防震减灾主题班队会

第一篇：防震减灾主题班队会

防震减灾主题班队会

活动目的：

1、通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

2、孩子们在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让小学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。活动准备：

1、有关地震防震图片，防震科普片和防震科普宣传画。活动过程：

“安全重于泰山”，安全工作是学校的头等大事。我们在汶川地震发生后及时在小学生中开展防震知识普及和防震演练，增强小学生的安全意识，提高小学生的自我保护能力。

一、通过学谚语和顺口溜，让小学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

1、（地震预兆）

2、震前井水变化的谚语: 震前井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

3、动物反常情形的谚语：

物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

二、教师讲解有关地震时应注意的问题： 学校避震

正在上学时，要在指挥下快速捧头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高修建物或危险物。不要回到教室去。震后该当有组织地撤离。

万万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！家庭避震

地震预警时间短暂，室内避震更具备实际性，而室内坍毁后形成的三角空间，往往是许多人得以幸存的相对于安全所在，可称其为避震空间。这主要是指大块坍毁体与支撑物构成的空间。室内便于形成三角空间的处所是：

炕沿下、坚韧家庭用具附近； 内墙墙根、墙角；

庖厨、厕所、储藏室等开间小的处所。防震自救小知识

小知识一：万一灾难发生后不幸运被压住，要先断根口鼻旁边的杂物，连结呼吸流通，然后断根胸前的杂物，慢慢搬除身边的杂物，以避免再次被压。

小知识二：不要使用有焰的火，只管即便远离不安全因素。小知识三：制止身板上方的不安全悬挂物或不茁壮的支撑物，以避免物体坠落伤了本身。

小知识四：扩展保存空间用物体撑住大的杂物，让本身有更大的空间，并防止发生余震时，情况更糟糕。

小知识五：试着向外发出请求援救旌旗灯号，不要暴躁，要耐烦等候营救职员的到来。震后自救

地震时如被埋压在废墟下，四周又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立保存的决议信念，信赖会有人来救你，要千方百计保护本身。

地震后，往往还有多次余震发生，处境可能持续恶化，为了免遭新的危险，要只管即便改优异的本身所处环境。此时，如果应急包在身旁，将会为你脱险起很大效用。

在这类极倒霉的环境下，首先要保护呼吸流通，挪开首部、胸部 的杂物，闻到瓦斯、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身板上方不茁壮的坍毁物以及其它容易导致掉落的物体；扩展以及不变保存空间，用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。

设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，只管即便保存身体的力量，用石头敲击能发出声音的物体，向外发出呼救旌旗灯号，不要哭喊、暴躁以及盲目步履，如许会大量耗损精力以及身体的力量，尽可能节制本身的情绪或闭目休息，等候救援职员到来。如果受伤，要设法包扎，制止流血过多。

维持生命。如果被埋在废墟下的时间比力长，救援职员未到，或者没有听见呼救旌旗灯号，就要想措施维持本身的生命，防震包的水以及食物一定要节电，只管即便寻寻食物以及饮用水，必要时本身的尿液也能起到消渴效用。震后互救

震后，外界救灾步队不成能当即赶赴救灾现场，在这类情况下，为使更多被埋压在废墟下的职员，获得名贵的生命，灾区群众踊跃投入互救，是减缓职员伤亡最实时、最有用的措施，也表现了“救人于危难之中”，的高贵美好的品德。急救时间实时，得到挽救的希望就越大。占关于资料预示，震后20分钟得到挽救的救活率达98%以上，震后一小时得到挽救的救活率降落到63%，震后2小时还无法得到挽救的职员中，梗塞死亡人数占死亡人数的58%。他们不是在地震中因修建物垮塌砸死，而是梗塞死亡，如

能实时救助，是纯粹可以获得生命的。唐山大地震中有几十万人被埋压在废墟中，灾区群众经由过程自救、互救使大部门被埋压职员从头获得生命。由灾区群众参与的互救步履，在整个抗震救灾中起到了无可替换的效用。避震要端

震时是跑还是躲，我国多数专业人士认为：震时就近遁藏，震后快速撤离到安全处所，是应急避震较好的措施。避震应选择室内茁壮、能保护身板的物体下（旁）、便于形成三角空间的处所，开间小、有支撑的处所，室处开阔、安全的处所。身板应采取的姿式：

伏而待定，蹲下或坐下，只管蜷曲身板，减低身板重心。捉住桌腿等牢固的物体。保护头颈、秋水，掩住口鼻。

避开人海，不要乱挤乱拥，不要轻率点有焰的火，因为空气中可能有易燃易爆气体。

三、进行简单的防震演练

四、本课小结;

本堂课 我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领，达到我们预期目的。大家都是好样的。

五、课外拓展：

把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈和朋友听，或者考考他们掌握多少防震知识。

第二篇：防震减灾主题队会教案

“防震减灾”主题班会

三（5）中队

郭桂玲

一、目标：通过学习，让学生对能够了解一些基本常识。

二、内容简介、“防灾减灾日”意义。对我国影响较大的几种自然灾害、常见灾害及预防自救、自护常识

三、活动过程

1、“防灾减灾日”意义

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。

自今年起，国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级特大地震，损失影响之大，举世震惊。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘，后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立“防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。

2、对我国影响最大的几种自然灾害

地质灾害：种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。洪涝及其它灾害：雨涝灾害、洪水灾害、凌汛灾害、地震灾害。

大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。

热带气旋灾害：我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。冰雹灾害：我国是世界上雹灾较多的国家之一。海洋灾害： 风暴潮、灾害性海浪、海啸、赤潮。其它灾害还有很多。

3、常见灾害及预防自救自护常识（1）、地震的自救常识——大地震时不要急

破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

——人多先找藏身处

学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

——远离危险区

如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

——被埋要保存体力

如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

学校人员避震

在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。

演习动作示范

地震来临时：学生在课桌下、墙角、梁柱下以书包或任何坚固物品，保护头部，就地掩护。背部朝外，以坚固物保护头部，避免碎玻璃刺伤，安静等候主震过去！在地震暂停时，进行第二阶段，头顶书包或者坚硬物，有秩序疏散。重心尽量放低，快步向前走，不推挤，不喧哗。疏散前进时尽量靠走廊和楼梯两边依序向前快步走。有秩序的疏散到操场、小广场等空旷的地方。

(2)、甲型H1N1流感（猪流感）

4月27日，世界卫生组织确认，美国和墨西哥两国近期发生了猪流感疫情，另有多个国家报告发现疑似或确诊的猪流感病例，猪流感是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，可同时感染人和猪。人感染猪流感的途径可能是通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。

人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

预防猪流感须知：

避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；避免接触生猪或前往有猪的场所； 避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶； 室内保持通风；

(3)、其他常见情况自救常识

1、如遇到了火灾，首先保持5秒钟的镇静，尽快选择一条切实可行的逃生路线，如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、太平门、安全出口等。在打开门、窗之前，必须先摸摸门、窗是否发热，如果发热，就不能打开，应选择其它出口。如果不热，也只能小心地打开少许并迅速通过，然后立即关好。当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散，尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一个较为安全的地方，决不要停留在原地，应迅速采取措施，向着火层以下疏散。当然，最好是能到达地面。

2、如果衣服着火，立即躺下并用手遮住脸部，身体不断滚动以扑灭火焰——遮住脸部可预防脸部被烧伤，制止热气和烟雾进入肺部。油锅起火，要迅速关上煤气，并将锅盖平推到锅上，或将大量生菜倒在火上灭火。

3、电器起火时，要先断电，再用湿棉被、湿衣服把火压灭。电视机、电脑起火时，要从侧面靠近灭火，以防显像管爆炸伤人。雷雨天气，太阳能热水器用户切忌洗澡。

4、眼睛被化学物品灼伤后，应把整个面部泡在清水里，连续做睁眼和闭眼的动作。冲洗后，应及时到医院治疗。

5、烫伤后，应在第一时间用冰矿泉水或清水冲伤口10分钟以上。如烫伤较轻无伤口，可用獾油、烫伤药膏或牙膏涂在患处。如伤口严重，不可使用烫伤药膏或油剂，不可刺穿水疱。(4)、特别提示

每个家庭应当准备一个应急包并放在离门口较近的位置。

家庭应急包中的必备品包括：可供3天的不易变坏的食物和水、电池供电的收音机、手电筒、多用刀具、卫生纸、雨具、口哨、地图、绳子、药品和亲友通讯录。

4、小结

重视课前预习指导，培养自学能力的反思

冯晓琴

预习是一种课前自学，就如同战前的侦察，打仗不侦察往往会出现不必要的牺牲，学习不预习也会造成不必要的牺牲，牺牲的是时间和精力。预习了才知道难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习。但很多学生不懂得如何预习，认为预习只是读读生字、课文而已，达不到预习的目的。因此，只有指导好课前预习，课堂才能有效地指导自主学习。指导学生预习，应从以下几方面入手：

1、明确目的。开始时给学生布置预习的范围，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。心理学研究证明：带问题读一遍比不带问题读五遍效果要高。让学生带着问题读就得边读边思考，从书上找答案，这种学习主动积极，效果当然高了。

２、鼓励质疑问难，学做预习笔记。学生预习时，除了抄写课文的词句，重点，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。

３、教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常选用的，因此，教师事先可以和学生商量几种常用的记号，1、直线（－）表示比较重要的内容；

2、曲线（～）表示特别重要的内容；

3、重点号（¨）表示关键的词语；

4、问号（？）表示对句子或观点的质疑等

总之，我觉得必须作必要的引导，扭转学生使用参考书的盲目性：其实很多知识参考书上都有，但在预习中也要教学生把重点内容记在书上作为资料保存。在教学中，我都将争议而存在歧义的内容放在讲课中加以取舍指导。

中年级语文课前预习习惯的培养案例

冯晓琴

在这些年的中年级教学中，我认为学好一门学科最主要的就是预习。预习是一种课前自学，没有课前认真的预习就会牺牲的是时间和精力。踏踏实实预习了才知道学习的难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，做到心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习。达到一定的效果。二年级学生已经掌握了大量的汉字，有了一定的识字量和理解能力，也学会使用了工具书。预习已经能达到一定的效果了。

案例一：

吴志浩是我们班的后进生，以前学习啦啦踏踏的，学习成绩却怎么也不长进。追究其问题所在原因很多，但其中反映一点问题就是该生长期形成一个很差的习惯：不喜欢也没习惯课前预习，上课稀里糊涂的，没有重难点之分，囫囵吞枣。对课文内容不熟悉，没有明确的学习目的，也没有制定合理的学习方法，课文的很多都不去课前解决。长此以往，越积越多造成知识不消化，产生厌学情绪。

案例二： 马思远是我们班的语文课代表，学习年年名列前茅，平时观察得知，李某某在学习中很重视课前的预习，常常做到有备无患，课前的问题课前解决，解决不了的问题勾勒出来，课上认真听课。及时于教师学生讨论沟通，他绝不会把问题带到下一节课。李某某的学习习惯好，用功学习，于这些都是分不开的。

中年级怎样指导学生预习，我是从以下几方面入手的：

1、明确目的。开始时给学生布置预习时，学生一般都不会预习，这时我们应给学生划定预习的范围，如一篇课文可以让他们从字词（也就是找生字生词入手），然后是文学常识，课文理解句子等。这些基础预习完，可以先给他们布置预习题，帮他们慢慢入门，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。预习时教师还可提醒学生充分利用每篇课文前面的阅读提示，从中找出课文的主题，写法及语言特色，为解读课文寻求指导性意见。形成习惯后就可以不用布置预习题了，上课时可以用我们自己设计的问题模式，学生也可以补充一些自己预习的内容，这样课堂容量就大多了。时间长了自然就形成一定的模式了，预习上了轨道之后学生学习也轻松了。

２、鼓励质疑问难，查阅多种资料。有的老师可能认为学生按参考资料预习，答案自然有了，其实不然，我觉得学生有资料可查就像老师备课，并不能限制学生思维，而是博采众长。能学到更多的东西。尤其是上课时鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，这样会起到事半功倍的效果。

３、教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。学生自己预习的内容可以让他们用蓝笔。老师讲课时的重点可以用红笔圈注。这样下来每个学生的书就是一本集参考，笔记和各种知识的全面资料书了。

4、其实这样也可以避免学生对接受新的知识心中没数，避免他们紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和能力的培养。实践过程的具体实施：

1、不妨将课前预习和学生自主阅读相结合，有目的地收集和课文内容有关的资料。

2、为了督促学生养成预习习惯，我都将课前预习作为作业来完成，以促进学生重视预习。同时我经常向学生讲述预习的重要性。

3、把对学生课前预习的检查纳入语文学科的评价机制，学生一定会像重视考试一样重视课前预习。第一天下午布置个学生明天要掌握的知识点，具体做法是让课代表每天早自习检查，我们班规定是每早自习集中预习交流，检查时也按布置预习时的要求检查，好中差按三个等级记入班级量化。刚开始时课代表不怎么会检查，我就检查几次，让课代表按我的标准打分，学生也很快适应了这种形式。这样不仅减少了我们的负担也督促了学生学习。现在我们两个班级的学生每天课前预习基本不用布置他也能自觉完成。

4、不能让预习流于教师口头要求的形式，我将此纳入学生学期语文成绩的评估机制。将成绩作为期末考核的一次平时分记入成绩册。对没有做课前预习的学生可以要求他以课后作业的形式完成，同样给予一定的评价分，这样做可以促使学生认真听课，提高课堂学习效率，同样可达到学好语文目的。

5、对于学习参考书的运用，我觉得必须作必要的引导，扭转学生使用参考书的盲目性：其实很多知识参考书上都有，但在预习中也要教学生把重点内容记在书上作为资料保存。在教学中，我都将争议而存在歧义的内容放在讲课中加以取舍指导。

第三篇：防震减灾主题标语

防震减灾主题标语

在平凡的学习、工作、生活中，说到标语，大家肯定都不陌生吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编为大家整理的防震减灾主题标语，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、防震减灾利国利民

2、防震减灾关爱生命

3、普及防震知识提高减灾意识

4、汲取教训依靠法制积极防御共促和谐

5、掌握科学地震知识远离地震谣言危害

6、宁可千日不震不可一日不防

7、灾害之前早预防灾害来了少伤亡

8、提高防震意识落实减灾措施

9、大力普及防震减灾知识提高社会抵御灾害能力

10、安全知识进社区

11、防震减灾从我做起

12、家事国事天下事，防震减灾是大事。

13、防灾减灾从娃娃抓起

14、防震宣传进万家家家幸福安康平安相伴你我他

15、抗震救灾众志成城

16、防震减灾，平安常在。

17、普及防震知识，弘扬减灾文化。

18、防灾事关你我他减灾利国又利家

19、生命无价，平安是福。

20、全民动员防灾，人人参与减灾。

21、参与防震减灾，构建和谐社会。

22、树立防震减灾意识，普及防震减灾知识。

23、群策群力防灾减灾，同心同德共建和谐

24、和谐中华，共同的家园；防震减灾，共同的'心愿。

25、防震减灾须抓好，社会安定最重要。

26、爱护地球，减少灾害，保护环境，共享和谐。

27、防震减灾重如山，全民携手保平安。

28、灾难可以预防，生命不可逆转。

29、灾难面前人人平等，注重预防人人有责。

30、防震减灾人人抓，幸福社会千万家。

31、防灾减灾，从我做起

32、增强防灾减灾观念普及防灾减灾知识提高综合减灾能力

33、防震减灾是每个公民应尽的责任和义务。

34、防灾连接你我他，安全和谐靠大家

35、增强防灾减灾意识提高防灾减灾技能

36、手牵手积极防灾减灾心连心构建和谐家园

37、防灾减灾从我做起

38、防灾减灾人人有责

39、防灾减灾手牵手和谐中国心连心

40、防灾减灾构建和谐

41、珍惜生命，爱护环境，科学预防，减少灾难。

42、未雨绸缪防灾减灾全民参与共筑平安

43、学习防灾减灾常识提高防灾减灾意识

44、防灾减灾系万家关爱生命靠大家

45、灾害无小事预防要及时

46、普及防灾减灾意识提高防灾减灾能力

47、开展防灾减灾活动增强防灾减灾意识

48、防震重在教育，减震重在保障。

49、虽然我们无法避免灾害，但我们能够提早预防。

50、普及防灾减灾知识增强防灾减灾能力

51、防震依靠科学，减震依靠大家。

52、防灾减灾人人参与和谐社会家家受益

53、震害无情人有情，有灾就要人帮人。

54、居安当思危，防灾人为先。

55、震前的预防比震后的救援更人道。

56、早防灾，减大灾，早治灾，少受灾。

57、人与自然和谐发展，防震减灾效果必现。

58、天灾人祸时常有，防灾之心不可无。

第四篇：防震减灾主题班会

增强防震减灾意识，保护生命财产安全

主题班会

【活动主题】

自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。

【引入】 【活动目的】

1.过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。2.让学生了解并掌握一些地震的基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

3.增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。

【活动准备】视频播放，ppt课件 【活动过程】

一、导入活动主题：

2016年的5月7日22时02分，突如其来的武山3.8级地震，震动了武山，震动了亿万国人的心。武山地震后，为我们敲醒了防范的警钟，平时我们的生活很幸福，其实危险随时都有可能发生。假如地震真的来了，亲爱的同学们，你做好战胜地震的准备了么？

二、地震前准备：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。1.地震前应做哪些准备？ 学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，开展家庭一分钟紧急避险、撤离与疏散的演练活动；备好防震应急包。配齐应急物品。家具物品摆放要重的在下、轻的在上。将床放在内墙（承重墙）附近，要远离屋梁和悬挂的灯具。

2.如何做好疏散准备？

清理杂物，使门口、庭院通道畅通，震时便于人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，地震时可沿指定路线及时疏散。

三、地震时自救知识： 1.地震时的避震原则是什么？

（应就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落，待震后迅速撤离。）

2.地震时怎样自救？先让学生讨论交流，再做补充和总结。（1）只有能做到，首先要切断电源、气源，防止火灾发生。用枕头或手或坐垫保护头部。

（2）在平房冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。

（3）在楼房遵循就近躲避原则。就近躲避到床、桌下登“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。

（4）在教室内不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。（5）在街道上就地选择开阔地蹲下或趴下，要避开高大建筑物，如：楼房等。

（6）一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方被埋压时最重要的是树立生存信心,沉着冷静。首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，闻到煤气、毒气时，用湿毛巾等捂住口、鼻；用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，发出求救信号时可采用敲击水管的办法。

四、地震后互救知识：

1.震后救人原则是先救近处的人。无论是家人、邻居，还是陌生人，以免错过救人良机，造成不应有的损失。先救青壮年。可使他们迅速在救灾中发挥作用。先救容易救的人。可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。

2.首先请家属或邻居提供情况。采取喊话、敲击等方法询问埋压物中是否有待救援者。仔细倾听有无呼救信号，判定被埋压人员位置。在保持通风（通气）的前提下，做好标志，等待专业救援队人员前来救治

3.接近被埋压人时，不要用利器刨挖。注意分清支撑物与一般埋压物，不可破坏原有的支撑条件，以免对人员造成新的伤害。首先暴露被埋压者头部，清除口、鼻内的尘土，保证幸存者呼吸顺畅。在抬救过程中不可强拉硬拖，避免使被救者身体再次受到损伤。蒙上眼睛，使其避免强光的刺激。不可突然接受大量新鲜空气，不可一次进食过多。避免被救人员情绪过于激动。

【活动小结】

地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航！我们学校预计会在下周一、周二，进行防震减灾演习活动。希望同学们都能听从老师的指挥，确保演习活动的安全，千万不能在为了安全的演习中出现安全问题。

第五篇：《防震减灾》主题班会

防震减灾主题班会教案(三)活动目标：1.通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。

2.初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。活动过程：

一、情境导入

世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识?今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护?

二、活动过程

1、小组内相互交流，了解地震的成因。

2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。

3、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。

一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。

4、地震发生时，如何进行个人防护?

(1)如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，2)如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

(3)如果你在室外，要尽量远离存有危险品、易燃品的场院所.(7)无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

5、地震防护演习。

三、班会小结：

说说你这节班会课有哪些收获?