2012-2013年度前李小学综合实践活动计划及方案

第一篇：2012-2013年度前李小学综合实践活动计划及方案

2012-2013年度前李小学校外实践

活动计划及方案

一、指导思想：

根据德城区教育局教研室的要求，各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划上好综合实践活动课程。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

三、具体工作及措施：

1、加大学习培训力度，提高教师的课程意识，并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习“综合实践活动”的相关论述，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，认真抓好每学期一次的综合实践活动课程教师的集中专题培训，增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2、抓好课程实施

（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”。

（2）努力组织好学生的综合实践活动。充分利用综合实践活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合实践活动时间。在过程中指导学生选题、活动；展开过程、深度探究；重视交流、丰富体验。在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。

（3）积极开展综合实践活动课程的研究。本学期，要作继续深入的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探

究，各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，课题组撰写阶段报告。

（4）要认真及时积累有关资料。对于学校来说，主要是计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

3、加强课程管理

通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。并通过问卷、抽查等形式，了解各班综合实践活动课程实施情况。检查的重点是：课程实施的基本保证（课时、计划等的落实情况）；活动过程（活动设计、展开、总结等基本环节的落实情况）；活动实效（有关活动成果、教师反思和学生反映）等。要将平时了解和专题检查结合，督促教师认真开好综合实践活动课程。

4、加强研究和交流。

要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。

5、开发利用资源，为学生的学习提供保障

首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园等是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利

用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。

四、主题参考：

中年级：

主题一：自理能力（叠衣服、理书包、整理书桌、洗红领巾、钉纽扣等）

主题二：纸的艺术（学会简单的剪纸折纸能力）

主题三：我爱校园（校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等）

主题四：我与网络（学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音文字资料等）

高年级：

主题一：小小发明家（节水装置、废物巧用、生活创意小设计等）

主题二：小巧手（洗衣物、擦窗、设计房间、剪纸拼帖艺术等）主题三：家乡名优特产（了解蔬菜生产的有关知识等）

主题四：人与自然（家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉（栽种、扦插、嫁接）主题五：家乡的骄傲（桥梁、道路、水道、公共设施等情况以及古代现代名人知识、了解德州扒鸡或其他特产等产品知识、了解地

方特色艺术等）

主题六：我与网络（学会网络学习、查找、交流、娱乐、购物以及创建个人空间等）

主题七：我的创意（布置自己的书房卧室、设计小摆设、简单的陶艺作品等）

第二篇：李园小学综合实践活动方案

李园小学综合实践活动方案

一、指导思想：

综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系改革的结构性突破。根据教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，我校在教改实践中努力转变旧的教育观、课程观、教学观、教材观、学生观和评价观，重视开发具有本校教育特色的综合实践活动课程，努力促进学生综合素质的发展和新形势下人才培养模式的转变。

二、课程目标：

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与实践活动的兴趣。

2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和合作探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和实践探索的方法。

5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验，塑造完善人格，初步养成团队合作、成果分享、积极进取等良好的个性品质，形成对社会、对他人、对自我的责任感，培养良好的意志品质。

三、教师发展目标：

1．转变教育理念，改变教学策略。

2．强化教师的新课程意识，提高课程开发能力。

3．形成民主、平等的师生关系。

4．培养教师之间的协作精神。

5．拓宽教师的知识结构。

四、学校发展目标：

1．形成具有特色的校园文化。

2．密切与社会、家庭的联系。

3．促进学校教育的整体改革。

4．学校的教育工作更具有开放性和多元化。

五、主要工作任务：

1．在校内外开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

2．提供若干综合实践活动被选主题，三、四、五、六年级各选择一个进行研究，相关教师要认真布置，合理安排学生开展有效的综合实践活动，积累活动资料，学期结束整理上交。

3．将综合实践活动课程与专题活动课程结合起来，形成办学特色，构建具有军校气息的综合实践活动新模式。

六、具体实施措施：

（一）健全综合实践活动课程管理机构。

活动组组长：于荣

活动组副组长：王玉海

活动指导组成员: 韩红梅李寿年王锦德赵玉霞王玉琴赵玉霞

（二）开发综合实践活动资源。

①重视信息技术教育，教会学生围绕军事主题上网查寻资料，培养学生制作专题网页的能力，利用中午或专题活动课向学生开放微机室。②发挥现有图书室的功能，鼓励学生借阅国防、军事、革命故事书籍，广泛阅览，摘录名言警句等。③开辟“红领巾广播站”，开展国防知识教育和宣传，举行革命英雄故事会。④注重校园特色文化建设，利用班级黑板报阵地，锻炼学生设计出版能力，办好艺术兴趣班。

（三）保证综合实践活动时间。

综合实践活课时安排应具有灵活性，做到集中使用与分散使用相结合。

1.将信息技术教育、研究性学习、劳动技术教育3节综合实践活动课列入课表，保证每周一课时间。

2.每周星期四下午第1节课，以低高年级为单位，分别开设各类兴趣活动课，学生自由选择喜爱的小组参加活动。

3.根据实际活动需要，将其它学科如班队、社会、科学、艺术等结合起来，由学校统一安排使用，为大型综合实践活动提供时间上的保障。

（四）组织安排相辅相成的校级活动与年级活动。

1.校级活动由学校统筹

（1）全面开设《国防教育》课程，组织教师开展国防教育研讨活动。

（2）结合艺术节、科技节，把实践活动成果展示出来。如：军歌大合唱比赛、诗歌朗诵比赛、制作绘画比赛等。

2.以低高年级为单位制定实施计划并开展活动

（1）确定各综合实践活动主要负责人。

（2）各组活动的主题范围：

三年级侧重开展故事会和手工制作活动，组织学生收集各种事迹，讲各种故事。

四年级侧重技能训练。如：站姿、坐姿、走姿；学拳操、队列。五年级侧重开展知识竞赛，制作专题剪贴报或专题绘画等。

六年级侧重网上查询资料，参与社区宣传和志愿者服务活动等。

（3）各班主任根据年级实际情况制定相应的活动方案，然后有计划地实施。年级之间要相互探讨，上下照应。学校教导处负责调剂，大队部负责校际大型活动。

（五）形成校本特色的综合实践活动一般实施流程。

（1）研究性学习：假设问题情境--确定活动主题--策划活动方案--

实施--交流--反思。

（2）社会实践领域：选择社会实践活动的主题--确定活动目标和地点、对象、时间--进入现场展开实质性的活动--收集资料--撰写活动总结。

七、初步探索综合实践活动评价方法。

综合实践活动评价实际是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程，是一个发展的过程，是一个教育的过程，是一个民主、平等、科学的过程。评价的目的是为了激发学生学习的兴趣，提高学习积极性。因此教师要注重学生的主体参与，不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，更要着眼于学生的未来，要善于发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信。学校也要尽可能多地为学生搭建展示自我的舞台，让学生在活动中找到自信，在活动中发展特长，在激励中健康成长。

为此，我们设想采用以下几种评价方法：

1.发展性评价。

发展性评价是注重过程的。学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。我们要求教师做有心人，收集并保存表明学生发展状况的关键资料，比如：学生的作品、获奖证书、活动照片等，建立成长记录袋，记录学生成长的过程，对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识，并在此基 础上针对学生的优势和不足给予学生激励或有针对性的改进建议，让学生知道怎样可以做得好一些或更好，从而向高水平目标迈进。

2.多元主体评价。

除教师之外，让学生和家长、村社人员等参与到评价过程中。将评价变为多主体共同参与的活动。多主体评价对于学生的发展是有利的。首先，自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力，从而更加有效地促进他们的发展。其次，学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程，能够更清楚地认识

到自己的优势和不足。再次，让家长参与评价过程，是为了让家长更多更好地了解自己的孩子，从而帮助、支持孩子，使家长成为学校教育的有效支柱。

对我校的综合实践活动评价，不但要评价学生，也要评价教师，对教师的评价主要是“描述性”评价，内容可以分两个层面：

1.学生对教师的评价，设计如下：

①你的指导教师是否很热情地指导你们的活动？

②你的指导教师是否主动地询问过你们的活动？

③在活动过程中，你的指导教师在哪些方面帮助过你？

④你想对你的指导教师说些什么？

2.教师自我评价，设计如下：

①在活动开展过程中，你用什么方式与学生家长沟通？

②在活动开展中，你与其他教师进行了哪些内容的研讨？

③你所指导的小组的活动设计方案及执行情况如何？

④简单描述一下你对学生的指导中最具创造性的表现。

⑤在你指导下的综合实践活动中取得了哪些成绩？

我们还将把综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，全面提高教师的研究水平，开创具有我校特色的综合实践活动新局面。

第三篇：李园小学综合实践活动方案(打印)

李园小学综合实践活动方案

一、指导思想

全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，顺应基础教育必须为学生提供认识社会、认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间的要求。本着发展学生的综合实践能力，培养学生的创新精神和探究能力。结合我校实际，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生获得全面发展。

二、课程开发

根据课程改革的要求和教育局文件精神，每周开设三节。分年级建立课程资源包。

（一）课程目标。通过开设综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富经验，塑造完美人格；初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质；形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

（二）三—六年级分级课程目标

A三年级课程目标

1.帮助学生认识校园环境，懂得保护环境是每个人的责任和义务。

2.认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。

3.学会与他人相处，养成理解、关心、帮助他人的好品质。

4.认识大自然，感受大自然的美丽，激发热爱大自然的情感。

5.学会简单的制作，培养学生动手操作的能力。

6.通过简单的童话剧、课本剧、舞蹈、体操表演，培养学生热爱艺术的情感。

B四年级课程目标

1.美化校园环境，愿意为社区的建设服务，有较强的责任意识和责任心。

2.留心周边的环境，逐步领悟环境对人的影响，以及人与自然的和谐关系。

3.乐于参加力所能及的劳动，体验劳动的可贵与创造的喜悦。

4.具有良好的生活习惯，掌握安全生活常识，学会在危难中自助与求助。

5.了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。

C五年级课程目标

1.了解人们的生活和生产劳动对环境的影响，以及我国人口、资源和生态环境的基本情况，增强环境保护的紧迫感。

2.关心社区中的重大活动和存在的问题，并尝试用自己所学的知识分析和解决具体问题，从中获得积极感受。

3.遵守社会公德，形成法制观念，增进民主意识。

4.积极面对生活中的困难和挫折，具有开朗、乐观、坚强的个性品质，形成对自己生命高度负责的态度。

5.了解农作物的生长和农副产品的生产和销售的一般过程，掌握简单的种植饲养的一般方法。

D六年级课程目标

1.了解青春期的一些生理卫生知识，做好个人卫生，包括心理卫生。

2.了解周围的生活环境，主动关心环境问题，撰写环境调查报告。

3.走进信息大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。

4.继续研究生活中的小科技问题，鼓励并指导学生搞小发明、小创造、小制作，写小论文。

5.帮助学生认识生活中的一些阴暗面，如吸毒、偷盗等。

6了解家庭收支项目，形成逐步的消费理财意识。

（三）课程内容

综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。这四大领域不是并列关系，更不能相到割裂。在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。根据不同年级不同要求，以及学生的不同兴趣，广泛征求学生的意见，开展综合实践活动课。

三、师资培训与管理

1.实践活动课程领导小组。

活动组组长：于荣

活动组副组长：李寿年

活动指导组成员: 韩红梅张发荣陈玉梅刘世位康殿爱赵玉霞

2.师资培训。

学校加强对教师的培训。通过培训和辅导，让全校教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及其教育评价，不断提高教师教学综合实践活动课程能力。在综合实践活动课中，要求教师的教育观念和教学行为发生转变，教师将成为活动的促进者、组织者和指导者。

四、课程评价

1.对学生的评价。

评价的目的是为了激发学生对课程学习的兴趣和积极评价以形成性、发展性为主，注重学生的主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价以自评、生评和师评相结合，可采用作品评价、展示与交流、成果汇报、技能比赛等多种方法。

2.对教师的评价。

根据上级要求制定相应的教师、指导教师的评价制度进行考核。

第四篇：小学综合实践活动计划

小学综合实践活动计划

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教

研组以备查。

5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

四、具体工作安排：

1、开发综合实践活动的资源。

（1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如 “班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。

（2）开发社区资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况；二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。

五、规范管理，提高综合实践活动实施水平

1、建立领导小组。

学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。

2、课程培训学习。

组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现“互动互强”培训目的。

3、开展好教研活动。

（1）、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

（2）、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。

（3）、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。

（4）、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

4、加强对综合实践活动的指导。

担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评

价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

孟津县麻屯镇任屯小学

2013.9

第五篇：小学综合实践活动计划

春亭小学2016-2017学年综合实践活动计划

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。

5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

四、具体工作安排：

1、开发综合实践活动的资源。

（1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香弥漫校园；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如 “班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。

（2）开发社区资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况；二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。

五、规范管理，提高综合实践活动实施水平

1、建立领导小组。

学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教委会具体负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。

2、课程培训学习。

组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达，实现“互动互强”培训目的。

3、开展好教研活动。

（1）、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

（2）、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。

（3）、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。

（4）、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

4、加强对综合实践活动的指导。

担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

春亭小学

2016年9月