丹心化作春雨洒 换来桃李满园香——记全国优秀班主任张艳

第一篇：丹心化作春雨洒 换来桃李满园香——记全国优秀班主任张艳

丹心化作春雨洒 换来桃李满园香

——记全国优秀班主任张艳

张艳，女，37岁，本科学历，中学一级教师，现任教于河南省灵宝市大王镇第五初级中学。1993年参加工作，现已任教19年，始终战斗在教学一线。任教以来，已连续担任九年级毕业班教学工作15年、九年级班主任工作10年、学校语文教研组长工作９年，是学校的骨干教师、乡镇的学科带头人、班主任模范标兵。

今年，她又因为领导的信任再一次担任九年级的班主任。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。繁重的工作虽然很累，但是她认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为学生们的健康成长作出我的奉献。

一、乐于奉献，用爱心感化学生

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。作为一名班主任，更要有一颗真诚的爱心，对每一位学生的包容之心。如他们班有一位同学，原本性格开朗，但近段时间上课经常分神，也不爱说话了，成绩大幅度退步。于是张艳找到他了解情况，告诉他可以把老师当作朋友交流且非常希望能帮助他。一段时间内，她都当他是好朋友一般关心他。不久，他告诉她，由于父母离异给他造成极大的伤害，他的情绪很低落，不知今后的生活该怎么办，甚至连学也不想上了。她带着理解和帮助的态度和他进行了多次谈话，告诉他，人生会有很多坎坷，只有敢于面对现实，以积极的心态迎接生活的人，才能拥有完美丰富的人生，况且还有老师在背后默默的帮助他走出感情的低谷，并答应为他保密这件事。真诚的引导，真诚的爱心，使她赢得了他的信任，她们成了无话不谈的好朋友。他的成绩提高很快，性格也恢复到以前那样活泼开朗了！张艳说：用一颗真诚的心去对待学生，能够放下老师的“架子”，与他们一起欢笑，一起承受苦恼，理解学生、尊重学生，这样才能真正成为他们中的一员，才能让其“亲其师而信其道”！

同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，张艳几乎事事关心。学生生病时，她带他去看病。家长感激，学生感动。可她认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

二、形成文明健康的班风

对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。一个优秀的班集体，首先要有良好的班风。

今年刚开学的一次主题班会，张艳就以《爱》展开讨论。由爱自己到爱他人，再到爱集体，由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端。为了鼓励学生珍惜美好时光，努力学习，她以《生活告诉我„„》为主题，邀请了学校领导和其他班主任以及家长代表，根据本班实际，邀请几名学生讲述自己典型事例，以感染其他同学。如困境中能愈挫愈勇的李国强同学，他没有父亲，家境贫寒，却能品学兼优；如自立自强的李双宁同学，他远离父母，但生活自理能力很强，成绩优秀；如王娜同学，虽比同班同学小两、三岁，但勤勉好学的精神很令人敬佩„„另外家长嘉宾也谈到自己幼年求学所经历的苦难，以此告诫学生珍惜现在的美好时光，认真学习。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足„„

根据九年级学生特点，在平时生活中，张艳还经常挑选一些有教育意义的文章在班会上朗读，进行理想教育、挫折教育和为人处世教育，塑造学生健康的人格，也通过这些陶冶学生的情操。这些年来，她的班上从未发生过不安全事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件。全体班委以服务同学为宗旨，在工作中都能做到不计个人得失，团结协作，任劳任怨，赢得了同学们的一致好评。班里的劳动工具不知是谁用绳子绑好，整整齐齐的挂在后门上；冬日里班里的蜂窝煤炉，每天早上都暖烘烘着着，不知是谁来得那么早；值日生生病了没来，清洁区的劳动就会有人主动完成。在全体班委的努力下，每位同学都积极配合班级工作，他们班成了一个真正具有凝聚力和号召力的班集体，使得该班的各项工作都顺利、高效、高质的完成，走在了年级的前列。

三、培养严谨求实的学风

俗话说：“班风正才能学风浓，学风浓才能成绩好。”因此，在注重班风的同时，张艳更培养浓厚的学风。

校园里，经常能看到学生们见缝插针、如饥似渴的学习景象。尤其是张艳他们九（１）班的学生，在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态；在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多学习。教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神，午休时间认真埋头写作业的背影，师生间讨论研究习题的细语„„在整个班级中形成了“勤学、好问、深思、笃行”的浓厚学习氛围。而且，班级里面还达成了一个共识：“知识改变命运”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。经历了风风雨雨，他们也见到了最美的彩虹。同学们成功地完成了从“要我学”向“我要学”的转变，每次学校年级前十名中他们班一直占据四五个席位，成绩一直居同年级之首。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。从事教育教学十几年，张艳在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了不少的工作成效：

论文发表及获奖：2004年12月，《如何让潜能生充满自信》获国家级一等奖；2004年12月，《营造和优化未成年人的社会德育环境》获省三等奖；2006年7月，《重视实验教学，培养学生能力》获峡市三等奖；2006年7月，自制教具《重心与稳定关系演示器》获峡市二等奖；2008年8月，《“六步点拨”作文教学法》获国家级一等奖；2008年11月，《教师要教出境界》在中学生学习报上发表；2009年3月，《张扬个性，造就人才》获省二等奖；2009年3月，教学设计《背影》获省一等奖；2012年6月，《讲究提问艺术，创新高效课堂》被《校本教研》录用。

辅导学生获奖：2005年，在第六届“新世纪”杯作文大赛中获辅导奖；2009年5月，获全国中学生科技创新论文大赛辅导奖；2009年9月，在“国庆60周年知识竞赛”中获优秀辅导奖。

上优质课及获奖：2004年4月，在灵宝市优质课赛讲中获初中语文二等奖；2010年7月，语文优质课获峡市二等奖；2011年10月，讲授市级示范课一节；2012年4月，语文优质课获省二等奖。

获得荣誉称号：2010年7月，获灵宝市课堂达标教师称号；2011年7月，获“三门峡市教学标兵”称号；2005年9月，获灵宝市优秀教师称号；2008年9月，获大王镇优秀教师称号；2009年9月，获灵宝市“优秀教育工作者”称号；2011年9月，获三门峡市优秀教师称号；2004年9月，获大王镇模范班主任称号；2005年3月，获灵宝市“优秀班主任”称号；2005年9月，获大王镇优秀班主任称号；2007年12月，被评为灵宝市优秀班主任；2010年9月，获灵宝市“优秀班主任”称号；2012年2月，获大王镇先进工作者称号。

张艳告诉记者：我爱我的事业，我更爱我的学生，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。（本刊记者 梁 妍）（来源：《中国教育科学》，http://www.xiexiebang.com）

第二篇：丹心化作春雨洒优秀班主任事迹材料

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香

我从2007年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任八年级（130）班班主任，八年级（130）、（126）班语文教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为

了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、在班主任工作中，宽严相济，重视班干部的培养。

因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。

五、让后进生在和谐与激励中得到教育。

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生刘江，从小任性，好打架，经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏，当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹，说原谅他。当我知情后，绝不同意，主动将刘江同学的父母亲找来，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你们村的势力有多大，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，并再次申报给该生处分。当时，刘江有些想不通，想转学，一走百了。我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子转学可以，你们也有这个自由但你们想过没有，这样会更促使你的孩子仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私

心考虑，我举双手赞成他走，这样我可以省心。但为了教育孩子，我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天，对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，刘江渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。

弹指一挥间，几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者；所带班级被评为学校先进班集体； 2008年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一，本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

心化作春雨洒，换来桃李满园香

学校：杨房中学 姓名：王美君 性别：女

身份证号：***545 联系电话：***

2010.11.10

第三篇：优秀班主任表彰大会发言稿：衣带渐宽终不悔，只为桃李满园香-班主任演讲稿

优秀班主任表彰大会发言稿：衣带渐宽终不悔，只为桃李满园香

尊敬的领导，各位老师：大家好！

在今天这个特别的节日里，能够忝居衡阳市优秀班主任行列，并作为代表在台上发言，我感到非常荣幸！这是对我为师15年以来工作的肯定和赞赏，也是对我今后人生的激励和鞭策。

15年前，大学刚毕业的我便带着忐忑的心情扎根于衡阳市第十六中学。15年来，我当过11年班主任，先后7次被评为校优秀班主任，4次受到市教育局嘉奖，2003年，成为学校“十佳教师”，2004年，被评为教育系统模范共产党员。在教学第一线，我勇挑重担，敢于创新，担任数学教研组组长，参加了省级课题子课题《低学习成就学生问题的索因及对策》的研究，撰写的论文分别获得了省一等奖、二等奖；在班级管理上，我深入实际，班级管理论文分别获得了国家级、省级、市级奖励或在刊物上公开发表。

作为班主任，我总是执着地认为：班级管理的过程就是爱心播洒的过程。“爱是教育的灵魂，是一切教育的始端，没有爱，就没有教育。”我有个学生叫李偲。这是一个有着“领袖”能力的男生，曾经为了“打抱不平”而留下了青紫的伤痕。初一分到我班时，他已经养成了“该出手时就出手”的习惯。他各科成绩倒数，却有一个响亮的绰号——“野马”。“野马”桀骜不驯，爱较真，不论上什么课，总是喜欢借回答问题与教师顶牛。有一天，我刚进教室，同学们便七嘴八舌地向我汇报“野马”的种种劣迹，我听了一会儿，举手让大家安静，并作出了一个让全体同学都漠然的决定——让李偲担任候补纪律委员！

我知道，李偲长期面对家长、老师的训斥与冷眼，已经没有多少自尊心了。这样的孩子再不挽救，就会误其一生的。而要挽救首先就要培养他的自尊心，有了自尊心，批评才有作用。当天李偲的家长找到我说：“李偲肯定干不好。他顽皮成性，上小学时就被老师撤过职，再让他当班干部，不用一个星期，你也会撤了他的职的。”

果然，野马难驯。当着我的面，他会严格要求自己，并且主动制止别人的讲话，可当我一离开，他比谁都讲得多，甚至“动口”之后还要“动手”。针对这种现象，我没有搞暴风骤雨，也没有要求立竿见影，而是每天抽出15分钟时间与李偲谈心，问他当天做了哪些事情，让他反思哪些做得对，哪些做的不对。有时，我在班上表扬李偲热心帮助别人，并积极打扫班级卫生；有时，我告诉李偲怎样当好一名班干部；有时，我和李偲讨论该怎样树立自己的威信……

半年后，“野马”被“提审”的次数越来越少，他逐渐成了带动班集体进步的“骏马”。今年中考，这个入学成绩全年级倒数的学生，竟顺利地考入了一所市重点中学。

曾记得，现在还在衡阳师院读大四的蒋超同学，他在读初二时就因厌学而想退学，我先后往他家跑了4个来回，与他促膝交谈，谈人生，谈现在，谈未来，我的诚心感动了他，终于把他给劝回了班级，五年之后，他顺利的考上了大学。（班主任）前不久，他给我的来信中这样写道：“忘不了，教室里，您强忍着病痛给我们上课，豆大的汗珠在您苍白的脸上涌落；忘不了，办公室内，您对我的可笑行为，总是苦口婆心、谆谆教诲；忘不了，操场上，我们畅谈理想，探讨人生。是您为我拨开云雾，指点迷津……您是我的良师益友……”读完这封真挚的来信，我的心灵得到了极大的慰藉。

作为班主任，我始终相信：拥有广泛的知识是班主任进行班级管理的软实力。班主任与学生相处的时间比较多，自己的优缺点都会毫无保留的呈现在学生面前。为了尽可能地将自己优秀的一面展现出来，在学生面前保持良好的形象，我总是努力加强自身修养，不断拓展自己的知识面，力争以渊博的知识影响学生。一次自习课，我看到许多同学的英语单词默写非常糟糕，于是就运用自己的所学知识教学生读英语单词，让他们根据音标来记单词，他们没想到当数学老师的我竟可以发音标准地朗读英语，于是注意力顿时集中，认真地听我讲解。从那以后，学生对我是佩服有加，我感觉自己在他们心目中的地位得到了极大的提高，我说的话他们都愿意听，也乐意接受。

作为班主任，我深深地明白：生命在于奋斗，教育在于奉献。生命因奉献而变得美丽，那奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情；那奉献像一泓清泉，是常年的流淌，是不计名利的付出。2005年4月17日，我母亲生病住院，需要马上手术，可当时我正要准备上一堂初三复习示范课，为了不辜负学校对我的期望，把课上好，我委托姑姑照看妈妈，自己当作什么事也没有发生一样，坚持备课、上课、评课……当这一切都做好之后，我坐摩托车赶到已经做完手术的妈妈病床前，看到不省人事的妈妈和那格外苍白的头发，我不禁伤心地痛哭起来。我丈夫在外地工作，照顾女儿的重担就落到我的肩上，我每天早上6点起床送女儿上学，下午5点再接她回家。前年上半年，我班上一位调皮的男同学突然逃学了，家长和学校都很着急，我找遍了学校附近所有网吧以及电游厅，可都没有找到，下午5点多的时候，一位学生告诉我他可能在江东的一家网吧上网。于是，我又赶到江东，终于在一个僻静的网吧里找到了他。当我把他安全送回家时，已经是晚上7点多钟了，这时，我又急忙赶去幼儿园接我的女儿，当看到已经在角落里蹲了2个多小时的年仅5岁的女儿时，我眼睛一下子湿润了，一把将她揽入怀中……

这就是我，在平凡的工作中挥洒爱的汗水，在小小的三尺讲台上奉献青春年华。教师职业使我感悟了人生价值，让我的生命得到了升华。我，无怨无悔。

最后，祝大家节日快乐！

谢谢！

第四篇：爱洒苗乡情系学生——记全国优秀班主任姜昌银老师

爱洒苗乡情系学生

——记全国优秀班主任姜昌银老师

姜昌银，小学中高级教师职称，本科学历，中共党员，贵州省黎平县

尚重小学党支部书记，县局语文兼职

教研员，语文州级骨干教师。

他1957年出生于贵州省黎平县

一个省级贫困乡镇，一位苗族独生子。

自幼爱好文学，多才多艺，能歌善舞，擅长拉手风琴、弹奏钢琴、吹小号和

萨克管，颇有道德内涵和文化素养。

因父母舍不得他远离家乡深造，1977

年高中毕业后即踏上了回家的路，他

放弃了考入县歌舞团和应征广西部队

艺术兵团的机会。1978年步入教坛，在人生的十字路口，他选择了教育，想让家乡更多的孩子能读书走出去，改变贫穷落后的面貌。他主动接受差

班管理和教学，所教班级班风正、学

风好，教育教学成绩显著。1985年加

入中国共产党，30多次被评为乡

（镇）、县、州级优秀班主任、优秀

教师、德育先进教师、优秀少先队辅

导员、优秀共产党员、师德标兵、德育先进工作者、优秀党务工作者。

神圣的职业道德和强烈的责任感，驱使他全部的情和爱。32年的教学生涯，姜昌银都当班主任，为家乡培养一批批合格人才，始终以党员教师身份出现，甘为人师，乐教为荣，关爱学生，以身作则，为人师表。在班级教育中，做到严重有爱，爱中有严，营造宽松、和谐、健康、平等、民主、竞争的师生氛围。教学生学做人，做好人。重视少先队工作，使学生热爱红领巾，为红领巾添光彩，使班队工作双管齐下。上好思想品德课，结合学生生活实际，进行思想教育，使学生受到潜移默化的作用。无论是优先还是差生，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，一视同仁，一样关爱。对留守儿童给予温暖和帮助，科学指导，课堂上多给他们思考、回答的机会，获取一次次成功的喜悦。他，让山村每个孩子都能昂起自信的头，神采飞扬。

一、甘为人师，以教为荣

姜老师把爱献给教育事业，倾注在孩子身上，关心学生的健康成长。在爱

学生的基础上，进行教书育人，沟通教

与学的鸿沟，沟通师生友谊的桥梁，树

立良好的班风班纪，所教班级班风正、学风好，教育教学成绩显著。他年年主

动任差班教学，对学生进行爱国主义教

育和理想教育，教育学生珍惜时光，努

力学习，为振兴中华之崛起而读书。认

真教好思品、语文、自然、科学、音乐、体育等学科，赢得师生的青睐和社会的好评。所任班级由差班转化为文明班，多年被县、镇、站、校评为先进班集体。1998至1999年学度他带的二（3）实验班被县教育局评为先进班集体，2007年教任的三（2）班被评为县级先进班集体。1985年、1989年、1990年他分别

被黎平县人民政府表彰为优秀班主任、优秀教师、德育先进教师；1991年被中共黎平县委员会表彰为优秀共产党员；1995年、1996年、1997年连续三年被中共尚重镇委员会、尚重镇人民政府表彰为优秀教师；1997年被共青团黔东南州委表彰为“优秀少先队辅导员”；1998年被黎平县教育局、县教育工会表彰为“师德标兵”；2000年被尚重镇人民政府表彰为“优秀班主任”；2000年、2001年、2002年连续三年被中共尚重镇委员会表彰为“优秀共产党员”；2001年被尚重镇教育辅导站表彰为“师德标兵”；2002年被尚重镇人民政府评为“教学能手”；2003年被黔东南州教育局、州人民政府教育督导室表彰为“德育先进工作者”；2006年被尚重镇党委表彰为“优秀党务工作者”；2008年6月被黎平县教育局、县妇联、共青团黎平县委表彰为“优秀少先队辅导员”；2008年6月被中共尚重镇委员会表彰为“优秀共产党员”；2009年被中

共尚重镇委员会表彰为“优秀党务工作

者”。

二、铸造灵魂，浇灌花朵

对学生有强烈的责任感和母爱慈

心，特别是对差生循循善诱，耐心辅导，绝不让一个孩子掉队。为学生树立自信

心，在回答中获取一次次成功的喜悦，在教书育人中，他始终用良好的师德形

象去感化学生，使学生受到潜移默化的作用，带领他们到知识的海洋里愉快地

遨游。1989至1995年担任六年的“注

音识字，提前读写”语文教改实验班教

学，从一年级到六年级毕业，由差生转

为优生的姜萍、刘太林、蒋立娥、杨连珠、杨红霞、张素荣等10余人，以优异的成绩考入初中，读高中上大学，现在已经毕业，有的当教师、有的当医生、有的当工程师、有的当人民解放军、还有的当县、乡镇领导干部，十分令人欣慰。

当好班主任，与学生打成一片，对学生有母爱慈心，但比母爱更明智、更深沉，当学生需要温暖时他就给予温暖，当学生需要体贴时他就给予体贴。如：三（2）班黄桂香同学家庭特殊困难。她父亲外出打工，多年杳无音信，她妈妈重病在身，繁重的家务动落在桂香身上，不想读书。对此，姜老师多次家访，帮她垫上学费，劝她重返课堂，重新扬起学习的风帆，坚持到毕业，最终以优异的成绩考入黎平二中民族班学习。

又如三（2）班杨胜刚同学，父亲南下打工，数年不归，母亲改嫁江苏，唯有和奶奶相依为命，经常生病旷课。姜老师去家访时，发现他躺在床上，身发高烧。看在眼里，急在心上，他掏钱请医生为孩子治病。不几天，杨胜刚就康复了，得以重返校园，与同学们一道学习，一起游戏，有说有笑。通过长期对他的关心和爱护，杨胜刚最后以良好的成绩考上初中就读。他共资助贫困学生15人（杨连珠、吴秀生、姜庭灿、杨胜刚、黄贵香、吴秀河、姜林海、吴群妃、黄珍艳、姜范黎、龙家慧、李常青、黄金香、杨林、杨泽），救助金额1000多元，看到他们重新返回校园，扬起学习的风帆，快乐地成长，多么高兴啊！

在镇党委安排下，学校党建先后帮扶归

养村、邓路村、西弥村，姜老师为各村

帮扶贫困学生和辍学儿童共捐资3000

多元、学具200余件，让辍学儿童重返

校园，坚持学习上初中、高中和大学，很令人欣慰。

用“爱”沟通教与学的鸿沟，沟通

师生友谊的桥梁。1998—1999学，他任二（3）班班主任，建立有效的班级

制度。学生年龄小，难免有这样那样的缺点错误。对此，凡是要求学生做到的，姜老师首先要做到，注意检点自己的言行。培养学生的集体主义观念和荣誉感，树立良好的班风和学风，教育他们坚持天天讲文明、讲礼貌，学习用文明用语。如：“你好！”、“老师早！”、“老师再见”、“对不起”、“没关系”等等。学校老师们都说该班学生文明礼貌，家长也非常满意，教学成绩显著。人人爱班级，个个爱老师，大家争当先进，为班级争光。据统计，该班好人好事有拾金不昧、助人为乐等达80余人次。

1998—2001年他承担全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题“我国贫困地区义务教育学习质量标准及测评研究获二等奖。所任的二（3）班被县教育局表彰为“先进班集体”。2007年所任的三（2）班被县教育局表彰为先进班集体。先后共指导学生参加全国省市作文竞赛，有100多人获奖或发表，姜老师自己荣获50多次优秀辅导奖，被中国青少年写作研究中心等单位评为全国优秀写作导师、优秀辅导员、优秀园丁奖等，先后应邀到北京、郑州、北戴河、贵阳等地参加全国学术交流会，在会上交流获奖。

三、倾注爱心，激励挑战

姜老师深知成功的教育归根于爱，爱是教育的灵魂和真谛。在班队管理教育中，做到爱中有严，严中有爱。他倾注满腔热血，挥洒一路汗水。尊重、信任学生，记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别辅导，打开学生心扉，走进学生心田，放飞学生心灵。他建立民主、平等、合作、健康、融洽、博爱的师生关系，做个倾听者，尊重学生的主体地位。

与科任教师以及学校、社会、家庭联系，使各种教育力量协调一致，形成合力，取得最佳的整体教育效果。研究学生，对症下药，注意工作的科学性、针对性和实效性。用一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心，对不良习惯常抓不懈，严格管理，绝不放松，直至彻底改正。引导学生至真、至善、至美。一份爱心培育，桃李芬芳，内心无悔。做到“一切为了学生，为了学生的一切”，让学生有如沐春风的感受。体现时代感和先进性，与时俱进，以人为本，科学育人，情感育人，艺术育人。培养具有实践能力和创新精神的新型人才，送给学生一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声温馨的问候，成为孩子前进的动力，成为班级管理和素质教育的组织者和青少年成长过程的引路人。

在班级里，他引进竞争意识，增强集体荣誉感。在开展各种竞赛活动中，获得学校“五一歌咏赛”一等奖、“六一少儿竞技总分”一等奖、“十一祖国在我心中演讲比赛”一等奖，为班级增色，为红领巾添彩，大家更加热爱班集体。注重班队建设，认真执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使班队成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体，使学生成为“德智体美劳”全面发展的接班人。他利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动，以“纪念红军长征胜利70周年”为主题开展活动”，“三八”妇女节让学生为母亲做一件好事，教师节让学生为老教师做一件事，每年的敬老节开展敬老活动，开展拥军爱民活动等,利用思品课、晨会、班会课，结合班级实际强化了“四有”教育，教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩祖国，珍爱自己，爱护身边的每一个人。开展为汶川、玉树大地等震捐资爱心活动，弘扬了“一方有难，八方支援“的中华民族传统美德，开展为本班特困生献爱心活动，班级成为了一个温馨的大家庭。

进行学习目的教育、文明教育、安全教育和法

制教育。严格规范管理，向着既定的目标，不断前

进，走向成功！以好的品质感召学生，既是文化的传播者又是学生生活的指导者和道德规范引导者，更是学生的模范。他把全部的精力都花在学生身上，注重个性差异，努力在教育这片芳草地上为学生播

撒阳光。开展“跳绳比赛”、“体操比赛”、“讲故事

比赛”、“朗读比赛”、“快速写作比赛”等活动，评

选出“文明队员”、“小标兵”、“小博士”等。激励

学生挑战，增强荣誉感，培养一个积极向上的班集

体，激发学习兴趣，教给学习方法。课余与学生交

谈、游戏、活动，让人人有发言权，都有展现才能的机会，每天的学习、卫生、仪表、文明、礼貌等

都表现突出，充分调动中队委、小队委、科代表的带头作用，使班级管理提高到新台阶，多年被学校、镇、县评为先进班集体、先进中队。学生有50多人

被校、镇、县、州评为优秀少先队员、三好生、优

秀学生干部。他成为引领学生走向幸福的人，被上级评为优秀辅导员、优秀班主任。

四、培养人才，创造佳绩

2002-2003学任三（2）班班主任，有30人，语文统考人均分63.68分，获全镇第二名，差生有2人,转化2人,转化率100%；2003-2004学任六（1）班班主任，40人，语文成绩获第四名，差生共有3人，转化差生3人，转化率100%；2004-2005任一（2）班主任，有学生40人，语文统考成绩获全镇第五名，差生共有2人，转化2人,转化率100%；2005-2006学任一（2）班班主任，学生44人，语文统考成绩获全镇第四名，差生有4人，转化4人，转化率100%；2006-2007学任三（1）班班主任，47人，语文统考成绩获全镇第二名，差生共5人，转化5人，转化率100%；2007-2008学任一年级班主任，共有52名学生，巩固率100%，语文人均分92.18分，获全镇第一名，差生有3人，转化3人，转化率100%；2008—2009学任二年级班主任，有学生56人，巩固率100%，差生2人，转化2人，转化率100%，语文统考人均分67.91分，获全镇第三名；2009—2010学任三年二班班主任，学生共有32人，差生2人，转化2人，转化率达100%，语文统考人均分78.6分，上学期居全镇第一名。1998、1999、2000、2003、2004、2005考核均被评为优秀。

2008年组织指导学生参加国际多元智能创新测试大赛，12人获二等奖，18人获三等奖，他本人获优秀指导教师二等奖。2009年组织指导二年级一班、五年级二班学生参加第三届校园中国文学大赛，获一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人；指导学生参加全县组织的“掘起不倒的栋梁”作文比赛，获三等奖2人；2009指导学生参加全县“爱我黎平，爱我家乡”作文竞赛，荣获一等奖1人，二等奖2人。他在全国报刊发表教育教学论文60篇并获奖，其中《农村小学语文学习指导浅议》、《如何激发学生学习语文的兴趣》、《加强学法指导，注重能力培养》、《语文教学中进行素质教育方法初探》、《小学语文素质的培养》、《加强阅读指导，培养自学能力》《爱是班主任工作得以成功的秘密》《爱是成功教育的基石》、《师德应体现在实践中》、《品德与生活应结合学生生活实际》、《管理好职工是提高教学效益的保证》、《语文教学的素质教育》、《小学生语文能力的培养》、《党啊，我心中的太阳》等20篇论文获全国、省市征文比赛一等奖。2009年获黎平县第二届基础教育教改科研课题成果二等奖，荣获黔东南州第四届教育科研课题成果三等奖，同年荣获贵州省教师课堂技能竞赛三等奖。他是2009年全州16个县市唯一在省里评上小学中高级职称的老师，真算得是凤毛麟角啊！姜老师说过，要想获得事业的成功，必须付出艰辛的劳动。通过辛勤的劳动，他终于如愿以偿，成为山沟里的佼佼者，也是教坛上的精英。

总之，成绩的取得只说明过去，更重要的是将来。32年的教学实践，他体会到要想获得事业的成功，必须付出艰辛的劳动，不断完善自己，充实自己。为实施新课程理念，推进素质教育，将重塑师魂，立足素质，为人师表，教书育人。他说他很庆幸当初选择教师这一崇高的职业，学生那一颗颗纯洁和无比透明的童心，是他无悔的见证。因为爱，别无选择，无怨无悔。他为他是一名光荣的人民教师感到自豪。把爱献给家乡的教育事业，倾注在山村孩子们的身上，甘为人师，以教为荣，勤于耕耘，喜有收获。他说：他仅仅为党和人民做了自己该做的事，党和人民却给他很高的荣誉，有州、县、乡优秀班主任、优秀教师、教学能手、优秀共产党员、师德标兵、优秀少先队辅导员、德育先进工作者、优秀教育工作者、优秀党务工作者。在教书育人的征途中，他将一路汗水一路歌地走下去，永远不会衰老，因为童心装点着他每天的生活内容。他每天都在收获，学生的成长有他播下的金麦种。今天种下汗水，种下希望，明天将获取一轮金灿灿的太阳。

（姜昌银电话：***；信箱：jiangchangyin100@163.com）

（本刊记者 李 莉）

(来源：《中国教育科学》2010年7-8期，http://)