我的远程网络研修总结[精选5篇]

第一篇：我的远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

姓名

个人信息

省（市）

学校（单位）

金勤平河北省邢台市市

宁晋县唐邱中学中

学

任教学科

任教学段

教龄

数学

7到9年级

26年

一、通过这几十天的学习，我更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。作为一名老教师，要活到老学到老的思想，学习不能止步。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”研修总结

问题提供新的解决思路与方法。

二、更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为专业老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住汽车时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为专业老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。

三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

四、教师自身的成长。教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

五、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省中职教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。

参加这次教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。我觉得教师培训给了我很大的启示和锻炼。我相信，通过这次培训，我在数学教学的大路上一定会走得更稳更远。

第二篇：我的远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

姓名

个人信息

省（市）

学校（单位）

孙艺

湖北荆门

仙居中心小学

任教学科

任教学段

教龄

英语

小学

请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写总结（总字数不少于600字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进； 5.对培训的建议

2014，是世界末日后的新纪元同时。对于我来说是不同寻常的一年——新的岗位，新的环境，新的同事，更有新的展望。作为一名刚刚踏上教师岗位的菜鸟，当我看到学生探知的眼神、迷茫的眼神、倦怠的眼神……我深深地认识到自己的知识和能力有多么欠缺，多么浅薄。还记得，初上讲坛，心中的忐忑。这种心境，到现在仍在弥散。不够，不够，还是不够，我怎样才能为学生提供更好的帮助呢？很高兴参与研修总结

到这次培训中，学习、交流，让我感受良多。现在，我正将所学、所思、所感一步步应用到教学中，真正做到学为己用。次培训中来。

这次培训的编排循序渐进，通过预热、两个学习模块——专业理念与师德、专业知识与能力，以及最后的培训总结，通过这一步步有序的自主学习、交流分享、专家解惑，使我的专业知识和理论认识不断得到提升，使剪不断理还乱的教学思路得以露出头绪。以下是我的学习后的几点反思：

一、设立目标，学会学习

本来我的学习进度滞后了，刚刚开始学习时，和打乱仗似的，不知道该怎么来学习，更何谈高效的学习。作为老师，首先，自己要学会学习的方法，才能指导学生学习。通过几天的乱打乱撞，总算慢慢摸清。学习首先要设定目标。没有目标就会漫无目的，没有学习方法就毫无章法。我自己逻辑思维能力就不强，很多时候做事没有一个具体的思路。学习就像每节课的教案，最开始要将根据学情、学习内容设立学习目标。在认清了自己的短板后，我慢慢地有意识的在做每件事之前，理清头绪，设立目标，有目标的做事，就不会漫步目的的东打一耙，西打一耙。

二、相互交流，共同成长

在新来的教师中，属我的话最少，也就是所谓的闷子。之前实习过一段时间，接触的英语老师都很活泼，爱说爱笑爱交流，但我不是。从小就活在自己的世界里，很少主动和他人交流。我心生疑惑：当英语教师的我并不开朗，这样如果影响教学，怎么办？同样参加了国培，我也没有主动发小纸条、邀请朋友。直到同在英语7坊的雷老师发了小纸条给我，问我问题。我才意识到，自己只有主动才能结识朋友，才能在同一个屋檐下共同交流，快速成长。在看到自己的疑惑被解答后会很开心，在自己的解答被同行评论之后会思索、会交流。交流，是我不再是单枪匹马，我们是手拉手肩并肩在一起成长。

三、注重仪容，为人师表

在学习教师礼仪后，深知自己身为教师，在着装方面、以及仪容仪表的得体不可或缺。一名教师要做到为人师表，必须打理好自己。教师仪表对学生的行为习惯的养成起着潜移默化的作用。想想自己都做不好，怎么来要求学生呢？现在，即使是再忙，我也会抽时间刮刮眉毛，做做面膜，是自己每天看上去毫无倦容、精神抖擞。

四、专研课标，有的放矢。

英语课标是指导性的纲领，只有在了解课标的具体要求后，才能根据要求设立符合课标的整体教学目标、单元教学目标、课时教学目标，通过一项项小目标的完成，最终达到终极目标。学生的学习过程和结果并重，学习结果的评价是依据标准进行的。

五、科学管理，教学相长

40多名学生，40分钟，管理起来并不简单。如何实现高效课堂，我觉得首抓课堂管理。管理学生不是吵骂，是一门艺术。在学习课程的过程中，我也在看书充实自己。所谓无规矩不成方圆，管理学生首先要立下规矩。刚开始啥也不懂，老师在讲，学生在闹，闹成了一锅粥，我觉得闹得结果是我的声音哑了，学生啥也没学到。慢慢地经过多方面的学习，我首先立下课堂规矩，严明奖惩。到现在，学生的课堂纪律好了很多，学生的学习参与度也高了。

但是，我的课堂还有很多问题，在今后，我还要继续学习，学习教学理论，加强理论知识； 学习英语专业知识，深入了解英语国家的人文，努力成为一名合格的英语教师。

第三篇：远程网络研修总结

培训总结

我今年是第一次参加教育部组织的“中小学教师新课程国家级远程培训”。在学习过程中，通过计算机视频系统，从模块一的培训引导开始，学习了《教育部关于深化中小学教师培养训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》的理解与应用。师德情怀与教育责任。《中学教师专业标准（试行）》解读（初中）。初中数学“几何推理）的教学研究与案例评析。初中数学“数与式”的教学研究与案例评析。初中数学“图形的性质”的教学研究与案例评析。信息技术融入学科教与学和应对教学情境的教学智慧。培训时间不长，但收获很多。

观看了初中数学“数与式”的教学与研究的案例评析，知道了新课程理念教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间，从数学课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体养异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索的学习方式。”过去我们常说，要给学生一杯水，教师就必须要有一桶水。通过这次培训，使我深深的认识到现课改不仅是给学生一杯水的问题，而是学生如何得到这一杯水的问题，如果老师总觉得自己有“一满桶水”的学问，势必造成学生就是被动的接受者，老师是绝与者，这样的教学必然是“满堂灌”式的，新的课程标准将学生放到了主体地位，学生所得的知识多数情况下应该是自己主动探索结果。叶圣陶先生早就说过，教就是为了达到不需教，假如教师自己占用了课堂的全部时间分析讲解，一点也不给学生留下自我活动的时间，学生怎么享受成功？教师只有在教学中充分发扬民主，而且一切为了学生，直至把课堂也全“主给学生，给学生以尊严，以鼓励，以方法，以胆量，以热情，以成功，才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中，上课教师所讲的内容与播放的案例无疑证实了这一点。

观看了“师德情怀与教育责任”，我认识到了学生有意义的学习必须是有趣、有效和有用的，是相互促进、三位一体的良性循环过程。它们共同构成了有意义的学习的稳定结构。教学中要注意到低年级的学生更易被学习过程的趣味性所吸引；初中年级的学生的抽象思维不断发展，开始注重方法，追求学习的成效；高年级学生由于理性思维与批判思维的快速发展，开始喜欢向内求索，关注学习的意义与价值，以意义指导学习行为。在此认识的基础上我将在今后的实际教学中力求针对不同年龄段学生有意义学习的不同特点分别施以不同的教学方法。对那些学习困难的学生帮助他们找出正确的归因，使他们在学习上也能体验自豪与满意、对后续学习的期望是“下次我努力学习一定还会取得成功”。引导学生对学习方法不能抱有幻想，以为掌握了学习方法后，不需要付出努力就能学好。使学生正确认识到再好的学习方法都不可能取代学习中的“努力”，学习方法可以使我们付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上绝没有一种学习方法可以让我们不付出任何努力就无中生有地产生成效。在教学中从自己教学方法、学生自身成长的规律两方面正确认识学生学习上的错误，让“错误”转化为学生成长的锲机。听完了《中学教师专业标准（试行）》解读（初中）后，总感觉意犹未尽。耳畔还回响着刘老师哪铿锵有力、充满激情的声音。当了教师，不必因为那些有一官半职的人在你面前颐指气使而生气，进而也想方设法谋个小官做做。据说不想当元帅的士兵不是好兵，但是想做官的教师肯定不是好教师，业务上肯定不会有什么大出息。人只有大彻大悟才能获得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老师还没有大彻大悟，只要有机会我就会向专家们学习，为了使自己能够成为一名好老师而努力。在教师的管理智慧学习中，回想自己的班主任工作直感汗颜，感觉自己的工作和案例中的老师差的真是太远了，笨鸟先飞，我将时刻不停的挥动我的翅膀朝着专家们、明师们指引的方向飞翔。在教师的“人格魅力”的学习中，我重新审视了过去的行为，自己失败的地方太多了，只能用“人无完人”这句话了做慰济。在失败中成长讲鼓励我、提醒我做一名具有“人格魅力的老师”。在“促进教师成长”的行动研究学习中感觉自己的思想斗争是最激烈的。

在当今社会，惟有比别人学得更多，更快，更好，才能保持竞争优势。在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。我知道形势迫切需要我们每一位教师要不断更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。我们应加强学习，善于学习，学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、善于学生是一个事业成功的重要法宝。多读一些书，多思考一些问题，多增长一些知识，从而提高增强新形势下做好教育教学工作的能力。平时，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要敞开心胸，向他人学习、借监，善于和敢于向与观点不一致的人学习，取长补短，为我所用，营造一个有利于自身进步的良好环境。

学习重在应用，通过这次技能培训，我把学到的东西“见于文章”，这不仅是达到学习目的前一半，还要“施之事业”，应用到教学实践中去，这是更重要的后一半，我不仅要能论事，把事情的来龙去脉弄清楚，还要坚持理论联系实际，把各项工作做成、做实、把教育教学工作不断推向前进。

总之，作为一名教师，说到底政治上靠得住、综合素质高、业务能力强是关键，我知道这次技能培训的目的就是为了培养一支综合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平。在新课程的数学教学中还出现了许多值得思考的问题，如在新理念下如何体现数学学科的特点，数学课堂实践活动如何开展才有效等，这些都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。还要加强实践锻炼、不断提高工作能力，实践锻炼是提高人才素质、增强工作能力的重要途径，我要敢于在实践中去解决问题，这样才能积累经验、增强智慧和提升胆量，在教学实践中提高业务能力，提高专业水平。更应以这次学习为新的起点。不断探索。“学不可以已”，学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程，只有学习上的不断进步，才可能在实践中不断开拓进取。

第四篇：远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

个人信息

研修总结 姓名 朱倩 任教学科 小学语文 省（市）

达州市 任教学段 中段 开江县长岭镇

两年

学校（单位）

教龄

中心小学校

我们常说，秋天是一个丰收的季节，硕果累累，丹桂飘香。而对我来说今天的秋天显得异常的特别，因为它是那样让人难以忘怀，让人心怀激动。在这个美丽的季节里，我很荣幸的参加了这次国培，能够身在达州语文八坊这个大集体，在坊主的悉心教导和谆谆教诲下，在同伴的相互帮助和关心下,是那样的深感荣幸。随着培训的逐渐深入，随着老师的严厉教导，随着学习任务的日渐繁重。才明白学习的重要性，才明白这种机会的弥足珍贵，才明白在学习中原来可以收获如此多的东西。它让我的教学理念得到了更新，教学知识得到了丰富，教学技能得到了改进。除此之外，我还有幸结识了德才兼备的良师益友。真可算是一个丰收的季节！时间过得真快，转眼整个国培就快结束了，一开始还在抱怨培训的漫长，任务的繁重，一眨眼，在不舍与留恋中，培训却走到了尽头。虽然培训学习是短暂的，但我对于今后教学思想的改 变和教学理念的更新和运用还将是新的起点。

总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题讲解，答疑解惑，有学员之间的互动交流、观摩学习。通过这一次的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是对自己的一个检验，更是对自己成长的一种见证：

一、教学成果满枝桠

学习不仅是对自己的一种成长，我认为更是对自己的一种检验。在学习中，我们才会发现我们缺少的是什么，我们需要改进弥补的又是什么？我珍惜这样难得的学习机会，在这人才汇集的培训班中，虽然我的教龄不长，才疏学浅，教学经验也不够丰富，一切都稍显稚嫩。但这并不妨碍我学习的热情和自信。

截止11月11日，我的学习时间达到2810分钟；答疑提交数6次;作业提交数5次，被推荐3次;帖子数28次;观看了五次答疑视频，参加了三个班级主题活动；撰写了三篇学习日子;参与活动数3次……这一切的成绩对于我来说，虽说比不上太多优秀的学员们，但对于我自己来说，这是对我的一种认可，也是对我的一种激励。我不认为培训有多么的辛苦，有多么的煎熬，因为这付出的背后换来的是无价的知识，所以一切付出都显得不那么辛苦和劳累了！

二、端正态度重师德 利用国培这个平台，通过对教师职业道德的学习和了解，特别是当我听到“满园桃李敬师魂师魂”时，我的心被触动了。其中最让我感动的就是刘玮老师当中说的一句话：“选择了教师也就选择了奉献，虽然你做的很多事情有时都不被人理解！”的确如此，在外人看来光鲜亮丽的职业光环下，其实隐藏更深的是不被人理解与肯定的酸楚与苦涩。但我相信只要是从事了这份职业，真诚的选择了这个岗位，一切外加的因素都不会阻拦对这份职业的喜爱与热情。

其实看似让人不解的决定，放弃大城市优越的教学环境，陪伴孩子父母的机会，只身来到偏远山区支教，一待就是好几年，扎根于这片土壤，辛勤耕耘于这份职业。其实也正体现了刘玮老师内心深处对孩子们最柔软最真诚的爱意和那颗最为朴实的爱心，以及对教育事业的执着语热爱。真希望自己能够有那份勇气，抛开所有的事故杂念，纯粹的投入到大山之中，尽自己所能教会孩子们所需要的一些知识和技能，感受那份艰苦条件下的孩子们所真正需要的东西，与孩子们一起成长，但自己需要磨砺的地方还太多，需要学习的路还太长，愿有朝一日，能骨气勇气，投身到支教的行列中去，尽自己所能，做自己想做！

三、学有所获展未来

这次培训，让我的教学观念得到了更新，教学理论得到了积累，既增长了知识，又提高了技能，可谓一举多得。在专业理念的学习中，让我真切的感受到名师的风采和魅力，这些宝贵的教学经验和理论知识又是他们经过多少实践与打磨所总结提炼出来的宝贵精华。小学语文若干标准的学习，让我重新认识了课标，让我明白了何为“语文素养”，让我对“语文应该教会学生什么”有了全新的思考。语文素养”是一个综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。它相对于传统意义上的语文知识与技能，具有更为丰富的内涵——是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，它构成了学生今后生活、学习和工作所必须的基本素质。所以，我认为在语文教学中，教师要努力帮助学生掌握语文基础知识，形成基本技能，积累基本经验，培养基本品质，从而生成基本的语文素养。通过课程学习，浏览简报，学习同伴优秀作品，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础品，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。但是，对于所学内容，我相信是对自己视野的丰富，更是对自己今后教学的一种帮助，但我会结合自己的实际情况，认真分析，归纳总结，良好有效的运用到今后的教学之中，形成自己的教学方式和风格，让它更好地服务于教学，服务于我的学生。

四、从“破冰”到“三备两磨”

前期的预热模块，就让我深刻的感受到这次培训的严格和高标准。张老师对我们的严格要求正是对我们的最大的爱与责任，也是对教育未来寄予的美好希望。

理论的学习是质的积累，那学到的知识要用到实践中才能检验自己的究竟学到了多少，而“三备两磨”这个活动就给我们提供了这样的平台，给了我们检验自己是否学有所成的机会。磨课活动，按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、研修组长制定并完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。这次活动让我知道了怎么去上好一堂课，更让我明白了怎样去听一堂课，以前，我听公开课或教研课，总是很随意，而且喜欢面面俱到，无论什么都关注，结果什么都不精，什么都不强。一节课下来，试问自己从中学到了什么，明显感觉不知所以然。通过磨课活动，我知道教师可以带着自制的观课工具进入课堂，设立自己感兴趣的课堂观察点，从而有针对性地参与观课评课活动。总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了，教研水平得到了提高。新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过“三备两磨”，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。

五、对我今后教学的改进

1.识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。

要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。

2.重视朗读教学

在低段的课文教学中有一个让学生学会正确流利有感情地朗读课文这一个教学目标，以前的自己以为只要教会学生读就可以了。但在这次国培中，通过理论的学习和三备两磨得实践让我明白了读并不是那么简单的，要想真正达成这一教学目标，必须在朗读的教学上狠下功夫，对此我做了如下分析和思考：

一年级的课文教材多以诗歌通话儿歌为主，读起来朗朗上口，很容易激发起学习的兴趣，在以后的教学中，我主要从以下几个方面努力：

(1)提前朗读：每篇课文在学习之前，我都可以让学生进行提前阅读，在朝读课朗读时可以采取同桌检查的方式，比一比谁的课文读得好，并给予一定的鼓励，这就大大激发了学生的阅读兴趣。

(2)课堂上采取多种朗读形式，采用范读，齐读，教读，小组合作读，使学生愿意读，乐读。

(3)注重朗读评价：当一名学生读完后，我必须及时地做一番评价，在评价时采用激励性的评语为主，在评价时也要尊重学生的个体差异，不光老师评价，还让学生互相评一评，引导学生多发现别人的优点，多给予别人表扬，少一些批评。3．精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。要营造自学思考和平等对话的良好氛围，生与生、师与生融为一体，做到接触零距离，沟通无障碍。

4.组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制学生。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。

培训虽然即将结束，但我们的学习之旅才刚刚启程。感谢这次培训让我从班主任老师身上真正的感受到什么叫尽职尽责，什么叫以专业的态度对待自己的每一位学生;也让我从我的同事身上学会真情热情的帮助别人，收获的将不只是快乐，而是一份真情。未来才刚刚起步，任重而道远!

第五篇：远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

姓名

个人信息 省（市）

周小溧 四川省达州市

任教学科 任教学段 教龄

语文

高段（六年级）12 学校（单位）开江县新宁一小

“国培计划(2014)”教师远程培训总结

-----国培缘，网络情

在这金秋时节，我有幸参加了“国培计划”，回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长。

刚开始参加国培的时候，自己是那么的无所适从，不知道该怎么学习，是我们的辅导老师及时的指导和帮助，使我初步了解了学习的流程。慢慢的自己开始被国培吸引了，自己对每一个模块的课程都认认真真的学习，仔仔细细的体会，看到专家的讲座是那么的精妙，使自己如醉如 痴，看到许多一线教师的优秀课例，使自己增长了许多教学艺术，看到了理论和实践的结合，使自己明确了努力方向。为了使大家互相学习、互相提高，我和同行们在学习活动中踊跃发起和讨论有关教学方面的话题，大家各抒己见，仁者见仁、智者见智。虽然学校工作很忙，学习任务很重，但自己能苦中作乐，起早贪晚挤出一切可利用的时间，不错过一切学习的机会，听讲座、看示范课、撰写研修日志、发评论、发话题、搜集资源上传供大家参考。现将学习成果展示 如下：

研修日志

（篇）8 5 2334分

校本资源

（篇）3 5

作业

（次）4 9

论坛发帖

（个）25 40 发 表

评 论

被 评

已学时间

截止时间

2014年11月9日

从上面的数据统计中不难看出，我基本上按照指导老师的要求完成了本次培训的各个项目，成绩较为理想，且在班级中比较活跃。最让我欣慰的是4次作业全部得“优”，并被推荐。一分耕耘，一分收获，学习期间被辅导老师评为“学时之星”、“发贴之星”。回顾国培学习以来的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：

首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用新的教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。

其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百鸟争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。至写此总结之时，文章总数已达很多篇评论数已达几十余条。国培学习中每一个模块的作业，自己都认真对待、精心完成，尤其是模块四中的“三备两磨”，通过这个活动我明白了每一次的备课后都要再次阅读、反思、修改，也要集同年级老师的意见，毕竟三个臭皮匠顶个诸葛亮啊，这样精心备出的课上起来效果也比以前好多了。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。

在这次国培中，我们的辅导老师也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。