对班规的思考

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第一篇:对班规的思考

浅谈新课程背景下班规的制定

江苏常州新桥中学

刘 成邮编:213032

班规可以说是班主任管理班级和教育学生的基本手段。每一个班主任,往往要通过制定一系列奖惩条例,来约束和规范学生的行为,倡导优良的习惯和品行,达到激励和鞭策学生的目的,以此形成健康良好的班风学风,使班级和学生都能够得到尽可能的发展,从而营造一种和谐的人文氛围,这可以说是一个班主任孜孜以求的教育理想。

同时,在实际工作中,很多老师都感觉现在的学生越来越难管了,逆反心理又特别强,在他们面前,老师的教育有时就显得苍白无力。在这样的情况下,很多老师就不得不采用简单的惩罚措施,一时也能收到较好的效果,但师生关系又变得空前紧张,有的老师甚至因为体罚而被学生投诉,并因此受到学校行政和经济处罚,真是得不偿失,输理又输钱。另外,新课程的改革和施行,又把作为“人”的学生放到了教育教学的最高地位,呼唤教育工作者给予足够的关注和尊重!这样,时代的需求、教师的期待和学生的现状之间几乎存在着不可调和的矛盾。在客观环境无法改变的情况下,我们教师唯有从第三只眼的角度反过来审视自己,寻求变通,我想,这才是最好的选择!

在此背景下,制定一种合理科学又富有时代色彩的班规就显得尤为重要。何况在班规的制定方面,具有广泛推广价值的目前也不多见,甚至也可以说是一片空白。鉴于以上原因,本人在班规的制定方面作了一些思考,并有一些个人的做法。

一、班规制定的常规举措。

在校园里,我们经常会看到这样的情景:有的同学站在教室外面背书,有的趴在走廊上写作业,有的苦着脸在教师办公室站立了很久很久„„究其原因,原来与老师的“家法”有关。几乎每个班主任对学生的不良行为都有具体严厉的惩罚措施,比如有的班主任就这样规定:①作业没完成罚抄10遍(后来由于学校规定罚抄作业不得超过5遍,班主任于是又改为“作业没完成罚抄两次,第一次5遍,第二次5遍”);②卫生值日扣多少分罚值日多少天;③上网吧玩游戏,第一次全班公开检讨,第二次请家长,第三次停课,第四次„„

当然,很多老师也意识到了奖励的作用,在制定班规的时候,既有惩罚,同时也增加了奖励的条例。有位班主任制定的班规如下:

为创造良好的生活与学习环境,特制定班级管理条例。本班实行学生综合评定考核分制,每位同学每学期初始分数为100分。根据平时表现对照班级管理条例进行加分和减分,最后得分作为三好学生、优秀班干部、校园之星、班级之星以及操行评定等推扰评先的依据。

一、惩罚扣分条件:

(一)学风方面

1、上课认真听讲,凡做小动作、讲话、写纸条、看小说者一次扣5分;

2、自习课(含晚自习)要认真复习,积极预习。凡聊天、讲话、无故离开座位、调换座位、影响他人学习者一次扣5分;

3、认真做作业,凡抄袭作业、无故不做者一次扣10分;

4、无故旷课一节扣10分;

5、默写作弊一次扣10分,并在班会课上宣读悔过书;考试作弊一次扣20分,该科考试作零分处理,并由政教处给予相应的行政处分。(二)行为习惯

1、上课无故迟到、早退一次扣5分;

2、上网吧、打游戏一次扣10分,并由家长领回反省,由政教处给予相应的行政处分;

3、打架、斗殴一次扣10分,并由家长领回反省,由政教处给予相应的行政处分;

4、看口袋书、武侠、言情等不健康书籍一次扣10分;

5、班级学生内部闹矛盾,纠纷双方一次各扣5分;

6、偷盗一次扣10分,并送政教处处理;

7、破坏公物一次扣10分,并按原价赔偿;

8、教室、包干区、宿舍全天候保洁,三项竞赛中落后的班组由班主任追究相应学生责任,并扣相应考核分;

9、在早晨、中午、课间、晚上等非学校安排的活动时间内打球、踢球者一次扣5分;

10、抽烟、喝酒一次扣10分,并由家长领回教育;

11、化装、戴首饰、穿拖鞋等一切不适合学生的服饰进教室一次扣5分;

12、宿舍熄灯后吵闹,影响休息者一次扣5分;

13、不带手机、小灵通、MP3等工具来校,一经发现由班主任保管,学期结束归还,并一次扣10分;

14、行为举止要文明,在校园内不骑车,违者一次扣5分;

15、节约用水、用电,做到人走灯灭,人走水停,违者一次扣5分;

16、准时参加年级聚会、活动,保证会场纪律与安全,违者一次扣5分。

二、奖励加分条件:

1、月考、期中、期末考试中,年级前十名者每次加15分,班级前十名者每次加10分,单科成绩班级第一名加5分,年级加10分;(不累计)

2、月考、期中、期末考试中,进步者每次加进步名次相应的分值;

3、标兵宿舍每舍、每人、每次加10分;

4、上课配合老师,认真思考,积极回答问题,得到任课老师表扬者每次加5分;

5、好人好事(如拾金不昧等)一件加10分;

6、在各类活动、竞赛中获奖或为学校、班级取得名次的,每次加10分;

7、其他为班级、年级、学校争光者每次加10分。

应该说,制定这份班规的班主任表现出了较好的管理理念和较强的管理才能,既有罚(减分)又注重奖(加分),培养了学生尊重“班规制度”的意识,倡导学生做好人好事,勇于进取的风尚,比起一般的做法来有了一些进步,效果肯定会理想一些。但是我们也明显看出,这种班规并没有摆脱重“罚”轻“奖”的传统思想,在很大程度上依然是一种压帛式、强迫式、威胁式的教育方式。很多班主任为什么格外青睐“惩”而最容易忽略“奖”呢?原因是多方面的:

首先,传统思想的影响根深蒂固。古人常说,黄荆棍子出好人;玉不琢,不成器。当今许多老师深受其影响,总以为严是爱,松是害。其次,功利主义“功不可没”。现实中,惩戒的效果往往比赏识的效果来得快,也更明显。老师对学生客气,学生就不怕老师,这在领导和同行眼里,就是无能的典型表现。有的老师就是因为管不住学生从而管不住自己的饭碗的,而有的老师就是因为能镇得住学生从而被评为先进人物。某校一位体育老师代理班主任,那个班的学生马上就乖了起来,期中考试的成绩也有了很大进步。那个体育老师管班,方法简单实用,非骂即打,人人畏惧。他也因此被学校评为优秀班主任。

第三,当今学生的独特个性逼得老师不得不拿起惩戒的大棒。当前的在校生,几乎清一色的独生子女,即使在穷人家里,也能够做到再穷不能穷孩子。他们从出生以来就是爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈等无数只手掌共同托起的明珠,早已形成了以我为中心的王权意识,不想改变自己适应环境,只求环境改变来适应自己,从而给老师的管理和教育带来了极大的难度。所以许多老师无奈之下,只得采取压人、整人、唬人的手段来对付他们。

第四,教师缺乏持之以恒的教育观。很多老师也曾表扬和激励过学生,但由于学生自我调控能力不强,导致时间一长,老毛病又犯的现象经常出现。于是很多老师就武断地下结论:这样的学生是教育不好的,或者这样的学生吃硬不吃软。更何况强硬的手段的确能够起到杀一儆百的作用,因此,许多老师就格外偏爱罚,而把奖放到一边。

二、新课程理念下的班规制定。

新课程的核心理念是“以人为本”,做人第一,全面发展。在这一核心理念的诠释下,我们教育工作者的职责,就不是压人、整人、唬人、骗人、捧人,而是了解人,关心人,疏导人,影响人,激励人;不是让所有的学生在我们面前低下头,而是要让每一个学生都能够抬起头来向前走。特别是对思想品行有待转变的同学,老师更应该用真诚的责任感,善良慈爱的仁义之心去唤醒他们对自我缺陷的反思和弥补,促使他们运用自我意识和自我智慧对自我生命进行呼唤与拯救,从而将外在的奖惩感化变为内在的觉悟,使每位同学都能够获得应有的发展,只有这样才能够达到奖惩的最终目的,这也是我们教育的目标。

基于以上的认知,我们在制定班规把握奖惩时要做到宽严有度。既要有以奖惩制度为手段的严,又要辅以思想教育为主要方式的宽;既要强调对原则制度的遵守和坚持,又要把对学生的爱护和宽容放到重要地位;既要做到奖惩面前人人平等,又要追求因人而异,因材施教个性化教育;既要保持奖惩制度的原则性,又要让它带有一定的弹性。

另外,制定班规条约时,应该以“多做加法,少做减法”为原则。要尽可能采用奖励措施,尽可能不用惩罚措施。即能用赏识教育的,就不用惩罚教育。美国著名心理学家雷?考伦德指出:惩戒是爱的基本方式之一,然而又是一种最令人棘手和带有风险的爱,因为学生容易抵触执行纪律、施加惩戒的人。智利教育家加?米斯特拉也曾说:“让我的手在惩罚时变得脆弱,在爱抚时更加温柔。”所以,我们在采取惩罚措施时一定要慎之又慎。现实中,很多老师的做法值得商榷和反思!多做加法,少做减法!一次“加法”增加的是学生的一个闪光点,一份转变的自信;与之相反,滥用“减法”往往就会减少学生自我反省自我谴责的内心空间,减掉了学生重塑自我的愿望和信心,强化了个人的短处缺陷,削减了自我教育的勇气。“加法”是牵引学生努力去追求和获取的动力,是一种积极主动的人生进攻;而“减法”在无意识里却容易成为一种消极被动的人生防守。因为每个人的内心深处都渴望得到别人的肯定和认可,别人的肯定和认可又能够强烈地激励学生去创造更多的成就和价值。

⑴惩罚:遵循“以人为本”的理念和“多做加法,少做减法”的原则,我们可以把上面那套班规中的惩罚部分(即减法部分的内容)作如下变动:

初始分数为0分,上不封顶;以加分为主,扣分为辅;期末以100分为合格标准;每周一小结,每月一总结,期末为终结。最后得分作为三好学生、优秀班干部、校园之星、班级之星,操行评定等推扰评先的依据。

(一)学风

1、上课认真听讲。凡一周之内无做小动作、讲话、写纸条、看小说等行为加5分,否则每次扣5分;

2、自习课(含晚自习)要认真复习,积极预习。凡一周之内无聊天、讲话、无故离开座位、调换座位、影响他人学习的行为加5分,否则每次扣5分;

3、认真做作业。凡一周之内无抄袭作业或无故不做的行为,加5分,否则每次扣10分;

4、诚信考试。考试无作弊行为,期中加10分,否则每次扣10分,并该科成绩作零分处理。(二)行为习惯

1、凡一周之内无无故迟到、早退和旷课行为,加5分,否则每次扣5分;

2、凡一周之内无上网吧、打游戏等行为加5分,否则每次扣10分;

3、凡一周之内无打架、斗殴行为,加5分,否则每次扣5分;

4、凡一周之内无看口袋书、武侠、言情等不健康书籍加5分,否则每次扣5分。

7、凡一学期之内无破坏公物的行为,加10分,否则每次扣5分,并按原价赔偿。

8、凡一学期之内无任何违纪行为,加20分,如有其它违规违纪行为,每次扣5分。只有把奖和惩融合在一起的奖惩制度,才能真正发挥出制度本身的激励和鞭策作用。另外,在执行上述奖惩条例的过程中,还可以辅以下列惩罚措施:

1、看不健康书籍或者在课内看杂书的,罚读一本名著(由老师挑选),并罚写800字以上的读书笔记;

2、在课堂内(包括自习课)聊天讲闲话的,罚给全班同学讲一个故事,并且要得到师生的认可;

3、抄袭作业或者无故不完成作业的,罚帮相关的任课老师批改作业一次;

4、上课不认真听讲,不认真做笔记的,罚替相关的任课老师上一堂课,并且和老师一同备课,包括搜集资料、设计教案等;

5、卫生值日被学校扣分的,罚唱一首歌(并能得到师生的认可);

6、上网吧聊天玩游戏的,罚出一期黑板报或班报,内容一般与“网络游戏或网上聊天对学生的危害”等内容有关的;

7、同学之间吵架打架的,罚当事者必须找出对方5条以上的优点;

8、乱吃零食或者随意浪费的,或损坏公物的,罚给父母洗一次衣服,或者做一次饭等家务活,并且必须由父母出具相关的证明;

9、不尊老爱幼,或者对父母提出物质方面的不切实际的要求的,罚帮父母洗一次脚,并且必须由父母出具相关的证明;

10、不爱护卫生,如乱抛纸屑、随地吐痰等,罚制作一块标语牌,并亲自设计台词,如:某班是我家,卫生靠大家;爱卫生,做新人;讲卫生是珍爱生命的良好习惯等。

这种奖励式的惩罚措施,包含了教学的因素,把班级管理和教育教学有机地结合起来,巧妙地理顺了二者的关系,实现了管理为教学服务的目的。另外,对综合评定考核分不及格的同学,要制定帮困计划和措施,帮助他们达到合格的标准;对综合评定考核优异的同学,要给予相应的奖励。

⑵奖励:每位老师都有自己的一些奖励办法,但具有推广价值的也不多。这里介绍一些值得借鉴的奖励措施:

1、荣誉奖:①骏马奖(奖励学习态度端正、品行优良、成绩优异的同学);

②勾践奖(奖给基础虽差,但能卧薪尝胆,发愤图强,进步显著的学生);

③雷锋奖(奖给做好人好事的同学);

④新风奖(奖给综合评定考核成绩优异的同学)

⑤希望奖(奖给综合评定考核成绩进步显著的同学)

2、学科状元奖: 语文:鲁迅奖 英语:钱钟书奖

政治:周恩来奖 历史:翦伯赞奖 地理:徐霞客奖

化学:居里夫人 物理:牛顿奖 生物:达尔文奖

数学:华罗庚奖

奖品制作简单,重在精神和意义。可以是一本练习簿,一份荣誉证书,或者一份获奖证明,如:

晴 同学:

在xx中学高二年级第一次月考中,以

语文

单科成绩

117

分荣获“

鲁迅奖

”!特发此奖,以资鼓励!并祝你在今后的学习中,再接再厉!

xx中学高二(10)班

x年x月x日

3、星级奖:学习之星;体育之星;文艺之星;劳动之星;德育之星;创新之星。(建立橱窗,贴上获奖者的照片,下面注明获奖种类及获奖者的姓名,并附上事迹简介)

4、光荣榜:把获奖者的名单张榜公布;

5、嘉奖通报:以贺信的方式,向家长报喜。如:

贺信 贵家长:

您的孩子

王文

在xx中学2005~2006学年上半 年期末考试中,以优异成绩荣获“骏马奖”!特来信祝贺,并祝您全家安康愉快!此致!

xx中学高二(10)

班主任

xxx

x年X月X日

三、班规制定和实施过程中如何正确把握奖与惩的基本要求。

制定班规的目的,以及班规的作用,一方面是激励,另一面是鞭策。所以在实施的过程中,教师一定要把握住这样几个基本要求:

1、奖惩要以激励和鞭策全体学生共同进步为目的;

2、奖惩要以精神鼓励为主,少物质奖惩,金钱刺激尤不可取,要考虑到学生的身心需要,能否从中获益。精神奖励学生受益一辈子,物质奖励只能是一阵子。

3、奖惩要实事求是。进行奖惩前,教师要深入调查被奖惩学生的实际情况,既要尊重有关的规章制度,又要依据学生行为的动机和效果,慎重确定奖惩方式,不能掺入个人的喜怒好恶。

4、奖惩面前人人平等。奖励不可遗忘“差生”,惩罚不能忽略“优生”,“以人为本”理念指导下的奖励应该是一种鞭策性的奖励,惩罚应该是带有奖励式的惩罚,二者都是为了促进学生更好地发展。

5、奖惩要取得学生集体的支持。奖惩首先要经过班干部和全体学生的集体讨论,学生讨论的过程,也就是一个受教育的过程。要让所有学生明白奖惩的缘由和意义,心中明白做什么、怎么做才是最有价值最有意义的。

6、奖惩要辅以宣传教育。使学生明白为什么应该奖励,又因为什么必须得受到惩罚,应以怎样的心态面对奖惩,奖惩对一个人的成长有什么帮助和作用,从而做到奖不骄,惩不馁;在奖励面前学会低头反思,在惩罚面前勇于抬头前看。

四、附一个关于“惩罚”教育的德育案例:

不妨“罚”他一下

说到“罚”,人们往往都很避讳,甚至到了“谈罚色变”的程度,因为这是“高压线”,“惹不起,躲得起”。殊不知,我所采用的一次“罚”,却奇迹般地改变了黄林同学喜欢讲话这一“多动症”,使他从一个后进生,一跃成为一个中等生,一个有个性特长的“写作高手”。

事情是这样的,开学才几天,各路告急,班上有个“烦”人,上课时,不管有事没事,一直不停地与其他同学讲话,骚扰他人学习,影响课堂纪律。几天下来,周围的同学告状不停,怨声载道;家长纷纷找上门来,要求调换位子,试图远离“祸源”,甚至有几个家长提出了换班的要求。

此时,作为班主任的我,如坐针毡,伤透脑筋。但在谈心中,我隐约发现,黄林的所作所为其实也并不是有意的,或是故意的“恶作剧”,而是他自己控制不住自己。他说,只要一看到别的同学,就会生发讲话的念头,就有一种将自己的所思、所想、所做告诉他人愿望。

怎么办呢?打他?骂他?不行!这样可能会伤害他的自尊心,使他产生逆反心理;任由他去,听天由命?也不行,同学、家长和老师意见很大,结局可能不可收拾。我想,他喜欢讲话是弱点,但毕竟他喜欢思考、爱动脑筋、善于发现,说明他有见解、会动脑筋、善于交流,这难道不是他的优点?

思前想后,我突然有了一个念头,何不 “罚”他一下,让他在课堂上把“他关心的、想说的、想做的”,及时写下来,把“讲话”变为“写话”,使写作成为他与其他同学交流和倾诉的主要途径,为他提供一个 “健谈”的舞台。这不仅可以有效地限制他与其他同学讲话的机会,减少课堂影响,而且对于锻炼他的耐性,提高他的写作水平都有好处。于是,我当机立断,与其他老师约定,只要他上课时不讲话,就“争一眼,闭一眼”,“破格”让他去写,甚至我还规定,每天至少“罚”他写500字左右的文章。

说来也怪,原来作业都不能及时完成,作文草草几行字的他,居然每天能交给我500—800字不等的文章。慢慢地,他能洋洋洒洒地交来上千字的文章,使他的“善谈”变成“善写”,化不利成为有利。为了鼓励他向优势“项目”发展,早出成果,我及时将他每天写的文章打印出来,优秀稿件向《吴江日报》、《苏州日报》、《成长》、《师道》等杂志社投稿,几个月下来,他成功地在省市级报刊杂志上发表了好几篇文章。这下他起劲了,向着目标,越写越勇。半年下来,他写就了厚厚的一大堆稿子,先后在好几本杂志上发表了数篇文章。

有了写作上的成功体验,特别是在老师的关心、表扬和鼓励下,他变得越来越乖了,越来越懂事了,越来越听话了。他不仅上课时不随便与其他同学讲话,而且对其他功课的学习也开始产生了兴趣,非常用功,成绩有了长足进步。

第二篇:班规

九年级四班班级规章制度

班训:良心无愧信心无畏,恒心无敌青春无悔 班规:在遵守校规的同时遵守本规定 第一章 班级基本目标

一个中心、两个基本点、三个学会:

一个中心是:以学习为中心;两个基本点是:纪律和卫生;三个学会是:学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。

学会学习:学习上要不断进取,培养学习能力和创新精神,并要持之以恒。

学会处事:学会处理与老师的关系:听从领导,服从分配,一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系:大事讲原则,小事讲风格,坚持正确的舆论导向,使班级 在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系:孝敬父母,珍惜金钱,勤俭节约,为父母争光。

第二章 班级精神

自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

自信:自信是成功的前提,所有同学都应树立坚定的信心。

合作:班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作,要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。

奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。

第三章 班规

1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人,不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

2、所有作业必须独立完成,不准抄袭,考试不准舞弊。

3、自觉维护学习秩序,不迟到,不旷课,不早退。

4、不沾烟酒,不打架斗殴,不得有早恋迹象。

5、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

6、有事请假报告,不得隐瞒欺骗。

7、自觉遵守劳动纪律,按要求完成劳动,卫生任务。

8、遵守寝室纪律,服从管理,积极营造良好的卫生和休息环境。

9、爱护公物,对班级工具使用要经心,不要丢失。

10、学生文明行为“十必须”、“十不准”

①必须衣着整洁,不准佩戴饰品 ② 必须举止文明,不准打架骂人。

③必须遵纪守时,不准迟到早退 ④必须刻苦学习,不准考试作弊。

⑤必须生活俭朴,不准吸烟喝酒 ⑥必须尊敬师长,不准傲慢无理。

⑦必须孝敬父母,不准顶撞骄横 ⑧必须团结同学,不准歧视欺侮。

⑨必须热爱劳动,不准好逸恶劳 ⑩必须关心集体,不准损坏公物。

班 委 会

纪律严明、团结协作、学习气氛浓厚、成绩优良2011

年9月

第三篇:班规

2012届高一(13)班班规班训

一、常规要求

1、上课铃声响起前,坐在教室里,做好课前准备工作

2、不准进入电子游戏厅,网吧等娱乐场所,违者将停课整顿,严肃处理。

3、不准带言情、武侠小说,闲杂书籍到学校(包括教室、寝室),违者一律没收。

4、保持寝室卫生,遵守寝室管理制度,违者将受相应的处罚。

5、保持食堂卫生,遵守食堂管理制度,违者将受相应的处罚。

6、爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏处乱涂乱画,违者将受相应的处罚。

7、不在教室内外追逐、打闹、尖叫,违者将接受审查,并写一千字的说明书。

8、爱护教室卫生,不乱扔垃圾;违者一个人独立完成一天教室的劳动卫生。

9、凡有事情要问老师,请先举手,否则,不予理睬。

二、学习要求

1、上课专心听讲,积极参加讨论,勇于发表见解,上课讲话违纪者,写说明书一千字,且须中心突出,领悟深刻,并交家长签字。

2、认真学习,独立完成作业,不抄袭作业。违者第一次不得评为三好学生;第二次思想评定在“良”以下,且没有任何评优资格,并写一千字的说明书。

3、按时上交作业。累计三次不按时交作业者,请家长,并写一千字的说明书。

4、考试不作弊,违者该科以0分计算,并受批评教育甚至违纪处分,请家长。

三、行为礼仪要求

1、衣着得体、整洁、朴素、大方,扣好纽扣,拉上拉链,不要敞胸露怀。女生不穿过于暴露的衣物(如超短裙等),不穿高跟鞋。

2、不穿背心、拖鞋进教室。

3、男女生头发符合学校规定,不留奇特发型,不烫发,不化妆。男生不留长发,女生不披肩散发。

4、不佩戴耳饰、颈饰、手饰、脚饰和带有迷信色彩的饰物。

5、指甲不能过长,不涂抹。

6、按要求穿校服。有一次未按要求穿校服,思想评定在“优”以下,不得评三好生;若有两次,则在“良”以下,无任何评优资格。

四、晚自习要求

1、绝对不准讲话、讨论、问他人问题、交头接耳等。

2、不准传递纸条,传借任何东西,科代表在晚自习上课间不收发任何物品。

3、不准看与学习无关的书籍(如漫画、卡通等),不准做与学习无关的事情(如用电子词典玩游戏等),不私自调座位,不在教室里乱窜。

4、不带随声听、复读机、MP3、CD等进教室。

5、发生偶然声响,或有人检查卫生,或教室外面发生什么事情,要心不旁,不要抬头张望,甚至喧闹。

6、每节晚自习前1分钟,须立刻回到教室坐好以便值日干部清点人数。

五、劳动卫生要求

1、凡劳动卫生缺席一次者,购劳动卫生用具,如毛巾10条。迟到一次、早退一次者减半。

2、劳动委员在学校劳动部检查前要复查,把好关,若有问题,及时抢救。

3、每个小组负责卫生一天,轮流进行,班委会管理条例

1、班长 :

班级实行班长负责制,在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务,及时收集、反映学生生活中存在的问题,及时与班主任保持工作联系,上情下达,下情上达,维护班风、学风建设,重点负责教室课堂自习的纪律。

2、团支部书记:

负责团委的工作和团费的收缴,负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

3、学习委员:

学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作,协助教师搞好教学工作的开展,带领各科科代表做好工作,建立一个富有浓厚学习风气的班级。

4、体育委员:

负责两操一课组织领队工作,负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、越野赛、跳绳比赛、乒乓球赛等。

5、卫生委员:

负责平日及大扫除的卫生工作,主要是检查、督促、把关工作,发现问题及时组织同学清扫。

6、生活委员:负责学生的饭卡充值和挂失,水票的购买等工作。

7、文艺委员:

负责每天两次课前一首歌的组织工作,协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

8、舍长:负责宿舍内的卫生和纪律,确保有一个良好的卫生和休息环境。

9、课代表:各科代表负责完成各科教师布置的任务,要做到腿勤、手勤。

附录:本条例最终解释权归班委会和班主任。

第四篇:班规

班规

旧施小学六年级

为了创造良好的学习环境和竞争氛围,特制定以下班规。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步,为把我们班建设成为一个良好的班集体而努力。

一、文明礼仪

1、尊敬老师,团结同学,和睦相处,热心帮助他人,听从老师安排,如违法有关规定应虚心接受批评,并做出书面检查。

2、言谈举止要文明,不骂人、不打架、不说脏话,不给老师、同学取侮辱性绰号。

3、进校园必须佩戴红领巾,服装干净整洁,不戴夸张首饰进教室,男同学不留长发。

4、学校里不做与学习无关的事情,不看与学习无关的书籍。

二、考勤

1、珍惜学习时间,上课不迟到,不早退,早读课和下午第一节课,须提前5分钟进教室,如确实有特殊情况必须向班长请假,(不能以上厕所为借口而迟到)。

2、每天必须按时到校,假如在学校遇到有事或生病,必须向班主任或任课老师书面请假,批准后才可离校;若在家需请假时,必须家长签字或打电话,才可以不来学校。

三、学习纪律

1、早晨和中午提前到教室后,准备好下节课需要的学习资料,不能大声喧哗,不能在走廊上和教室里追逐打闹,不做与学习无关的事情,影响他人学习和休息。

2、上课时,要保持安静,专心听讲。不出现以下与课堂不和谐的现象:讲小话、睡觉、看课外书(任课老师同意的除外)、乱走动、做其他作业、玩手机、做小动作、打闹等。

3、课堂上必须尊重老师,有事先举手,不得故意顶撞老师、打断老师讲课。

4、作业必须按时、独立完成,不照抄别人作业,当天作业必须当天完成,作业完成后交给各组组长,组长再交给学习委员,学习委员交给老师。

5、同学之间要互相尊重、团结,出现矛盾要采取正确合理的解决办法,如遇到不可调解的问题和矛盾时,要及时告诉老师请求帮助。

四、生活常规

1、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁,不得乱扔纸屑和其他垃圾,不带零食进教室,不随意挪动桌椅,桌椅应保持横竖一条线。值日生认真值日,保持教室、校园整洁,听从卫生委员的安排,违者,给其再次值日的机会。

2、养成良好的卫生习惯,讲究个人卫生,勤洗手、洗澡,不随地吐痰,如生病要及时治疗,避免传染他人。

3、养成良好的生活习惯,课余时间合理安排作息时间,适时复习、预习功课,不随便外出,保持充足的睡眠,不沉迷于电视或网络游戏。以上各条班规,望同学们互相监督,共同遵守,努力达成。违反者,以打扫教室卫生、写检讨书、抄写课文、重复作业、下蹲等方式惩罚。

2016年9月1日

班干部职责一览表 全体班干部工作要求:

1、使班级在全校树立良好的形象。

2、尽心尽责为同学办事,当好老师的助手。

3、敢于吃苦,乐于助人,以身作则,严于律己,文明礼貌。

4、班委成员齐心协力,言行一致,不推卸责任。

5、工作积极主动,认真细致,善于发现问题,解决问题。

6、及时向班主任反映问题。

7、敢于接受同学的批评,建议,善于归纳工作得失。

职务 责任

班长

1、对班上学习、纪律、卫生和生活情况全面负责;

2、及时处理班上出现的突发性事件,班级存在的问题及时与班主任沟通;

3、负责班上同学的出勤、仪容仪表检查;

4、领导各班委成员进行相关的工作,并检查其工作的执行情况;

5、协助班主任工作。

学习委员

1、严于律己做好模范带头作用,督促学生

认真学习;

2、检查督促各组组长及时做好作业收、发工作;

3、经常与小组长联系,掌握班级同学的学习情况,学习

上要互帮互助,发现同学抄袭作业要及时制止;

4、及时向各科老师反映同学在学习上的建议和要求; 卫生委员(教室)

1、负责安排每天的值日生(包括教室和公共区)。

3卫生委员(公共区)2生活委员 2 3文艺委员 2体育委员

22、及时督促值日生每天分三次清洁教室,打扫时间:早自习之前、中午饭后、下午放学后。、负责督促当日值日生工作,确保教室干净整洁,桌椅

摆放整齐,发现垃圾及时通知值日生清扫。

1、及时督促值日生每天分三次清扫公共区。、负责督促当日值日生工作,确保公共区干净,发现垃

圾及时通知值日生清扫。、负责收缴班级活动费;、做好班级公物的保管工作和公物损坏的赔偿工作。、负责购买班级各项所需品。、学校安排的节日文艺活动,要带头并动员同学们踊跃

参加排练、演出。、负责班级宣传工作,定期出黑板报。、负责升旗集队、课间操、体育课及课外活动的组织工

作,及时登记请假同学的名字和请假原因,并及时向相关老师报告。、组织并带领班级同学积极参加各项体育活动。1 1 1各组组长

1、协助学习委员按时收、发作业本,保证各项教学活动顺

利进行。

2、及时记录同学的作业完成情况,并上交各科老师。

旧施小学六年级 2016年9月1日

第五篇:班规

二年级(班训、班规、格言)

班训:

好习惯从小事做起

班规:

我想身体好,跳绳跑步加眼操。

我想有礼貌,主动鞠躬并问好。我想学习好,专心学习勤思考。我想环境好,不乱丢一片纸屑。我想有朋友,小事不能太计较。

格言:

1、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

2、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

3、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

4、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》

5、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

6、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

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