关于开展社会用字检查的通知

第一篇：关于开展社会用字检查的通知

关于开展社会用字检查、整治的通知

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发布单位：系统

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2008-4-1 阅读： 13 次

[关 闭]

关于开展社会用字检查、整治的通知

各乡镇人民政府、县直各单位：

为了进一步做好省二类城市语言文字工作评估验收“迎评”工作，根据县政办[2008]167号文件要求，现决定在全县组织开展社会用字检查整治工作，具体实施办法如下：

一、社会用字检查、整治的范围

全县党政机关，学校，与出版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施有关的单位。

二、社会用字检查、整治的内容

共分五大项16条主要内容，见下表：

检查范围

检查内容

责任单位

党政机关

1、党政机关对用字规范化有要求、有制度、有检查。

2、机关内名称牌、公文、印章、标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语等用字规范。

3、领导批示、签字用字规范。

各党政机关

学校

1、教育主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，有检查、有制度；学校将用字规范化作为素质教育、学校管理内容，有要求，有制度。

2、校内名称牌、标志牌、标语（牌）、公文、校刊、讲义、试卷、批示牌、电子屏幕等用字规范。

3、教师板书及批改作业、书写评语用字规范；学生能认识并正确书写所学规范字。

4、领导批示签字用字规范。

教

育

局

出版物

1、主管部门和出版单位把出版物用字规范化纳入管理要求，有制度、有检查。

2、编辑记者、校对及计算机录入人员具备运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。

3、印刷体报头、刊名用字、封皮用字、报刊标题、栏目名称、内文、广告用字符合规范要求。

宣

传

部

新闻出版局

肥西报社

影视屏幕

1、主管部门和电视、电台制作单位把影视屏幕用字规范化纳入影视管理要求，制度健全，管理严格。

2、影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。

3、印刷体台名、制作单位名称、栏目名称、字幕用字、广告用字、片名用字等符合规定要求。

宣

传

部

文化广电局

公共服务行 业 和

公共设施

1、名行各业主管部门对用字规范化有明确要求，制度健全，严格管理。

2、名称牌、招牌、广告制作行业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。

3、名称牌、招牌、广告制作行业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。

3、名称牌、招牌、街巷牌、公共交通站名牌、交通指示牌、广告用字等符合规定要求，其中的汉语拼音、外文部分书写正确。

市容局、交通局、工商局、公安局，与电信、银行、医院、商铺等相关的各服务行业

三、社会用字检查、整治的分工、步骤与方法

1、分工：县直党政机关、城关地区各服务行业社会用字检查由县语委办负责，各相关单位组织自查和整治；全县各乡镇人民政府所在地相关单位、行业社会用字检查，由各乡镇分管领导负责，乡镇语委办组织检查，督促整治；学校用字检查由县教育局负责。县直党政机关、城关地区各服务行业社会用字各检查组具体分工：

负责单位

街道、单位、行业相关任务

肥西师范

县直幼儿园

县委大院各单位社会用字情况。（县委、县人大、县政府办公大楼、文化广电局办公大楼各设立永久性宣传标牌不少于2处，由各单位办公室负责。）

肥西中学

巢湖中路新华街口至上三路口迎街及各单位社会用字情况。（工商局、新华书店设立永久性宣传标牌1处。）

肥西二中

新华街迎街及各单位社会用字情况。（县政务中心、县医院设立永久性宣传标牌1处。）

肥西三中

巢湖西路上三路口至合铜路口迎街及各单位社会用字情况。（县农委、交通局、中医院设立永久性宣传标牌1处。）

肥光中学

上派大桥至肥光中学校门口迎街及各单位社会用字情况。

肥西四中

人民中路至合铜公路迎街及各单位社会用字情况。

（上派镇人民政府大楼设立永久性宣传标牌1处。）

肥西五中

上三路迎街及各单位社会用字情况。（永良购物广场、杨桂塘市场设立宣传标牌1处。）

上派镇中心校

青年路迎街、圆通商厦、金鸣街及各单位社会用字情况。

宏图中学

人民东路迎街及各单位社会用字情况。

合肥大地学校

本校门口迎街及各单位社会用字情况。

各乡镇、紫蓬山管委会、桃花工业园

本乡镇所在地迎街及各单位社会用字情况。（每乡镇设立永久性宣传标牌不少于3处。）

交通局、公安局、法院等

交通局负责在公交站牌设宣传标牌不少于3处；公安局设立宣传标牌不少于2处；法院设立宣传标牌不少于1处。

卫生局

在县医院、中医院等场所设立永久性宣传标牌不少于3处。

邮政局、电信移动公司、银行等

在服务大厅等位置设立宣传标牌不少于2处。

其他单位和行业

各党政机关和行业在本单位办公楼内设立宣传标牌不少于1处。

2、步骤与方法

（1）成立组织，明确职责：根据上表分工，各校（单位）确定一名校（局）级领导分管，语委办挂牌办公，语委办主任具体负责，抽调部分师生组成检查组，分解各项任务，落实具体职责。

（2）掌握检查标准，熟悉评估环节：本次检查以《国家通用语言文字法》、《简化字母表》（1986年10月发布）、《现代汉语通用字表》（1988年3月发布）、《合肥市人民政府关于加强社会用字管理的通告》、《合肥市人民政府关于加强通用语言文字使用管理的通告》（合政[2001]92号文件）、肥西县《关于进一步做好迎接省二类城市语言文字工作评估实施方案》为依据。各单位在4月10日前先自查自纠，4月15日前各检查组进行初查，填写《肥西县党政机关和公共服务行业办公用字、普通话培训测试自查互查情况登记表》，督促各单位进一步整改，4月30日前完成复查任务。

（3）实现工作对接，落实检查日程：被查单位和各检查组尽快实现工作对接，落实具体任务、责任人、检查时间和内容，拟定检查的具体行事历，务实有效地开展各项工作。

四、几点要求

1、各单位按照县《评估实施方案》制定出本单位详细的迎评方案，在4月10日前将本单位的语言文字工作计划（应含分管领导、机构、联系电话、具体工作、迎评方案等）送交到县语委办。

2、承担县检查任务的各个检查组以及上派镇、三河镇、山南镇中心校应尽快制定详细的检查计划，包括检查组成员、被检查的主要单位、检查的具体时间和办法等，在4月10日前报县语委办。

3、各检查组认真填写有关检查表格，做好详细的工作记录，分发有关文件材料，及时反馈语言文字工作信息。

附件一：《合肥市人民政府关于加强通用语言文字使用管理的通告》

附件二：《合肥市人民政府关于加强社会用字管理的通知》

附件三：推广普通话宣传口号（用于制作宣传标牌等）。

附件四：肥西县党政机关和公共服务行业办公用字、普通话培训测试自查互查情况登记表

合 肥 市 人 民 政 府

关于加强社会用字管理的通告

合政[1993]81号

为加强社会用字管理，纠正社会用字混乱现象，加快实现我市社会用字规范化、标准化，现根据国家有关规定，并结合我市实际情况，对我市社会用字通告如下:

一、凡党政机关、部队、团体、学校和企事业单位的规范性文件、政令、公文、布告、证书、印章、票证、牌匾、标语用字，出版物用字，影视屏幕用字，计算机用字，商品包装说明，广告、地名、路名、站牌名等一切面向社会公众的文字，皆属于社会用字范畴，必须合乎规范和标准。

各种印刷品、宣传品用字，各类文化体育活动和各种会议用字也必须合乎规范和标准。

二、凡社会用字，必须以1986年10月重新发表的《简化字总表》和1988年3月发布的《现代汉语通用字表》为标准;印刷体字形以1965年发布的《印刷通用汉字字形表》为标准。

三、凡属已经简化的繁体字，已经淘汰的异体字(姓氏用字除外)，已经废止的《第二次汉字简化方案(草案)》中的简化字，一律不得在社会用字中出现。要消灭错别字，杜绝生造的简化字。

四、繁体字只能用于古籍整理出版、文物古迹、书法艺术等方面。在个别场合和特殊情况下，确需使用繁体字的，必须报请市语委办审批同意后方可使用。语委办同时上报省和国家语委备案。

五、汉语拼音也属社会用字范畴。使用时必须拼音正确，分词连写。以《汉语拼音正词法基本规则(1987)》为标准。

六、自本《通告》公布之日起，各机关、团体、部队、企业、事业单位及其他组织必须按照“谁主管、谁负责”的原则，检查所辖范围内的一切社会用字，发现不规范的用字要及时更正。确实难以立即改正、或改正要花很大代价的（单字超过5000元），也可暂不改动，另做一块永久性的美观大方的规范牌。

七、今后凡有新制作的牌匾等用字，一律应使用规范字，坚决堵塞不规范字的源流，杜绝新的不规范字的出现。

八、合肥市语言文字工作委员会系合肥市政府的职能部门，必须认真履行职责；商业、交通、工商、公安、文化、新闻出版、广播电视等部门要按照各自职责，协同市语言文字工作委员会办公室加强社会用字管理。对屡教不改者应给予必要处罚。

九、本《通告》由市语言文字工作委员会负责解释。

合肥市人民政府

一九九三年四月二十日

附件三

推广普通话宣传口号

（1）国家推广全国通用的普通话

（2）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力

（3）爱国旗，唱国歌，说普通话

（4）四海同音，万众一心

（5）普通话：神州音，华夏情

（6）普及普通话，四海是一家

（7）面向现代化，推广普通话

（8）积极普及普通话，齐心协力奔小康

（9）树立语言规范意识，提高民族文化素质

（10）推广普通话，公务员要带头

（11）新闻媒体要成为推广普通话的榜样

（12）普通话是我们的校园语言

（13）我是中国娃，爱说普通话

（14）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

（15）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情

（16）沟通----从普通话开始

（17）说好普通话，方便你我他

（18）说普通话，从我做起

（19）说好普通话，朋友遍天下

（20）普通话，使你我靠得更近

（21）普通话－－时代的需求，时尚的追求

（22）普通话----让生活更精彩，让社会更温馨

（23）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

（24）文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情

（25）心相印，语相通，共奔小康乐融融

（26）实现顺畅交流，构建和谐社会。

肥西县党政机关和公共服务行业办公用字、普通话培训测试自查互查情况登记表

被查

单位

语言文字工作具体负责人

手机

办电

主

要

检

查

内

检 查 内 容

不规范内容

正确书写

建 议

单位名称标牌

公章、便笺、信封等

文件头、公文等

容

标志牌、指标牌、标语牌等

黑板报、宣传栏等

办公室内规章制度等用字

图书室、阅览室、微机室等

牌匾、锦旗、奖状等

领导名片

普通话

应培训测试人数

培训人数

测试人数

达 标 率

说

明

1、各单位对照《评估标准》进行自查，对不规范用字在1周内纠正，各单位在3月底前将评估资料整理分类装盒，准备县内检查。2、4月上旬各行业或单位组织互查时，应指定专人填写此表，一式两份，一份交被检查单位，一份交县语委办。

3、1956年1月1日后出生的公务员、1964年1月1日后出生的公共服务行业人员均要参加普通话培训测试。

4、语言文字工作信息请点击肥西教育网查询。县语委办联系电话：8850400或8850043

第二篇：规范社会用字检查整顿工作实施方案

郑州航空港区

规范社会用字检查整顿

工作实施方案

为全面落实《国家通用语言文字法》、《郑州航空港区语言文字管理办法》和港语发[2010]4号文件《关于进一步开展规范社会用字检查整顿工作的通知》精神,现结合我区实际，制定本实施方案：

一、指导思想

以十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以构建社会主义和谐社会为目标，进一步贯彻党的语言文字工作政策，创造良好的社会文字环境，为构建和谐社会提供有力支持。

二、组织领导机构和工作职责

（一）组织领导机构

为做好我区规范社会用字检查整顿工作，特成立区规范社会用字检查整顿工作领导小组，具体负责指导、督促、检查各部门工作的开展情况。领导小组成员如下：

组 长：孟凡林 副区长 副组长：尼合麦提〃莫拉合麦提 区民宗局局长

何殊鹏

区建设局局长 薛克波 区教育局局长 岳 龙

区行政执法局局长 依布拉英〃阿尔甫 区工商局局长

成 员：艾合买提〃买买提 雅玛里克山片区管委会主任

杨希林 和田街街道办事处主任

吕新革 长江路街道办事处书记

马 1 云峰

扬子江路街道办事处主任

杨丰琳

友好南路街道办事处主任

陶守平

友好北路街道办事处主任

陈 军

八一街道办事处主任

赵延朋

炉院街街道办事处主任

来江文

红庙子街道办事处主任

王俊武

西山街道办事处主任

领导小组下设办公室，办公室设在区民宗局，办公室主任由尼合麦提〃莫拉合麦提兼任，主要负责有关工作的调查摸底、数据统计、联络协调、联合治理、总结汇报工作，即时向规范社会用字检查整顿工作领导小组反馈工作中存在的问题。

（二）各成员单位工作职责：

1、区民宗局负责对检查整顿工作的动员、组织、统筹、协调和指导；负责制定检查整顿实施方案和阶段工作安排，并承担业务指导和督促落实。

2、区建设局、工商局负责对检查整顿中不合格牌匾、广告进行纠错整改（建设局、工商局对户外广告全面检查审核，严格按照语言文字使用要求设置牌匾、广告）。

3、区行政执法局负责对不合格牌匾不改的行为进行强制执行。

4、区教育局负责各学校内部开展规范社会用字自查整顿活动，为市级语言文字示范校创建工作奠定基础。

5、各街道办事处、雅山片区管委会负责动员、督促辖区开展规范社会用字检查整顿工作。

三、检查整顿时间：2010年3月25日----2010年9月30日

（一）宣传动员阶段： 2010年3月25日至4月15日。各街道办事处及相关单位要开展摸底登记工作，摸清辖区内牌匾广告数量和内容，并 2 将摸底登记情况汇总，于4月10日报区民宗局；

（二）组织实施阶段：2010年4月15日至2010年8月31日。领导小组将按先沿街门面，后市场、超市的顺序进行检查；检查整顿的重点：两站一条路五线。既火车南站、碾子沟长途汽车站；从商贸城至医学院路的道路；钱塘江路东西线、黑龙江路东西线、红山路东西线、克拉玛依路东西线、新医路东西线，沿途两面的各类牌匾广告，重点机关、企事业单位名称牌，道路交通牌，车站牌，大型公共服务场所名称牌和商业牌匾。

（三）总结阶段：检查整顿领导小组办公室依据检查整顿效果、质量，开展总结评比和表彰工作。

四、检查整顿范围和内容

检查整顿的范围为全区各类牌匾广告。重点是机关、企（事）业单位名称牌；路街名称牌；道路交通牌；车站牌；大型公共服务场所名称牌、指示牌；商业性牌匾。

检查整顿的内容为牌匾广告是否有维、汉两种文字；文字书写和译文是否正确；维、汉两种文字，维、汉、外三种文字并用时排列顺序是否规范、大小是否相称。

五、检查整顿标准

（一）牌匾广告必须使用规范的维、汉两种文字；

（二）维、汉两种文字，维、汉、外三种文字同时使用时，应当大小相称排列顺序规范，译文规范准确；

（三）牌匾广告不得单独使用外文或汉语拼音；

（四）牌匾广告不得使用二简字、异体字、繁体字（名人题词除外）、自造字；

（五）牌匾广告文字规范的排列顺序。

上下排列的：维文在上，汉文在下，有外文的在汉文之下；

左右排列的：维文在右，汉文在左，有外文的在汉文之左。

六、检查整顿要求

（一）各成员单位要高度重视，精心组织，严格按照此次整顿要求和分工，责任到人，任务到人，确保整顿活动取得实效。

（二）突出重点，狠抓工作落实，各成员单位要有针对性地开展整顿工作，在采取“拉网式”检查基础上，加强对重点地区的监督检查，推到整顿工作各项任务落到实处。

（三）要结合集中整顿，在全区广泛宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》、《乌鲁木齐市社会用字管理办法》等语言文字法律条例，自觉规范社会用字。

主题词：文字 整顿 方案 通知

沙依巴克区政府办公室 2010年3月31日印发

共印：6份。

第三篇：社会用字调查报告

社会用字调查报告

一 调查人员 二 调查单位

吉林师范学院

三 调查时间

2013年10月22日

四 调查结果

共调查了师范学院院内约三万字，其中共发现不规范字51个，占所调查的总字数的0.017%。具体情况如下 ：

1、繁体字

繁体字有25个，占调查出的不规范字的49%，占了绝大多数。占了总调查字数的0.008%，这类繁体字主要出现于西直路的各院系宣传栏中，例如政治系和管理系宣传栏中的“员”均写为“員”

另外使用繁体字的还有一种情况就是在商品商标上的和商店牌匾上的。例如“港鉄快飮”。

2、错别字

错别字共有10个，占总调查字数的0.003%，错别字主要出现在食堂，另外在数学系的宣传栏中也出现了一个错别字，其中“求”丢了上面的一点。

3、字母词

字母词共有4个，占调查出的不规范字的0.78%，主要出现于商店牌匾上和宣传单里。例如“格仔铺预订ing”

4、词类活用

词类活用共有3个，占所检查处的不规范字的0.59%，占总调查字数的0.001%，主要出现在商品宣传标语上。例如理发店的“非发走丝”和立顿奶茶的“冲满朝气”。

5、二简字

二简字有2个，占所调查出不规范字的0.39%，占总调查字数的0.0006%，这个字是“原”将原字写成二简字形式。

6、标点使用错误

标点使用错误共出现4次，占所调查出的不规范字的0.78%，占调查总数的0.0013%，主要出现于起航考研的宣传海报和图使馆内的查询一体机。

7、词语误用 词语误用有2处，占所调查出的不规范字的0.39%，占调查总数的0.0006，出现于体育场的入场须知“烧放烟花爆竹”应为“燃放烟花爆竹”和历史系宣传栏中的“如有疑意”应为“如有异议”。

五 分析不规范字产生的原因

1、使用繁体字的情况

这是不规范用字中频率最高的一种情况。繁体字的使用主要分为两种情况一种是各院系宣传栏中的，一类是商店牌匾和商品商标。这两种情况我们应具体分析。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》中的第二章十七条有关规定：有以下情形的，可以保留繁体字、异体字；

（一）文物古迹;(二)姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手写字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。可以看出在各院系宣传栏中的繁体字属于不规范用字，而如康师傅这类商标用字已经申请了专利属于可以应用。但是为了推广简化字这类字不应提倡使用。我们在社会用字上受中国传统文化影响之深。加上我国早期的一些出版物有用过繁体字的现象，所产生的影响一时还难以消除。另外繁体字笔画较多，书写起来能给人一种典雅的美感，视觉效果较好，估计这也是人们喜爱使用繁体字出现在部分院系宣传栏的原因。繁体字不易辨认，在一定程度上给人们带来了不便。并且学校作为传承文化的重要场所更应注意语言文字规范化，给全社会做出一个好的榜样。

2、使用错别字和二简字的情况 这类字出现的频率不高，但是也应该引起人们的注意。在我们调查中出现的错别字主要有两个地点一个是食堂，另一个是图书馆。此外在数学系宣传栏中也出现了一个错别字。究其原因图书馆的错别字是因为标语年久失修字的部分笔画掉落造成了错别字的出现，而数学系宣传栏中的错别字和食堂中的错别字产生的原因是书写时的马虎与不经心，没有意识到语言文字书写规范化的重要性。关于二简字我们应注意的是它主要使用者是二简字刚刚推行的年代上学的人们，对于此类情况我们应注意避免，对于大多数人二简字造成了理解错误。3.使用字母词和词类活用的情况 这类字多出现于商店招牌，《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出：语言文字工作关系到国家的统一、名族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。对于字母词和词语的活用现象我们应注意加以规范和引导，不应全部不允许使用，毕竟这一现象不属于语言文字的主流；也不应一律采取鼓励的态度，这种现象毕竟影响语言文字的规范化。

4、使用标点与词语误用的情况

标点错误主要出现在各个宣传栏和宣传单的成段文字里。最主要的是“，”与“、” 的误用情况。在很多宣传栏中，很多应该用“、”的地方，全都用成了“，”。标点看似是一个小地方，其实反映出的却是一个大问题。从一个的标点可以看出一个人的文学素养，而宣传栏是一个面向大众的窗口，如果这里有一点错误，影响 的是整个社会大众。而且标点的误用对语言的文字规范化也会产生很大的影响。就词语误用来说，主要出现在宣传栏中，如在历史系的宣传栏中“如有疑意”其中的疑意，应该写为“如有异议”。这类词语误用情况出现在宣传栏中，会给广大受众造成很坏的影响，影响大众的词语使用。更重要的是，这种现象对语言文字规范化也很不利。

六、针对社会用字情况的建设性的建议

规范使用国家通用语言文字是国家法律的明确规定，是维护国家主权、弘扬民族文化的重要体现，也是创建文明城市、构建和谐社会的重要内容。为规范社会用字，努力营造良好的社会用字环境，积极推进我校语言文字工作，特建议：

1、进一步加大国家通用语言文字法律法规的宣传教育力度，使国家语言文字工作的方针政策深入人心，尤其是在我们师范类院校中，更应该贯彻落实语言规范化这一政策。

2、制定并印发《牡丹江师范学院关于加强社会用字管理的通告》，以此推进校园用字规范化。

3、加大校园用字管理力度。由学校部门依照有关法律及规定对不规范用字单位下发整改通知书，限期整改。

附录：

这次调查活动，我们共调查了以下路段：

西直路、西学路、西图路、几何园、西居路、西展路、西拓路、杏花路、东直路、东暖路、北辰路、南直路、东升路、南曦路、文化街。

另外在此次调查中，我们注意到在校园的宣传板上有这样一句话“达则兼善天下”，一开始我们以为这是错别字应该是兼济天下并且在这“善”字上还有人用笔写上mistake和济。后来上网查资料发现标语书写是正确的是我们自己的错误。语出《孟子》：“穷则独善其身，达则兼善天下。” 《孟子》原来说的是“穷则独善其身．达则兼善天下”。后人改“兼善”为“兼济”。由此事希望师院的同学们在学习中多一些刨根问底的精神。

第四篇：社会用字调查情况

社会用字调查报告

一、调查时间2016.11.24

二、调查目的

随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规范的字，我做了一次调查。

三、调查结果

通过我的调查发现：

1.在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。

2.有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如：把鸡蛋写成了鸡旦;把豆腐写成了豆付。

3.有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。如：把演员写成了 员。

总之，在现代社会中，用字不规范的情况随处可见，是社会的一大弊病。

四、改进建议

为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，我提出以下几条建议：

1.我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。

2.对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。

3.以自己的实际行动，使用规范字。

请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。

第五篇：最新社会用字调查报告

社会用字调查报告（一）

关于社会用字调查报告

调查时间：二零XX年十一月十二日

调查地点：时代广场里的一些小店铺、市民大道边的广告牌匾

调查目的：发现社会上的错别字，故意写错的字，向有关单位提出改善意见或发表推荐。

调查方法：观察、拍摄。

生活中，我们常常会碰到错别字，有的出此刻报刊杂志上，更多地出此刻一些商业场所牌匾上。有的是不留意写错，也有的是故意为之。为了解上虞商业场所的用字是否规范，我走访了时代广场和市民大道，对一些店铺和广告牌匾进行了观察拍摄。

走进时代广场，观察一家家的店铺，我发现很多店铺名用字错别字现象严重。有一家的店铺名是“衣依布舍”，可能是店主想让顾客对她所售衣服“依依不舍”。一开始我还以为这样的状况会不多，可接下去我又发现有很多店铺名故意写错了字，什么“梯酷”、“潮桩”、依慧”、“佐鞋佑穿”啦，都是取其谐音造字，存在滥用汉字现象。回家时，还望见市民大道的广告牌上写着“醉好的来了”，我看了半天，才明白这个“醉”字在那里用作动词而非“最”字，好费劲呀！

街头错别字，这真是个不小的危害呀，因为这会误导小学生。如果此刻一个一年级的小同学看到了那“衣依布舍“这几个字，会以为真是那样写的，就容易把这个错误的成语当作正确的来识记，会导致他习惯写这两个错别字——衣和布，这会对他的教育带来很大的麻烦。如果人们一向都这样故意写错字，就会使学生不明白某些字正确的写法，误导他们写错别字，就算明白错了，也很难改了。因此，这种改换谐音字的做法是不就应提倡的。写错别字，也有损于我们上虞的形象。如果外地人来了，会让他们觉得上虞广告牌匾的错字居然这么多，会被他们谴责，笑话的。

透过这次调查活动，我要向写错别字的店主倡议：为了下一代的用字正确，请规范用字。同时，我们要向有关部门推荐，推动社会用字的规范化。

社会用字调查报告（二）

一、调查目的随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规范的字，我做了一次调查。

二、调查结果

透过我的调查发现：

1、在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。如：把“针”字，写成了“針”；把“铁”写成了“鉄”；把“见”写成了“見”。

2、有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如：把“鸡蛋”写成了“鸡旦”；把“豆腐”写成了“豆付”。

3、有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。如：把“演员”写成了“员”。

总之，在现代社会中，用字不规范的状况随处可见，是社会的一大弊病。

三、改善推荐

为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，我提出以下几条推荐：

1、我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。

2、对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。

3、以自己的实际行动，使用规范字。

请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字状况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。

社会用字调查报告（三）

1、调查目的：

社会用字越来越广。有些人为了贪图方便把字写成了同声字。还有一些商家为了吸引顾客的眼球，故意把字写成了繁体字。为了人们不再写错字，我做了一次调查。

2、调查结果：

有些人把字简化了，比如，把“停车”写成了“仃车”。还有的人把“自己”写成了“自已”。

3、调查分析：

有些人为了简便，写了错别字。还有些人用了繁体字，此刻使用繁体字是不规范地用字。

4、调查感悟：

我们要规范用字，自己使用简体字，让每一个人都使用简体字。

社会用字调查报告（四）

调查背景：为丰富中小学生暑假生活，开拓学生视野，激发学生参与社会实践活动的用心性，培养学生动手潜力和团队协作精神，以实际行动维护城市良好形象，推动礼貌城市建立工作。在北京奥运会来临之际，市教育局、市语委办联合举办了全市中小学生暑期社会用字调查主题实践活动。

参与调查人员：

八（3）班全体同学

纠错范围及资料：

（一）用字范围：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣传牌、标语用字，单位名称牌、商店招牌、标牌、宣传招帖用字，橱窗、条幅、灯箱、广告牌、霓虹灯、电子显示屏、交通工具等广告载体用字，文体活动、会议会标用字以及其它面向公众的示意性文字。

（二）用字资料：使用汉字、拼音文字及外文务必正确、规范，贴合国家规定的标准。街头用字务必资料健康、好处完整明确，不得出现洋化、封建化、庸俗化等不良文化倾向和篡改成语现象；务必字形完好，不得出现残字、漏字现象；不得使用繁体字（国家允许使用的除外）、已淘汰的异体字和旧字形、已废止的二简字，不得使用自造简体字和错别字等不规范用字。务必书写工整、易于辨认，横行书写由左至右、竖行书写由右至左，汉语拼音横行书写只能由左至右，并与相应汉字共同使用，如需使用外来文字，应当上为中文，下为外文，不得单独使用外文。

问题的表现：

透过同学们的调查，我总结了几点犯错的原因，如下：

1、读音相同相近：如“天才”误为“添才”（幼儿园招牌），“菜棚”误为“菜朋”（即人到办事处牌子），“招呼”误为“召呼”（城市信报），“螺蛳”误为“罗丝”。

2、字形相似：如“禁止在此垂钓”误为禁止在此垂钧”，“辐射”误为“幅射”“候车亭”误为“侯车亭”。

3、好处混淆：如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”，“候车亭”误为“侯车亭”。

4、不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”，不明白“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不明白“黄粱”指的是做饭的小米。

5、忽视语文法规：如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”。其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。

6、简化字：“餐厅”误为“歺”“鸡蛋”简写成“鸡旦”，“豆腐”简写成“豆付”。

7、篡改成语：“王者归来”误为“网者归来”（网吧招牌），“机不可失”误为“鸡不可失”。

汉字是中国文化的精髓，正确使用汉字是每个人的素质和社会礼貌的表现。但是从调查结果能够看出:公共场所不规范用字的现象严重，社会上的有些人，也许是自己的文化基础薄弱，也许是马虎大意，在不经意当中写成错别字，致使在我们生活当中出现了文化的污点。而这些出错的地方又恰恰是人群密集的地方，会给人们办事带来不便.这些明显的错字会带来严重的后果，为了净化我们的中华文字的领域，我们呼吁要好好检查我们写的每一个字，每一句话。从我做起，从小事做起，让错别字在我们眼前不见！我也期望每个中华儿女都做好中国人，说好中国话，写好中国字。

社会用字调查报告（五）

社会用字状况调查报告

调查人员：XX中学全体学生

调查时间：20XX年11月1日—11月25日

调查路线：东方红，文卫路，西韩路，南新街

调查资料：招牌、广告、海报、张贴品、宣传品、菜单、商店摊点、书店、杂志、报刊、书籍等处的用字状况。

调查结果分类：

1.错别字频繁出现

调查记录表

错别字：往反

规范字：往返

（其他错别字略）

2.淘汰的简化字仍在使用

（1）“房屋租”的“”——出租启事

（2）“步行”中的“”——路牌

（3）“价”中的“”——宣传单

（4）“油”中的““——广告牌

分析报告

经过近一个月的调查，我们发现：社会上的错别字随处可见，比比皆是，已废弃的简体字也屡见不鲜，异体字、繁体字也常出此刻不就应使用的地方。（）另外，在一些小店里会时常见到一些方言词语，有的小吃包装袋上出现一些不礼貌的用语。归结起来，社会用字存在这些问题的原因大致有以下几点：

一、大多数的错别字都出自小商贩的宣传品。这些宣传品的草拟者大多文化水平不高，容易把字写错用错，使人们产生误解，有时还会造成不必要的麻烦。因此，期望这些小商贩抽空学习语言文字，提高自己的文化水平。

二、有许多商家为了吸引更多的顾客，采用谐音或方言代替的手法编写广告词，改换一些成语熟语中的字来到达宣传商品的目的。这样使用汉字，粗心的人视而不见，没有职责心的人则认为无所谓。但是，如果外宾望见，就不仅仅是写错别字的问题，而是关系到国家和民族的声誉问题，同时对学龄儿童也是一种误导。所以即使你想得好，想得妙，也应当忍痛割爱，弃而不用。至于方言的使用，《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章第十六条规定，下列情形能够使用方言：

（一）国家机关工作人员执行公务时确需使用的；

（二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；

（三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；

（四）出版、教学、研究中确需使用的。

而商务活动不属于以上情形之一，因此，商业用语用词就应使用普通话和规范汉字，不能使用方言。

三、一些中老年人不能正确区分简化字和繁体字、异体字或不清楚繁体字、异体字的使用场合，因此在书写时常出现繁简杂糅的现象。根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二章第十七条规定，下列情形能够保留或使用繁体字，异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词或招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊状况。

按照这条规定，一般的广告、宣传单、菜单、杂志等都不就应使用繁体字、异体字，《现代汉语辞典》这种工具书的封面更不就应使用印刷体繁体字、异体字。

我们呼吁：

为了建立一个良好的语言文字使用环境，各级地方政府就应用心宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，就应在广播电台、电视台用普通话宣讲规范用字。语言文字管理部门要用心行动起来，在最短的时间内将所有的错别字、用得不恰当的字都改正过来。工商行政管理部门要依法对广告的用语用字进行管理和监督。

调查感悟：透过这次调查活动，我们深刻认识了汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。虽然国家已经颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，但至今都没有杜绝乱用、误用现象，这不仅仅影响了汉字的形象，对学龄儿童更是一种误导。因此，作为初中一年级的学生，我们更加意识到认真学好祖国语言文字的重要性，我们必须会学好、写好、用好祖国的语言文字。我们不能被误导，我们更不能误导人！

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。