班级微管理

第一篇：班级微管理

培养孩子良好的书写习惯

---------我的微管理

现在都提倡“讲普通话，写规范字”，我们班在这方面是这样做的： 第一点家长就是要督促孩子上课认真记笔记，有些家长不太重视这一点，认为孩子上课的时候认真听讲就好啦，实际上家长应该认清这一点。孩子是有惰性的，甚至他不抄笔记也不会认真听讲。如果说一个孩子认真听讲和记好笔记是冲突的话，那一定是孩子的学习有问题，这个问题是要正视和改正的。我建议家长从现在开始就要督促孩子认真记笔记。因为孩子上了初中、高中后笔记量是很大的，上课听不懂的知识要依靠笔记来消化，后期还要依靠笔记还复习。

另外，抄笔记能锻炼孩子很多方面的能力。举个例子，有的孩子开始记笔记的时候发现自己写字太慢了，通过把字写好把笔记记好。有的孩子抄快了，字写得潦草了，自己回家笔记看不明白了，于是他就通过记笔记把字写的干净整齐了。还有的孩子，在开始的时候老师说什么，在黑板上记什么他都全部抄下来，发现笔记根本抄不完，后来他发现自己要提炼精华，记下自己需要获得知识就够了，于是他就获得了提炼和总结的能力。所以我们说记笔记是一门大学问，锻炼孩子记笔记也是对孩子很多能力的培养。所以，很多该孩子自己做的事情应该放手让孩子自己尝试去做，家长要学会做一个旁观者，在孩子摔倒的时候扶她一把，放手让他自己去成长，这才是正确的教育方式。

接下来说的第二点，鼓励孩子给家长讲题。

什么叫给家长讲题呢？一个孩子，一般上完课你问他听懂没有，孩子一般都说听懂啦，真的听懂了吗？怎么检验？其实通过做题只是一方面，而给家长讲题则是更高层面的要求。也就是说，我们的孩子不仅要听懂，还能讲得出来，这样的孩子肯定是特别牛的孩子，是真正把知识学懂的孩子。如果孩子听了近三个小时课，回家能给家长讲上一个小时，您放心这样的孩子他的学习效果一定很高。

讲题不仅能锻炼孩子的语言表达能力，还能锻炼孩子的逻辑思维能力。通过讲题可以保证孩子把题真正弄明白、搞透，就能不断的培养孩子的自信。因为只有真正把题搞明白、搞懂的孩子才能讲得出来，他讲的是道理，而不是记的公式、不是记的题目和答案。所以给家长讲题是值得咱们家长鼓励孩子坚持做的。

第三点就是建立错题本，进行错题的积累。

为什么建立错题本呢？有的孩子做了很多的题目，但是成绩提高的不多，还有的就是在考杯赛之前不知道该让孩子做什么题目。其实他们的问题产生的原因是一样的。比如那个老做题的孩子，如果他做了100道题，对了90道，已经很不错了，但是如果想要进步和提高，应该怎么做呢？就要把自己错了的那几道学会。所以说做错了的题比做对了的题更重要。他更能让孩子进步，那么我们就要把这些知识记下来，建立错题本。

那么考试之前怎么做呢？就要围绕着错题本去复习。把做错的题目在研究一遍，如果你把他们都作对啦，那就证明你把知识漏洞都补上了，你就可以踏踏实实进考场了。

否则，如果只是追求题量，遇到难题、不会的题就放弃，那么学习就变成了简单的重复劳动，而只有我们把所有不会的都学明白的时候，我们的学习才是一个圆满的过程。不放弃每个问题，把每件事做好的原则是我们教育的理念，通过这样做，让孩子在学习中体会这个做事的原则。

第二篇：班级微博管理总结

班级微博管理总结

——生命科学与技术学院10级生物工程一班

转眼间，班级的微博已经有46天了，这一个半月通过对班级微博的管理，关注度和影响力逐步增强，通过给班上同学和关注我们的好友分享最新的社会动态（含最新团委的动态、时下有价值的新闻等）、学校动态（学校，学工部，教务处等发布的与同学息息相关的新闻或通知）等，感触颇深。愿意也希望将我们班级的管理方式和经验在这里与大家共享。

（你在2012年03月28日 17：05发表第一条广播：“班级微博建立，童鞋们火速围观”。近期，你最热门的广播：“总书记在建团90周年上的讲话”。在46天中，平均3.2条/天），这是微博上的一段话，但它也见证了我们微博的成长。总体来说，我们班级的管理分为关注对象和微博发布的管理。

一． 关注对象

我们班关注的对象主要为学校同学（主要为班上同学）、学校各班级、其他学校和学院班级、社会上的各主流新闻媒体以及一些对我们给与肯定和关注的微博。

我们建设微博的主要目的：即通过这一网络平台，给班上同学传递及时的、有价值的信息，所以班上同学是我们的主要关注对象之一。通过与学校其他班级和其他学校微博的互动，是我们班级微博的对外宣传，可以及时了解互相之间的工作，取长补短，互享信息。社会主流媒体对新闻具有高度的责任感和及时性，通过对其关注，我们可以筛选出对我们同学有价值，更好培育青年人良好价值观和道德感。（例如我们通过对凤凰网的关注，对其中一条“学生干部是怎样一群人？”这条主题微博的发布，能够引起同学们的重视和思考，更加全面的认识学生干部工作。）另外我们也关注了一部分对我们工作予以认可的微博，他们能够先了解我们并主动加上我们的微博，也更进一步肯定了我们在这方面的工作。

二． 微博发布的管理

我们班级微博的管理主要是信息的发布，分为含最新团委 的动态、时下有价值的新闻以及学校，学工部，教务处 等发布的与同学息息相关的新闻或通知等。至于这方面，大 家可以通过关注我们班级微博便可了解，这里也不必多说。

总而言之，我们班级微博管理的原则是：服务性、引导 性、启迪性。

服务性——同学们能感到有了它，生活学习方便了。

引导性——以正确的新闻价值引领当代青年。

启迪性——能够更加全面和客观地看待问题。

第三篇：班级微信群管理规定

大场中学班级微信群管理制度

为更好地利用现代化网络信息技术，使老师与家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力，促进老师与学生、家长共同成长,共同进步，制定如下管理规定：

一、微信群管理要求 ：

（一）进群要求：

1.班级微信群只用于家校沟通交流，级部主任、科任教师、学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员加入。

2.群成员一律实名制，教师命名规则：学科+教师姓名；学生家长命名规则：学生姓名 + 爸爸/妈妈。

（二）信息发布要求：

1.遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。

2.弘扬正气，传播正能量，群内成员发布信息应积极向上。3.只用于家校沟通交流，不做聊天使用。个别突出问题只能私信交流，不得在群内交流。

4.交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。

5.严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）。

6.鼓励先进做法。在群内一般只批评不良现象，不得批评具体学生。

二、微信群管理规则

（一）对老师的管理规则:

1.班级微信群由班主任管理，执行微信群管理规定，负责群成员实名制、聊天监管、违规处理等。2.不定时检查群成员，不应加入人员应予以清退。

3.对发布非本群应发内容的，如是教师成员班主任有权制止，如是家长成员的，班主任或教师要及时向其指出并指导其发布相应的内容。

4.教师可以在群内发布有关学校动态、班级动态、家教指南、温馨提示、节假日问候、每周一评等内容，宣传、展示学校或班级教育教学活动、展示教师、学生优秀表现的文字和图片；禁止发布广告、红包、作业等内容，禁止休息时发送。

5.不能仅把家长微信群做为通知平台。

6.群内不得公布学生的成绩排名，不得发布学生的负面信息。

7.不得在群内与家长发生争执，当家长在群内出现负面情绪时，应当引导家长以私密的方式解决。

（二）对家长的管理规定

1.班级微信群只是一个家校沟通平台，重要事情请家长通过面谈、电话或其他途径，保证信息及时准确传达到教师或校方。

2.家长不得在群内发布有关校方的负面信息，不得发布带有煽动性、过激性的信息。

3.不在群内发布广告或推销商品或与本群无关的信息。4.请尊重群内他人的发言，不能出现不礼貌的应答，不能就同一信息多次刷屏。

5.未经群主或管理员同意，不得擅自拉非本班级家长进班级群。6.如果家长不遵守有关要求，班主任有权让其退群。

大场中学

2017年8月30日

第四篇：班级微故事

班级微故事

班主任工作案例

崂山区汉河小学 祁丽娜

小学生的辨别能力差，如果不加以正确引导和教育，就会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，说一下自己的做法：

【案例】：学生之间小摩擦不断、告状不断，家长也参与

小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化，就更难以解决。

我们班有几个调皮的男同学，下课时就喜欢打打打闹。平时自己一点亏都吃不得，要不然就会向我连连告状，偏要给自己讨回公道才算罢休。结果有一天我正好外出学习不在学校，这几个小孩就更肆无忌惮，居然大打出手。一位张学生的鼻子被打出了血，中午回家吃饭时，就告诉了家长，家长知道后直接来学校找打人的同学。后来知道两位学生都是同村，平时就经常为了小事发生矛盾，双方家长也为了孩子的事来找过我，要求两个人不要在一起值日、玩耍等，甚至在放学的路上，两个家长也为了孩子的事斗嘴，都互相偏袒自己的孩子。这不但影响了孩子的成长，也在其他的家长中产生了不良的影响。

【做法】：

首先，我做好双方家长工作，别让家长参与孩子之间的小矛盾。

爱孩子之心人皆有之，但孩子自己的事情要自己解决。这样，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间的团结。

其次，我教育孩子通过自我沟通的方法来解决矛盾。

我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们知不知道自己的错误，愿不愿做团结同学的好学生，想不想继续做朋友。两位同学都低着头，承认了自己的不对，并向对方道了歉，表示以后一定改正。经过我耐心的引导，后来他们居然成了要好的朋友，和其他同学的关系也处理的较好，打架情况几乎没再发生。

【心得】：

“十年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我能在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子的本性都是善良的。而小学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握好小孩子的生理、心理特点，并进行引导，才能保证他们不旁逸斜出，长成笔直的参天大树，成长为社会有用之才！

第五篇：关于进一步规范班级微信群管理规定

齐河县第四中学

关于进一步规范班级微信群管理规定

为更好地利用现代化网络信息技术，让老师和家长、学生之间的沟通更加方便、更有亲和力。促进老师与学生、家长共同成长, 共同进步，特制定如下管理规定：

一、微信群管理要求：

（一）进群要求

1、班级微信群只用于家校沟通交流，学生家长及监护人方可入群，禁止无关人员加入。

2、群成员一律实名制，教师命名规则：学科+教师姓名；学生家长命名规则：学生姓名 + 爸爸/妈妈或直接出现学生姓名。

（二）信息发布要求

1、遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定。为弘扬正气，传播正能量，群内成员发布信息应积极向上。

2、只用于家校沟通交流，不做聊天使用。个别突出问题只能私信交流，不得在群内交流。发布信息时间：工作日期间：早：6：00—8：00。中午：11：30—14：00。晚：17：30—21：30。其它时间不得发送。双休日除外。

3、交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容。

4、严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）。

二、微信群管理规则

（一）对班主任、老师的管理规则:

1、班级微信群由班主任老师管理，班主任为第一责任人，执行微信群管理规定，负责群成员实名制、聊天监管、违规处理等。家校协作学校包级领导和级部主任都要随时关注班级微信群舆情，重要信息当班主任没有及时处理时，要及时跟进，不能处理的要及时向有关领导汇报。

2、不定时检查群成员，不应加入人员应予以清退。

3、教师可以在群内发布有关学校或班级教育教学活动的、展示教师、学生优秀表现的文字和图片，可以发布学生的双休作业，可以发布一些有关教育信息或励志人生的微信文章。发布时间同上信息发布要求第二条。

4、不能把家长微信群做为一个通知平台，重要通知一定要通过电话或校讯通方式传达到家长。

5、群内不得公布学生的成绩排名或可以对比学生成绩优劣的信息，不得发布学生的负面信息。

6、不得在群内与家长发生争执，当家长在群内出现负责情绪时，应当引导家长以私密的方式解决。

（二）对家长的管理规定

1、班级微信群只是一个家校沟通平台，并不具有权威性和必然性，因此重要事情请家长通过面谈、电话或其他途径保证信息及时准确传达到班主任老师。

2、因为教师每天的教学任务繁忙，学校也不允许教师上课、开会、培训等发送信息，因此家长在群内发布的信息教师不能保证及时回复，所以上班时间重要事情请家长致电班主任老师，以便提供及时的服务。

3、一种健康、积极、和谐的环境对班级、教师的高效工作，对孩子的快乐成长有着重要的意义，因此家长不得在群内发布有关校方的负面信息，如果对教师或学校有意见和建议请通过私聊或电话方式向班主任老师或学校领导提出，这样教师从情感上更能接受，问题的解决会更有效。

4、不得发布带有煽动性、过激性的信息。

5、不在群内发布广告或推销商品或与本群无关的信息。

6、请尊重群内他人的发言，不能出现不礼貌的应答，不能就同一信息多次刷屏。

7、未经群主或管理员同意，不得擅自拉非本班级家长进班级群。

8、如果家长不遵守第3-7条的有关要求，班主任有权让其退群。

三、本管理规定自发布之日起实施，请遵照执行。

齐河县第四中学 2017.4.9