大手拉小手主题班会材料

第一篇：大手拉小手主题班会材料

“大手牵小手，我们在行动”主题班会教案

--------小学一年级

为深入学习共青团xx区委“小手拉大手，我们在行动”活动倡议书，深入贯彻学校会议精神，我班积极响应学校号召，组织开展“小手拉大手，我们在行动”的主题班会活动，活动旨在通过课堂教育和家庭教育相结合，普及“五禁”相关知识。

一、活动目的

通过召开主题班会，认真学习“五禁”规定，引导广大少先队员、小学生带头排查火灾隐患，带头落实“五禁”规定，切实维护生态环境，以实际行动带动家庭、村庄、积极投入到此项活动中去，为切实抓好今冬明春的防火工作，杜绝私自焚烧农作物秸秆和废旧地膜，确保“五禁”规定落到实处为建设美丽校园，和谐凉州贡献自己的一份力量！

二、活动主题：小手拉大手，我们在行动

三、活动时间：2014年11月3日下午第二节课

四、活动地点：xx小学一年级教室

五、活动参加人员：班主任、一年级全班学生

六、活动内容：

1.老师宣读关于在全区青少年中开展“消除火灾隐患、落实‘五禁’规定”的倡议书，并予以解读，指导学生学习。

2.带领学习五禁内容

①禁止开荒 ②禁止非法打井 ③禁止放牧 ④禁止乱采乱伐 ⑤禁止野外放火

3.老师结合身边的案例给学生讲解学习五禁内容及预防安全的重要性，和遇到火灾的正确逃生、应对办法，让学生自觉以正确的方法投入到此项活动中来。

4.老师引导同学结合自己身边的具体情况说一说进入冬季，预防火灾所必须注意事项，让学生集体讨论评议开荒、非法打井、放牧、乱采乱伐、野外放火这种行为的对与错，以及如何避免这种危险后果，为学生树立正确的预防危险的意识！野外放火

5.最后老师将生活中容易引起安全问题的知识作总结，并将需要注意的地方告诉学生，转述家长，比如进入冬季安全黄储玉米秸秆，麦草安全堆放等相关知识。

6.师生共同交流此次的学习得体会。

七、课后作业

1.思考：如何将“五禁”知识带给父母，让父母履行这项规定，举例说说你会怎样做? 2.让学生写一篇关于如何做一个爱护环境，勇于防火的小学生的小作文。

八、活动总结

预防安全，从我做起，从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。在本次主题活动中，学习的每一环节里都有逐渐渗透着严格落实“五禁”、消除火灾隐患的内容，切实增强了全班学生的防火意识，为做到人人防火、事事防火、时时防火、处处防火打下了坚实的基础！

苏邓小学一年级 二〇一四年十月三十日

第二篇：大手拉小手工作简报

“大手拉小手，清洁跟我走”工作

简 报

曙光镇金能小学

2018年9月17日

为落实我校创建国家环境保护模范城市工作各项任务，切实加强对学校卫生工作的领导，全校师生积极开展“大手拉小手，清洁跟我走”的卫生工作。

近日，我校以“创先争优”为契机，发挥党员的模范带头作用，开展了多种形式的活动，大力宣传“创模”的有关政策，再次倡议广大师生积极行动起来，李光富校长带领大家一起把校园环境搞好。

为了培养孩子们的环保意识，促进我校的创模工作，按照我校创模工作安排，我校广泛开展了垃圾分类活动。学校利用大课间活动时间，进行了垃圾分类广泛动员，要求同学们对废纸、塑料瓶等进行分类回收。学校给各班配备垃圾废纸回收箱。各班推荐了垃圾分类回收管理员。每月学校负责创模的老师召开一次垃圾回收管理员会议，了解各班垃圾分类情况。各班能及时将回收的废纸、费塑料瓶送往废品站。

环保意识要从小抓起，环保习惯要从小养成。

教师们积极开展“打手拉小手，清洁跟我走”的主题班会，把学校卫生工作做好是我们每个老师和同学们的责任，大家齐心协力，一起手拉手共同建设清洁、和谐、优美的校园。

第三篇：大手拉小手环保一起走

大手拉小手 环保一起走

近期，持续的雾霾天气成为了热点关注话题，应XXX市委宣传部、团市委、省会文明办、市环保局启动的“我出一份力，呼吸好空气”主题活动的号召，我XXX青年志愿者协会于10月30日下午我电气 “心缘”青协组织我院青年志愿者走进XXX小学举办以“大手拉小手 环保一起走”为主题的环保活动。

活动以二、三年级的学生为主体，分别进行有奖问答、游戏互动、环保绘图和签名活动。活动中志愿者们讲解了关于雾霾成因及雾霾中自我防护的小知识，孩子们积极踊跃参与到各项游戏中。活动形式的多样化使得活动场面异常活跃。最后小朋友们签下自己的名字并表示以后争做环保小卫士，大家合影留念圆满结束。

本次活动活动受到了XX桃园小学相关领导的大力支持与肯定，不仅给孩子们带去了欢乐，更是普及了雾霾、环保有关小知识，让孩子们感受到“我出一份力，呼吸好空气”的意义所在，营造了环保人人有责的氛围，让孩子们体会到了责任的重要性；同时也锻炼了志愿者们的实践能力、组织协调能力等，也是我们为XXX环保工作贡献出一份力量。

第四篇：大手拉小手文明齐步走

大手拉小手文明齐步走

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！

一、中华民族的传统美德——廉洁

我们中华民族的传统美德廉洁是永不失传的，然而世界上的有些人却违背了这一天理。他们就像小偷一样，被金钱迷惑了双眼，因为金钱，他们做了违背良心的事，金钱使他们拥有了无法洗刷的伤痕和罪名。古往今来，有多少清正廉洁务民为实的人受到了人民的爱戴和崇敬。任长霞把社会当作自己的家，把每个人当作自己的家人，不接受贿赂，是一个廉洁的好警官。

二、关于清正廉洁的小故事

我还读过一个关于清正廉洁的小故事：有一次，有两个妇人因为一个小孩而闹上公堂，其中一个妇人在私底下给包拯贿赂，但包拯对此无动于衷。最终包拯判定两人一人拉着小孩的一只手，谁拉赢了，那个小孩就是谁的，在经过一番拉扯之后，没送贿赂的妇人含着泪，先放了手，于是包拯把孩子判给了这位妇人。包拯说：“没有谁会忍心让自己的孩子受到伤害的。”于是就把这个孩子给了这位妇人。

三、要做一个廉洁的人

还有一首歌是这样唱的：天地之间有杆秤，那秤砣就是老百姓……这首歌就是老百姓称颂清官的歌，我们大家也要做个廉洁的人。廉洁是什么？廉洁就是不损公肥私，不贪污，不受贿，讲诚信。我的爸爸妈妈就是这样的人，他们一直在自己的岗位上勤勤恳恳的工作，不接受贿赂，不被金钱迷惑双眼，我也要做一个像爸爸妈妈一样的人。

四、结尾

如果我们都是廉洁的人，那世界就会变得更好。大家都不要被金钱迷惑了双眼，金钱就是带刺的玫瑰，大家不要被没回的外表所迷惑，因为这就是一个深深地陷阱。所以，我们要做一个清正廉洁的人。

谢谢大家，我的演讲完毕！

第五篇：《小手拉小手》教案设计

小手拉小手

教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程之中。《小手拉小手》一课的活动是让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。

学案

学习目标：

1、排练小品《亮亮铅笔断了》。

2、上网或查资料找找歌曲《小手拉小手》。学习内容：

1、排练小品《亮亮铅笔断了》。

2、小品当中一些问题的设计：

（1）讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀，这时亮亮怎么想？

（2）小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？

巩固案

1、会唱歌曲《小手拉小手》。

2、会根据歌曲进行表演。

3、课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此都很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家长做点事。

教案

活动目标要求：

1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。

3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

4、活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。活动准备：

1、排练小品“亮亮铅笔断了”。

2、制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。

3、配乐儿歌《手拉手》。

4、歌曲《小手手拉手》。

5、爱爱鸽头饰一个。活动过程：

活动

（一）创设情境，提出问题，导入新课

1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。）导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。

2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。

3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱心”）

4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。

5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？

活动

（二）爱心互助系列剧，明理导行 出示投影：

1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。

2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。

3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。

老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。

（学生讨论好了，举手发言）

老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。

（让学生自由说）教师小结：

（1）盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。

（2）同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学，自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家，不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。

（3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的很快的。

活动

（三）情感热线，谈谈感受

1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个小小的采访。大家欢迎！

一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来告诉我。

（引导每一位同学都有机会把感受说出来。）

2、提示：

（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）引导学生说出帮人后的快乐和被被人帮的幸福。

3、爱爱鸽小结：是啊，当我们伸出了小手帮助了同学之后，也会感到很快乐的。所以说，你帮我，我帮你，互相帮助是一件彼此快乐的事，快乐就这么简单。

活动

（四）学儿歌、表演唱《小手拉小手》

1、老师：今天我也要为你们的成功喝彩，我要为大家献一首歌。（老师唱歌）

2、这首歌好听吗？我带大家来学一学。让我们伸出手，跟老师一起边说边表演。

投影出示：

伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。我向你求助，你来帮助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。

3、全体起立，再次表演。学生跟着音乐边表演边唱一遍。活动

（五）--成立手拉手互助中心

老师：小朋友们，通过今天的合作交流，我们之间的情谊更加深厚了，我深深地感受到我们班的每一位小朋友都十分的活泼可爱、十分的热情大方，我要恭喜各位正式成为我们手拉手互助中心的会员，希望你们在今后的学习、生活中，不管遇到什么样的困难，都要小手拉小手，共同成长，一同进步！

老师：让我们手拉手围成一个大圈。在《手拉手》的乐曲声中结束教学。板书设计

11、小手拉小手

帮 求 ―― 助 －－人

礼貌用语 热心帮助 态度亲切 要讲技巧

教学后记：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，所以在教学时应该把新课程的教学转化到学生的实际生活中来，再转化到学生的生活实际中去。记得陶行知先生曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”这就是说，人的认识活动是与人的情感活动、生活经验紧密联系在一起的。因此：我在教学设计时非常注重课堂的学习与生活实际之间的联系，充分体现课堂教学回归生活，实现品德与生活教育的道德目的。1、2、3、从生活入手，把学生带入新课程

给学生机会，让学生在生活中丰富道德体验 利用多种形式，让孩子在实践中为生活增添色彩

总之，一定要给学生机会，为学生开辟一条与他生活于其中的世界互相联系，让他们相互交流，从而创造出更富有德性的生活。课堂教学生活化就是课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密的结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。