将心向明月《班主任培训内容》

第一篇：将心向明月《班主任培训内容》

将心向明月

各位领导，老师们好！

今天有幸在这里和大家共同分享班主任的工作，我觉得较为羞愧，因为我没能把班主任的工作做到很好。暑假的7月10日到7月12日这三天我听了五位优秀的班主任的讲座，确实受益匪浅，下面仅将各位优秀班主任的工作方法及自己的体会做一下汇报。

一、导入

首先我想把我个人的班主任工作用两句诗来做总结那就是“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”，也就是我用了自己的真心去教育学生，但学生的表现却总是不尽如人意。我又上网查了一下它的科学的含义，意思是，我好心好意地对待你，你却无动于衷，毫不领情。内心的失落感自然不言而喻。造成这种情况主要是因为“星星不知我心，明月不解风情”。我一直是这么认为的，但听了专家们的讲座后，我明白了，将心向明月是可以做到的，但必须用正确的方法。

二、苦尽甘来

1、班主任的不易

做班主任确实很不容易，尤其做中学的班主任，学生正好处于半大的状态，突发的事件很多。关于这点我们身边的例子太多了。很多班主任一碰头都会谈论工作不好做，公务员们每天8点半上班，而我们早晨5点多就得起床，特别是冬天，说实在的真不想离开那暖暖的被窝啊！5：30，天真的还是很黑的。还好现在的手机具有再响功能，每五分钟响铃一次，每天闹钟开到5：15，闹铃响过3、4次以后才起床，真的有一种“自欺欺人”的感觉。如果班上再有

一、两个不听话的学生，那我们这个班主任就是“专门”为他们当的，多次的教育，有时甚至

一、两节课的时间甚至

一、两天都花在他的身上，苦口婆心、身心疲惫，如果没有两个鼻子，还真能给气死。晚上上好课，我们班主任还要到宿舍走一走，了解一下学生的生活情况、与学生交流交流，等到能睡的时候可能已是深夜了。星期六，公务员在休息，老师在上课，晚上公务员在散步、看电视，老师可能在准备明天的内容，处理班级的事务„„总之，三个字：太苦了！

我们觉得苦，为什么会觉得苦？有句实在话：那是因为我们在踏踏实实地干工作，真正地把班主任当做一项事业来做了，哪一个工作没做好我们心里都觉得像少了点什么，班主任工作已经入住我们的心里了，所以我们才是真正的能干好工作的人。觉得苦的班主任都是踏实肯干的班主任。2肯吃苦

既然我们必须得吃苦，那就当做是上天对我们的一次磨练，仅此而已。做班主任必须得肯吃苦，是心甘情愿的吃苦。我个人认为吃苦的具体体现就是要勤。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。只要我们尽量的少懒惰，很多难做的工作都可以迎刃而解：勤动手——只要班主任勤动手，学生就自然而然地动起手来。勤动口——发现问题，及时处理，使学生有错就改。做班主任虽然不易但不可太清闲，清闲的班主任是在做了大量的实在的工作才会得到暂时的清闲。肯吃苦，勤奋的班主任的班，做什么都会充满自信。

三、了解学生

1习惯养成

首先班主任得辛苦一些，要经常到班里去，和学生多见面，并且对学生要适当的温柔一些（当然，对于那些比较调皮的学生还是要当严则严，但就一整个班级来说，那样的人毕竟是少数），让学生觉得我们比较容易亲近，比较容易相处，那么当他们有什么事的时候也就会想起我们。洋思经验中有一条就是初一的新生入学后班主任必须在教室办公，也就是我们常说的“坐班”，在一定的时间内，利用教师的威严让学生养成良好的行为习惯，这是最有效的办法。2给学生讲纪律，不要念纪律

第一节课就必须让学生感觉到你的威严，有人会认为这么做不好，应该给学生一个微笑，但是在威严的情况之后有个微笑学生会认为这位老师真好。这就好比咱们看学生，一个老是范错误的学生做一件好事我们就会认为他进步很大是一个道理。当然，之后的日子我们还是要时常的把微笑带给学生的。所以第一节课就必须让学生明确我们学校的纪律，当然，是给学生讲而不是念给学生听。这样才会让我们的学生更加认真的去履行学校的纪律。严是爱，松是害。任课教师也同样，恩威并用，这样就会取得更好的效果，所有的任课教师都会把课上得很顺利。

3让学生定目标，远与近

我的班主任陈老师指导我时说过：“人无远虑，必有近忧。”这个意思是如果没有长远的目标，那么眼前肯定不如该如何去做，或做不好。学生也是同样，必须教会学生制定自己今后的人生目标。先是长期目标，可以让学生对自己的未来做好较好的憧憬，辅以理想教育。再了定中期的，可以让学生写在一张纸上，贴在墙上或放在档案袋中，内容可以是自己本学期的目标。再了就是短期目标，让学生把自己的短期的计划写出来，然后贴在自己桌子的一角，时时警醒自己，可以写出自己本周甚至于当天的目标。由于这几个目标比较的抽象，学生们可能随时会忘记。温州九中的全国名班主任方海东这么说，可以让学生把自己的目标写在几张纸上，长期目标放在档案中，近期及短期放在教室的讲台桌上的一个档案盒中，学生自己先制定，并随时找原因，修改。实施过程非常重要，可以让学生用不同的笔把已经达到的目标划去，这样，一个学期下来，学生对于自己的进步就会非常的明确，不仅起到了对自己的鞭策，同时对别人，或别人对自己都是一种影响。实现共同进步。平时一小步，期末一大步。4与学生谈心

与学生谈心是班主任工作中非常重要的一项，这个工作可能会占用我们几分钟，甚至于几小时，或者长期的达到几天，但这项工作可以让很多很棘手的事情提前解决掉，省去了我们很多的麻烦。我与学生谈心的经常的，每天至少找一位，随便的谈点什么，学习，生活，理想，都可以。与学生谈天最长的一次是听说一位学生要退学，她说她想提前打工，解决父母的负担。我知道她家条件相当不错，这不是她不上学的理由，于是放学后把她留下来，我举了很多不上学的例子说服与她，我们谈了很长时间，我想有一小时吧，但她还是不为所动，第二天，我又用了两节课的时间，做了大量精密的准备，比如如何发问？问点什么内容？从哪些角度切入？怎么劝说？举哪些实例来证明给她看？然后，在我觉得准备的比较完善之后，又向有经验的班主任为平，树峰等请教，然后用了大约一节课的时间劝说，下课时她说了一句话，我听着也是十分的悲哀：“哎，您说的我全明白，那我就再熬一个学期吧。在学校里如果有兴趣还可以撑下去，如果没有兴趣，像我这样的，只能熬了。”我听着十分的辛酸，这不仅仅是学生早熟和社会影响的作用，也是我教育的失败。这个事例我觉得是一个失败的事例，因为我没有办法去劝说她，但由于我明白一个道理，对于给学生谈心，必须要准备好，要有明确的目的。每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎样谈，争取得到什么样的结果，谈前就要确定。目的确定要因谈心的对象不同而有所差异。因此，要把达到谈心的预定目标，谈心前，就要对谈心学生作具体了解，诸如学生的思想状态、个性特点等。不打无准备之仗。全国名师全艺老师说：“与学生谈心，那么，您要放下那颗严肃的心，不要板着脸„要像学生的朋友一样。小孩子都比较早熟了，都懂。跟学生当朋友，不好当。在与谈心后，知道他有些地方不对，批评他，只能说出自己的想法，委婉地告诉他怎么做，要改正。而且，知道学生的这些小错误后，不能随便的告诉学生的家长，也不要随意地告诉其他老师同学。” 5个人魅力

一切工作完成后，学生差不多也已安稳，我们就应该利用对学生的了解，做一个让学生崇拜的老师，用自己的广博和魅力吸引学生。比如自己会点什么，织毛衣、讲故事、演讲、唱歌、跳舞、打球、画画„„很多，一定要在公共的场合让学生看到，这样会吸引一部分学生向自己靠拢，工作起来会顺手很多很多。

四、有爱心

1爱的不同

真心爱学生首先别去怀疑，爱是一种感觉，爱是用心体会的东西，所以才会叫真心。“Beyond乐队”中唱到“无法可修饰的一对手，带出温暖永远在背后，纵使啰嗦始终关注，不懂珍惜太内疚。”是的，我们的爱没有家长那般有力，但我们可以用我们教师特有的方式去爱学生。爱学生，在学生犯错的时候，应该动之以情，晓之以理，让孩子从内心接受自己，给予他们更多的宽容，而绝不是斥责他们。

有的老师说：“我很爱自己的学生，天天怕他怎么怎么样，我想帮他干什么什么。”这样做很对，但是咱们应该想到一个事实，那就是：无论我们对学生付出的爱有多少，也不及学生的父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷及其它亲人给他们爱的十分之一、二，这样我们对学生的爱心就必须再加三个字“会思考”。2爱的体现

对学生的爱心不在嘴上，而在行动的细节之上，隐含在你的行动的背后。这个行动我觉得很简单，只是心理上的体现：它是犯错后的谅解；是失败后的激励；是堕落后的惋惜；是成功后的骄傲。要做到不易，因为这是看不到的心理因素。对学生的爱让理智，科学恰到好处，富有艺术，对所有的体罚及变相的体罚我们千万不可用，也不能用，这是在极端的践踏学生们的尊严，所以，我们必须依法执教，不能做出任何的伤害学生但自己觉得是对学生好的行为来，遇事之后要想一想，做到三管住：①管住自己的手，别信家长的话，依法执教；②管住自己的嘴，控制好处理事情的时间，最好隔置处理，也就是让时间淡化；③管住自己的情绪，全国名班主任田丽霞老师说过她自己控制情绪的方法：①我是教师，他是学生，所以不要生气，②我是大人，而他是个孩子，没必要生气，③歇斯底里的言语千万不可示于学生④山不转水转，别冲动，⑤和稀泥，各打五十大板的事不做。只要我们这样去做，那么对学生的爱就肯会变成高尚、深沉的爱，也就不会变质了。

3帮助学生解决苦恼

中学生正处于青春期，遇事易冲动，也会遇到各种的苦恼、烦闷，我们做班主任的必须认真地去解决孩子们的苦恼、烦闷，那么如何解决呢？网络上曾有一种聊天的工具，在这里聊天可以自言自语，把自己心中的不快全部的发泻出来，可以骂人，可以说脏话，虽然现在被制止，但曾经非常受到年轻人的青睐，那我们也可以利用这种方法，时不时的让学生发泻自己的烦恼。我常用的做法是让学生写不记名的烦恼表，让他们把自己内心的烦恼抒发出来，这样会取得暂时的心理舒适，然后，我们可以利用这些手中的材料，认真分析之后，给学生上点合适的“眼药”。

我们班有个女生，姓高，我刚到中学接到65班时就听到办公组的很多老师提起：这个高姓女生几乎天天到办公组哭，天天的受委屈，我接到这个班以后，她也是天天在我面前说班上的哪个人怎么怎么她了等等，很多很多，她也是发泻材料中写道她自己的委屈。有时听也会听烦。是不是真的有这种事呢？我问了班上的班委，问了很多学生，每个人竟然都去说高姓学生的不对，天天到处惹事生非，我想一个小女生，个头也不高会这样去做么？然后利用一次调桌的机会，我把她和我的办公桌放到了一起，（我的办公桌是在教室里的）相处几天后，我开始相信了社会疯传的一句俗话：“可怜之人必有可恨之处。”怎么回事呢？某一天，我去听课，回来之后发现我的办公桌上锁的那个锁上用彩色的粉笔给涂满了，这是在把我的浅色衣服弄脏之后才发现的。从旁边学生的看着高姓学生的讥笑和这个女生的满脸通红，我想到了应该是她，我没有说什么。又一天，她来我这里取钱，我们班上的住校生都会把钱存到我这里的，而且我的这个账本是放在那个没加锁的抽屉里的。我们班的学生没有人会去随便的乱动我的东西。但是我惊讶的发现一个问题，她在我这里存的一元钱的小写一，竟然下面有了个弯，上边多了个横，变成5了。当时我很气愤，觉得是班上的捣蛋的男生们做的，后来问了班内和我桌较近的班长国亮和纪律班长赛强，他们俩都说没看见谁来我这里捣乱，我又再次看到她通红的脸，她根本不敢看我一眼，我明白了事情的始末。还有一天，她又哭着来报告，她被打了，是纪律班长用书打在她的背上。我听了之后去询问事情的内容，班长说，我在管纪律，她在班内悄悄的吃方便面，被学生会的看到，扣了分。班长的出发点是好的，但做法偏激。对班长的说教不提，我想到这个高姓的女生的问题，怎么去做呢？我想到了学生的日记，学生的日记也是我们工作的一个主阵地，通过日记，我们可以捕风捉影般获得很多有价值的第一手材料，当然，我在批阅学生日记的时候肯定会提醒学生，交到老师手中的日记都是可以公开的内容，如果你们有隐私，不要写在这里，可另用一个日记本。于是每次她交的日记，我都特别的在批语中多写很多，在那些日子里，她写半张，剩下的半张我会给她写满，以显示我对她关注的程度，很明显，每次课代表一发日记，她日记本上的大半篇红字都会吸引很多的目光，也会不住地赞叹：“怎么你的批语这么长？”她当然会感到老师对她的关注，因此写日记的内容每次都很直接地写出同学与她之间的事情，之后要我帮她如何去处理这些在旁人看来是她惹出来的祸事。我当然也会在日记中告诉她明哲保身的办法就是好好的与同学相处。两个星期后，她由一天至少一哭变成一周一哭，再后来，她也哭，不过很少很少了，她也渐渐地变得比较合群了。4班主任不要对学生发牢骚

专家提醒我们：教师对学生的爱是无私的，那在我们付出很多之后，学生也会给我们以学习努力，思想端正等良好的回报。但当我们的工作越积越多，有时难免会向学生报怨，想着以自己的工作的繁忙去教育学生，专家告诉我们，千万不要这么做，这样会让学生也会以我们方式来讨厌学习，当你让他们学习，或布置一点作业或别的任务，他们就会发出同样的感概：“活真多啊！”所以，我们在工作中那怕再苦，再累，可以对同事讲，但不要想着和学生打成一片，告诉咱们的学生。

我遇到过一次这样的情况，那是去年的冬天，有一次头晕，应该是孩子生病，工作可能也有点多，但偏偏有两个女生因为调桌的事来找我，原因是因为性格不符合，不想在一桌，看到学生的任性，我火了，立刻在班里对着全班学生说了老师们的苦，不是身体苦，是脑袋累，是心忙，我当时越说越激动，后来，把数学老师的课占了一些时间，事后，我觉得特别的后悔，不应该这么做。第二天上午，我在教室办公，第一节课一下课，老师走了，学生们却没有动，齐刷刷的站起来，面向我，班长领头，齐声说：“老师，对不起，我们让你费心了„”当时我特别的感动，同时又特别的内疚，我伤害了孩子们，反而让孩子们来给我说这几句道歉的话。从那以后，我再也没有向学生们报怨过什么，学生们可以忘记，但我忘不了。我不知道这是失败还是应该怎样去定义。

五、专家班级管理的一些做法

1处理班级突发事件

班级“突发事件”就是班级工作中，让你意想不到的突然发生的，有不良影响的事件。如学生之间的矛盾，或矛盾升级版，损坏公物，与老师闹情绪，与社会上人闹矛盾等。处理好此类事件可以起到平息事端，化干戈为玉帛，甚至变坏事为好事的作用。从而不仅能提高教师威信，增进师生感情，更重要的是能够让你以后更好的工作。反之，一旦处理不好，极易使矛盾升级，使事态激化甚至导致师生冲突，带来无法挽回的不良社会影响和后果。对于班主任说，有处理此类问题的能力极为重要。

方海东老师说，遇到问题，班主任应该做的第一件事是：冷静。保护现场，稳住事态。不急于做是非判断和道德归因，不把解决学生的态度作为第一件事，因为这时学生正处于情绪激动的时候，教师有时也不能完全用自己的威严去压制，如果此时出击，虽然可以让学生暂时压住火气，但如果不能及时处理，会让学生产生敌对情绪，对我们的工作很不利。那么这时，我们就应该通过观察和心理测验双管齐下，先了解学生，再去帮助他们。我们应该考虑的有五个方面：

①：思想。这个学生处于什么情况与另外一个产生矛盾，他为什么这么做？站在学生的立场对两方面都进行思想剖析。

②：平时表现。仔细回忆学生的平时表现，看是否平时也有此种情况。③：心理特征和个性特点。分析学生的心理，观察学生个性，做这种事，是不理所当然。

④：过去和现在。学生在小学时表现如何？到中学后又表现怎样。

⑤：所处的集体和小团体。看看双方是否存在自己的集体或小团体，可以分别进行谈话。

以上全部分析到位，（最好以书面行式列出）准备充分后，我们再去问这两个人，此时时间过去一会儿，学生们都自己想了很多了，我们处理起来才会非常的顺手，与他们谈话，先问为什么，再问怎么办。让学生自己学会处理，当然，班主任必须加以提示或必要的干预。2与学生在一起

在与学生平时的接确中，我们要时刻提醒自己要让学生“跟我来，而不是给我上。”我们要融入与学生活动的每一件事中，是参加而不是参与。这样无形中学生会对我们产生亲切感。今年春天，我们学校举行了“2011赵店中学春季趣味运动会”，在赛场上，运动员们虽然不及初三的学生那般勇猛，但也顶住压力，顽强的参加了比赛。比赛过程中，我始终与没上场的学生在一起，我喊运动员的名字，学生们一起喊加油，我们共同给运动员们鼓劲加油。我们班的口号始终响亮，运动员们也奋力参赛，得奖之后，先把奖状拿到班级中让同学们分享，没有得奖，也回来自责自己没有对得住班级啦啦队的鼓励。这时，我和学生们共同开导他们。由于实力悬殊，我们没有取得很好的成绩，但第二天的日记，有很多学生都写出了前天的口号。因此，班主任的每一次参与，给学生的触动都是很大的，都能在很大程度上鼓励学生。

还有，我们应该记得及时揽过失败的责任。学校的活动很多，不可能每次都能八仙过海，勇得第一，我们还要关注那些低名次，甚至是倒数第一。遇到此时，我觉得我们的班主任都应该牺牲一次，把失败的责任揽过来，同时，运用我们嘴皮子，告诉学生我们还有下次。3必要的管理辅助

①量化管理

中学生在成长中必须要有一些可以定量的，可以随时看到自己变化的表格，比如平时的表现，劳动中的表现，学习中的表现等等。这些约束的东西要有，但不要太紧。方法也有很多，我常用的方法是“学生量化管理表格”，上面的纪录内容很多，但约束的越多，学生们不去遵守的情况越多，所以，班级辅助管理方法不要太细，太细了不但操作起来不易，而且如果不能长时间的坚持，会让学生起到厌烦的情绪。我的表格上只列出了几项，卫生，作业，睡觉，出勤，说明书。其中说明书是针对学生所犯的上网，旷课等一些严重违反学校纪律的行为来说的。这些内容可以一周，两周或一个月一总结，通过每周的纪录，让学生自己看到自己的变化。

②成绩管理

对于学生的成绩，我们不要看得太重，有的老师习惯于把我们农村学生的成绩和城里的学生成绩比较，这样就不大好了，我们要正视我们眼前的局限性。还有最重要的一点，不要把学生的分数直接通知家长，尤其是成绩基础不太好的，我们可以采用如ABC的形式通知家长，避免让学生在家长面前遭到难堪。

方海东老师常用学生成绩线来看待学生的进退。那就是把学生学期初的第一次考试成绩以优、良、可、差四个等级进行划分，在教室后墙上张贴出来，只有名字，没有分数，当然，可以换个让学生可以接受的名字。然后把学生的名字贴到相应的一栏中，这样，学生们都清晰地知道了自己的位置，可以起到一定的鞭策作用。等到第二次测试，让学生自己（注意是让学生自己）把第二次的测试的位次名字与第一次的名字画直线，这样可以直观地看到自己的进退，针对进步大的以谈话的形进行表扬，差一点的以谈话形式进行委婉的提醒，并提供必要的帮助。在全班可以表扬班集体的共同进步。让学生们自己认清形式，看到自己的不足，感受到努力的喜悦。

③主题班会刺激学生

以前我一直不明白如何能上好一节主题班会课，听完专家的讲解，我恍然大悟。主题班会可以采用视频课件，直观图片等来进行引导，让学生在视频，图片的魅力中感受到应有的教育。比如《背起爸爸上学》《网络妈妈》等短片，都会让学生从心灵的角度上有所感触。

刺激学生不是指对学生进行挖苦，而是在学生总是波澜不惊时，时不时的甩出个炸蛋炸一炸那“一潭死水”。比如针对当前学生对网络的偏爱，可以自己上网给学生弄一个班级相册，弄个博客，让这些喜欢张扬个性的学生从中和自己保持联系。

4、善于在任课教师面前认错，揽错

学生与任课教师，班主任与任课教师，始终是一个整体，做为班主任，必须做好这一点，在中间学会调节。

在学生面前，我们要总提任课教师的优点，提醒学生任课教师以前的优秀成果，让学生在心理上认为，我们的任课教师是最认真，最负责的。

在任课教师身上，我们要善于认错，揽错。只有一个班上的老师们团结，我们的班集体才会更加的优秀。学生是我们共同的学生，教育他们班主任有不可推卸的责任。

5、与家长结成同盟

家长是我们班主任经常接触的人，所以，我们一定要和学生家长结成同盟，而不是见到家长就告状，这样家长觉得自己孩子给老师添了很多的麻烦，自己在老师面前也抬不起头来，谈话自然无从谈起。如果我们与家长结成同盟，我们是同一个出发点，教育起学生来是以二对一，而不是以一敌二。

我们班有个非常老实的男孩儿，姓冀，内向的很，但特别的喜欢上网，今年的东三里过集会，中午，在教师值完周，我查过人数之后就私自回家赶集去了。下午，别人都到了，唯独他未到，给家长打完电话后，孩子的父母10钟赶到赵店村，从一家网吧找到了自己的孩子，并给我打电话说：“王老师，别让孩子念了，你给我打开宿舍门，我把他被子带走，我2分钟后到学校。”说完就挂掉了。当时我想：这个学生的家长我见过，他们非常支持自己孩子上学，不可能发生不让孩子上学的情况。我找了彭校长商量过后，我认定这不是不想让孩子上学，而是想借这个旷课的事情教育自己的孩子。

果然，家长来了之后，其父就把这个事情提前给我透露了。这样一来，我心有底了，以二对一，我还怕啥？家长在宿舍门口大发雷霆，对着满操场的学生，把自己孩子又打又骂，我看了都害怕，上前拦了几次也没有成功，最后好说歹说，把他们支到了我的宿舍，当着我的面，他的母亲又一次的发火，我想我不说话也不行了，赶紧转移话题，让该学生表下决心，一是上网，二是学习，孩子一看到这种情况，父母是真的生气了，他双眼通红，表述了自己想好好学习的志向，还当场让学生写上保证书。学生的父母走后，这个学生进步很大，从班级第九名，又升到班级第五名，我想对他而言，这是个不错的成绩。

家长是我们的朋友，即使家长有时不理解我们的工作，但只要我们晓之以理，相信没有不领情的家长，我们和他们必须是盟友。

6、教学生求知，做人时，更要关注学生的身心健康 家有孩子初成长，我们的老师都会有自己的孩子，我们肯定会十分的关心他们：告诉他们要学知识，要好好与同学、老师相处，对于学生，我们不仅要关注他们的学知识，学做人的情况，更要关注学生的身心健康。学生们身体健康，更重要的是心理健康，让学生接触那些优秀的科普读物，如《读者》杂志，世界名著，好好的利用图书馆的资源。

7班级管理中应该注意的几个问题

1、求人不如求己，班主任总要学会自己成长，抱怨和等待永远是没有用的。

2、我们要在事情出现前处理，在萌芽状态解决。

3、做老师，千万不要做学生的“雕刻家”。要学会去欣赏学生的缺点。

4、小事不小，必须予以制止！

5、老班主任别用老办法，这样会事倍功半。因为时代在进步，学生们也在发生变化。

最重要的是，我们不要把所有的办法都拿来就用，他人的办法不是咱们的办法，他人的学生不是咱们的学生，他人的集体不是咱的集体，他们不是我们„„

六、结束语

做班主任，要有规划地成长。我们做班主任可以比任课教师多积累很多的教育素材，这对我们写论文，积累评职称的硬件都是一个很好硬件。

我本将心向明月，明月未必照沟渠。只要我们努力了，我们付出了，我们就会有个甜美的回报。我们允许学生落后，但不允许他们放弃。我们更不能放弃。

最后，我用刘政荣教授的话结束今天的学习：教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造；教育不是谋生，而是生活；让我们共同分享教育带给的那份幸福和快乐！谢谢大家！

第二篇：心向明月节目征集

“心向明月，情系大众”中秋晚会节目征集通知

各部门/员工：

中秋节是中国的第二传统,为给员工展现自我的舞台,实现员工

与员工之间的互动,增进员工对公司的归属感,增强员工之间的凝聚

力,宣传公司良好的企业文化氛围,在中秋来临之际,倡议举行中秋晚

会,让大众人塑造自我,塑造自己的企业形象。现向全体员工征集文艺节目，具体事项如下：

一、晚 会 主 题 内 容 ：歌舞等节目表

二、晚会节目征集程序

1、本次晚会力求多姿多彩，全体员工均可报名参加。节目类型

分为：独唱合唱、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、乐器演奏、武术表

演等内容健康、积极向上，贴近生活、符合节日气氛均可。

2、所有愿意参加晚会节目表演的员工须在2011年9月6日前报

至所在部门，报名时须注明参赛的节目类型和节目名。

3、为确保参赛节目质量，人力资源部将安排对所有参赛节目进

行排练。

4、为激励参与热情，凡参与中秋晚会节目表演者均将获价值100

元移动话费奖励。

共聚大众，欢乐中秋！希望全体员工踊跃报名，积极参与，以饱

满的热情参与这次晚会，齐心协力，让晚会节目更加精彩纷呈！

人力资源部

2011年8月26日

第三篇：心向明月节目征集

“心向明月，情系大众”中秋晚会节目征集通知

各部门/员工：

中秋节是中国的第二传统,为给员工展现自我的舞台,实现员工与员工之间的互动,增进员工对公司的归属感,增强员工之间的凝聚力,宣传公司良好的企业文化氛围,在中秋来临之际,倡议举行中秋晚会,让大众人塑造自我,塑造自己的企业形象。现向全体员工征集文艺节目，具体事项如下：

一、晚 会 主 题 内 容 ：歌舞等节目表

二、晚会节目征集程序

1、本次晚会力求多姿多彩，全体员工均可报名参加。节目类型分为：独唱合唱、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、乐器演奏、武术表演等内容健康、积极向上，贴近生活、符合节日气氛均可。

2、所有愿意参加晚会节目表演的员工须在2011年9月6日前报至所在部门，报名时须注明参赛的节目类型和节目名。

3、为确保参赛节目质量，人力资源部将安排对所有参赛节目进行排练。

4、为激励参与热情，凡参与中秋晚会节目表演者均将获价值100元移动话费奖励。

共聚大众，欢乐中秋！希望全体员工踊跃报名，积极参与，以饱满的热情参与这次晚会，齐心协力，让晚会节目更加精彩纷呈！

人力资源部

2011年8月26日

第四篇：我本将心向明月奈何明月照沟渠杂文随笔

天刚蒙蒙亮，正在晨练的戏班子在一霎那炸了锅。

“小师妹，你怎么回来了？”

“一个人来的么？”

“我们可想死你了！你说你当初怎么舍得离开我们！”

“见过师傅了没？”

“你走了以后大家都很失落呢，没了你的戏班子少了很多乐趣！”

.............小师妹在众人簇拥和询问中，一句一句的回答，可惜众人也没听清楚多少，一阵杂乱过后，众人才都坐在一起，静下来听听小师妹的事情。一听之下更加炸了锅，原来小师妹刚刚离开那个经过千难万难才走到一起的意中人。大家都很唏嘘，想当初，小师妹拂逆师傅，不顾世俗，承受了意中人父母和亲友的百般刁难，最终才能和他洞房花烛，谁料想才不到一年，小师妹又离开了那个人。

小师妹是个爽朗乐观的孩子，虽然猜想这一年受了不少委屈，但是仍然是当年明媚娇艳的花朵摸样。可是谁都能猜到，花儿的心蕊却再不复当年那样清明澄澈了。

“早知道这小子能这样对我，我鬼迷了心窍才嫁给他！”小师妹愤愤道。“认识我的时候真是拿我当宝贝，我也以为这就是我的宝贝，没拜堂前，他也是努力护着我。可是一拜完堂，就什么都变了。”

“我一心想和他过好，尽心尽力的侍奉公婆，这一年来公婆反倒改变了看法，接受了我，他却与当时南辕北辙啦。”

“我做面条，他嫌煮过了，没嚼劲。蒸馒头，嫌发的不够，硬邦邦。做菜，嫌咸的要命齁死人。一开始我觉得是我厨艺不好，按照他的要求改就是了，可是慢慢我发现不是这个事。我倒热茶，他嫌我烫死他，倒温茶，说温吞水没味道，凉茶更是一下就泼到脸上来，更要命的是在人前，我仿佛连他佣人都赶不上，没有好颜色看。我心里想，怎么就能变得这么快？症结在哪里？”

“问他总是没有回答。后来有一次喝多了才告诉我：当时娶我确实让他面子上不好看，现在这样对我是为了找回面子。”

“仅仅是这样？”大家七嘴八舌的议论，为师妹鸣不平，师妹一直是大家的宝贝疙瘩，最好的留给师妹这是大家一致的看法。

“我也以为还有别的隐情，一直尝试和他沟通，可是最后确认，这就是症结所在。我尝试说服他面子不是里子，不如抛掉过真正的日子，可是他过不去。我等了他一年，也没有等到我要过的真正的日子。”

“于是有一天，我就向他要休书，既然你只是为面子过着，休掉我更加有面子。他犹豫半天，还是说舍不得我。爹娘也不同意。可是我铁了心了。我不想为他的面子过日子。每天都和他闹，最后他面子搁不住，终于给了我休书。”

“这究竟是怎么回事我到现在也没闹明白。只剩下一句话给他：我本将心向明月，无奈明月照沟渠”。

第五篇：班主任培训内容

南古小学班主任校内培训内容

职业到事业 经师到人师

一、职业到事业——树立班主任的崇高理想

自我实现需要：是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。

二、经师到人师——追求班主任的事业境界

班主任的专业化发展，不是外界赋予或强迫的，是出于班主任的内在需要，是班主任自觉地把教育活动看作实现自我价值、体现人生意义的过程。

班主任专业化发展要经历三个境界： 1．班主任的职业境界——经师

师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师，指教师要像传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的合格班主任。2．班主任的专业境界——能师

所谓能师，就是具有教育智慧的研究型、专家型、学者型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。

3．班主任的事业境界——人师

这是教师人格修养的最高境界。古人云：“经师易得，人师难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的境界。

三、未雨绸缪

——制定班主任职业生涯规划

职业生涯规划：简称生涯规划，又称为职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

学习体会：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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南古小学班主任校内培训内容

四、学高为师

——树立终身学习的观念

叶澜教授说： “一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。

五、勇于创新

——打造智慧型班主任

创新特色活动，学会“借力”班级活动作为学校教育活动的重要组成部分，对于学生的身心发展、班集体的建设具有重要的意义。可以说，没有活动，就没有班集体。1.善于同学校德育工作相结合——创新班级特色主题活动

可以说主题活动是班级活动的重头戏。班主任要善于同学校德育工作相结合，在学期初根据学校德育工作的整体计划，结合班级的实际情况与全班同学一起设计具有教育性、针对性、时代性等特点的主题活动，从而提高班集体的凝聚力。2.善于同综合实践活动相结合——共建班级特色实践活动

可以说班级实践活动以其实践性、开放性、自主性等直观、感性特点为学生所喜爱，但是我们师生因苦于没有开展实践活动的时间与空间，加之令学校领导最为担心的安全问题，所以很多实践活动都没有办法实现。而综合实践活动课，是国家规定的中小学必须开设的“必修课程”。因此，智慧的班主任可积极与学校开设的综合实践课程相结合，与综合实践课教师达成共识，选取适合学生的主题，共同开展班级的特色活动。这样就达成了教育与教学的双赢！

作为智慧班主任老师在建设和谐而有特色的班集体时，应善于通过开展各种特色活动。因为班级活动有利于缓解学生紧张的学习压力；有利于同学间的交往与友谊的形成；更有利于和谐班集体的形成与发展。一次生动的活动，胜过一千次空洞的说教！学习体会：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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南古小学校内班主任培训材料

小学生的心理健康教育

一、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合

小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情绪体验。经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避免长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学中，教材和教学方法都要适合小学生的特点。在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容，使其经常产生成功的喜悦。教师还应特别注意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感；对差生要给予耐心细致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓励。

二、发展小学生的高级情感

在教育中要培养小学生明辨是非的能力，以发展其道德感。通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培养小学生高雅的审美情趣，以发展他们的美感。求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容。在教学活动中，教师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓励他们克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以发展他们的理智感。

三、培养小学生控制和调节情绪的能力

(1)建立适当的需要。教师要帮助小学生确定符合他们实际情况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开。(2)寻找乐趣。教师要让小学生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参与，享受生活的乐趣。小学生还要培养自己广泛而稳定的兴趣，从中获得快乐。

(3)自信。自信是保持愉快情绪的重要条件。教师要教会小学生看到自己的优点和长处，学会悦纳自己、欣赏自己、肯定自己，做到不自卑、不自怜、不自责。要相信每个学生都有他可爱和可造就的一面，要经常肯定他们，鼓励他们。

(4)多与人交流。许多小学生还不善于与人交流，其实小学生多与家长、教师和好朋友交流，可以增长知识，受到启迪，增进友谊，能给自己带来意外的收获和快乐。四．建立学校--家庭心理教育网络

学生生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。教师可利用家长会等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理发展的特点，指导广大家长掌握科学的家教方法。学校和家长要开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理素质。

学习体会：

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南古小学班主任培训材料

小学生家庭教育的十种方法

小学生家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种：

一、树立榜样

榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

二、环境熏陶

家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、说服教育

说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

四、实际锻炼

实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

五、表扬奖励

表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

学习体会：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________姓名：

长可以在旁指点。

八、指导课外阅读

指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭电视

电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

十、带领子女外出接触社会

带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。