重庆市专业技术人员继续教育登记表

第一篇：重庆市专业技术人员继续教育登记表

重庆市专业技术人员继续教育登记表 姓名

文化程度

身份证号

工作单位

课程

科学素养与科研方法 杨国琴 专科 5001***84X 性别 年龄 联系电话 女 20 民族 职称 汉族 护士 *** 重庆市巴南区第三人民医院 成绩 合格

审验机构(盖章)

2012年10月19日 杨国琴 同志参加 2011-2012 年公需科目(20学时)继续教育学习,考核合格

注：市级单位专业技术人员及档案由市人才交流中心托管的专业技术人员直接到重庆市人事培训中心（重庆继续教育协会）审验，并加盖有效印章。区县所属专业技术人员及档案由区县人才交流中心托管的专业技术人员由所在区县人力社保部门审验，并加盖有效印章。(各区联系电话见本网站首页“焦点新闻”里“重庆市专技人员咨询服务电话一览表”)。

继续教育公共科目

科学素养与科研方法 学时 20学

时 成绩 合格

杨国琴 同志参加2011-2012年公需科目(20学时)继续教育学习,考

核合格

审验机构(盖章)

2012年10月19日

注：此表贴于继续教育证书内。

第二篇：重庆市专业技术人员继续教育条例

《重庆市专业技术人员继续教育条例》实施办法

第一章总则

第一条为贯彻落实《重庆市专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》），切实加强我市专业技术人员继续教育的宏观管理，营造激励学习、积极创新的环境，培养大批适应科技进步、经济社会发展需要的各类专业技术人才，结合我市实际，制定本实施办法。

第二条本实施办法所称专业技术人员是指具有初级以上职称、中专以上学历的在职专业技术人员和专业技术管理人员。

本实施办法所称专业技术人员继续教育，是指对在职专业技术人员进行知识和技能更新、补充、拓展和提高，改善其知识结构，提高专业技术水平和创新能力的教育。

第三条继续教育坚持以人为本，以能力建设为中心，以国家需要、市场需求为导向，以中高级专业技术人才为重点，以提升企业自主创新能力为目标，逐步形成政府人事部门宏观管理、行业主管部门业务指导、单位自主组织、个人自觉参加、社会广泛参与的运行机制。

第四条本实施办法适用于全市专业技术人员继续教育的管理部门、专业技术人员所在单位和专业技术人员。

第二章职责与分工

第五条各级人民政府人事行政主管部门是本行政区域内专业技术人员继续教育的主管部门。其主要职责是：

（一）贯彻落实党的路线、方针、政策，按照国家人事部和市人民政府的要求，领导本行政区域内各项继续教育活动的开展，负责本行政区域内继续教育的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；

（二）根据经济社会发展需要，确定本行政区域内继续教育公需科目培训内容并组织实施，负责全市集中培训学员的统一调训、组织具有示范性的继续教育活动；

（三）负责审定、发布专业科目的科目指南、培训大纲；

（四）负责专业技术人员《继续教育证书》的管理和发行；

（五）负责继续教育工作体系建设，搭建服务平台，整合各类社会资源，推进继续教育工作的社会化和市场化；

（六）主管本行政区域内专业技术人员继续教育工作的表彰和处罚。

第六条有关行政主管部门、行业组织是本行业系统内专业技术人员继续教育的主管部门。其主要职责是：

（一）贯彻落实党的路线、方针、政策和全市专业技术人员继续教育规划，负责本行业系统继续教育的宏观管理和指导协调，制定规划并组织实施，负责监督、检查；

（二）按照人事行政主管部门要求，组织落实公需科目培训和集中调训学员的选派；

（三）负责本行业系统继续教育培训需求分析，制定专业科目的科目指南、培训大纲，确定继续教育导向性内容，组织编写专业教材、课件，负责本行业系统高级研修班等专项继续教育活动的组织实施；

（四）每一对本行业系统内继续教育工作进行总结，并向人事行政主管部门备案；

（五）负责本行业系统《继续教育证书》的发放和登记管理；

（六）负责协调处理本行业系统与专业技术人员继续教育有关的问题。

第七条专业技术人员所在单位在继续教育中的职责：

（一）贯彻继续教育法规，并根据人事行政主管部门、有关行政主管部门或行业组织的继续教育规划、计划，结合本单位实际，具体落实本单位接受继续教育人员公需科目和专业科目的学习；

（二）确定除人事行政主管部门、有关行政主管部门或行业组织规定以外的，与本单位密切相关的学习内容；

（三）保证专业技术人员接受继续教育的时间以及在接受继续教育期间应该享受的权利；

（四）认真记载、考核专业技术人员接受继续教育的情况，并向上级主管部门汇报；

（五）接受人事行政主管部门等有关部门的指导和监督、检查。

第三章专业技术人员的权利与义务

第八条专业技术人员接受继续教育，享有以下权利：

（一）获得每年累计不少于80学时的继续教育时间；

（二）在参加组织选派的脱产学习期间，一般应享受与本人在岗同等待遇（与本单位另有约定的除外）；

（三）有权就侵害其接受继续教育权利的行为向所在单位的行政主管部门或人事、劳动行政主管部门提出申诉或申请仲裁。

第九条专业技术人员接受继续教育，应履行以下义务：

（一）遵守继续教育法律、法规和规章制度；

（二）完成每年不低于80学时的学习任务，超出的学时不逾年累计；

（三）按照与所在单位的约定，承担继续教育费用，达到约定服务时限要求。

第十条专业技术人员及其所在单位应当信守协议，按照约定及时、全面履行各自的义务。如有争议，可申请仲裁或提起诉讼。

第四章内容与形式

第十一条专业技术人员继续教育应适应国家科技发展战略和市场对创新人才的需要，以培养高素质、创新性人才为导向，以政治理论、政策法规、专业知识、文化素养和技能训练等为基本内容，倡导创新学习，建设学习型组织，增强自主创新能力，提高政治素质和职业道德水平。

第十二条继续教育科目分公需科目、专业科目和选修科目三类。

公需科目。根据经济社会发展和科技创新的基本需要，经专家论证，开设相关的继续教育公共课程，侧重于提高专业技术人员的通用能力和职业道德水平，培养科学精神，提高学习、实践和创新的整体能力。

公需科目与其他科目的培训学时分配比例一般为1∶4。

专业科目。根据本行业系统专业领域发展和人员知识更新的需求，紧跟科学技术发展趋势，开展新知识、新理论、新技术、新方法的专项培训，侧重于提高专业技术人员的专业水准和职业能力。

选修科目。根据行业特点和不同类型人才的实际需要，在专家的指导下确定有关课程，侧重于拓展学识，开阔视野，激发创新思维。

第十三条专业技术人员接受继续教育的主要形式：

（一）集中培训。由人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织、单位组织有关专业技术人员进行一定时间的继续教育集中培训。

（二）高级研修班。由市人事行政主管部门结合本市重大发展战略、重点工程项目和重点攻关课题，面向高层次专业技术人员举办的示范性高级研修班。有关行业领域和单位结合各自优势和特点举办的高级研修班。

（三）结合工作实践培训。由行业系统和单位结合重大项目实施或实际工作需要，对重要、特殊和关键岗位上的专业技术人员，采取访问学者、业务进修、技术考察、对口支援、实践锻炼、特殊培养等多种形式进行的继续教育培训。

（四）自学。专业技术人员结合职业生涯发展需要，按照单位安排，采取自选、自修等方式进行的个性化的继续教育培训。

（五）参加网上培训、空中课堂、广播电视等现代远程继续教育培训。

（六）参加国内外学术会议、学术讲座或出国进修、考察。

（七）参加与所从事专业相关的专业技术资格或职业资格考试、培训。

（八）接受学历教育或攻读学位。

第五章施教机构

第十四条发挥高等院校继续教育主渠道作用，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高，具有示范性的继续教育施教机构。

鼓励业务相关的科研院所、学术团体和企业利用自身专业技术优势和市场运作机制，面向社会开展形式多样的继续教育活动；鼓励国内施教机构开展国际交流与合作，引进国外先进的继续教育管理模式和培训项目，为国内企事业单位提供继续教育服务；鼓励引入竞争机制，通过招投标形式寻找继续教育合作者。

第十五条普通高等院校和经教育行政主管部门批准登记的各类其他教育机构，可以在其专业范围内从事继续教育施教活动。

其他单位设立从事专业技术人员继续教育施教专门机构的，应当首先向教育行政主管部门提出申请，由教育行政主管部门组织专家进行评估、考察，最后经市教育行政主管部门会同市人事行政主管部门审批（具体审批办法另行制定）。

具有培训资质的非施教机构面向社会开展继续教育培训，应经主管部门同意，报市人事行政主管部门备案。

第十六条施教机构根据培训主办单位需求，制订培训大纲和施教方案，并负责师资选派、课程安排、组织考核（考试）和日常教学、生活管理等工作。

第十七条继续教育师资，实行以兼职为主、专兼结合，师资资源共享的原则，由本专业及相关专业领域内具有较高水平和丰富经验的专家学者或具有高级专业技术职称的人员担任。

第六章经费保障

第十八条继续教育经费由国家、单位、个人共同出资，鼓励社会组织和个人资助继续教育事业。各级人民政府应根据经济社会发展状况和继续教育需要，逐步增加继续教育经费投入。

第十九条企事业单位经常性继续教育经费的比例不得低于职工工资总额的1.5%。第二十条专业技术人员以个人身份参加的各类培训、学习、考察等活动，经费由个人承担。

第二十一条继续教育经费实行专款专用，不得截留、侵占、挪用。

第七章继续教育规划

第二十二条继续教育规划的主要内容包括规划期内继续教育的指导思想、主要目标、重点任务和保障措施。

第二十三条继续教育规划可分为全市规划、行业系统规划和区县（自治县、市）规划（计划）：

（一）全市规划由市人事行政主管部门牵头，会同市级有关行政主管部门、行业组织编制。主要依据是本市继续教育现状和发展趋势，专业技术队伍现状和发展需求，科技、经济和社会发展规划对人才的需求，国家人事部对继续教育规划的有关要求等。

（二）行业系统规划由有关行政主管部门、行业组织依据《条例》精神及市级规划的具体要求，结合本行业系统实际需要编制。具体规划方案出台后应送市人事行政主管部门备案。

（三）区县（自治县、市）继续教育规划（计划）由各区县（自治县、市）人事行政主管部门依据《条例》精神及市级规划的具体要求，结合本地实际编制。具体规划方案出台后应送市人事行政主管部门备案。

第二十四条继续教育规划应与人才规划、科技、经济和社会发展规划同步，周期一般

为五年。在规划实施的最后一年，对规划完成情况进行全面检查和总结。

第八章检查与评估

第二十五条市、区县（自治县、市）人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织按照管理权限对本地区、本行业的继续教育工作进行检查和评估。

第二十六条检查的主要内容：

（一）贯彻执行《条例》的基本情况及各项配套管理制度的执行情况；

（二）专业技术人员继续教育作为专业技术人员业务考核、职称评聘重要参考依据的执行情况；

（三）继续教育学时完成情况；

（四）继续教育经费的落实和使用情况；

（五）继续教育施教机构的资质情况；

（六）开展继续教育所获得的各项成果和效益；

（七）违反《条例》的处理情况；

（八）继续教育的其他情况。

第二十七条评估的主要内容：

（一）继续教育培训质量评估的对象是由人事行政主管部门和有关行政主管部门、行业组织主办，继续教育施教机构承办的各类继续教育培训班。

（二）培训质量评估包括培训质量综合评估和课程评估。培训质量综合评估是对培训目标完成情况和培训全过程的评价，包括培训方案、培训实施、培训保障和培训效果四个方面。课程评估是对每门课程的评价，包括课程针对性、教学内容、教师讲解、教学方法、教学效果五个方面。

（三）培训主办单位负责对培训班培训质量的综合评估，施教机构负责对培训班每门课程的评估。培训质量评估遵循实事求是、客观公正、简便易行、注重实效的原则。

第二十八条检查评估工作采用普查和抽查、定期和不定期检查评估相结合的方式进行。

区县（自治县、市）人事行政主管部门、有关行政主管部门、行业组织应将本地区、本行业系统继续教育检查评估的结果报市人事行政主管部门备案。

第九章登记与统计

第二十九条继续教育登记是对专业技术人员接受继续教育学习基本情况的记载，其登记情况是专业技术人员考核、职务晋升、职称评聘、职（执）业资格注册的重要依据之一。

第三十条《继续教育证书》是记载专业技术人员接受继续教育学习基本情况的主要凭证。其记载的内容主要有学习形式、学习内容、学习时间、考核（考试）成绩。其中，“学习时间”指本内实际参加继续教育学习的累计时间，按学时（1天算6学时）计算。赴外地或出国（境）学习的旅途时间不得计算在内。“考核（考试）成绩”可用分数成绩、等级成绩、合格与否或结业与否等方式进行登记。凡领取结业证的，应注明结业证号。已经建立并施行学分登记制度的行业系统，其主管部门应根据国家有关规定，进行继续教育学分登记管理。

第三十一条专业技术人员参加学习后，由本人持有关培训证明和《继续教育证书》到所在单位继续教育管理部门或代理人事档案的人才交流机构办理登记，填写“继续教育登记卡”。该卡由所在单位或代理人事档案的人才交流机构保存。

第三十二条专业技术人员所在单位应结合考核对《继续教育证书》进行验证，并按要求对当年继续教育的情况进行统计、汇总，上报主管部门。

人事行政主管部门会同有关行政主管部门、行业组织每年对《继续教育证书》进行抽查

复验。

第三十三条《继续教育证书》填满后可申请续办，新、旧证书编号应一致。若工作调动，该证书可继续使用。证书不得擅自涂改、伪造，如有损坏、遗失，应及时申请补发。

第三十四条继续教育统计管理在继续教育登记的基础上进行，统计数据应以《继续教育登记证书》记载的内容为依据。统计内容主要有专业技术人员总数、参加继续教育学习人数、参加学习类别、主要学习形式、学习时间累计达到80学时人数、学习比率、达到80学时的比率等。统计内容的起止时间为上11月1日至本10月31日。

第十章行业规范化教学

第三十五条市、区县（自治县、市）人事行政主管部门负责本行政区域内有关行业系统规范化教学的指导协调工作；有关行政主管部门、行业组织负责本行业系统内继续教育规范化教学组织实施工作。

第三十六条规范化教学的主要任务：

（一）编制本行业主要专业的继续教育科目指南、教学大纲，编写或指定教材、课件，明确目标要求，确定实施周期，并根据经济、科技的发展变化作适当调整；

（二）确定继续教育的对象、提出学习任务、学习科目、学习形式、学时计算方法和考核（考试）方法等；

（三）确定施教机构、选聘教师、制定教学方案等；

（四）根据本行业主要专业技术人员数量与分布提出实施办法并组织实施。

第三十七条规范化教学的主要内容：

（一）本行业主要政策、法律法规，行业标准、职业规范；

（二）本行业主要专业的新知识、新理论、新技术、新方法；

（三）本行业主要专业技术岗位的职业能力及相关知识。

第三十八条涉及行业继续教育规范化教学的指导性文件，应由有关行政主管部门、行业组织与市人事行政主管部门会签后方可下发实施。

第十一章 学习效果鉴定

第三十九条集中培训学习结束后，施教机构应对参训人员作出书面学习效果鉴定。鉴定的内容包括参训人员的学习态度和表现，掌握所学知识和技能的程度，研究和解决实际问题的能力，考核（考试）成绩等。

第四十条培训考核（考试）可采用开卷考试、闭卷考试、结业论文、调查报告、心得体会等多种形式，具体考核（考试）方式由培训主办单位确定。

第四十一条专业技术人员因故未按规定参加集中培训学习或未达到培训要求的，应及时补训。

第十二章自学认定

第四十二条自学任务的提出可采取专业技术人员个人向单位申报确认或由单位统一安排两种方式进行。

第四十三条自学内容应突出先进性、针对性和实用性。自学课程应根据继续教育的主要任务，结合国内外科学技术发展新水平、单位技术创新工作需要和专业技术人员素质与能力提高的要求选定。

第四十四条经批准的自学计划以自学任务书的形式下达，任务书应包括学习内容、具体要求、参考资料、起止时间、学时计算、考核办法等项目。专业技术人员根据自学任务书的要求安排自学，并接受单位的考核（考试）认定。

第十三章奖励与处罚

第四十五条坚持人才评价、使用、奖励相结合的原则。对继续教育工作表现突出，有显著成绩和贡献，或有其他突出事迹的继续教育管理工作先进集体、继续教育管理工作先进

个人给予表彰奖励；对在工作中运用所学知识、技能作出突出贡献的继续教育先进个人给予表彰奖励。奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。

第四十六条专业技术人员所在单位或代理人事档案的人才交流机构，不记载或不如实记载专业技术人员接受继续教育情况的，由人事行政主管部门责令改正；拒不改正的，按照《条例》规定予以处罚。

第四十七条继续教育行政管理工作人员，在工作中不履行职责，弄虚作假，所在单位或上级主管部门应当责令改正，并可根据情节轻重，给予行政处分。

第十四章附则

第四十八条本实施办法由市人事局负责解释。

第四十九条

本实施办法自公布之日起施行。

第三篇：重庆市专业技术人员继续教育暂行规定

【发布单位】83102

【发布文号】重办发[1996]77号 【发布日期】1996-09-09 【生效日期】1996-09-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网

重庆市专业技术人员继续教育暂行规定

（重办发（1996）77号一九九六年九月九日）

第一章 总则

第一条 第一条 为了提高专业技术队伍素质，推动专业技术人员继续教育的开展，以适应市场经济发展的需要，根据国家有关规定，结合我市实际，特制定本规定。

第二条 第二条 继续教育必须坚持党的基本路线，以促进经济、科技、社会发展为目的，以服务工业和农业为重点。

第三条 第三条 专业技术人员继续教育（以下简称“继续教育：）的对象，是从事专业技术和专业技术管理工作并具有中专以上学历或评聘为初级以上专业技术职务的各类在职专业技术人员。

第四条 第四条 继续教育的任务是不断补充、增新专业技术人员的知识，改善其知识结构，提高其业务水平和组织管理能力、创造能力和实际工作能力，培养一大批业务骨干，造就一批跨世纪的学科、技术带头人。

第二章 内容、时间与方法

第五条 第五条 根据本地区、单位、行业发展的需要，结合专业技术人员的知识结构和业务水平的实际，对不同层次的人员确定不同层次的学习内容、时间及方法。

结合高级专业技术人员所承担的项目和任务的实际，主要学习和掌握本专业、本学科的最新知识以及相关学科知识，本专业发展方向，提高对新技术的跟踪能力和创造能力。

结合中级专业技术人员本职工作的实际，主要学习新理论、新方法、新技术、培养独立解决复杂专业技术问题的能力，了解本专业的发展水平和最新动向，学习相关学科和专业知识，开发创造能力。

结合初级专业技术人员的专业技术知识的实际，主要学习实际技能，提高岗位工位能力，掌握科学工作方法，培养独立工作能力。

结合新参加工作的大、中专毕业生的实际，主要进行本岗位的专业知识和基本技能训练。

结合变换新岗位的专业技术人员的实际，主要进行新的专业知识、管理科学和交叉学科的学习，以适应新岗位工作的需要。

第六条 第六条 继续教育应以短期为主，脱产学习时间，中、高级专业技术人员每年累计不得少于40学时；初级专业技术人员不得少于32学时。每三年为一个周期，一个周期内的学习时间可以集中使用，也可以分散使用。

第七条 第七条 继续教育坚持理论联系实际，因需施教，讲求实效，学以致用的原则。举办各级各类的培训班、研修班、进修班，组织国内外学术活动，开展函授、刊授、电化教学和自学以及其他继续教育方式等灵活多样的方式，有计划地对专业技术人员进行继续教育。

第三章 权利和义务

第八条 第八条 接受继续教育是专业技术人员的权利。按规定专业技术人员有权要求参加继续教育活动。在专业技术人员接受继续教育期间，工资和福利等遇不变。

第九条 第九条 接受继续教育地专业技术人员的义务，专业技术人员应遵守国家及省、市有关继续教育管理的规章制度、积极参加继续教育活动，接受本单位和上级部门的检查监督和考核。

第四章 管理及职责

第十条 第十条 继续教育实行分级管理。市和区市县政府的夫事部门是本级政府管理继续教育工作的主管部门，负责本地区继续教育的组织管理和协调指导工作。其主要职责是制定本地区的规划、计划和有关管理制度、办法；监督、检查贯彻执行继续教育方针、政策和有关规定的情况；组织继续教育活动；交流继续教育工作情况和经验，研究有关继续教育的理论问题。表彰、奖励继续教育先进单位和个人。

各级政府主管部门负责贯彻有关继续教育的方针、政策；制定本系统（行业）继续教育的规划、计划，按照各自的职责加强对继续教育的组织、指导、协调和管理。

各基层单位负责贯彻有关继续教育的方针、政策；制定本单位继续教育的规划、计划并组织实施；保证专业技术人员参加继续教育的时间、经费和其它必要条件；负责登记、检查、考核专业技术人员接受继续教育的情况，并进行奖惩；接受上级主管部门对继续教育工作的监督和检查，总结开展继续教育工作的经验。

第十一条 第十一条 重庆继续教育协会在市继续教育主管部门的指导下，开展学术活动和经验交流，接受继续教育主管部门的委托，对继续教育管理、法规建设和有关方针、政策提供咨询服务。

第五章 基地、师资与经费

第十二条 第十二条 继续教育的实施要充分利有现有的办学条件，充分调动各方面的积极性。企业、高等院校、科研机构和市批准的继续教育基地，是继续教育的主要场地。继续教育协替及有关学术团体、专业协会、学会和社会办学单位是开展教育的重要力量。政府各部门要创造条件，广开学路，促进企业、院校、科研单位和学术团体联合开展继续教育活动。

第十三条 第十三条 继续教育的师资坚持专兼职结合，以兼职为主。选择本专业、学业领域内具有较高理论水平的或具有丰富实践经验的高、中级专业技术人员担任教师。

第十四条 第十四条 继续教育应保证足够的经费，并实行多渠道、多途径筹集。

企业单位在职工经费中开支。事业单位主要从职工教育经费中开支。

市和区市县继续教育主管部门开展继续教育工作的经费，由继续教育主管部门在同级财政安排的预算中予以统筹使用。

提倡联合办学、集资办学，开展有偿服务，培养继续教育自我发展能力，扶持各种继续教育活动。

第六章 考核与奖惩

第十五条 第十五条 实行继续教育工作考核制度，继续教育工作必须纳入企事业单位的目标管理和领导干部的任期目标，作为考核企事业单位和领导干部的基本内容之一。

第十六条 第十六条 实行继续教育登记制度。连续记载专业技术人员接受继续教育的情况，把继续教育的考核结果作为对专业技术人员评聘、晋升、续聘专业技术职务和人才流动的必备条件之一，并进入本人的业务考核档案。

第十七条 第十七条 对在继续教育中做出显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励；对违反本规定，不履行继续教育职责和义务的单位和个人，根据情况，给予批评教育或惩处。

第七章 附则

第十八条 第十八条 本规定适用于本市内的国有企业、集体企业、外商投资企业、乡镇企业、私营企业和全民所有制事业单位、集体所有制事业单位、民营科研单位。中央及外地驻渝企业、事业单位参照本暂行规定执行。

第十九条 第十九条 本规定由重庆市人事局负责解释。

本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。

第四篇：专业技术人员继续教育

1、博鳌亚洲论坛开幕时间是（A）。

    4319

142826

4209

542461、总书记强调，到哪一年基本实现国家治理体系和治理能力现代化，到本世纪中叶实现国家治理体系和治理能力现代化（A）。

    203

52025

2045

2020、贫困问题是（B）。

    中国的难题

世界性的难题

亚洲的难题

非洲的难题、新时代我国对外开放的新形势，不对的是（D）。

   从国际上看，经济全球化深入发展，国际经济合作和竞争格局加速演变

从国内看，加快培育竞争新优势成为我国开放型经济的发展方向

从我国同世界关系上看，我国与世界的关系在发生深刻变化，我国在国际舞台上的地位和作用大幅提高，同国际社会的联动互动空前紧密

 没必要国际合作 、在哪一年毛泽东同志在党的七大政治报告中明确指出：“中国工人阶级的任务，不但是为着建立新民主主义的国家而斗争，而且是为着中国的工业化和农业近代化而斗争。”（C）。

    193

51925

1945

1955、到 2017 年年底，全国贫困人口还有约(A)

    3000 万人

4000 万人

5000 万人

6000 万人、关于领导核心，哪位同志曾形象地说：“一个桃子剖开来有几个核心吗？不，只有一个核心。”（D）。

    恩格斯

马克思

列宁

毛泽东、理解、把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓,其中不对的是（D）。

  为人民服务，是中国共产党毫不动摇的初心

为民族谋复兴，是中国共产党应运而生就肩负起的 伟大历史使命   为世界作贡献，是中国共产党为人类谋和平、谋发展的使命担当。

为部分阶层服务，是中国共产党毫不动摇的初心、新时代两步走战略安排的内涵要求，不对的是(D)。

    是把基本实现我国社会主义现代化的时间提前了

是把实现我国社会主义现代化的目标提升了

是把实现我国社会主义现代化的要求提高了

是把基本实现我国社会主义现代化的时间推后了、如何培育和践行社会主义核心价值观，不正确的是（D）。

 党的十九大报告明确提出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点

  培育和践行社会主义核心价值观，要注重全方位贯穿，深层次融入

弘扬和培育社会主义核心价值观，需要我们在融入、贯穿、落细、落小、落实上下足功夫，久久为功

 自然形成，没必要培育、哪位总书记指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴（A）。

    习近平

江泽民

胡景涛

胡耀邦、“一国两制”是解决哪个地区问题的最好方案（A）。

 香港澳门    澳门

香港

两个都不是、对人与自然的科学认识，不正确的是(D)。

    人与自然的关系是人类社会最基本的关系

生态兴则文明兴，生态衰则文明衰

我们党一贯高度重视生态文明建设

人和自然没联系、全面小康是全面发展的小康，难点是(A)。

    全面

部分

没有难点

难点不能解决、为什么要用中国梦来概括中华民族伟大复兴？总书记没指出的是（D）。

    中国梦是一种形象的表达

是一个最大公约数

是一种为群众易于接受的表述

是一种群众自我幻想、什么时间，习近平在联合国日内瓦总部发表演讲，题目是《共同构建人类命运共同体》。（A）。

  2017年1月18日

2016年1月18日   2015年1月18日

2018年1月18日、新发展理念的特点不对的是（D）。

    创新

协调

绿色

独享、党的十九大用几个“意味着”，对中国特色社会主义进入新时代的重大意义作出高度概括（A）。

    三个

四个

五个

六个、从高速增长转变为高质量发展之重要意义，不对的是(D)。

    推动高质量发展是保持经济持续健康发展的必然要求

推动高质量发展是适应我国社会主要矛盾变化的必然要求

推动高质量发展是遵循经济规律发展的必然要求

推动高质量发展是适应我国社会次要矛盾变化的必然要求、习近平新时代中国特色社会主义思想内容极其丰富，我们在这里可以将其概括为(B)。

  七个明确和十四个坚持

八个明确和十四个坚持  

 八个明确和十五个坚持

十四个明确和八个坚持、坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，必须切实增强（ABCD）。

     政治意识

大局意识

核心意识

看齐意识

法律意识、意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全,主要表现是（ABCD）。

  意识形态工作是党的一项极端重要的工作

巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是意识形态工作的根本任务

 意识形态工作要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局，把握大势，着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。

 做好意识形态工作关键在党，关键在党的各级组织、从高速增长转变为高质量发展之重要意义(ABC)。

    推动高质量发展是保持经济持续健康发展的必然要求

推动高质量发展是适应我国社会主要矛盾变化的必然要求

推动高质量发展是遵循经济规律发展的必然要求

推动高质量发展是适应我国社会次要矛盾变化的必然要求、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特征是（ABCDE）。     这一思想彰显着坚定理想信念

这一思想展现着真挚人民情怀

这一思想贯穿着高度自觉自信

这一思想体现着鲜明问题导向

这一思想充满着无畏担当精神、新时代我国社会主要矛盾的变化，是关系全局的历史性变化，深刻反映了我国社会生产和社会需求的新特点，这是由我国现阶段的客观实际决定的,其中包括（ABC）。

    我国社会生产力水平大幅提升

人民生活水平显著提高，对美好生活的向往更加强烈

发展不平衡不充分成为影响满足人民美好生活需要的最主要因素

贫困人口太多、改革开放必须坚持正确的方向,包括（AB）。

 把握好全面深化改革正确方向，就要把握好坚持和发展中国特色社会主义的根本政治方向

   把握好全面深化改革正确方向，必须坚持和加强党的全面领导。

经济发展方向

人民群众利益第一方向、要坚持完善党的全面领导制度必须做到（ABCDE）。

    坚持党总揽全局、协调各方的领导核心地位

健全党中央实行全面领导的体制机制

严格执行向党中央请示报告制度

深化党和国家机构改革 

完善严格执行民主集中制的具体制度、如何坚持走中国特色社会主义政治发展道路(ABC)。

 走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

   走中国特色社会主义政治发展道路，必须积极稳妥推进政治体制改革

走中国特色社会主义政治发展道路，必须始终保持政治定力

走中国特色社会主义政治发展道路，没必要积极稳妥推进政治体制改革

32、建设社会文明、促进社会和谐必须要抓的工作(ABCDE)。

     正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定

健全公共安全体系，维护社会稳定

加快社会治安防控体系建设，维护社会稳定

加强社会心理服务体系建设，维护社会稳定

加强社区治理体系建设，维护社会稳定

33、如何做到依靠人民创造伟业(ABC)。

  依靠人民群众创造伟业，关键是在思想上牢固树立人民群众的主体地位

尊重人民群众的首创精神，最大限度地激发人们的创造热情，我们的工作就能获得最广泛的支持，就有强大的生命力

 坚持由人民群众评判，把人民群众满意作为检验工作的第一标准。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题

 可以不依靠人民群众

34、目前要重点抓好的几件民生工作(ABCDE)。

 优先发展教育     实现更高质量更充分的就业

促进收入分配更合理，更有序

加强社会保障体系建设

实施健康中国战略

35、对我国发展作出“进入新的历史方位”这一判断的科学依据是（ABCD）。

    这一重大政治判断是根据中国特色社会主义进入新的发展阶段作出的这一重大政治判断是根据我国社会主要矛盾发生新变化作出的这一重大政治判断，是根据历史交汇期新的奋斗目标作出的这一重大政治判断，是根据我国国际环境发生新变化作出的

36、新发展理念的具体内容是（ABCDE）。

     创新是引领发展的第一动力

协调是持续健康发展的内在要求

绿色是永续发展的必要条件

开放是国家繁荣发展的必由之路

共享是中国特色社会主义的本质要求

37、坚持党对一切工作的领导是（ABC）。

    我们党的性质决定的历史和人民的选择

实现中华民族伟大复兴的根本保证

是党自己决定的

38、定力今引伸为（ABCD）。

 镇定    稳定

戒定

淡定

39、如何做到巩固和发展最广泛的爱国统一战线（ABCD）。

    巩固和发展最广泛的爱国统一战线，最根本的是要坚持党的领导

巩固和发展最广泛的爱国统一战线，必须正确处理一致性和多样性关系

巩固和发展最广泛的爱国统一战线，必须善于联谊交友

巩固和发展最广泛的爱国统一战线，必须高举爱国主义、社会主义旗帜。

40、为什么要用中国梦来概括中华民族伟大复兴？正如总书记指出的（ABC）。

    中国梦是一种形象的表达

是一个最大公约数

是一种为群众易于接受的表述

是一种群众自我幻想

41、文化自信是全部自信的基础(T)。

  正确

错误

42、总书记强调，到2035年基本实现国家治理体系和治理能力现代化，到本世纪中叶实现国家治理体系和治理能力现代化(T)。

  正确

错误 43、新中国成立特别是我国社会主义基本制度确立后，党的八大第一次对我国社会主要矛盾作出了符合国情的表述。但是，后来由于复杂的社会历史原因，这一正确论断没有坚持下来(T)。

  正确

错误

44、党的十八大以来，总书记顺应时代和实践发展的新要求，坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出要坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，引领我国发展全局发生历史性变革(T)。

  正确

错误

45、党的十九大概括和提出了习近平新时代中国特色社会主义思想(T)。

  正确

错误

46、党的十九大明确提出，在全面建成小康社会的基础上，分两步走，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国(T)。

  正确

错误

47、旗帜决定方向，道路决定命运(T)。

  正确

错误

48、理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念指导的(T)。

 正确 

错误

49、人民当家作主不是社会主义民主政治的本质特征(F)。

  正确

错误

50、中国特色社会主义进入了新时代，这是党的十九大作出的一个重大政治判断(T)。

  正确

错误

第五篇：专业技术人员继续教育DOC

2014年专业技术人员继续教育

成绩：90分 共 100 题，其中错误 10 题！

1．单选题

 1．根据平衡记分卡设定关键绩效指标在财务方面达到的目标是

o o o o A.降低成本 B.增加成本 C.减小利润 D.无

 2．下列哪一项不属于办公室秘书的工作职责

o o o o A.会议记录 B.及时性 C.接打电话 D.无

 3．时限作为绩效指标类型之一是因为它的

o o o o A.准确性 B.及时性 C.完整性 D.无

 4．指标的来源一般是来源于组织战略目标与

o o o o A.竞争 B.沟通 C.协调的需要 D.无

 5．绩效评价的三种方法中，哪种可信度最低

o A.特质法 o o o

 B.行为法 C.结果法 D.无

6．绩效评价的三种方法中，哪种可信度最高

o o o o A.特质法 B.行为法 C.结果法 D.无

 7．正确完成工作的方式有

o o o o A.一种 B.两种 C.多种 D.无

 8．对员工的行为进行衡量的方法有

o o o o A.关键事件法 B.关键考核法 C.无 D.无

 9．在员工绩效评价实践中，正常看到是结果法和

o o o o A.行为法 B.平衡法 C.无 D.无

 10．中心化倾向产生的原因 o o o o A.评价者对评价工作很有信心 B.评价方法明确

C.对评价对象不甚了解，难以做出准确的评价 D.都愿意做出“极好”，“极差”之类的极端评价

参考答案：C  11．严格化倾向产生的原因有

o o o o A.为有计划的裁员提供证据 B.促使员工主动辞职 C.惩罚和对付员工

D.增加凭业绩提薪的下属的数量

参考答案：A  12．宽大化倾向这种现象产生的原因有

o o o o A.评价要素的标准明确

B.评价者对评价工作缺乏自信心、避免引起评价争议 C.评价者打击工作表现好的员工

D.评价者希望本部门员工的业绩和其他部门员工的业绩一样

 13．360度绩效考评立意甚佳，表现在

o A.360度绩效考评的成功运用是建立在新人、坦诚、开房的基础上的

o o B.许多企业重视绩效考评和沟通

C.好的制度必须从上而下贯彻执行。都意识到推行360度绩效考评给个人带来压力 o

 D.360度绩效考评信息与员工的奖罚和晋升挂钩

14．360度绩效评估的缺点

o o o o A.定量的考核比重较大，定性的业绩考核较少 B.考核成本高

C.从不同考核渠道获得的反馈信息，时间一致 D.考核轻松

 15．绩效评价的类型，错误的是

o o o o A.首因效果赢 B.近因效应 C.晕轮效应 D.相似效应

 16．严格化倾向产生的廕

o o o o A.促使有问题的员工主动辞职 B.为“公报私仇”提供证据

C.评价者对各种评价因素有足够的了解 D.增加凭业绩提薪的下属的数量

 17．360度绩效评估的应用误区

o o o o A.多用 B.好用 C.滥用 D.常用

 18．绩效评价误差的危害不对的是

o A.对员工的工作积极性，工作满意以及敬业度产生不良的营销那个

o B.会使绩效改进失去正确的方向 o o

 C.与绩效挂钩的薪酬政策产生的效果可能也会受到影响 D.制定的政策可以很好的执行

19．在组织设计中，属于错误做法的是下列哪项

o o o o A.实行首脑负责制 B.副职服从正职 C.一级管多级 D.实行参谋制

参考答案：C  20．下列哪项属于事业部制结构的优点

o o o o A.具有高度的稳定性 B.成分利用组织外部资源 C.各部门间联系紧密 D.权力高度集中

 21．下列不属于网络型结构优点的是

o o o o A.充分利用组织外部资源 B.各职能部门紧密联系 C.管理成本降到最低 D.组织结构更具灵活性

 22．规模小，生产技术简单的企业适用于哪种结构类型

o o o o A.直线制 B.职能制 C.直线职能制 D.事业部制结构  23．下列哪项不是人力成本所包含的内容

o o o o A.人力资本获取成本 B.劳动力成本 C.人工使用成本 D.员工流动成本

 24．“斯隆模型”是以下哪种组织结构的别称

o o o o A.直线职能制 B.事业部制结构 C.模拟分权制 D.矩阵制

 25．下列不属于矩阵制结构缺点的是

o o o o A.组织稳定性差 B.责任不清晰 C.多头指挥

D.员工对组织忠诚度差

参考答案：D  26．下列哪项不属于变革型领导涉及的维度

o o o o A.领袖魅力 B.鼓舞动机 C.严厉批评 D.智力刺激

参考答案：C  27．下列哪项不属于高绩效组织具有的特征

o o o o A.接近顾客 B.快速反应 C.焦点清晰 D.目标模糊

 28．在本书中，从几个方面简述了胜任特征

o o o o A.4个 B.5个 C.6个 D.无

参考答案：A  29．全面的了解工作流程，需要使用

o o o o A.工作流程图 B.流程再造 C.岗位分析 D.无

参考答案：A  30．岗位分析的直接结果是

o o o o A.岗位编写书 B.岗位说明书 C.工作分析 D.无  31．由员工本人自行进行的一种岗位分析方法是

o o o o A.观察法 B.问卷调查法 C.工作日志法 D.无

 32．胜任特征是谁提出来的

o o o o A.迈克尔·哈默 B.麦克里兰 C.詹姆斯·钱皮 D.无

 33．对于岗位分析说明书，其中的误区是

o o o o A.只重结果，不重过程

B.明确岗位职责，提高工作绩效 C.为员工提供职业生涯设计 D.无

 34．基于胜任特征的有效测验，有几个原则

o o o o A.4个 B.5个 C.6个 D.无

 35．选区分析校标样本应该从哪两种员工抽取

o o o A.绩效优秀和绩效普通 B.没有绩效和绩效优秀 C.没有绩效和绩效普通 o

 D.无

36．在本书中，岗位分析的主要方法有几种

o o o o A.5种 B.6种 C.7种 D.无

 37．环境因素是指个体成长过程汇总的外部因素，包括当时的文化政治经济背景以及父母家庭朋友和社会群体的互动。

o o o o A.社会 B.国体 C.地理 D.水文

 38．个体的思想情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是。

o o o o A.性格 B.气质 C.能力 D.人格

 39．个体在心理活动的强度速度灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是。

o o o o A.气质 B.性格 C.人格 D.能力

 40．在工作中施展自己的能力具体来说，要做到以下几点：

o A.重视创造力的挖掘和培养正确区分能力与知识 o o o

 B.了解自己的能力阈限，做好与工作的匹配 C.注重能力类型的差异，做到扬长避短： D.重视创造力的挖掘和培养正确区分能力与知识

41．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称。

o o o o A.人格结构 B.人格动力 C.人格发展 D.人格适应

 42．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称。

o o o o A.人格结构 B.人格发展 C.人格适应 D.人格动力

 43．行政职业能力测验包括五大部分内容：

o o o o A.言语理解与表达人物关系判断推理常识判断和资料分析 B.言语理解与表达数量关系判断推理常识判断和资料分析 C.言语理解与表达数量关系错误推理常识判断和资料分析 D.言语理解与表达数量关系判断推理科学常识和资料分析

 44．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是。

o o o o A.现实性焦虑 B.神经性焦虑 C.道德性焦虑 D.防御性焦虑

 45．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是。

o o o o

 A.压抑 B.否认 C.自居作用 D.投射作用

46．潜能的分类不包括一下哪个

o o o o A.创造潜能 B.个人潜能 C.精神潜能 D.学习潜能

 47．终身学习在本书中有几个特点

o o o o A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

 48．文字表达的潜能通过方法能得到最大发挥

o o o o A.锻炼身体 B.多看书 C.游历名山大川 D.拜访名师大家

 49．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说的是哪一种观念

o o o A.终身学习B.主动学习C.学以致用 o

 D.自我更新知识结构

50．鲁迅说他只是把别人喝咖啡的时间都用在了读书上，这体现了什么样的一种观念

o o o o A.终身学习B.主动学习C.不断探索新知识 D.学以致用

 51．下列哪项不是学习型组织的特点

o o o o A.有机的 B.高度柔性的 C.扁平的 D.僵化的

 52．学习要做到学以致用，下列哪项不符合这个要求

o o o o A.将间接经验实用化 B.保持惯性思维 C.用心灵去思考 D.拥有敏锐的眼睛

 53．下列哪项不属于潜能开发所包含的要素

o o o o A.高度的自信 B.坚定的意志 C.远大的目标 D.强烈的愿望

 54．我们当中隐藏着达·芬奇式的人物，通过训练，有人能达到像达·芬奇那样的聪明才智，这是英国学者托尼·巴赞在那本著作中提到的结论

o A.《掌握记忆》 o o o

 B.《获取精神力量的10种方法》 C.《唤醒创造天才的10种方法》 D.《大脑第一》

55．对于流程再造的特点，说法错误的是

o o o o A.重视发挥每个人在整个业务流程中的作用 B.企业管理面向业务流程 C.以上司为中心 D.无

 56．对于流程再造的方法说法错误的是

o o o o A.强调面相客户和供应商来整合企业业务流程 B.成本导向的流程简化 C.重组性的流程简化 D.无

 57．以下对于工作流程说明错误的是

o o o o A.任务流向 B.任务交接 C.任务分配 D.无

 58．对于岗位分析的主要方法，说法错误的是

o o o o A.想象法 B.观察法 C.问卷调查法 D.无

 59．对于工作流程图分析的操作步骤，正确的是 o o o o

 A.目的分析，地点分析，顺序分析，人员分析，方法分析，B.地点分析，目的分析，顺序分析，人员分析，方法分析 C.C,人员分析，目的分析，顺序分析，方法分析，地点分析 D.无

60．岗位分析是人力资源管理的基础工作，其直接结果是岗位说明书，包括

o A.岗位描述和岗位规范 o B.岗位名称分析和工作内容 o C.岗位职责和工作内容 o D.无

 61．对于绩效管理的流程说法错误的是

o A.绩效计划 o B.绩效实施 o C.绩效评估 o D.无

 62．岗位说明书的核心内容是

o A.岗位的详细介绍和职责描述 o B.岗位的基本信息和岗位的详细介绍 o C.岗位职责描述和任职资格 o D.无

 63．员工培训的目的是什么

o A.提升员工素质 o B.帮助员工弥补不足 o C.帮助员工拓展思维 o

 D.无

64．一般情况下，在完成岗位分析之后需要做的工作是

o o o o A.搜集工作信息和编写工作说明书 B.编写工作说明书和工作规范 C.搜集岗位信息和工作信息 D.无

 65．工作协作关系包括哪两个部分

o o o o A.对内和对外 B.学历要求和专业职称 C.共醉时间和工作环境 D.无

 66．在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称。

o o o o A.Q分类法 B.语义分析 C.内容分析 D.因素分析

 67．一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称。

o o o o A.内驱力 B.奖赏 C.学习D.惩罚

 68．个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称。

o A.认知风格 o o o

 B.认知类型 C.认知过程 D.认知活动

69．秘书的工作包括

o o o o A.陪领导出差 B.陪领导喝酒 C.起草文件 D.无

 70．常见的绩效指标类型是

o o o o A.GDP增长 B.质量 C.相等数 D.无

2．判断题

 1．绩效标准一般采用工作分析和他人评价来确定

对

错

 2．胜任特征模型的建构是基于胜任特征的人力资源管理和开发的逻辑起点和基石

对

错

 3．行为事件访谈只是采用面谈的方式

对

错

 4．能否显著地区分工作业绩，是判断一项胜任特征的唯一标准 对



错

5．造成不良后果的原因是被评价者本人所能控制的

对

错

 6．行为观察法是要求管理者对员工在评价期内的行为进行评价

对

错

参考答案：对

 7．行为观察评价法也称为观察量表法

对

错

 8．行为法是员工完成工作的过程为中心的方法

对

错

 9．员工的同事往往是一个很好的绩效信息来源

对

错

 10．客户也是一个非常重要的绩效信息来源

对

错

 11．360度绩效评估中，反馈给受评者的信息，不容易得到受评者的认可

对

错

 12．360度绩效评估侧重于被考核者的各方面的综合考核，定性考核的比重较大，定量的业绩考核较少 对

错

参考答案：对

 13．角色是构成组织结构的基本单元。

对

错

 14．组织中的构成角色的行为是绝对固定的。

对

错

 15．组织中各个子系统的结构间联系是不稳定的，可以随意变动。

对

错

 16．行使权力是权力主体的主动行为，不需要付出任何相应的代价。

对

错

 17．提到价值观与工作匹配，通常我们指的是 “个人价值观与企业文化的匹配”。

对

错

 18．我们说夫妻婚姻通常会经历“七年之痒”的考验期，同样，在职场中，员工通常会来自内、外界的职业重新再选择的“发展待定期”，通常在20年时间里。

对

错

 19．俗话说“人各有志”，这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。

对

错  20．价值观对动机没有导向的作用。

对

错

 21．信息发送者把头脑中的想法进行编码而生成了信息，被编码的信息受到4个条件的影响

对

错

 22．沟通不包含意义的传递

对

错

 23．个体态度影响着行为

对

错

 24．倾听是对信息进行积极主动的搜寻，而单纯的听则是被动的

对

错

 25．平衡计分卡所指的平衡是一种综合的，动态的，战略的平衡

对

错

 26．平衡计分卡的不足表现为：实施成本高，难度大

对

错

 27．平衡计分卡是绩效管理的工具

对

错

 28．KPI的优点：不利于组织利益和个人利益达成一致

对

错  29．确定权重是一个较为简便，合理的方法就是通过专家艾打分

对

错

参考答案：对

 30．为了有效避免出现企业战略目标的矛盾和不和谐，须进行战略目标分解

对

错

                        7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 成绩：90分 共 100 题，其中错误 10 题！

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