班主任日志[优秀范文五篇]

第一篇：班主任日志

班主任日志|狮峰夏令营——三寸粉笔 一颗丹心

引言：2016年7月17日，全国赣协“C9+1”狮峰学校站开营，四位夏令营班主任也开始了忙碌却充实的支教征程。第一次以班主任的身份站在讲台上，面对台下的学生，或紧张或兴奋，每个人心中都有一种奇妙而复杂的感觉。

班主任 左从民（山东大学 大一）

说实话，当班主任的第一天是很让人疲惫的。今年我们团队的支教活动很不凑巧地遇上了狮峰学校大规模的整修，老师们经过前一天忙碌地处理自己的食宿问题后，面对乌压压一大群兴奋不已的孩子们显得略略有些精力不支了。

首先我感觉自己的心情是紧张的，虽然有过家教和辅导弟弟妹妹学习的经历，但面对这么一群来自各个年级，学习水平参差不齐，性格秉性各不相同的小孩子，我开始对自己的能力感到怀疑了:我能不能做好一个班主任，能不能管好班级的纪律维护良好的教学秩序？能不能营造良好的氛围，带给他们一个不一样的夏天？

带着这些疑问，我们开始了接下来忙碌而又充实的教学生活，开拓智力的素质拓展课，丰富而有趣的基础课堂，活力满满的健身操……这是一些留守儿童，我们希望带给他们一个充满欢乐和爱的暑期。

但其实，作为一个班主任，我感觉孩子们带给我的要更多一些，他们的天真单纯，他们不曾矫饰的烂漫笑容都给了我深深的感动。从某些孩子的身上，还能发现曾经那个自卑内向而又极想表现自我的自己。反观自身，受益良多，也更能了解孩子的内心。他们的渴望、幻想、热切、脆弱、局促，正面和负面的情绪都一股脑毫无保留的呈现在你的面前。一句“老师”，足以让你感觉到身上的重担。特别是作为班主任的我，在孩子们面前的每一句话，每一个动作和表情都要仔细斟酌，生怕给这一块块璞玉留下来一些不好的痕迹。

在接下来的日子里，我会特别珍惜和他们相遇的时光，也希望在狮峰脚下度过的时间，能成为彼此永恒的回忆。

班主任 刘曦（河北师范大学 大一）

从小就有班主任，从小就怕班主任，从小就讨厌班主任。而我现在，也成为了一名班主任。

在狮峰学校进行C9+1志愿活动，所以也就成为了狮峰学校四年级18个学生的班主任。

真正明白了才会懂得，真正担任了班主任才会明白当班主任的艰难。在一天的课程安排上，班主任和各位老师协商安排出合理化，人性化的课表。在教授课内基本知识的前提下，开展暑假作业辅导课，纯阅读和阅读交流分享课，素质拓展课，益智游戏课如抢凳子；一块五毛钱；稍息立正；跳绳游戏；你画我猜等等。让孩子们寓教于乐。站在学习全局的角度上搞好班级建设，定班名，班委，班歌。搞好班风建设和班级凝聚力和团结力。

在初步了解学生个体实际情况下，在暑假作业辅导方面开展个体辅导。另一方面，我们针对个别学生学习以及心理问题，策划家访。深入帮助学生。经过几天班主任的生活，实际深刻体会到老师的不易。孩子们是可爱的，也是单纯的，为孩子们做一位人生最初的导师，我愿意。

班主任 孙泳（浙江大学 大一）

从第一天的不知所措到今天的从容应对大概是我这几天最大的收获。从学生到老师的角色转换是我们面对的第一个难题，同族的师大学姐给我们传授了很多理论和经验。第一天我们先比较严肃的介绍了自己，然后我和班主任一刚一柔共同管理一个班级。有几个孩子一开始比较抵触，和其中一位了解后我们知道她因为不想面对最后的离别所以不想投入太多感情，我们也反思了这个问题并且同时提出了建议。还有三位女孩子常常聚成一团自成一派，我们也通过沟通让他们知道团队的重要性。我们不仅教会了孩子一些事情，也从孩子们身上找到了自己丢失的天真烂漫，让他们学会尊重老师的同时，自己也学着聆听孩子们的想法。做班主任更像是一个互相学习的过程。

班主任 李思（天津师范大学 大二）

大学两年里，做过任课老师和家教，但从没当过班主任，这次狮峰支教给我提供了机会。

我怀揣着忐忑的心担任了五年级的班主任，我们首先组织学生进行自我介绍，让他们分享了自己的暑期故事，最后让学生自我推荐选取出了班干部，协助老师管理班级。在第一天的观察中，我发现班里有几个同学不爱参与集体活动，于是我采取了逐个击破的方法。在和他们的谈心中，我发现他们渴望被关怀但又害怕分离，所以不想和老师太过亲近，但经过疏导他们发现自己的想法是不对的，只有好好享受当下才是合适的。

在接下来几天里，我重点关注了班里调皮捣蛋的孩子，他们对于规矩比较忽视，需要老师多次批评教育才能认识到自己的错误。经过这几天的支教，我将大学中学到的理论运用到了教学中，得到了很多收获。

总结：从大学生转换成班主任，每个人都在尽力让这些可爱的学生体会到更多不同的乐趣，给予这些留守儿童更多的关怀。作为班主任很累，却也很充实。学生的每句“老师好”都是对我们最大的肯定和鼓励，我们会继续努力，争取带给学生不一样的感受和收获。加油，C9+1！

第二篇：班主任日志（范文）

班主任日志

过年的时候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一块儿闲谈，于是加入了他们的行列，谈过之后很是有些异样的感觉。

堂弟在老家的镇中学里面任教，当然他的同事都是当地教育界的。我开玩笑说他们现在相当可以了，工资一直上涨，还实行了绩效工资，而且还有周末假期，真是掉进蜜罐里了。谁料想我刚一说完，马上招来了堂弟和他的同事的反对，真是一石激起千层浪。

他们抱怨说他们的工作挺苦的，不是像外人说的仅仅上几节课就行了。需要备课，改作业，课下对学生进行辅导。等等，因为在我们当今的社会里，一个学校要生存，是要有质量的，质量说白了就是学生的考试成绩。这些东西不是白来的，需要你课下付出多少？只有自己知道。而且他们的学校是寄宿制学校，全镇的孩子都在那里上初中，离家远没法回家需要吃住在校，于是老师就需要在学校陪着他们清早和他们一块儿起来跑操锻炼身体，晚上还有晚自习。工作量绝对不是那些公务员所享受的朝九晚五的待遇的，应该反过来说是朝五晚九。为了生存，为了加压为了和其他学校竞争，还得私下里挤出时间给学生加班补课，为什么呢？大环境就是这样，你不这样做就落后了，虽然国家三令五申地强调禁止补课，但是事实证明谁不补，谁就是傻子，谁就要落后吃亏。再者说了你不补，家长需要到社会上掏更高的价钱给孩子请家教，浪费金钱不说，效果还不一定好，不如自己的老师知根知底，对症下药。于是学校从家长的实际困难和学校的实际情况考虑，安排老师补课，减轻了家长的经济负担和心理负担，提高学生的成绩，于是老师的工作量却大大增加了。就这，老师还背着黑锅呢，人家都说老师不知道挣了多少外快呢？

我笑了，这个情况确实是这样，不要说农村学校，就是市里的学校，一些重点的初中高中，哪个不是这样呢？有的是收费更高，再者说了，孩子现在正处在叛逆时期，总觉得自己长大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的时间，在家里又抵制不住电视电脑电玩等的诱惑，还不如在学校里由学校和老师统一安排。却不知他们受了如此大的委屈。虽然同情，我却无可奈何，我也不是什么高官，不能改变现状。他们却还在发着自己的牢骚，他们还被一层层的套子套着，要求业务学习，政治学习，上面这个机关来检查，需要花时间来应付，那个领导来视察，需要整理资料。领导不能开口说话，一说话就要在下面掀起轰轰烈烈的学习运动，学校首当其冲。这都是要花费时间和精力的，哪里还有更多的时间去深入地钻研教学业务啊？真是人人都有一本难念的经啊。

堂弟说他们苦，但还不是最苦的，他教的是所谓的副科，工作量还小一些，那些教语数英主课的，工作量更大了。俗话说：“两眼一睁，忙到熄灯。”就是他们工作的写照。最让人受不了的是班主任工作，除了应付这些教学上的工作以外，还得和学生们斗智斗勇。现在的孩子个性较强，脾气挺大的，说不得。动辄就和老师顶上了。他们所在的学校分AB班，也就是所谓的重点班和普通班。重点班的孩子还好管理，大部分知道学习，守纪律，然而普通班的孩子简直就是一些小混混，上课捣乱，晚上溜出去上网打游戏，有酗酒的，有谈恋爱的，班主任一提起来就觉得头大，恨不能生出三头六臂来处理学生的事情，但是真的是野火烧不尽，春风吹又生。按下葫芦浮起瓢，一波不平一波又起。（班主任工作

www.xiexiebang.com）班主任整天忙得焦头烂额。就这也没有见功效。说话中他们提到他的一个同事，一个学期下来辛辛苦苦地管理班级，结果班主任费竟然全部被扣掉还要再从自己的工资里扣除一部分。原来这位老师的母亲生病，本来向学校提出辞掉班主任工作，找一个合适的来代替，结果学校没有考虑，于是班里就成了一锅粥，老师在还不行的，何况老师不在。实际上这是两方面的失误，首先学校应该考虑人家的实际情况，就不会出现这样的败笔了，另外一方面这个班主任老师挺亏的，俗话说：“没功劳还有苦劳呢？”再说，都是人家班主任的不是吗？学校领导的责任呢？相关部门比如寝管人员的责任呢？

另一个同事说，一个女班主任抱怨说，又开学了，想起来就头痛，班主任费被扣除了三四百块钱，就这还是整天长在班里的啊。班主任工作确实辛苦，但是在外人看来，班主任是一个肥差，享受这样或者那样的待遇，又是班主任费，又有各种加分，还多加工作量。于是也想尝试一下，说到底是冲着一个利字来的。有的只管应一个班主任的名分，只管利益却不付出，有的是为了某种利益而干一年或者两年，达到目的之后然后急流勇退，名利双收。一个学校更有绝活，为了绝对平均，竟然要实行班主任轮流做，每人一学期。真是江山轮流坐，明年到我家。

没有考证过班主任是什么一种官职，官居几品？相当于原来生产队里的小队长，还是部队里的班长？绝对是冲锋陷阵在前，却是只有微薄的利益。如果在部队里，领导百十号部下，也该算得上是排级干部了吧。然而就是这样一个小小的岗位，却能引起如此大的轰动。真的像一座围城，城外的想进去，城里的想出来。当然不排除有许多是真正为学生学校利益考虑的好班主任。还有为了利益混迹其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那个堂弟的同事所讲轮流坐庄，谁还有责任心呢？然而学生不是产品，废了一个扔掉再做一个，这个耽误掉就是一辈子啊。

想起一个笑话，一个家长问一个认识的老师是不是班主任，老师说不是，家长摇头叹口气说：“唉，还没有混上班主任呢？”可见班主任在家长和社会上的人看来是多么神圣而且重要的一个人啊。在这位家长的眼里，这个老师已经是一个教龄多年，相当有经验的老师了。然而竟然没有混上班主任。如果真的班主任轮流做的时候，这个老师就可以自豪地说：“快了，明年就轮到我了。”

第三篇：班主任日志（精选）

班主任日志

2016年5月23日（农历4月20日）

星期一

天气：阴

早上五点左右醒来，不敢再睡，今天有早班。于是，床上做做头部和手脚运动就起来。因昨晚停水生怕又停，赶紧烧开水、忙解便、快洗漱。喝杯水，听窗外朦胧广播声起，抓紧泡好早餐杂粮，穿好运动服、跑鞋出门，拿了记载本和笔，近段发现学生有点懒，自己跟着跑并记载一下情况加以表扬和批评，他们更有劲。正准备出门，却听正去县八中的侄女说：外面下雨，要带伞。赶忙又换上平常服装，找到伞，快步进教室。

这时已快6:30，学生尚未全到，检查教室、走廊卫生，发现讲台有灰尘、走廊有纸屑，赶紧安排读书不太认真的王舒婷打扫干净。然后，我坐讲台上，摊开记载本，便督学生读书边记载如下内容：谁最先读书、谁声音洪亮、谁最认真、谁坚持最久等等。还有谁到校早、谁没来。谁没穿校服、谁地上出现了垃圾……

到了6:40发现男生邹天赋、万聪还没到，本很想去寝室拽他们的被子、连批带劝揪进教室，但怕领导查堂，只好忍下怒火，耐着性子等待他们的降临！7:05到了，赶紧总结早自习情况表扬书读得认真、到校早、校服穿得最全的；适度批评反面人物。不一会，听到胆大的学生说：老师，下课了！

下早自习后，特意从天桥路过，检查学生的公共区打扫情况，发现只几天花篮里的杂草又偷偷地钻了出来，还有躲在里面的垃圾。只好停下脚步指挥还没去吃饭的冯馨一起弄干净。虽然亲自教过学生几次，但他们有时还是分不清哪是该去掉的杂草，哪是该留下的盆景。当然，更重要的是对那些被调皮学生藏在里面的垃圾不愿下手去掏，生怕弄脏了秀美的小手！尽管交待他们带了塑料袋做手套。还有天桥梯级需用拖把拖一下更漂亮，这已来不及，干脆待最后一节卫生课吧！

7:30左右到家，边安置好豆浆机打米糊糊，边想万聪、邹天赋那两个狗兔崽子等下该去升旗吧，如果没到，那就麻烦了。杂粮糊刚打好，就隐约听到外面通知学生集合的哨声响起。匆忙用勺子舀了两勺，发现太烫，干脆等到第一节下课后再来喝吧！7：50左右快步入梦圆，找到自己班级，清点人数。谢天谢地，都到了！于是，站在队伍后面边听领导讲话，边观察纪律情况：谁讲话、谁蹲下、谁玩手机、谁没穿校服、谁乱扔垃圾。都要及时制并给与记载。今天还好，只是邹天赋没穿校服。升旗结束，到教室已近8:50，总结了学生今天集会的表现，进一步强调了穿校服、带校牌的重要意义。

第一节下课后，肚子发出还没吃早餐的指令，赶紧快步回家，喝了还有点温度的杂粮糊。含口水漱下口就去教室，因财务老师好像发过信息要我带两节课，我因考虑自己一上午在本班不太妥当，当时没回信，后又忘了。赶到教室窗外一望，发现已有老师在讲台，舒心地去了204办公室。虽教务主任叫我妹学生咨询时就呆201办公室管班上学生，但督导室领导又安排我在204办公室。这样，我只能兼顾一下，况且204也需开窗透气，不然，学生去时气味不好闻，里面的花也会死去。走进204办公室，先开窗，后观花，再看地面。发现地上有昨晚学生留下的脚印，赶紧用拖把弄干净。至于自己新栽的芦荟、仙人掌、吊篮、仙人指都长得很好。但绿萝长得不茂盛，上周用在垃圾桶旁捡的小竹篮自制的插花中有栀子花蔫了。虽听人说花有专人护理，但考虑本办公室的私密性，还是利用自己的养花经验为好。

搞完办公室卫生，想及昨晚学生填写教学情况调查表时，有个学生的填写体现出心理异常，今天该怎样利用第四节自习课给与教育，引导他们怎样正确对待师生关系。还有学习、纪律、卫生、安全等班主任经久不衰的话题要重申；小组竞赛结果的奖励和惩罚需落实；健康知识的记忆需强调。第四节自习课还仅讲完该讲的内容就已到下课时间，还本抽查健康知识记忆情况的，已没有了时间。

第四节下课到家后，已是精疲力竭，安排县二中放学回家的侄儿弄了两个菜就吃饭。自从我走上教育工作单位，家中总有亲朋戚友的孩子让我带养，似乎我是带孩子的专家。其实，我除了安排他们做好己所能及的家务外，就是饭桌上的思想引导，其他什么忙也没帮。但也很奇怪，凡到我家来的孩子都能发生大变化：会做各种家务活，学习也进步快。

吃过中餐，洗了自己的碗筷，就倒床上呼呼大睡，两点多，迷蒙中侄儿叫我帮他买点清嗓子的干柠檬、罗汉果。

班上的万石林和刘宇连都分别在医院，分别打去电话问候。还有因父母离异不能读书的周倩，

第四篇：班主任日志

每天奖励一个故事

刚接下这个班，发现同学们的普通话不是很好，又发现孩子们爱听故事。在这一天下午我就做了这样一个规定：如果哪一天同学们表现得特别好，我就利用下午放学前几分钟，给同学们讲一个故事。故事的内容由当天表现最好或进步最大的同学确定。但我有两个条件，那就是必须向我学习讲故事的表情及声音。并且把自己听故事的感受与同学交流。从此，孩子们的课堂及课间秩序有了明显改变，并且都爱看书了，每天书包里都随时带着一本喜欢的书，课余时间有空就看。违反纪律的少了，遵守纪律的多了；大声吵闹的少了，安安静静看书的多了……

第五篇：班主任工作日志

班主任工作日志

班主任工作日志

班主任就像一个班级的父母一样，家长把自己的孩子交给了学校，学校把一个班交给了班主任。孩子在校的一切都有班主任来管理。所以班主任工作显得非常重要，每一个学生都渴望能找到更有责任心的班主任，这将终身受益。我偶尔也参加一些社会活动，也遇到了一些朋友，有一次一个朋友说，他的孩子现在是在读研究生，没有毕业可已经被某某公司预先聘用了，条件是年薪十万，给住房一套，真棒！这位朋友说，他感谢他孩子小的时候在我们学校遇上了一位好的班主任老师，他说，班主任

老师不一定需要太高的教学水平，但是非常需要有爱心和责任心，他孩子的班主任就是这样的老师，她把最多的爱心给了她的学生，有时候胜过了对待她的儿子。这就是合格的班主任应该做到的。

班主任工作看起来没有多少事，其实事情是最多的。无非就是，今天那个学生生病要请假，那个学生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老师还得与家长共同去医院看大夫。还有的学生上学迟到了，或者是没有写作业，科任老师与班主任需要协同做工作。看自己班的教室内外，以及承担公共的卫生区清扫干净了没有，等等这些事情很多很多，几乎让你说不全。

班主任工作做的好坏，取决于自己班级班风学风的建设与良好班级文化的建设。班主任除了按照学校政教处规定的管理办法以外，还要有自己班级的具体管理办法。把自己的班级学生打造成为整齐有序、懂礼仪、守校规的孩子。（班主任）把自己的班级建设成为团结向

上、充满热情、更具爱心、温暖的大家庭。如果建设好了自己的班级，自己的学生就会天天令老师放心，天天让领导与同行称赞，天天都有精彩出现。可能是行为习惯上面的，也可能是学习方面的，上学就是最快乐的事情。

班主任要抓好德育工作，培养孩子们有良好的思想品德。做好对学生的德育工作，有利于班级建设良好的班风。班主任要抓住一切机会，对学生进行思想品德教育，尤其是一些具体实例，教育学生如何去做更合适，拿做的好的同学来为全班同学树立榜样。比如说乐于助人，爱护班集体等先进事迹。

班主任教师就是自己学生的镜子，要求学生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作则是最重要的。班主任要通过修炼自己崇高的人格魅力来影响学生。

班主任要走入学生的心灵世界，真正了解他们所需要的东西，也就是读懂孩子也是最重要的，做他们的知心朋友。

只凭简单的说教有时候也不是最管用的。做班主任管理要做到点子上才行。只要学生的思想行为有一点点进步就要放大去表扬，不管表扬与批评，只针对事情，不针对本人。教学生增强是非判断能力是我们教育的支点。引导学生向正确的方向发展是我们的宗旨。

做合格的班主任是一门艺术，为搞好我校的管理工作，让我们共同来探寻更好的路子吧！