【推荐】十大儿童心理学经典实验帮你更好的了解孩子(一)（推荐）

第一篇：【推荐】十大儿童心理学经典实验帮你更好的了解孩子(一)（推荐）

【推荐】十大儿童心理学经典实验帮你更好的了解孩子

（一）儿童心理学——或者更宽泛的说，发展心理学——并不仅仅是关于孩子的研究，而是研究像你我这样的人，以及我们如何成为现在这个样子。就像了解自己的历史可以对未来有所借鉴，儿童心理学展现了我们的过去，甚至包括我们的将来。本文将介绍儿童心理学几个重要领域中的10个经典研究。细细品味任何一个实验，都将提醒我们，现在看来浑然天成的事情曾经是多么复杂。▼

1、婴儿早期记忆想想看，如果我们真的记得从出生开始的所有事情，也是一件可怕的事情吧——幸亏忘的比记得多得多。很久很久以前，虽然现在看起来已模糊不清，我们都曾是孩子。我们咯咯笑、大哭、大笑、探索、摔倒，我们对于刚刚起步的这条旅途几乎一无所知。除非遭遇不幸，在生命最初的几年中，我们产生了记忆、语言、自我意识、记忆认知、社会和情绪能力。我们向着未来的自己走出了最初的几步。婴儿从很早就有记忆。有些人认为，我们不可能记得2到4岁之前的任何事情。另一些人则认为我们能记住那之前的事——可能甚至能追溯至出生之前。“儿童期失忆”可不好研究，因为我们很难证明成人最早的记忆是真实的还是想象的。不过心理学家也进行了一些研究，通过一系列经典实验来检查幼年的记忆形成。如果真的很早就有记忆，那么从理论上成人当然可能记住很早期的经历。上世纪六十年代，CarolynRovee-Collier（现任职于Rutgers大学）教授和同事们设计了一个经典实验。通过这个实验，我们得以了解婴儿记忆的机制。这种方式提供了关于婴儿记忆何时、如何发展的重要证据。在他们的实验中，Rovee &Rovee让9-12周大的婴儿舒适地躺在家中的摇篮中，向上看着一个色彩鲜艳的木头旋转风铃。在他们的脚上系一条绳子，另一端连到旋转风铃上。所以当孩子踢脚的时候，风铃就会动。如果他踢得用力，那些木头装饰就会相互撞击发出悦耳的敲击声。小孩踢得越多，他们就可以听到更多的敲击声。如果你知道巴普洛夫和他那只流哈喇子的狗，那理解这个实验应该没什么问题。这个实验就是看看婴儿可不可以对踢脚让小车移动产生条件反射。研究者首先记录婴儿踢脚次数的基础水平（小车没有连到脚上），之后和有激动结果（风铃动了！）的踢脚次数进行比较。Rovee&Rovee发现八周大的婴儿就可以掌握踢脚和风铃转动之间的关联。在45-55分钟之后，这种概念依然不会削减。虽然这个原始发现价值不大，但是利用这一程序导致了之后很多有关婴儿记忆的新发现的出现。比如，在后续实验用不同的旋转风铃代替了旋转的小车，看看婴儿是否可以分别不同，以此来测试他们是否真的记住了。另一项实验中，只有八周的婴儿接受了为期三天，每天9分钟的旋转风铃训练。24小时之后，只有使用相同的风铃，婴儿才会比基础水平踢的多。这说明他们记得训练他们所使用的风铃而并不是随便一个就风铃。这是一个特别激动人心的发现，因为在那之前人们认为长期记忆（24小时对心理学家就算长期了）直到8或9个月才会出现。因为这个和类似的一些实验，我们现在更多地了解了婴儿记忆。我们的记忆系统实际上从很早起开始就工作得相当好。儿童的记忆也差不多和成人的有相同的工作方式——只不过婴儿的记忆更加脆弱而已。CarolynRovee-Collier怀疑婴儿期失忆是否真的存在。看起来，我们的大脑确实可以在一岁之内就存储长期记忆。成年后很难提取这时期的记忆是因为我们的早期记忆系统功能有限，之后又受到以后生活的干扰，最终我们会不可避免的忘记早期信息。——婴儿早期记忆

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2、自我概念的形成虽说没有人是完全为自己活着的，但“人不为己、天诛地灭”也的确有道理。自我概念，或者说对自己的认识和理解，奠定了我们行为处事的基础。本文中的经典实验，向我们揭示了婴儿什么时候知道“我就是我”。至今为止，“镜子测试”依然是最好的检查婴儿自我概念出现的实验。自我概念的出现：镜子里的是我么？大多数人总是首先想到自己，因此我们很难想象曾几何时，我们没有“我”的概念。上世纪70年代初的一个简单实验显示，直到2岁左右，我们还不能在镜子里认出自己。由于这个研究，以及后来一些延伸的实验，一些观点认为直到2岁生日，我们才出现自我概念。1972年，北卡罗来纳州大学的 Beulah Amsterdam发表了一项实验，从此开启了随后几十年关于自我认识的研究。实验的过程很简单。首先悄悄地在6-24个月的婴儿鼻子上粘一小红点，然后把他们放在镜子前。孩子的妈妈指着镜子里的影像问孩子：“那是谁？”之后研究者们开始观察婴儿的反映。Amsterdam测试了88个婴儿，最终只能得到16个孩子的可靠资料——婴儿终究是婴儿，而且很多孩子不想玩。从这16个婴儿身上，Amsterdam发现了三类反应：▲ 6-12个月：那是别的孩子！婴儿的行为好像在镜子里的是另一个人——一个他们想友好相处的人。他们会做出接近的动作，比如微笑、发出声音等。▲ 13-24个月：退缩。婴儿看到自己在镜子里面的样子不再感到特别兴奋。有些看起来有些警惕，而另一些则会偶尔微笑一下并弄出些声音。对这种行为的一种解释是婴儿这时的行为很自觉（感到自己存在，可能表现出自我概念），但是这也可能是面对其他孩子的反应。▲ 20-24个月以后：那是我！大约从这个时候开始，婴儿开始能够通过指着自己鼻子上的红点，清楚地认出自己。这明确地表明他们认出镜子里的是自己，而那块棉球是在自己的鼻子上。虽然Amsterdam的结果是通过小样本得出的，之后在更多的被试身上得到了同样的结果。另外，之后设立控制情况的实验发现，这个年龄段的孩子孩子如果鼻子上没有红点就不会碰自己的鼻子。这说明摸鼻子并不是他们看到自己影像的自然反应。当然这个实验简化了大量的复杂心理过程。心理学家就镜子实验到底揭示了什么提出很多问题。比如，有可能婴儿在2岁之前还不能很好地分辨面孔。所以，他们可能在更早的时候产生自我概念。另一种可能是，在两岁左右，婴儿产生了牢固的外表或视觉的自我概念，不过还没什么心理的自我概念。如果是这种情况，测试说明我们知道我们看起来很像，可能我们需要到更久以后才产生自我概念。这仅仅是两个常见的解释，你肯定能相处更多其他解释。这种多元可能性显示了儿童心理学中一个重大障碍：由于只有有限的实验可以在孩子身上实践，因此结论特别模棱两可。尽管有这么多的可能解释，这么多年来镜子实验依然牢不可催并且继续得到应用，而其他实验要就无人问津了。镜子实验之所以长盛不衰，其中一个原因是，从其他我们对孩子的了解，自我概念这时应该已经产生了。正是2到4岁这段时间，孩子们开始迅速发展出很多社会性行为。简单的互动没有大用，能够区分自己和他人才是成功的社会关系的基础。如果婴儿没有一定的自我概念，他们大概不可能和别人建立关系。镜子实验也被用于测试动物的自我概念，实际上，在Amsterdam之前，这个实验最早是由Gordon Gallup教授用于黑猩猩的研究。所有的大型类人猿都“通过”了测试，其他还有海豚、鲸鱼和大象。在最近的一项实验中，一个8英尺高的镜子被摆放在纽约Bronx公园的大象笼里。研究者在大象的头上画上记号，他们观察到大象去碰他们自己脑袋上的记号。大象和其他能够通过这项实验的通过都拥有复杂的社会体系，这并不是巧合。基本的自我识别是与其他动物交流的关键；有了这个知识，婴儿们开始一摇一摆地进入了社会性的世界。——自我概念的形成 ▼

3、儿童学习发展学习应该是整个儿童时代最重要的工作。我们都有这样的经验，学习一门全新的知识，远比我们纠正固有的观念容易。所谓“旧的不去，新的不来”，新旧观点的冲突会让我们产生困惑。本文的实验介绍了孩子接受新知识的过程。孩子怎么明白地球不是圆的？关于儿童时期学习过程的经典实验指出：真正的理解建立在放弃固有的成见之上。想想那些我们都慢慢接受的知识：人类是从猴子进化的，用字母代替数字可以帮助解决问题，地球是个绕着太阳转的圆球。他们除了可以帮助我们更好地了解周围的事情，这些事实如今看来微不足道，似乎上学时只用一天的课程就可以掌握。不论这些概念现在看起来多么明显，曾经一度我们无论如何也弄不明白，那时候我们坚信算数只能用数字、人类是特殊的物种，而地球是平的。孩子们如何扭转了对世界的理解，这是儿童心理学中最引人入胜的领域之一。不过这不仅仅与儿童有关，我们总要时不时地接受新的概念——虽然可能不是物种起源这么重大的问题。我们很容易认为学习主要与记忆有关——特别是糟糕的教育中，学习就是死记硬背。当然更好的学习方式，不仅是知其然，还要只求所以然。那么是何种认知过程让我们从死记硬背发展成真正的理解呢？StellaVosniadou 和William Brewer 曾经进行过一项经典的儿童心理学实验，让人们了解了我们如何“知其所以然”。实验的根据是一种叫做“心理模型”的认知心理学理论，这种理论认为我们先建造一个解释某件事情原理的心理模型，然后测试这个模型，以获得对于周遭的理解。这个理论指出在我们理解一个概念的过程中，可能有一系列的中间点，每达到一处都了解了事情的一个部分而非全部。Vosniadou 和 Brewer希望从这些心理模型的中间点中找出证据说明理解的发展过程。地球是什么形状的？Vosniadou 和 Brewer在实验中共采访了60个6-11岁的孩子。每个孩子需要回答48个问题，开始的问题很简单：“地球是什么形状的？”，后面的设计的问题则更有试探性，用以了解孩子有关地球的心理模型。尽管大多数孩子开始的时候都说地球是圆的，研究者很快发现孩子们有各种各样的心理模型。当问到如果你年复一年一直走路会发生什么情况，很多孩子说会掉下去，考虑到他们认为地球是个圆球，这个答案让人吃惊。有些孩子甚至说你会掉到其他的星球上。还有孩子说虽然地球是圆的，但我们住在地球里面的一个平面上。最初，这些答案看起来杂乱无章也不具统一性，好像是孩子们自己编造出来的。但随着进一步提问，出现了一个明确的回答模式（括号的数字包含了具有该种心理模型的孩子的数量）。▲ 长方形的地球：认为地球是一个平的长方形，你可能掉下去（1/60）▲ 圆盘形的地球：认为地球是一个平的盘子，你可能掉下去（1/60）▲ 两个地球：认为我们站在一个“地球”上，它是平的，而另一个在天上的“地球”是圆的。这个答案说明当被问到“地面”的时候，他们认为这个星球是平的，；而被问道“地球”是则认为是圆的（8/60）▲ 空心球：认为我们住在地球内部的一块平地上（12/60）▲ 铺平的球体：认为地球是个铺平的圆球，人可以在上面（和下面）生活(4/60)▲ 球形：随着年龄的增长，持有地球是球状的常规观点的孩子稳步增多。▲ 混合模型：剩下的孩子或者是没有给出统一的答案，或者难以归纳出一种模型（11/60）以上结果说明我们需要一个发展过程来接受一个本来犹如天方夜谭的全新概念。日常生活的经验告诉我们，地球一定是圆的。否则，向下的重力会把我们拽到。这是我们最初关于地球的“心理模型”。之后我们被告之地球差不多是个球形，而我们尽力改造原有的模型，但过了一段时候我们发现我们陷入了两难的处境。这些心理模型的中间点指出，我们为了弄清一个新的概念，最初想通过某种办法，将其归入已有的理解中。认为地球是个空心球，或者认为有两个地球就是这样的例子。这两种模型都希望能同时维持“地球是平的”和“地球是圆的”两个概念。让孩子很难学习新知识的是从日常经验得来的固有思维：地球是平的。如果他们不能放弃看待地球的老眼光，就很难全部接受新的观点；他们只能创造一个不伦不类的混合体，偶尔也可能有些奇思妙想。从个人经验得出的建立起的固有思维很顽强，是很难放弃的，即使矛盾的证据明明白白地摆到面前。有时候，真正的理解有时候并不仅仅是学习新的观念，而更多的是放弃原来的观念。——儿童学习发展版权声明：本公众号所刊载文字及图片由小编于公开途径搜集，原作者如不同意在本公众号上刊登，请及时联系小编，声明版权。本公众号内容或服务仅用于会员个人学习、研究或分享，不用于商业性或盈利性用途。本篇文章来源网络。

第二篇：盘点中国十大名人,这7部书帮你深入了解他们

盘点中国十大名人，这7部书帮你深入了解他们

中国有着五千多年的悠久历史，在这段历史中，涌现了无数杰出的人物，他们有拥有博大精深的智慧，有的是一代帝王、有的是杰出的文学家，他们都曾对用自己的智慧推荐历史文明的进程，是值得敬佩的。下面小编就来盘点一下在中国历史上很有影响力的、值得我们敬佩的十大历史名人。

一、孔子 孔子是儒家学派的创始人物，是春秋末期的政治家、思想家、教育家，不管是在中国还是在世界，都有着举足轻重的影响力。他打破了教育垄断，开创了私学先驱，他的弟子多达三千人，能人志士有72，很多都是各国高官栋梁。

二、秦始皇 秦始皇是中国的第一个皇帝，即中国第一个封建王朝秦朝的皇帝，也被后人称为“千古一帝”。秦始皇嬴政22岁时登基亲理朝政，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐国等六国，统一了中原，万里长城就是秦始皇在位的时候开始建立的，虽然劳民伤财，但对后世来说也有重要意义。

三、成吉思汗 成吉思汗是中国历史上杰出的政治家、军事家。他把以前四分五裂的蒙族部落统一起来了，他征战天下，在位期间，多次发动征服战争，征服地域西达黑海海滨，东扩几乎整个东亚。他是一个非常有智慧和谋略的领导者。

四、毛泽东 毛泽东把一个支离破碎的、半封建、半殖民地的旧中国改革为一个新兴的、基本统一的、人民当家做主的人民共和国，他是带领中国人走向光明的领袖人物，在他的领导下，我们取得了抗日战争和人民解放战争的胜利，日子越过越好。

五、孟子 孟子被称为“亚圣”，是中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，其思想与孔子思想合称为孔孟之道。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师。

六、隋文帝 隋文帝结束了自东汉末年到隋统一前近400年的分裂割据状态，实现了自秦汉以来的又一次统一，使北方民族大融合，南方经济发展，使隋代获得了“国计之富者莫如隋”的赞誉，为我国封建社会隋唐盛世的出现奠定了基础。

七、老子 老子又名老聃，是我国古代伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人。生活在春秋时期，他博学多才，孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。老子晚年乘青牛西去，并在函谷关前写成了五千言的《道德经》，《道德经》含有丰富的辩证法思想，老子哲学与古希腊哲学一起构成了人类哲学的两座高峰，老子也因其深邃的哲学思想而被尊为“中国哲学之父”。

八、岳飞 岳飞是南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，位列南宋中兴四将之一，是中国古代治军的楷模，“岳家军”成为一时的典范。他曾多次参与平乱，他在文学上也很有建树，《满江红·怒发冲冠》一词古今流传。

九、祖冲之 祖冲之的主要成就在数学、天文历法和机械制造三个领域，他在世界数学史上第一次将圆周率（π）值计算到小数点后七位，即3.1415926到3.1415927之间。祖冲之还创制了《大明历》，他精通音律，擅长下棋，是个全能人才。

十、蔡伦 蔡伦的造纸术被列为中国古代'四大发明'，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊崇。历史名人的事迹不能忘，多看这几部书，可以让你更好的了解这些历史名人。

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四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。四书指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。五经是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》等五本儒家经典的合称。

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这部书汇集了50多个朝代300多位皇帝的传记，上起秦始皇，下至清朝末代皇帝。是一部中国皇帝百科全书，可以帮你了解各个皇帝。

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这是一部关于欧亚大陆游牧民族三千年历史的经典作品，讲述了成吉思汗及其黄金家族征服世界的疯狂历史，蒙古征战史贯穿全书，为读者展现了一幅惊心动魄、扣人心弦的历史画卷。

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看《中华上下五千年》可以让你系统地了解中国五千多年的历史，了解各个时期的历史名人的故事，并且从中吸取知识和经验，扬长避短，更好地完善自我。

第三篇：儿童的妙想世界——十大儿童心理学经典实验

疯娘（节选）

王恒绩

2000年夏，我以优异成绩考上了高中。恩施洲的民政局将我家列为特困家庭，每月补助40元钱，我所在的高中也适当减免了我的学杂费，我这才得以继续读下去。由于是住读，学习又抓得紧，我很少回家。父亲依旧在为50元打工，为我送菜的担子就责无旁贷地落在娘身上。每次总是隔壁的婶婶帮忙为我抄好咸菜，然后交给娘送来。20公里的羊肠山路亏娘牢牢地记了下来，风雨无阻。也真是奇迹，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯。除了母爱，我无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。

2003年4月27日，又是一个星期天，娘来了，不但为我送来了菜，还带来了十几个野鲜桃。我拿起一个，咬了一口，笑着问她：“挺甜的，哪来的？”娘说：“我„„我摘的„„”没想到娘还会摘野桃，我由衷地表扬她：“娘，您真是越来越能干了。”娘嘿嘿地笑了。

娘临走前，我照列叮嘱她注意安全，娘哦哦地应着。送走娘，我又扎进了高考前最后的复习中。第二天，我正在上课，婶婶匆匆地赶来学校，让老师将我喊出教室。婶婶问我娘送菜来没有，我说送了，她昨天就回去了。婶婶说：“没有，她到现在还没回家。”我心一紧，娘该不会走错道吧？可这条路她走了三年，照理不会错啊。婶婶问：“你娘没说什么？”我说没有，她给我带了十几个野鲜桃哩。婶婶两手一拍：“坏了坏了，可能就坏在这野鲜桃上。”婶婶问我请了假，我们沿着山路往回找，回家的路上确有几棵野桃树，桃树上稀稀拉拉地挂着几个桃子，因为长在峭壁上才得以保存下来。我们同时发现一棵桃树有枝丫折断的痕迹，树下是百丈深渊。婶婶看了看我说，“我们到峭壁底下去看看吧！”我说，“婶婶你别吓我„„”婶婶不由分说，拉着我就往山谷里走„„娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：“娘啊，我的苦命娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命„„娘啊，您活着没享一天福啊„„”我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪„„

选自《时文选粹》

推荐理由读完这篇文章，至少，我是泪流满面，深深为文中这位失去心志的疯娘的爱而感动。蓦地回到现实生活中，窗外的鸟鸣已不再那么动听，转而变为婉转悲凉的哀乐，似乎与文中的“我”一同沉痛悼念生命最后一刻仍为“我”想“我”的疯娘。掩卷遐思，不错，母爱是人们永恒讴歌的情感：在孟郊眼中，母爱是“身上衣”；在岳飞眼中，母爱是“精忠报国”；在冰心眼中，母爱是为红莲挡风遮雨的荷叶„„母爱，又何止人类？油锅中的蟮鱼坚持弓起身子保护肚中小蟮鱼；刺骨寒风中大企鹅们整齐地朝同一方向站立，每只背后各有一只小企鹅„„

“娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。”这是作者眼中凄惨的母爱，文中的疯娘只要是为儿子做的事从不出错，这，只因为，爱。

记得曾经的一天晚上，我死占着电视不放，母亲在几次催促无果下关掉了电视，还扇了我两个巴掌，打得我第二天脸上现出几条指印。后来的两天，我心里不断地咒骂着母亲，却不曾考虑过母亲这样做是为了我的身体、眼睛着想。平日里温柔慈祥的母亲生气时几乎疯了一样，这，也只因为，爱。

母爱，不如父爱深沉，但她是全心全意地付出、毫无保留地牺牲。

生活中，我们体会到的母爱也许并不像文中那样的轰轰烈烈，但我们平时注意不到的点滴细节也凝聚着母亲的一片良苦用心。既然拥有，就让我们珍惜。

实验初级中学七（4）班施文

指导老师：沈帆

第四篇：实验证明：学快心算的孩子数学成绩更好

实验证明：学快心算的孩子数学成绩更好

快心算在上海市三所小学开展快心算课程实验的结果证明：学习快心算班级的数学成绩明显高于其他班级，分差在5-10分。专家呼吁快心算应进入幼儿教育和小学课程。

快心算是快速心算的简称，快心算-----（心算，口算，笔算）真正与小学数学教材同步的教学模式,快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，既不用算盘，也不用手指，牛宏伟快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。这是世界上最快心算的方法之一，能够完成多种复杂的计算，心算协会长期的教学实践表明，幼儿园儿童学习快心算课程时，通过“形象思维桥梁”，逻辑思维能力得到的更好的开发，能够掌握多位数的加减运算。专家认为，学快心算还能培养孩子的记忆力、反应力、注意力等方面的能力。

启蒙快心算是为学龄前幼儿量身定做的,与国家九年义务教育课程标准完全接轨，快心算适合（4—7岁）幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会多位数加减法，如5869+3516，8185-6938等，小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。

第五篇：《计算机组装与维护》实习报告 实验一 了解微型机系统的基本组成与配置

《计算机组装与维护》实习报告

实验一 了解微型机系统的基本组成与

配置

实验目的1．了解微型机系统的硬件组成与配置

2．培养对微型机硬件各组成部件的识别能力

3．为实验二计算机硬件的组装奠定基础

实验内容

开机观察机箱内的计算机硬件配置

实验步骤

1．注意开机后系统自检的屏幕提示和系统配置表（可按Pause键暂停），将该微型机的硬件配置如：显示卡的型号和显示缓存的容量、内存容量、CPU类型、硬盘容量、软驱类型和接口情况等记录下来。如果不能正确启动系统，记下故障现象。

2．切断电源，将一台微型机的机箱打开，重点了解其硬件基本配置和连接方式。

（1）了解认识机箱重点。认识机箱的作用、分类；机箱的内部、外部结构和机箱前、后面板的结构等。

（2）了解认识电源。重点认识电源的作用、分类、结构、型号、电源输出/输入电压和电源连接器等。

内存

（3）了解认识CPU。主要包括CPU的型号、类型、主频、电压、厂商标志、封装形式，以及CPU性能等。

AMD CPU微星主板

（4）了解认识内存。认识了解微型机系统中的RAM，ROM，Cache等不同的功能特点和容量的大小，并进一步加深对内存在微型机系统中的重要性的认识。

（5）了解认识主机板。了解并认识微型机主板的生产厂商、型号、结构、功能组成、采用的芯片组、接口标准、跳线设置、在机箱中的固定方法，及其与其他部件连接情况等。

（6）了解认识软驱、硬盘、光驱

•软驱：主要包括生产厂商、作用、类型、型号、外部结构、接口标准（数据及电源接口）以及与主板和电源的连接方式等。

•硬盘：主要包括生产厂商、作用、分类、型号、外部结构、结构标准及其与主板和电源的连接情况等。

•光驱：包括光驱的作用、分类、型号、外部结构、接口标准、主要技术参数及其与主板和电源的连接情况等。

三星主板网卡

同时，要了解认识软驱、硬盘、光驱等设备与主板的连接数据线的特点，并加以区别。

（7）了解认识常用插卡件。主要了解认识包括对显示卡、网卡、声卡、多功能卡、内置调制解调器等卡件的作用、型号、主要技术参数和特点等，并能对上述卡件加以区别。

（8）了解认识常用外部设备。重点对显示器、键盘、鼠标、打印机、扫描仪、外置调制解调器、音箱等常用外设的作用、分类、型号、主要接口标准及其与主机的连接方法等方面的认识。

（9）其他。包括组装维修计算机的常用工具、辅助工具的了解和使用等，如螺丝刀、尖嘴钳、镊子、螺丝钉、电烙铁、万用表等。实验小结：这次实习是我们算机硬件知识的第一课，我学会很多计算机的硬件知识，如微型计

（9）其他。包括组装维修计算机的常用工具、辅助工具的了解和使用等，如螺丝刀、尖嘴钳、镊子、螺丝钉、电烙铁、万用表等。

实验小结：这次实习是我们算机硬件知识的第一课，我学会很多计算机的硬件知识，如微型计算机硬件的布局，认识了光驱、软驱，硬盘、显卡、内存条、cpu的结构及其接法。对计算机硬件工作原理有一定了解。计算机硬件是计算机的基础，在以后的学习和工作中我会继续努力学习计算机硬件硬件知识。