第一篇:中国留学生美国读高中:我不喜欢高考 我要移民
中国留学生美国读高中:我不喜欢高考 我要移民近年来,大量中国留学生去美国读高中,这个比例已经占到了全部赴美中国留学生总数的20%左右。据子进爵教育网了解,截至2010-2011学年,累计有2.4万名中国留学生在美读高中,该学年新增6725名,这个数字比2005-2006学年的65名增长了超过100倍。
苏蕾已经在美国开始了一年的高中生活,她表示,中国教育制度缺少灵活性是她决定到美国中学求学的主要动因。
“在国内,你学到的一切都为了准备考试或高考,我没有机会选择我自己的班级和课程,去学我真正感兴趣的东西。而在这里(美国),我可以以我自己的方式去做事情”。
跟苏蕾一样,小辉也在美国呆了一年,小辉家人欣喜地发现,跟出国的时候相比他更懂事了,不但变得健谈了,而且也一改内向的性格,跟人的沟通非常顺畅。“他正在变得越来越独立,日新月异。”小辉母亲说,她不后悔送儿子出国读高中,“这种势头保持下去,他完全可以考上美国的名牌大学,这比在国内参加高考好太多了。”
分析指出,大量中国学生出国读高中的主要原因就是远离国内僵化的教育体制和避开残酷的高考。根据中国教育部最新统计数字,超过20万名学生称“避免高考”是他们寻求国外高中教育的主要动机。
不过,对中国留学生来说,将来他们都会面临这样一个抉择,那就是要不要回国。
据子进爵教育网了解,从2008年开始学成回国的中国留学生越来越多,当年
6.93万人回国,到2012年这个数字达到了27.29万,预计今年会达到45万。值得注意的是,现在回国的留学生普遍面临严峻的就业难题。
“在美国待了8年后再回国将会很难。到了那时候,我所有的人脉都在这里,我所有的高等学术和专业词汇都将是英语,而不是中文。”苏蕾表示,她更倾向于留在美国发展,拿美国绿卡,因为“我更喜欢美国”。转自子进爵教育网
第二篇:高中作文我读
高中作文我读经典
高中作文我读经典1
中国是一个礼仪之邦,而古人也给我们留下了许多做人的道理。曾子就曾说过这么一句经典的话:“吾日三省吾身,为人谋不忠乎?与朋友交不信乎?传不习乎?”
这句话的意思是:我每天多次反省自己,替别人谋划是否忠心?与朋友交往是否守信?学业是否时常温习?曾子说的很有道理,每天反省自己,就是在自我督促,使自己的学业大有进步,也会拥有更多的朋友。我就有过这样的经历。
那是五年级上学期的事。那时候,我每上完英语课,回到家里是从来不读的,甚至连书也懒得打开,结果到了期末英语考试那天,我一篇课文也读不下来。同学们的嘲笑声此起彼伏,深深地伤透了我,我甚至想找个地缝钻进去。可人总是要面对现实的。我一直按照那句“传不习乎”来督促自己,到了下半学期,我几乎上完英语课回家,没有哪天不跟着磁带一遍遍地读地课文的,我不为什么,只因为那些嘲笑我的同学点燃了我的`斗志,我要证明给他们看,我能学好英语!终于,功夫不负有心人,当我在讲台上流利地读完几篇课文后,台下的同学的眼睛瞪得比牛眼还大。是的,我最终的成绩从B直接跳到了A!如果我当时没有温习功课,那么最终的结果会让那些嘲笑我的同学更看不起我的,不是吗?
其实,古人还留下了许多千古绝句,如“投我以木桃,报之以琼瑶”“千里之行,始于足下”“青,取之于蓝,而胜于蓝”像这样的的句子还有很多很多,我也从中受益匪浅,如从“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”中我学会听取别人的意见;“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”中我懂得了友情的分量;“少壮不努力,老大徒伤悲”我明白了趁我们年少的时候要多努力学习,将来,当我们回首往事之时,就不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧……
多读经典,能对身心有益,对古人进行心与心的交流,不是更能提高我们的修养吗?让我们与经典同行,与圣贤为友吧!
高中作文我读经典2
《谁动了我的奶酪?》读后感书中有4个人物———两只小老鼠嗅嗅匆匆和两个小矮人哼哼唧唧。他们生活在一个迷宫里,奶酪是他们要追寻的东西。有一天,他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库,便在其周围构筑起自己的幸福生活。
很久之后的某天,奶酪突然不见了!这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑:嗅嗅,匆匆随变化而动,立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子,开始出去再寻找,并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决,烦恼丛生,始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨,无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争,唧唧终于冲破了思想的束缚,穿上久置不用的跑鞋,重新进入漆黑的迷宫,并最终找到了更多更好的奶酪,而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢……
奶酪自然是个比喻,代表我们生命中的任何最想得到的东西,它可能是一份工作,也可能是金钱,爱情,幸福,健康或心灵的.安宁等等。生活在这样一个快速,多变和危机的时代,每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇,人们时常会感到自己的奶酪在变化。各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用,使人们在各种变化中茫然无措,先是追问———到底是谁动了我的奶酪?然后对新的生活状况无所适从,不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。如果你在各种突如其来的变化中,总耽于失去的痛苦,决定的两难,失望的无奈……
那么生活本身就会成为一种障碍。生活的迷宫很大,你会滞留在其中一角安身立命,久了,年纪渐长,就懒得变动,或者是没有勇气和激情再去变动和追寻。我喜欢这本书,因为它是一个可爱的故事,轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前,希望看清自己的真面目而不得时,《谁动了我的奶酪?》就像一位智者,用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹,让困惑者真正发现自己的问题所在。
高中作文我读经典3
最近,我看了彭学军写的《油纸伞》,其中,我最喜欢的便是《你是我的妹》这一章了。
这个故事主要讲了作者9岁那年,搬到了苗族的桃花寨,认识了阿桃。阿桃是一个又聪明,又懂事,手又巧的`好女孩,对所有的妹妹都一视同仁,不管她乖不乖,善良不善良。有一次,她为了留下来照顾5个妹妹,竟然拒绝了跟自己相爱多年的龙老师的求婚,别人问:“为什么要这样?”她笑笑,简简单单的说:“因为你是我的妹”这是一句多么朴实的的话呀!但这句话不仅感染了作者,使作者对她妹妹也好了起来,也感染了我,使我想起了自己和妹妹的往事,心里便不仅愧疚了起来。
那个妹妹是舅舅家的,取名恬恬,可性格却跟名字恰恰相反,有一次,她来我家玩,我正在写作业,便让她一个人在房间里玩,她玩了一伙儿,就闲得无聊来找我了,她站在我边上,一声一声地叫我姐姐,我存心想逗逗她,便故意不理她。她急了,便又一声一声地宠着我叫姐姐,我看着觉得十分好笑,便想看看这小家伙的本事到底有多少。可后来,我没力气跟她好,便飘了她一眼,并冷冷地对她说,别烦我。这时,妹妹难过极了,流了满脸的泪,这时,我心软了,便陪她玩了起来。一想到这,我的脸就发起烧来,再想起阿桃对她妹妹无微不至的照顾,心里不禁羞愧起来。
我知道,我的行动比不上阿桃,但我也相信,总有一天,我也会像阿桃一样,把自己的妹妹视为掌上明珠,宠爱有加的,而且,这一天,也不会很远的。这真的是一本好书,希望大家一起来看!
高中作文我读经典4
暑假里,老师推荐我们积极参与课外读书活动,多读书、读好书。我知道,读书能让我们更快的进步,多读书、读好书对我们的成长很重要,而“新华书店”就为我们提供了广阔阅读的空间,为我们提供了读书的机会,成为我们假期学习、成长的免费图书馆。《我的同桌是班长》是我最喜欢的一本,她讲述了发生在我们身边的故事,每每读及,如同身临其境,感同身受,总让我爱不释手。
《我的同桌是班长》讲的是一名叫杨自热的小男生,他爱调皮、捣蛋,是一个典型的“差生”,而正直、勇敢的他,又述说着他可爱的一面。他的同桌——班长蔡一心,则是一名成绩很好却骄傲自大的女生,号称“狮子王”,她还常和班里的“四人组”一起整杨自热,弄得班里鸡飞狗跳、不得安宁。故事中的杨自热属于活宝一级的人物,他总能用幽默、风趣的话让大家哈哈大笑。如:“废话是人际交往的
同学交往中如何正确的处理问题。如果没有这一次的思想挣扎,结果又会怎样?难以想象。真的是“冲动是魔鬼”啊。读着这个故事,我告诉自己,今后再遇到这样的事情一定要调整好自己的情绪,从而正确的'处理问题,这也许就是“退一步海阔天高”的境界吧。
莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”读完这本书,使我进一步明白:要学会发现别人的优点,也要看到自己的优点,学会取长补短,要怀有一颗感恩图报的心,还要用乐观的态度面对每一件事,这样,这个世界会更美好。
最后,让我用阳光姐姐(伍美珍)的话作为结束语吧。“把你的烦恼告诉我,把你的故事告诉我,成长岁月的足迹,让我们共同来记录!”
高中作文我读经典5
我最先接触到的鲁迅的作品,是那篇选在语文课本上的《少年闰士》,那时的我年龄尚幼,觉得他的语言读起来十分费解,因此并不喜欢,但那海边刺猹的美好景象却深深地印在了我的脑海中,随着时光的流逝,知识的积累,渐渐地,再读起鲁迅的作品来,我便折服于他犀利的文笔之中了。
我读鲁迅,已不仅读他的作品,也读他的思想、性格。
我读他的高洁:面对黑暗中来自四面八方的诘难,他从不屈服。他是猛士,一个勇往直前的战士;他是强者,一个不惧任何艰险的强者;他又是一片晶莹的雪,正如《雪》中所说:“是的那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的魂。”因此他笔下的雪,被赋予生命,而这生命是他人生的`有机组成部分,雪也就显得那样孤傲、高洁、恰似鲁迅其人。
也读他的坚韧:“忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。”面对死于敌手的年轻人那鲜红的血,他的悲愤更加浓重了,但他化悲痛为力量,以笔代武器,向敌人讨还血债,正因为他对友人爱得深,才会对敌人恨得切,谁能说他不是一个奋然前行的猛士呢?
还读他的优默:《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画,《孔乙已》中对孔乙已迂腐固执的一面淋漓尽致的描写,读来让人忍俊不禁,拍案叫绝!
他的优默是最让我欣赏,也是最令我佩服的,他用他优默诙谐的语言,将那充满白色恐怖的年代与人性,披露得一清二白。
我读鲁迅,不仅读他的作品,也读他自已。他深刻,勇敢,坚强,他骨头最硬。读他那“一”字形的胡须,他瘦削的面颊,他一簇直竖起来的头发……
鲁迅为了拯救整个中华民族而三改志愿,他一生“俯首甘为孺子牛”,鞠躬尽瘁。虽然他不是一名共产党员,但他一直在用他的实际行动,支持着年轻的中国共产党,鲁迅当之无愧为“民族魂”。
读金庸、席绢的小燕子说可斜倚床头,随手翻来;而读鲁迅的作品,则须正襟危坐,细细咀嚼。
高中作文我读经典6
一身正气出于天地之间,满腔报国热血撑起爱民、爱国之心,口出豪言誓将大宋统于吾王,乌台被贬后放情山水,随缘自适,又是何等豁达开朗。
你在这个月出东山之上,徘徊于斗牛之间的夜晚,与朋友泛舟赤壁,饮酒作乐。你没有因为乌台诗案被贬一蹶不振。你毕竟是心胸开豁之人。然而,当你放情山水后,又听到了箫声,如怨如慕,如泣如诉的箫声,又勾起了你的哀思,刹那间惆怅积满心头。客怨曹操固一世之雄,而今安在哉。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。愿挟飞仙以遨游,抱明月而长终,却知不可骤得。你由此感悟人生:从变的角度看,天地万物不可能保持不变;从不变的角度看,万物和人类都是永久存大的,不用羡慕长江无穷和明月永不增减。
你决定共享江上之清风,与山间之明月,如此,不会被人世间的得失所困扰了。
你忘记双鬓的银丝,左牵犬,右擎苍鹰,策马奔腾,一派大将风范,带众人浩浩荡荡踏过平岗,你会挽雕弓如满月,誓将大宋一统于吾王,你老当益壮,撑起了报效祖国的铁胆丹心。挥洒笔墨写下西北望,射天狼的那一刻,你爱国热血高涨。但你一心为国,却换来了小人的'破坏,一贬再贬,可心中还挂念百姓,你坚持为官一志,造福一方,徐州防汛,杭州筑堤,儋州授馆,兴修水利,架桥凿井,赈灾施药,都只为百姓。
其实,我知道你也有儿女情长,那年中秋,多了几份悲凉,团圆的日子,唯独只有你一人赏月,对酒当歌。你一定很寂寞吧?否则怎会无眠。你想,你念,你思,可是却没没办法与家人团聚,你心里虽苦,可还是在诗末写上了自己的祝愿:但愿人长久,千里共婵娟!转悲为喜,你豁达对待。
你身上闪烁着智慧光芒的睿智思想,拥有超凡脱俗的旷代才华在,千年来,你受到那么多人的爱戴而理所当然。
高中作文我读经典7
我一气呵成读完了这本《你是我的妹》的亲情小说,我读懂了这篇文章的主要内容:它叙述了作者随母亲下放湘西的两年中的心灵成长过程,描述了两个家庭中几位半大女孩在苗家山寨中发生的故事。这故事中,有淳朴的民风、奇异的习俗和灵山秀水迷人的韵致;有“我”、阿桃、妹、老扁等几位女孩儿之间生死不渝的亲情;有阿桃与龙老师之间那清纯而忧伤的爱情;有阿秀婆疯癫、怪异而又英勇无畏的行为等。读完这篇小说后,整晚彻夜难眠,因为给阿桃的所作所为而感动,更令我敬佩而难以忘怀的是阿桃为了这个家,不惜一切代价去关爱、去照顾自己的弟妹以及身边的人,特别是阿桃为了最小的妹妹能不送给别人而长期呆在自己家,顶风冒雨去锤石子换钱以及宁愿放弃自己与龙老师之间的.幸福去把已抱给别人的妹妹换领回来,这种精神是多么的可贵呀!她与龙老师坚贞不屈的爱情,如今化成云烟,是在令人惋惜!令人掉泪!
令人感动!还有那风风火火、敢作敢为的三桃,她虽然与四桃是冤家,但关键时刻她还会想方设法去救活快被水吞没的四桃;还有那疯癫、怪异但英勇无畏的阿秀婆,她为了不让“我”给野猪吞没,奋不顾身、义无反顾地引开野猪,转移视线,最终跑向那早已设好的陷阱与野猪同归于尽。当时我读到作者遇难这一关键时,整个人都紧张起来,真没想到在这生死临头时,冒出了这么一个疯癫的大英雄――阿秀婆,这就是伟大的母爱。这篇小说虽然有许多人物值得我们好好学习,但也有我们十分愤怒的那就是太重男轻女了,只要阿桃妈一生女孩,阿桃爸就要砍掉一棵正在盛开的桃树,岂不是两回事吗?
没点科学依据,简直是迷信。我要大胆地站出来,告诉所有天下人:男女并不重要,关键的是否有孝心、是否会关心身边的每一位人,长大后是否有出息。经过社会的证实,女人并不比男人差,如:武则天,宋庆龄、居里夫人、林柏芝等,还有历届的高考、中考的女状元?最后,我要告诫大家:请不要用古代重男轻女的眼光看待女性。
第三篇:我要去美国读大学
我要去美国读大学
董一夫为纽约时报中文网撰稿 2012年07月17日
我老爸刚为纽约时报中文网写了一篇文章:《我要送儿子去美国读大学》。我就是文章中提到的那个儿子。
文章我读了一遍,感觉惊异。已经开始丢三忘四的老爸,絮叨起我同学的事情,记忆准确,如数家珍,其中有的同学出国的事情,我好像只在吃饭的时候提过一句。看来真是“说者无心,听者有意”啊。
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不管怎样,我把这篇文章转给了文中提到过的已经在国外读高中的几位同学。其中一位同学(我中考那年的崇文区状元)回信给我,说经过一年的国外学习,她的观念已经发生了变化,“原来只想着能上一所排名靠前的大学”,“现在想的是要努力做自己想做的事”。
对她观念发生的变化,我一点都不奇怪。这就像我在美国读书的那段时间(2006-2007年,小学六年级)发生了许多变化一样。但是,在美国的时候,对将来要在哪里读大学的问题,我并没有确定的想法。尽管我的“忘年之友”、几位来自北大、清华等中国名校的哈佛博士生不止一次地劝我,“一定要出来读大学”,并告诉我说“出来之后才知道大学的时间浪费太多了”……但是,我对当时看来还很遥远的问题根本没有什么概念。
那时,我主要忙于应付美国学校的功课。都说美国的学校课业负担轻,功课不紧张。但这要看从哪个角度讲。数学课,一学年下来也没有几次作业,确实不具太高挑战性。但是,我在的学校有一个作业天天都有,那就是读书笔记。这个作业要天天写,老师每周都要检查。
开始的时候,我以为可以用国内语文课上的“读后感”模板来应付读书笔记,也就是一般先把书中内容梗概写一下,再写几句心得便可。哪知道,老师的“朱笔御批”(书法直逼英文狂草,极难辨认)总是问题一大堆。这些问题对我而言,简直“太伤自尊了”。我实在弄不懂,他的那些问题和我读过的书有什么关系。大概在头几十篇读书笔记中,老师几乎在每一篇批语中,都写着“我需要你的reaction”,“你的thought呢”,“你的idea是什么”,“给我你的viewpoint”……你的,你的,你的;我的,我的,我的。书读到这个份上,才知道看别人的书,为的是生产自己的想法。
我老爸在和批改我读书笔记的老师面谈时(类似中国家长会,但谈学生情况都是一对一面谈),曾委婉地请老师对我读书笔记的用词、句式和语法等“多加指点”。老爸事后说,老师对他说的一番话,让他觉得“不好意思”(我理解那其实就是无地自容的意思哈)。老师对老爸说,不要担心一夫的英语(语法),书看多了,错误自然就少了;不会说话的人少,不会思想的人多……
这些话让我明白了,我每天的作业,其实就是在教我思考,启发我思考,“逼迫”我思考。为了完成这种要有自己的reaction、thought、idea和viewpoint的作业,我不得不看更多的书,上网找更多的资料。慢慢地,“朱笔御批”中的内容变成了“商榷”和探讨,而有时则干脆是我的名字后面加上两个英文单词:“Great job(非常好)”。天天读书“写作”的结果,就是我在插班的第一个学期末,不仅在数学和科学,而且在戏剧等全部八门功课上,都得到了A。那种每天都需要你用创意去完成作业的生活在回国之后中断了。先是我发现在美国我一天登陆无数次、几乎所有学生都离不开的维基百科网上不了。这个严酷的事实,令我无法想象,如果没有维基百科,我将怎样面对今后的作业。我曾听老爸在和别人聊天时说,回国后不长时间,他遇到了一个已经当了部长的北大校友,问他,该怎么向一个孩子解释这个国家为什么要封锁维基百科网?
大概就是在这次谈话过后不久,维基解封了。这件事,肯定与我老爸的牢骚没什么关系。但是,我也敢肯定,那个与负责此事有关的“校友”,在决定解封维基时,不会投反对票。谢谢您啦,那位伯伯!
维基解封了。但我发现维基也用不着了。因为我每天的作业都是有“标答”的,根本不用劳维基的大驾。我的作业中,也让你看“四大名著”,但这些阅读,与其说是让你从阅读中发现什么,创造什么,还不如说是为了让你记住某些“别人”希望“教化”你的几点结论性教条。对这样的阅读,我从来也不勉强,宁可在此失分。
在主动“失分”方面,还有更生猛的同学。进入初中三年级,中考的压力日增。老师出了个作文题目:“初三”。我的一个同学(就是老爸文章中说被新泽西一所中学录取的那位),“勇敢地”以此为题描述了他在大年“初三”那天的快乐生活。当然,在老师进行讲评的时候,他可没从他这个另类创意中得到什么快乐。
我们的考题中,也有看似需要“创意”的题目。一次,高一政治考试中,一个题目需要“谈谈你的看法”。在试卷讲评时,老师“爱怜”地对在这个题目上汪洋恣肆却没得分的同学说:“孩子,你真的以为要你谈什么看法呀?!”在同学们心领神会的暗笑中,这些将来几乎肯定都会进入中国重点大学的“精英”,自然而然地给“标答”和“自己的看法”找到了各自的位置。
来看这道题目:“请对比西奥多·罗斯福与伍德罗·威尔逊的外交政策”。再看这个:“请分析18世纪80年代的政治、经济和外交危机是怎样影响美国1787宪法中的条款的”。这两个题目,是我准备AP(Advanced Placement)美国历史科目考试时需要思考的几百个类似题目中的两个。这种题目,在教科书中是无法找到“标答”的,仅罗列史实也是不行的。
我知道,如果要回答“对比毛泽东与邓小平的外交政策”的问题,尤其是要对政策和人物作出“谈谈你的看法”的评价时,那是需要一定资格的。但是,试想,一个从中学时代起,就要对国家的外交政策不断发表看法的人,和一个进入外交部门才知道外交为何物的人,在对世界大势和国家利益的判断上,哪一个更有可能把握得恰当一些?
需要创意的思考,在国内学校属非主流。为SAT备考,为AP备考,我都是利用高一和高二期间免修英语课的时间。即便如此,你也必须时刻警惕着,不能让那些激荡你大脑的问题闯入“标答”的地盘。在学校,我们的“研究性学习”项目还只有2个必修的学分。而类似(引自剑桥大学国际考试局的)SDP(Skills Development Programme)等培养批判性思维、激发创意的课程,在我们学校也只是被列为选修课,而在其他学校,类似这样的课程,可能都没有被列入选修课表。好在当我和几位同学参加完在田纳西大学举行的DI(Destination Imagination)全球总决赛后,我知道了一个地方的非主流,在另外的地方可能就是主流。上次出国前,一个“海归”姐姐对我说:“千万别以为到了美国就自然会说英语。”这句话,我记住了。同样,我知道,到美国读大学,也并不一定就会用好美国的教育资源。我老爸把我送出国门,修行当在我个人啦。
董一夫是北京四中学生,即将升入高三年级。
sina tencent more
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第五篇:读《我要骗人》有感
真实与谎言
——读《我要骗人》有感
原创: 狂人老师 俗读鲁迅
总有人在问我:“这么多年来,你一直坚持做教育培训,到底有没有前途,能赚到多少钱呢?”这个一个简单的问题,我却显得难以回答。说不赚钱吧,又会给人瞧不起,就连自己都混得这么糟糕,怎么给别人传授经验,还不如给他们做嫁衣更有前途;说很赚钱吧,但这却是在昧着良心说话,就连我自己心里那关都过不了!
今天阅读了鲁迅先生的《我要骗人》,文中举了两个例子。一个是日本有个水兵被暗杀了,很多人知道这件事情都纷纷逃离,这时小日本做了一个举动,就是殴打那些拉着行李搬家的人,制造舆论说这些搬家的人是“愚民”,还要忽悠民众说这里天下太平,好端端的搬啥家呢?另一个案例是作者去看电影,有一个小女孩叫他捐款救灾,当回应没有零钱的时候,小女孩很失望,后来换了零钱捐出1块钱时,小女孩就开心了。1块钱,能对灾区有多大用处呢?与其说是赈灾,还不如说是拿这1块钱讨得小女孩短暂的开心罢了。
我曾经在一个微信群,很实在的分享了一节课《学会思考成就自己》,同时也布置了一个作业,这个作业其实很简单,就是用500字来描述一下自己的优点。尽管是这么简单的一个作业,让大家真正认清自我,然而却是没有一个人响应,让我深表失望!花了一个晚上反省自己,到底哪里讲的不对呢?如果说哪里出问题了,我只能说是“太过实在了”!现在的人们就这么犯贱,实实在在的说真话,是听不进去的;非要给那些成功人士忽悠,一次不够,还要做一个专业的嫁衣裁缝师傅!成功人士永远缺一套嫁衣,就是你做的那一套。
看到那些“成功人士”的微信群,却热闹非凡,我始终搞不明白,人们的脑袋都进水了吗?整个社会的人,都在为这些名师大咖,编织一套“皇帝的新衣”,而且只有聪明、有智慧的人,方可看到这套新衣,这个就是所谓的“成功的机会”.今天只要你为他们编织这套新衣,未来你也能成为皇帝,也能获得这套“皇帝的新衣”.讽刺的是,“皇帝的新衣”都是虚空的,其实啥也没穿,赤身裸体地展示在大众面前。
实在的东西,总是不被人看好;相反,那些骗人的东西,却能获得大众的青睐!论能力、学识,我比那些“成功人士”强多了,他们根本没有任何的文化底蕴,如果我没有道德底线,出来坑蒙拐骗的话,绝对把他们全部都秒杀了。然而,骗人也是一门技术活,当你说一个谎的时候,就要想好另一个谎言来自圆其说,同时还要再进一步去思考,让这一整套谎言永不露馅,因为一旦露馅,将会身败名裂!
真实与谎言,到底何去何从?