演讲稿：大山精神薪火传

第一篇：演讲稿：大山精神薪火传

纪念建设党九十周年演讲稿

大山精神薪火传

栗溪财经所党支部

各位领导，各位评委：

我是一名来自大山的财政人，在山乡工作的日子里，我常常被身边的人或事所感动，当这些感动累积成厚实的记忆，我深深地觉得，那就是一座座精神丰碑，在我们财政人中代代相传，永垂不朽！下面我为大家讲一个身边老财政人的故事。

1947年的一天，在东宝区栗溪镇裴山村与仙居交界的一条小路上，一个穿着普通但聪明精干的年轻小伙子，捌着一把盒子枪，挎着一个凡布包，匆匆赶路。忽然，迎面走来一队国民党兵。小伙子一个激凌，脚下一滑，摔倒在路边的田沟里。国民党兵叫骂一声，擦身而过。

这个年轻人就是胡家元，栗溪镇裴山村人，那年那月，他才19岁，那时那刻，他是中国共产党荆钟宜县委地下联络员，受党的委托为即将诞生的人民政权收税，身上带的是征收来的税款。为保护税款，他急中生智假装摔跤躲过了盘查。

2003年，我分配到栗溪财经所工作。工作之余，常常看见胡家元老人，裹着大衣，拄着拐杖，由妻子挽扶着，拖着一只腿，在大院下走动或晒太阳。风烛残年的他，高血压引起中风，半身不遂，成了“药罐子”。老伴得了哮喘病，常年咳嗽。胡家元的

1工资，几乎全部用在老俩口害病吃药上，日子过得紧紧巴巴。为此，老伴还在集镇边上开荒种菜到市场上卖，到街上捡破烂卖，补贴家用。胡家元老人精神好时，常常给我们讲他为党收税的故事，我们亲切地称他为“老革命”。

从老革命的口中，我们知道他保护税款细节，也了解他坎坷多舛的人生：1949年，荆门解放后，胡家元继续担任收税员。分配到沙洋工作。1957年，他被错打为右派，蹲进监狱，结发妻子离异。1967年，胡家元刑满释放，赶上了文化大革命，他被遣送到栗溪镇涧沟村。涧沟村不是他的故乡，他没有户口，举目无亲，孤身一人，搭起一个窝棚住下来。他忍辱负重，挨批挨斗，几乎成了被社会遗忘的人。好在命运仍然眷顾着他，在涧沟村，他认识到现在的老伴，结为夫妻，相依为命，度过那段极其艰难的岁月。1978年文革结束后，胡家元被平反昭雪，恢复了工作，享受一个普通财税干部的工资待遇，安排到栗溪财政所工作。1980年代末，经过多方努力，确定了他“离休干部”身份。

2008年，80岁的胡家元在栗溪镇财政所去世。

作为一名为新中国的诞生作出过贡献的离休干部，生前，胡家元享受全额报销医疗费的待遇。去世后人们发现，他为老伴治疗哮喘病的医药费条据，摞成厚厚一本书，竟没有一张进入他的报销据中。有人曾劝他说：你是国家离休干部，提什么要求上面不答应？为老伴报销几张医疗费条子不是小事一桩？胡家元回答得很干净：我一个穷山娃子，老来享受这么好的待遇，党对我已经不错了，我不能向党和国家提其他要求！他的几个儿子，没有一个安排工作，都在村里耕种，朴实的像一块块泥土

我为胡家元的撰写了悼词，写到他的履历时，我们发现，这位为新中国的财政事业作出过重要贡献的老革命，竟然不是一名共产党员……

胡老革命去世后，我和我的同事们有相当一段时间在沉思。我们觉得，在我们的心目中，老前辈胡家元理所当然地是一名共产党员，他的一生，契合在中国共产党的九十年之中，见证着党的发展之路的艰难曲折。正是因为有了无数像他一样，平凡朴实、忠诚坚韧、奉献青春、恪守晚节、清廉自重、德启后人的老前辈精神的滋养，才有了伟大祖国今天的辉煌。

大山精神育后人，薪火相传今胜昔。我们新一代财政人，正秉承着这一精神品质，沿着党指引的财政之路，阔步向前！

第二篇：大山精神

大

山

精

神

普定县补郎中心小学教师：方维伦

联系电话：***

2011年7月

大山精神

普定县补郎中心小学教师：方维伦

每当我回老家探望父母的时候，要从“星宿坡”大山脚下路过，常常想起小时候听老人们说过这里发生过战争的故事——解放补郎的时候，解放军与国民党残余部队在这座大山上发生过一场激烈的战斗。也是解放战争尾声的时候了，解放战争亦称第三次国内革命战争，是1945年8月至1949年9月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争，其间共歼灭国民党军625万余人，摧毁了国民党各级反动政权，从根本上推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治。

那是在1949年8月下旬的一天，蓝蓝的天空中还有几片乌云时聚时散，就像一场暴风雨过后残留的几片乌云想兴风作浪。可是，小溪里的水是不可能泛滥成灾的。李明山是住在织金八甲四方洞，也是当地的土匪霸王。拉有百余人的土匪帮派，在当地对老百姓吃、杀、抢，无所不干。他的大儿子李成学是帮中之首，其妻杨氏练就一身射击本领，骑着一匹黑马，双手都能射击，号称“黑马双枪手”。李明山的一个侄子叫李成举，是国民党保安团团长，他看到国民党大势已去，就带领自己残存的部下与其他一些残兵败将，与李成学联手，以李明山为头，想“东山再起”，带领100余人，从织金八甲一路打、杀、抢来到了补郎 区，并设立一个司令部在下本根，想以这里作为根据地，拉拢当地的一些小土匪组织，扩大自己的势力。

当时补郎已经基本解放了，虽然还有一些小土匪霸王想兴风作浪，但他们只不过是几片残留的乌云。调到补郎的解放军是146团武工队，大部队已调到普定，146团武工队只留下一个班20余人在补郎作为后备军。队长贺兰高和指导员秦德明带领这个班，与游击队队长袁国祥同志（当时他才有二十多岁，后任老补郎区区委副书记）带领补郎游击队员，一起镇守补郎。他们主要是维持补郎人民的治安，镇压当地的一些土匪小帮派，以免他们兴风作浪，抢劫人民的财产。当解放军听到李明山带领部下杀到补郎的消息时，队长贺兰高和指导员秦德明立即带领146团武工队留下的这个班从猛戞寨子背后绕道，在星宿坡大山顶上埋伏，待李明山的部队到达时，一网打尽，避免补郎人民遭受灾难。袁国祥带领的游击队员分散到羊地、木浪、大田、等堆、猛戛等各地，制止当地一些蠢蠢欲动的小土匪，以免内讧，以防他们与敌人勾结，对解放军形成夹攻。当时织金谌家庄刘成才也是国民党保安团的一个连长，他与李成举一样，也是丧家之犬，但不甘心自己的败落，他带领自己残存的部下从谌家庄一路杀来，想与李成举联合攻占补郎，刚来到等堆，就被水井寨的游击队队长杨兴栽（三十岁左右，后任普定县副县长）带领30多个游击队员截住，刘成才不敢冒险前进，只好带兵打道回府。

第二天凌晨，当李明山的部队从本根出发，刚到达星宿坡山脚下时，与解放军展开了激烈的战斗。战斗中，解放军兵分三路，由队长贺兰高（湖北人，三十岁左右）带领10余人与敌对战，其余的10人分成两路，由指导员秦德明（湖南人，二十多岁）和战士焦海权（山东人，三十岁左右）带领，分别占领星宿坡对面的两座山，形成三面夹攻，以防敌人的包围。解放军一个个斗志昂扬，威武勇猛，他们都是身经百战、临危不惧的。从凌晨八点左右到下午六点左右，解放军经过将近十个小时的浴血奋战，由于敌众我寡，解放军才有20几人，而李明山的部队有100多人，加上武器装备有很大的悬殊，李成举带领的部下大多数是在国民党的部队里经过严格训练过的，终于寡不敌众。

太阳快要落山的时候，解放军已经死伤十几人，只有四个“轻伤”，已是满身伤痕，血迹斑斑。虽然他们已筋疲力尽，几乎无还手之力，但是他们有顽强的毅力，有大山一样的精神，不畏敌人的穷追不舍，更不会在敌人的围追堵截下缴枪投降。他们四人被敌人包围在星宿坡大山顶上，一人严守一方，敌人在半山腰无法攻上山顶，他们坚持了一个多小时的抗战，解放军的支援部队有三船人才赶到补郎。就在这个时候，李明山家的探子有些口吃，说话不明，回报说：“解放军来了三‘团’援兵”。敌人闻信丧胆，不敢恋战，李成举也吓出一身冷汗，下令赶紧撤兵，四位伤兵终于得救，随从救援部队凯旋而归。在打扫战场的时候，壮烈牺牲的解放军安葬在补郎烈士墓（大田包包上），有两位伤员早已被当地的老百姓救走。一位叫龚启兵的伤员被当地的一个老百姓救走，此人号名岳麻子，开始是好心救走这位伤员，并给他治伤，可是，天有不测风云，这位“好心人”居心叵测。一个星期以后，岳麻子勾结木桥的一个土匪张学明，为了抢这位伤兵的枪，采取各种暴力手段，强行要求龚学兵讲出自己藏枪的地方。但是龚学兵时刻牢记“三大纪律，八项注意”，有顽强不屈的精神，宁死也不肯说出藏枪的地方，最后被岳张二人用麻袋装起，骗说背他去找解放军，到了一处悬崖峭壁的地方，把他推下了山崖，这位伤兵就这样壮烈牺牲了。另一位就是焦海权同志，因为伤势严重，昏迷不醒，被猛戞的杨廷茂（当时，他才有二十六岁）救走，并为他治伤养病一个多月的时间，焦海权基本康复的时候，也曾几次被当地的一些“小土匪”想谋枪害命，由于当时杨廷茂年轻力壮，随时保住他，焦海权为了保守秘密，假装“哑巴”，完全康复以后，在杨廷茂的帮助下，才得以安全回到自己的部队。

“星宿坡之战”虽然不是大规模的战争，但是同样演绎着人类历史上的战争传奇；包含着惊心动魄的人生沉浮；体现着解放军为了解放补郎而不惜牺牲自己年轻生命的精神，他们的精神就像大山一样，永远矗立在补郎人民的心中。

第三篇：“创新*传承”演讲稿：传岐黄薪火，创文化清辉

“创新*传承”演讲稿：传岐黄薪火，创文化清辉

亲爱的同学们：

大家晚上好！

踏进广中医的校园，你感受到扑面而来的岐黄馨香了吗？

中医学沉淀几千年的文化，凝聚博大精深的智慧，恪守救死扶伤的誓言，<~课件 >抒写历史长河的华章。古朴的世界观和方法论是中医理论体系的坚厚基石，取象比类和实践经验是中医漂泊在历史激流中的两片船桨。然而，随着现代科学的发展，中医被推到了风口浪尖，质疑声，贬斥声，此起彼伏。缺少可靠统计数据支持，无法重复实验验证，没能建立数学模型进行量化评估——西方世界把中医排挤到科学的边缘。听着国医急促的喘息，我们岐黄骄子怎能不心急，怎能不惋惜，怎能不自觉地去肩负振兴中医的历史使命？！

西医精确的检查技术和明确的治疗规则，显示了现代生物医学模式的先进性，人们自然而然地习惯用西医的思维方式来理解中医的辨证逻辑，用西医的规范标准来评价中医的治疗方案。不可否认，在诊治器质性病变上，西医优于中医。比如肿块增生，手术切除的疗效立竿见影。但在治疗功能性疾病上，中医却拥有得天独厚的优势。谈到胃病，西医一概归咎于胃酸分泌过多，于是乎不停地发明各种各样的制酸剂。然而，胃酸本身有错吗？没有胃酸，谁来杀菌，谁来使蛋白酶原转化为蛋白酶，谁来促进胰液、胆汁分泌？事实上，统计数据显示，50%的胃病并非胃酸过多所致。按照中医的观点，是因为肝木克脾土太过，肝胃不和，用扶土抑木法治疗，药到病除。由于个体辨证的不可重复性，中医始终无法登上世界公认的舞台。然而，正是挣脱公式化的束缚，坚持贯彻三因制宜、因势利导的原则，中医才得以穿越千年，依旧展现着无穷魅力。

今天，中医走到前进路途的岔口，纵然山重水复，终会柳暗花明。平衡协调好传承与创新的两扇翅膀，扬长避短，中医这横亘千古的大鹏，定能自由翱翔于天地之间，继续守护人类的生命健康。岐黄文化薪火相传，保持理论特色的同时，汲取西医有效的经验技术，中医才得以开创一片清辉！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：传文明薪火 创礼仪特色1

传递文明薪火

奏响礼仪乐章

立成小学创建文明礼仪示范校工作汇报 泉州市立成小学创办于1905年，原名“南隅小学堂”，是泉州市区最早开办的新式小学堂之一，1908年，学校取《礼记》中“立于礼、成于乐”之意更名为立成小学，是一所具有丰富的文化底蕴的百年老校。自2005年以来，学校抓住创建省级“教育强区”和学校百年庆典所带来的发展机遇，确立了“优化资源、深化课改、内强素质、外塑形象、创建特色、和谐发展”的工作思路，积极在“精”、“细”上下功夫，努力使校园充满人文气息，办学品位不断提升。长期以来，立成小学坚持“以德育人、特色办校”的宗旨，秉承“以人为本”、“以学生发展为本”的理念，在历届立成师生的努力下，形成了“团结、勤奋、活泼、向上”的优良校风。“助残扶贫献爱心”是学校的光荣传统，学校少先队组织多次受到全国少工委表彰，先后荣获“全国红领巾助残活动先进集体”“全国学雷锋、学赖宁先进中队”“全国文明雏鹰假日小队”“福建省少先队工作先进学校等荣誉称号。

在积极推进教育现代化的今天，立成小学近几年秉承学校优良传统、开拓创新，结合学校德育工作，以文明礼仪教育为突破口，积极打造文明礼仪特色学校，在全校范围内广泛开展了文明礼仪特色教育活动，切实提高全校师生文明礼仪素质，树立校园文明礼仪新形象，建设和谐文明校园。具体做法如下：

一、完善机制 规范制度管理

1、抓组织建设，为文明校园的创建活动提供坚强的组织保证。

学校全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神和教育部颁发的《小学生守则（修订）》、《小学生日常行为规范（修订）》的要求，制定学生的文明礼仪要求，并把它作为考核学生行为规范的标准。学校成立了以校长任组长，副校长任副组长，教导主任及各班班主任为成员的文明礼仪示范校创建活动领导小组，加强对文明礼仪示范校创建活动的领导。明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调。把文明礼仪教育纳入学校工作计划中。将每周二的班级晨会时间作为文明礼仪教育时间，学校领导定期检查此项工作。保障学校的文明礼仪教育和日常行为规范教育有人管、有人抓、有制度、有奖惩，营造了良好的文明礼仪示范校的创建氛围。

2、完善制度，促进了学校文明礼仪教育的有序、有效开展。

制度是文明礼仪工作的引路灯，一个好的协作团体，没有完善的制度是行不通的，学校要根据自身的工作经历不断地制定出一系列的制度。学校定期召开班主任工作例会、班主任（辅导员）经验交流活动，明确职责，建立德育导师制度，认真做好问题学生的思想工作。并制定了《学生文明礼仪“十不准”》、《文明班队评选办法》、《文明礼仪之星评选办法》等等，坚持每周一的升国旗制度，利用国旗下讲话对学生进行爱国主义等多方面教育。认真抓路队制度，要求每班由班主任及校内辅导员组织监督。为了能更好的开展此项活动，学校成立了《立成小学文明礼仪》校本编制组，将编制《立成小学文明礼仪》校本教材，把文明礼仪教育课程化，常规化。通过这些自身的软件建设，使整个文明礼仪创建工作实现了“管理制度化，工作自主化，奖惩透明化”。

二、师德风范

提升全体教师的礼仪素养 1.深化师德师风建设，发挥育人功效

组织全体教师开展“学教师礼仪，做文明之师”活动，以《中小学教师职业道德规范》为言行准绳，《中小学文明礼仪教育指导纲要》为标准，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划，制定系列活动方案，使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强“全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。进一步开展思想作风建设，对照标准查找自身存在的不文明陋习，不断完善自己的行为习惯。

2.提升教师礼仪修养，树师德形象

加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求，教师的外在形象和言行举止必然会对学生产生深刻影响。为了进一步提升教师的人文素养，学校开展以““学教师礼仪，做文明之师””为核心的师德教育活动，切实提高广大教师的奉献精神和自身修养，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师实施素质教育的自觉性。学校还聘请来形体文化有限公司洪瑞云礼仪教师，为老师们讲解示范如何坐、站、走，同时也让教师们讲解到在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养，教师形象在教育中又具有怎样的意义，如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生。

三.夯实基础，多线联动促发展

为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，使学生养成文明的行为习惯，提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范，学校构建了“七结合”的德育工作模式，抓好学生文明礼仪教育。1.人文校园 宣传礼仪

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：要让校园内的每块墙壁都说话。这是立成小学所追求的，学校力争让所有能“说话”的东西都能体现其内涵和个性。为了切实抓好文明礼仪教育，使文明礼仪教育达到预期的效果。我校大力宣传文明礼仪教育的重要性，努力营造浓郁的文明礼仪教育氛围：①校园广播站在原栏目的基础上，继续改革创新，在栏目新颖化、固定化；播音定时化、标准化；形式多样化、活泼化；内容校园化、新闻化上大做文章，并增加了文明礼仪教育方面的宣传材料。②以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。③充分利用宣传栏和校园网络平台，积极宣传和表扬在文明礼仪教育中涌现的好人好事和成功经验。

2.学科渗透

学习礼仪

学科教学是深入开展礼仪教育的基本环节，我校采取了以思品科为主，其它学科为辅的办法，充分发挥学科教学对学生礼仪观念的渗透作用。在备课时，挖掘教材潜在的教育因素，找准教学内容与礼仪教育的结合点和礼仪训练点。在学科教学中，教师用严格的礼仪要求和本身严谨的礼仪示范去影响和教育学生，全面渗透礼仪知识；综合实践课上，让学生利用课余时间上网查找书籍和采访等多种形式，探寻文明礼仪与我们的生活好习惯养成的关系，从而达到文明礼仪教育的目的；加强第二课堂活动课礼仪教育。活动课内容丰富，多姿多彩，不受时空限制，更易发挥孩子们的主动性和创造性。是培养孩子们知礼、学礼、用礼的理想阵地。让学生在实践学习和工作中，用礼仪规范标准约束自己的行为，检验礼仪规范的落实。

心灵的美将滋长出文明的礼仪风范。心理健康教育与文明礼仪相结合彰显出学校的办学特色。这几年，学校通过“心理咨询信箱”，“蓝海豚咨询室”，专业的沙盘游戏治疗设备等坚持对学生进行个案与团体的辅导，坚持班主任、家长与心理老师配合，运用日常咨询、危机干预、团队游戏、团体沙盘辅导、儿童艺术治疗小组活动等活动，给孩子创造一个适合学生心理问题缓解和改善的环境。并通过“如何抗挫折”、“抵制诱惑案例”、“青春期生理及心理”等心理健康专题讲座，让学生明确健康人的标准，并不是生理健康既为健康，而更需要心理健康。有了健康的心理，健全的人格、顽强的意志与适应和改善环境的能力。就会塑造出美好的心灵。

3.养成教育

展示礼仪

加强平时习惯养成教育，使之习惯成自然。一直以来学校以行为规范为突破口，充分发挥红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等文化阵地大力宣传，利用国旗下讲话、晨会及班队课，组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生在校一日常规》等规章制度，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。一方面认真组织贯穿学期始终的学生日常行为量化评比活动，并纳入到学生综合评定之中。另一方面开展《文明礼仪伴我成长》主题教育，通过讲演、办手抄报、知识竞赛等形式提高了学生的认识，并加强了指导与要求，培养了孩子们的良好习惯，三是结合《立成小学在校一日常规》《立成小学文明班队评比细则》《星级文明学生评选细则》坚持对学生进行文明礼仪及常规教育的专项指导和训练。集合排队，做到快、静、齐；做操动作规范，整齐化一；站、立、行如军人挺立；见到老师问声好，问好姿态讲礼仪；队会、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范统一；你的一言一行，我的一举一动，展示着立成人的礼仪风采，展现了学校的文明素养。

4.诵读国学

传承文明

诵读经典，弘扬国学，沐浴书香，传承文明。2006年以来，学校坚持开展全校性的诵读 学校每周五20分钟的诵读经典，开展得有声有色；每年一届的“校园文化节”，以班级为单位的经典诵读比赛成了学校一道亮丽的风景线。

学校积极组织古诗文表演队参加市、区各级部门举办的诵读活动。2005年参加纪念孔子诞辰2559周年《走近孔子》秋季祭孔暨中华经典诵读表演活动获得与会者的一致好评；2008年11月参加泉州市教育局组织的“丫玛杯”经典诵读总决赛获得小学组一等奖；2009年10月参加泉州市文化局等单位在府文庙举办的“迎端午，纪屈原”古诗吟诵会表演活动，2011年2月参加市教育局与市文明办联合组织的中小学“我们的节日·中华经典诵读”比赛二等奖。2011年9月参加“中华诵.2011年鲤城区‘金海洋杯’经典诵读大赛”荣获第一名。

传统的节日文化蕴涵着礼仪教育的资源。学校开展了“闹元宵”、“清明祭”、“诵端午”、“迎中秋”、“重阳赋”等主题活动，弘扬中华民族，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴等美德，构建了文明和谐的人际关系。

为传承闽南文化精髓，学校在泉州市南少林武术协会、泉州南音社的支持下，在部分班级开设了南拳课与南音课，南音《直入花园》、闽南童谣《天乌乌》的精彩汇报演出让全校师生及家长耳目一新。2010年我校又将地方传统文化引进校园，组建木偶小剧团，聘请泉州木偶剧团的老师为学生上课；邀请泉州电视台闽南语频道嘉宾主持人洪鹤年到校做“闽南文化进校园——涂门街的历史”讲座。在传统文化的熏陶下，学生懂得“诚信礼仪”，学会“孝亲敬长”，学校2007年被市教育局授予“泉州市中小学艺术教育先进单位”，2008年学校舞蹈队表演的节目《戏偶》参加福建省教育厅、文化厅组织的第十届音乐舞蹈节比赛获少儿组创作、表演双金奖，并应邀往福州参加“福建省纪念改革开放30周年暨第十届音乐舞蹈节优秀节目展演”，2011年元月参加泉州市首届闽南童谣电视大奖赛获第三名，并获得最佳组织奖和最佳指导奖。

5.丰富载体

践行礼仪

为了进一步深化文明礼仪，引导学生践行社会公德、树立文明形象，学校开展“文明礼仪伴我成长”主题系列教育实践活动。让学生在活动中体验，在活动中受教育，让礼仪传递，让文明蔓延。1、2011年9月16日下午，立成小学组织了全体少先队员隆重举行“文明礼仪伴我成长”活动启动仪式。徐副校长为启动仪式发表了致词，大队辅导员宣读了《文明礼仪伴我成长》活动倡议书，向全校师生发出“从我做起，告别陋习，向粗俗告别，向不文明行为告别，争做文明学生，争做“文明礼仪使者”的倡议。少先队员代表带领全校少先队员宣读了活动誓词，在庄重而欢快的《中国少年先锋队队歌》的音乐声中，同学们把自己的决心和信心浓缩于笔端，在《立成小学“文明礼仪伴我成长”主题实践活动启动仪式》的横幅上庄重地签下了自己的名字，我们相信在全体师生的努力下，文明礼仪之花将在我校开放得更加绚烂。

2.2011年9月份结合推普周，开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。

3.2011年10月10日开展“文明礼仪知识竞赛”活动。多形式学习《守则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识，旨在使学生加深和懂“礼”、知“礼”，并能以此作为自己的日常生活准则，从而养成良好的学习、生活习惯。经过现场激烈决赛，四

（四）班、六

（一）班获得一等奖，多个班级获得二、三等奖。此次“文明礼仪知识竞赛”活动的开展，提高了学生的认识，促进了学生良好行为习惯的形成，为成功创建“泉州市文明礼仪示范校”奠定了坚实的基础。

4.“赠人玫瑰，手留遗香”，怀着感恩的人，把爱献给人间。“感恩”是学校教育永远的主旋律。学校邀请全国小记者泉州工作站顾问、泉州市文联副主席陈瑞统到校为师生做《冰心老人的爱心》讲座，鼓励学生挖掘身边的平凡而感人的真人真事，通过演讲、书信、实践等形式让孩子体会感恩之心带来的快乐和满足。汶川、清海玉树地震牵动着大家，师生们通过捐款、写书信、制作心愿卡、手抄报等形式，表达自己心系灾区、与他们共度难关的真情实感。2011年4月17日，为贵州贫困山区的孩子捐赠衣物和学习用品，收到了陇里小学拖人送来的感谢卡和芦笙。2011年9月份开始，这班的同学开始资助贵州稳江小学袁冬满老师每个月250元的生活费，也收到了感谢信。有付出就有回报。当爱在遥远的山间温暖人心的时候，立成小学孩子们的心也跟着闪亮，文明行为已走出了校园，礼仪之花开在了天边，和谐之音在空中回响。5.2011年11月中旬开展“争做文明礼仪好少年”主题班队活动。活动中，有的班级以故事的形式来熏陶孩子们要懂文明；有的通过小品形式进行辨析；有的开展礼仪知识问答；有的班级还制定班级文明公约并选出身边做得好的例子，树榜样；有的创作编排文明礼仪情景剧，在表演中表达了学生讲文明、知礼仪的时代意义，传播着知荣辱、促和谐的社会责任。他们用贴近学生校园生活的演讲和小品，宣扬着富有时代精神的文明礼仪。二3中队、四3中队进行了主题队会观摩活动。11月5日，我校我校文明礼仪情景剧“喜刷刷”参加鲤城区中小学“文明礼仪伴我成长”情景剧大赛参加中荣获一等奖。

6.2011年11月下旬开展“礼仪伴我行，童心绘文明”文明礼仪手抄报、绘画和活动剪影大赛活动，此次活动得到了全校学生的积极响应，一份份文明小报、一幅幅礼仪绘画，一张张精彩摄影，每幅作品都展现出了孩子们对文明礼仪的追求与企盼，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用，提高了学生生的礼仪素养。7.开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，诚恳待人，诚实做事，信守诺言。今年我校许耀文被获得鲤城区文明办推荐为“诚实守信--美德少年”的称号。

8.开展《“做一个有道德的人”系列班级德育活动》，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展系列班级德育活动。

9.开展“遵守交通规则，文明礼让出行”专题教育活动。2010年3月5日，开展“学雷锋，我是小小交通劝导员”社会实践活动。在活动中，同学们向交警叔叔学习了一些交通安全知识，在实践中孩子们在潜移默化中既掌握交通安全常识，加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则。2010年4月2日下午，立成小学参加泉州市举办的“交通安全教育”暨“文明礼让斑马线·各行其道”主题活动。何泽慧同学代表立成小学向全市中小学生发出倡议：树立交通安全文明公德，做“珍爱生命、安全出行”的文明使者，自觉遵守交通规则，服从交警的指挥，主动“小手拉大手”，以自己的文明行为影响带动家长参与“文明礼让·各行其道”专项活动，为建设和谐交通、和谐鲤城做出应有的贡献。

10.2011年10月14日，立成小学“与文明同行，做文明的立成人”秋季社会实践活动中，同学们的文明素质有了明显提高。大家认真履行承诺：在游玩过程中注意了语言文明：不讲脏话，不大声喧哗，碰到游客询问，热情地回答。在休息过程中做到了不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到了安静、有序。特别是，同学们强化了自身的环保意识。积极自觉地将秋游活动中产生的果皮纸屑、食品袋、饮料盒等丢入垃圾袋或垃圾桶，同时还纷纷主动捡起行人丢下的垃圾，丢入垃圾袋„„同学们的文明行为也得到了游人的好评。

11.11月17日下午，由中共鲤城区委文明办、鲤城区教育局主办的《鲤城区青少年公共生活好习惯养成手册》发行仪式在立成小学举行。区委常委、宣传部长黄天凯在发行仪式上讲话，希望广大青少年掌握礼仪知识，践行文明规范，提升自身的文明素质，争当合格的建设者和接班人。泉州师范学院徐莉副教授做的“青少年文明礼仪”讲座再为孩子们指点迷津。徐副教授从个人礼仪和交往礼仪两大方面中一个个微小的细节，告诉孩子们做一个文明人之道„„。通过此次活动，使立成的全体师生进一步提升文明素养，表示：从小事做起，养成良好的行为习惯，做一个懂文明、有礼貌的鲤城人，让文明之花开遍鲤城的每一寸土地！

12.开展“文明礼仪之星”评选活动。学校制定了“文明礼仪之星”评选方案，为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。

6.家校联系

延伸礼仪

孩子的健康成长，需要家学校、全社会共同来精心护理，精心培育，需要家长们为孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、和谐的家庭育人环境，需要家长们“做榜样、抓点滴”。为形成学生良好的文明礼仪行为习惯，促进孩子们良好的道德养成，培养他们正确的处世态度和做人原则，学校成长了家长学校，不定期召开家长会，沟通信息，传达学校对家长的要求，全体教师不定期地进行家访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。如开展“家庭教育中的德育”主题讲座、“文明礼仪 从家长做起 从家庭抓起 ”主题家长会、“致家长的文明礼仪倡议书”、“做一个有道德的人”家庭亲情活动”、“我和爸妈比一比”文明礼仪等活动。

通过一系列活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。充分的调动孩子的积极性，使礼仪教育普及到每个家庭中去。

五.文明之花

喜结硕果

百年立成，薪火相传。立成小学在全体师生的共同努力下，坚持立足行为养成，强化文明礼仪弘扬传统美德教育，取得了显著的成效。近几年来，学校获得国家级表彰4项，省级4项，市级27项，教师荣获市、区级表彰60多人次，学生获省、市、区表彰90多人次。我校先后荣获“全国中小学图书馆先进集体”、“全国小学棋类教学实验课题科研示范实验基地”“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市文明学校”、“泉州市军民共建精神文明先进单位”、“泉州市实施素质教育工作先进单位”、“泉州市中小学艺术教育先进单位”、“泉州市现代技术教育实验校”“泉州市国防教育示范学校”“鲤城区综治工作先进单位”“泉州市诚信教育进校园示范校”等多项集体荣获称号。今后，我们将继续发扬传统，励精图治，打造新平台。以德育为纲，以学生为本，和谐共进，翱翔未来。

我们呕心沥血，我们竭忠尽智，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。我们双手托起明天的太阳，我们又把一曲文明礼仪的乐章唱响！

第五篇：做国学薪火的传承者(演讲稿)

品读国学经典，笃志修身强国

——“学‘国学’、爱祖国、传文明”演讲稿

平塘县牙舟中学

岑仪甜

尊敬的各位领导，各位老师，同学们，大家好！

我今天演讲的题目是《品读国学经典，笃志修身强国》 演讲之前，请允许我先给大家讲2个真实的故事：

“中日青年友好夏令营”是友好城市交流的重要组成部分，每2年一届。1992年8月，在英雄小姐妹龙梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原，77名日本孩子与30名中国孩子来到了内蒙古草原举行了探险夏令营，他们的年龄均在11－16岁之间。按计划，中日两国孩子每人负重20千克，两天步行100千米抵达了目的地狼宿海。后经中方领队一再请求，改为50千米路程。结果：

1、中国孩子病了要回大本营休息，日本孩子病了硬挺着走到底；

2、日本家长乘车来又走了，只把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长乘车来了，却在艰难路段把儿子拉上了车。2004年8月，中、韩、日三国90名青少年组成国际草原探险夏令营活动，又一次在内蒙古科尔沁草原进行。当时正值北方罕见高温，行程十分艰苦。日本少年仍然身背巨大行囊，为野外生存作了充分准备。中韩两国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，都是在向家长诉苦叫屈。

活动结束时，三国孩子要互赠礼品表示纪念。日本孩子100％利用废旧品制成学具赠给对方，赠言也是100％用本土文字写成，且刚强自信，简短礼貌；而中、韩两国孩子的赠物100％是到超市购买价值不菲的玩具或成人用品，且70％写“I lover you”等英文赠言，30％虽用本国文字写，但字迹怪异暧昧、错漏百出、庸俗失尊，只盼着早点回家。

国学乃国宝，是我中华民族生生不息、传承国脉之精神纽带；是我炎黄子孙奋斗不息、富国强兵之力量源泉。国学文化，乃华夏辉煌；国学经典，即炎黄脊梁、神州精魂！国学传承了上千年，足迹遍布全世界，犹如佛光润泽着世间生灵，造福人类，成就着不朽的文明！

流传了上千年的国学精粹，只有知之愈深才能爱之愈切。品读这些经典，让人走进了一个妙不可言的精魂世界。品读《论语》，使我知道了读书、做人需“仁、义、礼、智、信”的儒家风范；品读《孟子》，我感受到了“鱼和熊掌不可得兼，舍生而取义者也”“得道多助，失道寡助”“生于忧患而死于安乐”的道家思想精髓。从“悬梁刺股”到“囊萤映雪”，从“韦编三绝”到“凿壁偷光”；从《三字经》《弟子规》到《道德经》《千字文》，从《归去来兮》到《兰亭序》。读“四书五经”，你会懂得什么是传统美德，品“唐诗宋词”，你才知晓什么是千古美文。穿过兼爱非攻的诸子百家，思想能栖落在“大道之行，天下为公”的博爱上；飞过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”的《西游记》，停靠在“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的《红楼梦》里。去《大学》领悟“苟日新，日日新，又日新。”的创新思想，遵循《中庸》古人“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”的自然之道，“和”之理念。朋友，当你翻开经典国学著作，指尖从一个个灵动的字符上掠过；当你伴着幽幽的墨香，在国学书海中徜徉，当你痴痴追寻华夏千年的精髓时，你是否也像我触摸到那令人刻骨铭心的自豪和激动呢？

攀登《诗经》巅峰，令人心驰神往：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”是对心上人执著的思慕；徜徉《离骚》瀚海，令人惊心动魄：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是不畏艰难、勇于探索的精神写照；李白“天生我才必有用，千金散尽还复来。”几多豪放；杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”多么壮阔；苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”爽朗豁达，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”慷慨激昂。这些深蕴的内涵，优雅的格调，细腻的笔触，无不让人慨叹其精神之矍铄，文采之绝妙，中华文化之瑰丽神奇。

春去秋来，寒来暑往，时间如白驹过隙。不变的是中华几千年沉淀的国学底蕴，唯变的是我们对经典国学的热度和受用。要知道，国学经典不仅能赋予我们民族精神和力量，更能让我们从中汲取丰富的灵魂营养。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见品读国学是多么的重要。在品读中，国学的精神必将激励我们成长，我们也必将从千古美文的国学滋养中受益。学到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任意识；效仿孔子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的行为准则；体验老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的孝悌之道；感受于谦“要留清白在人间”之高洁情怀„„这一切，难道不应该将成为我们道德成长的根基吗？

那些亦或铿锵，亦或柔美的词章，溅落在历史的长河里，应该激起我们更加遥远的绝响！

“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫吟诵的盛唐清韵；“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是辛稼轩呐喊的两宋悲歌；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”更是谭嗣同面对满清衰微的正气豁达。

精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，面对皇帝昏庸，奸臣当道，依然坚守“三十功名尘与土，八千里路云和月。”的民族气概！

一代枭雄曹孟德，以东临碣石，酾酒临江，岁月染白的须发，仍旧高呼“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的壮志豪情！

乱世漂泊的李清照，将国仇家恨纺成烟柳孤舟、吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花瘦，仍旧吟诵“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的仕女篇章。

人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会错路，但有人会来提醒你——它就是国学经典。它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这民族的瑰宝。对于青少年来说，自幼品读诵国学经典，接受五千年文化熏陶，就能奠定一生优雅的人格。品读国学经典的同时，可以提高我们国语的应用水平，有助于对其它知识的领悟和旁通，促进各科学业的进步。

假如说，心田是一块需要耕耘的土地，那国学经典就是阳光、惠风和细雨。只要你愿意去吮吸，时刻去领悟，坚持去品读，那我们的理想之花一定会开得更艳更持久。

与先贤交流，可以益智；与经典为伴，可以清心。

“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，形成无比强大的精神力量和物质财富。我们虽然做不到刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨”的超然；我们也不刻意追求周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁。

但我们可以让国学经典的种子，在复兴路上开出文明之花吧！

2014年3月2日是北京和东京缔结友好城市35周年纪念日。这天，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、副研究员孙宏艳作了“行是知之始，知是行之成”、“有行动之勇敢，才是真知之收获”的精辟论述。

人们常说“孩子是社会的影子，是国家的未来。”当前，国学经典中包含的民族智慧和人生哲理，没有得到很好的传承和利用。我不禁要发出这样的疑问：存在诸多国学缺陷的青少年，能否承担得起强盛国家的未来？

著名教育家陶行知先生早在40年前就极力提倡“在国学精粹中培养国民之首要。”有关社会学家也指出：未成年人的思想道德状况，直接关系到国家的前途和未来，必须予以高度重视。不仅要关心他们的智力发展，更要关注他们的精神和灵魂成长，必须培养他们忠诚于国学精粹、笃志修身强国的根本意识。

东京很远，北京很近。几千年来，国学经典一直在百姓中传承，这国学经典正是中华民族的素质水准，成了国民行动的指南。前年我们家盖房子，我在一旁看师傅干活，他拿水管找水平，用墨线吊直，又用尺子量来量去，我觉得他干得太慢，便催促道：“不用太认真，差不多就行了。”他却说：“马虎不得哩，失之毫厘，差之千里呀。”我当时一愣，这句话来自旧唐书《大戴礼记·保傅》“《易》曰：‘正其本，万物理。失之毫厘，差之千里。’故君子慎重始也。”普通的他能把国学用得如此恰当自然，我暗自窃喜和佩服。

朋友们，让我们事不宜迟去品读国学经典吧！在品读中爱我国学文化的博大精深，在品读中爱我夏华儿女的璀璨智慧，在品读中爱我中华民族坚毅刚强的风骨！让我们从我做起，从现在做起。一起品读国学经典，一起笃志修身强国吧！