第一篇：《信息技术与学科教学的整合》阶段预期成果
《信息技术与学科教学的整合》课题
阶段预期成果
1、准备阶段成果：
（1）课题组成员能较为熟练的操作计算机、投影仪等教学设备，熟悉常用办公软件；
（2）建成萨中一小网站；（3）制定出具体的研究方案；
2、实施阶段成果：
（1）建设校园网；
（2）探索师生在计算机网络环境下教与学的模式，初步形成适合我校学情的整合教学模式；
（3）积累文字、声像研究资料；
3、总结阶段成果：
（1）建成能适应教学和教育管理要求的校园网；（2）形成适合我校学情的全新教学模式；
（3）形成适应素质教育要求的教师教学评价和学生学习评价机制；（4）典型课例录像、课件、学件光盘，汇编论文；（5）结题报告。
《信息技术与学科教学的整合》课题
阶段预期成果
大庆油田教育中心
萨中一小 2006年10月
第二篇：预期调查成果
预期调查成果
1、通过调查、访谈并调查相关资料，能够比较全面地了解杭州市民对于再生产品的接受程度，将搜集所得的数据进行分析，最后制定调研报告。
2、调查结果以调查报告的形式展示出来，报告内容包括调查方案，问卷分析结果、访谈记录以及调查相关图片等，根据调查所得数据，了解市民对于再生产品的看法，最后提出一些建设性的意见。
3、深入调查民众、企业对于再生产品的认识，加强对于再生产品的了解，增强民众的环保意识。
4、我们团队将结合调研分析向民众、企业提出倡议书，大力宣传再生产品，推动再生产品的发展，为环保事业做一份贡献。
第三篇：社会实践活动预期成果
预期成果
通过这次的调查研究，我们希望达到这些成果。具体分为两个方面，一是针对调查研究的本身，我们本次研究的主要课题是探讨仿建文化遗产类旅游景点的经济价值——就圆明新园个例研究分析，希望可以从各个层面探讨其具有的经济价值和经济效应，综合利用各种旅游价值评估方法。调查圆明新园的建设开放，看其是否对浙江的经济结构引起蝴蝶效应和其对产业发展的带动效应，还有圆明新园选择的建设地对其经济价值的影响，例如交通等。想要具体考察圆明新园其本身的经济价值，就其门票价值，其中的项目构成，游客的旅游意愿来具体分析；一是针对实践调查小组成员，我们希望通过这次调查可以培养大家的能力，和对知识更多的了解，掌握与运用。能力：培养沟通交流能力：与组员沟通的能力，与调查对象沟通的能力；培养社会实践能力；培养学术调研和结合分析的能力，提高个人素质，完善个人品质，孕育出更好的团队精神和团队协作能力。意识到当代大学生肩负的责任，也意识到自己知识层面的不足。
第四篇：社会实践预期成果形式
【实践预期成果形式】
预期成果：
我们希望通过这次调查，了解到武陵山邵阳市城步县的当地民众对于环保的意识和个人的行为，同时与邵阳市区的居民们的环保意识进行对比。
通过与相关政府人员的沟通，我们能了解到政府采取的相关措施，及政府对这些措施对民众环保观念产生的影响的期盼。
通过与城步当地苗族同胞沟通，我们能了解到当地民众对于林业部门等加强对贫困地区造林绿化、退耕还林、森林资源保护、林权制度改革等的指导和扶持及少数他们的环保意识和行为，也可以将少数名族与汉族进行对比。
希望能通过这次调查能了解到武陵山去某地民众的环保意识，同时向他们宣传有关环境保护的知识，并将调查结果反应给当地政府，据此提出一些改进的措施。
成果展示：
在活动前期中，我们将与老师，当地相关的负责人进行沟通探讨，引起当地民众的广泛关注；
而在活动中期我们将通过网络媒介（人人，微博，云麓园等）来跟踪调查活动；
活动后期，汇集调查问卷，照片，视频等成果资料，按照一定的划分标准进行整理，形成一系列通俗易懂、整齐精炼、内容充实和形式多元的成果资料。并报送学院及校团委审核。如若审核通过，可将我们调研成果与大家分享，提出改进意见。
第五篇：支教组预期成果
预期成果
深入心灵、探究教学、提高兴趣，增加常识
设立导师制，将实行从“距离教育”到“贴近教育”，与学生进行有效地沟通，在授予他们知识和技能的同时，全面了解他们心理，深入他们的生活，与其进行深入的沟通，解决高中学生常见的一些心理问题。通过导师信箱，导师能更好地了解学生的心声，解答学生的疑惑，由此及时调整教学计划。就课程方面，我们开设了许多特色课程，如手抄报制作，环保制作，以科学和制作为主激发学生学习兴趣，整个课程充分践行科学发展观“以人为本”、“环保”的理念；又如环球旅游文化、时事新闻等大大拓展了学生的见闻和视角；新开设的学习方法讲座我们将会和学生一起交流学习心得，在这个过程学生将会在在学习方法上得到改善。另外，文娱晚会能提高学生对文体活动的兴趣，丰富学生的课余生活，给学生一个展现自我的平台；也能活跃学生的思维，让他们体验除课本学习以外的生活，让他们更加热爱生活，学会做一个欣赏自己、勇敢生活的人。
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