6.科学地制定和执行班规(改好)

第一篇：6.科学地制定和执行班规(改好)

科学地制定和执行班规

本学年我接手了501班，经过两个星期的接触，我发现该班的学生纪律性较差，缺少自我约束力。于是，我先跟班干部进行交流，了解到过去该班没制定具体、详细的班规，过去的老师在开学初口头上宣布班规。我觉得要求小学生长期去记忆老师的话比较难，除了明文规定的东西贴在墙上时时能看到，要不就得经常强调。所以，我制定了以下班规并且把它贴在班级的公布栏上面。

学习纪律

我在班里布置了红花栏，每星期总分为5分，能达到4分就奖红花一朵。１、严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退一次扣0.5分，旷课一次扣1分。

２、未履行请假手续，不得随便离开校园。如确需请假，需持请假条到班主任处签字并交学习委员备案，违者一次扣1分。

３、课前作好上课准备保持教室安静，静待老师上课，不准跑跳、喧哗。违者扣0.5分。

４、上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事，违者扣0.5分。５、自习课人人都要有事做，严禁借机摆龙门阵或做其它与自习无关的事。违者扣0.5分。严重扰乱课堂纪律者扣1分。

６、课后认真完成作业（含家庭作业），按时按质按量，不准抄袭，书写工整，有错必纠。如有违上述这一者扣0.2分。

7、考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救，违者扣0.5分。

8、尊敬老师，不与老师发生顶撞，违者扣2分。

9、上述各条均表现优异者，酌情加分。

清洁卫生轮值纪律

１、积极参加各种劳动，服从安排。２、劳动中不拖拉，不推诿。

３、按时按质按量完成交付的劳动任务，未圆满完成时任何人不得擅离。

4、教室、公共区每天二次彻底清扫，不留卫生死角，责任到人。

5、环境清洁卫生重在保持，相互监督，及时检举揭发。

6、不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。

两操及集会纪律

１、出操、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。

２、保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。３、做操动作规范划一，做到一个“齐”字。４、升旗、集会等一切行动听指挥，步调一致。５、一切活动善始善终，不得中离、早退。６、解散时整齐有序，不混乱。

安全纪律

１、不准在楼梯、楼道拥挤、推拉或打闹。２、不准携带各种利器和有射击力的枪支。

３、男女同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。４、不准翻墙越壁，损毁公物。

５、不准私自下河洗澡、玩水、涉深水和急流过河。７、不准打加斗殴。

班干部职责

1、值日班长：协助班主任管理班级日常工作，负责违纪登记，填写班务日志，填写考勤薄，监督好班里每天的早读、午写纪律。检查教室门窗、电灯、风扇是否关好。

2、生活委员：负责安排监督班里每天的卫生工作。

3、小组长：负责每天收发作业，该小组成员课文抽背、作业每日检查等工作。

4、课代表：负责各科的午写布置以及帮老师布置当天作业，收缴全班的作业。

班规制定实施两个月以来，我觉得班级的管理更加有条不紊，班干部的责任落实到位，全班的纪律性有了进一步的好转。当然，这里面也有些过于机械化的班规。如“学习纪律”中第6条：书写工整，有错必纠。如有违上述这一者扣0.2分。这条班规对原来基础差，书写不工整的学生来说一下子很难适应，因为书写的改正需要一段时间，若按这样执行，这些学生久了会失去信心。现在我把它改成“书写工整，每次进步奖0.5分”。这样一来，我发现原来个别书写差的学生写作业更加认真，书写也有了一点小进步。

合理科学地制定实施班规，才能取得理想的效果。

第二篇：班规的制定与执行

班规的制定与执行

心悦则悦

任何一个集体，离不开规矩的约束与规范。作为一个班集体，除了要遵循学校的规章制度以外，班级内部也应该有适合自身的规则。一个班集体的全面发展得有适合班集体发展的班规班纪，但是，过多规矩的设置，会让学生有疲惫感、厌恶感、并感觉学校生活犹如牢笼，从而产生惧怕的心理。因此，合理的制定班规班纪是班级完善的前提。

然而，对于一年级的学生来说，刚开学的前一个月，班规在孩子们心中起到的作用感觉微乎其微，就算老师说破了嘴，对于一小部分学生老说，简直是纸上谈兵。凭着他们的那一股顽皮劲，做自己想做的事，老师说的事仿佛与他无关。有的学生放学后忘记上凳子、有的忘记自己的值日、有的忘记老师布置的小练习；有些学生一开学就把书给弄丢了、有些学生受点儿小委屈就老告状。。总之，孩子些出现的状况花样百出，没有你想不到的。刚开始，面对从六年级一下子接受一年级的落差，我的心里郁闷极了，孩子们的种种状况搞得我焦头烂额，班级显得一团糟。于是，我在手足无措之际先让自己静了下来，认真想想，孩子们都很“无辜”，每个孩子的心灵都是纯洁的、也是善良的、他们实际上很天真，他们所表现出来的样子才是最纯真的，那是一尘不染的纯真，是孩子步入懂事之前的前奏，我们要以一颗平常的心去面对，很多时候，往往语言上的告诫远远不如行动上的感化、影响，所谓“晓之以理动之以情”是最好的诠释。首先，我改变了策略，不要一味的要求学生不准这样做、不准那样做，适当的严格要求是要有的，但是，太多的“不要、不准”反而会起到相反作用，增强学生逆反心理，会造成一种心理：你不准我这样做，我偏要这样做，看你把我怎么样。更多时候，我利用侧敲傍激法、全班鼓励法、多种表扬口号如：好样儿的、真不错、为你竖起大拇指、你是全班的榜样、真不赖等方法对学生进行表扬，效果还真不错，其中胡惜晨、何睿两个同学的转变是最明显的，他们两个都是属于上课不认真听课，课后不认真做事的人，通过几次的找准机会表扬，两个孩子都表现的积极上进，尤其是成绩一向落后的何睿一下子跃上了一个台阶，我在全班学生面前对她进行表扬，并把她评为我们班的进步之星。

其次是加强班干部力度，明确班干部职责。刚开始，由于班级人数太多，学生很混乱，管得了这个，另外的又调皮起来，真让老师措手不及，但是，通过两次班干部会议后，班里现状大有好转，每次开班干部会议，他们都显得很自豪，想着自己是班干部了，还能参加“开会”，借此，我乘热打铁，此时此刻，明确他们责任感是最好的时机，孩子们都增强了责任感，加上老师的指导，他们的管理显得有头有绪，不再盲目、不再做作了。另外一次班干部会议，我还叫上了一部分学困生，让他们参与到会议里来，这是很有意义的，让他们感受对班干部的教育的影响，明白自身的不足，从而与大家真正形成一个整体，达到共同进步的愿望。通过对班干部的加强教育和情感上的感染，班规的执行起来就得心应手，水到而渠成了。

对于本班的学生来说，过多的约束反而使学生感觉心身疲惫，于是，我不想把班规一条一款的拟出来并粘在教室内，我觉得学校给出的《小学生守则》与《小学生日常行为规范》已经包容了我要表达的意图，因此我不想再让学生感觉到烦。学校的制定要不要遵守呢？肯定要，而且是必须的，因为虽然说不让学生受约束，但也不能一味地放纵学生的自由。于是我采取不同的制定形式让学生潜移默化的受到制度的“约束”。

我们班有两名班长，一名正班长（谢留飞），一名副班长（赵娇）。每个周的班会课，我都会让她们两个轮流总结:对一个星期以来同学们的各方面的表现进行剖析、好的继续发扬、不好的提醒注意改正，即“有则改之、无则加勉”。从而从各个方面进行总结，并提出自己认为对班级有效的意见或建议，就算是老师存在的不足，也要大胆提出，达到师生共进。对于很明显的犯了错误的学生，也大胆提出来，并说说这样做的不良后果，从而定出一条新的班规，让大家一起来履行，例如某某同学在教室里乱丢垃圾，让全班同学给出处罚建议，让其他同学意识到乱丢乱扔的行为可耻，爱护环境卫生光荣，从而达到集体共勉。

两位班长对班上的事都倾心倾力，全心全意的为班上做事，她们两人每个周的总结都是那么精辟有力、全面细致，很多细节上的问题是作为老师的我都没有注意到、没有考虑到的。另外，两位班长都以身作则，会全面的认识自己，不因自己是总结者而沾沾自喜、避嫌就良，甚至是自己的不足都大胆地在同学们面前承认。记得有一次，轮到谢留飞同学作总结，首先她先如实说了班上存在不良的行为：课堂上学生们一点也不积极，不主动回答问题，学习懒惰，缺乏激情。于是她提出了自己的建议，希望同学们不要辜负老师的激情和心血，要努力学习，认真学习。之后谦虚的说了她自己的一些不良表现，并在同学们面前承诺说，今后一定要改变这不良状态。最后深情饱满的说：“老师，您辛苦了，谢谢您为我们所做的一切。。。”

谢留飞同学的这次总结迎来了全班同学阵阵的掌声，我当时就控制不了内心的感动，不由得眼眶湿润了，我没想到，我也有这样懂事的学生，我是不是忽略了一些东西呢。。。

我们班的班规就是在两位班长的总结中得出，并在他们的总结后得以潜移默化的执行了。

第三篇：制定班规

制定班规

俗话说得好：“国有国法，家有家规。不以规矩，不成方圆。”这些通俗的话语，却一针见血地指出了在我们的生活实际中，无论从事什么都应该遵循一定的规章制度，也就是应该是有法可依，有章可循。作为受教育的学生，特别是中学生，因其正处在人生观、价值观的形成期，因其年龄特征、认知水平等多方面因素决定其自我约束能力比成年人差很多。所以就必须有一些针对中学生行为习惯等养成教育的规章制度来约束规范其行为。如《中学生守则》《中学生日常行为规范》等就从多方面规范了学生的言行。但我认为其中很多规定相对于中学生来说，显得过高、过大、过空，可操作性比较差。针对这种情况，根据班级实际情况，和学生充分协商，因地制宜定“班规”，力争让学生体会 “我的班规我做主”的主人翁权利义务角色。力求达到“班规自己定，实践在我心”的教育效果。现就自己这方面的点滴尝试与收获总结如下：

一、民主开放广纳贤——人人参与定班规

学期初，首先组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，以国家规定的中学生制度、条例为依据，以学校制定的相关制度为准绳，以“构建和谐班级”为指南，针对本班学生实际情况，因地制宜制定出适合班级特点，适合学生认知与实践的“特色班规”。让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。

1、广泛宣传激兴趣。教育名家说：兴趣是最好的老师。学期初，利用班会课给学生作好宣传动员工作。鼓励学生学会总结前段时间班级同学在学习、生活、行为习惯方面的表现情况。还可以通过独立或同伴互助，小组讨论等形式参与班规的预定。若哪个同学的意见或建议被班规采用了，就予以奖励或担任此制度执行的管理员。如此，就很好的调动了他们本来就潜藏着的表现欲，他们都绞尽脑汁争先恐后地献计献策。他们不仅总结班级存在的普遍性问题，总结其他同学身上存在的问题，而且有的同学还能反思自我，针对自己在行为习惯方面的不足勇敢地给自己制定了一条制度，并写进了“班规”。这样下来，孩子们感觉班规不再是强加给自身的外在约束了，而是自我主动积极约束、规范自己。真正体现了“我的班规我做主”。

2、换位思考定班规。“班规”和任何约束性制度一样，也存在执行者和被执行者之间的矛盾。那么怎样尽力化解这个矛盾呢？想到了“换位思考”。让同学们在自己预定班规之前，首先换位思考，假若“我是班主任”，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建设性意见或建议写下来，提出来。然后继续换位思考，假若我就是那个屡犯错误的同学，我需要怎样的约束才能规范我的行为？如此，经过自己心灵的扣问来有的放矢的制定适合自己的班规，有效的约束自我行为。有了这样的换位，学生们就能用“心”走进班规，如此，班规实行中执行者与被执行者之间的矛盾就小多了。

二、因地制宜酌情选——班级成员选班规

“百花园”中“百鸟鸣”。一个开放、民主、和谐的纳贤活动正在进行，预定的班规内容已是异彩纷呈。此时就应该因地制宜筛选班规内容了，我是这样引导孩子们的：

1、民主推荐制定人。班规的具体内容应该是内容丰富，覆盖面广，而且适合本班班情。因此对其具体内容应做到精挑细选。让学生采用民主、公平、公正的举手表决方式，选出5-8个同学组成一个班规审核制定小组，归纳总结同学们预定的班规并罗列成文。这个小组中要有班委会成员，还要有群众代表；要有学习成绩好和成绩一般甚至较差的同学；还要有非常遵守纪律和淘气调皮的同学。总之，让班级中的各种“人才”都有代表参加，这样制定出来的班规才更有执行力和发言权。

2、严谨有序选班规。等审核制定小组成立以后，我便组织召开小组会议。首先要组长宣读收集起来的所有内容，然后组织小组成员再次学习中小学生的有关制度条例，并把这些内容细分为行为习惯、学习习惯、生活习惯等几个方面，然后拿学生在家、在校、在社会的实际表现情况这几方面来进行比照衡量。要充分考虑制定出来的班规是否具有执行力和可行性，绝不人为拔高勉强制定。我这样指导，小组成员就心中有数了。然后我又要求他们在小组内再次分工，两人一组负责一个方面。就这样，他们目标明确地，有条不紊地筛选、制定着自己的制度。

3、全体动员审初稿。小组成员做出班规 “雏形”后，便打印成文，首先交由老师审核，提出建设性的参考意见。然后组长再把初稿张贴于教室或让学生自由传阅审核，让全班同学再次交流讨论，提出更好意见或建议。直到绝大多数同学认为班规真正体现了“班规自己定，条条表我心”时为止。最后交由班长和老师审核通过，并打印成文，张贴于教室四壁，目的是让每个同学举目可见。

三、认真实践伴我行——人人执行守班规

“百花园中花满园，花木成荫手自栽”。同学们民主制定的班规，也还要经受执行实践的考验。这是最关键的一环了。我从以下方面来引导、督促孩子们成为班规小主人，自觉执行、遵守班规条例。

1、认真学习，让班规深入人心。为了让班规内容深入人心，我利用班、队会或晨会，让学生自觉读背班规，即使不能熟记于心，但要做到心中有数。

2、管理到位，责任到人守制度。我根据班规内容，根据班级学生个性特点、表现状况，让其有针对的参与管理之中。我把班级中的每个同学合理安排在每星期的某日天某时，让每个孩子时时明白自己的职责，并且为了杜绝情况汇报中的不真实性，我又特地安排了隐形监督人员，这样虚实相间，让孩子们自觉进入自我约束管理之中。

3、及时总结，奖惩分明实践制度。要想制度具有很强的生命力，我认为最重要的是做好总结奖惩工作，只有这样才能更好的实践制度。于是我在班级采用了多渠道多形式的奖惩措施，而且把奖惩时间选定在每周五的班、队会课上，让每个孩子都能收获成功的喜悦，也能接受“违规”的惩戒。就这样每个孩子在每一星期都能通过这种形式认真总结反思本周内的得失，并写下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我总是让每个孩子在自己的行程中牢记：没有最好，只有更好。

总之，通过以上几部曲，班规不再成为孩子们的精神枷锁，而是成了构建和谐班级、和谐团队的催化剂粘合剂。孩子们都能在“班规”的指引下，快乐学习，愉悦生活，健康成长。

第四篇：制定班规

班 规

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一、按照学校作息表，按时到校，按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。

三、认真做好课前准备工作，铃声响后马上静下来按时就座等候上课，上课专心听课，积极发言，声音响亮，不做小动作，遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动。自习课自觉学习各门课程，安静而专心并按时完成作业，字迹端正，卷面整洁。

四、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划画，自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

五、排队做到快静齐，行进过程中做到轻声慢步靠右行，在教室内不进行影响他人学习的行为。

六、坚持讲普通话，说话文明，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话，举止、发言有分寸，尊重他人，依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约。

七、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。认真做值日，保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

八、课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。不带玩具、零食到校,在校时不买玩具、零食。

九、放学后立即回家，不在途中逗留，没经家长同意，不走亲串友。不去河边等危险处玩耍。进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。

十、尊敬老师，见面行礼，主动问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助,不欺负同学，不经允许不拿别人东西。

第五篇：制定班规

“制定班规,行为教育”主题班会活动方案 南通中心小学 二（1）中队

俗话说：“不依规矩，不成方圆。”班规是用来管理、约束学生的，作为班主任，要想带出一个优秀、守纪律的班集体，班规的制定是必不可少的。在制定班规之前，首先要在心里对学生有一个基本的认识，因为他们年龄尚小，自觉性较差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。这时候，班主任就要给他们指名方向，帮他们找到奋斗目标，让班规来约束、提醒他们，从而成为一个德、智、体、美全面发展的人，班级也成为一个优秀的班集体。

开学之初，我集合《中小学生守则和行为规范》、学校工作计划等同临时指派的班委、学生代表（调皮、不爱学学习的学生一定要参加）一起制定了如下班规，然后在全班通过，在全班范围拟实施。对于小学，制定的班规要简单明了，还要有利于好执行。执行过程中，班主任任组长，宏观调控，各组选二个操作员，具体记录各组的班规执行情况，其他同学为监督员。一有违背班规的人，处理时间一定要及时。

总之,班规的生产,应着力体现对话精神.内容方面,强调尊重多元化,反对惟我独尊,盲目尊崇.师生双方应共同在场,互相吸引,互相包容,共同参与以至共同分享,心灵敞开并随时接纳对方.强调对学生的信任,教师不可强迫学生接纳.更不能要求学生在当下就接受。我们应该更注重人的作用，体现一种人文关怀。既要让学生承担义务，也要让他们享受权利，反过来说，教师也有相应的权利和义务。具体班规如下：

一、学习方面

1.早晨7点00分到校，交作业后，按领读员要求专心读书，声音响亮，要用心认真读书。

2.课前做好下节课的学习用具，再下课，上厕所、活动。3.上课铃响后就静息等老师，上课时坐端正，专心听讲，积极举手发言。不接嘴，要认真听同学的发言。

4.认真按老师的要求按时完成作业，字迹工整，每科作业干净整洁。

5.回家完成家庭作业后整理好自己的学具，使书本保持整洁干净，准备好第二天上学的用品。

6.睡觉前和爸爸、妈妈一起坚持阅读课外书籍。

二、卫生方面

1.对做清洁值日的要求：

早晨7点00分到校进行清洁整理，擦讲台和阳台。下课时检查室内外清洁。

中午2：00到校进行清洁整理，清理室内外垃圾，整理课桌。下午放学后，扫地、拖地，整理课桌，讲台、清洁公地。整理好清洁用具，清洁小组长检查后，集体离开。2.每周一早上进行个人卫生检查，服装整洁，书包、抽屉、桌套干净，精神饱满。

3.每周进行一次大扫除，按平时清洁要求做好，并用抹布擦黑板，清洁黑板槽、黑板擦，在教师的指导下擦干净门窗并清洁。

4.自己的事情自己做，并积极帮助爸爸、妈妈做力所能及的家务事。

5.有良好的卫生习惯，早晨按时起床，自己穿衣、漱口、洗脸。下午回家先洗手，睡觉前做好个人清洁。

三、文明礼仪方面

1.每天在校见到老师和同学要主动行礼问好。

2.校内坚持使用普通话，讲文明的语言，不说脏话，不骂人。3.下课和活动中不疯跑打闹。4.团结同学，友爱互助，不打架。

5.孝敬父母，尊敬老师和长辈，听从长辈的教导。不任性，外出或回家要和家人打招呼。

6.诚实，不说谎话，有错就改。

7.不动别人的东西，没经允许更不能拿别人的东西。借东西有礼貌，用完后要主动归还。

8.乘公共汽车要主动给老幼病残孕让座。9.在公共场所要守秩序，不大声喧哗。10．在家当好小主人，热情大方地接待客人。

四、纪律方面

1.上学不迟到，放学按时回家。

2.早上到校后认真读书，不做与学习无关的事情。3.上课认真听讲，不讲话，不做小动作。4.下课后先做好课前准备，玩耍时不疯跑，疯打。5.排队做到快静齐，行进过程中做到轻声慢步靠右行。6.在上室外课时，不许中途回教室，有事告诉任课老师。7.中午到校后，不许到处乱跑。8.听从老师的教导，服从班级的安排。

五、活动过程

（一）、出旗仪式。

1.各小队汇报人数 2.出旗,奏乐,行队礼 3.唱队歌 4.中队长讲话

（二）朗诵诗歌，营造氛围。

1、同学们爱我们的班级吗？下面我们来朗诵一首诗歌。把你对班级的爱用声音表现出来哦！

《我爱我班》

我爱我班，因为我是她其中的一员。

她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。

她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。

我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。

她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。

我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。

她是我成长的乐园

她让我享受到了阳光的灿烂。

2、从同学们的声音里，我能感觉到大家爱这个集体。想这个集体更优秀，必须我们每位同学努力，就得有规章制度，也就是班规来约束我们。（板书：班规）我们的班规有谁来定呢？先看一幅画。

（三）班规谁来定？

1、看漫画：这是什么？水为什么会流出来呢？

2、假设我们班就是这个木桶，每个同学就是其中的一块木板，请分组讨论一下：

怎样才能让我们的木桶装更多的水呢？

3、木桶要想装更多的水，必须每块木板足够长，同样的道理，我们班级要想整体提高，必须每位同学努力提高，怎样提高，那就得有班规来约束，来监督我们。也就是说班规是帮助我们每位同学提高自己的，这样的班规由谁来制定更合理呢？（相机完善板书：我的班规我做主）

（四）班规我来定：班规设计比赛。

1、全班分成4个组，分别围绕学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它，来讨论制定相应的班规。（板书：学习、劳动与清洁卫生、两操与集会纪律、安全及其它）

2、要求：用简短的语言制定合理的班规。人人参与，避免重复。

3、全班交流。评出优胜组。

4、教师总结、归纳、补充。学习纪律：（1）严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课，迟到、早退,从小明白到守纪律的重要性。

（2）有事必须请假，不得随便离开校园。如确需离校，需持班主任的请假条到传达室签字，有家人来接方可离校。班长要及时做好请假记录。

（3）课前做好上课准备，保持教室安静，做好课前预习或等待老师上课。

（4）上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，不做与课堂无关的事。

（5）课后认真完成作业（含家庭作业），按时保质保量，不准抄袭，书写工整

（6）考前认真复习，考试不准作弊，试后认真总结经验教训，及时补救。

劳动及清洁卫生纪律：

（1）积极参加各种劳动，服从安排。（2）劳动中不拖拉，不推诿。

（3）教室、卫生区每天二次彻底清扫，不留卫生死角，由专人负责。

（4）课桌物品要摆放整齐，座位附近要保持干净，放学后能自觉将桌椅摆放整齐。

（5）不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。

（6）讲究个人清洁卫生、勤洗澡、勤换衣服，饭前便后洗手。（7）注意饮食卫生，不带零食到学校来。两操及集会纪律：

（1）出操、升旗、集会动作迅速，不拖拉，做到一个“快”字。（2）保持队伍安静，不推搡、不打闹、不喧哗，做到一个“静”字。

（3）做操动作规范划一，做到一个“齐”字。（4）解散时整齐有序，不混乱，听从指挥。安全纪律及其它

（1）不准在校内拥挤、推拉或打闹。

（2）同学之间、班与班之间正常交往，语言文明，礼貌待人。（3）不准攀爬车辆、不准搭乘非客运车辆和“三无车辆”。（4）不准吃不洁或过期、腐烂变质食品，杜绝食物中毒。（5）离开教室时应主动检查周围的门窗、电灯、风扇是否关好。

（6）不破坏公物，遇到这样的行为，及时去制止。讲文明，懂礼貌，见到老师

3、教师小结：这样的班规就全面多了，同学们，一个优秀的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉执行班规，维护班级的荣誉。

（五）班规的执行

有了班规，是否每位同学就能遵照执行呢？看几个小故事。

1、学生读读3个小故事。

2、找学生表演3个小故事。

3、小组评价，说说故事中谁违反了班规？哪条班规？谁做的好？

4、怎样才能让我们每位同学自觉执行班规呢？谁来出出主意？（1）、同学之间互相监督，发现违反班规现象立即制止。（2）班级每月对班规执行情况进行一次总结。（3）定期开展小组竞赛，对班规执行到位的小组给予奖励，对表现较差的小组给予适当的惩罚。

（六）、总结

1、有句话叫“众人拾柴火焰高”，还有首歌叫“众人划桨开大船”，这些都告诉我们一个道理，集体的力量是无穷的，只要我们齐心协力，我们的集体就会很优秀。

2、唱歌《众人划桨开大船》

（七）、活动结束

1、呼号。

2、退旗。