石桥二小综合实践活动课程实施规划五篇范文

第一篇：石桥二小综合实践活动课程实施规划

石桥镇第二中心小学综合实践活动课程实施规划

上一学年，以“海洋文化”和“沙东海战”为主题的综合实践活动在我校扎实有效地开展。此活动已初步形成了以综合为特征，实践为核心，活动为栽体；以塑造“学校文化”为主线，探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，动手实践组织研究活动，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生观察、分析和解决实际问题的能力，使学生的综合素质得到了提高；更为学校自2009年以来以“海洋文化”为主题而开发的系列综合实践活动课程﹙“家乡水资源及环保问题的调查”、“家乡鱼文化的调查研究”、“家乡远洋捕捞文化的调查”、“春天里的播种”、“让综合实践之花盛开在校园”等﹚新添了一道亮丽的风景线，为促进我校校园文化的建设作出了应有的贡献。

为了进一步做好该课程的实施和管理工作，使综合实践活动课程逐步走向“规范化”、“常态化”，在今后的活动中力求做得更好，本学期特制定以下计划：

一、指导思想：

为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。本学期我们学校将围绕“强身健体、愉悦身心，互动交流、传承文化”和“探索自然、亲近社会，动手实践、发展自我”的两大主题，结合我校特色和地方资源确定“海洋文化”和“沙东海战”研究课题，开展活动，从而提高学生的综合素养，推进我校综合实践活动课程的有效实施。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、加强课题群研究，强化过程管理。

﹙1﹚突出综合实践活动主课题“沙东海战――新时期背景下农村儿童德育研究”研究，带动子课题的研究。各学科整合研究的子课题。

﹙2﹚进一步强化综合实践活动之“海洋文化”省级课题的研究活动，把“海洋文化”活动真正带进课堂。

﹙3﹚以综合实践活动实验班建设为重点，充分发挥实验班的示范、辐射作用；同时，以点带面，建设一支较稳定、高素质的综合实践活动教师队伍；建设综合实践活动课程资源库；加强综合实践活动课程校本化实施与管理，提高综合实践活动课程实施质量。

2、加强教师的培训

教师培训是课程有效实施的关键。为此学校通过各种形式和途径开展教师培训工

作。通过培训促进教师教育观念转变的同时，提高开发与实施综合实践活动的能力。学校组织对担任以上两大课程的主要教师进行专业化知识和技能培训。主要从以下几方面着手师资的培训：

A 理论知识的培训

内容：《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课程的开发与实施》等。

形式：讲座、考察、案例学习、研讨交流等。

B 两大课程开发的专业知识与操作技能的培训

内容：海洋文化活动操作流程及相关经验；水产养殖实践活动操作流程及相关经验，包括如何育种、播种、管理等相关的专业知识和操作技能。

C培训时间：2009年3月到5月，近10周，每周不少于2课时，共计20课时左右。

3、细化管理制度

A、课时安排

根据课程标准规定，我校三---六年级每周开设综合实践活动课程4课时，分别安排信息技术、劳动技术教育和综合实践的内容。其中综合实践2课时根据需要采用集中和分散两种形式灵活有机的处理，从而保证活动的时间和有效性。

B、组织管理

针对我校综合实践活动课程实际操作中出现的问题，为了进一步做好该课程的实施和管理工作，具体从以下几方面着手：

1、制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划；年段实施计划；班级实施计划。

2、制订《我与综合实践活动共成长》实施手册。为了便于老师操作，同时更规范的积累过程性资料，本学期我们制订一本综合实践活动实施手册，在实施手册中备有教师必须积累的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

3、建立以年级为单位的研讨制度，每个年级由一名老师担任组长，利用学校双周一的教研活动开展研讨活动。班主任老师督促、指导各小组进行活动。同时认真记录实施手册，由各年级组长每月检查，教导处通过随机抽查等多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。

4、每学期推出两节全校性的研讨课形成惯例：上半年由四六年级各推出一节；下半年由三五年级各推出一节。每次活动定时间、定人员、定研讨重点，及时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。

5、制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。

C、考核评价

为了完善教师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表成绩评价表。注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

我们建议课题研究的老师们能建立“学生个人档案袋”，与“自己与课题研究共同成长的档案袋”来进一步完善这一工作。让我们师生将活动的每一个步骤及其成果都保留下来，积累好所有的资料，并及时放进档案袋。

4、组织教研活动。

本学期打算召开一次较大规模的教研活动，选两位优秀教师进行活动展示。（一位

进行活动初期任务布置阶段的展示，一位进行活动后期展示交流阶段的展示。）

5、开展业务学习交流活动。

充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动论坛进行交流，实现资源共享和常规互督。

6、撰写案例、论文

针对学校教导处工作计划，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写能力。

石桥镇第二中心小学

2009.9

第二篇：2008年石桥二小综合实践活动总结

2008年石桥二小劳动实践活动总结

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。石桥是著名的“渔民之乡”，为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“苹果园”为劳动实践基地，以“苹果的传粉、剪枝、嫁接”为校本课程的劳动实践活动内容。

二、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派祥增、李至记、王从广三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵苹果树幼苗，收获了近千斤苹果。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更

觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

石桥镇第二中心小学

2009年1月

第三篇：石桥二小劳动实践活动制度

石桥二小劳动实践活动制度

一、学生劳动实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育教学活动。

二、学校成立有校长、教导主任、班主任、有关代表参加的学生劳动实践活动指导小组，负责联系安排学生劳动实践活动，并组织指导。

三、每学年学校做好一份学生劳动实践活动记录。

四、组织学生参加劳动实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师五落实。

五、学校应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生劳动实践活动基地。

六、学生参加劳动实践活动，班主任及指导人员、带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面指导，指导小组经常检查指导。

七、教育学生积极地参加劳动实践活动，在劳动实践活动中，虚心学习，增强热爱劳动人民、热爱劳动、热爱家乡的思想感情，不断提高劳动实践的能力。

八、学校或班级每次组织学生参加劳动实践活动后，要认真进行总结。

第四篇：石桥二小学生校外综合实践活动安全预案

石桥二小学生校外综合实践活动安全预案

组织学生进行校外综合实践活动,安全问题最为重要。它关系到社会安定,学校声誉,家庭的幸福,学生的生命,也是综合实践活动科学健康发展的关，因此必须引起学校高度重视。组织者要精心计划,做到安全工作以预防为主,对每一次综合实践活动实施全程管理,保证学生安全活动顺利进行。

由于小学生活泼好动,校外综合实践活动区域广,学生组点分散,不安全因素相对增多,所以组织学生进行校外综合实践活动,应坚持安全问题预防为先的原则。组织者要精心组织,尽可能把不利因素减少到最低,保证活动顺利进行。为此我校拟定以下关于小学中高年级学生校外综合实践活动的安全操作常规。

一、出校前工作:

1.主要组织者应预先有校外安全计划,报校教导处审批。

2.安全计划书应包括:活动内容,主要组织者和联系电话并告知学生;各课题组活动地点,时段及指导教师或家长的联系电话;对学生的安全具体要求(行走线路,交通工具);各课题组应设一名安全督导员,负责本组安全工作。

3.发一份告家长书,注明活动内容,时间,地点等。

二、校外活动时:

1.各组指导教师或家长不能远离学生,学生尽可能集体活动。

2.学生随带物品要轻便,不要骑自行车,以步行为主,路远乘公交车。

三、活动结束时:

1.各课题组指导教师要进行活动小结,指出优点和不足。

2.课题组长要上交一份校外活动情况简要小结,特别是安全方面。

四、学生安全须知:

1.出发前每组要制定安全规定,组长要向成员重读规定,并大家签名。

2.告知家长校外活动的内容、地点、时间、活动线路及带组教师或家长联系电话。

3.活动过程中要听从组长指挥,集体活动不离队。

4.一般以步行为主,路远乘公共汽车。

5.要遵守交通规划,行走靠右走人行道,横跨马路走斑马线,公路上不要追逐打闹。

6.本组同学每人备用家庭电话和家长手机号,便于紧急联系。最好每组备用一只手机,以便联系。

7.每组须请一位教师或家长参加,主要负责安全工作及指导工作。

8.校外活动应穿校服,戴红领巾、举校旗。

9.校外活动要选择好一条安全线路，活动中要互相帮助,互相监督,确定一名安全员。

10.不要随便与无关的陌生人交往。

11.目的要明确,活动中不能进娱乐场所游玩,活动结束及时回校或回家。

12.随身携带物品要轻便,贵重物品(照相机等)自己要保管好。

五、紧急事件处理程序:

事件发生 教师或1位学生 拨110或120 ↓ 伤者救护 教师和3位学生 直送镇（县）人民医院 ↓ 报告任科教师、家长 ↓ 报告教务办 协调各方 ↓ 报告校长 下情上达,全面掌握 ↓ 事后处理 校长办公会议赣榆县石桥二小 2007.8.21

第五篇：石桥二小劳动实践基地管理制度

石桥二小劳动实践基地管理制度

为保障劳动实践基地稳定发展，经济效益不受影响，推动学校教育事业发展，制定如下制度。

一、建立健全学校劳动实践基地工作领导小组，定期召开会议，研究劳动实践基地发展规划，负责落实工作人员的资金、基地等问题。

二、劳动实践基地是学校经济建设的一部分，每年要有计划地对基地建设工作进行投资，使基地建设工作持续、有效地开展，形成良性发展。

三、师生共同参加校园经济建设、义务劳动每学期不少于五次。

四、劳动实践基地种、养殖及其他作物实行承包责任制，奖罚分明。

五、生产工具要专人保管，登记造册，随借随还，损坏赔偿。

六、建立财务制度，收支合理，账物分开，收入入账并定期公布。

七、产品收获及时分配处理，人为造成的损失，当事人负责赔偿，轻者批评教育，重者扣发当月奖金。