height=””>,其中align表示表格位置,height表示表格高度,大家可以根据自己的需要来填数字,默认是以像素为单位的。
接下来制作导航,这是老师第六条中的第二个要求,注意我在这里给了两种方法,大家可以先看一下,再决定选择哪种
我没看懂什么叫动态按钮导航条,不知道是让这个字动呢,还是让这个字动呢?如果大家嫌麻烦,就直接输入汉字,结果就是下面这样的
如果要文字居中显示可以将这四个框同时选中,然后居中
在水平栏里面选择
以后所有的文字格式都可以在这里面选,但是首先要选中自己所要操作的文字。
创建链接,选中首页两个字,然后单击右键——创建链接,选择index.html,然后以同样的方法,给其他三个栏里的文字做链接,创建链接的文字会有下划线,同时改变颜色
如果大家不嫌麻烦,教大家用flash做一个动态的按钮导航,把光标放在第一行第一个栏里,然后
这个常用栏里的flash按钮,单击后面那个小三角,选择flash按钮。得到对话框
我们可以看到这个按钮的样式是可以自己选择的,大家随意选择一款自己喜欢的按钮,然后在按钮文本栏里,填入首页两个字,字体设置随意,然后链接
这个栏里填入index.html,注意这里的链接就是超级链接,当你点击这个按钮的时候,它就会显示主页,我们设置后面三个按钮的时候,一定要记得,当你文本栏里填入个人简介字的时候,那你的链接就要指向简介那个页面,我们这里就是a.html。其他像什么背景色之类的随意,然后单击确定。这样第一个按钮就做好了,接下来我们自己做剩下的三个按钮,注意链接问题,大家做好后,可以看到自己站点内多了四个swf格式的文件,这四个就是按钮,保存的时候,有一个文件问是否要保存,一定要点击是,不然flash不运行了。
大家可以回到自己的文件夹里,打开首页,测试一下,是不是单击这四个按钮会指向自己所设置的网页,然后我们给第二行设置背景颜色,以有弹出颜色选框,大家随意选择自己喜欢的颜色
单击背景颜色后面那个方框,可
接下来,完成老师的第五个要求,制作表单,这个把光标指向第三行第一个栏
选在表单选项中的。也就是第一个按钮,这时得到界面
我们把光标指向红线里面,输入“用户名:”然后点击表单选项中的第二个按钮弹出对话框,选择确定,得到界面
同样方法换行输入密码
再次换行,单击表单选项中的按钮项输入两个按钮,然后选中第一个按钮,得到以下属性
将值后面栏里的文字改为登录,同样方法,把第二个按钮的值改为注册。
接下来插入文字和图片,在现在的第二行第二列里操作
把光标指向第三行第二列,选择常用栏
选择这个栏里的图像按钮,弹出对话框,这时大家选择自己电脑里的一张图片,单击确定后弹出对话框,问是否保存在站点根目录下,单击确定,这时候需要注意的是,图片名字不能有汉字,图像标签和辅助属性那一栏不用管,单击确定即可。
接下来就是输入汉字了,我们在图片的后面先输入汉字,可以看到这样的显示,上面还空了很大一块地方,似乎不太好,不符合图文混排的规矩,大家单击图片选中,在属性栏里找到找到到对齐那一栏,在后面点选左对齐,得到最终图文效果是这样的。
第四行还有四个栏,大家可以在里面表明作者时间、以及自己的邮箱、QQ等内容,这里我就不写了。
实际上做到这里,我们几乎完成了老师的所有要求了就差添加两种行为了后面还有三个网页没做呢,怎么办啊,后面三个网页大家还没做,教大家一个简单的方法,大家把鼠标指向了。
这个栏的左边,在表格和边框之间,我们可以发现,鼠标斜向右首先单击鼠标左键,选中这个表格然后不要移动鼠标,同时单击右键,单击拷贝,然后这个表格就拷贝好了,打开其他三个页面,分别粘贴过去,图像属性描述不用管,取消,这样做的好处是它的好处非常多。
大家打开a.html,这个是个人简介,就是一个图文混排了,图文混排我们已经讲过了,更何况我们这个页面里已经有了图文混排了,大家可以换一张图片,换一些文字,做一些自我介绍什么的,都可以。,但是我们最好把那个表单删掉,哪个是表单就不用我说了吧,就是这个了。删掉之后,选中第三行三个栏,合并就好了,第二个页面就做好了,接下来我们看第三个页面,b.html,这个页面是个人相册
这里我同样分两种方法给大家讲,第一种方法很简单。就是插入几张图片,现在第三行剩下三个空栏,每个栏里插入一张图片,景色也好,其他也罢,然后加上图片说明,一切搞定,这个我就不写了,第二种方法还是用flash做相册,首先大家合并第三行三个栏。
并将光标指向第三行,然后单击这个图片中的插入记录——媒体——图像查看器,之后得到这样的界面
注意这个是可以调节大小的,看你想要多大的相册了。单击选中,我们会发现右面多出这样一个界面flash元素
在其中找到
然后单击后面的img1那里,会发现后面多出一支笔,单击那个笔,弹出对话框
单击减号,将img1三个删掉,然后再单击加号,会多出一个文件夹标志,单击文件夹标志,然后弹出对话框
在自己电脑里选择一张图片,将图片保存到站点根文件夹下,还是那个问题,名字中不能有汉字,添加好第一张图片之后界面如图
大家可以多添加几张图片,这样一个相册就做好了,单击确定。接下来就剩下第四页了,就是写几行文字的事情了,把表单和图文混排都删除,然后合并三个栏,然后添加一些文字,搞定了。这四个页面都做好了,我们还有一项任务没有完成,那就是给页面添加两个行为
下面我们讲添加行为,打开首页,单击图像选中,然后找到一下命令,看到行为面板下那个醒目的加号了吗 单击加号——交换图像,弹出对话框
单击浏览,在自己电脑中找出一张图片,单击确定,存放到站点根目录下,这样第一个行为就完成了,当我们鼠标滑过这张图片的时候,就会变为另一张图片。下面添加第二个行为,我们将光标指向第二行蓝色背景哪一行,然后单击行为面板下的加号——弹出信息,得到对话框
写上你好,单击确定。这样在我们单击蓝色地带的时候,就会弹出你好信息框。
做网站SEO优化就是一个技巧的活(5)绍兴网页设计培训
我们在做网站SEO优化的时候必须要掌握以下方法和技巧,才能把网站做的更加的出色:
十、网址导航
网址导航指的就是类似于hao123这样的网站。有很多这一类的网站可以交换链接,我们可以根据自身的情况来选择合适的平台。有时候可能需要负担一定的费用,我们的网站才能加入这种网址导航。
DMOZ和Yahoo分类目录实质上也是属于网址导航。DMOZ对网站的质量要求较高,而且审核期往往比较长,如果网站的质量不错,也有长期发展的规划,我们就可以申请DMOZ收录。DMOZ是免费申请的,而且一旦被收录,SEO优化效果还是非常不错的。因为国外有很多搜索引擎和导航站都以DMOZ的数据库作为数据源。如果网站被DMOZ所收录,就有可能被数千个国外的导航站所收录。Yahoo分类目录目前是收费的,一年的费用是299美元,企业可以根据自身的需求来确定是否加入。
十一、链接交换平台
很多站长论坛都有的版块,这些版块不光可以留外链,还是一个免费寻找友情链接的好地方。像推一把论坛、A5论坛都有类似的版块,而且人气还比较旺。所以这是一个既省力、效果又好的外链发布平台。
十二、B2B网站
在一些大型的B2B网站,都可以免费申请企业主页,并发布供求信息。对于做产品或做服务的传统企业,这是一种效果很好的方式。既达到了宣传的目的,还丰富了网站的外链。
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一、课堂教学有价值的问题应该是能够做到“牵一发而动全身”的问题,应为教学问题是教学目标的转换,是教学目标的具体表述。有价值的问题能够最大限度地调动尽可能多的学生来参与思考讨论探究。
如学习《孔乙己》一课时,针对文章的结尾“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”可以设计这样的问题:孔乙已是样一步一步走向死亡的?请认真阅读全文,从孔乙己的精神追求、物质追求、人格追求等方面的前后变化探究孔已己悲剧的自身根源和社会根源。
这一问题的设计,把课文环境、人物、情节三大描写及其作用和小说的主旨理解全包含在内。可以从文章的构思特点人手,因为巧妙的构思是为更好地表达主旨服务的,理解了文本的构思特点,自然就解读了文本的内容和主旨。
二、语文课堂教学有价值的问题应该是立足于语文教学的根本任务——语言。
如学习梁衡的《夏感》时,若能立足于 “着”字品读,会收到意想不到的效果。可以设计这样的问题:先要求学生从文中找出带“着”的十五个句子,试着将“着”字改为“了”字,表达效果有什么不一样?比较后.明确“着”表示现在正在进行:高粱玉米正在生长着,农人正在忙碌地劳作着,大自然的一切生命都在时刻迸发着生命的活力。那么作者在干什么呢?我们的作者也一直在行进着、思考着、微笑着、写作着、赞美着。通过显性的“着”和隐性的“着”的理解,体验到作者赞颂夏季,其实是在赞颂旺盛蓬勃的生命,《夏感》是一首生命之歌,这夏天的旋律就是生命的旋律。
三、语文课堂教学有价值的问题能使学生能带着个人的思考、情感和价值取向主动融入作品。因此,设计语文课堂提问,要考虑是否能予以学生独立自由思考的空间。
如学习《山中访友》,可设问:假如你来到山中,你最愿意和谁为友?为什么?;学习《邓稼先》一文,在解题和有感情朗读后,问:文中哪个地方让你最感动,为什么而感动?哪一处语言很精彩,为什么?在语言的品味中体验作者的情感。
而语文课堂教学问题设计的最高境界是——通过完成题目做到传播文化、树人育人。
语文课堂教学效果很大程度上取决于教师的提问艺术,这正如西方学者德加默所说:“提问得好,即教得好。”有价值的问题设计是学生思维活动的生长点,是深层次课堂活动的引爆点,在教学中起着“牵一发而动全身”的作用。因此,我们可以从以下四个方面入手去设计有价值的问题:
一、抓住文本的主要问题,以突破教学重点。比如都德的《最后一课》,从文章的标题就可以生成一系列问题:为什么是最后一课?最后一课与平时上课有什么区别?最后一课中的主人公是抱着怎样的感情在上课的?这种提纲挈领的“主问题”设计,对提高教学效率起着重要的作用。主问题的设计强调从整体的,综合的角度探究文本。因此在讨论主问题时,字词句、修辞、结构等方面的学习都会成为解决主问题的途径或手段,从而让学生的触角深入到课文的细微之处。
二、层层设悬,环环相扣,激发学生的求知欲。如在教《愚公移山》一文时,我从题目着手,设计了四个环环相扣的问题:愚公为什么要移山?愚公移山的过程中遇到了什么困难?面对这一切困难,愚公是如何应对的?愚公移山的结果怎样?对此你是如何认识的? 这样层层设疑,环环相扣,学生带着这些问题,一步步地走进课文,从而明白文章的主要寓意。
三、问题设计着眼于文本的“空白点”,激发学生的创造性思维。好的作品往往不会把主旨和盘托出,而会留有余地,写到高潮处戛然而止,留下一个“空白点”,给读者留下想象的空间,达到“不着一字,尽得风流”的效果。如果教师在拓展延伸这一环节中,很好地利用这
些“空白点”,就能够锻炼学生的联想、想像的能力,激发学生的创造性思维。
四、问题设计应从学情入手,难易有度。学生的知识起点和学习能力是问题设计前必须考虑的。如在教《我的叔叔于勒》一文时,主题是反映资本主义社会人与人之间的金钱关系。如果老师直接问:“这篇小说表达了怎样的主题?”这个问题容易让学生望而生畏。如果老师变换角度,设计两个较容易的切入问题:菲利普夫妇对于勒的态度有哪些变化?促使他们变化的原因是什么?学生就能由易到难,逐步实现对主题的理解,达到“四两拨千斤”的效果。
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