让评语写出学生的个性

第一篇：让评语写出学生的个性

个性评语：为学生抒写“心灵名片”

一学期快结束了，班主任又要为写学生们的期末评语绞尽脑汁了。评语究竟该如何来“写”，有哪些新颖的形式和内容呢？许多有经验的班主任在丰富的实践中告诉我们其中的奥秘——以心灵为纸、以情感为墨、以爱心为笔。

巧招

评语总在调查后

史峰（山东省莒南县路镇一中）

班主任的评语是写给学生们看的，只有老师的评语写得贴切真实，才能打动他们，评语才会成为激励学生前进的真切语言。为了让评语更有针对性，更能贴近学生心灵，我在每年动笔写评语之前，都要搞一个小型问卷调查，尽量写出能解决学生实际问题的评语。问卷很简单，就是要学生们把最需要教师评价的内容写在纸上。学生刘威写道：“老师，你给我评评我的学习情况吧！”学生张磊写道：“老师，我老是与同学处不好关系，你给指点指点好吗？”不同的问卷，显示出不同的渴望。

面对孩子们的表白，我给刘威写道：“刘威，你的成绩虽然还不太理想，但你很懂事，你怕自己的成绩不好，对不起父母和老师，所以你有压力。这种压力让你勤奋，每天你几乎都是第一个来到教室学习，放学了还要在教室里多学一会儿，你的勤奋让我很感动。但同时，压力让你的心很累，所以我希望你把成绩看得淡一些，这样可以放松你的心理，有张有弛是学习之道，也是生活之道。老师希望能看到你轻松的笑脸，老师随时准备帮助你。”再挥笔为刘磊写下这样的话：“刘磊，其实同学们都很喜欢你的，你有时很大度，什么也不在乎，但有时也很?小气?，很敏感，所以同学们找不到真实的你，无法与你建立比较稳定的交际关系。人的性格总是多重的，大度是优点，发扬下去；小气是弱点，渐渐改之。相信你的朋友会越来越多，你会成为我们班最受欢迎的同学。”

不同的学生有不同的心思和需要，先调查再评价，就让我写的评语更有个性，更能让学生所接受。而且，写评语的过程也变成了一次真正的情感交流。实招

给评语添加“附件”

高兆华（山东省广饶县花官中心小学）

一学期的学习生活即将结束，如何为学生们的成长留下一个美丽的印迹？写好评语就成为班主任当前最重要的事。纸面上的寥寥数语，总是让我无法把每个成长的瞬间尽收眼底，在不知不觉中，使学期评语走入“过年话”与“套话”的误区。

为了能使我的评语更具感召力与说服力，我决定送给每个孩子和家长一份添加了“附件”的评语。

学期之初，我为39名同学每人准备了一个积攒成功的袋子。一份全对的作业、一张高分的试卷、一篇优秀的习作、一幅满意的绘画作品，都成了袋子珍藏的对象。一学期下来，每个学生的袋子里都盛得满满的，这就是我为学生评语添加的“附件”——

打开文月的袋子，光是满分的试卷就有6张，还有3幅精美的美术作品、3篇获奖作文、8页读书感想以及对一些思考题的精彩分析等。

看到如此丰硕的成果，我一定会给她附上一份这样的“评语”：

“文静的外表掩饰不住你才华横溢的思维，一张张满分的试卷、一份份充满想像力的美术作品真让人羡慕。尤其令我佩服的是，你对一些疑难问题的分析。说实话，有些问题老师

都要思考再三。这正是你善于思考，敢于挑战的见证。不过，老师还是有两个建议，就是要多主动和别人谈论问题，发表自己的见解，这样你说话的胆量就会越来越大了；还有，自己读到的故事要多和同伴分享，这样大家就会主动和你交朋友了，相信你一定可以做到的，多多锻炼自己吧！” 在评语中加上一个个生动而真实的“附件”，我们的评语就生动真实了起来，它不仅丰富了孩子成长的内涵，也让家长看到我们对待孩子的态度。

妙招

你的评语你作主

解立肖（河北巨鹿中学）

“学期末我不给大家写评语。”去年，在接手新高一时，我就对学生这样说。

“我想把这个权力交给大家，到时候咱们采用自评和抽签互评相结合的方式，我相信每个同学都会有好的表现，也在意自己在他人心目中的形象，所以我们要展示自己的长处，同时要看到别人的优点。你们说这样可以吗？”学生们说：“太好了，我们原来的老师写的评语太老套了，我们看都不看„„”

一学期转眼就过去了，我们的班风特别好，会操比赛第一，期中考试总体成绩名列前茅，我很为他们感到高兴。再来看看他们的评语。

同学甲(男生)：

自评——我说话还比较幽默吧，在班里也比较安分吧。虽是团支书，但我从不违法乱纪，也不贪污受贿。学习方面嘛，热度不够，以后我一定会慢慢“烧”起来的。

互评——支书，你热度还不够啊。你起得比鸡早，睡得比猫头鹰晚，我都怕你的发动机烧着喽。不过你的头发总让我想起荒原的草，你的球鞋常把我带入“臭”氧层，希望下学期能见到一个像谢霆锋那样的帅哥。

这个学期，我还是让学生们写这样有意思又有个性的评语，得到同龄人的中肯表扬或批评，同学们打心里还是很信服的。这样的评语绝对利大于弊。不信，你试试。真招

发现闪光点

杨海英 李立军（北京大兴狼垡中学）

与传统评语相比，针对学生个人特点的个性化评语更受学生和家长欢迎，也更有利于教育工作的进一步开展。

在我写的学生评语上，很难找到相同的文字。

我写的评语很简单，就是把这学期我发现的一个很重要的学生的闪光点加以肯定，诚恳地告诉他们还需努力的地方，给予他们鼓励和爱的感受。

——孩子，教你一年半了，我喜欢听你的笑声，喜欢看你的进步！有老师向我反映，你比上学期更喜欢学习了，更守纪律了。你说喜欢我，老师也喜欢你呢！就是下学期不要和邻桌的“他”再“咬耳朵”了！记住呀！

——孩子，悄悄告诉你一个秘密：老师很喜欢你！你的成绩好，你也很懂事，还能帮助别的同学，受到同学的敬佩，老师为你喝彩！寒假里多休息啊，注意锻炼身体，身体倍棒才能打硬仗，新学期我们一起努力！

看上边的两个评语，第一个是写给学习成绩不理想的学生的，但是他也有优点，与老师之间的感情也不同；第二个是给一个学习好、有些胖的同学，善意的建议会让学生高兴地接受。

21世纪是个性张扬的时代，如果我们的学期鉴定能彰显个性，无论老师还是学生都会

感到轻松！

专家建议

评语中见深邃

张万祥（著名德育专家、特级教师）

评语不是简单的文字堆砌，不是用套话涂抹出的总结，而应该是以心灵为纸、以情感为墨、以爱心为笔而抒写的心灵名片。我们要把撰写评语看作是为学生生命成长奠基的组成部分，是班主任在教育中发出耀眼光辉的篇章。在这心灵名片上，班主任给孩子们以心灵的感召，生命意义的启迪，诚挚的批评，前行的指引；在这心灵名片上，承载着班主任对学子深情的关爱，美好的希翼，无限的温馨，灵魂的滋润。

撰写评语，要采用为学生喜闻乐见的形式，更要重深刻丰富的内容；要考虑是用散文的笔法还是用诗歌的笔法，还要注重写出能够进学生心灵的内容；要呵护心灵的尊重，更要语重心长的指引；要多多赞扬，但赞扬的要恰如其分，要敢于批评，批评不能成主旋律，须知“爱过则溺纵，严过则凶暴”；重全面概况，更要重独特个性，对学生全面评价是应该的，更不要忽略个体闪光之处。小小的评语，其实饱含着太多太多的深邃。这么想，我们就不会紧皱眉头写评语，就不会由应付到烦躁，三下五除二草草了事了。

写评语切忌敷衍塞责。须知，塑造心灵的事业容不得半点敷衍。写评语敷衍，会导致上课敷衍，然后滋生出批改作业敷衍„„上行下效，学生也会敷衍。撰写评语投入，上课投入，批改作业投入，学生自然就会全身心地投入。于是，你就会拥有金灿灿的果实，沉甸甸的心灵。

希望您精心撰写的评语，学生愿意保存几十年，将评语压在玻璃板下面，放到结婚像册里，镌刻在心田。希望您精心撰写的评语，成为您值得历数的家珍，成为您教育史册上的珍宝。

在撰写评语的时刻，请重温陶行知先生的这句话：“真教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来，才会打入学生心灵深处去。”篇二：写好学生评语,让他们感激你一辈子

写好学生评语，让他们感激你一辈子

（靖江初中班主任业务培训2010002）

操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现。成功的评语是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘，也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁和纽带，写好评语对学生的教育工作起着不容忽视的重要的作用。笔者认为写好评语的关键是拥有一颗“真情之心”。本文从客观性、具体性、鼓励性、亲切性、含蓄性、精美性等六个方面阐明了写好评语的方法和意义。

前言

有这么一个故事：美国的一位公务员因公务而牺牲，人们在清理他的遗物时，在他的贴身口袋里找到一张纸条，那是他做学生时他的班主任海伦·姆拉斯拉给他写的操行评语，那热情洋溢、真诚挚爱的话语竟激励、感动了这位学生的一生。葬礼上，昔日的学生告诉老师：“您给我的评语一直压在我的写字台玻璃板底下，它一直鞭策着我??”“您写的评语一直放在我的结婚像册里，那是您送给我们的真挚的心??”

海伦老师所写的评语无疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心来抒写的，这不能不给我们每一位班主任老师一剂深刻的启迪。

评语能不能反映学生的真实情况，能不能既起到客观公正地评价、教育学生的目的，又能让学生心悦诚服地接受，我想，评语的内容和形式固然重要，但更重要的则在于班主任是否拥有一颗饱含真情的爱心。

好的评语，既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感，明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。

下面笔者就从形式、内容、感情等几个方面谈谈对写好学生操行评语的认识。

一、以客观公正为标尺勾画出学生真实的人格

操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现，虽然只有短短的几句话，但对学生的影响却是不可低估的，这种影响有时甚至是一生的。具备了客观性，才能让学生从内心深处心悦诚服地接受老师的教育指导，才能让学校、家庭了解学生在校的真实表现，从而有效地配合教育学生，也才能为今后的社会用人单位找到录用人才的参考依据。客观的评定能产生积极的效果，不客观的评定则会带来工作的被动，客观性是班主任评语的基础。

要做到客观性，须从两方面入手。

第一、要善于观察了解学生，掌握学生平时表现的第一手资料。

“巧妇难为无米之炊”，如同写作一样，积累、收集学生的个人素材，掌握学生日常表现的第一手资料是写好评语的重要前提。要做到这一点，就要求班主任平时工作要有强烈的责任心，应深入到学生的日常生活和心灵深处去。要常下班，多关心学生的学习、生活，多和学生一起参加各种文体活动，与学生打成一片，让学生喜欢接近你，把他们最真实的一面展现给你，从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界。

另外，要多与学生谈心。有些学生性格内向，不喜欢参加集体活动，平时将自己“包装”得比较严实，自己的苦乐不愿与人诉说。对这样的学生，班主任绝不可忽视他们的存在，而应主动出击，多找他们谈心，以真挚的情怀换取他们向老师吐露心声。

再有，班主任还应多向班干和其它课任教师了解学生的情况，并具备透过现象看本质的能力，以便全面、准确地评价每一个学生。

第二、要公正、真实地评价学生。

班主任对学生的操行评定必须做到公正客观、真实准确，要恰如其人、恰如其分。既要总结成绩，肯定学生的进步，又要恰当地指出缺点和不足；既肯定成绩又不渲染成绩，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隐恶扬善，又要避免以偏概全。

班主任尤其应注意不能以个人好恶、亲疏远近为评判学生的依据。不能对平时印象好的学生就大力赞扬，言过其实，也不能对后进生就倍加责难、歧视贬低。这样做既不利于优秀生继续进步和提高，同时也会引起后进生的逆反心理而给今后的管理带来不利。

我对一个曾两次有考试作弊倾向而平时工作又干得不错的班干是这样写评语的：

你的勤劳尽职是我看好的优秀班干所应具备的优良品质，把后勤工作交给你我一直很放心。其实你有很强的自尊心，这从你在学习上不甘人后努力使自己成为一个像样的好班干的积极表现上就能看出，可惜有两次你采用了过于“激进”的做法，事后你表现出的懊悔实际上再次说明你的本质是很好的，老师仍然对你是很信任的。去掉些微瑕疵，你将更完美。记住，老师看人一直以“德”为准且不记前嫌。

另外还应注意，从时间上，要尽量反映学生一学期在德、智、体方面的综合表现，而不要“先入为主”或“舍远求近”；从空间上，要尽可能地反映学生课内课外、校内校外多方面情况，而不要以点代面。当然，在强调整体性的同时，更应突出重点、分清主次，毕竟评语本上只有方寸之地。

二、以鼓励表扬为引线点燃起学生希望的火花

“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造。其竭力用功勉成大器。”这是小学教师给茅盾的作文评语。其时“小子”才十二三岁，教师的评语似乎有点言过其实了。但是，谁又能否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使少年茅盾成长为后来的一代文豪。

中国古人曾说，“水不激不跃，人不激不愤”。现代行为科学认为，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%-30%；如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%-90%。“罗森塔尔效应”证明了信任和鼓励是“激活”人们智商和能力的基本要素。

作为班主任评价的重要载体，评语最能引起学生的自信体验，最具备维护和培养学生进取心的功能。因此我们在写评语的过程中，一定要多用鼓励性的语言，做到表扬多于批评，鼓励多于指责，对不足则采取期望与信任的态度，激励学生扬起自信的风帆，诱发学生好学上进的动因，让学生在学习和生活中充满积极性、主动性和创造性。

其实，每个学生身上都有这样或那样的积极因素，班主任应尽全力去发现、捕捉他们身上的“闪光点”。通过比较学生自身的过去和现状，或比较其自身的不同侧面，只要发现其有点滴进步或某方面特长，就应给予较高的评价，让他们体验到被人尊重的快乐，使他们在鼓励之下萌发进步的新芽，让评语成为教育学生和学生自我教育的重要方式。

班里一位校礼仪队的同学，成绩一直不太理想，本学期略有进步，我给她的评语是这样的： 你是我班的名模，是代表我班美好形象的一颗闪烁的明星。外在的美好气质来自于内在的良好修养，因此你身上有着心地善良、乐于助人、关心集体的优良品质。本学期，老师欣喜地看到你的学习成绩上升了，说明你不仅具有外在感性的美，同时内在的思想认识也愈加成熟了。相信你的学业会如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越宽广。

班里另一位同学成绩很差却又整天只知听音乐，但她设计的黑板报却很有特色，我是这样评价她的：

其实你身上很有艺术细胞，那“感恩”的“心”设计成一个别致的小船，只有灵动的心才能造就出灵动的艺术品。你闪亮而明澈的双眸后隐藏着一个丰富的情感世界，因此你的作文中常常流淌着多感的溪水，因此你在主题班会上声情并茂的述说唤取了无数相惜的眼泪。如果除了从mp3中获取灵感之外，再多一些知识的滋养，我想你的艺术天赋将会发挥得更加完美。

“金无足赤，人无完人”，教师要善于抓住一个个鲜活个体身上的闪光点加以肯定，艺术地对学生提出意见与建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都能生发勇气、充满自信，满怀希望地不断前进。

三、以细腻具体为刻刀雕镂出学生生动的个性

布卢姆在《教育评价》中曾说：“教育的基本任务是找到这样的策略：既考虑到个别差异，但又确实能促进个体的最充分的发展。”每个学生都有自己的个性特点，正如似锦的繁花，正因个个不同，才能造就出群体的五彩缤纷、姹紫嫣红。班主任应善于发现每个学生不同的美丽，学会欣赏这种美丽，并让学生感受到老师对他的欣赏。

马斯洛认为：“尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。”从心理学角度上看，每个学生都期待班主任对自己有独到、新颖的评价，希望老师平时是在乎自己、关注自己的，这实际上是一种渴望得到尊重的心理，他通过评语“体验到自己活着的用处和价值”。

那种面面俱到、千人一面，年年如此、人人适用、只有共性没有个性的的套话式评语，如同印刷厂统一印制出来的图案，绝无大自然天然花木的勃勃生机，这样的评语不能调动学生内在的积极因素，评语的绩效自然也就丧失了。

我对班里一个性格孤僻的同学是这样评价的：

你外表恬静淑娴，默然无声。内则深藏蕴藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出细活。我班的黑板报，期期上面有你巧手镌刻的小楷，它们如细流滋润着同学们的心田。服装机房里，你飞针走线，织就的服装令老师赞不绝口，服装老师说你是天生的裁缝，可我知道，没有默默耕耘的辛勤与汗水，哪能收获丰硕的果实与欢欣？

评语除了要活画出学生的个性特点之外，还应注意在品德、信念、个性、学习、气质、修养等全面透视的基础上抓住重点，集中笔墨突出学生身上最具代表意义的事件，因为“事实是最好的证明”。

这是我对班里一个比较调皮的同学的评价：

你这个小家伙似乎一直就没长大，所以初生牛犊不怕虎，敢于在班里硬碰硬地给老师“纠正错误”。所以很多班级活动少不了你很有借鉴意义的出谋划策，老师觉得你还真行。可凡事都要把握好一个“度”，所谓过犹不及，如拿画板挡窗户（在自习课上打牌）的创意就属此类；又如你的染发问题，那真是老师心中永远的痛。当然你给老师留下的总体印象是清纯的、是阳光的，是个正面人物。用准确的笔触写出学生的个性特点，让学生的形象生动活现、拥有自我。当学生知道他在老师心中的独特地位时，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺点，努力呈现给老师更美好的形象。

四、以亲切生动为雨露滋润学生干渴的心田

教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，评语本上的语言同样应生动可感、充满温情，体现出教师对学生的一片赤诚爱心。

苏霍姆林斯基曾说“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子”。传统“八股式”的评语语气冷漠，面孔冷峻，枯燥干瘪，空泛雷同，让人读来味同嚼蜡。如“该生尊敬师长，团结同学，劳动积极，热爱集体，积极参加体育锻炼??但上课听讲尚欠专心，纪律较为散漫，希望今后能改正缺点，争取在下学期更上一层楼。这种没有温情、没有个性的评语读起来都使人头痛，学生和家长又怎么会认真对待、从中获益呢？

班主任的的评语应该像暖人的春风，吹动学生冰封的心田；应该像火热的太阳，催开学生如花的笑颜。它应亲切自然，如叙家常，娓娓之语宛如与学生促膝谈心；它应是内心真情的流露，而不应有丝毫刻板的说教；它应暖人肺腑，充满人情味，充满独特的个情色彩；它应让学生在赏心悦目的过程中像欣赏花朵一般品读自己的人生写照，在品读的过程中缩短和老师之间的距离。

对班里的一位优秀班干，我的评语是这样写的：

你是最让老师省心、放心、信任的好班干了，你温文尔雅的外表下不失铁夫人般的刚劲性格，洋娃娃般的笑容下突显着强力型的领导风格，早自习督促同学时地大吼一声有时把老师也吓了一大跳。交给你的任务，你总能保质保量地完成，为了平衡优干名额，你主动让出了本该属于你的名誉，这真是雷锋式的高风亮节。但愿清纯永远属于你，快乐永远伴着你。

对班里一个有心理疾病的同学，我是这样写的：

你是一个秀外而慧中的，越来越像林黛玉一般的女孩。你的文章总是绵绵若水，如你的性格和你的神情般富于诗情画意。你关心集体，体贴他人，劳动积极，有上进心。学习上虽力争上游，却暂时仍未尽人意。成绩的不理想源自于柔弱的身体，而柔弱的身体源自于缠绵的心，老师真希望你能早一天逃离心的桎梏，重获一个自由的身。评语不是简单的文字堆砌，不是用套话涂抹出的总结，而应该是以心灵为纸、以情感为墨、以爱心为笔而抒写的心灵名片。它应给学生以心灵的感召、生命意义的启迪；它应承载着班主任对学子的深情关爱、美好希翼、无限温馨；它应是学生生命成长奠基的组成部分，是班主任教育生命发出的耀眼光辉。

五、以含蓄委婉为清泉冲淡学生心头的阴影

苏霍姆林斯基这样说过：“自尊心是青少年最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前进的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”一个丧失了自尊心的人将是不堪设想的，维护和培养学生的自尊心应该是评语的归宿。

一份好的评语应多对学生的发展和所取得的成绩表示认同，对学生的缺点则应通过语言的隐含信息折射出来。中国古人也讲：“树怕伤皮，人怕伤心。” 在给学生指出缺点的时候，班主任应采用暗示性、启发性的方式和商量探讨的口吻，采用不伤皮，不伤心的民主做法，这样才有利于学生接受老师的教育，形成健康的自我认识，同时也有利于学生接受民主意识的熏陶。

对于学生犯过的较为严重的错误，我们必须在评语中给他点出，但注意是“点出”，而不是“曝

光”。用含蓄的语言巧妙地点出，既达到了教育的目的，又通过“心有灵犀一点通”为学生保守了“小秘密”。学生感受到了班主任用心的良苦，他只会跟班主任的心贴得更近。我对一个常犯错误的同学的评语是这样写的：

你的字典中似乎没有“哀愁”二字。你的脸上总是荡漾着和煦的春风与灿烂的阳光，这真是一种难得的好心态。做大事者不拘小节，你似乎是做大事的人，所以小节总那么不放在心上，所以我经常在走廊上喊住你帮你处理小节问题。假如你当下对生活的态度，如你在校庆大会上表演印度舞时那样专注、认真、大气，相信你的人生将更加多彩而有成。

对班里一位谈恋爱的女同学，我的评语是这样写的：

语文老师对你的普通话很认可，英语老师对你的口语也很赏识。主题班会上，你闲雅端庄的台风，游刃有余的技艺，真不逊色于电视台的主持人。你的感情是丰富多彩的，可这又常常使你深陷其中欲罢不能。老师要对你说，人生的大目标不能偏离，平时的小欢乐要适可而止，可千万注意不要在花的前面和月亮的下面有所闪失。

在肯定学生优点时指出其缺点，用含蓄、希望的语气提出批评，相信学生不但会心悦诚服地接受，而且会主动进行反思、调节和改正的。

六、以精炼优美为画笔描绘学生五彩的生活

班主任所写的每一篇评语，无异于一篇短小精悍的作文。在200字内，既要把问题说清楚，勾勒出学生一学期表现的完整轮廓，又要抓住关键，突出重点，凸显出学生的个性特点，还要注意表达方式，表达技巧。如果说此前所论都是有关内容方面的事，那此部分所论则是要我们重视评语的字、词、句、篇章等形式之美。只有运用良好的表达方式、表达技巧，才能将这篇小作文写得精彩感人。

优秀的文学作品之所以能使人赏心悦性、爱不释手，就在于它具有艺术美的魅力。只有那严谨的构思、精美的语言，丰富的意像，才能更多更好地承载温暖的感情与真诚的关心，才能使班主任的绵绵爱心或如清流、或如急湍灌注到学生的内心深处，才能使学生读后或心潮澎湃，或感慨良多，或默然心喜，或掩卷深思。

评语语言应经过精心锤炼，反复推敲，力求用精炼优美、清丽如诗的语言，传神地勾画出学生的个性特征并深刻地阐明哲思道理，热情地给予鼓励表扬，委婉地点出瑕疵不足。评语一般宜采用散文或诗歌文体语言，应适当借助一些修辞手法，引用些含蓄隽永的格言警句，这样更易于引起学生的阅读兴趣，打动学生的心灵。

为此，班主任平时要适当加强自己的文学修养，多读些名言佳句，做到“胸中有丘壑，吐气自不凡”。

我对副班长的评价是这样的：

你在老师的心目中是个勇士型的班干，班将降大任时，老师总是第一个考虑到将你作为“斯人”。对于班里出现的不正之风，你的行为证明了你是个“蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆！”（关汉卿语）因此我班市级三好学生非你莫属。希望你在高高飞翔时始终记住，飞得再高，落脚处依然是坚实大地，飘然时别忘了时时拨开迷障双眼的浮云。

我给文艺委员的评语是这样的：

校庆大会上，一身洁白素雅的你，让高山流水从古朴的琴弦、从拨动的指尖幻化飘漾而出；一身戎装的你，让我班嘹亮的军歌随着你有力挥动的双手而唱响校园。你是多才多艺的，也是无邪纯真的，相信你的前程更是绚丽多彩的。

只有优美灵动的语言才能拨动学生心灵的琴弦，只有精心锤炼的思想才能让学生更加茁壮地成长。让我们用语言的养料滋养、启迪学生嫩稚的心灵。

结语

成功的评语是学生健康成长的催化剂、及时雨；是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁和纽带。写好评语对教育工作起着极其重要的作用。

陶行知先生说得好，“真教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来，才会打入学生心灵深处去。” 让我们拿起爱心化作的笔，注入浓浓的情感之墨，在心灵的纸页上抒写出动人的歌谣，让我们用火一样的热情，慈母般的爱心去关怀爱护每一位学生，与他们心心相印、血脉相通。

让我们在评语本上给学生以心灵的感召、前行的指引、诚挚的批评和美好的希翼。当我们真正用心、用真情来书写评语时，一定能抒写好学生美丽的人生！篇三：如何写好职高学生的个性化评语研修总结报告

校本研修总结报告

----如何写好职高学生的个性化评语

摘要：个性化评语，我用心写，你们用心看，让它成为我们师生之间的桥梁，是你们的点滴进步在书写你们的优秀和成功，找回自信，找回成功，职高生，我们自豪！

关键词：职高学生 班主任 个性化评语 德育教育

职高学生作为初中学习阶段的失败者，对于自己普遍没有自信心，在学习、生活各方面的进步，我们职高班主任老师也在不断的表扬和鼓励他们。但是，由于正处于青春叛逆期，学生们很多都是很敏感和自卑的，他们不想要过场化的赞美。也不擅长和教师和家长说心里话，我就一直在思考：怎么把我对他们的优点发掘具体化实在化，让他们也能触碰到自己的闪光点，作为师生交流的一座桥梁，更好地职高班主任的班级管理工作和学生教育工作实实在在地有帮助。我校近几年也在大力开展班主任德育工作教改活动，提出让学生们争取做最优秀的自己的最终目标。作为一个经验丰富的老职高班主任，我特别注重给孩子们更多的自信，注重与孩子们更好地交流，因为作为家庭教育和九年义务教育的失败者，我们职高的学生更需要关注和关爱！我一直也很用心地给每位同学写年终评语，今年我想更加关注评语的个性化和具体化内容，让每个学生都能在学期结束看到自己的进步与成功，于是，我和建筑工程专业部另外两名高班主任张鹏、刘舵老师商量，没想到大家的想法特别契合，于是，我们共同确定了本学年的校本研修课题：如何写好职高学生的个性化评语

课题确立之后，我们又制订了具体的实施方案。

1、从学期开始班主任就做好每位学生的优点和个性记录，事无巨细，只要是积极的，都落实在文字上。

2、安排学生做好班级大事和小事的班级日志记录工作，周总结注重记录个

人的优点和进步。

3、和任课教师联系，了解学生们的具体学习情况，把每个人各科学习上的进步多加了解。

4、每周班主任交流学生情况，共同想对策，合力处理班级特殊学生。

5、学期终总结完成每位同学的个性化评语，以班主任给我的一封信的形式发到孩子们手中。

6、要求孩子们和家长给回反馈信息，并观察学生下学期的表现，以了解其效果。

7、汇总分析研修课题，得出研修结论。撰写研修报告，上报学校。

经过综合反馈信息，我们对校本研修课题如何写好职高学生的个性化评语得出了如下结论：

1、个性化评语重在实实在在，一点一滴的成绩，都是孩子们付出得到的收获，把这些成绩记录反馈给孩子和家长，让孩子体会到自己的付出换来的成功，增加了自信心和自立自强的意识。

2、个性化评语重在个性，抓住每位学生的不同特点，让学生也对自己和对身边的同学们有了更深的了解。老师看到了自己的进步，自己也学会了看身边人的优点。

3、要写好个性化评语，学期开始就要准备，三十多人的资料，记录完整清晰，才能在写的时候准确找到自己想用的东西。而准确的资料也让学生们更重视自己的足迹

4、教师应该根据自己的个性特征，选择合适的语言，用自己的真心触动学生，让个性化评语成为师生真挚交流的桥梁。

反馈信息：假期有很多家长打来电话，感谢我对孩子的关注和鼓励，其中一半的家长都反映：我们怎么没觉得他的这些算优点呢？我们的职高学生的确是太缺乏关爱了！下学期开学回来后，本来问题比较多的几个学生明显有了懂事和

进步的表现，而在学生们的反馈中，四分之三的学生都看到体会到了老师的良苦用心。

第二篇：如何让学生作文写出个性

如何让学生作文写出个性

河北张家口市怀来县沙城中学

王妍

优秀的学生作文，应该是有个性的，能够有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。但目前初中学生的作文似乎有一个固定的模式和套路，选材平淡无奇，布局四平八稳，表达人云亦云，作文个性化严重缺失。怎样才能写出有个性的作文呢？我认为可在以下三个方面下工夫：

一、以新颖的选材突出个性。

高中生认识事物的能力不够，观察往往流于表层，无法发现新颖的材料。其实，新颖的材料往往就存在于那些司空见惯、看似平常的生活现象中，有时只要我们变换一下角度，或抓住某一点不同之处言他人所不言，道别人所未道，就能给人以耳目一新的感觉。

如有一篇题目为《尴尬》的文章，写的是一个再平淡不过的题材——乘车。但文章围绕小伙子能否给老奶奶让座一事，做了一番精细的铺垫。当老奶奶昏昏欲倒，“我”请小伙子让座时，读者恐怕也会从心底对这位小伙子的无动于衷感到愤怒，而接下来老奶奶的一句话却是语惊四座——“喂，你拉他干啥，我的孙子你管得着吗？……”文章至此有奇峰突起，给人们留下了无限的思维空间。该文写出了新意，写出了个性。

个性化材料来源于精细的观察，有时还需借助想象或联想。有时候，一件事情孤立地看似乎没什么意思，但与其他事情一联系，就平添了无限韵味。

二、以新奇的布局彰显个性

布局指的是文章的整体安排。既有记叙的顺序、人称的运用、情节的过渡和照应、埋伏笔、释疑等的设计，又包括了文章表现体式的选择，作文中比较新奇别致的“包装”方法有：

1、小标题式

在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两种妙处：首先，既可以减少过渡性的文字，又可使文章疏密有致，卷面赏心悦目；其次，简洁的小标题，能让读者迅速看清文章要领。此类文章能充分彰显作者的语文功底和写作个性，具有较强的文学性。

2、题记式

在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或展示主题内容，或阐述写作缘由，谓之题记。这种方法，能让人一下子明白文章的主要内容或主旨，收到先声夺人的效果。

3、书信体式

有些文章，为了调动读者情绪，引起读者情感上的共鸣，常采用书信体式，如《，我想对您说》《心声》等。使用书信体，如话家常，又似促膝谈心，给人以亲切感，所以具有极强的感染力。

4、日记体式

有些命题需要表明事件发生在某段时间，或需要记叙人物在一定时间内的活动时，可采用日记体式，如《寒假见闻》等。运用此种形式，文章层次清晰，脉络分明，似在与人共同观赏一组组生活画面，具有极强的生活真实感。除上述形式，还有童话、寓言、科幻故事等。

三、以鲜活的表达挥洒个性。

有些同学的作文常常通篇都是呆板单一的叙述，缺乏感染力，这就是表达方面的问题。记叙文以记叙为主要表现手段，但在写作中，应结合其他表达方式。比如，对人物的外貌、语言、动作、神态等进行叙写时，要用到人物描写；对人物活动的背景、场所进行描绘时，要用到环境描写；要阐述事件的性质，或谈到人物活动的影响时，必须使用议论；要歌颂人物，渲染氛围，表达感情，就要借景抒情。

记叙文的表达还包括语言运用技巧。文采要富于变化，或简明平易，或古典华丽；或含

蓄隽永，或通俗易懂；或庄重严肃，或幽默诙谐。《藤野先生》全文忆恩师、赞藤野，但对清朝留学生的“盘辫子”现象却进行了辛辣的嘲讽，文章亦庄亦谐，极具艺术魅力。还要注重句式的选用，长句短句交错，整句散句相间；尤其要注意词语的斟酌和修辞手法的运用，学习在记叙文中准确地使用动词、形容词，妙用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。如《孔乙己》写孔乙己“伸开五指将碟子罩住，变腰下去说道，„不多了，我已经不多了。‟”一个“罩”字写出了孔乙己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张，反映了他善良、诚恳以及迂腐性格。

个性是文章的灵魂。一篇作文，可以表现特点，释放个性的地方很多，或长于选材，或奇于布局，或妙在语言，这就要求学生们在作文时要找准一个突破口。这样，才能使我们的作文呈现千姿百态之美，收到叹为观止之效。

第三篇：个性学生评语

个性学生评语在老师眼里，你是一个安静的孩子，你遵守校规校纪，在班级中也是一个听话的学生，在其他老师告状的“黑名单”中，从来就没有你的名字，所以，你是一个让老师很省心的孩子。可是，正是你的安静，又让老师有些担心，要知道，这是一个提倡充分展示自我的社会，如果不主动争取，就会失去很多的机会。所以，老师希望你从现在做起，培养自己的胆量。你是班上个头最小的男生，可你却是一个勇敢承认错误的孩子。每次你犯了错，你都会

反省并勇敢接受惩罚，这一点，老师很喜欢。可是，人不能在同一个地方摔两次，所以，老师希望你改掉诸如迟到，讲话的毛病，更要提醒你的是，不要再去游戏室了，看着你沉溺其中，老师感到很心痛。告诉你一个小秘密：老师特别喜欢你那双眼睛，就像小动物，很单纯，让人不忍心责备。

可是有的时候，也真是忍不住要说你，为什么你就老是要迟到呢？为什么下课后就喜欢疯打呢？为什么上课的时候就喜欢讲话呢？老师认为这不是改不掉的大毛病，关键是你在思想上没有给自己敲警钟，所以，老师给你开个药方：不急不燥，说话做事前先思考。定目标，看进步，今年要比明年强。首先，老师要谢谢你这学期为班级默默无闻地做的贡献，你的负责老师都看在眼里。不

管是在学习，纪律，或是出勤方面，你都是让老师省心的学生，尽管你的父母没有在你身边，但你依然能够很好地管理自己，说明你是一个懂事的孩子。但是，你不太喜欢和同学交流，甚至很少见你说话，与人的沟通和交际是必须的生活手段，所以，老师希望你能在这方面努力，试着和同学多交流，多融入同学之中。老师见你上课时昏昏欲睡的样子真是又气又急，想打骂你又舍不得。可要是下学期你还

这样，老师可真要狠狠教育你了哟。不过，老师认为这学期你在某些方面还是挺有进步的，比如说与同学的交往，你克服了以前的娇气，小气，现在的你更加可爱，更加惹人喜欢了。你是一个乖巧漂亮的女生，总是安安静静的坐在教室里。像一只惹人疼爱的小兔子。可

是，你在学习上还有些懒惰和畏惧困难。希望你能锲而不舍地努力学习，即使遇到困难也毫不气馁，默默地向着你的目标攀登着，我相信，有一天，你会登上你想要的山峰，欣赏到无限的风光。“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至也。”“尽吾智与力者，虽不能

到达，可以无悔也。”“人生自信一百年，会当击水三千里”，你对自己缺乏自信，所以不管在学习还是在其他方面，你总是不敢放手去做。其实，你大可不必这样，年轻人就要勇敢尝试，活出精彩来，还要特别在一些细节方面规范自己，希望你在新的一年中，能发奋努力，让老师看到一个全新的你。朴实无华，谦虚谨慎的你，不仅工作踏实负责，你的付出换来了可喜的回报，“文明学

生”的学习也勤奋刻苦称号你当之无愧，但成绩的依然不前，是我最感头痛之事，我的分析是：脾气躁，沉不住气，因而很容易受周围环境的影响。希你在下一学期里，戒骄

戒躁，工作和学习更加主动。强烈的集体荣誉感，肯吃苦愿付出的品质让你成为了老师的左右手，有了你的帮助，老

师省心了很多。你工作细心，周到，有时侯不需要老师交代，你都会自觉地安排班上的事情。没有你的帮助，我还真不知道怎么办了。在这里。老师要对你说声：“谢谢”。可是有一点，老师必须要提醒你，那就是不要受外界影响，要坚持自己的目标。对待学习更加积极、主动、认真，一步一个脚印。相信你定将成为一个品学兼优的好孩子！“积极思考造成积极的人生，消极思考造成消极的人生”你平时机智聪明，精力充沛，如果你能对自己的前途和未来做一些安排和思考，相信你一定会找到学习动力和乐趣。老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时，你的表现也的确证明了这一点，看，课

间你总会与同学玩成—片，十分活跃。运动场上，你身姿矫健。可是，为什么上课时的你却判若两人，沉默不语，当别人认真作业，你低着头，懒得动一动。如果老师能看到你的把手高高举起，会非常高兴的。试试吧，大胆地说出你的答案，你会成为十分优秀的学生。你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！

13“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢？学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇

敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。家庭的问题，父母的关爱，不应成为你前进路上的绊脚石，相反，应成为你扬帆猛进的动力，因为你已长大成了一个真正的人了，收起不时露出来的那颗躁动不安的心吧，命运只能掌握在自己手中。能虚心接受老师的批评这是你做得最好的地方，可改没有改正就只有你自己清楚，你清

秀的外表让人喜欢，但如果能更加充实一下自己的内心，岂不是锦上添花？行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”不要小看你的每一个小小的行为，它往

往就已经决定了你一生的命运，你是一个聪明的男孩，应该考虑过自己的将来，未来是美好还是痛苦，都取决于你现在的习惯，试着不要把今天的一点一滴不好的形为变成坏习惯，而是要努力让自己一点一滴的好的形为变成好的习惯，相信你一定会有一个幸福的人生。你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没

有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问

题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！你是一个性格开朗、为人热情的男孩，在学校里有着良好的人际关系，懂得尊重老师，对自己的学习也有目标，古话说：“每一个成功者都要勇于开始，才能找到成功的路”。你答应过要好好学习英语的，那么既然有了目标，就赶快行动吧，等着看到你的成功！本学期你在学习上有教大的进步，课堂上总能听见你朗朗的读书声，也能看到你认真学习，积极思考的样子，老师真为你高兴。但是如果你将平时的休闲时间放在一些有意义事情上，那就更加好了。“当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。”你是一个聪明人，但是

在学习上，你却没有花足够的精力。你还没有体验过社会生存竞争的残酷，靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通过自己的努力一定能成为一个有价值的人“如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而

收获的那天却是幸福的，虽然读书的时候你需要付出努力。但是今天小小的付出换来明天的幸福是不是值得？我想聪明的你一定会得出答案，新的学期中，希望你能成为那个有所收获的人。你是一个活泼有个性的孩子，对问题往往有自己的认识和见解。你热心参加班级的活动，为班级事务出谋划策，为班级的进步和荣誉做出了贡献。但平时你时常显得满不在乎、漫不经心，这样只会阻碍你的进步。老师希望你专心于学业，“脚踏实地，持之以恒”，取得令人瞩目的成绩！

第四篇：学生个性评语参考

关于学生个性评语参考汇总50句精选

1、祝奥龙：你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的进步！

2、陈致源：个子窜了一截，发型也转变了，人更帅气了，不过也更深沉了。课堂上总见你低着头，凝视着手中笔，不知在深思什么？那次的勇敢袒露内心，让我们大家看到了你脆弱的内心，以及你背负的学习压力。孩子，其实你很聪明，只不过方法不当。动作的缓慢，影响了你休息时间，导致了你上课听课效果，所以你首先告诉自己的是加快速度，跟上大家的节奏，其次是反复告诉自己课堂认真听讲，还有就是和妈妈做好交流。拿出男子汉的气概，对成绩和学习说：“我一定能行！”

3、你常常觉得自己不聪明，但在我的心目中你很聪明，只有那些自以为是、不努力学习的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是个自尊、好强、不贪慕虚荣的人，你最大的特长是写作。我希望你不要妄自菲薄，继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

4、你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

5、你爱班级，犹如热爱你自己。班级因有你更显温馨，你为班集体做事，尽心尽力，没有你，哪有我们漂亮的图书角，老师代表全班同学感谢你。学习同样努力，让大家佩服不已。来年继续努力，成功一定还会属于你。

6、潘乐亦：看到你，老师总会无端地想起“潘冬子”这个小英雄的形象。你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有很强能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股清新的气息。你说话声音响亮如同震天炮，对待学习中的疑惑总爱深究到底，充满智慧的双眸闪动着快活的光芒。本学期你赢得了语文、数学知识竞赛的双冠，并且不止步于此，努力和勤奋从来就与你相伴相随。希望你与同学相处时能多一份融洽少一点锋芒，那么，你就能成为一个全面发展的“三好学生”了。

7、你是个讲文明懂礼貌深受老师喜爱的好孩子。热心班集体工作协助老师完成班务工作。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。因为你有一个马虎、粗心的小毛病。望你继续努力，克服缺点，老师关注着你的进步。

8、经过你的努力，这学期的进步很大，但千万不能骄傲。送你一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。新学期里，老师希望你能以高标准来要求自己，努力提高各方面能力，使自己成为一个全面发展的小学生。

9、你有要求进步的愿望，成为老师的好学生，但你设立的要求不高，做事的动作慢，进步也不够大，希望你正视这些毛病，好吗？

10、刘福良：你为人忠诚老实，文明礼貌，能够遵守学校各项规章制度，遵守班规班约。但是学习热情不高，经常上课开小猜，左顾右盼做小动作，作业很少独立完成，成绩欠佳。望今后能把那些“玩”的精力放置于学习上，再加上你的聪明才智，相信你将来一定能够取得很好的成绩，不信试试看！

11、不要计较老师有时批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你耿直，学习勤奋。你做值日工作认真负责，有条有理。如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗？有老师帮助你，你进步一定会很快的。

12、朱聚豪：你敬老师爱同学拾到100元也交给学校的老师，并受到老师的表扬。你这种拾金不昧的精神值得大家学习。如果你在学习上认真些不任性，有错就改你一定很出色！

13、与其在泪水中回忆，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是吗？

14、最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。

15、活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

16、你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

17、在赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜；在课堂上，你朗朗的读书声和用心的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你必须会更棒！只要你在学习上也有在户外场上的那种坚强意志和不懈发奋的精神，我坚信，不久的将来，咱们必须能看到一个更加出色的高中生的。

18、你机灵调皮，尊敬师长，关心群众，用心参加学校组织的各项活动，但在领悟上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍发奋，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

19、你很聪明，透过你的发奋，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位兄弟姐妹，使你和好成绩还有必须距离。聪明的你想获得优异的成绩，必须知道怎样做了，对吧！坚信在不久的将来，你必须会和好成绩交上兄弟姐妹的。

20、红涛：你领悟刻苦认真，工作勤勉负责，劳动用心吃苦。咱们班级一天也离不开你！你就象一位大哥哥，给同学们树立了榜样。加快练字的步伐吧！当你把字写得豪爽大气的时候，你离成功又进了一步！

21、有段日子，你对待领悟有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在领悟上有什么困难，老师很愿意帮忙你的，正因你一向是位很乖巧，很发奋的好孩子，但是，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。

22、百日冲刺，坚定信心，展现最好的自己。

23、聪慧、伶俐的小女孩，学习刻苦认真，老师经常看到你和同学热烈讨论，探讨学习问题，使所学知识有所深化，这很好。你热爱关心班集体，主动为班集体做好事，常得到老师和同学的夸奖。望继续努力。记住：天才在于勤奋。

24、李畅：你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待学习总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。看见老师总会乐呵呵地问声好。你学习基础虽差，学习对于你来说有点吃力，记忆力不太好。但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，在妈妈的耐心辅导下，成绩紧跟在后。愿你继续努力，多读、多看、多背、多写！相信，你一定能行！

25、王兆华：你诚实乖巧，对老师有礼貌，能与同学友好相处，能按时去打扫包干区卫生。你热爱学习，能认真完成老师布置的作业，可有很多次你都由于审题不清与好成绩擦肩而过，多么可惜啊！及时调整自己，细心一点吧！老师相信你一定能做到。

26、马宸柯：一向让老师、家长放心的你今年都让大家为你捏了一把汗，克服上课的随意性，严格要求自己。没有最好，只有更好。要想有所作为，还得努力，努力，更努力！

27、鲁仔奇：你是一个朴实、善良，听话的小男生。你很聪明，但是你不是很努力，你所有的心思并没有全花在学习，老师希望你能努力、认真的学习，能把字再写的漂亮点，及时认真的完成老师布置的任务，相信将来的你一定非常优秀。

28、你踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走向成功，老师深深地祝福你。你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

29、你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你知道吗？每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心，你如果能做到认真听讲，遵守课堂纪律，相信你将是一个很棒的孩子。

30、同学尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。

31、该生学习认真，遵守纪律。团结同学，对学习充满信心。能够用充实的生活去描绘自己的.美好蓝图。学习有目的与计划性，关键是要把学习的计划付诸实践。希望你能够能够继续发扬乐观向上、积极进取的品格，不断超越自己的计划让自己变得更加强大……

32、你是一个天性好动、聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉。在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。

33、孙可悦：你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师。有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。如果你想成绩继续上升的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢？

34、列叮：你文静、懂事、踏实、沉稳。在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，总能与同学友好相处，积极参加文体活动，上课能认真听讲，你的字迹端正美观，让老师赏心悦目。但学习上你缺少一份钻劲。希望你积极动脑，不断完善自己，去迎接更大的挑战。

35、你的自尊心很强，这本来会帮你成功，但你却常常因这而犯错。本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得同学的好评。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。

36、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位遵守纪律、善解人意、思维敏捷的好学生。课堂上，你积极思考，大胆发言，你为自己争得了更多锻炼的机会，只是你的字写得可就不像你那周正的模样，怎么总是东倒西歪的呢？下个狠劲，假期里把练字当作头等大事，老师期待着！

37、你在生活中能够团结同学，尊敬师长孝敬父母，礼貌待人并且能够以学校和班级体的荣誉为主，不做任何有损于学校和班级的事，学习方面，能够做到课前认真预习，课上认真听讲，课后认真完成作业和及时复习，并且学习成绩也取得了很大的进步纪律方面，能够认真遵守学校的一切规章制度，不打人，不学人，无恶劣行为。

38、李国强同学：你聪明可爱，脑子灵活，语言表达能力强，总能出色地回答别人不能回答的问题，可是你上课注意力不够集中，爱做小动作，老师希望你能脚踏实地，勤奋学习，力争成为班里数一数二的尖子生。

39、在老师心目中，你是一个可爱的女孩。在你的身上看不到一点娇气。每次劳动时你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里很少听到你的谈笑。老师觉得你后半学期学习上有所进步。老师真诚地希望你在学习上要持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

40、袁溪： 你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。

41、齐雪伟：在老师眼中，你是个健康率直懂事的男孩子，尊敬老师团结同学，热爱劳动，老师很喜欢你如果你能按时完成作业并且次次认真做的话，老师就更加喜欢你了

42、穆杉：在老师眼里，你是一个非常聪明的孩子。你办事利索，作业完成迅速，但就是不太主动，有些像完成任务似的，你爱玩，上课的状态不太好，不能集中思想听课，正是因为没有主动学习，成绩的提高就不太明显。老师希望你在假期里多看书，不断充实自己，尤其要提高写作能力。

43、一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。 亮 知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。

44、你的大眼睛写满了乖巧和懂事。你对工作的负责和对人的体贴真让老师高兴。你有很强的上进心，正是这样强烈的上进心才使你不断地进步，不断地取得好成绩。现在的你再也不会把应用题看成“拦路虎”，而能轻松地解决它，你是不是也为自己而感到高兴呢？可不能骄傲啊！希望你继续努力，争取更大的进步！

45、即使周围的人都对你失去了信心，只要你自己不放弃，你就是成功的人。

46、林嘉俊：你为人诚恳、明理懂事，有较强的自控能力，学习认真，乐于助人，关心集体，希今后要善于发挥滴水穿石的拼搏精神，充分认识到社会的激烈竞争，要不断开拓创新，立于不败之地。

47、郑状状：在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。可你有时作业不及时完成，有时字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更好的学生。

48、王甜甜：在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友。老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

49、蔡恩来：你是一个天真纯洁的人，唱歌你最牛，声音不仅洪亮而且歌声特别引人注意。每当语文做“全练”时，不用说，书包里的字典多种多样。你呀，那个牛脾气，总是改不掉，在不该说话的时候管不住嘴巴。春天，耕耘播种的季节；青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这个季节，播种希望，收获成功！

50、看见你作业能按时完成了，看见你默字成绩提高了，听到你能流畅地朗读课文，并能背诵乘法口诀，听到老师夸你懂事了、进步了，老师真有说不出的高兴。你终于长大了，慢慢地会学习了。我真希望你能克服惰性，常常对自己说“我能行”，相信你会有更出色的表现！

第五篇：最新学生个性评语参考

最新学生个性评语参考大全（精选80句）

1、十足的小小男子汉！开学第一天，刚刚六岁的你就能坚持独自一个人在宿舍里睡觉；你责任心很强，学习自觉积极，书写美观，课堂发言积极；言行举止中彰显着文明的你，总能和同学总能友好相处，甚至还可以给同学讲道理，帮助同学化解矛盾，很有领导才能；你富有科学创新意识，科技展览活动中，你认真为大家讲解不倒翁原理，如同一个小小科学家；课堂上你的发言更是精彩，你的小脑袋里装满了知识，讲起来滔滔不绝，令大家对你刮目相看。祝贺你更加健康茁壮地成长！

2、那个仰天长啸的“小哭娃”呢？那个从教室到宿舍到餐厅哭声震天的男孩儿呢？哈哈，大变身，长大啦！课堂上你专心听讲，发言积极，思维敏捷，坐姿端正，书写美观；活动中，你积极参与，和小朋友友好相处，宽容待人，文明有礼；喜欢阅读的你，小脑袋装满了知识，一双明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒；你尊敬老师，能够用心倾听老师的教导。新的一年，相信你一定可以如雄鹰展翅高飞，挑战自我，取得更大进步！

3、你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。

4、你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你，你上课积极举手发言，也能和小朋友和睦相处，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，有时能严格要求自己，老师希望你以后课后能更认真地复习，完成作业，老师也希望二年级的聂僖蔓可以成为班干部，做老师的好助手！

5、同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，任何时候你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁；你也总是替他人着想，在为人处世方面优于其他同学，这一点希望你保持下去。如果你在学习上花些心思，在纪律上多管管自己，就更好了。

6、在班级里，你的成绩还是比较优秀的，你及时认真完成作业，认真听讲，这无疑给大家树立了榜样；你也做到了和同学和睦相处，你的微笑、自信、大度、踏实感染着身边的每一个人；作为班级体育委员，你也是以身作则，认真履行自己的职责。好样的！希望在接下来的学习生活中，一如既往，勇登高峰！

7、你对打扫卫生的执着，深深地震撼着我——哪怕只有一个人，仍然坚守在岗位，一把笤帚，一张椅子一张桌子地挪动着，打扫着。我想这种坚持不懈的精神如果能迁移到自己的学习上来，你会发现自己突飞猛进。试试看，不懂的问题多问同学、老师，不会背的文章多读几次，像客服灰尘垃圾一样，啃下这些文字。

8、你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。

9、尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

10、你是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，平时关心集体，团结同学，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的王彬彬会是很优秀的学生。

11、你是个挺有才气的孩子，你的画足可以说明；你是个聪明的孩子，作文常常只用老师一点就通。可是为什么你就是成不了最好的呢？我帮你找了一下原因：做事没有毅力，常常坚持不下去；不肯下苦功，不敢发表自己的看法，上课很少听到你的见解。快改正这些缺点，让自己变得更优秀吧！

12、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。你是一个不爱言语，又比较怕事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，不懂就问老师、同学。记住，老师关注着你的进步。

13、苏子柳：真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，你是个聪明的孩子，上课有时能举手发言，但时常却被“懒”拖住了自己，上课不大专心听，作业书写马虎。希望你能尽快改正，心胸开阔些，和同学相处时宽容大度些，注意处事的方法，你会赢得同学对你的信任，加油！你的天空会更开阔！

14、你生性好动，聪明活泼。你尊师爱师，平时乐意为老师办事，劳动课表现得很积极。多么希望你在遵守纪律方面也有出色的表现。在学习方面自觉性不强，成绩不够稳定。老师觉得你很聪明，一定能够学好，学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。现在努力还来得及，你一定可以成为最棒的。加油吧！

15、刘晓琦：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；运动赛场上，你挥洒汗水，为班级争得了不少荣誉；平时的生活中，你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。晓琦，你很棒，只要你鼓起自信的风帆，老师相信，你会更出色的！

16、罗昀：你是一个温柔、娴静的小公主，有一颗善良、美好的心，大家都喜欢这样的你！特别开心的是后半期你在学习上越来越自觉，字也写得越来越好，看来你真的长大了！好好坚持，你会做得更好！老师还希望你能自信一点，更大胆地展示自己！

17、你有要求进步的愿望，成为老师的好学生，但你设立的要求不高，做事的动作慢，进步也不够大，希望你正视这些毛病，好吗？

18、你本是一个诚实憨厚的男孩，在班级里总是默默无闻。你尊敬师长，值日工作认真负责。但三年来，在成长的过程中，你发生了一些变化。一个雄心壮志的小男孩逐渐远离了目标，在困难面前你退却了。人生好比一场搏斗，最大的敌人是自己。望你珍惜时间珍惜青春，用汗水浇灌属于你的未来！

19、蹦蹦跳跳真可爱的你，有时真让老师没办法，你有聪明的头脑，灵巧的双手，能说能唱的才艺，只可惜用在学习方面的少了一些。你是一个可爱的男孩，给我们带来了很多的快乐，但作为学生，老师更希望你在学习上能更加努力，成为一名品学兼优的高中生。 老师说的话，你能做到吗？

20、所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把聪明用在学习上；所有的老师都知道你憨厚、爽快，但你不是用在对待同学上；所有的老师包括班里的同学知道你想成为一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！

21、看到你能按时完成作业是我最高兴的时候，可是这样的时机太少了。你有一定的学习能力，应该是个学习上不用老师家长操心的孩子。如果你做作业时能抓紧时间，不做与学习无关的事，速度一定可以提高，课堂上专心听讲，多开动脑筋，多读书，学习也一定会有进步的。

22、每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不辜负老师的希望吗？

23、施晓倩：你文静、认真。你那工整、娟秀的字迹使人过目难忘。你尊师守纪，热心助人，学习自觉、成绩优秀，小组长工作认真很负责。继续努力吧，老师支持你！

24、该生学习态度明确。关心集体，热心为班级服务，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。自觉遵守纪律，积极参加各种社会实践。学习努力，勤于思考，是个全面发展的好学生。

25、同学总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。学习勤奋，各科都有很大的进步！在200米、800米跑道上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩！总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。相信“功夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你！

26、同学是我们班路程较远的学生，竟然做到了提前到校。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。希望你再接再厉，拥有一个美好、辉煌的明天！

27、你的热情、大方、聪明好学留给老师深刻的印象。在两年多里，老师曾表扬过你，批评过你，在挫折中，你不屈不挠的精神得到充分体现。初三时，成绩保持稳之余有良好的上升趋势。继续努力吧，切记戒骄戒躁，争取在中考里考出好成绩。另外还要注意融入集体，毕竟只剩半年了，同学的友谊应懂得培养！

28、李岳霏，你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希望你今后再接再厉，争取更大的进步。

29、你有礼貌、爱劳动、讲卫生、发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，忘记了自己该做的事，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。清你好好想一想，今后该怎么做？

30、你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊！平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。

31、你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，务必脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，期望你时时用这句话来勉励自我，不好荒废了你良好的天资。

32、你总是默默无语，埋头奋斗；你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈；你踏实有上进心，群众观念强，用心参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致；在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时刻的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自我的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。

33、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，领悟比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心群众，每一天都能把班级里的.毛巾洗干净，老师期望你上课用心发言，争取更大的进步。

34、你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只愉悦的百灵鸟，你钟爱群众，是个助人为乐大公无私的好女孩。领悟上进步较大，但不能放松，字要写规范，期望你能胆大心细，刻苦发奋做一个品学兼优的好学生。

35、翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈此刻人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心同学，钟爱群众。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在那里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。

36、你活泼好动，对班级的活动十分热情，在领悟上有一颗上进不甘落后的心，领悟成绩在逐步提高。继续发奋吧！老师等待看到一个更加出色的你。

37、老师真的很钟爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。期望今后你在领悟中大胆施展自我的才干，使你更加出色。

38、你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记，简直漂亮极了！你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢？聪明的你，老师期望再次看到你勤奋细心的身影！

39、我很佩服你的多才多艺，你出的黑板报为咱们班争得了第一，下学期如果你能当上宣传委员，你肯定能成为优秀班干部。但优秀班干部还有很多条件，领悟认真是第一要素。你能做到吗？

40、你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。期望你更上一层楼！一花独放不是春，百花齐放才能春色满园。咱们还有好多同学需要你帮忙，你知道吗？

41、诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。

42、班长。工作大胆、认真、负责，组织能力强，班会、活动有你组织老师很放心。你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。尊敬师长，关心集体，我们班的黑板报有你倾注的心血。能严格遵守学校的各项规章制度。学习努力，但欠主动，因此成绩进步不大。校运会上，你努力拼搏，为班级赢得了荣誉。宿舍评比A等。希望你今后遇到问题敢于大胆向老师请教，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。本学期被评为优秀班干部。

43、你是个活泼可爱的学生，爱好广泛，舞姿优美，在与同学的交往中是那么大度与宽容，热情主动献爱心，对班级的管理能力也在提高，学习的刻苦精神有所增强。望今后要培养认真细致的学习习惯，记住：学问勤中得。

44、你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

45、在学习上你表现出色，在工作上你尽心尽责，在文体活动中也有你精彩的表演。事实上你的灵秀，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上，虽然老师知道在工作上你还有一个小小的缺憾，可是只有输得起的人，才能赢得真正的人生，我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！

46、思维敏捷的你爱遨游于书海，寻找蕴藏在字里行间的快乐；大胆的你有着独特的见解，深奥的回答令人啧啧赞叹。令人惋惜的是你的散慢，不能严于律己。学习上的敷衍塞责、马虎了事也使你的成绩徘徊不前，愿你在往日的学习之路，持之以恒，端正自己的态度，更加要求自己，相信你的将来定是硕果累累。

47、王梦宇：你是一个善良、懂事、勤奋、听话的小女生。老师非常的理解你，虽然努力但是成绩不是很理想，这是让你非常郁闷的地方。导致你有时又非常的敏感、紧张。老师希望你在将来的日子里能摆正自己的心态，多思考怎样才能把知识记牢，不要太急躁，只要自己努力过，就无怨无悔！

48、庞言涛——你是一个特别的孩子，不仅是因为脑后勺上的那根长辫子，还有上课上认真积极的学习态度，尤其是这个学期，你的字写得是那么认真，进步真的很大，我们越来越喜欢你了。我们相信你，会越来越棒的，加油！

49、你是个踏实、稳重、有礼貌；能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

50、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成，老师真替你高兴。假如你多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！

51、该生能够友好的与人相处，同学有困难时热心帮助。是个热心肠。该生还热爱运动，积极参加体育锻炼，在篮球方面表现很出色。该生拥有正确的审美观。积极参加高雅的文体活动，对事物却有自己独到的见解，作业能按时完成，书写工整美观。体现了良好的学习态度。你是个关心集体，热爱劳动的同学，别人有困难，你总是热情相帮。沉稳上进的你，经过努力，各方面取得了较好的成绩。期待你的进步

52、该生思想上积极向上，积极学习党的方针政策，定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布臵的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”；积极参加社会实践活动。

53、邰雯：活泼懂事的你能为班级分担一些杂务，你无怨无悔。当同学有困难时，你毅然伸出了友爱之手，我们班级因你而更有凝聚力、更有爱心。在今后的学习生活中，期望你大胆地表达自己的见解，让老师、同学能听到你甜美响亮的声音。

54、陈德超：该生是一位善良稳重朴实可爱的大男孩，思维敏捷，成绩良好。但性格内向，不善言辞。希望进入中学后，课堂上能够积极思考，学习上能扬长避短，多探究高效的学习方法，从而能够更上一层楼，获得更优异的成绩。

55、让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。课上，你能认真听讲，并能积极举手回答问题。不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！相信“功夫不负有心人”！

56、梁爱君：老师看到你在努力，也看到了你的进步。你是个不愿服输的女孩，虽然有时前进一步是那么艰难，但你没有畏惧，老师一直在为你加油呢！在今后的学习中，希望你能更加严格地要求自己，努力克服自身弱点，争取更大进步。

57、李秀婷：你总是那么默默无闻，我却分明看到了小草般的执着坚忍；你性格沉静与世无争，我却清楚地知道你有着大海般的胸襟。也许这是难得的优点。但请记住：在学习上还是要多一点竞争意识，勇于争先；在新的一学期里，希望你更加严格地要求自己，以期取得应有的成绩，为高中学习打好基础。

58、王粤川同学：在老师的印象里，你是个懂事的孩子，可是为什么在学习上你却象变了一个人，上课不专心听讲，作业不能按时完成，考试总是考不到两位数，你能告诉老师这是为什么吗？你知道老师多么希望你能够学习吗？

59、马倩倩：沉默、不声不响的你其实见解很多。课堂是大家思维闪现的舞台，大胆地举起你的手，告诉别人你的发现，你的思考。相信踏实的你会赢得别人喝彩的！

60、王婷：你是个聪明、爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼！

61、张雨欣：在老师的心目中，你是一个文静懂事爱学习爱劳动的的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

62、黄楚其：说起小巧的你，妈妈乐开花：我们楚淇在家很自觉，而且说话算数，不用我们多费心！是啊，在学校，你也是这样讨人喜欢。整日甜甜的笑，不急也不恼，多温顺的孩子啊！再加上你甜美的声音，大家就明白为什么老师总喜欢请你朗读课文了。下课时，你可谓伶牙俐齿，反应那么灵敏，老师都感到诧异了。可为什么上课时，却很少见你参与发言呢？老师会继续期盼着，你不会让老师失望吧！聪明伶俐的孩子，学会勇敢起来，你会很出色的！

63、杜聪：你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。在学校你能很好地履行中学生日常行为规范，能始终严守班规校纪，尊敬师长，团结同学，劳动卖力。在学习上你肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。你的书法水平又让很多人刮目相看。老师嘱咐你今后要多运动多锻炼，有健康的身体才能成就美好未来！

64、诚实的你憨厚淳朴，一手漂亮的钢笔字令老师也钦佩，平时你不苟言笑，遵守纪律，尊敬师长。虽然学习成绩目前不是十分理想，但如果你能克服懒惰贪玩的毛病，凭你坚强的意志和刻苦的努力，一定会取得明显的进步。期待着你的努力和提高！

65、一个学期又要结束了，对自己进行一个全面客观地评价，既有利于今后更好地学习进步，也有利于身心健康成长。

66、孩子在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

67、在老师眼里，你是一个乖巧可爱的女孩，在校能自觉遵守各项规章制度，从不用老师操心。可是老师不禁想问：近来怎么了，上课不如以前专心，作业常常粗心大意。老师多么希望你能振作起来，找回原来的自己！

68、你是个聪明的男孩，课外知识丰富，成绩优异。老师希望你在新学期里能在各方面都严格要求自己，让课堂上的你身姿更端正，让作业本上的字迹变得干净漂亮。老师相信你！

69、曾莞婷：你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗？老师相信你能。

70、好习惯的养成往往需要很长的时间，可坏习惯的产生往往只是在转念之间，相信你一定能抵御住周围不好事物的影响。

71、林嘉俊：你为人诚恳、明理懂事，有较强的自控能力，学习认真，乐于助人，关心集体，希今后要善于发挥滴水穿石的拼搏精神，充分认识到社会的激烈竞争，要不断开拓创新，立于不败之地。

72、程喆琳：你是一个文明懂事、讨人喜爱的好女孩。当看到她为了班级忙忙碌碌的身影时，真令我感动；希望她更大胆自信、学习上更精益求精，注重学习的方法，使学习的成绩有更大的进步！

73、冯楼锐：你团结同学、热爱劳动，老师喜欢你，但老师更想看到你发言积极的样子，更想看到你聚精会神听老师讲课的样子，努力吧，你一定会做到的！

74、张鑫慧：你是一个有思想、很自信的女孩子，有很好的口头表达能力，所以作文比人家写得有文采，而且有真情实感，但课堂上却不愿认真坐好，听课不专心，而且主观意识较强，听不进老师的劝告。希望新学年你有新的面貌：课上积极些，参加活动热情些。

75、沈思彤：这次你能健健康康参加考试，老师真的为你感到高兴。你是期末考试杀出的一匹黑马，语文数学都是班级最高分哦。希望你在今后的学习中更加努力，少和同桌说悄悄话哦！

76、帆弟：你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好上课时间及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？

77、周颖同学：你是一个性格开朗、聪颖、活泼善良的小女孩。但你有时又像个小男生一样调皮、淘气。有时也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟。愿你更坚强。愿你更自信。

78、该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学。热爱劳动，关心集体。成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。是一个德智体美劳全面发展的学生。该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。

79、俞睿你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！

80、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你感到高兴，老师希望你利用暑假，练练书法，争取下个学期一开始，就能给老师一个惊喜！送你一句话：有志者，事竟成！