五里店学校校园绿化管理制度000

第一篇：五里店学校校园绿化管理制度000

五里店学校校园绿化管理制度

1、绿化、美化校园是建设我校精神文明的重要内容，全校师生员工及家属必须爱护学校的花草树木，坚决与破坏绿化、美化的一切不良行为进行斗争。

2、校园绿化、美化规定由学校统一制定，日常绿化、美化工作由学校安排专人管理，任何个人都不准私自砍伐树木，破坏绿化。

3、注重对花草树木品种的培育，按时浇水、除草、修枝，使校园内四季都有鲜花盛开。

4、根据学校规划，对全校花草树木进行统一安排和布置。需要移栽的树木要保证存活，不得随意损坏树木。

5、对教室、办公室周围需要绿化的地方，要根据季节栽上攀滕植物进行绿化，并随时检查，发现已经死亡的，要及时补上。

第二篇：学校校园绿化管理制度及实施方案

沭阳银河学校校园绿化管理制度

为进一步优化育人环境，提高校园的环境质量，根据《城市绿化条例》和《江苏省中小学校园园林绿化管理办法》，结合实际我校实际，特制定校园花木养护管理制度如下：

1、学校成立校园绿化领导小组，负责设计及实施；同时负责督促管理及检评。

2、任何班级和个人不经学校绿化领导小组同意，不得改变或损坏绿化方案及树木、花草等。

3、兼职养护管理人员必须定期对所管辖区域内的树木及花草等进行修剪，除草施肥、浇水，以保证其生长旺盛。

4、春季、夏季按时进行松土、浇水、施肥、修剪、适时喷药、防治病虫害。

5、秋季，收集花草，移植适时花木，清除枯枝及杂草；冬季，培土保暖防冻，防治越冬害虫。

6、积极开展创建园林学校活动，养成人人爱护花草树木的良好习惯。

学校校园绿化实施方案

校园绿化工作是校园文化建设和校园基础设施建设的重要组成部分。为进一步加强我校校园绿化美化工作，提高校园绿化美化水平，给师生营造一个优美的生活和学习环境，根据市局有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以市局有关文件精神为工作指导，以优化育人环境，提高校园环境质量为目标，营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的学校环境，陶冶广大师生的情操，环境育人。坚持因地制宜的原则，合理设计，建造人与自然的和谐发展，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。

二、规划原则

发挥校园面积大的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，不留死角。无论站在哪个点上，眼前就是一副完美的图画。

三、目标任务

认真落实市局文件精神，最大限度地扩大我校校园绿化面积。通过实施校园绿化美化工程，使校园春天花更香、夏天荫更大、秋天果更多、冬天绿更鲜。

四、工作措施

1．加强领导，提高认识。学校绿化工作是校园文化建设的重要组成部分，是深入贯彻落实科学发展观的重要举措。搞好学校绿化建设工作，对优化育人环境、促进学校文明建设具有深远的意义。

2、广泛宣传，营造氛围。要把校园绿化工作纳入学校工作议程，精心组织、统筹安排。要充分利用升国旗、校园广播站、黑板报、标语、班会等多种形式，大力宣传教育，组织师生开展“我为校园添片绿”和“我为学校护片绿”等教育活动，使广大师生积极主动地投入到这项工作中，营造浓郁、良好的活动氛围。

3、合理规划，科学布局。把校园绿化规划纳入学校总体规划，以符合实用、经济、美观和适地、适宜为原则，要通过植树种草来增加学校绿化覆盖率。根据校园的特点，分块布局，除必要的道路和活动场所外，所有土地均都要尽可能绿化，努力提高校园绿化覆盖率。

4、强化管理，落实责任。

活动中要充分发挥党员教师、共青团员和少先队员的先锋带头作用，开展“我为学校添片绿”和“我为学校护片绿”等活动。

①．学校绿化领导小组统一分配任务，将绿化区责任到年级，年级责任到人，明确责任，层层落实。责任教师具体负责花草的栽种工作，并且悬挂标识牌，注明品名、特性、责任人。

②．花草栽后保活工作，我们采取“谁栽种谁保活”的方法，主要做好花草树木的浇水工作，确保栽种花草的成活。

③．花草的日常管护工作，领导小组将教师的责任区分布情况下发至各办公室，主要做好除草、养护等工作，并明确标示管理责任人，确保花草树木生长良好。

④．开展团队活动，充分发挥团员和少先队员的模范带头作用，利用课余时间浇水，浇水5 30余人次，每棵树浇水2桶，对学生进行环境、劳动等方面的教育。

5、加大投入，提供保障。每年开春一开学，学校就斥巨资重新播撒几千平方米草籽，补栽了冬青等等。

6、加强教育，发挥效益。要加大对学校校园绿化的宣传力度，传播和推动每一名学生在学习期间至少种一棵树的理念和行动。要充分利用“植树节”等纪念日，通过班会、团队活动、宣传栏、广播等形式，广泛开展“我为学校添片绿”和“我为学校护片绿”等为主题的宣传教育活动，加强对学生进行环境教育，增强师生的绿化意识和环保意识，提高师生参与学校绿化的积极性和自觉性，努力营造造绿、爱绿的浓厚氛围，自觉地爱护学校的一草一木。

在今后的绿化美化工作中，我们一定会克服困难，把此项工作做得更好，而且要年年搞，并且要年年有新意，越来越特色。我校将通过校园绿化，让全体师生与自然的和谐相处，快乐的学习。

第三篇：学校校园绿化养护管理制度

校园绿化养护管理制度

张汪镇辛集小学

2015年9月

校园绿化养护管理制度

实施“绿色校园”工程，就是要创建优美的校园环境和清新的文化氛围，并在这种环境中培养学生的自我教育、自我管理能力，培养创新精神和竞争能力，达到环境育人，绿色育人的目的。我校为进一步优化育人环境，加强校园美化、绿化工作，提高校园的环境质量，特制订本校校园绿化与养护管理制度。

一、工作机制

成立工作领导小组，采取长效机制，明确分工，责任落实到人。将学校的绿化带划分区域，包干到各班、室、部门，提出绿化和养护要求，确保绿化工作层层推进。

二、总体目标

1、总务处制定“绿色校园”发展规划，确保绿化面积达到和超过总面积的35%，并逐年有所增加。

2、因地制宜栽种花草树木，春秋有花草，冬季有绿树，夏季花团锦簇，树木枝繁叶茂，管理好花木，无攀折践踏等毁坏现象。

3、利用环境实施素质教育，利用环境的潜在教育功能，向学生传达学校的办学思想、教风和学风、学校的文化氛围和文化底蕴，让学生在潜移默化中得到情感的熏陶。

二、分工职责

绿化领导小组负责全校“绿色校园”建设的总体工作，包括：设计与构思、整体规划；树种树品的筛选与选择、采购与种植；后期的日常管理，主要包括卫生管理和对学生的教育工作；资料，特别是影像资料的收集、整理、归档工作。其他教师根据任课的年级和班级划分到各班，1、总务处是绿化工作的第一责任科室，负责全校花、草、树木种植与管理，并将学校的绿化带划分区域包干到各班，由各班级的师生共同管理与维护，定期浇水、治虫、修剪，做到草坪内无杂草，树木无枯枝。绿化工作领导小组对全校的绿化区域协调、督查，发现问题，及时上报学校并整改。

2、教导处作为绿化工作的第二责任科室在协助总务处做好基本职责外，要负责对学生进行环境意识教育，让全校师生重视环境建设，提升自身的绿色校园建设意识，参与建设与保护学校的花草树木，保护学校的绿化环境，增强主人翁责任感，加强集体的荣誉感和凝聚力。

3、综合组协助总务处为各种会议场所、办公室摆好观赏植物，并

做好护理工作。全体教师不断提高护养种植业务水平，争取校园内春、夏、秋三季常绿。

三、工作要求 养护要求：

总务处、教导处作为绿化工程的主要负责科室，在日常的维护和管理中要做到几下几点：

1、每日巡视绿地，清拣杂物（砖石、烟蒂、纸屑等），维持绿地卫生整洁无杂物。校园内不得有黄土裸露现象；因校园改造等形成新裸土，应及时种植绿化。绿化养护过程中产生的废草、树枝、砖石等杂物，必须在三天内清运完毕，不得乱堆、乱放、延迟清运。

2、对草坪及时进行修剪和清除野草工作，维持草坪的纯度和高度。做好乔、灌木的养护工作，按要求修剪树枝和清除枯枝死树。

3、保持绿地、绿化带整齐、美观、无杂草、无虫害。做好病虫害的预防工作，一旦发现及时上报并采取有效措施进行救治。草、花坛应安排好更换计划，并及时松土施肥、治虫保洁。

4、校园花坛做到鲜花常开，遇重要节假日、校庆、迎新等重大活动时，须在重要场所和一些指定场所摆放鲜花。

5、加强巡视管理，对绿化树木、花草植被人为损坏的，应予劝阻制止，并及时恢复和进行索赔；对易遭损坏的绿化区块，必须设立保护措施；

养护标准：

1、割草：应使用打草机割草或进行人工割草；人工草坪草的高度不超过8公分，一般绿地草的高度不超过10公分；路边及角隅草块也要定期进行割草养护。

2、除草：草坪中杂草须连根拔除，草坪纯度保持在90%以上；

3、修剪：行道树修剪，按美观原则，于春季进行；一般树木修剪，按美观原则，随时进行。

4、病虫害防治：积极做好树木、花草的病虫害预防工作，防先于治。一旦树木、花草发生病虫害，应及时进行洒喷药剂措施，喷洒药剂应均匀细致，并事后检查，效果不好应重新喷药。

张汪镇辛集小学

2015年9月

第四篇：特殊教育学校校园绿化管理制度

特殊教育学校校园绿化管理制度

为进一步加强校园绿化管理、促进校园绿化建设、保护和改善校园生态环境，结合我校实际情况，制订本制度。

一、校园绿化工作由总务处主管。负责校园绿化的养护、管理。总务处负责对全院的绿化工作实施监督、协调。

二、总务处应加强绿化工作的宣传，增强师生爱护花草树木，美化校园意识。

三、管理

1．定期做好花卉、树木的修剪整枝工作，确保花草树木生长茂盛。

2．定期做好草坪的修剪工作，对草坪按相关要求进行养护管理。

3．勤除杂草，做到草坪内、色带内、花卉内无杂草、无藤蔓。

4．及时除虫，确保花草树木无病虫害，每年冬季树木涂白一次。

5．合理施肥，防止草坪、花木枯黄。

6．及时清除绿化垃圾、枯枝树叶及草坪上的纸屑、杂物。

四、校园绿地严禁下列行为： 1．刻划、攀折树木、穿行草坪绿地。

2．擅自折枝摘花、采集种籽、果实。3．抛撒、堆放、晾晒物品。4．倾倒垃圾、排放污水。5．放牧、打鸟。

6．其他损坏树木、绿地及绿化设施的行为。

总务处

第五篇：校园绿化管理制度

泰安一中2007-2008年创建绿色学校计划

为全面贯彻落实国家环保总局和教育部关于不断推进“绿色学校”创建活动的指示精神, 认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》，提高师生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订《泰安一中创建绿色学校计划》。

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学环境教育实施指南》为指导，以创建省市级“绿色学校”为载体，全面贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观，遵循生态教育的内在规律，从教职工和青少年学生的实际出发，强化生态道德、环境伦理教育，努力把全体师生的环保意识和环保行为提高到一个新水平，全面推进素质教育和精神文明建设。通过努力，提高学生环境意识，培养学生良好的环保习惯，规范学生的环保行为，营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识扎根于学生心中，并向社会广泛传播。

二、奋斗目标

在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，形成正确的生态道德，引导学生选择有益于环境保护的生活方式，为建设“生态泰安”服务，为“加快发展、富民强市”服务。具体目标如下：

（一）创建绿色学校活动规范化、制度化。建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。建立健全创建绿色学校的具体制度，积极开展各项活动。

（二）教育工作优质化。结合新课改，以学生为主体，充分利用现代化的教学手段，加强环保教育在课堂教学中的渗透，实施探究式、发现式和问题解决教学，同时组织和引导学生参加社会环保实践，增长学生的环保知识，形成正确的价值观，提高学生解决环保问题的能力。

（三）创建活动多样化，实效化。联系身边实际开展活动，促进学生环保意识的发展。自觉遵守国家和省市的相关环保法规，节水、节电、节纸和妥善处理污染物，保障师生的安全、卫生和健康。促进学校的内部环境管理，做到绿化美化，同时积极为校园周边及社区的环境整治贡献力量。

（四）制定实施方案。齐抓共管，努力奋斗，2007年创建为泰安市“绿色学校”，力争2008年创建为山东省“绿色学校”。

三、主要措施

（一）健全领导机构

建立创建“绿色学校”领导小组，专设环境教育工作组，并具体做好环保教育工作。明确分工，强化责任，优化措施。校长负总责，分工领导靠上抓，有关处室和各级部积极工作，紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。

1、学校创建“绿色学校”领导小组组成：

组长：张勇华

副组长：赵广民 刘庆良 李万国 夏法卫 李秀笃王厚林 纪宝国

成员：赵亮 赵永军 徐德亮 吕卫东 王连瑞 张万泉王业来 徐智辉 赵洪英 彭亚慧

2、学校创建“绿色学校”工作机构组成及职责：

办公室 ：主要负责制定创建“绿色学校”的方案、计划，建立“绿色学校”的档案，负责整个创建工作的总体协调和宣传工作、经验总结等。

督导室：主要负责组织建立学校、家庭、社区环境宣教网络，督导各处室、级部创建“绿色学校”职责的落实，检查督促师生掌握环境知识、养成环保意识。

工会：主要负责教育职工加深对环境问题和可持续发展思想的认识，提高环境素养和文明程度。做好社区的环境宣教和环保工作。

教务处：主要负责环保教育课程的安排和渗透、教学设施配备、教学研究、学生的考试检测等工作。

教科室：主要负责“绿色学校”创建、环境保护的科研课题工作，“绿色课程”的实施，教师的环保知识培训工作。

政教处、团委及学生会：主要负责班级和学生“绿色活动”的实施与宣传，并建立与此相一致的学习制度和开展环境教育的奖惩制度。负责校园文化建设和开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化及宣传工作。

总务处：主要负责学校绿化、美化工作及各种环保基础设施、设备等硬件的配备工作。负责“绿色校园”的创建和“绿色学校”创建的后勤保障工作。

各级部：组织教师开展环境教育教研，组织全体班主任开展对学生的环保教育。结合学生行为规范开展各类活动，培养学生良好的环保意识和行为。

（二）完善环保队伍建设

1、学校建立以班主任和各学科教师为骨干的环保教育教管机制。定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师的引导和示范作用。

2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制。通过家长会、家长委员会、教学开放日、宣传橱窗等形式，带动全社会环保意识的提高，使环保教育和行为成为全社会的共同责任。

3、外聘有关领导和专家指导环保教育工作，利用培训讲座等方式促进环保意识提高。

（三）绿化、美化、净化校园

坚持高品位、高质量、精品化原则建设校园物质文化环境，努力做到“高起点规划，高标准建设，高效能管理”，力求从可持续发展的战略高度凸显办学特色。

1、绿化校园。整体规划校园建设，在校内加植各类树木，并对花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，使可以绿化的校园面积绿化覆盖率达到90％以上。做到“无土不绿，无处不净，无点不美”。

2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。加强校园文化建设，设立人文景点和环保提示语，悬挂环保主题的图片和美术作品。增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3、净化校园。师生自觉实践社会主义荣辱观，道德情操高尚，心灵明净。依法治校，廉洁从教，人际关系和谐，言行举止规范健康。加强学校环境卫生建设，按卫生责任区抓好卫生落实，开展评比活动。做到校园净化，风气清新。教室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，学生餐厅和食品卫生符合标准要求。

4、加强学校环保硬件建设。把硬化与净化美化统一起来，加强“生态校园”建设，设立单独的环保活动室，完善教学设施，加强各类实验室建设等。

（四）多层面、全方位开展环保教育活动

1、运用新课改的理念，在教学中渗透环保教育。落实《中小学环境教育实施指南》规定的教学课时，提高教学质量，同时注重把环保教育贯穿于整个教育教学工作之中。各学科都要将环境教育列入科组计划，挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育。例如，地理、生物、化学、物理教师要从教中导思，唤起学生的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任。其他学科在教学活动中也要有机地渗透环境教育。如语文、英语教师要借助描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；历史教师要善于从古人“天人合一”、“天地与我并行，万物与我唯一”的思想中进行环境伦理道德教育；政治教师要应用生态观点和可持续发展原则，赋予传统的哲学观点和政治理论以新的内涵，并特别重视环境法制教育；数学教师要应用植树造林、节约资源、合理用地、兴修水利、计划生育等问题的案例，找到数学教学中渗透环保意识教育的切入点；音乐教师要运用教材中寻求自然界中天地人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美、鉴赏环境美；体育教师在学生参加各种户外体育活动中，使其感受日光、空气和水等环境对人类健康和社会发展的重要性；美术、劳技、信息技术等学科的教师要运用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现环保意识的内化。

2、大力开展宣传活动，促进师生和全社会环保意识的提高。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内外张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备等，介绍和宣传环保知识、环保动态，并抓住植树节、世界环境日、爱鸟周等环保宣传节日，组织大型主题宣传活动。

3、发动学生，组织“绿色卫队”，自觉地向家庭和社会宣传环保知识，并积极投入到实际环保活动中去。

4、结合学生实际，进行有针对性的环保教育实践。利用夏令营、冬令营活动，组织学生到外地参观学习，进行环保教育与体验；组织学生进行社会实践活动，参加生产劳动，增强环保意识；组织学生参加业余党校、团校、青少年志愿者服务队等，参加社区环保行动；组织学生到开发区、生态农业示范区等环境教育基地参观或调查，使他们深刻认识实施清洁生产、走新型产业化道路的重要性，体会环保的紧迫性，增强保护环境的意识和责任感。学校每年举办一届科技文化艺术节，在活动中有机安排环境保护内容。学校每学期至少开设2次环保专题讲座，邀请专家或者请物理、化学、生物、地理等学科的教师对学生进行环保教育。

(五)做好环保教育工作的总结提高工作

1、加强环保教育工作总结交流。学校制定实施《泰安一中创建“绿色学校”实施计划》，环保教育工作机构每学期召开一次专题会议，学习上级指示精神，研究工作开展情况，采取具体措施，完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，不断推动环保教育的深入。

2、加强环保教育的宣传。在校园网、校刊、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境保护的方针政策，介绍交流先进单位创建“绿色学校”的工作情况和经验。同时积极向电视、报刊等新闻媒体撰稿，宣传本校创建情况。

3、做好环保档案的整理工作。学校档案室和各部门要加强档案及资料管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像、照片等要及时归档、妥善管理。

总之，通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立起绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识不断提高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，创建一个文明健康、清新宜人、绿意融融的“绿色学校”。