《笋芽儿》教学教案

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《笋芽儿》教学教案

第一课时

一、学习课文

1、全班齐读课文,说说课文讲了一个什么故事?

2、小组合作:读一读,想想笋芽儿发生了什么变化,从课文中找出来。

笋芽儿成长的过程,你能不能用简单的画画下来?

3、班级交流:说说你们画了什么,为什么这样画?

4、学习第一段,指名读。

谁喜欢这段话中的句子?

你觉得描写春雨的句子说得好吗,好在哪里?

你能美美地把它读一读吗?谁还想读读?

师生分角色朗读。(体会“低声”)

5、读第二段,老师当春雨姑娘,你们当笋芽儿。

动作表示“揉、伸”,朗读表现撒娇。

你能用撒娇说个句子吗?

什么是“漆黑”?你从这里知道了什么?

小组表演

6、学习三、四段

同桌互读,边表演。

指名表演。

小采访;你是谁,你想怎样表演?

评评谁表演得好,为什么?

7、朗读第五段,妈妈做了什么事,你能看出来吗?

妈妈为什么这样做?

什么是“唠叨”?

8、朗读第八段

笋芽儿看到了什么?它喜欢吗,你怎么知道的?

那这些句子你该怎么读/

如果你是笋芽儿,你可能还会看到什么?

笋芽儿这么高兴,我们一起来当当高兴的它。(朗读本段)

9、听老师读第九段,边听边想:笋芽儿的衣服哪儿去了?

它为什么这么做?

说说什么是“自豪”?你能用自豪说个句子吗?

二、小结

1、你能说说笋芽儿的生长过程吗?(师边板画)

2、齐读课文,说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子,为什么?

3、分角色朗读课文。

4、找出课文中描写美好春光的句子。

读一读,写一写。

第二课时

一、复习

1、全班齐读课文。

2、我会读:

竹笋唤醒民众叫唤揉一揉油漆漆器轰轰烈烈

轰然大笑别扭扭秧歌钻空子钻牛角尖唠叨半天

抚养子女抚今追昔滋养身体滋味不错珠圆玉润

润滑油景阳冈豪言壮语英雄豪杰

二、学习生字

1、出示词语:世界、笋芽、呼唤

2、观察“笋芽”和“呼唤”,你发现了什么?

3、我们该怎样写这几个字?

4、教师范写,学生练习。

5、班级评议。

6、扩词,说句子。

三、阅读短文《一次有趣的观察》(阅读课文)

1、自读课文。

2、小组互读互听,正音。

3、带着问题读课文:

谁观察了什么?

为什么想观察?

他怎样做实验?

得到什么结果?

独立思考——小组交流

4、班级交流

5、你觉得“我”是一个什么样的孩子?

6、他有什么地方值得我们学习?

7、齐读课文。

四、练习:看拼音写词语。

shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya

( )( )( )( )( )

fa ya da han da jiao hu xi jiao huan

( )( )( )( )

第一课时

一、学习课文

1、全班齐读课文,说说课文讲了一个什么故事?

2、小组合作:读一读,想想笋芽儿发生了什么变化,从课文中找出来。

笋芽儿成长的过程,你能不能用简单的画画下来?

3、班级交流:说说你们画了什么,为什么这样画?

4、学习第一段,指名读。

谁喜欢这段话中的句子?

你觉得描写春雨的句子说得好吗,好在哪里?

你能美美地把它读一读吗?谁还想读读?

师生分角色朗读。(体会“低声”)

5、读第二段,老师当春雨姑娘,你们当笋芽儿。

动作表示“揉、伸”,朗读表现撒娇。

你能用撒娇说个句子吗?

什么是“漆黑”?你从这里知道了什么?

小组表演

6、学习三、四段

同桌互读,边表演。

指名表演。

小采访;你是谁,你想怎样表演?

评评谁表演得好,为什么?

7、朗读第五段,妈妈做了什么事,你能看出来吗?

妈妈为什么这样做?

什么是“唠叨”?

8、朗读第八段

笋芽儿看到了什么?它喜欢吗,你怎么知道的?

那这些句子你该怎么读/

如果你是笋芽儿,你可能还会看到什么?

笋芽儿这么高兴,我们一起来当当高兴的它。(朗读本段)

9、听老师读第九段,边听边想:笋芽儿的衣服哪儿去了?

它为什么这么做?

说说什么是“自豪”?你能用自豪说个句子吗?

二、小结

1、你能说说笋芽儿的生长过程吗?(师边板画)

2、齐读课文,说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子,为什么?

3、分角色朗读课文。

4、找出课文中描写美好春光的句子。

读一读,写一写。

第二课时

一、复习

1、全班齐读课文。

2、我会读:

竹笋唤醒民众叫唤揉一揉油漆漆器轰轰烈烈

轰然大笑别扭扭秧歌钻空子钻牛角尖唠叨半天

抚养子女抚今追昔滋养身体滋味不错珠圆玉润

润滑油景阳冈豪言壮语英雄豪杰

二、学习生字

1、出示词语:世界、笋芽、呼唤

2、观察“笋芽”和“呼唤”,你发现了什么?

3、我们该怎样写这几个字?

4、教师范写,学生练习。

5、班级评议。

6、扩词,说句子。

三、阅读短文《一次有趣的观察》(阅读课文)

1、自读课文。

2、小组互读互听,正音。

3、带着问题读课文:

谁观察了什么?

为什么想观察?

他怎样做实验?

得到什么结果?

独立思考——小组交流

4、班级交流

5、你觉得“我”是一个什么样的孩子?

6、他有什么地方值得我们学习?

7、齐读课文。

四、练习:看拼音写词语。

shan gang shi ji guo jie hong zou zhu ya

( )( )( )( )( )

fa ya da han da jiao hu xi jiao huan

( )( )( )( )

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