一种()。
A．家庭暴力介入 B．婚姻关系辅导 C．解决特殊困难 D．代际冲突辅导
E．子女教育辅导
9．青少年在发展阶段对别人的评价特别敏感，社会工作的价值理念也是把()放在第一位。
A．尊重 B．同理 C．个别化 D．接纳 E．认同 10．治疗性青少年社会工作的一项重要内容是()。A．矫正服务 B．控制式教育 C．补偿式教育
D．学历教育 E．职业教育
11．下列属于老年特殊问题的是()。
A．虐待和疏于照顾问题 B．社会支持网络的建立 C．抑郁症等问题 D．送餐服务E．价值观问题 12．下列叙述不是关于老年精神问题的是()。A．老人拥抱此时此刻非常重要。这包括欣赏时间的珍贵，以及真实地活在当下，学习享受生活而不是做事的艺术
B．找到往事的意义，以此建构生命的意义
C．做政策方面的倡导和舆论方面的呼吁，改变和调整被虐待和被疏于照顾老人的家庭和社区环境 D．直面自己的局限，看到过往生活的缺憾
E．接受生活中好的一面和不好的一面，寻求和解和宽恕，弥补过往生活留下的缺憾 13．重视个人的社会适应问题，认为人的行为是在社会环境以及与人交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组培养适当的环境，可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为()。
A．发展性小组B．支持性小组 C．预防性小组
D．学习性小组E．开放性小组 14．社会工作者在运用小组工作方法开展妇女工作时，要避免()。
A．协助参加小组的妇女达到并创造一个能互助的小组
B．了解小组成员，善矛利用小组
C．帮助小组成员达到自助的状态，使小组自动发挥作用
D．使小组成员过分依赖社会工作者，不能形成小组的内在动力 E．协助成员在小组结束时，再回顾整个小组的过程
15．()是残疾人社会工作最常运用的方法之一。A．个人与家庭工作方法 B．小组工作方法 C．社区工作方法 D．社会工作行政 E．社会工作研究
16．在青少年小组工作中，社会工作者在向成员讲述团体的内容、目的及未来动向时，所扮演的角色是()。
A．鼓励者 B．协助者 C．提供咨询者 D．教育者 E．倡导者
17．康复社会工作的最终目的是()。A．预防残疾 B．残疾人的康复 C．生理康复 D．心理康复
E．实现残疾人在社会生活中的机会均等
18．小孙因为讲“哥们义气”参与一起群殴致人伤害事件而被判处缓刑，在社区接受矫正，由小李负责接受此个案。在一次例行的汇报交谈中，小李得知小孙的寄们又来找他，要求他再参与对另一团伙的复仇行动。小李因重义气很难拒绝，但又想改过自新，十分矛盾。作为负责此案的小李在处理这种情况时应该()。
A．继续有义务为小孙保密
B．不应继续保密，应将此事公开化，制造社会舆论压力
C．借口保密，对此不闻不问
D．及时把矫正对象的思想和行为动态报告给有关部门和人员，采取必要措施及时制止危害 事件发生
E．此案中，若保密原则被打破，不符合为服务对象(即小李)争取最大利益原则 一
19．刘某曾是一私营企业的总经理，因犯诈骗罪被判处有期徒刑12年，剥夺政治权利3年。在监狱服刑10年后，刘某获减刑出狱，作为被剥夺政治权利的人员要在社区接受3年矫正，刘某对剥权期间的社区监管认识不足，配合不力，被人认为是抗拒监管的“刺儿头”。社区矫正工作者大山接手刘某的矫正任务后，认真阅读刘某的档案材料，并做了充分准备。在第一次见面时，大山主动与刘某握手，坐下后没有例行公事地询问刘某的基本情况，而是关切地询问刘某：“刚才握手时，你的手很凉，是不是身体不适?”由于原来的社区矫正人员只是一味地要求他端正态度，服从监管，使他十分窝火，但又只能憋在心里，因而行动上则消极应对。而大山的第一个动作、第一句话让他很受震撼和感动，这是10年来他很少受到的礼遇和关怀。心理防线打破后，刘某爱说话了，正常友好地与大山交流信息。此案例说明个案工作在矫正工作中应注意()。A．要重视和善于与矫正对象建立良好的关系，这是矫正工作是否成功的第一步
B．要有重点分步骤地制订矫正计划，避免太突然 C．要着眼于矫正服务对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替
D．要妥善处理为案主保密原则与维护社会安全的关系
E．要从矫正对象的特点出发选择工作实施模式 20．矫正社会工作在一些国家和地区也称为()。A．感化工作 B．教育工作 C．改造工作
D．监管工作 E．更生保护
21．我国优抚工作中的抚恤对象是指()。
A．军人及家属 B．公务人员 C．所有社会成员
D．因公伤残人员、因公死亡以及病故人员家属 E．残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属 22．安置一般是指()。
A．对退役军人、军队离退休干部及其随军家属、无军籍退休退职职工的扶持、帮助或就业安排 B．对生产、生活有困难的，遭受毁灭性自然灾害的灾民的扶持、帮助或就业安排
C．对生产、生活有困难的，流入城市的流浪乞讨人员的扶持、帮助或就业安排 D．包括以上A和B E．包括以上A、B、C
23．我国狭义上的安置是指()。A．对退役军人的安置
B．对军队离退休干部及其随军家属的安置 C．对无军籍退休退职职工的安置
D．对退役军人、军队离退休干部及其随军家属和无军籍退休退职职工的安置
E．对毁灭性自然灾害的灾民的扶持、帮助或就业安排
24．安置社会工作对象的需求集中体现在()。
A．职业培训 B．就业C．建立相应社会关系
D．就学E．社会再适应的心理调适
25．()是社会成员因个人原因、自然原因或社会原因生活严重困难时，由政府和社会对其提供基本物质保障的救助制度，是社会保障体系的重要组成部分。
A．社会保险 B．社会救助 C．社会福利
D．社会优抚 E．社会安置 26．在向陷人生活困境的社会成员提供物质或现金给付或援助以满足其基本生存需求的同时，再向其提供非现金、非物质帮助，这是一种()保障服务。A．叠加式 B．嵌入式 C．镶嵌型
D．交错型 E．平等式
27．通过讲座、宣传、娱乐性活动、知识竞赛等方式提高家庭和家庭成员预防和解决家庭问题的能力，从而强化家庭功能，促进家庭人际关系的协调，促进和谐社区与和谐社会的构建的一种具预防和发展功能的社区教育是()。
A．家庭教育 B．家庭生活教育 C．家庭娱乐教育 D．家庭知识教育E．家庭预防教育
28．妇联牵头开展的一项社会系统工程是()。它依托已经形成的司法保护、咨询投诉、普法宣传、社会救助、维权监督五大社会化维权网络，构建和完善了总体工作由维权联席会总协调，各部门分工负责、密切配合，专项工作由一部门牵头、其他部门协同的工作机制，拓展社会支持和社会协调工作体系，提高创建活动的社会影响力。
A．家庭援助计划 B．反家庭暴力项目
C．平安和谐家庭建设 D．贫困母亲项目 E．流浪儿童教育计划
29．个案工作方法在家庭中的运用主要是指社会工作者运用社会工作专业知识与技巧为个人或家庭提供()及物资支持的服务。A．婚姻 B．情感 C．经济
D．家庭纠纷 E．家庭暴力
30．()是家庭治疗领域的主要理论家，家庭系统理论的发展者。
A．米钮秦(Minuehin)B．里士满(Richmond)C．萨提亚(Satir)D．鲍恩(Bowen)E．艾利斯(Ellis)来源:考试大_社会工作者考试
31．学习知识掌握技能是学生的本职，也是学校教育的基本职责，学校社会工作者要引导和帮助所有学生更好地()。
A．成长 B．学习C．玩耍 D．发展 E．创造 32．()是学生消极对待学习的心理和行为反应模式，其表现为对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动。
A．多动症 B．厌食症 C．恐惧症
D．厌学症 E．抑郁症
33．()是社区居民群众最为关注、反映最为强烈的问题之一，也是社区治理的重要内容之一。A．社区服务 B．社区教育 C．社区治安
D．社区卫生 E．社区社会救助
34．居民个人为社区提供的服务及人际间的相互服务属于()。
A．非正式服务 B．准正式服务
C．正式服务 D．福利服务 E．经营性服务 35．给父母布置家庭功课：要求父或母一周三个小时与孩子单独相处，晚上倾听孩子说话而不是教训孩子；孩子吃饭时不许讲不愉快的话题，尽量一家人共用晚餐。这是社区社会工作者进行的哪种家庭帮助?()A．家庭暴力介入 B．子女教育辅导
C．代际冲突辅导 D．解决特殊困难
E．婚姻关系辅导 36．医务社会工作者着眼于处理医患纠纷，这是扮演了()角色。
A．诊断者 B．协调者
C．咨询者 D．教育者 E．倡导者
37．医务社会工作者将家庭跟社区中的资源联结，使其获得所需服务和资助。这是扮演了()角色。A．诊断者 B．协调者 C．联系者
D．协助者 E．倡导者 38．医务社会工作者帮助家庭作出选择，在多种解决问题的可用方法中选择最佳，这是扮演了()角色。
A．诊断者 B．协调者 C．联系者
D．协助者 E．倡导者
39．()有更高的受到虐待的风险。
A．男性老年人比女性老年 B．女性老年人 C．男性老年人 D．女性老年人比男性老年人 E．女性和男性老年人都
40．()是最底线的保护措施，针对子女陷入非常危险的境地，需要短暂地或永久解除亲子关系的家庭。
A．支持性服务 B．保护性服务C．发展性服务 D．补充性服务E．替代性服务
41．社会工作人员与案主之间的关系应该是()。A．朋友关系 B．正式关系C．非正式关系
D．介于正式——非正式之间的关系E．共事关系 42．从社会工作的角度，对孤儿、弃儿的救助方式不包括()。
A．自养 B．家庭寄养 C．收养
D．机构养护 E．儿童福利院安置
43．下列不属于儿童个案工作要达到的目标的是()。
A．帮助有困难的儿童应付眼前的困难 B．帮助解决有困难的儿童的具体问题 C．有利于儿童的发展
D．帮助有困难的儿童，增进其健康成长
E．为儿童提供良好的教育环境 44．预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情景进行()的过程。
A．调查研究 B．事后补救 C．不断改造
D．完善和发展E．早期发现和控制
45．()，就越容易成为虐待或疏于照顾的受害者。A．老人年龄越轻 B．性格内向的老年人
C．老人的年龄越大D．话语越少老年人 E．儿女越多的老年人 46．妇女预防性小组重视个人的社会适应问题，认为人的行为是在社会环境中以及与人交往中逐渐受影响和学习得来的，在小组中培养适当的环境，可以()产生违反社会常规的价值观和行为。这种类型的妇女小组可以进行社交技巧、自信心的训练，新角色的适应等，例如准父母小组等。A．帮助组员阻止个人 B．帮助社区预防个人 C．帮助预防小组 D．帮助组员预防个人 E．帮助个人预防社区
47．教育康复从内容上分为两种情况，其中一种是对()的残疾人进行的普通教育，包括从初级到中高等教育。
A．精神残疾 B．智力残疾 C．视力残疾
D．听力残疾 E．肢体功能残疾
48．根据我国刚完成的()数据报告，全国各类残疾人的总数为8296万人。A．第一次全国残疾人普查
B．第一次全国残疾人抽样调查 C．第二次全国残疾人普查
D．第二次全国残疾人抽样调查 E．第三次全国残疾人普查
49．退伍军人，是指()开始施行义务兵役制以后参加中国人民解放军，持有退伍或复员军人证件的人员。
A．1954 B．1956 C．1954 D．1956 E．1957 50．灾后社区恢复重建中，组织策划专题活动，引导民间组织投资，繁荣社区经济活动，安排居民就业属于()。
A．用专业方法开展社区人文活动 B．用专业的方法丰富社区活动
C．用专业方法恢复社区正常的经济秩序 D．用专业方法组织开展社区人居环境重建 E．用专业方法恢复社区正常的社会生活秩序 51．在对流浪儿童的救助机构中，设有美术室、音乐室、手工剪纸室、雕塑室等设施，在工作人员引导下，流浪儿童通过参与艺术实践和创作，达到()的目的。
A．技能培训 B．教育身心C．培养其爱好
D．矫正思想和行为E．丰富流浪儿童娱乐活动 52．行为主义家庭治疗法着眼于()。
A．家庭的结构 B．家庭的互动 C．家庭关系
D．家庭功能 E．家庭成员的行为
53．目前，我国家庭的功能也从基本的生存型功能转向了()。
A．享受型功能 B．发展型功能
C．扩张型功能 D．教育型功能
E．文化型功能
54．为本地区居民、单位提供公益性服务的非营性社会服务机构指的是()。A．街道办事处B．居民委员会
C．社区工作站 D．社区医院 E．社区服务中心 55．社会工作者帮助贫穷家庭申请保障金，社会工作者所做的工作是()。
A．代际冲突辅导 B．子女教育辅导 C．家庭暴力介入 D．婚姻关系辅导 E．解决特殊困难
56．医务个案工作最重要的是对病人()的诊断。A．疾病状况 B．社会关系 C．社会环境
D．社会心理 E．社会资源
57．社区矫正是以()为基础的矫正、治疗罪犯的措施。
A．监狱 B．家庭 C．社区
D．社会 E．监禁机构
58．()是人们为满足自身需要而如何消费生活资料，以及如何支配闲暇时间的方式。
A．娱乐方式 B．消费方式 C．生活方式
D．工作方式 E．生产方式
59．()是学生的本职，也是学校教育的基本职责，学校社会工作者要引导和帮助所有学生更好地学习。
A．孝敬父母 B．交往和玩耍C．充分的娱乐
D．学习知识掌握技能E．志愿服务
60．()家庭的孩子由于可能被忽视或被虐待，再加上家庭的变迁，因此可能会有一些社会或心理方面的问题，产生一些行为问题，如过激的行为、语言障碍、低自尊、分裂的行为、封闭自己。A．继父母 B．服刑人员 C．残疾人
D．单亲 E．贫穷 来源:考试
二、多项选择题
1．经过社会工作接案阶段社会工作者与服务对象的初步接触后，双方可以达成一个初步的协议。协议内容包括()。
A．机构和社会工作者可以提供的服务 B．社会工作者和服务对象互相负有责任 C．对服务对象问题的初步界定
D．相互的角色期望及暂定的工作时间长度 E．双方的权利和义务
2．社会工作过程中，资料收集是必不可少的重要工作。一般来说，资料收集的内容和范围涉及()等方面。
A．个人资料 B．身体情况 C．服务对象的特点与能力
D．与服务对象无关的社会环境 E．服务对象所处的社会环境
3．社会工作过程中资料收集的方法和途径众多，以下()属于资料收集的具体方法。A．设计 B．咨询 C．观察
D．问卷调查 E．询问
4．接案期最重要的工作是了解服务对象的需要和问题，及时回应他们最急迫的需要，并提供相应的帮助。接案时要注意()。A．决定是否需要紧急介入
B．权衡是否有能力处理问题 C．不用区分问题的优先次序
D．保证服务对象所要求的服务符合服务机构的工作范围
E．关注服务对象存在问题的负效应
5．在儿童个案工作中，个别谈话主要针对的对象是()。
A．学习积极性差的儿童 B．不遵守纪律的儿童 C．在家庭中被虐待的儿童
D．在群体中有暴力行为的儿童
E．因子女众多或家庭贫困而无法被妥善照顾的儿童
6．目前，我国儿童工作中经常使用的儿童个案工作主要形式有()。
A．面向儿童的个别谈话 B．面向儿童的咨询服务
C．面向儿童提供经济上的援助
D．为家长做思想工作E．为儿童寻求社会支持 7．青少年服务机构内部管理制度、机制和程序的具体内容包括()。
A．开发新产品 B．组织与领导 C．督导训练
D．制定预算 E．评估与研究
8．青少年社会工作研究可以包括()。A．青少年群体特征和社会环境状况研究 B．青少年需求调查和服务设计研究
C．儿童群体特征和心理研究 D．社会服务与政策改善研究 E．社会工作理论研究
9．从事青少年社会工作应该具备的基本专业价值观有()。
A．尊重青少年的价值与尊严
B．接纳与关爱青少年
C．忽略青少年的个别需求
D．协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
E．鼓励青少年融入社会
10．老年社会工作的主要内容是()。A．身体健康方面的服务
B．认知与情绪问题的处理
C．下岗职工社会支持网络的建立
D．精神问题的解决 E．老年特殊问题的处理
11．身体健康方面的服务是指()。
A．健康服务 B．与健康照顾有关的服务 C．情绪问题的处理 D．精神问题的解决 E．认知问题的处理
12．最常见的认知与情绪问题包括()。A．孤独症 B．痴呆症 C．谵妄
D．焦虑症 E．抑郁症
13．针对全体女性人口开展的妇女社会工作有()。A．自尊、自信、自立、自强精神教育 B．开展扫盲活动、进行文化教育 C．学习实用技术，提高文化科技素质 D．维护妇女合法权益
E．帮助家庭暴力中被虐待妇女走出困境 14．中国妇女的“四自”教育内容是()。
A．自尊 B．自立 C．自信 D．自重 E．自强 15．妇女个案工作的特点有()。A．协助妇女求助者理清思路
B．从优势视角帮助妇女求助者寻找资源 C．着重帮助妇女成员形成一个互助体系
D．增强个别妇女的能力
E．协助妇女在工作结束时，再回顾整个工作过程 16．残疾人与正常人相比，是较为弱势的群体，其需要也表现出多样性特征，残疾人有()、家庭生活需要、社会交往需要、价值实现需要等。A．治疗康复需要 B．基本生存需要 C．接受教育需要 D．职业发展需要 E．免于承担社会义务的需要
17．残疾人社会工作者在预防残疾中可以发挥()等积极作用。
A．在社区中普及致残原因方面的知识
B．帮助服务对象识别高危的致残因素并及早采取措施
C．帮助残疾人获得经济自立能力和得到社会保障 D．对于已经残疾的服务对象，帮助使用辅助用品用具，改善功能和日常活动能力
E．对于已经残疾的服务对象，提供康复信息，帮助他们获得各种运动治疗、作业、语言、心理治疗等康复功能训练 18．我国在残疾人康复领域，目前采用的康复模式与机制主要有()。
A．同伴照顾模式 B．社区服务模式 C．家庭病床模式
D．特殊类型残疾人的社区康复模式 E．世界卫生组织模式 19．在矫正社会工作领域中，基本的价值理念主要包括()。
A．接纳 B．可塑性 C．个别化
D．不批判 E．案主自决
20．一般罪犯具有共同的基本人格特征，即()。
A．超恐怖性 B．高外倾性C．高神经质
D．高精神质 E．低掩饰性
21．矫正对象基本生存条件包括()。
A．维持基本生活所需的经济收入或低保救助 B．维持基本生活所需的住房条件 C．维持身体健康的卫生医疗待遇
D．实现有效就业 E．改善社会环境
22．在荣军医院、荣复军人慢性病疗养院内可以开展的社会工作有()。
A．针对前来就医的荣复军人而开展的医务社会工作
B．荣复军人的慰问、救助以及财务协调 C．职业相关服务
D．倡导荣复军人的社区医疗服务
E．处理医疗纠纷与就医荣复军人及其家属的投诉
23．下列哪类人员属于优待对象?()A．服现役的义务兵家属 B．伤残民警 C．因工受伤的社区工作人员
D．病故军人家属E．退役军人
24．我国优抚工作的工作方针是()。
A．思想教育 B．扶持生产 C．政府优待
D．国家抚恤 E．群众优待
25．社会工作者推动服务对象的就业和经济自主，提升救助对象韵人力资本采用的策略有()。A．就业辅导与职业训练之前的增能策略 B．以社区为主要的服务场域
C．协调动员社会资源，构建社会支持网络，增进社会融合
D．就业辅导和职业训练中的短期策略和长期策略
E．就业辅导与职业训练服务的宣传策略
26．36岁的周欣(化名)家住山东农村，因小儿麻痹症四肢残疾，因未能得到及时治疗导致脚踝以下截肢，故使家中债台高筑。周欣是家中长子，因残疾非但不能分担家中负担，反而要家人照顾，内心十分愧疚。十多年前，周欣瞒着家人拜托同乡把他带到上海，利用残疾的身躯博得众人同情行乞维持生计，并将积余的钱寄回家中还债。上海浦东阳光慈善救助服务社的社会工作者对周欣反复进行12次救助，一方面帮助安置他的食宿起居，另一方面进行个案辅导，鼓励周欣用其他方式自立社会，重新开始人生。在社会工作者的反复交谈和鼓励、支持下，周欣同母亲一起在一家菜市场外摆摊卖葱姜、水果以维持生计。在街头再也看不到周欣的乞讨身影。在上述案例中，社会工作者在开展个案工作时体现的专业知识有()。
A．采用了接纳、同感等价值理念和技巧回应周欣
B．运用优势视角的理论发现并肯定周欣的优点和长处
C．针对周欣缺乏改变勇气的现实，给予不断的鼓励和支持，使周欣尝试着作出改变并取得效果 D．社会工作者采用的是服务机构内的救助来帮助周欣的
E．在开展工作中，周欣是被动地接受帮助，没有发挥自己的主观能动性
27．回归主流社会阶段的服务包括()。A．类家庭服务 B．家庭寄养
C．跟踪回访 D．教育技术培训 E．矫正服务
28．随着社会经济的发展、人口流动的频繁，人们活动地域的扩大，家庭规模出现的趋势包括()。A．小型化 B．复杂化 C．核心化
D．大型化 E．多元化
29．传统社会中的家庭功能主要表现在()等方面。A．娱乐 B．情爱 C．生产 D．生育 E．养育 30．当前，家庭支持网络的特征包括()。
A．家庭亲属网络的支持仍然是当今家庭依赖的主要对象
B．过去守望相助的邻里关系日益疏离
C．单位行政逐渐削弱了对职工全方位的保护 D．群众团体、专业社会工作服务机构逐渐成为家庭支持系统的资源和力量
E．政府放弃了对家庭的支持与帮助
31．学校社会工作者特别要恪守的职业道德有()。A．保持专业素质与专业道德，并与其他专业人员竭诚合作
B．尊重服务对象的价值观念与基本权利 C．保持相对于学校等教育机构的独立性 D．在服务对象面前应维持一定的权威性
E．尊重学校等机构的规范和宗旨
32．在学校社会工作中，社会工作者可提供对全体学生的职业辅导服务。主要内容有()。A．对学生就业意识的正确引导
B．辅导学生培养正确的劳动态度 C．帮助学生处理学习中的困惑和问题 D．为学生择业提供直接的服务
E．对学生进行就业训练 33．学校社会工作的一大方面内容是为全体学生的成长与发展提供服务，它主要包括()等方面。A．全体学生的课程教学
B．全体学生的生活辅导 C．全体学生的学业辅导
D．全体学生的职业辅导 E．全体学生的思想教育
34．行为改变技术是应用()等策略，来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程。
A．增强 B．削弱 C．惩罚和隔离 D．牵引 E．相对抑制
35．社区社会工作救助的对象有()。A贫困户 B．离退休人员 C．灾民 D．孤老人员 E．病残人员
36．从广义的社区卫生角度，社区卫生的内容主要有()。
A．社区医疗 B．社区预防C．社区康复
D．社区健康教育E．社区养老
37．医务社会工作的主要内容有()。A．医院社会工作 B．康复社会工作 C．心理咨询工作 D．公共卫生社会工作 E．精神健康社会工作
38．结案时应对案主的可能反应进行处理，其方法包括()。
A．在结案前与服务对象回顾一下个案、小组、家庭、或者社区工作的过程，以确定结案的时机是否已经成熟
B．提前让服务对象知道结案时间，早些做好心理准备
C．慎重对待服务对象的感受，由服务对象决定什么时候结案
D．在结案阶段社会工作者要逐渐减少与服务对象的接触，提醒服务对象要学会自立，给服务对象以心理支持
E．社会工作者也要估计一些可能会破坏改变成果的因素，预防问题的产生。安排生产的结案活动，让服务对象分享各自的收获
39．儿童社会工作的根本目的是激发儿童自我发展、自我成长的潜能，通过()等多种形式，促进儿童全面健康地发展，增强儿童的幸福与快乐。A．对贫苦失依儿童的收容教养
B．对儿童生活环境的改善 C．对儿童权益保护
D．对儿童物质和金钱上的帮助 E．面向儿童的教育活动
40．老年人处于人生的最后一个阶段，其老化过程主要表现为()。
A．家庭老化 B．社会老化 C．生理老化 D．心理老化 E．肢体老化
第五篇：2011年中级社会工作实务模拟试题及答案
2011年中级社会工作实务模拟试题及答案(8)
案例分析：
家住上海的张先生，现年66岁，独居，身患肛瘘。平时，自己可以独立生活，但发病时很严重，经常卧床不起。张先生退休前在事业单位工作，有固定的退休金，生活上还算过的去。虽有4个儿女，但他们都在国外工作，由于工作原因，很少有时间回来看望他。张先生曾经想再找个老伴，可以相互照顾，但担心影响与子女的感情，因此，没有向子女们开口。随着年龄升高，张先生记忆力下降，外出经常忘记锁门或关煤气，有一次差点引发火灾。最近老人病情加重，生活无法自理。受医疗条件限制，张先生所在的社区门诊也束手无策。无奈下求助了某医院肛肠科，但该科青年医务志愿者帮助的对象是经济特困老人，出于道义，该科青年医务志愿者免费上门送药三次，帮助老人缓解病情，但要根治暂时还不大可能。再加上一个人生活，面对生活中遇到的种种困境，张先生常常感到孤立无援，焦虑不安。
问题：针对张先生目前的困境，社会工作者应采取怎样的介入策略？
答案：
1、协调医院和社区，对老人的疾病投入更多的精力，并和老人一起制定出合适的治疗方案。
2、教会老人一些日常保健知识，并进行一些康复和健康维护活动。
3、鼓励老人多参与社区活动，排遣寂寞。
4、协助老人与子女沟通，鼓励其把再婚的想法告诉儿女；或由社会工作者亲自介入告诉其子女老人再婚的意愿，并与其子女沟通。
5、通过一些肢体练习，减缓老人记忆力的衰退速度，减少家庭安全事故。
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