五一班班级文化及班风班貌建设方案

第一篇：五一班班级文化及班风班貌建设方案

班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。二、具体内容： 班级名字 ： 五一 班魂 ： 优、雅、勤

班级形象 ： 面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

班级公约 ： 学风严谨 奋勇拼搏 优雅大方 文明守信 心胸宽广 表里如一 尊师爱友 团结互助 自立自强 知恩图报 静净敬竞 永不言弃

班级口号 ：团结进取 奋发有为 五一五一 永争第一

二、形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数，临时通知等。雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

四、具体内容安排 ：

1、每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心。5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标。6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备。7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备。

2、主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来； ② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯； ③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长； ④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

石宝小学 五一班 2016、3

第二篇：六年级二班班级文化及班风班貌建设方案

促班风班貌整体发展建设方案

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要的影响。它不仅对学习的本身，而且对学生品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身、对于形成和完善儿童个性、对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理、心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“本子到，拿起笔，细心做作业。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，使他们养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各学科有各学科的特点，因此，教学的方法、学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊”的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和任课老师长期相处中，老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊”习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而有助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，多重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力、吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与“特殊”学习习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。这样，学生不但提高了学习成绩，而且养成了良好的学习习惯。所以，抓学习习惯培养，能促进班风班貌的整体发展。

第三篇：班风班貌

班风班貌

二十颗真心用炽热的激情共同打造了一个温暖和谐的家——14英语二班。积极进取、团结奋进、相亲相爱是对这个班级最好的评价。在过去的一年里，全班同学用自己的努力为班级赢得了荣誉，用真心换得了纯洁的友谊。学习和生活的双丰收为14英语二班增了光添了彩。

在辅导员和导师的指导之下，在学长学姐们的关心之下，我们认真地完成了各项工作，在工作过程中，得到了锻炼。凭着自己的一份热情和责任心，同学们积极地参与班干部的选举和加入院级机构、分院的各个机构。为班级工作贡献自己的聪明才智，同时为学生工作注入了活力，让美好的大学时光又添了一笔亮色。真诚地付出与努力，得到了老师们的认可与赞扬，这让我们在以后的工作中更添了一份勇气与自信。

大学生活依然以学习为重，我们怀着对知识的渴望而不断地探求。老师的博学深深地吸引了我们，课堂上，同学们积极发言、认真听讲、做好笔记；课下组织讨论，搞好复习，还成立了学习互助小组。在这样的一种气氛的带动之下，形成了一种“团结互助，力争上游”的学习风气。上一学年，我们班取得了优异的成绩，尤其是阮芳、杨焱、王梦霞、欧阳茵茵等同学的成绩名列前茅。并获得了二等奖学金、三等奖学金等各类助学奖金。为提高同学们学习的积极性和主动性，我们还组织了各种各样的学习经验交流会。在活动过程中，提高了同学们的认识，丰富了经验，相信这股风气会长久地保存下去，因为我们都渴望知识、追求进步。

学习之余，各种各样的活动是必不可少的，这也是增进同学们之间的友谊，增强班级凝聚力的一种重要途径。团日活动是在重要的一环，同时还有丰富多彩的篮球赛和足球赛。活动过程中都征求同学们的意见，争取让每一个人都能参与其中。上一学年，我们共组织了将近二十次团日活动，其中包括两次场面宏大的经典团日活动。团日活动的内容具有针对性和教育意义，形式多种多样，如主题班会、课外实践、举办晚会、社会调查等等。我们参与其中，身心得到了锻炼，同时也展现了新生代大学生的风貌。

生活上我们一丝不苟，尽善尽美。宿舍环境温馨惬意，每一颗疲倦的心，都能在这里焕发生机。浓浓的宿舍特色，或淡雅，或活泼，或厚重，无不契合自己的心意。同学们用自己的真心构建幸福快乐的小家，再用真挚的情感连成14英语二班这个温暖的大家，每个宿舍都那么干净、清洁，浓厚的宿舍文化气息则更可能打动每一颗期盼安静舒适的心，同学们认真遵守宿舍管理条例，积极参与宿舍卫生、文化建设，同时还发扬艰苦朴素的作风，收集废品充当宿舍费。这不光是宿舍和个人的荣誉，更是14英语二班的光荣，相信只要付出了真心与努力，那肯定能得到我们想要的结果。

同学们不仅学习生活认真，也积极的参与各类课外活动与学科技能类竞赛。我班邵子瑜同学在第十届‘路通杯’营销策划大赛中获最具风采奖以及浙江财经大学东方学院第七届大学生英语演讲竞赛优胜奖。杨焱同学在2015‘外研社杯’全国英语写作大赛初赛特等奖以及2015‘外研社杯’全国英语写作大赛浙江赛区优胜奖。余露同学荣获2016浙江财经大学东方学院外国语分院‘我与东方同行’主题演讲比赛一等奖东方学院第四届‘东苑杯’辩论赛优秀辩手。浙江财经大学东方学院‘洛音斐然’第八届校园主持人大赛银话筒汪未同学在东方学院第一届‘青春东方’英语朗诵竞赛忽的优胜奖，东方学院第一届英语阅读竞赛中获得二等奖。胡慧清同学参加了东方学院第二届‘挑战杯’大学生课外学术科技作品竞赛以及新苗人才计划的申报。阮芳同学参加了红五月舞蹈大赛以及篮球宝贝大赛并取得优胜奖。王梦霞、孙丽珍、杨光照等同学积极参加了社管举办的双旦晚会。

14英语二班承载着理想与期盼正扬帆起航，鼓动的话语还在耳边萦绕，海那边就是成功与幸福的彼岸，我们踏着激情与豪迈去追逐，去收获，背后留下坚定的步伐和期待的目光。

第四篇：如何改变班风班貌

如何改变班风班貌

在教育教学工作上工作多年，感触颇深，现就班级管理工作谈一谈自己所受到的启发。俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。学校通常在开学初期用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。

初出茅庐的我，不知道“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。

一个多月下来，孩子在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作较难开展。后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。

下面我就自己一些做法跟大家进行探讨和研究。

第一：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一个多月来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对上课和自习爱讲话的同学，我罚他们中午时轮流选讲一题数学，让他们当回小老师，其余挨留下的同学在下面坐好听讲。对于爱在教室里打闹的同学，我罚他上讲台唱一首好听的歌，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面讲完课或唱歌时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下讲课或唱歌时，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。例如：班上有一名男生小周同学，平时学习成绩不是很好，上课爱讲话，有一次违反了班规，在中午讲习题时，结果他讲得很好，获得了同学们一阵又一阵的掌声，同时我又对他进行适当的表扬；因此在同学们的掌声中，他在大庭广众前表现自己的自信心大大增强，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

第二：如何批评学生才能够令学生虚心地接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，特别是对那些明知故犯的同学，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸

索出一些行之有效的方法。即批评一个学生的缺点时不妨先表扬他的一些优点，此谓“退而进之”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。例如：我们班有个男生小蒋，性格比较反叛，有一次语文老师教师叫默写文章时，他就是不写，中午叫留下来写，他也不留；对此我有些发火，想把他强制留下，但我冷静一想，强留没有用，因此我让他走。第二天早上我再找他谈，让他自己说出这种做法及这样的学习态度将造成后果，最后我列举了他的一些优点，并对他提出了一些希望，再和他谈了一些学习方法，结果他非常乐意接受，并在下一节课课间的时候到我办公室把要默写的文章默出来，借助这个机会我对他进行再次表扬，经过这次以后他的学习态度有了明显的改变，学习成绩也有了明显的提高，纪律也好起来。

第三：充分调动和运用学校、家庭力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。例如：我班有三位同学养成了不良的偷盗习惯，了解到这一情况后，我向政教处的李主任学习，并采纳他的方法，即放学和上学学生由家长接送。之后我与家长商定：上学时家长送小孩到学校，放学后再到学校接回家，以断其想偷盗的念头，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。结果有两个家长按这方法做了，小梁的家长坚持接送，其小孩也明显变好。另一个是小李，由于其父母早已离异；小李也没有固定住在那边；当住在其父那边时，由其奶奶接送，在接送期间其学习、纪律都有明显好转，但住其母亲那边时，由于其母亲没空接送，导致其又变回原来的样子。还有另一个小孩由于其父母不想再理他，导致其没有多大的改变。由此可以看出家长配合班主任工作，其发挥的作用是不可忽视的。

第四：抓好学习习惯的培养，促班风班貌整体发展。

在这一学期的班主任工作中，我深深地懂得中学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。一年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，因此，有个好的学习习惯对他们来说非常重要.首先我培养他们的一般学习习惯。一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯等。如要求上课发言时要先举手，等老师同意后起立发言，并要求其余学生不许插嘴，认真听讲。其次，培养学生讲解习惯，即让学生上黑板写习题后，让其讲解解题过程或解题思路；有时也让学生出题，出完后让学生上去写，其余在下面写。经过一段时间的培养，我发现这样做即可以使学生养成一种学习习惯，同时可以激发学生学习的兴趣，增强学生上课的参与意识，提高学习效率，而且学生的能力也得到了发展。因此，我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习环境和氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展。

第五篇：班级文化与班风

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风，全班分成8个学习小组，分别为：雪豹队、海风社、攀岩者、山鹰社、飞虎队、亮剑队、野狼队、非常7+1。

主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化。④每一名学生自购一书箱，将书放入箱中，箱上贴上本组组名。⑤教室后黑板上方两侧贴班名、班微、班训等内容。

⑥教室后面黑板左上角设置一个板块，“智慧人生”，每天一位学生写上一句名言或自己的人生心得。

⑦“我们这一班”为侧墙的另一块独立展板，共分三个模块：“我心我愿”为班级贴吧，写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的情感交流。群星闪烁栏目展示内容为每周展示之星，质疑之星和每月的卓越小组等内容；生日栏：公布本月寿星个人资料。

⑧侧墙展牌展示班级口号，班歌，班规、班级形象、班级理念、班主任寄语等内容。

⑨“班级留言牌”按学科分为六块，目的是将学生自学过程中产生的质疑与老师进行交流。

图书角装饰读书记录表和图书登记表。“班主任荐读”栏目是班主任定期向学生推荐的美文。

⑩讲台边的杂物箱上放置鲜花，张贴卫生提示语，值日小组轮流负责围护。

（二）动态文化

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。

③分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

④鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑤编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

⑥充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师点拨与指导。

三、具体内容

班名：

容和恩

班徽：

班训：

勤奋踏实、立德修身、合作包容、和谐感恩

班徽的寓意：

我们

因合作而成功

因成功而快乐

因快乐而有爱 而有爱而飞翔

我们的班歌是：

《我的舞台》

花开在悬崖

驱散挡住光的阴霾

闪亮的舞台

见证我骄傲的存在我在人海用力的让梦想盛开

唱响我的未来

我的舞台自己主宰

燃烧沸腾的血脉

无所不在排山倒海

分享所有的畅快

我要我的精彩

三大纪律不准携带手机：我爱手机，但我更爱学习！不准进入网吧：我只有一次的生命，决不能被游戏吞噬掉！不准谈情说爱：我的生命只允许有一次真心的感动，我要让这一次成为永恒！

三个“可持续”可持续的快乐：以学习为最大的快乐，以利他为快乐的根基！2 可持续的进步：实力+技巧+心理暗示！可持续的友谊：知缘，惜缘，我把老师、同学都当成亲人！

三个“比”，树班风不比聪明比勤奋：勤能补拙是良训，一份辛劳一份才！不比基础比发展：笑到最后的才是最好的！不比阔气比志气：阔气是父母给的，志气是自己挣的！

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨奋勇拼搏

优雅大方文明守信

心胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助

自立自强知恩图报

静净敬竞永不言弃

班级教育理念

1、学习是最大的福利

2、纪律是最严肃的爱

3、守时是最好的礼貌

4、礼貌是最美的距离

5、距离是最好的尊重

6、坚持是动人的情操

7、反省是进步之梯

8、重复是记忆之母

班主任寄语

自爱，使人端庄；自尊，使人高雅；自立，使人自由；自强，使人奋发；自信，使人坚定„„ 这一切，加上你们的才情、胆略，去追求、去拼搏吧！在这个过程中，我将永远与你们站在一起，成为你们的引路人和好朋友，不离不弃！

班极之星：

展示之星

质疑之星

卓越小组

班名详解 “容”

包容首先是一种胸怀。患得患失、吃不得一点亏的人无法做到包容，能包容的人在利益面前、在得失面前不斤斤计较，而是以大局为重；处处争先、得理不饶人的无法做到包容，能包容的人让字当头，以和为贵、让人一步；自以为是、听不进不同意见的人无法做到包容，能包容的人能虚心听取别人的意见和批评，甚至对一些言辞激烈的攻击也能理智对待，择其善者而从之；碰到事情喜欢生气、对别人的一点冒犯就报复的人无法做到包容，能包容的人心态平和、宽容大度、淡然从容。海纳百川，有容乃大。一个包容的人是一个胸怀宽广的人。雨果说：“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”，一个人如果有了宽广的胸怀他就有了高尚的灵魂和无上的智慧。如果在生活中我们每个人都有一种慈悲心和宽容心，都能够像弥勒佛一样大肚能容，容天下难容之事，那么你就能用心去体会和发现生活中的和谐和美好。

地势坤，君子以厚德载物。一个包容的人是一个有着高尚道德和注重自我内心修养的人，是一个懂得相互尊重和共赢道理的人。仁者爱人，智者知人，要想有博爱的胸怀首先要自己是一个充满慈悲心和爱意的人，是一个心

怀感激的人。小胜凭智，大胜靠德，要大胜还需要以德服人。

佛六度里面专门谈到了忍辱，而忍辱也是包容的智慧的体现，需要的是慈悲心和宽容心，而不是时刻的都太执着于自我的想法，完全固执己见的考虑问题。了解了诸行无常和诸法无我的道理，就能够更好的理解包容的内涵。包容是互相尊重和平等交流。包容不是缺乏主见，盲目的附和和认同，也不是目无一切的主观臆断，而是需要的是积极耐心的倾听他人的意见后再给出合适的评价。只有这样才能够让自己值得信赖 “和”

在和谐的教育氛围中，学生能够“自由的呼吸”；

在和谐的师生关系中，学生能够健康的成长；

在和谐的班级精神的感召下，学生能够勇于发现自我，表现自我，使精神品质得以提升，使创造潜能得以释放！

“和而不同”乃君子修养，“外圆内方”，是“和而不同”的生动写照。费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这是对“君子和而不同”的极好的阐释。

“恩”

无论不幸者还是幸运者、成功者，当他们拒绝感恩的时候，遵循的都是一种利己主义的逻辑。不知感恩非但是一种道德上的缺陷，也是一种理智上的弱点，就像罗素谈到“妒忌”时说的一样，人们因为自感不幸福而妒忌，可是只要有妒忌之念，无论如何成功也不可能幸福，因为人不从自己拥有的一切里汲取快乐，却总是愚蠢地从自己不曾拥有的东西中汲取痛苦。只要生而为人，就必有所亏欠，必领受过造化的眷顾，必承接过他人的好意，即便真的“一无所有”，那至少还有阳光的照耀。不知感恩的人要么就是怨天尤人，要么就是冷漠待人，如此，整个社会被冷酷的“丛林法则”所主宰，变成了一个野蛮的“斗兽场”。戾气横行，人心浮躁，难免滋生种种人性之患、社会之病。所以感恩不但是一种德性，更是一种智慧。感恩之心允诺了生命幸福的可能。一个不懂得感恩的人，即使家财万贯，他仍是个贫穷的人；懂得感恩并知恩报恩，才是天下最富有的人。

说明：

1、后黑板上的现有标语的左右两边各放上（参考图）：班名、班训；班徽及班微寓意。

2、左侧墙面以现在的中间标语为界，两边各做一快展板。左边的一快为：我们这一班：主要栏目有（参考图）：我心我愿、因我而精彩（生日榜）、群星闪烁。右边为我们的班歌、三大纪律、三个“可持续”、三个“比”、、班级公约、班级教育理念、班主任寄语（参考图）。