三年级班主任论坛

第一篇：三年级班主任论坛

班主任论坛发言稿

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨，当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是八一路小学的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。从刚接手这个班开始，我就着手摸清每一个孩子的家庭情况，和家长主动联系，弄清每一个孩子的现状。经过两个的教育管理，我班的孩子无论是习惯上，还是说话做事上，都有了很大的进步，我主要是从以下几个方面着手的：

一、抓习惯培养，促整体发展

一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。

学习习惯上，我要求学生在课堂上认真倾听，大胆发言。放学回家，先写作业再玩，做完作业自己检查，自己收拾自己的学习用品。同学之间能够友好相处，互帮互助。

行为习惯上，开学初，我班制定了班级公约“上课要认真，举止要文明，上学不迟到，作业要按时，纪律要遵守，卫生要保持。”我利用班会、晨会、课前课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理，动之以情，导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。对于表现好的，我会在班级中指名表扬，鼓励其他学生怎样做。同时，还安排了“一帮一”，进步较快的孩子利用课外时间叮嘱作业完成不好、书写较慢的孩子，行为习惯好的孩子盯着爱惹是生非的孩子，出现一点小错误，及时予以纠正。如在升旗和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热情和向上的精神；有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

二、多开展活动，重能力培养

青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操,我还策划了很多的活动，“寓教于乐”，如丰富多彩的绘画作品，快乐洋溢的才艺展示、书法竞赛，队列队形校园集体舞的比试，国学经典诵读等等，学生们积极参与，班主任作适当指导，孩子们各显其能，既锻炼了能力，提高了积极性，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

三、重情感交流，家校齐出力

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。另外，我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，如：注重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论„„

同时，我利用家长接送孩子的时间，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见，对于有个别不爱写作业的孩子，叮嘱家长要严格，要有耐心，要及时辅导到位，平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的的要求，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

四、存在的不足：

繁琐的班主任工作常让人头疼，很多时候付出了很多，收获却很少。当然，在班级管理中，大部分学生能遵守纪律，严格要求自己，仍有一小部分学生，行为习惯太差，特别是今秋从乡镇上转来的孩子，作业时不时写不完，字迹不工整，家长时管时不管，一而再再而三地请到学校，共商育子大计，刚开始还好，热情度高，现在也是爱管不管，成了“甩手掌柜”。

还有一部分孩子乱扔乱跑的现象屡见不鲜，这些需要我“嘴再勤，手再勤，眼再勤，腿再勤”不断的教育、引导他们改掉坏毛病。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

第二篇：三年级一班。班主任论坛

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！非常感谢学校领导给我们这次班主任交流的机会，我们在忙碌中回过头来看看自己和学生一起匆匆走过的路，来验证我们的责任与方法，从得到一些启示，也是对自己工作的一种促，欣慰中进真是有喜有忧，有笑有泪，有花也有果。一个合格的班主任都有一种强烈的责任感，用自己的智慧收获的喜悦，更多的是包含（体现）

责任与方法。我自从担任班主任以来也逐渐懂得一个班主任所担当的责任，也摸索出一条管理班级的方法。下面我就自己的一些做法向大家汇报一下。

一、明确责任

责任无处不在，无时不有。如安全教育，用形式多样的活动进行安全教育。了解学生的思想动态，有针对性地进行思想教育工作，以 坚定学生的学习信心，搞好安全教育的试点工作。其主要内容包括：

1、了解学生的思想活动情况，解决学生对安全教育的认识问题，巩固安全办学基础，坚定学生的学习决心和信心。

2、针对学生时进行交流、谈心，解决学生在学在安全教育中存在的思想问题。

3、及时做好支持与服务工作，协调学生与家长之间的关系，及时反馈学生在安全学习过程中的各种信息，加深学生对安全教育的理解。

二、班主任在全面负责组织教育教学的常规和非常规活动，其主要内容包括：

1、负责辅导教师与学生定期见面活动的组、管理、交谈；2负责组建和管理学习小组；

4、发、作业、实验报告及评定结果的公布。

5、督促各小组安排学生擦黑板、打扫卫生；、5、与学生家长网上或电话咨询服务及有关问题的沟通；

6、辅导有关学习方面的内容等。

7、做好学生的学习支持服务工作，根据学生的实际情况做好分组后的相关管理工作，协助辅导教师做好教学实践环节工作，其中包括：

8、、开学初的有关活动；如负责学生的注册、登记、发放教材及各种资料；负责填涂相关的学籍表、卡，办理学生证事宜，督促学生交纳保险、体检等。

9、安排活动场所和活动时间；

10、期末有关活动的安排，填涂课程考试报考卡和成绩发布、假期安排、新学期分组意见以及假期活动等有关要求等；还要安排、视听、上网等有关媒体的学习指导工作；组织学生及时参加实践环节活动，并督促其按时完成制定的实中任务。

这些个任务就是责任我就讲一个 在班级管理中的方法，我特别注意班干部的培养，并且把自己的权力下放，班长负责纪律，学习委员抓学习，卫生委员负责卫生，谁负责的好，老师有奖，而且他们有权给别的孩子加减星。不过，学生也监督班干部，做得不好的加倍减星。

现在，我们班的孩子，经过3个多月的训练，在行为习惯和学习习惯方面，都取得了可喜得进步，老师们都夸我们班的孩子听话，守纪律。我们班也走进了模范班级的行列。

在家长会的时候，我把我们班的管理简单地给家长们作了介绍，得到了家长的好评，有的家长现在在家里也学着老师的样子，给孩子加星，所以我们班的孩子，现在更棒了。

实行班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。事实证明，学生的自主管理体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。同时学生自主管理班级锻炼了学生的能力，特别是自我管理的能力，锻炼了一批“小干部”“小能手”，这些能力的培养将为学生今后的人生打下了坚实的基础。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，明确责任在实践中不断完善自己的方法，形成系统科学的班主任工作，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在今后的工作中，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更好。

2014年班主任工作论坛

何松娟

责任与方法

第三篇：班主任论坛

班主任论坛

八五班 杨子美 尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天，我与大家分享下我的班主任工作经验。其实，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

凡是班主任可能都会遇到中途接班的事，班主任中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事格外的多。九月份，根据学校安排，我中途接下现在的班级八（5）班，转眼一个月过去，现与大家分享以下我的心得：

一、尽快熟悉学生，一星期内准确地叫出他们的名字。

接下班主任后，我首先做得一件事就是看着座位表记学生名字。能够尽快记住学生名字是很让学生感动的一件事。我告诉学生，你在我这里没有过去。第一次班团课，我让每个学生讲自己的优点，其实也是表达一种我要了解你，但我更看重你的长处，让学生感受到老师的肯定、赏识和温暖，从而产生自信。

二、肯定过去，忘记曾经

学生特别忌讳班主任戴着有色眼镜看自己，忌讳班主任随意给自己贴标签。接班的第一天，我就告诉学生你们在我的眼中全是新的，我衷心地希望每个同学都有全新的开始。初一，是班主任奠定情感基础最佳机会，学生对原来班主任很有感情，原来班主任管理班级的水平也很高，我在班团课上对原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望学生利用课余时间电话或QQ联系原任班主任。

我自己非常清楚我们八五班在整个年级的情况，但我依然非常有信心，“只为成功想办法，不为失败找理由。”我从来不当着全班学生的面说自己班级的不好，我常常鼓励学生去战胜自我，超越自我，我要让学生从我的话语中看到黎明的曙光。

三、善于示弱，少说多做

作为班主任，能够示弱，善于示弱，其实也是智慧的表现。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是变一变。新班主任初来乍到，一些情况不了解，一些事务较难处理，所以这时我不会不懂装懂，多问问学生，比如我碰到座位问题，问问大家以前是怎么样安排与调换的。主动示弱，不耻下问，学生不会因此而怀疑你，反而会得到学生的更大帮助，师生关系将更融洽。

四、激活课堂，赢得信任

稳定学生情绪后，我的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。所以这就需要我全方位备课，既要让学生感觉到自己的课堂教学水平，又要注意学情的把握。我们班的英语学科相对比较弱，我没有按部就班地上课，而是先给学生能够学好英语的信心，让学生能够充分信任我，然后慢慢地让学生适应我的课堂教学方法，让学生重拾学习英语的信心。

班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。因此在接下来的班主任工作中，我要深入到班级工作中去，多思考、多反思，及时调整自己的心态和工作方法。

以上是我的一点认识和体会，如有不当之处，还恳请大家多批评指正。

第四篇：班主任论坛

和谐即是美

张淑娟2014.03.13

当埃及人倾听着黎明曙光在麦姆嫩石像柱上敲响第一声清音时，当希腊阿卡迪亚王时代盛大的美容比赛使青年男女们如醉如狂，当东周列国钟鸣鼎食的宴会上，苼歌乐舞之际，不断爆发出美哉的赞叹声时，人民一定是感受到了某种奇妙而不可言说的东西。斯芬克斯继续带着神秘的微笑盘问每个来到它跟前的思想家，并毫不犹豫的吃掉他们的体系，至今，它依然屹立着，威严而神秘。美是什么？

美是和谐。音体美学科并不是升学考试的学科，对学生来说没有强迫学习的动因。然而认识和行为因素上的师生存在的不平等，成为了师生关系和谐发展的主要障碍。下面我将从自己的美术教育经历上来汇报下。

一，美是要平等

从心理学的角度来看，每个人的成长需要有一定的空间，而且是有供自我成长和自我教育的空间。衣来伸手饭来张口的孩子，无形中生活自立能力被包办代替的父母剥夺了，同样，在美术课堂中不让学生有机会犯错误，便是最大的教育失败。低段儿童好动，好奇心强，爱玩，思维活跃，之后，学生年龄越大，年级越高，积极性反而不高，最明显的感触就是同一美术课题在不同年段中，课堂气氛，有效回答，以及创新思维上等等，低段孩子更胜一筹。可是面对高中生，我有些迷茫，我感觉太着急了，无论是哪方面都太着急了，应试教育在后面追，老师也在后面追，所以，我们都来不及长大。高中生其实和小学生一样，他们需要亲自体验来丰富感知，他们不想被书本囚禁，不想被教室囚禁，更不想等待老师灌输。只是长期的麻木中，他们渐渐放弃挣扎，羞于表达，这些都能从学生在画室的学习中表现出来，譬如，学生拿画板的姿势，坐姿，用线的习惯，以及作画的思维的整体性，统筹观念等等，这些看似微不足道的细节足以反映学生的性格。因此美术课堂就是要解放学生的思维与心灵，我尝试着离开像牢笼一样的画室，让他们沐浴在阳光雨露，置身自然当中去感知。每回带他们出去写生的时候，没有一个学生的脸是苦瓜脸，不管是路上还是目的地，其实都不重要，重要的是我们在同一块蓝天之下，欣赏美丽，创造美丽，哪怕是笨拙的笔法，哪怕是不够理性整体的表现，哪怕浅显的美术欣赏技能。平等的空间这难道正体现和谐么？

美是要合理。

在低段孩子中，孩子们总是在老是出现在教室的第一时间，想把自己的画给老师看，希望能够得到老师的肯定。我自己也曾是学生，到现在我也还记得各位老师给我的种种感受以及我在美术课堂学习过程中渴望被关注被肯定的心情。教师的评价过于苛刻，会打击到学生学习美术的自信心，一味说好孩子又得不到进步。因此在评价画面的时候，尽量从如何让自己的画面变得更好来给建议，这样建议很容易被采纳，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美观念。评价可以有很多的方式，除了老师的评价，还可以由同学来进行评价，在分析别人画面的同时，自己也发现了画好一幅画需要注意的地方。当然作为美术老师在从事美术教育工作之前，首先自己要有一个心理准备，学习美术并非单纯的技法传授，更是如何养成整体思维与创新思维的过程，而这样的一个过程并非通过一堂课，一张画或者几堂课几张画能够养成的，这还需要根据学生的自我学习与接受能力，所以，不能着急，要等待，每一个学生都是种子，有的开花快，有的慢，也许是一年四季开放的时间不同，也许有的不会开花，但是会长成参天大树。合理的评价不正体现着和谐么？

美是要情感升华。

缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。美术作品、艺术家和学生之间存在着距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁-----心灵的沟通。偶尔我会给学生上一堂美术欣赏课。这时候，我觉得课堂的每一个步骤都应该是美的，我会把课件做的生动美丽，把音乐结合到欣赏当中，从来音乐与美术在比表情达意有着许多相通之处。边听音乐边欣赏绘画作品来提高学生对作品情感内涵表达的感受。了解画家的生平，了解画家的经历，中国绘画作品有着它魅力的历史韵味，西方绘画作品有着它动人的古典情愫，了解了这些，再回过头欣赏绘画作品也就多了一份理解，从此他们记住了艺术家，记住了他的风格，还记住了这美术欣赏课。当师生情感与艺术家作品情感相溶，难道这不是最美的和谐关系么？

当老师与学生有着平等，合理，情感升华以及彼此欣赏的时候，我想，这是最和谐最美的了。

第五篇：班主任论坛

班主任论坛

我教书20多年，一直就担任班主任工作。我认为，一个好的班主任就是一个好的班级。那么，什么样的班主任才符合好“好”的标准呢？我认为他不仅要具有精湛的班主任工作艺术，更要具有一颗心“心”，一颗溶热心.爱心.公心和恒心一体的心。

热心，是做好班主任工作的前提。班主任真可谓官不大，管的多，每个学生的情况都得过问，如果没有工作的热心，没有奉献的精神是干不好的。

爱心，是做好班主任工作的基础。现在的学生大多都是独身子女，在家都是宝贝，娇生惯养，还有的学生长期和父母分离，此时的他们特别需要别人的关心，呵护，尤其是希望得到班主任的爱。这就要求我们班主任通过自己的言行让学生感受到这份爱。只有这样学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上。例如，我在教上个四年级时，我班的一个学生，是个男生，叫刘明，他的学习不好，家庭也特别困难，这个学生好几次都不想上学了，我对他多次进行教育，记得一次看到他的头发很乱，很脏，我摸着他的头对他说，刘明，你这么聪明，长的又这么帅，老师看你做什么事一定都是最棒的，老师相信你，你一定行的，就是头发有点乱，要是把头发理一理，那就更美了！这时我看到了他脸上的自信，他说，老师，你说的是真的吗？我笑着对他说：老师还会骗你吗？你一定行的！放学后，我给了他三元钱，让他把头发理理。第二天我看他真的还把头发理了，脸上露出了童心的自信，我还给他了一些笔和本子，虽然都是不值钱的，可对刘明来说，他是太需要了，因为他的爸爸很早就过世了，家里只有母亲一人养活他们兄弟俩，他们实在是太困难了。当他的妈妈知道刘明对学习有了信心，高兴的说，还是老师有本事，让她的孩子上学了。她为了感谢老师，把自己家仅有的就是红薯给我送了点儿，还说老师你一定要收下的，我不知道怎样感谢你，这是我的一点儿心意。

还有我班的李时超同学，爸妈都在外地打工，他跟着爷爷生活，上学老是缺课，一次，我又和孟敏老师到他家问明原因，才知道他生病了，爷爷也没有给他看医生，我当时就把他带去看医生了，对他说有了病，要及时看，不能耽误的，让他的爷爷照顾好他。从此他很少缺课了。

对于那些表现差的学生，班主任更要多教育，多谈心，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们，让他们感到班级的温暖，感到老师的温暖。这些学生通过多次教育和表扬他们的长处，他们的转变很快，学习成绩逐步提高。使我体会到——老师的爱是一种伟大而神奇的力量，他是鼓起儿童智力、道德个性向上发展的风帆。

公心，是做好班主任工作的重要环节。这一点尤其体现在对待问题的处理上，不管他是好学生还是后进生，不管他是干部子女还是百姓子女，班主任都应公正平等，万万不可因人而异。对班上的每一个学生都不能偏爱，要一视同仁。

恒心，是做好班主任工作的保证。班级管理工作是一项长期的工作，不可忽冷忽热，忽紧忽松，必须常抓不懈，持之以恒。对待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的条件，是取得班级工作成效所不可缺少的手段。

作为班主任更重要的是自己给学生树立榜样，因为榜样的力量是无穷的班主任要积极参与到学生行为中去，即要求学生做到的，自己首先要做好，要求学生不做的，自己坚决不带头做。只有老师以身作则，学生才能遵规守纪，班主任的言行榜样对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播爱心，正确引导学生，就能建立好的班风建设一个好的班集体。