中学教师访谈记录

第一篇：中学教师访谈记录

访谈记录

访谈时间：2016年4月21日

访谈地点：北京市首都师大附中大兴南校区七年级组办公室 访谈方式：当面访谈 访谈人：魏翠平

被访谈人：七年级组长兼七

（三）班班主任钱老师

访谈提要：访谈钱老师有关班主任的日常工作以及如何做好一名班主任；组建及管理班级的方法等。

访谈内容：

问：钱老师您好！最近喜闻您作为初一年级带头人代领整个初一年级使得他们取得了很大的进步，真的很崇敬您，那您作为初一年级3班班主任另加年级组长，可以跟我们谈一谈作为班主任主要担任哪些任务以及班主任充当着什么样的角色吗？ 钱：班主任是学校工作的主要阵地，需要与学生朝夕相处，从早到晚。我认为班主任工作主要是常规工作，抓住常规，促进学生习惯的养成。因为孩子的习惯的养成不是一朝一夕的，肯定要从基本礼仪，基本习惯的养成抓起，还可以适当开展一些活动。21天养成一个好习惯。要坚持21天。

问：那您能再具体介绍一下班主任的常规工作有哪些吗？

钱：班主任的常规工作很多，从早晨7:30班主任到岗，开启一天的忙碌生活，在最短时间完成作业、卫生的打扫，组织学生有序的早读，经常巡视班级上课听讲情况。中午，因下午有教学任务，组织学生进行放松或者休息，也可以进行补弱。到放学，进班点评工作，总结一天的工作，同时嘱咐归家安全。这是班主任工作的一天常规。还有活动，班主任担负着教育管理与安全教育的责任。

班主任宋：此外还有对学生的学期评价，家长会，班主任座谈会等 钱：还有家访

钱：如果前期工作做的好的话那么后期的工作会使自己很受益。问：您刚刚谈到班主任要负责学生的方方面面，那您在平常教学管理中是如何管理学生的，比如如何培养学生良好习惯或者如何对待不同孩子的差异的？

钱：我认为首先作为老师，就要表明自己的立场，孩子永远是孩子，各方面肯定还不成熟，犯错误是正常的，就是不成熟的一种表现，就拿我们大人来说，即使成熟了也有时会犯错。对于孩子犯错，首先要有宽容的心来对待，不要认为这个问题是不可收拾一样，比如林浩洋，这孩子的品行习惯可能太好，其实我挺愿意跟他一起聊天的，虽然他本身问题很多，但是我觉得这是由于他的家庭问题造成的，且并非一无是处，比如他爱读课外书，经常泡图书馆，这就是一个好的方面，所以每一个孩子要犯错误，不能一下子全部否定他，因为他处于这个阶段，有好多方面都会造成这个问题，只靠学校单方面教育不可能彻底解决这个问题，但是只要这个孩子在各位老师的管理下有所进步，比如之前的顶撞老师到现在的犯了错误敢于主动承认，这就是他在成长过程中的闪光点。

第二，我认为就是和谐的班级氛围一定要有，因为班级里不同性格的孩子聚到一起，比如张浩然，心智发育缓慢，总会跟同学产生矛盾，但他也有他的特点，比如擅长绘画，但是如果他能把心思更多地放在学习上一点，他至少会成为一名优秀的学生的。但是由于他总是哭哭啼啼，每天都要处理这种问题，教师有时难免烦躁，但反思过后也觉得自己操之过急，不该这样对孩子。我认为这个孩子的品行各方面还是比较正的，但是他总是活在自己的圈子里，我觉得心理老师和其他科目老师应该过多地去开导他。

另外，班里的其他一群孩子也是有错误的，都把他看作异类，造成了矛盾的加剧。其实作为老师，也应该教育好另外一群孩子，尽量让孩子们都处于班级和谐的氛围当中。

问：一个班级是由不同特点的学生构成的，那对于这么多不同性格的孩子，您是如何构建和管理班集体的？

钱：我认为大部分学生可以分为以下四分类：1成绩好，但是品行飞扬跋扈类型，对于这些孩子就应该严格要求，打压他们的气焰，让他知道人外有人，天外有天，不能让他们觉得成绩好就是了不起；2是成绩好，但性格内向类型的，这群孩子处于中上游，一旦成绩退步会心理压力特别大，我们班主任要善于发现他们细微的变化，首先要做的就是心理辅导，告诉他们人并不是永远一帆风顺的，一次考不好并不代表每次都考不好；3成绩不行，品行也不行类型的，对于这部分孩子要多看到他的进步，从长远的眼光来看，有部分孩子并不是不想去学，而是确实是因为欠缺某些能力在他达不到的地方，所以教师可以放低要求，放下身段；4还有一部分最容易忽视的群体就是中间的学生，这是很多老师容易犯的通病，从班级构建来讲，我认为他们是很重要一部分群体，所以我们要多关于处于中游的，容易被忽视的那部分孩子。比如郭同学，他以为老师不关注自己，就跟老师提出来，这样我们就应该即使反省自己的教学方式和教学管理，应该多给这部分孩子一些关爱。

问：就像您说的，处于中游的学生占据了班级人数的多半，是构建班级的很重要的一部分，对于这部分学生的管理，您有什么方案吗？ 钱：1比如每次考完试，看成绩时，找出中间的学生，找他们沟通一下学习上的困惑，那些学科比较弱势 可以给学习方法上的一些指导；2活动时，多给中间的学生机会，比如参加升旗仪式，演讲等；3要关注孩子家庭情况，和家长及时沟通，因为处于青春期时段孩子对家长可能也不理解，会造成冲突，和家长沟通，构成三方合力。4．刚刚谈到了培养一支高效率的班干部队伍对班级构建很有帮助，能谈一下如何建设一支高效率的班干部的吗？

问：您刚刚提到了组建班干部对于一个班集体的建设至关重要，那您能谈谈如何利用班干部管理班级的吗? 钱：班干部最重要的一点就是首先得自己身正，起到领头羊的作用，当班主任不在时，班干部就相当于小管家，后期代替班主任，维持好班级里的纪律、卫生、学习等各方面的稳定，所以我认为班干部首先是他们自己的行为习惯和能力得过硬。

问：刚刚您谈到作为班主任取得学生信任很关键，在班主任工作中，您是如何取得学生对自己的信任的？

钱：首先，班主任要以身作则，这是非常重要的，这也是作为老师和班主任必备的基本素质。我们总是把各种规章制度和无数的口令告诉学生，但是说一千，道一万，学生真正能记住多少，其实很多时候学生都是看老师是怎么做的。举个很简单的例子，比如教室讲台上的东西有时很凌乱，我在第一周的时候总会把它整理的很干净，虽然这个不怎么起眼，但是学生看在眼里，就会无形地记住这个习惯，培养他们爱整理的好习惯，因为有时候学生是意识不到该怎么去做，这样就给学生树立了一个典范，虽然这是一个很细小的例子。比如教室里的窗口有些学生总是擦不干净，寻问后才发现在家里他们也从不打扫卫生，他们根本不会怎么去把玻璃擦干净，当我自己示范让学生看怎么把玻璃擦干净之后学生就知道怎么去做了。比如我们要求学生几点钟到学校，那作为班主任就要比学生早到5分钟左右，如果要求别人有时间观念而班主任自己做不到，那这就是不合格的。

第二，就是要融入到学生群体当中，在关系上我们是师生关系，但是作为班主任也要有一颗年轻的心，比如举办一些活动，例如运动会，篮球赛等，作为老师完全可以参与到学生当中，有时候老师可以把自己的步子放大一点，比如在跟学生一起参与活动时自己也做不好，这样学生就会看到原来老师也有不会的，但是我们要向学生展示自己虽然做不到但是自己在努力去做，这样随着时间推移，孩子慢慢地就会跟你的距离越来越近。

第三，就是注意课下的沟通，不要以另类的眼光看待任何一个学生，因为现在这个阶段的孩子比较容易敏感，每个孩子都想得到班主任的关注，但是由于班主任的一些疏忽，就会出现偏颇某些学生，我们不可能做到百分之百公平，但是我们会尽百分之百的努力尽量照顾到每一个孩子。这样孩子们就会觉得我们的班主任是非常公正，对待每一个孩子是非常平等的，比如对于那些学习好但是自傲的学生犯了错我们就得给予适当的批评，这样孩子们就会觉得老师从来不是针对某一个人的，只是想能让我们都养成一个好的习惯，随着时间的推移学生们就会发现其实班主任并不是高高在上的，这样就拉近了与学生之间的距离。

第四，跟孩子多沟通，少批评，除了犯了很严重的错误。我认为，有时候把学生家长叫来我就会反思是不是这也是我们工作无能的一种表现呢？其实孩子非常避讳叫家长这件事，所以对于这种情况我们班主任是不是可以安排的更合理一些，除非学生犯了很严重的错误，如果只是一些小事就需要我们跟学生沟通就好，我觉得叫家长就属于学校教育的最后一个底线了。当然也要适当的单独跟家长沟通，不让孩子知道，不要加剧学生与家长的矛盾，最好是弱化彼此的矛盾。孩子正处于青春期，有时会把家庭的矛盾和情绪带到学校，如果跟家长沟通不到位就会激化这个矛盾，孩子越来越叛逆。问：从您给我们分享的作为班主任要取得学生信任可以有这么多方法，最主要的就是走进他们的心里。那您同时也担任着年级组长的职务，那如果让您给整个年级学生满意程度打分，满分是100分，您能打到多少分？

钱：我能打60分吧。因为今年是第一年做年级组长，可能工作做得并不到位，而且一下子接手四个班，当时分班是按照平均分分班的，现在就是有点分化，三、四班整体相对较好，一、二班出现下滑现象，所以整个年级出现了分化的现象，也可能是由于我教三、四班，关注这两班的情况多一点，一、二班我没有参与教学，这方面我也有我的责任。另外，在教师管理这块，由于很多教师是新老师，存在着经验不足，在班主任工作指导这块也比较少，毕竟自己也很年轻。再者，从学习上看，语文学科比较平稳，四个班差距基本在一分之内，数学和英语出现了班与班之间的一个分化，这也是我下一步的重点，尽量保持语数外三科平衡发展，因为本来学生在同一起跑线，没有分实验班和普通班。

另外不足的一点就是，咱们这一届初一真好赶上2018年中考考试改革，史地政生这几门学科抓的不到位，一是我对家长和学生的教育宣传没有做到位，学生和家长都以为史地政生像以前一样不考，对其重视不够，但是其实这是一个加分项，我打算在五月份开家长会时跟家长宣传，另外也让班主任对学生进行教育，让他们明确这四门学科的重要性，毕竟这也是我们做人需要的提高修养的一个重要组成部分，不仅要看到考试，也要看到学科本身对我们以后人生方面的一个提升，再一个咱们史地政生的老师也存在着观念陈旧，所以咱们学校各方面都在加大力度对老师们进行教学方面的培训。另外，从学生习惯来讲，整体上比我们刚开始接手这批学生时行为习惯好多了，刚开始来的时候学生们见到老师不打招呼，说话爆粗口等。另外，卫生方面，真的不能跟市区比，很多学生比如穿的衣服很久都不洗，食堂吃饭不讲卫生等，这本来不是一个问题的问题，在咱这就成了一个问题，在我们所有老师不断努力下，孩子们的整体素质都有了很大的提高。

另外好的一点就是，学生目前来看没有出现什么较大的波动，整体相对稳定，因为从心理学角度来讲，出一下学期和初二上学期是学生青春期的一个高峰期，很容易出现各种各样的问题，但从目前来看，没有出现过什么大问题，出现的一些小问题在老师们的努力下都是可以控制的，这一点是比较满意的。最后，我想说的是今年初一又新增了两门课程，一是开放性科学性实践活动，另一是综合性实践活动，在各位老师的共同努力下，在去年学校举办的开放性实践活动中所有学生教师共同参与，保质保量地完成，这跟同学们的认真对待和老师们的认真负责是分不开的。但目前也有一个问题就是还有一部分家长和学生意识不到这个问题，一是我们没有跟家长沟通到位，另外一方面可能是学生还没有意识到搞这些活动的用处和意义。

另外，我觉得目前初一年级同学们的娱乐活动还是挺丰富的，从去年到今年大概举行了七八次大型活动了，五月份还要继续去组织各种大型活动，我们都是想通过这些活动培养学生们的集体荣誉感和良好的行为习惯，以及希望学生们能从中学到一些东西。这就是我对年级的整体的打分。

问：钱老师说的非常好，经验也非常的丰富，毫无保留的给我们现身说法，非常感谢老师，那最后您能简单给我们这些即将毕业走上教师岗位要从事班主任一职的一些建议吗？

钱：首先自己要提前要有个前兆，在当班主任之前，要向其他老班主任或者其他老师多了解一下班级的情况，不管做什么事情都是预则立，不预则废，所以打个提前炮至少不会让自己在处理班级事务时手忙脚乱，第二，做班主任就得有一颗爱心，包容的心，因为我们面对的是十四五岁的学生，他们肯定会犯各种错误，所以这就需要我们有一颗爱心、耐心和包容的心和用心，就可以了。尤其耐心尤为重要，因为刚毕业还很年轻，自己也没有孩子，可能就会想为什么这些孩子会出现这么多问题，甚至我们教课的时候就觉得为什么这么简单的问题还不会呢？因为我们往往站在我们的角度看这个问题而不是站在学生的角度，因为他们才刚刚接触这个问题；第三，要充分了解班里学生的特点，要提前了解学生在组建班委会时才能有预选名单，这样对一开始的工作带来一个较好的帮助；第四，拿到一个班之后，要有一个整体规划，要有一个高瞻远瞩的眼光，比如带我管理班级之后我想让这个班在一年或者三年之后达到一个什么样的状态，让学生对以后自己的人生发展是否有逐渐地认识。

总：非常感谢钱老师能在百忙之中接受我对的访谈，也感谢钱老师能跟我们分享这么多您当班主任以及年级组长的经验和建议，我们今天真是受益匪浅，再次感谢钱老师！

第二篇：中学教师访谈

中学教师访谈

数学与统计学学院汪文2007211816

采访对象：中学数学教师：陈奎老师

陈奎老师简介：陈奎老师是宜昌市三峡高级中学的一名数学中高级教师，是高

一数学组的组长，而且也是高一（5）班的班主任，他有着丰

富的数学教学检验和班主任管理检验，曾被宜昌市优秀教师和

夷陵区优秀班主任。同时他也是我实习的指导老师兼班主任指

导老师。

访谈记录：

我：您从事教师这个行业多久了？

陈奎老师：28年了吧！

我：28年真的是一个很长的数字啊，比我的年龄都大。现在的竞争可不

像你们那时了吧！那么，从现在来看，您认为，要从事这门职业，最起码要获得什么程度的专业知识，或者说要获得什么样的证书？

陈奎老师：一般来讲就是至少本科毕业，至少要获得教师资格证。

我：除了文凭，资格证，那么对于其他方面，以您的看法，校方还要考

虑什么条件。

陈奎老师：这方面较复杂，不同学校要求是不同的，而且对刚毕业的学生和老

教师有不同的条件。

我：那么，比较普遍的，您觉得必须的，能不能简单谈几点，主要谈谈

刚毕业的大学生就可以了。

陈奎老师：像我们三峡高中，在湖北也算是名校，而且是宜昌市的重点中学，要求就比较高，毕业生的话，三峡高中现要的都是重点大学毕业的师范类优秀本科生以上的学历，没有这些条件的话，一般不予试教

资格。

我：试教？

陈奎老师： 没错，试教，就是由老教师，领导去听课，一般是一节课，主要看

该生的处理教材能力，应变能力等，然后评分，最后确定要不要这

名教师。但是，这个过程也不太好，机灵点的得到课题后就叫有经

验的老师指点，不是他本人的能力。

我：这样给学校选人才的确造成一些障碍啊！

陈奎老师： 那也没有办法，不过学校跟学校不一样，有的学校就需要比较多次的试教，或者试用期，这要看学校的管理而定。

我：大部分情况下，您每个月能获得多少薪水？您对这样的薪水感到满

意吗？

陈奎老师： 全国教师没一个对工资满意！比公务员要低得多，我现在的才1270。

加上班主任补贴等等每个月，学校再给1000块奖金，满打满算都不

到3000。

我：我也经常听到类似的抱怨，希望国家快快重视这个问题，那么一般

情况下，您一天的工作量为几个小时？您认为这样的工作强度合理

吗？

陈奎老师： 一天的时间，都是无法计算的，一般就是上课，备课，改作业，上

课占掉时间。不过学校安排的课还是比较合理的，我也有比较空余的时间，按工作量来看，倒不是很累。不过当班主任，却很累，主要是

心累。

我：也就是说，您的工作压力也是很大的。

陈奎老师：确实。

我：那主要来自什么方面呢？

陈奎老师：主要是学生的教育方面，现在宜昌的初中数学教育很不好，教的内容

太浮浅了，初中教育跟高中教育甚至有些脱节，学生得到的基础教育

很不好。我们老师教起来也有很大困难，宜昌的学生比起其他地区的学生，比如说跟当阳，长阳比就差蛮多。现在三峡高中的尖子生也没

以前那么有好，清华北大生不够多，外界对峡高产生质疑，领导们就

把压力压到老师、学生身上。家长对学生的期望无疑也是一种压力。

都说学生升学压力大，我们老师何尝不是？特别是我们班主任啊！

我：老师辛苦了。现在的竞争压力这么大，大家都挤着上名校，老师们的压力确实是很大啊！那么您觉得峡高给您提供的教学环境如何？

陈奎老师：生活方面相对来说不是很理想，教师住房不太好，虽然房价价相对比

较低，但是对于峡高的经济能力来说，我觉得它能配给老师们更好的房子。还有就是教师平时的活动比较少，得不到放松，就算是春节，也不开展什么娱乐活动。

我：那么教学环境呢？

陈奎老师：教学环境还不错，峡高硬件相对来说还是比较好的。教室办公室都比

较宽敞明亮。

我：那您觉得峡高的管理如何？

陈奎老师：我个人觉得吧，还是挺落后的。就但说对我们教师这方面，老师领导

间情感不好，交流也是装装样子罢了。领导过于自私，这也是大家公

认的。也没有什么像样的交流会，我来了6年多，都认识不到一半的老师。

我：您的意思说，老师之间也不怎么团结？跟学校就仅仅是雇佣关系了

吗？

陈奎老师：可以这么说，老师间没太多的情感，交往也少，经验交流会只是例行

公事，形式化了，没有发挥作用，这对老教师还好，对年轻教师很不

利。

我：的确，他们经验比较浅，却又没有学习的机会。

陈奎老师：恩，不错，老师外出的机会也比较少，跟外面的学校没什么交流，就

算有去学习的机会也是给领导，我们基本上是没有的，这样的管理方

式，我觉得对老师素质的提高很不利。

我：确实有这样的弊端，但是老师要上课，任务比较重，领导比较有时间

出去学习。不过交流太少，领导们对于这方面不得不深思改革，我虽

然不是峡高的学生，但觉得峡高的教学质量跟他的名气确实不怎么相

称。年轻教师教得好的不是很多，年老的教的好的经验又传播不出去。

这很成问题，您可以再谈谈学生方面么？

陈奎老师：学生管理方面，我觉得也不算好，现在好的生源都流到宜昌市区去了，峡高又收了不少成绩不是很好的择校生，人比以前多，但是学生质量

却在逐年下降。

我：现在宜昌市区学校升学率那么高，家长们考虑把孩子送过去是人之常

情。峡高对学生的管理，听别的老师说，确实有不少问题。不过，这

却不是一般教师所能改变的，对了，您觉得今后，您要在这个职业上

还有什么发展空间，有没有想法去竞争领导呢？

陈奎老师：在我们这样普通教师竞争领导是不太现实的，虽然都说是竞争制，但

是只是做做样子而已，而且我的年龄比较大，就更不可能了。因此只

想努力点争取个高级一点的职称。评上高级教师职称。

我：高级职称工资会不会高些？

陈奎老师：工资是高些，而且绩校也高些。但都不如领导，因为你的绩校由领导

说了算，如是能正当实行，还是好事，这项政策出台本来是为了提高

老师的工资，不过，现代社会，这实在是困难。如果搞不好，腐败的可能性更大。

资料：绩效工资，又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资，是以职

工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动

强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资

总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事

制度与工资制度密切结合的工资制度。它的基本特征是将雇员的薪

酬收入与个人业绩挂钩。也就是说，国家根据地域的不同，指定教

师最高工资，然后百分之七十必发，另百分之三十根据老师个人工

作状况由领导班子确定。有绩效工资后，学校就不再发放奖金。有

绩校工资后，宜昌教师的工资要增加1000到2000块，但是如果得

不到百分之百，工资还是不怎么高。

我：国家本来推行的政策确实是想解决现在老师工资比公务员低的现

象，真正落实“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均

工资水平”的法律规定。但是一 层到一层，可能到最后就脱离了本

意。那么，基于以上您遇到的这些可能不太公平的现象，您觉得对

于您28年前的选择，您感到后悔吗？

陈奎老师： 不后悔。其实我还是很热爱这份工作。当你生活到一定年龄，你会

发现，生活中在意的不一定是钱、权，主要是过得开心，我大部分的学生都挺喜欢我，看到他们成长，真的觉得很开心。

我：有这样的想法，相信您在今后的生活中不管遇到什么困难都能挺过

去！

陈奎老师： 呵呵，谢谢！

访谈总结：

这次我是作为实习生的身份进行了采访，陈奎老师非常诚恳地回答了我的每一个问题。真的非常感谢老师对我这个彼有些稚嫩的访谈如此配合。

以上的访谈记录并不完整，因为聊到的内容实在是非常的多，我挑选了比较有意义的部分。这一次访谈，让我对教师这个职业有了比较深刻的了解。而且为自己以后从事教育行业提供了不少帮助。在竞争日趋激烈的今天，各学校对老师自身的素质也提出了更高的要求，各种证书，好文凭都不可缺少。想要到好的学校教书，要面临的竞争更为严峻。除了证书，文凭这些硬件，软件业必不可少，比如说，头脑清楚，活泼大胆，亲切善良等等。能够与学生在课内课后都进行比较好的交流，正确地引导学生学习。

然而当老师是非常辛苦，特别是高中老师。总结一下，高中老师承受的压力主要分成以下几个方面：

1.现在的高中学生，随着年龄的增长身上会表现出倔强、霸道、不合群等个性特点，因而导致一些品德和心理问题：迟到，不屑一顾，动不动就无顾旷课，逃避责任，玩世不恭，什么都不看重，纪律更是形同虚设。严与不严，高中教师很难把握，引导不好，可能一个孩子就毁了。

2.广大学生、家长对考试升学越来越重视，并将这种希望寄托在教师身上。各级教育管理部门也将考试排名和升学率与教师的晋级、工资、奖金挂钩，因而教师的考试压力绝不亚于学生。学生的成绩是对每个高中教师证明自己最好的凭证，一旦升学率不高，努力就算白费。

3.高中教师每周要上十几、二十几节课，有的老师还担任班主任，班级学生人数又多，教师的工作量很大。而且除正常的工作外，课余时间还要备课、批改大量作业、做学生思想工作、与家长沟通等，虽然教师有寒暑假，但真正属于教师自己的时间并不多，而且有的学校提供给教师的一些娱乐活动很少，譬如组织出去旅游等，长时间工作而得不到放松使得他们身心惧疲，负担很重，压力很大。

3.教师的付出与收入不成比例，地位远不如政府公务员，如今实行绩效工资，很有可能会引发一些评定时的不公平，可能有些教师就算努力工作了也得不到相应报酬。压力大，任务重，但是工资不高，有些老师只能抽出自己休息时间到外帮人补课赚取外快，这无疑又加重了老师的工作负担。虽然国家也在努力提高老师的工资，但是这不是朝夕可就之事，需要很长一段时间。

老师身上所要承受的压力非常大，但是，当老师也是幸福的，陈老师说，就算自己的年龄在逐渐增加，但是每天跟朝气蓬勃的学生在一起，想老都难！而且，获得学生们的喜爱，尊敬，是一件很开心的事，一批一批的学生送出去，又有一批批的学生回来探望自己，这种幸福，只有辛苦培育一代又一代学生的老师才能体会。

每一种职业都有酸甜苦辣，老师的辛苦只是这个竞争日趋激烈的社会的一个普遍现象。去到社会，总要面对社会上的各种斗争。但是无论怎样的黑暗，只要自己心中光明，就一定能走出属于自己的路！

姓名：汪文

学号：2007211816

第三篇：访谈记录

寒假职业访谈记录

专业：法学专业

学号：

姓名：曾权威

140806119

访谈时间：2016年2月11日

访谈方式：当面谈

访谈人：曾权威

被访谈人：张法官

问：请问您的职业是什么？ 答：是一名法官。

问：您为什么会选择法官这一职业呢？

答：应该算是兴趣使然吧。我大学读的是西北政法大学，大学期间曾在法院实习，从那时就决定了以后要当一名法官，毕业后通过了国家司法考试，后来就职于河北省邯郸市中级人民法院。

问：您认为法官职业精神最重要的内容或者说它的核心是什么? 答：每个人对法官职业精神的理解可能会有所不同或者有所偏重，但是，至少有这么几点是基本的内容：公平正义、司法理性、为民情怀、诚信和谐、清廉自守。

问：每个人对公平正义的理解肯定也是各不相同,那么您所说的法官眼中的公平正义指的是什么? 答：这里的公平正义包括实体正义和程序正义两个部分：实体正义，体现于当事人合法正当的权力和利益得到司法及时有效的保护和救济；程序正义，要求每一个参与司法审判程序的当事人获得平等、公允、文明的对待。

问：我想您在日常工作当中，可能也遇到过很多普通人的小案件，跟那些大案件比起来，处理起来是否要简单轻松？

答：我觉得是这样，各有不同，大的案件，法律的问题要多一些，按照抽象的法律适用起来的话，可能面临的困难要多一些；那么小额案件我觉得可精神压力大一些，有可能他打不起官司，几千块钱对他来说要掰着算，比如打官司时住宿、吃饭、请不起律师，表达不清，我觉得他需要一些法律的咨询和帮助。

问：法官以法律术语进行思维有什么的意义？

答：法律是一种专门的技艺，法言法语是这个专门技艺中的最基本的要素，是法官区别于其他人的“基本功”。法言法语具有两个功能，一是交流功能，二是转化功能，三是阻隔功能。当我们在一个律师事务所见到一位当事人向律师述说案情时，他花了2个小时仍然令接待律师“丈二和尚摸不着头脑”，相反，一位律师将案情向法官陈述时，只需要几分钟的时间就使律师与法官交流双方都抓住了要害。这说明使用法言法语进行交流，能够促进交流与沟通，能够使争论点快速凸现。问：请问您怎么看待当前腐败多发的现象？

答：其实腐败与反腐败，是人类社会发展的一个规律。我们党中央自改革开放以来，一直在寻找我们在社会主义国家、社会主义制度下，我们怎么来反腐败的规律，尤其是党的十八大以来加强了反腐败的力度。反腐败主要还是治标和治本的结合，还有就是预防、制约、监督。

问：请问您觉得目前法官队伍突出的问题是什么？

答：我们的主要问题包括司法核心价值认识不清的问题、法律职业素养不高的问题、执法办案质量效率不高的问题、执法办案作风不良的问题、执法办案形象不佳的问题等。基层法官职业精神塑造工作，必须着力于解决这些突出问题，否则就将沦为空泛的说教。

问：作为法官所进行的审判有没有约束或者监督？

答：法官所进行的审判有约束和监督。有法院的审判监督和人大监督等。

问：我在大学如何才能使自己以后胜任法官这份工作呢？

答：我认为首先应该拥有过硬的专业知识；善于发现问题解决问题；良好的人际关心，以及自身的心理素质也很重要。

第四篇：访谈记录

访谈记录

访谈者：

赵鹏程 访谈日期 ：2016.4.20 被访谈者 ： 闫景村村民

访谈背景 ：被访者是运城万荣高村人，可他们一直在闫景村生活，与李家大院是同一个村落。俩位老人见证了李家大院的历史变迁历程，年过花甲的他们从小就在李家大院玩耍长大，李家大院前身是闫景中学，两位老人的中学时代就在这里度过，他们对李家大院有着一种特殊的情怀，他们是李家大院的最佳目击者和解说者。访谈内容：为了更好的完成自己的论文写作，更好的了解李家大院以及大院的对联，在4月份通过实地走访李家大院周围的村民来获得更多关于李家大院及对联的信息，下面是本次访谈的内容以及获得的一些启示。问题

一、您眼中的李家大院是什么样的？

答：我眼中的李家大院是一个古老、文明的大院，它前身为闫景中学，我们的学生时代就在那里度过。大院原本的面貌已经不存在，现在的大院都是后人修缮过的。大院的主人叫李子荣，他是一位大善人，整个李家人都向善、行善。

问题

二、李家人的善行善事您了解的有那些？

答：李家在全国各地都经商，以前交通不便，李家经商用的都是那种牲畜拉的车，每到一处遇见贫苦人家、受难人家，李家人总是免费施粥舍饭，帮助穷苦的老百姓。李家人十分的富有，村里的寺庙还有当地的小学因李家的财力支持才得以修建起来，李家人还自己掏钱修建当地的道路，改善交通。总之而言李家人非常支持当地的公益事业发展。

问题

三、您了解李家大院么？

答：李家大院的对联非常的多，每个门上都有一副对联，对联有近一百副。这个大院的对联所涉及的内容也比较多，相对来说比较全面。大院对联中关于行善的对联最多，除此外还有关于修身养性、大院风光、家法家训、经商之道的对联。对联的作者不乏当地万荣县政府的政治人士，许多对联是当代的书法大家写的。

问题

四、您觉的李家大院的对联哪副最好、最值得说一说？

答：善可修身耕可富，勤能补拙俭能廉。我觉的这幅对联最好对我影响很大。向善可以修身，耕耘可以致富，勤劳可以弥补笨拙，勤俭才能廉洁。它教育我们要善良、勤俭，在对待父母对待长辈时更要这样。问题

五、中国历史上的文革对李家大院及对联影响大么？

答：文革时期破四旧、破封建，李家大院也不可避免的遭到了文革的破坏。现在看到的李家大院不是原来的面貌，大院中的建筑和对联都不同程度上遭到了破坏。大院里有一个房间里就专门放着一些年代久远遭到破坏保存不完整的对联。

问题

六、大院众多对联简单的起装饰作用么，有没有更深层次的文化内涵？

答：大院的对联除了装饰作用外，更有着深层的文化内涵。李家大院以善文化出名，所以大院对联中就有着善文化的内涵。此外，李家人世代经商，晋商文化在其对联中也有体现，如诚实守信、以义制礼。李家是一个耕读世家，深受耕读文化的影响，大院对联也体现着耕读文化。此外还有李家的家法文化等。

问题

七、李家大院的对联文化对当地人及游客有怎样的影响？

答：这个影响非常的大。李家大院对联的善观念的影响着当地的村民，当地村民都把李家人作为学习的榜样。善有善报，李家人坚持行善感化了许多人，当地村民都自觉保护李家大院，把李家大院当作自己的财富一样对待，如果没有村民的保护大院也难以完整保存下来。对游客来说，大院的对联可以起到教育的作用，告诫后人要行善，要多读书，要缅怀先祖等等。大院对联在教育后人同时，游客接触大院对联也是对传统文化的一种传承和保护。

第五篇：访谈记录

环境心理学访谈记录统计文档

——河坊街街区

预调研访谈内容

访谈时间：2016.05.11 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区 访谈者：金利

A 地点：河坊街入口（靠吴山广场处）

要点：店铺开放时间，河坊街主街人流热度。

内容：沿街商铺的开放时间不同，标准的正式营业时间为9:00，但饮食零售类大都8:30开门，个别8:00开门，服饰纪念品类大都9:00开门营业。河坊街从早上6:00左右就有人员穿行，之后人流逐渐增加，10:00开始比较热闹，大约到11:30达到峰值，持续到晚上8:00-9:00。双休日、节假日人很多，工作日人比较少，但比周边街区热度大的多。对象：保安B 地点：河坊街入口（与南宋御街相交处）要点：街区步行化，实施对象及其效果

内容：自从河坊街历史保护街区建成以来，街区步行化，即禁止非机动车进入。实施的标准时间为每天的8:00-22:00。遇到有人想要骑车进入，保安会进行劝阻。保安B总结了三种特殊类型。第一种是外地人，基本以游客为主，骑公共自行车，不了解规定，基本比较容易劝阻。第二种是本地人，家住较近，早上习惯穿行河坊街节约时间，比较难以劝阻。第三种是河坊街的工作者，这一类人一般和保安眼熟，保安会放行，因为车子停在工作点比停在街区外好管理。对象：千石类老板

地点：安荣巷（河坊街主街南侧的小巷子）要点：安荣巷和河坊街业态的异同

内容：安荣巷主要经营书画石刻石器，有这类性质的店铺22家，其余的为住宿餐饮5家，与河坊街的饮食服饰零售大有不同。游客一般主要穿行河坊街的主街，进到安荣巷的不多。老板说，书画石器的生意不好做，不仅仅是在河坊街，在哪里都不好做，河坊街还好一点，毕竟平常来往的人多，有一个人流基础，但是说实话做的比较多的还是老客生意，一般游客也就是进来逛逛就走了。对象：胡庆余堂保安

地点：胡庆余堂门口（安荣巷、大井巷交叉处）要点：胡庆余堂与河坊街历史街区的关系

内容：除了周三和周六，胡庆余堂的访客并不多。周三和周六是名医问诊开放的主要时间。有部分人是到河坊街游玩顺道过来看看，主要的还是寻医问诊的人，即有目的性的来访者。大致分为两类：老客，本地人，老年人居多；游客，外地，问询、痼疾、求药。对象：游客B、C（情侣）地点：河坊街步行街

要点：河坊街主街街道空间停留吸引度

内容：我先是对游客B、C进行了15分钟的观察，他们从南宋御街进入河坊街，途径大井巷，再拐到河坊街主街，最后回到南宋御街。全部用时15分，就完成了对河坊街的游览。访谈过程中，女方表示，就她所经过的地方来看，吸引她的东西就只有几个里面比较特殊的建筑（大井巷），就河坊街主街而言，和一般去过的历史街区改成的商业街区并没有什么区别。而大井巷的那些咖啡馆也没有让她进去的冲动。主街除了中间挤满了人的凉亭就没有可以停留休息的地方了。

河坊街伍公山大碗茶对比调研访谈内容 访谈时间：2016.05.23 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区伍公山大碗茶 访谈者：小组全部人员对象：大碗茶老板A 地点：伍公山大碗茶摊位

要点：大碗茶主要受众及其他基本情况 内容：来大碗茶的人主要是本地游客，并且老客居多，附近公司会在这个地方组织集体活动。由于大碗茶是露天的，晴天的游客热度比较高，营业情况受天气影响大。大碗茶主要提供茶水、棋牌、饮食、观鸟等活动，在戏台附近还提供观戏的场所。使用者的年龄主要集中在50岁以上的中老年人，以退休职工为主。男性多于女性，多为结伴。外来游客也有慕名前来的，主要是休息娱乐也可以观景。早上8：00来的人比较多，基本上一呆就是一天，直到下午4、5点。对象：大碗茶游客B 地点：伍公山大碗茶摊位 要点：大碗茶区域空间感受

内容：杭州老市民，他说露天活动本来就比较自然的，环境好、空气好，在鼓楼、河坊街边上，交通也比较方便。大碗茶环境说不上高雅，但是很有老杭州的味道，大家打打牌、聊聊天、喝喝茶主要就是氛围好。天气晴朗的时候可以看到山上和山下的风景，早上来还可以看到鸟会，比较有趣。待一天也不会闷。老板会提供午饭，菜色都是比较杭帮菜的，口味也都还可以，定价也比较划算，算是人情味比较浓厚吧，这是吸引他们的主要原因。对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点：大碗茶历史、行政管理情况 内容：失败，多次去往管理处，均无人

河坊街大井巷对比调研访谈内容 访谈时间：2016.05.25 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区大井巷 访谈者：金利对象：尚咖啡店店员 地点：大井巷 要点： 内容：对象：大碗茶游客A 地点：伍公山大碗茶摊位 要点： 内容：对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：

河坊街主街内部二层对比调研访谈内容 访谈时间：2016.06.13 访谈地点：浙江省杭州市上城区河坊街历史保护街区 访谈者：金利对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：对象：大碗茶游客A 地点：伍公山大碗茶摊位 要点： 内容：对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：对象：大碗茶管理人员

地点：伍公山大碗茶摊位管理处 要点： 内容：