如何让零起点的学生愉快地走进初中英语学习殿堂 文／赵海云

第一篇：如何让零起点的学生愉快地走进初中英语学习殿堂 文／赵海云

如何让零起点的学生愉快地走进初中英语学习殿堂

文／赵海云

随着全球化趋势的日益加剧，英语作为一种重要的交际语言 已显示出了越来越重要的作用，因而在九年义务教育期间，从小学三年级就开设了英语课程。在农村小学不少学校虽然开设了英语课程，但由于师资力量的缺乏，教学条件的限制，学生的英语基础并不理想。很多学生的英语基础都处于零起点。这就给我们初中英语老师提出了一个严峻的考验，如何让这些零起点的学生学好英语，愉快地走进初中英语学习的殿堂?

一、立足实际，打好学生的基础

由于大部分农村初中的新生英语都处于零起点，因此在制订 教学目标的时候，要充分考虑这些学生的实际情况，不能让他们输在起跑线上。人教版七年级的英语教材上安排了三个单元的预备篇。这是专门为这些零起点的学生安排的教学内容。因此在七年级刚开始时，把握好这三个单元的内容对于零起点的学生来说意义非常重大。这个时期也是培养他们英语学习兴趣的关键时期。因此，教师要深入了解每一个学生的基础，把好开头一关。根据学生的实际情况，制订适宜的教学目标，帮助学生打好基础。在具体的教学中，教师要从字母抓起，认真地教会学生每一个字母的读音与写法，严格把好字母关。在此基础上，要教会学生流利的拼读单词。学生只有过了语音关、拼读关，才有可能降低记忆词汇的难度。试想，如果连单词都无法拼出来，又怎么能够记忆单词 呢?如果连单词都记不住，又怎么能学好英语呢?在实际教学中，要带领学生多读多练，并鼓励基础好的学生帮助这些零起点的学生，让他们从一开始就学会互助与合作，并在合作中形成用英语交流的习惯。在不同的教学阶段，要根据学生的实际状况及时调整自己的教学目标。认真备好每一节课，贯彻新课程标准所倡导的改革方向，关注学生个体发展的差异性和个体内发展的不均衡性。教师要因材施教，认真培养学生的听说读写能力，并进行有效的监督与检测，从而全面提高学生的素质。良好的开端是成功的一半，打好学生的英语基础，将对他们今后的学习起到至关重要的作用。

二、耐心教育。树立学生的自信

教育是一项伟大的事业，它需要教师一生的执著与耐心。耐 心是教师必须具备的良好品德，也是教师热爱学生的具体表现。

教育优秀的学生，我们有的是激情与兴致。而面对那些一个单词都需要你教很多遍，练习一段对话也需要费很大力气的学生，或许我们也和他们一样灰心丧气。没有爱就没有教育，对于这些学生，我们需要付出更多的时间与精力，耐心地辅导他们，耐心地教育他们，相信奇迹就发生在下一秒。记得我2007年接手七年级时,刚开学不久，有一次放学，我在前面走，忽然听到后面有哭泣的声音，这怎么回事呢?原来是班上的一位男生因无法流利地拼读英语单词着急地流泪了。经了解才知道，原来他所就读的小学特别偏僻，根本就没有上过英语课。刚接触英语时，又加上男孩子对语言的不敏感，自然显得笨嘴拙舌的，难怪他急得直流泪。我安慰他：“别着急，老师会帮助你的。你很聪明，只要认真学，就一定会学好英语的。”从那以后，我经常利用课余时间一遍遍地教他拼读单词，课堂上鼓励他大胆地说英语，并及时肯定他的进步，给他以自信。在我的耐心教育、同学们的热心帮助和他自己的不懈努力下，他的英语有了很大的长进。在2010年的中考中，他的英语竟然考了一百四十多分。因此，我们要树立正确的学生观，相信每一名学生都是聪明的、独特的，也是出色的。我们要对每一位学生报以积极、热切的期望，耐心等待每一名学生，给他们走进英语学习殿堂的时间；耐心教育每一个学生，及时发现他们的闪光点：耐心地引导每一名学生，充分发展他们的潜能；耐心地鼓励每一名 学生，树立他们的自尊与自信，相信他们一定能学好英语。信心是力量的源泉。有了自信，学生学起英语将更加富有激情与动力，这样他们的英语水平一定会有很大的提高。

三、激发兴趣，开展趣味课堂教学

在英语教学中光凭耐心是不够的。兴趣是最好的老师。因此，要开展生动有趣的课堂教学活动，从而激发学生的学习兴趣。在日常的教学活动中，教师要根据英语学科的特点、学生对知识的掌握情况以及他们已有的知识积累确定切实可行的教学目标，设计生动有趣的教学方案，认真组织教学，积极开展趣味课堂教学活动。教师要准备充分而恰当的教具，如形象的实物、精美的教学挂图、流畅的简笔画、标准的录音磁带、生动的电脑课件等，引起学生的学习兴趣，使他们积极主动地投人课堂教学中去。课堂教学活动可采取多种形式，如小组练习、对话表演、角色表演等。还可指导学生自己制作教具、自编对话或短剧表演等，大力培养学生的创造性思维，充分发挥学生的潜能，全面调动学生学习英语 的主动性和积极性，让他们成为课堂教学的主体，从而提高课堂教学的效果。

四、巩固拓展。创设多彩的课外活动

课外活动是课堂教学活动的延伸与发展。教师可根据学生的 实际情况，开展各种课外活动。如开设英语角，给那些英语口语流畅的同学提供平台，帮助那些不敢开口说英语的零起点的同学，让他们的听说能力得到巩固和发展；办英语墙报、看英文书籍，在读与写的过程中，培养学生的实践能力和创造能力；举办英语朗诵比赛、唱歌比赛、观看英语电视节目等，增强学生的语感，提高学生的英语运用能力。丰富多彩的课外活动不仅可以巩固学生课堂所学的知识，培养学生的学习主动性，还能开阔学生的视野，提高学生的英语运用能力。

如何合理而有效地引导这些零起点的学生愉快地走进英语 学习的殿堂，还需要我们广大英语教师不断地探索与总结。当前我们必须立足于学生的实际，耐心辅导、教育每一名学生，树立他们的自信；创设良好的教学氛围，调动他们的主动性和积极性；发挥学生的潜能，提高他们的英语综合技能。相信在不久的将来，随着国家对农村教育的大力支持和师资力量的不断加强，初中零起点的学生将会成为历史的记忆。(作者单位安徽省无为县三溪初级中学)