大学生使用网络情况调查

第一篇：大学生使用网络情况调查

大学生网络使用状况调查

一、调查目的：

随着社会经济的发展，互联网正日渐成为人们日常生活和工作不可缺少的工具。它能满足人们的各种需求，人们对它的依赖程度与日俱增。当代大学生可以说是互联网最普及的人群，互联网为学生得瑟学习和生活带来了各种便利。但是有一个问题也不容忽视——有部分大学生沉迷于网络不能自拔，不能合理安排学习，娱乐时间，甚至严重影响到自身的身心健康，国内不少研究表明，大学生过度使用电脑和网络给他们的身心健康带来不小的负面影响，会引起或加剧如眼睛疲劳甚至视力下降，腰酸背痛，精神焦虑紧张，睡眠差等“电脑综合征”的发生，更严重的发展到网络道德淡泊，网络犯罪等状况。而广东商学院的大学生们的网络使用情况又是怎样的呢？本着探讨广东商学院大学生网络使用状况的目的，为了全面、准确地掌握当前广东商学院大学生使用网络用于学习、工作、游戏、娱乐等各方面的时间分配；使用网络的初衷、现状，电脑对身心的危害；网络犯罪等一系列问题，我们小组在广东商学院进行了《大学生使用网络使用状况调查》，为大学生合理利用网络提供依据，使大学生正确和积极地利用网络。

二、调查时间：2011年5月20日至2011年6月2日

三、调查的对象及范围

广东商学院数学学院大一大二学生

四、小组组员

小组组员：梁铭芬、梁晓敏、林嘉欣、李月兰、林海华。

五调查方法：

1.问卷调查（后附问卷）

2.走访宿舍面对面交流

3.在校园论坛上发表投票帖子

六、调查内容

学生上网的比例、频率、上网学生网龄、上网地点、主要目的、上网主要活动、上网花费、了解新网站的途径、个人主页情况、下载信息情况等，以及未上网同学对上网的态度及主要原因。

七、小组分工步骤或安排：

5月25号：组内讨论调查报告的主题和对组员进行分工；

5月26号：写提纲草稿并征求小组广泛意见提出修改；构思调查问卷

6月2号：到一部分宿舍派发问卷，回收调查问卷并进行整理数据；组内讨论分析，完成分析报告；

八、注意事项：

讨论时各小组成员要积极参与，踊跃发言，集思广益；

调查过程中各小组成员应认真对待自己所负责的工作，并团结一致，互相帮助； 调查问卷的构思要合乎情理又不老套，涵盖范围广；

注意问卷即使收发，按时完成各项任务；

统计分析应本着公平正的原则，详细周密的进行总结。

九、调查过程

前期准备：确定小组成员，选择实践课题，讨论确定各人分工，确定调查时间、调查对象、调查方式。

中期实施：在网络百度贴吧进行网络问卷调查，并通过网络收集有关大学生网络使用状况的资料。设计调查问卷，并随机分发调查问卷并回收，统计数据。走访寝室，调查大学生对网络使用的切身感受与体会。后期总结：对所收集的各项数据进行统计归纳，制作表格。针对调查结果，在小组内展开讨论与分析，并从网上了解有关大学生网络使用的现象与观点。总结出《大学生网络使用状况调查》课题的结论，提出对大学生网络使用的建议，并对今后网络使用的发展趋势提出自己的见解。

十、调查问卷情况汇总（调查问卷附后）

说明1：此次调查我们共发放调查问卷200份（大一年级100份；大二年级

100份），回收有效问卷199份。

十一、调查数据分析

1、电脑、网络普及程度非常高，据了解广东商学院有超过90%的学生有自己的电脑

2、大学生上网内容分析

大学生不仅是一个求知的群体，而且因为其本身由众多青年人组成，所以又具有许多不可预测的特征，尤其是在当今复杂多变的社会环境之中。这一点在大学生上网查询的内容上就有明显表现：30.5%的大学生是为了“自我调剂，缓解紧张的学习和生活”，也有15.3%的同学表示上网是因为“学习上的需要”，当然，还有24.4％的同学表示上网是为了“满足精神上的需要”，另有18.6％的同学则是“打发时间，没有目的”。可见，随着网络技术的不断发展，大学生的日常学习生活与网络的联系日渐加深。这也说明，上网的大学生群体中，很多人并不是因为学习的需要而被动地接触网络。接触网络、掌握网络知识完全是大学生们自己的主动行为。

3、网络对大学生学习、生活的影响分析

学习方面，在传统的教育方式下，学生学习知识主要依靠老师、书本等有限的资源。并且，就在这有限的资源里还往往存在着很多与社会发展不相适应的、相对过时的、无用的知识，而网络正好可以大大拓宽大学生学习知识的来源，甚至随着时间的推移，很有可能会改变学生的学习方式。在这次调查中，就有40.7％的大学生认为网络对自己学习影响最大的是增加了学习资料的来源，还有27.4％的人认为网络对自己的影响是改变了自己的学习方式。当然，也有31.9％的人承认上网已经影响了自己的正常学习。

网络对生活的影响，网络让大学生获得了许多知识，47.7％的学生有疑问会进行网络搜索。网络也是拓展了大学生的业余生活。有50.3%的大学生在网上漫游休闲娱乐，值得注意的是有53.3%的大学生使用QQ聊天，网络改变了大学生的人际交往模式这是与大学生可以常常通过QQ等聊天工具、E—Mail、网上聊天室等网络媒介与外界联系沟通的缘故。调查中还发现，几乎所有的上网大学生认为自己并没有时常受不良信息的影响，这说明中国现在的网络空间还是相对净化的。

4、大学生对网络利用率不高

网络的应用对于学生而言，主要应放在查找资料、开阔视野等层面上，一些学生也承认，在没有接触到网络之前，在他们的意识中，网络应该是学习的辅助。但是事实上，真正使用网络来查找资料帮助专业学习的同学非常少，即使有也是偶尔写论文，甚至是直到交作业时，才到网上找找。调查表明，上网玩游戏的占13.1%，35.7%大学生在网上进行聊天或交友，也就是说，大部分学生在网络里从事与学习工作无关的活动。

5、绝大部分大学生都能够做到文明上网，但不道德现象不容忽视

调查表明，大学生对于文明上网是非常认同的，对网上骂人、盗用他人账号等不文明现象深恶痛绝。在调查中，有90.1%的大学生称没有接触过不良网站；有9.9%的大学生从来没有盗取别人的账号；有75.6%的大学生对语音聊天室存在的骂人现象“非常反感”，只有少数大学生在网上的言行随意放纵。调查还表明，曾经使用过或想尝试用非法手段进入或者攻击他人网站的占4.9%，有过盗取别人的账号的经历占10%也就是说，上网不文明行为确实存在，少数大学生在网络上不能够约束自己，从而随心所欲。因此，大学生进行网络道德教育是必要的。像盗取账号这样的行为需要较高的网络技术才能实现，因而这种有违于道德与法律的行为只可能发生在少数学生身上，即便如此，它的危害仍是巨大的。

十二、分析总结

网络的普及给人们的日常带来了翻天覆地的变化。人们利用网络资源来填补现实生活中的不足。然而，网络却是一把“双刃剑”。人们享受网络便利资源的同时，另一方面也受到网络不良信息的侵蚀。网络对于今天在校的大学生来说，就像是课堂之外的第二个空间，网络开阔了他们的视野，帮助他们了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息和网络资源，促进学业的发展。他们可以借助网络虚拟空间，开展广泛的对外交流。网络环境下大学生的思维方式也相应发生变化，他们能够客服传统思维方式的狭隘性，增强思维的灵活性、敏捷性。然而我们却不能忽视大学生网络成瘾问题，2003年2月27日，武汉某大学计算机学院21岁的大一学生唐某上午课程结束后，顾不上吃午饭，便和同学直奔校门外的一家网吧打游戏。连续上网5小时后，突感头疼，口吐白沫，继而昏迷，最终导致“脑死亡”而离开了人世。2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网

络不知归路，考试多门“大红灯笼高高挂”。某理工大学外国语学院大三学生江科进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来江科沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，现在已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。近年来，网络犯罪不断增加，有关大学生在网上“玩火”出事的例子也屡见报端。因聊天而被网友强奸、因看黄色网站而导致性犯罪、因打游戏而导致脑死亡等这样的事在大学校园已不鲜见。网络剧烈地影响和改变着我们的生活。但正如“水能载舟，也能覆舟”一样，利用好网络，我们的生活受益无穷，错用了它也会让我们掉入无底的深渊。在中国的6800万网民中，在校大学生占着很大一部分比例，而越来越多的大学生因为网络加入宅男宅女的队伍，视网络为红颜知己，这么样的后果就是认知麻痹和消化不良、网络迷失、网络依赖、网上越轨等，信息泛滥让他们无从选择而长时间的接触更是让他们变得麻木，跟亲人的接触时间越来越少而将其花在网络聊天上，势必会造成情感荒漠，更可怕的是依赖心理一旦形成，如若离开网络就会有流浪汉无家可归的感觉。这些是政府亟需要解决的问题，也是大学生网民要克服的问题。

我们小组一致认为：减少对网络的依赖，把网络当成服务性的工具，它旨在帮助我们更好的生活，而不要把它当成唯一，当成丰富我们生活的全部。网络有利有弊，而我们坚信利大于弊，大学生使用也要趋利避害，这样网络就会成为以为称职的全能服务人员。

十三、对策和建议

1、引导和增强大学生的自我教育、自我管理能力学校尽量开展有关于如何正确上网的讲座，要加强对学生的理想信念教育，帮助学生意识到沉迷网络游戏的危害，引导学生做好职业规划。要重点培养大学生判断是非的能力，让大学生在多元化的价值观体系下学会选择、学会鉴别，避免各种困惑、失落与盲从，减少大学生网络人际交往的危险因素。

2、充分利用网络载体，不断丰富校园文化生活鉴于有许多同学和老师用课上课和学习，所以学校要大力加强各种网络教室、网络平台的建设，加大网络硬件投入和软件开发，创设各种文化空间，通过各种丰富多彩社团主页、师生个人主页等网络媒介校园文化，把学生的兴趣从沉迷网络拉回校园。

3、加强网络监管力度，培养大学生的网络道德加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理，关闭各种有害信息的进出路径，对大学生的网上行为进行及时有效的监督，对在网上发表违规文章和散布不良信息的大学生要及时给予警告，严重的要追究其法律责任。要教育大学生懂得遵守网络行为规则，维护网络社会的秩序。

4、开展网络心理辅导，提高大学生的心理健康水平目前，学校心理健康教育中心开展的咨询主要为面对面咨询，这极有可能阻挡了一部分有顾虑的同学，而网络的隐匿性、快捷性的优势，恰恰能够解决这一问题。开设网上在线心理咨询，进行网上行为训练的指导，将有助于大学生及时摆脱心理困扰，自觉调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

5、进一步加强校园网建设学校应重视和加强校园网建设，进一步采取措施改善网建工作中的薄弱环节，使校园网成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要平台。可根据大学生发展的特点设立对他们具有吸引力的版块。此外，也可以在网上建设一些优秀社区，在社区内开展丰富多彩的活动，使大学生的人格、身心朝着健康的方向发展。

第二篇：关于大学生使用网络的调查心得体会

关于大学生使用网络的调查心得体会

为了更好的了解在现代因特网环境下大学生思想状况水平已经对网络的使用及依赖程度等，我们组做了这个调查报告。

在调查开始阶段，我们先列出提纲，明确了调查方向之后，紧接着就是设计问卷。在调查过程中，我们每个人完成一定额度的调查问卷。在设计问卷上，我们对每个问题都反复斟酌，力求能使问卷回馈给我们更多更切题的信息。为了使调查更具有客观的代表性，我们很珍惜每一份问卷，在发放对象上很谨慎思考。本校的各个学院的，不同年级的，甚至外校的，我们都有发放。另外，我们还设计了网络问卷的形式发给一些在其他城市的同学帮忙填写。而在统计整理问卷阶段，我们三个人一起完成。我们用手工统计并计算回收到的各个答案，并且我们利用统计学的知识，不仅节约了时间，而且让我们的调查也更具科学性。

整理好资料后，在撰写论文阶段，我们利用图书馆和网络查阅了大量的资料，大致了解学术界对于大学生网络运用的研究方向和范围，通过借鉴他们，我们可以少花时间在重复性的工作上，这对我们的调查有很大帮助。

通过此次调查我们走访了本市的一些学校，和同学们探讨交流，还得到一些老师的指点，让我们对这个课题有了更深的认识。大学生使用网络，这是一个越来越普及的社会现象，然而在这个现象产生的是一系列的影响，其中有很多是负面的，近年来大学生网络犯罪的事件频有发生，这个是不得不引起社会重视的。腾讯QQ，人人网，微博，各大搜索网站，各个游戏网站，图片，视频网站等等，各色各样，五花八门。当很多人面对大量信息感到困惑和茫然时，另一些人因为他们在网上的新发现欣喜若狂。网络资源几乎涵盖人类文明的各个层面，但是作为我们大学生群体是如何利用它呢？我们上网都在干些什么？我们对于网络上曝光的一些新闻事件，我们是积极参与评论还是作为一个冷漠的旁观者而已？等等，这些都是我们的调查所希望得到的答案。我们的课题不敢说可以引导大学生网络使用方向，但是我们希望可以给大家一些思考。

各种社会现象都有很多问题，只要我们去探索，会发现藏匿于它现象之下的本质东西。通过这次课题的调查，我们学到了很多，也感悟很多。对于网络的运用，作为大学生群体应该有取其精华去其糟粕的心态，有健康的娱乐精神，抵制低俗文化的入侵。我们应该重塑一个正确的价值观来面对网络。现代网络，不仅仅代表着资源，学习，休闲娱乐，财富，它还是推进社会进步的动力，我们作为未来国家发展的中流砥柱，应该顺应潮流，在网络中继承学习，开拓创新，让网络真正为我所用。

第三篇：大学生网络调查

报告指出，网络成瘾不仅影响人的心理，还影响人的身体健康，尤其是引起植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神经官能病，紧张性头疼，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死亡。同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。本次调查显示：玩电子游戏后感到眼睛痛的占36%；脖子酸痛的占27%；头晕的占15%。同时，沉迷于网络游戏，容易使未成年人减少人际间交流，产生自闭倾向，甚至会患上“电脑自闭症”。

二、使在校生学习成绩下降

目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。

三、引发社会难题

电子游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。

《中华人民共和国未成年人保护法》中规定了家庭、学校、社会等各方面对未成年人的保护条款，但可操作性不强，还缺乏必要的惩罚性条款，执法力度弱。对法律的普及、宣传也不够。

此外，缺少针对网络成瘾症的心理咨询与心理治疗的专业机构，缺乏及时救助的措施，一旦孩子出现成瘾问题，家长干着急，不知怎么办。

第四篇：青少年网络使用利弊调查

青少年使用网络利弊调查

课题研究的背景 现时网络发展迅速，网络的使用者可以随心所欲浏览各种资料，其中特别是青少年，会花比其他年龄段的人更多的时间在网络上，他们玩游戏、聊天，然而很少查找资料学习。这种对自己、对家人、甚至对社会都有不利的做法，是应该被改善的。

课题研究的目的

通过这次调查了解青少年使用网络的情况，例如使用时间、使用方向等等，分析问题，然后解决问题，把资料整理出来，作出有用的建议，进行推广，为广大青少年服务，让他们更加健康快乐地使用网络。

课题研究的意义

提高青少年使用网络的效率，适当使用网络，让青少年认知使用网络的利弊，自觉安排时间，减少网络对青少年的各种伤害。

课题研究的主要内容

我们将通过问卷调查、口头问答来调查，地点选择在人比较频繁的地方，例如学校门口、商场、地铁站等。我们大约分三次形式去完成，第一次是调查问卷的派发与整理，第二次是口头问卷的工作，第三次是总的整理加讨论总结。我们将在调查过程中向一些成人询问其儿女对网络的使用情况，并询问他们有何建议或心得，这是间接的调查;我们会同时给与成人们一些好得建议，在调查过程中实行推广网络使用的好方法。

研究性学习安排祥况

第一阶段：用上网、查阅文献的方式，了解相关知识，确立正确的研究路线。第二阶段：按照研究路线确定研究对象，向高年级的学长们请教吸取他们的经验和教训。

第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。B、详细活动步骤及任务分工：

第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日——10月27日

通过讨论由到网上查找相关资料，主要在百度、谷歌等网站搜索相关资料，抄写或下载相关内容，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由到新华书店、金典书店、时代书店查找相关资料并抄写下来。

第二阶段：3——4周 10月25日——11月9日

这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由设计调查问卷，以便进行相关青少量年上网问题进行采访。由到社会上随机发放并回收，并由徐志开拍照记录。由负责采访；负责记录和整理资料。第三阶段：5——6周 具体时间：11月10日——11月24日

资料总结。研究小组的成员对已有的资料进行分析和讨论，达成共识，由把这些数据列成表以及设计ppt、word文档。研究报告由整理其他资料。

我们的问卷

网络使用利弊调查

1.你是否经常使用网络

A.是（88%）B.否（12%）2.是否每次上网都有用于学习方面

A.是（29 %）B.否（61 %）3.是否经常用于玩游戏方面

A.是（66 %）B.否（88%）4.你认为网络是否对你学习产生过帮助 A.是（88%）B.否（12%）5.如果你脱离网络，你是否会不习惯 A.是（68%）B.否（32%）6.你是否经常使用网络观看新闻、了解时事 A.是（59%）B否（41%）

7.你是否%曾经因为家人限制你上网而导致家庭不和睦 A.是（29 %）B.否（71%）8.你能否自觉限制时间上网

A.能（63%）B.不能（37%）

9.你是否觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我 A.是（62.5%）B.否（37.5%）10.你一天使用网络的时间大约是 A.2小时以下（25%）B.2~4小时（44%）C.4~6小时（6%）D.6小时以上（25%）11.你是否经常使用网络聊天而不把网络用于其他用途 A.是（53%）B.否（47%）

12.是否曾经花大量的金钱和时间在网络游戏上 A.是（41%）B.否（59%）13.有否曾在网络上粗言滥语

A.有（35%）B.否（65%）

14.如果你有近视，是否因为过度使用网络（或电脑）造成的 A.是（41%）B.否（59%）15.一直使用网络以来的心得：(摘抄)

网络给我们的生活带来了方便，快捷，使人们不可缺少的一部分

网络是一把双刃剑，要自觉养成良好习惯，控制上网时间，将网络用在正确的途径上，才能使网络成为我们真正的朋友

网络很方便，很有趣，很合人心意，很适合青少年，大家以后要更多使用网络 玩游戏和学习相结合 网络是我的生命 能让自己更开心

网络是我的课余生活更加的充实，而且在学习上也帮了我不少

网络充满了乐趣，曾经很着迷，但玩游戏十分浪费时间，所以现在很少玩了 网络是天堂

适度娱乐，但不沉迷

…...调查问卷（1）为纸张问卷，调查问卷（2）为网上给其他朋友或亲人的文件问卷，问卷一样。

目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%；总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩受影响的占73.4%。

电子游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主要成分。未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占27%；认为玩游戏与校园暴力相关的达29%。

组员分工：

青少年网络使用利弊调查 调查问卷，以打“√”形式呈现 口头问卷，由调查者持有，通过问答把所得资料记录在口头问卷上（要求速度快）调查对象：青少年；间接调查：成人（地点，多选）

相片不少于50张，要求大不相同（拍照前要征得别人同意）

视频1~2个，以青少年回答问题为镜头，或以青少年做问卷为镜头 ① 主要是做口头问卷的工作，采访，在旁边记录。② 各自或共同派发调查问卷，应发一份填一份收一份。

③在这①②组里拍摄，有时可以叫①②组中任一位拍照，问问卷，以增加相片中的调查者人数

④资料（调查问卷等）收集起来，调查问卷用另一份统计表去统计资料，口头问卷上的内容工整摘抄在另外的A4纸上，以制作PPT。此工作由负责，最后由组长审核（摘抄即选抄，把有用的资料抄在A4纸上，大约要三十条左右）

⑤PPT制作比较复杂，把照片、视频资料，把统计表，把审核后的摘抄的A4纸给。PPT制作是最为重要的部分之一，图片、文字、视频安排要尽量合理，可加上音乐等，页数大约20张（最后按实际情况定，但最好以此为标准）最后大家一起审评PPT，对不足改善。

（问卷等资料用完后即使已被制成PPT也不要扔掉，留着备用）额外工作：为帮助青少年合理使用网络，运用资料作出建议与使用网络的有效率的方法，为广大青少年服务。

课题研究的方法  问卷调查法  访谈调查法  经验总结法

课题研究成果呈现形式

 预期成果：调查报告（√） 演示材料：PPT（√）

网上收集到的资料

速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。

摘要：飞速发展的网络时代已经悄然的影响着人民的生活、工作、学习，对新鲜事物总是充满好奇的青少年便成了网络时代的主力军，网络对青少年学生的优势有目共睹，但由于他们生理、心理的不成熟性和非稳定性，使得网络对他们的影响极大，且负面影响显得尤为突出。家长对网络的不了解和不恰当的教育使孩子上网失去控制。如何找到一条有效的正确使用网络的途径，本文就关于这方面的问题作一探讨。

关键词：中小学生 正确使用 网络 途径

在科技高速发展的21世纪，互联网的出现及飞速发展，社会已经进入了一个新的时代——网络时代。网络作为一个简便、快捷、信息量非常大的载体，正以不可阻挡之势影响、改变着人们的工作、生活、学习。据中国互联网发展统计报告指出（2008年1月）截至2007年12月，网民数已增至2.1亿人。中国网民数增长迅速，比2007年6月增加4800万人，2007年一年则增加了7300万人，年增长率达到53.3%。，在过去一年中平均每天增加网民20万人。目前中国的网民人数略低于美国的2.15亿，位于世界第二位。2007年才开始上网的新增网民人群中，18岁以下的网民增长较快，拉动因素之一是中小学学校的互联网接入比例在增加。此外，30岁以上年龄较大的网民增长较快，互联网呈现向各年龄阶层扩散的趋势；互联网逐步向学历低的人群渗透，初中及以下受教育程度的网民增

长较快；低收入人群开始越来越多地接受互联网。由此可见，中小学生已经成为使用互联网的一支主力军。

一、互联网对中学生的影响

互联网的使用把整个世界的时空缩小了，使地球变成了一个“村”，互联网使人们足不户便知天下事，多元化、多层次、多角度的世界文化，强化了开放的意识、竞争的意识，对人们的思维方式、摆脱陈旧的理念都有着潜移默化的影响。互联网给现代人的生活、学习、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们生活质量和效率。但网络和其它事物一样，都有它的两面性。随着越来越多的中学生逐渐接触和深入网络，它的负面影响也日益突出。让不少老师、家长敬而畏之，进而谈网色变。网络对青少年的影响主要有以下几个方面：

（一）有利影响

第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。

美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。（2）不利影响

1.影响中小学生（青少年）的身体健康。网上聊天、网络游戏使缺乏自制力的学生沉迷于其中，长期泡吧使许多学生视力急剧下降。由于网游的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，严重的伤害身体。由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯癫地步。一些中小学生经常出入网吧光顾。网吧里空气混浊，人口密度大，可谓“烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳”，加上网吧管理不规范，严重地影响中小学生的身体健康。2.影响中小学生性格的完善。

长时间的上网使处在成长期的中小学生处在一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通，总是说一些莫名其妙的话等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。

3.影响中小学生诚信品质的形成。

大多数中小学生上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是为人做事的不负责任，缺乏诚信。

4.影响中小学生的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间。但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。

5.影响中小学生的遵纪守法意识。

进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们都没有经济收入，为了能弄到上网的钱，有的找各种借口骗家里要钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生的，所以经常有打架斗殴事件在网吧发生。还有，由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。现在的未成年人犯罪，相当大的比例是和网吧有关的。

二、互联网使中小学生着迷的心理因素

1、从众心理

在信息化高度发展的今天，“上网”已经成为一种时尚。在庞大的网民群体中，学生就占了一定的比例。他们认为别的同学能上网，所以我也要上网，否则就是落伍，就会被别人骂为“老土”。别人能够享受互联网的便捷、高效，我也要享受。大有“一窝蜂”之势。

2、好奇心理

网络世界很精彩，网络的新、奇、快、繁等功能，可以说想要什么要什么，想找什么就能找到什么，上网后，觉得感官刺激的东西很多，应有尽有，极大地满足了对新鲜事物急于了解的中小学生们的好奇心理。于是就自然而然的喜欢上了网络。

3、求异心理

由于生理的因素，学生渴望得到异性的关注、受到异性的青睐。但在现实生活中，男女生单独相见，不免紧张、脸红、心跳加快，说话前言不搭后语。于是，他们就来到网上，一般情况下，都是与异性交流，否则，就会被认为是“异类”。

4、逆反心理

青少年时期是一个特殊时期，由于生理的发育和心理磨砺不同步，逆反心理非常严重。望子成龙，盼女成凤心切的家长只关心孩子的成绩，缺乏正确的学习方法和学习习惯引导及校正，当学生考试成绩不高时，不免要受到老师的批评教育、同学的冷嘲热讽、家长的棍棒相加。学生就通过网络虚拟生活得到心理上的满足，来回避现实的不愉快。越是这样，越有逆反心理，不要我上网，我偏要上网，要我好好学习，我偏不好好学习。

5、减压心理 网络歌曲、网络游戏可以使现代应试教育指挥棒下枯燥、紧张、繁忙的学习中解脱出来，缓解各种压力，比如忘却考试、忘却竞争、忘却学习和生活带来的压力。

6、交友心理 如今的中小学生大多是独生子女，在生活中缺少朋友，很少有倾诉的对象。家长老师和孩子谈论最多的是学生的学习和成绩。对于学生的心理很少关心，学生处于一种压抑状态，好多心里话几乎没法和家长老师沟通，上网聊天交友满足了学生的心理需求，他们可以相互倾吐共同语言。而在网络游戏里，尤其是大型角色扮演类的游戏里，人与人的沟通和交流是很深层次的，在游戏中形成朋友圈或人际圈，也会给游戏玩家带来一种“责任感”，驱使着玩家在游戏中完成他的各种人际交往需要。

7、成就心理 每个人在取得成就时，都会有一种说不出的兴奋和激动。网络游戏使学生着迷的主要因素还在于能够使学生在虚拟世界了得到成就感，游戏可以过关斩将，一次次取得成功，满足了学生“不断奋进”的心理，从而使一些学生沉溺于其中，不能自拔。

三、导致学生对网络着迷，染上网瘾的家庭教育根源 家长是孩子的首任老师，家长的态度对孩子会产生非常大的影响。学生染上网瘾与家庭教育有直接的关系。具体原因有以下几种：

1、是家庭情感缺失问题。有些学生上网染上网瘾是因为家庭情感缺失，造成了他们去网络世界中寻找，也有一些少年是为了寻找现实中得不到的社会认同和成就感而陷身网络之中，从而形成了网瘾。甚至有些时候，孩子会为了吸引父母注意力，防止父母冲突，故意做出一些让父母担心的事情，转移家庭矛盾的焦点。所以，单亲家庭或夫妻关系不好的家庭里的孩子有网瘾的较多。要消除他们的网瘾，重点在于家长要尽快改善夫妻关系、改进家庭环境。同样，从孩子成长的角度教给他们采取积极主动的心态，将家庭生活的一些不良因素合理化，也有助于这个问题的处理和解决。

2、是不当的教育方法

有的家长对孩子管教太严，限制太多，使学生长期处于一种压抑状态，学生非常渴望能够有一个独立的自由的空间，于是选择在网上找到自我；有的家长只关心孩子的学习成绩，不关心孩子的兴趣爱好，不会正确的引导，特别是孩子在学习上遇到困难时，成绩没有考好时，不是坐下来帮助孩子分析一下失分的原因，而是大发脾气，打骂孩子，伤害了孩子的自尊心，使孩子逆反、厌学，从而上网成瘾；有的家长对孩子不信任，老是怀疑孩子；有的家长拿别人家孩子的优点和自己孩子的缺点比，使孩子失去自信等等，这些不当的教育方式，使孩子的心理收到了不同程度的伤害，孩子选择上网求得心理上的满足，于是成瘾。

3、家长对网络知识学习了解不够

有的家长，包括一些是老师的家长，对于网络不甚了解，自己就处于一种封闭的心理，对上网一概否定，可以说是“网盲”，因为自己的学习了解不够，限制了孩子对网络的学习和了解。孩子生活在网络时代，家长的封闭导致孩子以各种借口上网，了解网上的精彩世界，家长缺乏应对能力，孩子上网成瘾就不好管了，到时候后悔起来为时已晚。

四、家长对待孩子上网的心态

1、矛盾困惑心理

媒体对网络造成的负面报道使家长们谈网色变。如何利用网络几乎成了一些家长的一块心病，学生为了满足自己的各种心理，编造种种理由去接触网络，然而，面对新、奇、快的网络世界，不让孩子使用，是抵制不住的，让孩子上网，又怕孩子学坏，特别是网络上的信息五花八门，又怕孩子抵制力弱，不但耽误学业，还学坏，从而荒废一生。好多家长面对网络难以抉择，无所适从。是支持鼓励孩子主动接触网络呢？还是反对打击孩子上网呢？有的家长把电脑就成了家庭里个高档摆设不去利用，有的家长干脆把电脑“五马分尸”，不让孩子接触电脑。

2、积极应对心理

有的家长由于文化层次比较高，接触网络较早，对网络的优势看得比较清晰。同时，对孩子的习惯和心理了解得透，就采取积极的应对心理，陪孩子一起上网查阅对孩子有用的资料，如查看国内外新闻大事，查看旅游信息掌握地理知识，开阔视野。鼓励孩子上网玩一些小游戏，告诉孩子在网上怎么和人聊天，网上的东西什么是好的什么是坏的，什么是真的什么是假的，什么可信什么不可信，指导孩子自觉抵御不良信息。但要控制上网时间，每次上网不超过1个小时，注意保护视力。通过积极的应对，让孩子体会到家长充分的信任感，从而满足孩子孩子的心理要求。

五、如何正确引导学生使用网络

21世纪是网络时代，今天不生活在未来，明天将生活在过去。新的信息不断涌现，家长和老师对待学生上网问题要支持孩子上网，但要正确引导，将会对孩子的一生产生积极的作用。

首先，正确处理输与堵的关系，要引导学生在家里上网。现在电脑已经进入家庭，有的家长并不是买不得起电脑，而是耽心孩子上网玩游戏，接触不良信息而学坏，而没有给孩子买电脑上网，采取“堵”的办法，孩子对新鲜事物总是好奇的，家长不让孩子在家上网，致使孩子找各种借口接触网络，走到网吧上网，家长一时不会发现，但等到发现孩子成绩下降了等原因，慢慢知道孩子偷偷的去网吧时已经晚了。一个初一女孩到网吧玩，玩到了晚上12点多不回家，使家长万分着急，调动全家挨个到网吧找，终于在一家大型网吧找到，家长才如从梦中惊醒，赶紧给孩子买电脑上网，但孩子对学习已经厌倦了。因孩子在网吧玩而致使打架甚至闹出人命的事例也很多。家长的一时不慎或疏忽就会造成孩子一生难以弥补的缺憾。所以，家长不妨采取“输”的办法，买电脑，让孩子在自己家里上网。避免孩子去网吧那种不适合青少年上网的环境，使学生多会儿上网，上什么网都能够得到家长很好的管理和监督。假如家长对网络不懂或没有时间陪孩子上网，可以买一个如展翅鸟家长控制软件，该软件除了能屏蔽不健康网站外，还能使学生聊天、游戏、上网时间、保护视力都得到控制，家长还可以在孩子不上网的时候查看孩子的上网记录，及时和孩子交流上网体会和收获等，使学生在一种健康、轻松的环境上网。现在学生学习时间很紧，家长要规定学生的上网时间，几点可以上，几点结束，要有计划，要定时上网，利用网络资源，提高学习成绩。

其次，要引导学生把网络作为提高自己技能的一种工具。家长要引导学生上网学习，可以上一些学习网站如黄冈中学网校，补充课上没有听懂的知识点，向网校老师提问，养成归纳总结的好习惯，培养学习兴趣，提高学习成绩。黄冈中学网校在对网络使中小学生着迷的深刻理解下，研发了全国第一家复合式网校，将网络使中小学生的参与、互动、激励等功能用在学习上，破解了网络使中小学生着迷的世界性难题。在黄冈中学网校上听课、做题都能够积分，随时受到激励，另外一些很难理解的抽象概念用flash作成动画，直观、形象，便于理解和掌握。很多上黄冈网校学习的学生对学习产生了兴趣，考取了重点高中和名牌大学。在网上查阅一些与学习内容有关的资料，拓展知识视野。学生还可以有Email收发信息,作幻灯片，学习Flash动画，平面设计，学习编网页，在网络上安家，撰写博文、日记等等，提高自己应用计算机的能力。而不是利用高科技的东西去浏览一些无聊的东西，聊些无聊的话题，浪费自己宝贵的时间。这样能够很好地促进学生的健康成长，不再信息时代迷失与网络。第三，与学生一起上网

家长是孩子的首任老师，家长的态度、家长对做法，无时无刻地都在影响着孩子的成长，决定着孩子的未来、前途和命运。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，更新观念，主动接触网络，做学习型家长，不断提高自身素质，加深对网络利用的认识，把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨别抵制能力比学生丰富，如果家长们对学生上网持的是支持和当引导的态度，相信会比盲目的抵制对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

第四、加强对网络和网吧的规范管理 有关管理部门要严格执法，严禁网吧接纳未成年人及取缔黑网吧，彻底铲除黑网吧生存的条件和环境；加大对违规网吧的查处力度，严肃查处各类违规行为；强化网吧管理工作的监督，认真落实管理责任，从源头上杜绝中小学生沉溺网吧和网络游戏，要统一思想，提高认识，标本兼治，进一步加强网吧和网络游戏管理，努力营造有利于未成年人健康成长的良好环境。

总之，作为家长的我们应该让学生们端正上网的动机，千万不能雾里看花，要教会他们用一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。网络本身代表着社会的进步、人类的发展，它给我们带来的是福还是祸，归根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。相信，在国家对网络的严格管理和学校、老师和家长对孩子的正确引导下，完全可以将网络的不利影响消灭于无形，让学生可以通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，让网络成为中学生学习生活中必不可少的良师益友；成为中学生认识世界的窗口；成为提高自身素质的有利工具。

通过调查，大体上了解到青少年网络使用的习惯，关于青少年使用的网络的利弊也进行了深入分析研究。对于网络使用利弊有了较深的认识。网络使用好处：

一、网络带来了诸多方便

如：网上购物： 许多商家进入网络，为顾客提供网上购物服务。通过上网，您便可以坐在家里，在网上采购物品且享受的都是上门服务。

网上新闻：你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。网上旅游 你可以进入各个国家的有关站点，不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。

网上交友 你可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网，寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友。

网上募捐 你或你的朋友如遇有什么困难，需要别人帮助，可在网上发布求助信息，你可得到来自世界各地人们的帮助支持。

二、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

三、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

研究体会与收获：

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

团队精神 合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

通过实践，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，研究性学习为我们营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于创新精神的培养，创新能力的提高。

研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。通过收集有关资料，再加以运用，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

需要改进的地方：一、二、三、四、同学在派调查问卷时不够大胆，耗时较长。采访不够流畅 一开始分工不明确

同学开始时团结合作精神欠缺，较慢热。

我觉得我在课题组中的表现总的来说比较好,在初期我的表现不是很好，但在后期我表现积极。我通过自身的努力，充分运用资料记录的才能，帮助课题组完成了任务。

在课题组的初期，经历了很多困难，但我和同学们携手并进，终于在后期较为圆满的完成了老师分配的任务。

在课题组我学到非常多的东西。①、搜集资料的能力。具有较强的科技信息意识，能对所获得的材料进行筛选，从中发现对自己的研究有价值的信息；能掌握资料收集的一般方法，做好信息资料的积累工作。②观察能力。有较强的观察意识，能经常捕捉到有价值的信息，并且观察具有一定的准确性和可靠性。③推理想象思维能力。思维具有一定的创新性，研究中能够运用类比、归纳、演绎分析、综合等方法。④操作表达能力。能提出和设计研究方案，并完成方案中的各项实验。有较强的成果意识，能写出成果报告，有较强的文字处理能力，文笔流畅，叙述清晰，并且善于与他人交流研究成果。

所以，通过这次研究性学习，我觉得自己学到了许多，也有了某些方面的进步。总体上做得不错。

研究成果（记录）

网络给我们的生活带来了方便，快捷，使人们不可缺少的一部分

网络是一把双刃剑，要自觉养成良好习惯，控制上网时间，将网络用在正确的途径上，才能使网络成为我们真正的朋友

网络很方便，很有趣，很合人心意，很适合青少年，大家以后要更多使用网络 玩游戏和学习相结合 网络是我的生命 能让自己更开心

网络是我的课余生活更加的充实，而且在学习上也帮了我不少

网络充满了乐趣，曾经很着迷，但玩游戏十分浪费时间，所以现在很少玩了 网络是天堂

适度娱乐，但不沉迷

（二）研究体会与收获

在研究性学习的过程，在这学习和实践的过程中。在这里面我们学习了许多知识。比如：团结，技巧，努力等。

我这次的研究课题“青少年网络使用利弊调查”。我们都很努力的去参与并在组员与组长的带领才完成。在这其中，我们查阅了大量资料。不管对这些了解多少，我们都很积极的参与进去。让我们了解了更多的历史知识。比这青少年对网络使用的时间等更深了解。虽这次是我们第一次对研究性学习的了解，同时也是一次经历的开始。拥有这份经验与知识，或许在将来对我们非常有好处的。我也在整理数据上学到了技巧,懂得了更多的知识!

（三）需要改进的地方

在这项工作里，还不能积极投入，没怎么帮忙，所以会进行改进！

这是我第一次进行综合实践活动，所以这让我受益匪浅。

在这一次综合实践活动中我干的虽然不是什么重活，但也给组里了不少贡献。毕竟是第一次难免也会有些错误。在整个过程中令我最深刻的莫过于出外派传单了。最初我们是选在人流最多的地方派的，但是考虑到我们的主题我们还是选择了学校附近。刚开始时我们有些尴尬但过了一会儿便适应了，而且还出色地完成了任务。

通过这一次的活动我学会了团结同学、胆子也变大了，也提高了我的社会能力，也让我学会了如何去和别人交流，也增进了我和同学间的感情，让我明白到团结合作的重要性。

希望学校能更多地开展这类的活动让我们能有更多的机会走进社会。

个人成果：负责了设计问卷，派发问卷，还有部署工作等。

设计问卷过程：在QQ上与组员讨论，征求他们的意见，然后一一把问题记录下来，比较有针对性的问题放在了前面，之后就筛选问题，选出的比较有意义的问题放在了一张纸上，打印再复印。

派发问卷过程，我到了地铁站，学校门口，商场门口，还有公园等等的地方去派问卷，向青少年（这是主要的对象），还有向少数的大人派问卷，我大约用了两个星期去完成派发问卷这一工作，然后有统计资料，去掉一些乱做的，大约一共用了三个星期。

部署工作：指导组员顺利完成他们各自的工作，有不懂的或有困难的我就给予帮助，希望他们能愉快得完成自己该做的。

研究体会与收获：

我从来没有做过或者说碰到过这样的一种作业，而且要做那么久，但我还是坚持了下去，我是负责问卷的设置的，当初觉得出题非常的难，有很浪费时间，但我还是担任了这个工作，因为我是组长，比较难的工作让我来做也是理所当然的，我也参与了采访：我与其中的一些组员一起分期完成这个任务，我们隔着时间去发派问卷，到地铁站，学校门口，商场门口，还有公园等等的地方去派问卷，我们大约一星期去一次，我是负责在星期天发，然后每次就拿回学校统计，我们也会在统计时同时讨论下一步该怎么做，希望尽快完成这一些工作，问卷的派发其实并不是什么难事，但有时候没有人愿意去填写，弄得我还有一些组员也有同感，说很无奈，因为我们都知道这是有一点浪费时间的事情，别人不做也是可以想得到的，但我们依然坚持，最终完成了这一个任务，我们都很开心，虽然是第一次做这样的工作，仍然做得可以说是出色了。我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。

需要改进的地方：我认为自己是一个很有自信的人，然而太自信反而导致的是失落，因为我已开始认为这一个作业我肯定可以轻轻松松的完成，但其实实际并不是这样，我在派发问卷的时候，由于觉得青少年可能并不会很有耐心的听你去讲一些他们不是那么感兴趣的话，所以我就有一点会顾忌，谁知道真的是这样，有的说赶时间，有的说没空，让我很是失落，但这样并不是办法，我就鼓起勇气，拉住他，说帮帮忙嘛，我要完成这个任务的，不然老师会很生气的。这招的确有用，我很开心，不管是用什么办法，能让工作顺利完成就可以了，但我的确在这一方面存在不足，所以我要锻炼锻炼才行。

这次探究性学习，我的主要任务是采访，通过采访我的观察能力，动手能力，合作能力，探究能力等都得到了发展和提高。成功的采访不是只停留在对事物的表象认识阶段，而是进入认识事物的个性和本质的深层。要将深入采访和提炼主题统一起来，在采访过程中形成主题；在形成主题的过程中深入采访，对主题进一步提炼深化。这时的采访，观点具体明确，挖掘的材料扎实典型。这样可以避免在后期编辑制作时又要从提炼主题开始的事倍功半现象出现。

面对具有较强语言表达能力和丰富知识的采访对象，我在既定采访计划的基础上，学会了聆听，以减少对对方的干扰。在聆听的过程中从对方回答里再寻找、提取新的问题。

在采访中，面对采访对象，不是简单地挖掘事实真相，而是要以理性的目光去综合和透视，用更广阔的视野和更高的思维层次去驾驭事实，从宏观的认识上选择微观事实，透过对具体事实材料的深入分析，深入浅出地反映一个涉猎广泛的问题、现象，或阐释一个鲜明有力的观点。这种透析和认识应该是多角度、多侧面、立体式的。

总之，成功的采访会为这次探究性学习锦上添花。其中所要用到的一些技巧，是要在长期的实践中不断学习和摸索才能掌握的。只有善于总结，勤于积累，根据不同情况灵活应用各种采访技巧，才能出色完成采访任务

研究性学习不仅仅是获取知识的方式和渠道，更重要的是在知识探寻中孕育一种问题意识，亲自寻找并实践解决问题的途径，引发整个学习方式的变革。现实学校在研究性学习的实践中往往重视其知识获得功能，而忽视其推动学习方式变革的功能，从而出现灌输式地“教”学习方法和研究方法的现象，使得“研究性学习”的应有功能大大窄化。

通过本学期研究性学习的课程,使我对做好课题研究有了新的认识.研究性学习不是一个普通的课程,它需要我们的团结协作的能力,只要大家团结一心,那么课题的研究就会事半功倍,所以研究性学习小组的每一位成员都应该做好自己负责的工作,努力与大家合作,协作帮助他人,要有集体荣誉感,不要有事不关己的消极态度,要主动合作,这样,研究性学习才可以顺利完成.通过上学年的研究性学习,在这下学期的课程研究,我相信我一定会做得更好.研究性学习是个实用的课程,对我们影响很大,它能够提高我们的社会实践能力,对我们有很大的帮助.所以,我们要努力学好这门课!

本次研学，我主要是负责拍摄照片，寻找图片，虽说没有像其它组员一样东走西走，那么辛苦，依旧有尽力的寻找资料，本次研学，我深刻了解到团队合作的重要性，活动中，我们组员各自的负责自己的事情，然后又一起合作，让我收获了很多，我了解到了一起合作的快乐和好处，采纳别人的意见也是很重要的，这样可以使工作更加的容易完成。此外，搜集到一些资料，可以在讨论中得到能力的提升，这次研究性学习中，我觉得我得到了很多，收获了很多，但我还是发现自己有很多不足的地方，所以要更加的努力去改进，不能很好的把注意力集中在我自己的工作上是我自己缺点，但我会改正，这样就有利于我自己以后的发展，其实有很多事情都不是不可以做的，只要自己有信心，有决心，那么就可以完成了。我知道可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

通过这次调查我发现了对于我们青少年来说，网络是把双刃剑。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。借此机会，我更深一层了解了网络的两面性对于今后对网络的使用有了一个更合理的计划安排。我们对网络的使用要小心，毕竟外在因素只是一定影响，内在因素才是一切的主旨。我们研究的一切目的都是为了大家能够健康的使用网络。

采访过程遇到的问题还有解决的办法加感想

我们采访时人来人往的确是很热闹，但是我们却不觉得他们会是多么的想接受我们的采访，人们虽然是到处都是，不过他们经常会以这样或那样的借口来说不想接受，这的确让我们很是头疼，有的组员说不如给每一个接受采访的人一件礼品，但我作为组长，我就说，研究性学习不应该以这样的方式去完成，不然就显得很没有价值了，所以我们都不用这个方法，因为这是不对的，这其实根本就不是研究，简直就是在搞推销，我们可不是推销员，只有脚踏实地、认认真真、老老实实地去做，那样的研究才有意义，所以我们就令想办法，想什么办法呢，大家想了很久，边采访边想，有人提议说，不如对一些长相比较老实的人去采访，这样或许不会那么浪费时间，被拒绝的几率也就小很多了，还有一位组员说，去一些接近校园的地方，那里应该会有比较多的学生走过，所以我们就按着这两个我们认为会行得通的方案去做，经过努力，我们有了收获，因此，我们今后的采访就有了一个很好的路线，可以知道我们去做，使计划顺顺利利的完成。

其实在这之前，我们的问卷出得还真是不容易，因为有很多都是不同意见的，我不同意你，你不同意我，这样就很难统一了，我作为组长的，希望组里可以很顺利的完成每一件事情，所以我说，公平一点，举手投票，虽然大家都知道举手投票其实并不是一个多么高明的办法，但因为我是组长，当然是我说了算，只要行得通那就可以了，以这样一个形式去选题，还真是畅快，本来一直都在浪费时间，但这一次很快就做完了，我们都很高兴，虽然之前大家都不同意对方的，结果都是令人满意的，我们更加的团结了，这就给了我们一个很好的启示，不管怎样，我们都要团结起来，即使是不同意别人的说法和意见，我们都要民主去看待，也要听从领导的人的指挥，这样事情才会进行得顺顺利利，但意见还是要提，不同意还是要说，不然的话就不能使任务完成，我们的目标就是，向着我们的任务，勇往直前，不怕艰难。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，大家纷纷动手。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力；在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。

给广大使用网络的青少年的意见

在上网前先想一想自己应该用电脑去做什么，然后列出一张比较简单但不会乱的表，那样就可以节省很多时间在想该做什么（在电脑前）。很多人都说自己在电脑前面发过呆，而且一发呆就是一个上午或下午，根本就是在浪费时间，所以这样做很有必要。

自觉控制好上网时间，多用与学习上，而在游戏上尽可能的避免沉迷，只要能够告诉自己我不能玩那么久，不然成绩会下降，然后联想到成绩下降的后果，这样对于抵制沉迷网络游戏的确会是有帮助的。（劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式，适度娱乐能缓解学习、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供能量。然而过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏、在线聊天等）不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。我们身边都能看到一些沉迷网络的人，或许有些就是我们的同学或朋友或亲人，我们当然感到很悲哀，因为我们很难帮得了他们，所以，我们也不能让自己掉进这个坑里。）

我们通过采访一些家长还有一些大人，了解到他们的孩子有的会是很喜欢玩电脑，总是不吃饭，仍然玩。我们对于这样的情况，通过讨论，得出这样的解决办法—家长方面：引导孩子（青少年）接触其他新鲜的东西，或者带他去旅游散心，或者带他回家乡休息休息，让他能够更多的接触社会生活，而不仅仅是电脑中，教他一些有趣的工艺或者其他的技能，让他喜欢上家长所教的，配合家长，那样就能够减少其对网络过度使用和依赖。

网络只是一个工具，是我们用的，而不是玩的。青少年要充实自己的精神空间和现实空间，让自己有忙的地方、时间和内容，例如参加社会实践活动、各种形式的校园活动。我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。上网的目的是调节心态。学习任务重、心理压力大，能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高你们的自控力。让自己做网络的主人，让网络成为自己手中有用的学习工具。

第五篇：大学生网络调查问卷

网络对大学生影响调查问卷

年级：年龄：性别： 随着科学技术的发展，网络已经成为我们生活中必不可少的一部分，对我们的生活也带来了巨大的影响，下面我们对在校大学生做一份网络调查问卷。

1、你有自己的电脑吗？（）

A、有B、没有

2、你使用电脑的地点主要是？（）

A、机房B、网吧C、寝室D、家里E、其他

3、上网做些什么？（）

A、上网聊QQB、打游戏

C、听歌、看电影D、查资料学习

4、您每周上网的平均次数为多少？（）

A、两次以内B、三至五次

C、基本每天都上D、基本不上

5、一般情况下，您每次上网的时间大约为多少？（）

A、2小时以内B、2—5小时

C、5—8小时D、8小时以上

6、您认为迷恋于虚拟网络最主要的负面影响是什么？（）

A、影响睡眠障碍,体力透支B、人际关系的淡化

C、产生消极的道德和价值观念D、成绩下降，学业荒废

7、您使用聊天工具的目的是什么?（）

A、与朋友联系B、认识新朋友

C、娱乐D、其他

8、您觉得网络对您的现实生活有所影响吗？（）

A、有，影响很大B、没有

C、有，不大D、不大，网络跟现实分得很清楚

9、网络对你的影响主要有哪些方面？（）

A、开阔了视野，拓展了知识面B、认识很多朋友C、获取网络上丰富的教育资源D、花费太多时间上网而使成绩下降

10、你有因为使用电脑而放弃了一些其他日常活动吗？（）

A、经常B、有时C、偶尔D、从不

11、列出你最喜欢的几个网站（可多写）