第一篇：优化班主任寄语
优化班主任寄语，浸润孩子的心灵
吴兴一小 沈旭英
我想先和大家分享一个小故事。一位名叫黄喜的国相，微服出访，路过一片耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛在一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细语地说，“告诉你吧，边上那头牛更好一些”。黄喜很奇怪，问：“你干吗用这么小的声音说话？”农夫答道：“牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辨出我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过„„”
班主任寄语既是对学生品德考核后的概括性评价，又是促使学生进步的良好手段。寄语首先是写给学生看的，写好寄语有助于激发学生向上的热情，有助于提高学生自我评价的能力，保护学生的自尊心，有助于学生自我完善。其次，班主任寄语也是给家长看的，能帮助家长了解学生的情况，使家长与学校紧密联系，共同教育学生。但是由于老师认识观念的差异，使得不少的老师在撰写班主任寄语时简单划一的操作，使得本来有着十分重要育人功能的寄语，失去了应有的功效。这主要是因为我们的老师在撰写时还存在一些问题。
一、常见班主任寄语撰写过程中出现的问题
1.公式化。这类现象普遍存在。先德后智再体美劳、先优点后缺点再加希望，似乎成了固定格式。千篇一律，平淡无味，缺乏情感交流，拉开了师生之间的情感距离。
2.公文化。我们发现许多老师给学生的寄语开头便是“该生本学期以来„„”。一个“该生”可看出评语是面对家长而不是面向学生，行文抽象，语气冷漠，一副“公事公办”走过场模样，忽视了评语对学生的教育作用。
3.政治化。未能体现出每个学生的个性特征，千人一面。如：“该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人„„但上课听讲尚欠专心„„希望今后改正缺点，更上一层楼。”这种评语往往偏重对学生行为的评价，忽视了对学生个性的评价；评语往往还不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小。
这样撰写的班主任寄语没有用心去研究学生，观察学生在学校的生活积累，更不是含着一腔热情去赏识学生，而是像一个局外人居高临下地对学生品头论足，造成了与学生的距离相距甚远。学生看到这样的寄语感觉不是在评价自己，评语就失去了应有的教育意义。
二、对于撰写班主任寄语的认识与思考
美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳教授提出：人类至少存在七种以上的智能——语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。加德纳认为每一个人与生俱来都在某种程度上拥有这七种以上智力的潜能。因此我们的老师尤其是班主任老师在撰写班主任寄语的时候，应该从不同的智能方面去描述。我们班主任必须辩证地看待学生，全面观察学生，要用正确的教育语言具体地、真实地、全面地反映学生思想觉悟、道德品质、成长状况和个性特点，要顾及学生的年龄、生理、个性心理特征，研究各个学生相互之间的差别，对不同的学生应有不同的要求，做到既不伤其自尊又能触到痛处，使他们能扬长避短，向着全面发展的道路迈进。
班主任必须创新和改革班主任寄语的撰写，以便于符合新的教育思想和教育形式。在改革和创新过程中要从评语内容、结构、人称、语言等方面入手，特别应注重内容与语言的创新。内容上要注意全面性，从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，涉及身体、心理、个性、爱好、学习、关爱等，尽量反映学生的全貌，抓住学生特点，力求准确、恰当，倾注“师情”、体现“爱心”、动之以情、晓之以理、导之以行。学生通过教师具体的指导、鼓励的话语，能找回自尊和自信，获得前进的动力与勇气。总之，班主任寄语的内容要具有多样性，评价的方法要具有激励性，评价的氛围要具有民主性。
三、班主任寄语改革和撰写策略
班主任寄语要让学生喜欢看、喜欢读、读后有启发，我们就要改革和创新学生撰写的方式内容和语言的表达，要改变班主任寄语完全由班主任一个人撰写的方式。可以由班主任撰写，可以由学生代表撰写，也可以由学生相互撰写，班主任修改等等，但是在撰写的过程中一定要遵循实效性和真实性的原则。
1．寄语撰写的实效性
（1）撰写语言要艺术化。要运用语言的艺术淡化优点、缺点的痕迹，使表扬批评隐含在字里行间，以褒的口吻写出贬的成份，以贬的笔调反映褒的因素，以幽默诙谐的语言巧妙反映其不足，尽量减轻对学生的挫伤，保护学生的自尊心。如 “„„其实，你是一位力求上进的好同学，如果你能抓紧时间，少玩点，少看电视，稍稍控制自己，那么，你的学习成绩定会有所提高。愿你成为时间的主人，成为一个勤奋好学的孩子。”
（2）表达形式要多样化。评价学生的某一方面，教师不可以一言蔽之，而要运用多种语言形式将学生不同表现层次的差别细致地区分开来。如评“能否按时完成作业”，可写为：“你的作业尚存在许多缺漏”、“你的作业答案正确，但因你的书写而大打折扣”、“你的书写漂亮，但作业准确率不高”、“我很欣赏你对一些问题的独特见解”、“从你的作业可看出，你是一个阅读面广、思维清晰的人”等等。评语的结尾，也可赠送富有哲理、耐人寻味的格言警句，蕴含教育期望。
（3）撰写要真情化。目前有的老师也注意到写评语需改革，但没有去身体力行，而是从电脑上找出一些学生评语，然后打印出来，最后根据各个学生的特点来套用。有的学生看出来了，觉得老师偷懒，同时认为这不是老师的真心话，不是老师的肺腑之言，教育效果大打折扣。班主任寄语应动之以情，首先要求教师对学生有爱、有感情，才能真正达到师生交流感情的目的。如写给一位优秀的女同学的评语，一位教师是这样写的：“你是一位诚实、热心、虚心好学的孩子，你的作业是那么工整、那么认真，你的成绩是那么优秀，同学们都喜欢你、佩服你。”这样的寄语，仿佛与孩子促膝谈心，让学生感受到亲切、温暖，体会到老师的爱生之情，自然会产生前进的动力，真正达到师生交流感情的目的。
2.寄语撰写真实性
（1）坚持“真爱”的原则。撰写前教师应反复地斟酌，尽量做到贴切中肯、词恳意深，字字句句都浸透着教师的拳拳爱心、殷殷深情。这样，学生读起来能从心灵深处激起浪花，这些倾注了教师情与爱的字字句句，学生怎会拒绝接受呢？所以评语要充满爱心、饱含感情，多用谈心的口吻、商量的语气，使学生对老师产生亲近感。如以下一则评语：“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，你却总是挺直腰板、睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子。成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你。”这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分地肯定了他的努力，并提出了希望，相信学生看了会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。
（2）利用“委婉”的原则。批评语言要委婉，避免伤害学生，对学生的不足和失败要给予同情，对学生今后的发展要寄予希望，千万要注意保护好学生的自尊心；既要使学生认识到自己的缺点，又要使学生无反感情绪，心悦诚服地接受你的批评。可以从以下几个方面入手：
①在肯定其优点时指出其缺点。如“你文静但不够开朗，勤学但欠缺学习方法”，又如“你有搞好学习的美好愿望，只是行动上缺乏一点恒心、毅力，不能彻底改变贪玩的毛病”、“你体育成绩好，如果在学习上与之一样全面发展就好了”。
②以希望的语气提出批评。如：“你的学习成绩不够好，但是只要努力，希望还是有的！” 2 “如果能端正学习态度，以后做作业时认真书写，你的一手字还是能写得很不错的。”“你现在已有改正上课思想溜号的迹象，再进一步就更好了。老师期待着你！”
③恰当指出缺点。对个别缺点较多的学生，写评语时不能一次指出太多，应挑一两点突出的方面评价。如果一次讲得太多，往往会使他丧失信心，背上思想包袱。对后进生，更要抓住他们微小的进步给予肯定，唤起他们的自尊心。如：“看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏偏是你？如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮，那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有更好的表现。”“你聪明伶俐、活泼可爱，你那一张张彩照多漂亮呀！老师还特别爱听你唱歌。但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢?下学期，老师希望看到你的成绩能像你唱歌、舞蹈一样那么优秀。”这样的评语写出了学生的闪光点，同时又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
④扬其长避其短。尤其是对于那些学习成绩不好而又有所长的学生下的评语，对学生的不够理想之处要进行淡化处理，而其目的在于鼓励学生扬长避短。这样也符合这类学生的心理发展规律。我们来看两则不同班主任对同一位学生的评语。
评语一：该生较关心时政，较遵守纪律；学习成绩一般，劳动一般；对工作尚能负责，对老师尚有礼貌。但进取心不足，发挥主观能动性不强。
评语二：老师与你相处了一个学期，你在运动场上的形象给我留下了难忘的印象。那过人切入的上篮，漂亮！那疾步腾身过竿，漂亮！何必老在周记里担心自己成绩平平而看不到出色的个人特长呢？请你鼓足信心，一步一步上台阶，老师相信你在学习和其它方面也能不断“漂亮”起来！
很显然，评语的对象是位中等生，但体育相对突出。而且这位被评的学生在两位班主任心目中都有同样的不够理想之处：成绩平平。对此，前一位班主任予以特别强调，且用语刻板，缺乏热情，并将其归咎于进取心不足所致；而后一位班主任则将此生不足之处进行淡化处理，而淡化的目的显然在于鼓励学生扬长抑短，且语言流畅、亲切暖人，充分发挥了班主任的引导功能，其评语功能也就不言而喻了。
3.因人而异真实画像的原则
评价要因人而异，要抓住学生特点，体现学生的个性特征，展示学生特有的闪光点，挖掘学生特有的潜力和特长。所以班主任在评定学生操行时，先用形象而富有情趣的语言刻划学生最突出的方面，然后由此带出对该生全面而又个性化的评价。这一点是写好评语的关键，它必须以教师平时的观察为依据，以高度概括的语言予以描述。
（1）优等生。此类学生的发展较均衡，能力和成绩也较突出，但大都具有“优越感”和“满足感”。评价这类学生应坚持高标准、严要求原则，在肯定优点的基础上，着重提出更高的奋斗目标，以激励其不断进取。如以下评语：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。你上课专心听讲，认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色、更加完美！
（2）中等生。这部分学生在班上人数较多，其优缺点不太突出，成绩也多徘徊不前，但其内心都渴求上进，评语中应及时鼓励，为其添加“动力”和“催进剂”。如以下评语：你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差、做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争 3 取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！
（3）学困生。这些学生大多有强烈的自卑感，缺乏自信心，所以，他们期盼着能得到老师的更多关怀、同学的更多帮助，更希望老师能看到自己的进步、给予更多的鼓励。写评语时，应以浓浓爱意、殷殷师情、侃侃说理，以期爱至动真情、情深感顽愚、理透促改进。要抓“光点”，以小见大，适当渲染；见“缺点”，尽少贬谪，委婉点到为止。如以下评语：你在老师的心目中是个自信的男孩，总是严格要求自己，上课时专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的进步很大。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！
总的来说，班主任寄语要写出特色，写出学生的特点，写出学生喜欢的语言。老师给学生写评语，在某种意义上说，也就是教师为自己写评语，家长可以透过评语，了解到教师的语言文字功底、教育教学管理能力。因为教师对学生的评语是对学生在校表现的阶段性总结，所以，评语要力求全面，对每个学生都给予全面的评价。在此基础上，为使评语具有针对性，又必须抓住学生的个性特征，写出学生的主要特点。班里有一千个哈姆雷特，就有一千张不同的面孔，教师笔下就应该有一千个不同的评语。
第二篇：班主任寄语
班主任寄语：
你就像彩虹，阳光，活泼，感恩，善良，自信，乐学，善思是你的着色，你就像雨后荷叶上的露珠，晶莹剔透，你就像一个小精灵，聪慧可爱。在家长的眼里，你是一个懂事的乖孩子，在老师的眼里，你是老师的小助手，同学的小老师，在同学的眼里，你是他们最真挚的朋友，立体的楷模。希望你继续翱翔，永远成为雨后最漂亮最清新的一道彩虹！
第三篇：班主任寄语
初一年级 初一（1）班
班主任寄语：每朵花都有自己的香气，每朵花都有自己的美丽。努力做好自己，散发出最美丽的香气。------
马以芳
班级简介：一个因友好而团结，因团结而努力，因努力而奋斗的集体——初一（1）班，由20名男生和20 名女生组成，充满活力的我们相信，用自己的智慧，勤劳和团结一定会创造一个良好的班集体。
班训：认真做事，坦荡为人
班级口号：珍惜每一分，感恩每一刻，凝聚每一份情，爱我班级。
初一（2）班 班主任寄语：
年轻没有失败，青春炫出色彩！
——高立芝
班级简介：
这里凝聚着曙光最为强劲的冲动，这里期待着曙光最热切的期盼，这里铸就着曙光最绚丽的梦想。这就是由20位潇洒帅气的小伙，18位漂亮美眉组成的大家庭——初一二班。在这里有一种明丽，有一种朝气，有一种自豪，有一种拼搏，有一种自信，有一种励志。他们深信：不经历风雨，怎能见彩虹！
班训：
让班级因我而精彩！
班级口号：
放飞梦想，点燃激情，展现自我，活出精彩！
初一（3）班 班主任寄语;
天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕-----张海燕
班级简介：
初一（3）班是文峰中学百花园中亮眼的一颗小明珠。19个调皮可爱的小男子汉;24个乖巧伶俐的女千金，组成了一个温馨又团结的大家庭。“团结就是力量”！我相信凭靠43人的精诚协作，同甘共苦，胜利肯定会属于勇敢的跋涉者！“班荣我荣，班耻我耻”是每个人的努力目标，“态度决定一切”又是大家共勉的动力。相信不久的日子，初一（3）班一定会发出灿烂的光芒！
班训：
where there is a will ,there is always 有志者
事竞成班级口号：
没有你做不到的 只有你想不到的初一（4）班 班主任寄语：
同学们，“汗水点燃希望，信念成就梦想”，希望你们自尊自爱，自律自强;攻坚克难，百折不挠。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，相信你们定能拥有美好的明天！
---沈莉
班集体简介：
09年9月，我们43颗少年的心汇聚在了一起，形成了一个朝气蓬勃的班集体——初一（4）班。勤学苦练，迎难而上，是我们不悔的初衷;戒骄戒躁，稳扎稳打，是我们恪守的信条;书山顶峰，学海彼岸，是我们金色的航向！开学半学期来我们班捷报频传，学校各项考核我们都位居首位。让我们扬起自信的风帆，与梦想签约，创文峰辉煌！班训：细节决定成败，态度决定一切！
班级口号：我欲凌绝顶，谁敢与争峰！
初二年级 初二（1）班 班主任寄语
把梦想装到心里，青春也就有了分量。同学们，志存高远，终能奋翼。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。
同学们，我们要比学习——切问近思，博学笃志;比纪律——以德为备，严于律己;比卫生：窗明几净，一尘不染。------姚慧芬 班级简介。
在生命最闪亮的年华中，我们走到一起，组成了初二（1）班这个温暖的大家庭。42名同学就是相亲相爱的兄弟姐妹。20张女孩纯真美丽的面庞，22张男孩充满朝气的面容，是初二（1）班最生动最温暖人心的风景。
班训
志高山峰矮，路从脚下伸。
班级口号
信心无畏，良心无愧，恒心无敌，青春无悔
初二（2）班 班主任寄语：
用我们短暂的生命去想象时间的永恒，正如站在地球上一个小角落，仰望夜晚苍穹的浩渺无际。即使穷尽人类的智慧，恐怕也难以找到时空的起止。在我们之前，和我们之后，时间将一如既往，滴答流逝着汇入永恒之湖。----张武芳 班级简介：
年轻的心属于运动，年轻的心属于追求！湛蓝的天，飘忽的云，我们共同拥有，热忱的心，微笑的脸，我们共同拥有。初二(2)班，一个坚信“信心无畏，良心无愧，恒心无敌，青春无悔”的集体，以非凡的凝聚力立足于校园之林。我们友爱，相融在这个温暖的大家庭，我们执着，奔跑在希望的地平线上，我们青春，将在林荫道上驻上永恒的印迹！
班训：态度决定一切
奋斗成就未来
班级口号：气有浩然，心怀赤子
初二（3）班
班主任寄语：同学们，精诚所至，金石为开。我深信：只要我们共同努力，不懈追求，胜利一定属于我们。让我们少一点空想，多一点努力;少一点闲谈，多一点勤奋。让我们展开理想的翅膀，到蓝天去翱翔！请同学们谨记：我们自信，我们成功！我们能行，我们一定行！-----朱纪勇
班级简介：萍水相逢是缘，能相识、相处、相知更是一种缘。2008年9月，我们有幸的相聚在了一起，并组成了一个蓬勃向上的集体，我们虽有着不同的性格和爱好，但大家有着相同的追求和信念：让这个班级和我们一起茁壮成长，创建一个和谐班级体！
班训:态度决定一切，奋斗成就未来。
班级口号：事事尽力，处处文明，人人发展，个个快乐！班主任寄语:拥有了昨天，就应该努力地开拓今天;失去了昨天，就决不能再失去明天！亲爱的同学们，你们有着最令人羡慕的年龄，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。---李建明
班级简介:46颗年轻的心，46种不同的性格;有张扬，有内向，有纯真，有刚烈。。但共同拥有着年轻与自信。
初二(4)班---我们的家！在心的远景里，在灵魂的深处!班训: 感恩 责任 努力
班级口号： 信心无畏 恒心无敌 良心无愧 青春无悔
初二（5）班 班主任寄语：
聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成，愿你们做聪明的孩子！愿你们做时间的主人！愿你们珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进！-------季春霞 班级简介：
在生命中最闪亮的年纪，源于知识对美好未来的重要，我们40个人有缘走到了一起。我们如同沐浴在初生旭日光华中刚刚起飞的雏鹰，虽然有些稚嫩，却也愿勇敢地张开翅膀，迎接各种风雨的挑战！我们愿在老师的教导下，静心修德，勤奋学习，健康成长，共同营造和谐、文明、上进的班集体！
班训：
做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。
班级口号：
脚踏实地海让路,持之以恒山能移。
初三年级 初三（1）班
班主任寄语：人生能有几回搏，一生能遇几中考，莫等闲，只争朝夕，争分夺秒;人生能有几转折，一生能有几收获，敢战，苦战，巧战。相信自己，你们每个人都能取得应有的成功。不求每一分钟都要用来学习，但求学习时每一分钟都要有收获。------
郭利娟
班级简介：初三（1）班这是一个和睦温馨团结友爱的大家庭。我们39颗心紧紧栓在一起。在日常生活或学习生活中，我们互相关心，彼此照顾。不论是谁遇到困难，我们大家都会伸出援助之手，都会献出关爱之心。我们满怀理想，我们充满信心。
班训：人贵有志，学贵有恒。
班级口号：肯定自我，创造自我，超越自我初三（2）班
班主任寄语：十六岁，有春的梦幻、夏的热情;十六岁，有秋的活力、冬的希望。珍惜年华，别让它悄悄地流逝。学校为你们创设了良好的学习条件，家长为你们创造了温馨的学习环境，老师希望你们把握今天，面对挑战，锐志进取，不懈努力。
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徐荣富 初三（2）班班级简介：这是一个由39个兄弟姐妹组成的奋发向上的班集体。他们每个人身上都洋溢着朝气与活力,他们每个人心中都传递着友爱与鼓励。挑战自我是他们的起点，不倦追求是他们的历程。争创第一是他们的奋斗目标。班训：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
班级口号：人生能有几回搏，此时不搏待何时。
初三（3）班 班主任寄语：
歌德说过：“我们越接近目标，困难就越多。”但是同学们所谓的“困难”就是用来被战胜的，老师相信自信自强的你们一定会团结一致，以最饱满的热情迎接中考，一鼓作气，登上制高点。加油，你们一定行！
-------孙萍
班级简介：
一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体 它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。这就是由41位学生组成的集体－－初三(3)班
班训：
博一个春夏秋冬,换一生无怨无悔
班级口号：
细节决定成败，态度决定一切
初三（4）班 班主任寄语：
从生铁到纯钢，不可避免地要进入炼钢转炉去承受纯氧的吹炼，去忍耐千度高温下的剧烈翻滚。初三(4)班的同学们，你们正处在钢水出炉前的最后阶段，容不得犹豫和徬徨。相信自己，控制自己，调整自己——你就是那块纯钢！---李爱军班级简介：
39个兄弟姐妹是一家，他们组成一个奋发向上的班集体。他们身上洋溢着朝气与活力,心中传递着友爱与鼓励。他们说：“人生能有几回搏，一生能遇几中考，莫等闲，只争朝夕，争分夺秒;人生能有几转折，一生能有几收获，敢战，苦战，巧战！”他们斗志昂扬，信心百倍，一定能成功实现心中的美丽梦想。
班训：
.态度决定一切
奋斗成就未来
班级口号：
做人诚心
学习细心
友情真心
生活开心
高一年级 高一（1）班
班主任寄语： 播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。让我们以饱满的热情和踏实的精神，去迎接挑战，创造奇迹；让我们三年磨一剑，一路斩荆棘，成功到底彼岸。----徐琴
班级简介：一个坚信“信心无畏，良心无愧，恒心无敌，青春无悔”的新集体，以非凡的凝聚力立足于校园之林。我们友爱，相融在这个温暖的大家庭，我们执着，奔跑在希望的地平线上，我们青春，将在林荫道上驻上永恒的印迹！班训态度：决定一切
奋斗成就未来
班级口号：勤奋学习，顽强拼搏 积极人生 全力以赴
高一（2）班 班主任寄语：
班级是我们共同的大家庭，她的进步离不开我们每个成员的努力，只有我们大家团结协作、共同拼博，在学习上、生活上互相帮助，互相关心，我们的班级才会蒸蒸日上，我们的明天才会更美好，“班荣我荣，班耻我耻”，让我们行动起来为班级增光添彩。----王丽
第四篇：班主任寄语
七年级4班班规班纪
班训：“两不做”、“五特别”
两不做：不做损害他人利益的事，不做损害集体利益的事
五特别：特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习，特别会吃苦，特别有志向
班规：
教育家马卡连柯曾明确肯定教育中必须要有“合理的惩罚”。他认为：“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和性格，能造就学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”可见，适当的惩罚也是一种教育。为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校“管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，经全班同学酝酿、讨论制定如下班规细则。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力！
一、文明礼仪
1、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好。
2、尊重他人，和睦相处，团结上进，不打骂侮辱同学。
3、在教室里语言要文明，不说脏话。
4、勤剪指甲，男生不留长发。
5、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。
二、考勤制度
1、课间和上课之间不允许迟到，打预备铃就要进教室，如确实有特殊情况向任课老师请假。
2、每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来校。
三、学风纪律
1、对待学习要认真，刻苦努力。
2、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。（因不遵守课堂纪律被老师点名的除了扣分处分外，当天的作业两倍完成，故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为，写500字以上的检查，并以“尊敬老师”为题写一篇500字作文；情节严重者，请家长到校，共同教育。）
3、上课过程中要保持安静，专心听讲。不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课老师同意情况除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹这些现象。
4、不得带与学习无关的物品像手机、mp3等带到学校。
5、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。
6、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。
7、在学校时，要认真上好每一堂课，并且积极参加各种体育活动。
8、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。
9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助；
10、有集体荣誉感,为班级着想，积极参加学校组织的活动。
11、每个同学都要爱护班级一切公共财物。
四、环境卫生
1、每天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级形象。
2、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。
3﹑住校学生都有责任和义务保持寝室和走廊的清洁，保持内务整洁。
五、安全事项
1、注意安全，过马路时不翻围栏。骑自行车做到不赶不超，不要逆行，不带人。
2、下课时不在教室和走廊追跑打闹，活动时要注意安全。
3，不在宿舍和教室乱接电器，不用充电器。
六、班干部
1、班干部要带头遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行。
2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。
3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。
4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映。
量化细则（量化管理基础分为100 分）
一、扣分情况
(一)损害班级荣誉扣2分.卫生评比在后三名的一次扣3、2、1分
(二)不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分。
(三)损坏学校或班级公物的，每次扣1分；故意以及情节严重恶劣的扣2 分。
(四)衣着不整洁、穿拖鞋、，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发，各扣1分。
(五)乱扔纸屑、果皮等破坏教室卫生的行为，扣1分，值日生不尽责任的，各扣1分。
(六)骂人、打架各扣5到10分。
(七)说谎话欺骗老师、家长的扣2分；任何不尊敬老师的行为视情况扣分。
(八)欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣1分。
(九)无特殊情况而没有按时完成作业者，每次扣1分。默写、考试作弊扣5分。
(十)无故迟到、早退扣1分，无故旷课，不提前亲自跟老师请假扣2分（请假者要经班主任同意，且请假条有教师签字。）。
(十一)放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣1分。
(十二)故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分。
(十三)班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负责任的扣1分。
(十四)其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。其它由课任教师制定的相关扣分标准依照执行。
二、加分情况
(一)为班级赢得荣誉的加2分。每周卫生评比或前三名的给小组每人分别加3、2、1 分。
(二)为班级做出贡献的，视情况加1－4分。(三)主动帮老师做事，关心同学的，视情况加1—3分。
(四)参加省、市、校各种竞赛并获奖的，加5、4、3分。
(五)主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分。
(六)期中期末考试总分居年级级前十名加5分，班级前十名的加3分，能保持名次者加1分，单科成绩突出者，视情况加分，明显进步者适当加分。进步快者加本人及一帮一成员各3分。
(七)在思想和学习上有明显进步的加1分。（据同学和老师的意见和考试成绩）
(八)班委、小组长、科代表、检查员在期中期末评审通过的，各加2分。
(九)做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。
(十)当在一个月内无任何违纪现象时，可以加2分。
三、考核办法
（1）量化管理的记分、统分工作由值日生及班委员负责。每扣2分,强行为班级做好事一件,具体的由班长安排.（2）量化管理分每一星期公布一次。
（3）积负分达30分或总分低于80分者通知家长到校或家长与班主任打电话（外出者），并背诵班规一遍。写500字以上的思想汇报。
（4）学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予一定的物质奖励；总分低于70分的，视情况给予班级警告处分、严重警告处分等处罚。每个学期末，将根据每个学生的德育总分，加上职务奖励分和集体奖励分的总和，由高到低评定德育优秀、良好、及格。此考核在评定三好学生、优秀学生干部、入团等方面均占一定比例。
以上各条班规，从2013年10月8日执行!望同学们自觉遵守，以后如发现新情况再添加或修改。希望全班同学团结互爱，齐心协力，努力学习，把本班建设成为最优秀的班集体！
七年级(4)班全体同学
二零一三年十月十二
第五篇：班主任寄语
1、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
2、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
3、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
4、即将分别，舍不得你们的调皮和笑颜；舍不得你们的阳光与大气。忘不了你们“世博”之夜的狂欢；更忘不了你们中考前夕的奋力拼搏。明天，你们将迈入人生一个新的舞台，愿你们记住三（1）的精神：Nothing is impossible!
5、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
7、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
8、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
10、亲爱的四班，相聚三年，难忘今朝，你们永远是我的骄傲，亲爱的四班，今天离别，万分不舍，然我在这里目送你们扬帆起航，无论走得多远，这里永远是你们停泊的港湾，记得常回来看看。亲爱的四班，让我们铭心相约，共同守望采荷实验更加辉煌的明天。
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