横向统计图的教学反思（大全）

第一篇：横向统计图的教学反思（大全）

条形统计图的教学反思

本节课是在学生已有的基础上进一步认识统计图——横向条形统计图。引入新课时我首先让学生再次经历统计的过程，并让学生制作出自己设计的例题主题图的统计图，小组派代表展示以后我提出：这个统计图还可以怎样画？有的学生很快就想到了好可以横着画，自然的进入新课的教学。在教学横向条形统计图时我重点让学生认识横轴和纵轴分别表示的是什么，学生由于已经认识了纵向条形统计图，所以读图并不困难。教学时我将重点放在“从图中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建议”和“你还能提出什么数学问题”这样的问题，让学生知道怎么根据统计图进行简单的数据分析，培养学生分析数据解决问题的能力。

第二篇：《横向统计图》教学反思

认识统计图的另外一种形式横向统计图，并根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。在新课开始之前，我一直在想，应该找到一个学生们生活中熟悉的情境，引导学生开展课前小研究，于是，我选择了同学们每天要做的“吃早餐”作为调查对象，一来，让学生亲身体验调查收集数据的过程，对学生来说，具有较强的可操作性，另一方面，和孩子们生活息息相关的事情，相信孩子们在平时的生活中也必然有所想所思，这样，孩子们在读了图表后，也能进行相关的决策。

我觉得我后面设计的判断用那种统计图表示学生所喜欢的体育项目这道题，在此处，显得有点多余，还好，学生在说的时候，都持有不同的意见，也听到了不同的同学不同的声音。在小动物比赛跑这道题上，学生们在回答时，对于图上提供的数据，能想到很多，这也算是学生对数据进行的一种充分的分析和思考吧。孩子们闪现了很多知识的灵光：如鸵鸟比较有耐力，善与长跑，猎豹动作迅猛，但是耐力不强，不太善与长跑，善与短跑......纵观全课，我觉得条例还算是比较清晰，也能看到孩子们在课堂上的'所思所想，但是，学生过于沉稳，气氛不够活跃，教学设计，也不够严密，比如对教材的解读和把握还不够完美，以后还需在活跃课堂气氛方面多下功夫。

在本单元的学习之前，学生已经学过了收集和整理数据的方法，能用简单的统计表和条形统计图来整理统计的数据，并能对其进行简单的数据分析，运用统计知识解决一些简单的问题。本节课是在学生已有的基础上进一步认识统计图——横向条形统计图。

引入新课时我首先让学生再次经历统计的过程，并在小组内制作出自己设计的例1主题图统计图，代表展示以后我提出：这个统计图还可以怎样画？学生很快就想到了好可以横着画，自然的进入新课的教学。

在教学横向条形统计图我重点让学生认识横轴和纵轴分别表示什么，学生由于已经认识了纵向条形统计图，所以读图并不困难。教学时我将重点放在“从图中你知道了哪些信息”、“你有什么好的建议”和“你还能提出什么数学问题”这样的问题，让学生知道怎么根据统计图进行简单数据分析，培养学生分析数据的能力。

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第三篇：教学横向复式条形统计图教学反思

教学横向复式条形统计图教学反思

在教学横向复式条形统计图时，我主要是采用教师引导，学生动手操作为主的方式。

首先，通过对纵向复式条形统计图的复习，加深了学生对复式条形统计图的画法、包含的内容、应注意的问题的理解。接着，通过观察未完成的横向复式条形统计图，理解了横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图的相同之处和不同之处（横柱和纵柱交换了位置）。有了绘制纵向复式条形统计图的基础，又了解了易出现的错误，再让学生动手绘制横向复式条形统计图就相对容易。最后，分析、整理统计图的信息比较开放。设计了两个内容（观察统计图，获得了哪些信息；观察统计图，提出一个数学问题）。

总的思路比较清晰，课堂气氛活跃，学生动手操作的时间较多。但是，学生绘制时还是出现了一些错误。为了避免这些错误，应在复习纵向复式统计图时，把易出现的错误用多媒体展示出来，起到加深记忆的作用。这样学生在绘制横向复式条形统计图时就不会出现这样的错误了。

第四篇：横向复式条形统计图教案和反思

横向复式条形统计图教案

教学目标：

1、学习绘制横向复式条形统计图。

2、培养学生观察、分析、运用数据，并发现问题，解决问题的能力。

3、结合生活实际，培养兴趣，体会统计在解决问题中的作用。

教学重点、难点：

重点：学会绘制横向复式条形统计图

难点：根据统计图进行简单的数据分析，从而作出合理的判断和决策。

教学过程：

一、复习导入

1、回忆在绘制纵向复式条形统计图中需要注意什么？（统计图名称、图例、横轴、纵轴„）

2、纵向复式条形统计图有哪些优点？（可以对两种或两种以上种类进行对比）

二、新课教学

1、今天老师也给大家带来一张统计图，请看黑板，它与我们之前学过的纵向复式条形统计图有什么不一样的地方呢？（小组讨论）

2、你能帮它取个名字吗？今天我们就来研究---（板书：横向复式条形统计图）

3、教师出示表格，请学生尝试根据表格绘制横向复式条形统计图。

4、展示作品。请你说一说，横向复式条形统计图应该怎样绘制？

5、刚才通过同学们作品的展示，老师觉得你们已经掌握了怎样绘制横向复式条形统计图，那在制作过程中，你想提醒大家哪些地方需要特别注意的呢？

6、根据统计图回答问题：

（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？

先独立思考，再全班交流发现的信息、提出和解决问题。

7、汇报。看出人们生活水平的提高。

（通过比较分析发现两个停车场有一个共同的特点：就是停放的轿车的数量最多，由此可以初步判断其他停车场中轿车的数量也是最多的。或者在整个社会中所有车辆中，轿车数量也是最多的。）

小结：不但要学会分析数据，还应根据数据作出合理的判断。

三、巩固与应用

完成教材106页的“做一做”

（根据这些信息发现绿化搞得好，树木就多，树木多就能带来更多的降水，树木就更茂盛，能够形成良性循环。认识到保护环境的重要性。）

教学反思

第五篇：横向复式条形统计图

横向复式条形统计图

班级________小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标：

1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。

2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。

3、在生活中发现复式统计图，并进行简单的数据分析。学习重点： 能够绘制横向复式条形统计图。

学习难点：根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。使用说明及学法指导

1、结合问题自学课本第96页，用红笔勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

一、自主学习

1、学习例3你能将统计表中的信息绘制成纵向复式条形统计图吗？请画一画。（温馨提示：绘制统计图，要明确横轴、纵轴分别表示什么，每一格表示的数量）

2、这个条形统计图还可以横着画吗？把第96页的统计图补充完整。

3、根据这个横向复式条形统计图你能提出什么数学问题？

4、根据这个横向复式条形统计图你能够得到哪些信息？

5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别？ 相同点：

不同点：

二、过关检测

1、根据第97页数据绘制横向复式条形统计图。a、学生根据复式统计表，独立完成统计图。b、回答问题：

（1）喜欢足球的男、女生各多少人？

（2）你还发现了什么信息？你有什么建议？

2、完成教材练习二十三。

三、总结评价

整理学案