三年级下学期美术教学计划

第一篇：三年级下学期美术教学计划

2013-2014下学期三年级下学期美术教学计划

荔城区麟峰小学分校 许婵

一、学情分析：

三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。

学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。

二、教材分析：

本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

三、教学目标：

1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生

活切近的设计与制作。

4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

四、教学重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

教学难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

四、教法学法：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。

4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。

5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。

6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。

7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

第二篇：三年级下学期美术教学计划

三年级美术教学计划

王辉

一、所教年级现状分析：

三年级学生经过两年的美术学习，对绘画的认识有了很大的提高。由于美术学科的特点，大部分学生都对美术始终抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。其中一些学生资质较好，喜爱绘画，接受能力快，作业完成较好，学习效果较明显。但是由于学生的年龄特点，以及审美心理的发展等原因，一些同学则美术能力较差，上课的纪律也时好坏，对学习美术的态度不够端正，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。

二、教材内容特点

改变过去以技法训练为中心教学体系确立以审美教育为核心绘画、工艺、欣赏并重教学新体系着力培养小学生审美情趣根据小学生身心特点注意联系生活实际注意民族性、时代性选择思想性、知识性、实用性、趣味性强教学内容

三、教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力，并促进学生智力的发展。具体为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

四、教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

五、教学难点：

将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

六、教材的特殊处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出美术课的特色教学。

七、教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

八、教学课时安排：

第一周：我的小天地

2课时 第二周：民间面塑

2课时 第三周：冰棒棍玩具

2课时 第四周：植物籽粒拼图

2课时 第五周：面具

2课时 第六周：红色的画

2课时 第七周：黄色和蓝色的画

2课时 第八周：机器人

2课时 第九周：捏泥巴

2课时 第十周：童年

2课时 第十一周：怪兽

2课时 第十二周：连环画

2课时 第十三周：对印版画

2课时 第十四周：爬升玩具

2课时 第十五周：彩墨游戏

（一）第十六周：身边的设计艺术第十七周：电脑美术——一个新伙伴第十八周：各种各样的鞋第十九周：豆腐“美”食第二十周：家乡的桥

2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时

第三篇：三年级下学期美术教学计划

三年级下学期美术教学计划

一、班级情况分析：

1、对美术中美的事物有兴趣，有感受美的能力，各方面的习惯都初步养成。

2、班级纪律和其它各科成绩较好，美术成绩基础好，课堂活跃度高

3、学生比较喜欢上美术课，绘画工具比较齐全，作业完成度较高，绘画能力一般。

二、本学期教学的总要求

1、在美育方面，继续培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。

2、在促进智力方面和才能培养方面，继续培养学生的观察习惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展。

3、在基础知识基本技能方面，造型是基本练习，培养良好的作画习惯。

三、提高教学质量的具体措施

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。

2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣。

3、个别辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。

4、开展鼓励式教学试验。

2011年3月

第四篇：三年级下学期美术教学计划

三年级下学期美术教学计划

一、教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力，并促进学生智力的发展。具体为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

三、教学难点：

将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教材的特殊处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出美术课的特色教学。

五、教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

第五篇：三年级下学期美术教学计划

三年级下学期美术教学计划

本学期学生的学习能力在不断提升,学习需求也在发生变化,针对三年级学情,教学定位于知识渗透型型学习,建立从现象出发了解美术的教学策略,用富有生活情理与儿童味的学习形式,激发学生对美术学习的兴建,注重在观察、感受、发现、了解、体验的过程中掌握美术基本知识及技能,重观察、联想、想象以及综合探靠能力和创新精神的培养,重视良好的学习习惯与情感、态度、闻乐见的美术教学活动。本册教材以单位课、小单元课、大单元课混编的形式共置15个课目,其中单位课4个、小单元课8个、大算元课3个,包含了29个教学活动。教材内容涉及美木与自我社会,美术与自然、环境两个方画,适应学生的情意和认知要求。

一、学期教学目标 1.知识

【造型・表表现】学习领域:初步认识线条、形状、色彩与墨色,肌理等造型元素,学习使用各工具,体验不同煤材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻,所感所想。

【设计·应用】学习领域:尝试从形状与用途、材料与结构的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒体,学习对比与和谱、对称与均衡等形式原理,用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】学习领城:欣賞符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式作品,表达感受与认识。【综合·探素】学习领域;采用造型游戏的方式式,结合语文、音乐、品德与生活,科等学科内容以及班队活动,进行美术创作与展示,并发表创作图。2.能力

通过对各种美术媒体、技巧和绘画、制作过程的探索及实践,激发丰富的想象,唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。

正确、安全地使用各种工具和材料,感受多种材料的特性,根据创作图选择媒材,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决间题的能力,发展创新意识。

学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步形成审美判断

学会以主题为中心,将美术学科与其他学科及实践活动结合的方法,提高练合解决问题的能力。3.情感

对媒材的形状、色彩和材质及造型游戏与表现活动有比较浓厚的兴趣,敢于创新与表现。

初步养成勤于观察、敏于发现、精于制作、大胆想象、追求创意的习惯和积极参与、乐与合作的态度。

形成健康的审美情趣,珍视优秀的民族习俗和传统绘画文化,培养尊重世界多元文化的态度。

二、教学重点难点

（一）)重点 1.尝试用毛笔、水性颜料、墨、宣纸、彩色笔或油画棒,以及其他一些自然材料、废旧材料等开展提味性造型设计制作活动,学习其正确的使用方法,体验其不同的表现效果

2.学习线条、形状、色彩和“墨分五色”、破等基本知识,通过写生、记亿、想象和创造等方式以及自制颜料等活动来描绘事物,进行主题绘画表现活动,表达情感。

3选择各种易于加工的媒材,还用剪贴、卷折、切挖和组合、切翻与拼接、拼贴、担制等等方法,创作表达一定意意图的立体作品和设计作品。

4.结合其他学习领域的学习,欣赏中外绘画作品、优秀工艺作品等,能用恰当的词语、短句交流与评述,欧赏与分析其作用或创意。(二)难点

L通过观察、发现、尝试训练,在思细过程中建立美术思维方式,大胆与个性化地使用线、形、色等语言要素,表达自已的独特想法,进行创造性绘表现。

2.在教师的清晰示范与帮助下,掌握正确的材料运用、纸材制作、泥工等基本操作技能,关注材料与结构、形状与功能的关系,形成设计意意识。

3.在教师周到细致的引导与组织安排下,有序地分工合作,充分享受集体和个体学习活动的快乐。

三、学情分析

该年级段学生特别活泼好动,好奇心强,教师应继续关注学生的养成教育,循循善诱,结合多环节、多层次的体验,尝试、思训练等方法来中注意力。学生从三年级开始,脱离了之前的以自我为中心看问题的状态,开始了客观观察的美术活动和视知觉思维,对线与形发生感情,萌发“写实”的要求,但色彩表现为固有色和象征色彩的使用,绘画具有叙述性,特别崇细心与有耐心的绘画技巧,喜欢引人的、优美的主题,关注主题的内容,较少注意到所使用的媒材(如工具、材料、组织、形式等)。在审美水平,绘画能力、认知能力等方面,学习规则和写实模仿是本年段学生美术学习的主要特征,也是特定的优劣艺术观和模仿好与坏的人或事物相联系的形成时期,更重要的是，此阶段也是通过美木活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。

基于以上学生年龄特点,在知识技能学习方方面教师应采取直观呈现,现象分析、符合学生生活经验的传达方式,回避抽象的逻辑思维分析,生动、典型的形象对于这一时期的学生思维活动与学习十分重要。

根据教材内容和学生喜好,应注重情意性而不失活泼,设置游戏性的活动,玩中有得,定位于知识渗透型学习。在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣性营造，师生互动交流、学生参与体脸,让每个学生都有活动,每个学生部有机会;同时关注学生的学习思维过程，在过程中获取准确的学习方法与美木思维方式,使学生轻松愉悦地投入到学习中,产生对美术学习的持久兴趣。

四、课时安排

通常一个活动占用一个课时,本学期新授教学29课时,教师可根据具体情况和学情进行延展或合并。