网络文化问卷调查报告

第一篇：网络文化问卷调查报告

《网络不良文化对大学生生活的影响调查报告》

21世纪是一个信息网络化的时代。互联网的飞速发展,使一种以信息为标志的生活方式深入到社会生活的各个方面。网络用虚拟手段为人类开启了一方全新的文化空间,人们充分享受到在网上工作、学习、查询、购物、旅游、聊天、游戏等的方便和快捷。大学生作为时代的弄潮儿,其内在特点恰恰与网络本身所固有的新颖、快捷,以及它所带来的互动、平等、自由相契合。因此,青年学生既是最早接受互联网的群体之一,也是受网络影响最强、最普遍的人群。然而,虚拟的网络是一把“双刃剑”,它在开阔大学生的视野,使他们在尽情享受着高科技带来的前所未有的便利和丰富生活的同时,也在价值观念、思维方法、行为方式等诸方面受到了一些负面影响和冲击。值得全社会关注和重视。

根据同学们的调查，我们可以把网络不良文化对于大学生产生的影响分为以下几个方面。第一，互联网对大学生人生观、价值观产生了很大的冲击。互联网是通过潜移默化的方式，在不知不觉的渗透中影响着大学生的思想。由于互联网开始于美国，英语又称为电子文本的主要语言，因而使其打上了希望语言色彩和西方文化的烙印。信息的侵略便直接导致“文化侵略”，尤其以美国为首的西方国家利用国际互联网资源信息的绝对垄断权，极力向世界特别是仍然坚持走社会主义道路的中国船舶西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想，进行“文化扩张、文化侵略”，实现“不战而胜”的政治图谋。面对互联网上滚滚而来的，以美国为代表的西方文化的冲击，大学生们一方面缺少理论根基与人生阅历，世界观、价值观、还没有完全形成，如长期沉浸于互联网，容易被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，容易受到网上内容所隐含的意识形态影响，不同程度的消解我们民族的文化影响力，互联网的异质性使大学生的人生观、价值观产生倾斜。

第二，互联网给大学生学习带来了不良的影响。互联网络环境具有高度的综合性，大大超越了简单的文字。然而互联网的高度图像化在一定程度上导致了大学生不敢对问题做认真的思考，见见忽略了实践出真知的本质，它的形象化倾向会邮到大学生用看的方式而不是想的方式认知世界，使其四边的意识，思想的深刻性常常会依赖网上现存的知识和逻辑结构而迟钝，造成大学生思维独立性、敏捷性的不通程度的下降，引起大学生思维水平整体下滑。再就是，由于进入互联网络空间就像是进入了一片信息、知识和娱乐的数字化迷宫，从而导致大学生完全沉浸在网洛中，长此下去，便患了网瘾，表现在只要上网就兴奋，上不了网就难耐，对现实生活、学习不感兴趣，甚至于耽误了学习。

第三，互联网对大学生的身心健康的影响。互联网作为一个信息宝库，同时也是一个信息的垃圾场和糟粕堆。互联网的开放新和难以监控的特点，使网上信息人人都可以获得，但并非所以的网络信息都是先进的，未经过过滤、选择的信息、思想、观点难免鱼龙混杂。大学生通过网络在第一时间接触到各国各媒体的“原汁”信息，其中不少是关于淫秽、黄色、暴力、凶杀等内容，这些不良的信息严重危害这大学生的身心健康；另外，在互联网繁荣的背后，出现了黑客攻击与金融偷盗、贸易诈骗、侵犯隐私、散步虚假广告和有害信息、恶意攻击他人等，不断侵蚀着大学生的思想，一些自制能力差的大学生沉溺其中而耽误学习，弱化了道德意识，形成人格发展障碍，最后不如歧途。

以上是根据调查所归纳的不良网络文化对于大学生的影响，那么我们又如何抵制不良的网络文化呢？

1.调整学校德育战略，把网络道德教育渗透到学校教育的各个环节

首先，更新德育观念。今天的学校德育与网络共处一个时空，时刻面临着网络传媒的冲击与挑战，学校围墙再也无法、也没有必要阻隔网络的渗透。当学生坐在电脑屏幕前，轻点鼠标，往来于网络空间时，最终决定其道德言行的就是他们自己的道德选择了。大学生由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以做出正确的选择。而我们

也不能就此剥夺学生选择的权利，我们必须尊重学生的自我意识，帮助学生形成辨析、判断的能力，指导他们选择正确的路线。因而，建立一种“教会选择”的教育观念是教育适应网络社会的首要措施。道德教育的目的已不再是要求学生接受几条道德规范，而是在复杂多变的信息环境中，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高其道德判断和选择的能力。

其次，丰富学校德育内容。在新的形势下，各高校要及时修订学校德育大纲和德育教材，增加反映网络道德的内容。培养大学生正确的网络道德观是全社会的重大责任，关键在于形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络道德教育体系。而学校作为学生最为集中并接受教育的场所，是这一体系中最重要的一环。学校应当把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息处理能力和正确的网络道德观。

再次，充分利用网络资源，拓展学校德育途径。学校德育要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由、开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于教育者了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到人脑、人心、人情、人理的德育绩效。

第四，重视和加强校园网络建设，积极占领网上思想阵地。网络文化是一种开放的多元化文化，不同文化的传播、碰撞、交融在一起，导致大学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元化，价值选择更加困难。在此情况下，学校必须将网络文化纳人校园文化建设的总体规划中，不断将党的路线、方针、政策和文明健康的文化信息输人网络，引导大学生在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康信息的能力。加强校园网的建设，并开辟学校德育的虚拟阵地。实现全国范围内学校之间、至少在地区范围内学校之间的德育网络体系的贯通与一体化，实现资源共享，为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。

2提高网络主体素质

首先，德育工作者需要提高自身的能力和素质，积极能动地去开创高校网络德育新阵地。目前，大学生的思想观念和价值取向日渐多元化，传统思想教育的封闭性受到网络社会开放性的极大挑战和冲击。由于受到网络技术水平或英语能力等方面的局限，教育工作者多年以来形成的信息优势地位逐渐丧失，学生接受信息的速度和方式甚至超过教育者。面对网络德育这一时代新课题，德育工作者必须转变观念，正视现实，既要接受网络教育的开放性和平等性，认清网络思想的多元化和复杂化，又要不断加强网络技术的学习和研究，创新工作思路和方法，努力开创网络德育的新阵地。

其次，努力提高受教育者的思想道德素质，培养学生高度的道德责任感。法国现代著名物理学家约?居里说:“科学是不会有罪过的，有罪过的只是那些滥用科学的人们。”作为网络德育的受教育主体—大学生是接触网络最广泛的群体，是高科技网络技术的拥有者。如果他们违背道德准则，其危害性往往更大。一方面，应不断充实德育的内容，除了重视对学生科学知识、技能和方法的传授，更要注重加强对大学生的科学道德教育和科学精神熏陶，培养他们献身科学、尊重科学的意识;另一方面，又要注重对学生的道德责任教育，不断提升其品德修养水平。

3.加强网络传播管理，优化网络环境

首先，加强网络立法。道德原则和舆论能够在道义上约束和规范人的举止，却不能惩罚超越道德界限的不良行为，要真正遏制网络道德失范和网络犯罪现象，必须依靠强有力的法律、法规，人在网络虚拟空间中的行为应当由法律来规范。但就目前来看，针对网络违法犯

罪的处罚条款，主要散见于《刑法》、《民法通则》等法律法规中。法律滞后于网络化的进程，难以适应规范网上信息及打击网络犯罪活动的实际需要，无法体现法律对网络犯罪的威慑力。我们应积极借鉴美国、德国、日本的做法，以“防止青少年信息污染，维护青少年网上安全”为原则，制定涉及信息发布、审查、监管和知识产权保护的法律法规。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是处理青少年行为问题的特别法律文本，因此要尽快修订、补充、完善相关的法律内容，以便于青少年网络权益的保护和使用的管理。在条件成熟时，建议出台青少年互联网使用的专项法规。

其次，加强网络技术研究，控制有害信息传播。相对于网络立法、道德自律而言，技术控制是最客观的手段。要利用现代高科技手段净化网络环境，从源头上控制不良信息的传播，及时填补网络漏洞，增强防火墙功能，严密监控互联网人口，最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的内容和信息，努力创设一个积极向上的、健康有序的网络环境。

再次，依法加强对网吧的管理。根据2002年9月国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》，依法加强对网吧的监督管理。要从源头上对提供互联网接人服务的有关电信运营商严格要求，按照国家规定对无证经营、超时经营、接纳未成年人的网吧一律不许提供接人服务，并于每天限定时间对所有网吧停止网络接入服务。同时要在所有网吧装上网络安全监控软件，有效防止青少年在网吧、甚至家庭电脑上有害使用网络。另外，要加强对网吧政策的引导，科学合理地确立各地网吧发展的规模数量，防止无序发展和不良竞争，引导网吧向信息服务方向发展。

第四，尽快建设和发现一批优秀的中文网站，使之成为网络文明建设的主体。大学生在使用互联网的过程中出现的间题，很大程度上是因为缺乏高质量的专业网站。教育、文化、工商、公安等管理部门应尽快扶持一批健康、文明、科学，尤其是对青少年能起正确导向作用且富有吸引力的中文网站。让学生学会有效地使用网络信息，进行正确的网络交流，利用网络进行科学研究，发展和完善自己，这才是预防大学生网络有害使用的最积极、最有效的办法。

根据调查不难发现大学生们很多都能意识到网络不良文化的危害和自身抵制它们的方法，但是这需要我们自身高度的自制能力和文化素养，希望大学生们能做到“独善其身”

第二篇：大学生网络文化调查报告

大学生网络文化状况调查

网络文化，是随着电子计算机和互联网的发展而兴起的一种新形式的文化。随着我国信息化的飞速发展，大学生网民不断增多，网络文化正以前所未有的速度在大学校园里传播，迅速融入到大学生的学习、生活和思想之中，形成了独特的大学生网络文化现象，对大学生的成长成才产生巨大的影响。在本文中我们将大学生网络文化界定为大学生利用计算机互联网络所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化活动。

我对蚌埠市的机所高校800名本科学生进行了分层抽样问卷调查，回收759份有效问卷，并对其中7人进行了深度访谈。本文就以问卷调查资料为基础，以深度访谈资料为补充，描述和分析当前大学生的网络文化现状。

一、概念的操作化

夏学銮在《网络社会学的建构》一文中指出，网络社会学是研究网络行动者在网络时空中的沟通和互动规律以及网上行为和网下行为相互关系的一门科学。网络互动是网络行动者以IT技术为基础的新型互动形式，这种互动过程表现为人——机对话、人——人对话和机——人对话三个阶段。[1]本文中，我结合夏学銮先生的观点，将大学生网络文化分为网络行为和网络互动两个方面。“网络行为”主要涉及上网的时间、地点、频率、网名和网龄、网络游戏等。网络互动主要包括网络二元互动、网络媒体传播、网络集体行为、网络侵犯行为、网络团队（或虚拟团队）建设等。

（一）网络行为

网络行为主要涉及上网的时间、地点、频率、网龄和网络游戏等。

1．上网时间：

（1）何时上网。调查显示，759名大学生，46.0%是在晚上上网，23.6%的学生选择有事的时候上网，而选择任何时候上网的也有18.7%的人，还有11.7%的人选择了除此之外的时间（比如没事的时候、周末）上网。而通过分别对性别、年级、学校与上网时间的交叉分析可知，男女、各年级、各学校的学生上网时间基本一致。

（2）一周上网小时数。由被调查者填写的每周上网时间的统计知，大学生有几乎一周也不怎么上网的，也有每周上网100小时的，大学生平均每周上网的时间为10.77小时。各学校学生的一周平均上网时间也相差很大，天津师范大学平均一周上网时间为13.48小时，北京大学平均为一周11.96小时，清华大学、北航、北邮平均一周上网时间分别为：10.04、8.16、7.24小时。男女生一周平均上网的时间也是有差别的，男生平均一周上网12.71小时，而女生平均每周上网8.70小时，远少于男生每周上网的平均时间。平均一周的上网时间与年级也有很大关系，一年级的平均上网时间是6.29小时，二年级平均为8.11小时，三四年级平均分别为14.97和17.11小时。很明显，学生一周的平均上网时间随着年级的上升而增加。各专业的学生平均一周的上网时间也不一样，平均一周上网时间最长是体育艺术类的学生，平均一周上网14.05小时，理科学生次之，平均为12.25小时，然后是工科学生，平均一周上网时间为10.26小时，文科类的学生平均一周上网9.85小时，医科类的平均上网时间最少，约为7.05小时。

2．上网地点。平时主要在哪上网？759份问卷，有37.0%的学生选择在校内机房上网、32.%的人选择在宿舍上网，15.6%的选择在网吧上网、13.6%的选择在家里上网，还有1.5%的人选择了其他。从数据分析可知，大学生大一的时候选择去网吧的比较多，这跟学校规定大一新生不允许带电脑及新生对学校的设施不了解有关。但是从大二开始，上网行为多发生在校内和宿舍。另一方面，相对而言男生选择去网吧的要多于女生。

3．网龄。从数据分析可知，大学生的平均网龄为3.73年，网龄最小的为0年，网龄最大的为10年，759位大学生的网龄大多集中在2年、3年、4年、5年、6年，即最早的 1

可以在初中开始上网，大多同学开始接触网络是在高中的阶段，而几乎所有被调查学生都接触过网络。

4．网络游戏。网络游戏是网络必不可少的产物，大学生中对它的拥护者和痴迷者有很多。玩网络游戏容易上瘾，并且会耽误很时间，浪费精力、物力和财力。从对问卷的分析得知，有18.1%的大学生上网最主要的目的之一是玩网络游戏。而在这方面，男生占了28.2%的比例，女生占18.1%。从年级的分布来看，玩网络游戏最集中的年级是大三和大四。因为大一年级学生没有电脑，玩游戏不方便；而大四的学生们面临很多社会现实问题，所以也不会把很多时间花在上网玩游戏上。大

二、大三年级的学生，介于二者之间，因此相对比较多的会选择玩网络游戏。从专业分布来看，理工科的学生玩游戏的比率最高，总计为40.5%，其次为医科类的学生，为23.6%，而文科和体育艺术类的分别占14.8%和14.7%。

（二）网络互动

网络互动主要包括网络二元互动、网络媒体传播、网络集体行为、网络侵犯行为、网络团队（或虚拟团队）建设等。

1．网络二元互动。主要包括：大学生即时网络时空互动和错位网络时空互动，前者如在聊人室里的人对话，后者如发、收E-mail。

（1）大学生即时网络时空互动。从对问卷的分析中可知，45.8%大学生以聊天交友为上网主要目的之一。而男生在这方面所占的比例为41.7%，明显少于女生的50.3%。另外，二年级学生上网聊天交友的比率最高为52.1%，其次是一年级的学生为48.8%。这里值得注意的是，尽管大一新生拥有电脑人很少，平均一周上网的时间也相对较少。但是，这一群体以聊天交友为目的的大学生比例却高于二年级以上的高年级。

另外48.1%的学生上网聊天的主要目的是交流思想感情，32.3%的学生则选择了“没什么，主要是胡聊”，11.8%的学生聊天的目的是“交流相关信息（学术的、专业性的）”，也有0.4%的人“实在没什么聊的，只是相互对骂”，还有7.1%的选择了其他。这说明网络聊天一方面使大学生们与朋友同学交流思想感情和相关信息的工具，一方面也是用来发泄感情和打发无聊的用具。

在聊天工具方面，94.5%的人有QQ聊天工具，19.0%的人同时也利用BBS进行网络聊天，12.8%的人拥有msn聊天工具，6.5%的人也在网络聊天室聊天，另外1.3%的人还有其他聊天工具。在759名被调查者中，有306个调查者用过两种以上聊天工具进行网络聊天，而在我们调查中发现有学生同时拥有四种聊天工具。

（2）大学生错位网络时空互动（收发E－mail）。由数据分析得知，645人、85.0%的受访者有个人电子邮箱。大学生平均8.7天登陆一次个人电子邮箱，大多数人是平均一周登陆一次个人电子邮箱。被调查者中，32.4%的大学生生以收发邮件为上网主要目的之一。而在这一方面，男生所占比例略比女生多。从年级上看，以收发邮件为上网主要目的之一的人数随着年级增加而增多。

2．网络媒体互动。主要包括：大学生对新闻、时事、学习资料的接触和运用情况。

（1）大学生对新闻时事的关注。在759份问卷中，选择上网主要干什么时（多选，可同时选三项）有206个学生选择了关注时事新闻。可见在我们的调查的总体中只有不到三分之一的学生关注时事新闻是他们上网主要目的之一。其中我们按照年级来划分，从一年级到四年级选择关注时事新闻的比例依次为23.6%、25.4%、32.1%、28.8%，可见高年级的学生关注时事的相对较多。而对性别和时事新闻作交叉分析，发现有38.7%的男生是以关注时事新闻作为他们上网的主要目的之一，相比之下女生只有14.8%。

（2）大学生对学习资料的关注。同样在上网主要干什么的选择中，共有386名同学选择了“查询信息”这一项，即有一半的同学使用网络来查询与学习相关的资料和信息，其中四年级的学生最多，有59.2%的四年级学生选择了该项；女生中有57.1%的人选择，男生有46.1%的人选择，可见女生明显高于男生。另外，从专业来看，利用网络查询信息

比例最高的是文科类，占文科类学生总数的54.8%，其次是体育艺术类，占52.0%，再次是理科类，占51.8%，最少的是医学类，只占其专业总人数的38.2%。

在对上网主要干什么（可同时选择三项）的调查中，时事新闻、查询信息、收发邮件、跟帖灌水、聊天交友，下载软件、看影视、玩游戏、维护个人主页及其他这十个选项，排在前四位的是：查询信息（386人），聊天交友（348人），下载软件（280人）、看影视（256人）。可见更多的大学生把网络作为他们学习的辅助工具，与人沟通的方式，以及一种休闲娱乐工具，而不是完全地把网络作为一种生活方式。

在我们的调查中还发现，49.7%的受调查者有自己的qq空间、28.5%的有个人博客、17.4%的拥有个人主页，129人同时拥有QQ空间和个人博客，103人拥有QQ空间和个人主页，82人同时拥有个人博客和个人主页，82人同时拥有自己的个人主页、个人博客、QQ空间。受调查者平均3天更新一次个人主页，平均4天更新一次个人博客，平均12天更新一次个人的QQ空间。网络已成为大学生个人表达的一个重要场所。

3．网络集体行为。主要包括：大学生自发或有组织地聚集在某一个网络公共场合用多个“马甲’，争先恐后地发帖，进行大学生网络表达的行为。我们的问卷中主要是考察“跟贴灌水”这一项。从数据来看，只有6.6%的大学生选择以“跟贴灌水”为自己的上网主要目的之一。说明大学生的观点表述、网络参与行为大多是有针对性地发生，即碰到才会去做，但不是上网主要目的之一，而且这一方面在性别上也没有什么差别。

4．网络团队建设。主要指：远距离工作的群体为了加强成员之间的合作和联系，利用互联网这个工作平台所进行的团队工作。在问卷中我们主要考察大学生在网络论坛担任职务的情况。

（1）担任职务的人数。数据显示，大学生担任网络职务的人数很少，总数只有65人，占填写此问题总人数的8.6%。65人中，男生40人，女生25人。从年级上看，二年级担任论坛职务的人数最多为25人，而各年级担任论坛职务的人数占各年级总人数的比例却是随着年级的增加而增大的，从一年级到四年级比例依次为7.9%、7.4%、9.1%、11.3%。另外在担任论坛职务的65人中，有16人只担任校内网的论坛职务，37人只担任校外网的论坛职务，还有12人既担任校内网的论坛职务又担任校外网的论坛职务。

（2）网站类型。经对数据的分析，大学生担任职务的网站多为：娱乐类25人、流行时尚类16人、学生思想类12人、文学类12人、读书类10人、图片类10人、老乡会类7人。从大学生选择在哪一类网站担任职务，我们可以看出大学生平时感兴趣的网站类型。这些网站多为休闲性质及学术性质的网站。可见网络是大学生休闲与讨论学术的平台之一。

二、大学生网络文化现状

经调查发现，759名大学生，有401人拥有个人电脑，个人电脑拥有率为52.8%。是否拥有个人电脑与大学生的经济条件有极大的关系，来自特大城市的学生个人电脑的拥有率为89.7%，来自大城市的学生个人电脑的拥有率为65.3%，而来自中小城市、小城镇、农村的学生其个人电脑拥有率分别为56.5%、44.2%、29.9%。而各个学校学生的个人电脑拥有率也相差很大，北京大学、清华大学、北航、北邮、北京师范大学的学生个人电脑拥有率分别为：61.2%、58.3%、57.4%、44.8%、31.5%。各年级的个人电脑拥有率也不同，数据显示个人电脑拥有率随着年级的增加而增加。

三、总结

从上面的具体分析中，我们可以看到当前大学生网络文化如下一些现状：

（一）大学生网络普及度高，网络文化在大学校园文化中作用越来越显著

调查显示大学生个人电脑拥有率为52.8%，而几乎所有被调查的学生都接触过网络。网络对大学生的影响不断增强，网络文化成为大学校园文化的重要部分，且作用越来越显

著，不断影响着大学生的学习、交友、娱乐方式和价值态度等。

（二）大学生网络文化总体呈现良好健康的发展态势

从上网时间来看，多数大学生选择晚上、周末或者有事的时候上网，平均一周上网时间在10个小时左右，并没有沉迷于网络中；在校园内或家里上网的较多，去网吧的较少；平均网龄不到4年，一般从高中或大学才开始较多接触网络；只有18.1%的大学生上网最主要的目的之一是玩网络游戏，沉迷于网络游戏的不多；网络已成为大学生交流感情、学习、获取信息的重要渠道；大学生网络参与行为也比较有针对性，少有胡乱灌水、毫无目的行为。

（三）大学生网络文化中同时存在一些问题

调查中，男生上网时间、网龄都较女生长，沉迷网络游戏的男生比例远高于女生，男生的网络行为更值得我们多加关注和引导；调查还显示，只有27.1%的人选择上网常关注时事新闻，使用网络学习、检索资料、充实自我的只占少数，很多同学上网的主要目的是看电影、聊天，或者登录娱乐网站，可见虽然网络已成为大学生学习和获取信息的重要工具和渠道，但他们在这方面的运用并不充分，有待进一步发掘和引导。

从上面的分析中，我们可以看到当今大学生在网络中具有一定的自我教育意识和能力，面对网络具有相当的文化判断力和自控能力，能较好地发挥网络的各种功能（娱乐、学习、信息获取等）。但同时，部分大学生的网络行为也存在一定的盲目性，在如何合理发挥网络的功能方面需进一步发掘和引导。因此我们应进一步拓展大学生的网络表达能力、增强大学生的网络安全意识、树立大学生的健康网络心态，使得大学生网络文化更加健康良好地发展，为构建和谐校园文化、构建和谐社会发挥更大的作用。

参考文献

[1]夏学銮.网络社会学建构[J].北京大学学报（哲学社会科学版），2001，（1）.

第三篇：问卷调查报告

在校大学生对于网购的热情调查分析报告

一、调查目的：

随着互联网在中国家庭的普及，越来越多的人接触到了网购这个新兴的东西，大学生的网购人群也在不断的在增加，但还是有很多的大学生不喜欢网购。据此，为了了解某些大学生不喜欢网购的原因，而进行了这次问卷调查活动。二，调查对象与方法：

对象：在互联网上随机想37位不同地区和学校男女大学生做调查问卷

方法：采用随机发送的方法，和利用被调查问卷的人的朋友圈发布调查问卷。

三、调查数据分析（附上：统计图表）1.你的性别是（单项选择题）选项 人数 比例 男 24 64.9% 女 13 35.1%

分析数据得到被调查的大学生网购的男生比女生多，但现实上是女生比男生多，这可能是调查的人数太少了。

2、你现在在哪个城市居住（单项选择题）选项 人数 比例 北京 8 21.6% 上海 2 5.4% 广州 22 59.5% 其他 5 13.5%

分析以上的数据可以看出，北上广这三个城市的网购大学生以广州的网购大学生居多，这可能是因为广州的大学生人口比较多有关。

3、对于网购你的态度是什么样的（单项选择题）

选项 人数 比例 喜欢 31 83.8% 不喜欢 6 16.2%

分析以上的数据可以看出，对于网购的态度大多与喜欢为主，不喜欢的只是很小的人群。

4、你现在在学校就读于几年级（单项选择题）选项 人数 比例 大一 7 18.9% 大二 19 51.4% 大三 9 24.3% 大四 2 5.4%

分析以上数据可以看出，这次调查的有网购行为的大学生与大二和大三学生为主，可能是因为他们的生活费比较多。

5、你一般会在哪个网购平台上购物（多项选择题）选项 人数 比例 淘宝 35 94.6% 京东 19 51.4% 美丽说 3 8.1% 蘑菇街 6 16.2%

分析以上数据可以看出，大学生使用的网购平台还是以淘宝和京东居多。但淘宝的使用比京东多，但也有可能有的大学生一个人淘宝和京东他都会用。

6、你在网购中一般购买的东西是以什么居多（多项选择题）选项 人数 比例 衣服 31 83.8% 零食 19 51.4% 日常用品 19 51.4% 生活用品 17 45.9% 数码产品 11 29.7%

分析以上数据可以看出，大学生在日常的网购中购买的东西还是以在生活上相关的商品为主，数码产品这一类的比较少。

7、你在选择一家网店的时候你看重的是他的什么。（多项选择题）

选项 人数 比例 店铺等级 19 51.4% 客服服务 15 40.5% 产品价格 21 56.8% 产品质量 24 64.9% 买家评价 30 81.1%

分析以上数据可以看出，买家选择一家店铺是不是简简单单的只看店铺的等级而是看产品价格、质量和买家评价，因为这些是会影响到买家的购买体验的。

8、你在选择购买时会不会找客服了解一下商品的详细的问题（单项选择题）选项 人数 比例 会 27 73% 不会 10 27%

分析以上数据可以看出，买家在最终选择购买时都会想客服咨询一下商品的一些信息，从这个数据上可以让网店知道加设客服的重要性。

9、如果在下单后客服说暂时没有货要等待几天才要的话你会选择等待吗？（单项选择题）选项 人数 比例 不会，申请退款 17 45.9% 会，等待 20 54.1%

分析以上数据可以看出，买家对于卖家没有货而影响到购物的时间上并没有太多反感，但卖家也不可以以此太多的拖延发货的时间。

10、你一个月的收入多少（单项选择题）选项 人数 比例 1000以下 29 78.4% 1000~2000 5 13.5% 2000~3000 3 8.1% 3000以上 0 0%

分析以上数据可以看出，大学生月收入主要在1000以下，1000以上的大学生很少。

11、你一个月会网购多少次（单项选择题）选项 人数 比例 10次以内 18 48.6% 20~30次 15 40.5% 其他 4 10.8%

分析以上数据可以看出，大学生月网购的数量不是太多，主要还是在30次以上，没有出现好多次的信息，这样就说明大学生的网购行为还是正常的。

12、那你一个月用于网购的钱是多少（单项选择题）选项 人数 比例 100以下 14 37.8% 200以下 11 29.7% 300以下 10 27% 其他 2 5.4%

分析以上数据可以看出，大学生用于月网购的钱主要是300块以下，这些多是符合大学生的收入的比例的，没有出现满目消费的现象。

13、对于现在的网店卖家的刷单行为你想说些什么？（回答题）回答类型 人数 比例 骂有这种行为的卖家 19 54% 没有太在意 9 23% 不要影响到他 9 23% 无 刷单的店铺都去死欺骗消费者，道

垃圾 无

吧！德败坏

反对。没感觉

行为恶

劣，是这行业没有欺骗，刷呗

就有信任 的耻辱

怎么刷得好听，有眼睛的人都会看得出来是刷不要太过就好 单，大部分情况下不会购买 很好 好假

我希望卖家是诚信经营，若

很假，欺骗消费没说什

产品质

者 么

量好，自然有很多消费者。嫌弃 哦

。。。

反对，对自己购物这样的只要不要影响多一些真诚，少一不太在没有造成什店铺我我购物的感受些欺骗！意

么影响。一帮我就可以了。

不会去

店长吃我不会买你的任何屎了。不想说什么习

没感觉

东西。欺骗消以为常了

费者。

不要影

响我就呵呵 可以了

没感觉 去死吧

去死吧！来找我刷单啊

去死咆 不可弄虚作假，一切以实际出发，实 事求是

分析以上的数据可以看出买家对于卖家这种刷单的行为看是反对的，所以卖家们对于消费者还是要诚信点。

14、假如你今年的双十一有你想买的东西但它的价格比之前的价格还贵，你还会不会选择买呢？买的话那是为什么？（回答题）回答类型 人数 比例 不会 24 63.1% 会，买买买 14 36.9% 不会 借口

不会。毕

竟学生不会。吗！生化

费少的可怜

会。双十不会，会一买的就理性消

不会

是快乐而费，有些已 套路太深 不会买，多一些真价格贵，诚，少一不买 买不起 些套路

还是没钱

会

买 哦

。。。

买买买。

不买

没有理由 不会

无

没有，不会 不会 不买 不值得 不会 不买 不会

双十一买的就买买买买是开心吗。所买买。没不买，买买买

以就是买买买有理由

哦

买买买，双十一要不买，没的就是剁兴趣 手的感觉 买买买 买买买

不买，价不买，不需要 买买买 不买

格贵了 不会

分析以上数据可以看出，网购大学生对于网购的一些节日还是很理智的，不会以为是什么网购节日就不在意商品的价格、乱买一些自己不需要的东西。

四、综合以上数据：

可以看出大学生对于网购的热情度还是很正常的，没有因为网购的发展而过度对于网购的消费。也可以看出为什么有一些大学生不喜欢网购的原因是出自于卖家的刷单行为的影响。只有了解到大学生对于网购的态度，才能更好的开展面向大学生的网购活动。

第四篇：问卷调查报告

校园内您最反对的十大不文明行为调查的报告

一、调查背景

2006年3月4日胡锦涛主席在全国政协十届四次会议提出引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。2006年4月4日我院党委下发了关于开展社会主义荣辱观教育的实施意见，引导全院师生树立正确的社会主义荣辱观，并转化宣传教育成果，作好迎评促建工作，为争创省级师范高职院校积累强大的精神力量。

为进一步服务于广大同学，并引导广大同学为学院迎评促建争当得分手，促进我院精神文明的发展，我院学生会委托生活部于2006年3月中旬到3月底向全院师生发出1000余份调查问卷，调查我院不文明行为。此次调查旨在进一步加强我院精神文明建设以及更好的营造良好的迎评促建氛围，提高大学生思想道德修养，为校庆奠定良好的基础。

二、调查范围

我们共发放问卷1000份，回收922份，其中教师发放100份，回收91份，回收率91%，学生发放900份，回收831份，回收率92.33%，调查主要涉及信息工程系、环境工程系、环境艺术系、生态学系、环境科学系、体育部6个系，覆盖一、二、三年级，数据全面翔实可靠。

三、问卷样式

此次调查问卷共设计题目30项，问卷的内容主要是对学生在校园内，教学楼，上课出勤、听讲，公共设施情况以及在宿舍、餐厅内存在的不文明行为的调查。问卷形式为:

1.校园内乱扔垃圾的现象

2.校园内公共场合讲脏话的现象

3.校园内随地吐痰的现象

4.校园内将私人财物乱丢乱放的现象

5.校园内情侣做出不当行为的现象

6.校园内打架斗殴的现象

7.教学楼内吸烟的现象

8.教学楼内制造噪音影响教学的现象

9.教学楼内追逐打闹的现象

10.上课时接打电话的现象

11.上课时交头接耳影响教学的现象

12.上课迟到、缺勤的现象

13.在桌椅上乱图乱画的现象

14.毁坏教学设施的现象

15.自习室内大声喧哗的现象

16.毁坏阅览室内书籍的现象

17.毁坏公共设施的现象

18.在电子阅览室上非法网站的现象

19.宿舍内聚众赌博的现象

20.宿舍内聚众酗酒的现象

21.宿舍内睡懒觉的现象

22.宿舍内夜不归宿的现象

23.宿舍男女学生乱串宿舍的现象

24.宿舍内私接电线的现象

25.宿舍楼内故意浪费水电的现象

26.不按时整理宿舍卫生的现象

27.餐厅买饭推挤的现象

28.私自带走餐具的现象

29.餐后不将餐具放回指定位置的现象

30.浪费食物的现象

四、结果分析

（一）教师卷

1、校园内乱扔垃圾的现象（61）

2、校园内公共场合讲脏话的现象（58）

3、校园内随地吐痰的现象（56）

4、校园内将死人财物乱丢乱放的现象（15）

5、校园内情侣做出不当行为的现象（52）

6、校园内打架斗殴的现象（34）

7、教学楼内吸烟的现象（48）

8、教学楼内制造噪音影响教学的现象（22）

9、教学楼内追逐打闹的现象（11）

10、上课时接打电话的现象（49）

11、上课时交头接耳影响教学的现象（45）

12、上课迟到、缺勤的现象（50）

13、再桌椅上乱涂乱画的现象(29)

14、毁坏教学设施的现象（23）

15、自习室内大声喧哗的现象（25）

16、毁坏阅览室书籍的现象（23）

17、毁坏公共设施的现象（34）

18、在电子阅览室上非法网站的现象（20）

19、宿舍内聚众赌博的现象（33）

20、宿舍内聚众酗酒的现象（40）

21、宿舍内睡懒觉的现象（21）

22、宿舍内夜不归宿的现象（41）

23、宿舍男女学生乱串宿舍的现（25）

24、宿舍内私接电线的现象（16）

25、宿舍楼内故意浪费水电的现象（35）

26、不按时整理宿舍卫生的现象（15）

27、餐厅买饭推挤的现象（38）

28、私自带走餐具的现象（19）

29、浪费食物的现象（25）

30、餐后不将餐具方会指定位置的现象（16）

（二）学生卷

1、校园内乱扔垃圾的现象（514）

2、校园内公共场合讲脏话的现象（453）

3、校园内随地吐痰的现象（447）

4、校园内将私人财物乱丢乱放的现象（142）

5、校园内情侣做出不当行为的现象（508）

6、校园内打架斗殴的现象（376）

7、教学楼内吸烟的现象

最佳答案调查报告格式及样稿

1.选题：选择与调查相关的内容进行调查。

2.调查报告一般包括以下内容：

调查目的调查对像

调查内容

调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）

调查时间

调查结果

调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）

3.调查报告样稿

下面样稿是以问卷法进行调查的样稿，由于所选的调查方式不同，会有相应的变化。但总体格式，内容不变。

对宜春市基金投资的调查报告

自1998年3月首只基金发行以来，我国证券投资基金业迅速发展，特别是2002年以来大规模发行开放式基金，将基金业推向了新的发展阶段。截至2003年6月30日，全国共设立了 29家基金管理公司，其中包括5家合资基金管理公司；证券投资基金总数达78只，总规模1374.89亿份，基金资产净值1346.51亿元,其中封闭式基金54只，发行总规模817亿份，资产净值790.81亿元;开放式基金24只，总规模557.89亿份,资产净值555.7亿元。证券投资基金业的迅猛发展，对改善和调整证券市场中的投资者结构，更新和倡导不同的投资理念，实现社会经济的进一步专业化分工，促进证券市场的稳定发展，起到了重要作用。但在基金业诞生后的发展进步过程中，很快便遇到了前进中的困难与问题。就此，本人对基金投资进入了一次深入的调查，具体情况如下：

一、调查目的掌握宜春市基金投资者对基金的了解和看法，了解宜春市基金市场存在的问题。

二、调查对象及其一般情况

调查对象：宜春市证券投资者（主要是基金投资者）。

一般情况：这部分人大金在30至45岁之间,其中以大概以40岁为中心的正态分布,有一定的富余资金,且具有相当的投资理财经验.三、调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在宜春市各证券营业部随机选择证券投资者当场发卷填写，并当场收回的形式。全市各证券营业点共发出调查问卷100份，收回87份，回收率达87%；

四、调查时间：2003年10月8日――――2003年11月10日

五、调查内容

主要调查了投资者的投资目的，投资于基金的主要原因和影响其在各基金间选择的因素以及喜欢的基金类型和持有基金分额的时期等。问卷共向投资者提出了14个问题。（见附一）

六、调查结果

本人就问卷调查结果统计如下表：（以下省略）

从投资基金的历史看，有60％的投资者购买基金是在最近一年发生的，说明投资基金的在最近一年在宜春的发展取得了一定成绩，但是投资者对基金的投资持有期限，多数投资者还是希望短期持有，对基金的长期投资还不看好。

有34%的投资者购买过开放式基金。虽然受基金业整体表现的影响,大多数投资者仍没有购买开放式基金。但值得注意的是,这一数据同上年年相比上涨近10%,说明开放式基金已初步走出认知度的冬天,为越来越多的投资者所了解。

就投资基金的主要原因来看，基金经理的历史业绩在文卷中占的比例较大，说明投资者投资基金还是希望经理人具有丰富的投资经验，能够取得较满意的回报。另外, 获得短期收益也是基金投资者的一个重要目的.在没有买开放式基金的原因中,不了解其特点的较低，这说明基金在销售环节以及形象宣传方面作了不少努力,效果明显。调查还显示,投资者对于开放式基金手续费偏高的看法的比例较高，达五分之一之多。而随着开放式基金数量的增加以及各基金的表现,在投资者心目当中, 封闭式基金优于开放式基金的正在悄然发生变化。

在购买基金的投资目的中，多数投资者，还是希望获得短期的收益，对基金的长期投资还不是很认同。2003年市场的低迷使得二级市场博取差价的风险、难度急剧加大。既然众基金的理财专家们都很难取得赢利,那么作为普通的中小投资者只好“等待分红”,以求“保险平安”了。

在一年中的期望回报中，显示投资者普遍认为对基金的盈利能力有很高的要求，但是基金总是不能给投资者带来满意的回报。值得重视的是,近半数的投资者将管理水平有待检验作为没有购买开放式基金的最主要原因,比上年上升近15个百分点。这结果充分说明,目前我国基金的整体管理水平与世界先进水平尚存在较大差距,很难让投资者满意。

七、调查体会

从调查结果可以看出，基金投资者将会越来越多,因为有近60%人的是在近1年内涉足基金投资者的，这种趋势将促进基金业的快速发展。因此，证券投资基金的管理问题更应该引起投资基金公司的关注，以改变目前对其管理不完善的局面，同时也是适应这种增长趋势的须求。

第五篇：调查报告问卷

大学生课余时间利用情况问卷调查

为了了解大学生课余时间的安排合理和利用，特意展开此次调查，了解我校学生课余时间的安排和利用，以便展开更好的活动安排，及时发现一些问题，并得到改善。感谢您的配合！

1、您所在的年级是()

A、大一B、大二C、大三 D大四

2、您一般利用课余时间做什么（）

A、体育运动B、玩游戏 C、看书学习D、兼职 E、其他

3、除了双休日，您平均每天大概有多少课余时间（）

A、1~2小时 B、3~5小时 C、6~8小时 D、8小时以上

4、您平均每天用多少课余时间用于参加社团活动？（）

A、半小时B、30分钟～1小时 C、1小时以上 D、几乎没有

5、您觉得您的课余时间比较侧重哪些方面？（）

A、学习专业课程 B、体育锻炼C、上网娱乐D、人际交往

6、对于课余时间的安排，您感到（）

A、力不从心，经常会被其他事打B、一般般，会有随大流的情况

C、还可以，比较充实，能自主安D、很满意，时间掌握在自己手中

7、认为课余时间安排给您带来最大的收获是（）

A、生活井然有序，活得充实而快乐B、学业上大有进步

C、开阔眼界，掌握了更多的知识技能D、结识更多的朋友

E、个人工作能力得到迅速提升F、赚钱能实现个人经济独立

G、其他

8、您通过什么方法来合理安排您的课余时间（）

A、自己制定时间安排表并严格执行 B、向师长讨教经验

C、跟同学朋友交流，互相监督 D、跟父母反映并寻求父母的帮助

E、自我奖励法 F、其他

9、您认为利用课余时间去做义工如何？（）

A、好B、不好 C、无所谓

10、您认为课余时间对您有何影响（）

A、让您有更多的时间

B、增进你和同学之间的友谊

C、让你有更多的时间阅读你喜欢的书籍

D、参加一些课外活动增强你的能力

E、做自己想做的事

F、无所事事