3下年级综合实践计划（共五则范文）

第一篇：3下年级综合实践计划

三年级综合实践活动课计划

一、指导思想

根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、具体目标：

1、通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

2、在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。

3、培养生活能力：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等。

4、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

三、活动措施：

１、依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据我校师生的实际，调整本课程本学期的目标任务，使学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

２、创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。

３、在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究

方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定。老师不可圈定，更不能包办。对生成的新问题，教师应鼓励学生进入新的探究过程。

４、组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、艺术长廊、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得以升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。

四、活动安排

第1周：珍惜时间认识钟表（1）

第2周：珍惜时间认识钟表（2）

第3周：保护我们的心灵之窗——眼睛（1）

第4周：保护我们的心灵之窗——眼睛（2）

第5周：争做护绿小使者（1）

第6周：争做护绿小使者（2）

第7周：学做毽子

第8周：巧手折纸（1）

第9周：巧手折纸（2）

第10周：小小手抄抱（1）

第11周：小小手抄抱（2）

第12周：打结（1）

第13周：打结（2）

第14周：不倒翁探秘

第15周：学会安全用电

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第二篇：二年级下综合实践计划

二年级下册《综合实践活动》教学计划

一、教材分析：

《综合学习与实践》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。同时渗透相关法制教育内容。

二、学生分析：

1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

五、教学进度安排：

1、迎接新学期————————————————————1课时

2、温暖的家庭——————————————————————2课时

3、庄稼的保护神———————————————————————2课时

4、认识自己——————————————————————1课时

5、猜字谜—————————————————————1课时

6、爱护公共财物——————————————————————1课时

7、昆虫大家族———————————————————————2课时

8、和好书交朋友——————————————————————2课时

9、奇妙的指南————————————————————1课时

10、谁最美———————————————————————2课时

11、小心火烛—————————————————————1课时

12、纸杯工艺——————————————————1课时

13、注意食品卫生——————————————————1课时

二年级下册《综合实践活动》

教学计划

康登毅 2013.3.1

第三篇：初一年级综合实践活动课程计划

初一年级综合实践活动课程计划

一、课程目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

二、课程原则

1、坚持学生的自主选择和主动实践。指导教师尊重基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式，支持和帮助学生展开实践活动。

2、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域的彼此渗透。

3、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭和社区三者之间的联系。

4、采用弹性小组制，做到个人学习与小组学习相结合，允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度。

三、课程准备

协调学校各部门的工作，为学生的实践活动提供各种便利条件。存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长记录。

六、课程实施

九月分活动课题：

1、教师节插花比赛；

2、研究性学习“中国花灯节“；

十月份活动课题：

1、社区公益劳动；

2、钢笔字比赛；

3、研究性学习“中学生自行车安全隐患的调查“；十一月份活动课题：

1、篮球赛；

2、研究性学习“中学生阅读武侠、言情小说情况的调查”；

3、手抄报比赛；

十二月份活动课题：

1、研究性学习“中学生零花钱使用情况的调查”；

2、社区服务劳动；

3、民族舞蹈大赛：

一月份活动课题

1、研究性学习“中学生学习负担情况的调查”。

初一年级综合实践课备课组

第四篇：七年级综合实践活动课程年级活动计划

七年级综合实践活动课程年级活动计划

社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,结合我校实际特制订本学期七年级综合实践活动课的教学计划：

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动中都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，培养学生关心生态环境，关心地球，关心可持续发展。

二、活动目标

1、热爱大自然，保护周围环境。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识对社会负责任的态度。

3、掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析

初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及臸作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、具体教学措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

五、活动主题安排

3月份：收集阅读与主题有关的资料、确定课题，制定方案。4月份：学习调查方法，开展调查活动，收集整理资料。5月份：汇报交流。6月份：总结评价。

第五篇：综合实践计划

北园小学2014-2015学 第一学期综合实践活动教学计划

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下在一个真实、开放的情境中，通过调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，要充分利用好这些宝贵的资源。

五、实践途径和主题活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以多种形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下： 三年级主题：

手工制作：做手工可以锻炼孩子的动手能力，孩子动手的同时也在动脑。制作手工的过程也是学习知识的过程，使孩子在玩中自然愉快地学习。孩子从手工制作中受益非浅，动手能力注意力领悟力学习力等方面都有所提高。

四年级主题：

烹饪学习：在活动中培养学生爱劳动优秀品质，让学生主动为家庭分担责任，懂得感恩父母，并且体会到劳动的辛苦。五年级主题：

手工制作：任何一件手工作品的制作都是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定；从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融。六年级主题：

学做木工：让学员们认识一些木工工具，学会拐尺、锯子、刻刀、锉刀的使用方法。在动手过程中体会到劳动的快乐。

六、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

七、活动评价方面

1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。

2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、技能、情感等多方面对学生进行评价。